初中七年级 下册语文作文汇编训练试题(Word版)
初中七年级下册语文作文汇编训练试题（Word版）
一、部编七年级语文下册作文汇编
1．下面两个作文，任选其进行写作。
（一）请以“追梦路上”为题目，写一篇600字以上的文章，文中不要出现真实的地名、校名、人名。
（二）请以“怎样阅读名著”为题目，写一篇600字左右的说明文。
【答案】【参考例文】
追梦路上
曾经驻足在操场边上，痴迷地看着篮球在那群玩伴手里跳跃飞舞，活力四射，我却不能走近；曾经在月朗星稀的晚上，听着室友鼾甜的梦语，伴着他们幸福的睡相，我辗转反侧，难以入梦。
我的梦在哪里？我很迷惘。
父母寄予我太高的期望，他们希望儿子出类拔萃、卓然不群。我也曾有这样的心志，刻苦学习、心无旁骛；修炼品行，处处用心。可是当我有一天突然发现，我的微小失误连父母都不宽容，我的身边没有一个可以倾诉苦闷的对象时，生活的色彩便在我面前一点一点地消失了。每天一样的饭菜，每天一样的课堂，每天走同一条路，每天都是灰色的心情。一切的一切都是这样平淡无味，我体会不到生活的乐趣。我是个孤独的行者！
考试以后，别的同学都如释重负，狂奔到球场释放青春的活力，我却一人独坐在教室，望着窗外秋意渐浓的景色，不禁悲从中来。成绩怎样不愿去想，只感到满心里都是惆怅、落寞、凄凉。毫无斗志、百无聊赖，只好选择去图书馆寻寻觅觅……一本一本，包容着智慧与思想，知识与真理的巨着呈现在眼前。我漫无目的，一册一册地翻阅着，终于一则故事牵住了我的目光：有一次一名新闻记者问大文豪萧伯纳：“萧伯纳先生，请问乐观者与悲观者的区别何在？”回答是富有启发性的：“这很简单，假如桌上有一瓶只剩下一半的酒，看见这瓶酒的人如果高兴地大喊：‘太好了！还有一半！’这就是乐观主义者；反之，如果对着这个瓶子叹息：‘糟糕，只剩下一半了！’那就是悲观主义者。”故事看完了，我思绪翻腾，我不就是那个悲观的人吗？
办完借阅手续，带着那本书走出图书馆，走在校园的小路上，仿佛身旁伴着无数智者。我微笑着与迎面而过的认识和不认识的老师或同学招呼致意，走到操场的一角，在一块草地上坐下来。夕阳将余晖慷慨地抛洒在整个校园，在这绯红的天幕下，眼前是一幕又一幕朝气蓬勃的画面。
许多的烦闷在那个傍晚烟消云散，我理解了父母对我的期盼，也明白了我的梦想和父母的期望不是矛盾冲突的，斗志又重新在心里点燃。我不是个孤独者，我是个追梦人，在追梦的路上，我重新把乐观装进行囊，将晚霞织成信心披在肩上。
【解析】【分析】（一）是命题作文，题目前没有提示语，这为学生在选材立意方面加大了难度，需要学生在紧张的考场上能够开启自己的思路。该作文题题目难度较大。该作文的题目是“追梦路上”，什么是“追梦”，什么是“路”，追梦应该是实现自己的理想，路上体现的过程，我们应该写自己实现梦想的经过。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，写议论文难度较大。因为题目是“追梦路上”，所以应该写到自己实现梦想的心理体验，在文章中，应有一段心理刻画来体现。表达方式可以结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的
情感，所以所写文章中，可有一段抒情文字。
（二）也是命题作文。要求写出一篇说明文。明确说明文的要点，①说明对象——阅读名著。②“怎样”就是要说明阅读名著需要用哪些方法，如：“吞”（泛读）、“啃”（精读）、“品”（悟读）。“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀——但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。“啃”乃咀嚼消化，强行吸收——是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“啃”是在“吞”之基础上的提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程。“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐（比喻灌输智慧，使人彻底醒悟）——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。③恰当的运用说明方法，如分类别、举例子、打比方、列数字等。④注意语言要准确严密，逻辑性强。
【点评】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。
2．作文
我们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……
请以“晒晒我们班的‘牛人’”为题目，写一篇作文。要求:①文体自选（诗歌除外），情感真挚，内容充实，字数不少于600字；②文中不得出现与你相关的真实的人名、地名、校名。
【答案】【参考例文】
晒晒我们班的‘牛人’
我们班有许多的牛人!路一凡能整天逗得我们合不拢嘴，李道乐在体育方面有天赋，但我最崇拜的是我们班的李君豪同学。
他有一张完美的国字脸，是我们班最胖最重最丰满的人，而他的绰号却是“Jerry”。这个绰号来自动画片《猫和老鼠》，里面有一只叫“Jerry”的机灵瘦弱的小老鼠。我想大概是Jerry太想变瘦了吧!对了，Jerry还有一句口头禅:“我是一个灵活的胖子。”他也常常说:“我要减肥，我要减肥!”
我相信上体育课对于Jerry来说，犹如人间地狱一般!因为上体育课前要先跑两圈，跑步时队形要保持一致，不能掉队，不能太松散。我和Jerry是并排着跑的，每次刚刚跑到一半时，Jerry就开始大口大口地喘粗气。冬天还好，如果是夏天的话，Jerry早就挥汗如雨了!
有一次体育课时要跳绳，老师说不跳到100不能停，在一阵抡跳绳的声音过后，大多数人都跳完了，只见Jerry还在坚持着完成任务!
曾经有一段时间，一上体育课Jerry就请假不来，我很为Jerry担心，难道他要放弃减肥吗?有一天我问Jerry为什么不来上体育课，他说家里有事，并不是因为不想上体育课!我这才松了一口气!
印象最深的一次是上体育课练习做前滚翻，当大家得知这个消息后都并不是很为难，但我看到Jerry的脸上闪过一丝忧虑。我刚想上去安慰一下Jerry，没想到他的脸上竟然露出了笑容，跃跃欲试!不一会就轮到他了，Jerry小心翼翼地双手撑地，头朝后，想仰过去，但还是失败了，但Jerry还是在老师的指导下又尝试了几次!
我说Jerry牛并不是因为他有什么过人之处，而是因为他身上有一种信念，一种坚持不懈，勇往直前的精神!每当我看到Jerry轻松地抹掉头上的汗水，奋力跑步前进时，我也不由得加快了脚步!
我相信有一天Jerry会瘦成一道闪电!
【解析】【分析】这是一篇写人的命题作文。“牛人”因为很厉害，所以给人感觉牛气冲天，牛在常见的动物或者家禽里面体积较大，而且力量较大，脾气较倔，在人们常见的动物中地位较权威，它能和山林猛兽抗衡，再人们的思想里面地位较高，所以常见的形容词以牛来做比喻.相应的单词：牛脾气，初生牛犊不怕虎，蛮牛等.我们班的牛人即我们班不一般的人。可以集中写一位“牛人”，用几件事表现他突出的某一点；也可以写几位“牛人”，每位“牛人”只写一件事。写作时要分清材料的主次。如果是写一个人，最能突出他“牛”的材料就要写细，其他交待性的材料则可以简略些。如果是写几个人，就可以选择表现特别突出的一两位进行详写，其余的点到为止。
【点评】命题作文首先，一个题目拿到手，我们需要明确它的体裁和人称。是记叙文？议论文？应用文？第一人称？第三人称？
其次要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿？找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。哪些地方详写，哪些地方略写？
3．同学们，回首往事，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，让你终生难忘；那一次，你真尴尬；那一次，你真后悔……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福、友情的珍贵、奋进的艰辛及你肩负的责任，真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。
请你从初中生活中选择一件事，以《那一次，我》为题，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整。②内容具体完整，中心明确，详略得当，有真情实感，语言通顺。③500字左右。④书写要规范工整，标点符号要正确。
【答案】【参考例文】
那一次我真的震撼了
从出生到现在，甚至未来，我们会经历许多，许多。而从中感到开心，伤心，愤怒，甚至自卑。再从中有所感悟，我亦是如此。
那是个寒冷的冬天，天儿冷，因此我常常跑出去玩，暖暖身子。凑巧，我那天正准备出去玩，远房表妹一家来做客，我自然便成了一名小保姆，我熟悉的打开电脑，点击一个写着“植物大战僵尸中文版”的游戏，玩了几遍给表妹丽丽看，好让她会，丽丽自小聪明伶俐，一下便懂了，迫不及待的想要一试身手，我呵呵的笑着把鼠标递给她，“对，对，就是
这样—嗯，把坚果放到前边去，对，给僵尸吃，你种豌豆炮，放后边，对。”我正细心地教着。“小英，好了没！要我等多久啊！”楼下传来小颜的催促声，“知道啦！丽丽你自己玩哈。”我拨了下头发，匆匆叮嘱了下丽丽便跑了下去。
“搞定啦？”小颜跑过来拉住我的手问道，“那是当然，那种无聊的游戏就是用来打发小孩子时间的。”我昂起头，一副自信的模样。然后就于小颜疯玩起来。
傍晚，回到家，匆匆跟姑丈、姑妈打个招呼就跑进卧室，“嘿嘿，还在玩呢，”我笑着走进去，坐到我的座位上一看，“呀，你怎么搞的，坚果怎么被放到最后面，那是用来挡住僵尸攻击的，诶呀，瞧你”电脑屏幕上，坚实可爱的坚果儿被放到最后边，而经不起攻击的豌豆炮们被僵尸们侵蚀着。半响，丽丽转过头来天真的对我说：“姐姐，坚果好可怜，被僵尸吃时那种痛苦的表情—我想保护它。”我震撼了，深深地震撼了。现实中的我们不亦如此吗？为达到目的，不顾一切的利用他人，利用惯了，心灵也就麻木了。而这种伟大的细心，爱心，关心，似乎只有天真的孩子所拥有，当然，长大了可能也将失去。
我给表妹道了歉，然后径直走向厕所，厕所里，一个女孩一只手按住镜子，一只手捂住脸，喃喃自语：“诶，你说，我的童真去哪了？”
事情虽已过去多年，却仿佛就发生在昨天，历历在目。每每想起，我总会被表妹那句话语所震撼，总会问自己：“问自己，你的童真去哪了？”
零度至所有不再天真的孩子。
【解析】【分析】本题考查半命题作文。首先，审题。审读材料，抓住关键词句“正是经历了这无数的‘那一次’，你才懂得了生活的幸福、友情的珍贵、奋进的艰辛及你肩负的责任，真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。”因为某一次的经历，明白了一些东西，领悟了一些道理，进而长大。“那一次”限制了内容，是某一次具体事件。“我”限定了人称与选材，只能是第一人称，要从自己的生活中取材。题眼是要补充的内容。其次，补题。从题干的材料举例看，补题的内容可以是一种情感、一种心理的感受，例如：遗忘、尴尬、后悔等，也可以是具体的行为，例如：笑了、哭了、摔倒了等。补充的题目要能够体现文章的主要内容，要能够展现文章的主题，并且尽量富有美感或者趣味性，从而喜悦读者兴趣。例如：那一次，我哭着笑了。第三，选材。从自己的生活中选材要注意典型性和思考性，一定选取具有发掘潜力的素材，可以让自己真的动情的素材，这样才能够引发读者的共鸣，同时，对素材要有所加工，贴合主题。第四，主题。本次主题主要是成长，在那一次的经历中“我”成长了，这是文章的主要方向，成长是心理的变化，所以尽量细腻一些，体现前后的变化。
【点评】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己去补充的一种作文。半命题作文有四种类型：填补前一部分空缺、填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺。半命题作文是全命题作文的“前奏”，因为半命题作文与全命题作文的根本区别就在于，在半命题作文中，命题者留下了一半的“命题”空间，由考生发挥，而当考生补题完整后，即为“全命题作文”，一些要求与技巧亦与全命题无异了。“那一次”限制了内容，是某一次具体事件。“我”限定了人称与选材，只能是第一人称，要从自己的生活中取材。题眼是要补充的内容。其次，补题。从题干的材料举例看，补题的内容可以是一种情感、一种心理的感受。选材时从自己的生活中选材要注意典型性和思考性，一定选取具有发掘潜力的素材，可以让自己真的动情的素材，这样才能够引发读者的
共鸣，同时，对素材要有所加工，贴合主题。第四，主题。本次主题主要是成长，在那一次的经历中“我”成长了，这是文章的主要方向，成长是心理的变化，所以尽量细腻一些，体现前后的变化。
4．请以“你是我最的人”为题，写一篇文章。
要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。②除诗歌外，文体不限，不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】【参考例文】
你是我最感激的人
人生中总会遇到形形色色人和事。有的人令你发笑，有的人令你牵挂，有的人令你欣赏，有的人令你感激。每个人背后，就是一件事；每件事背后，就是一份情……
炎炎夏日，人们都躲在家里的空调房，连知了都已经没劲再去叫唤，都趴在树枝上，无力地躺着。“叭嗒，叭嗒，”街上传来了阵阵脚步声，这么热得天谁还在外面溜达呀？是我，我慢吞吞地迈着软绵绵的脚步，头发都热得发烫，汗水使它紧紧地黏在皮肤上。唉，悲催呀！这么热的天妈妈还支使我出来买盐，不巧的是附近的小店没货了，我还得绕到老远的小区后门买。热啊，只能盼着回家的空调了。
感觉走了很久，我终于抵达小卖部。“老板，买袋盐。”“好哩，来了——”咦，小卖部装修了，原来暗黄的墙壁已经粉刷的雪白，破旧的设施也换上了新的。“老板，你这店是新装修了一下吧？”我好奇地问。店里还装了台空调，我浑身的炎热顿时平息了。老板笑眯眯地说：“原来的店主被儿女接走了，店面就转让给了我。我看这店也旧了，就装修了一下。”哦，原来那个老爷爷走了，这位胖乎乎的阿姨接手了这家店。忽然，我惊讶的发现，阿姨脸上居然有汗珠！“这么凉快的店怎么会出汗呢？”我吃惊地问阿姨，阿姨随手擦了擦脸上的汗珠，笑道：“厨房没装空调，我正给儿子做饭呢。”我呆呆地把钱给了她，道谢后转身回家，路上心里的燥热平息了很多。
到家后，我把盐递给妈妈，妈妈得知我绕到后门买的盐，急忙把我领进空调房，把一根冰棍塞给我。满脸的心疼说“外面那么热，早知道我自己去买了。快擦擦汗，吃根冰棍降降暑”我抬头看着妈妈，她满头的汗，应该是刚才她在厨房做饭热的，她都顾不得擦一擦，厨房里肯定比外面热，我还抱怨什么呢！我伸出手给妈妈擦了擦汗，对妈妈说：“妈妈，你先吃点冰棍再做饭吧。”妈妈笑着摸了摸我的头：“妈妈不热，你吃吧。”说着她又回到了厨房，我的心如同身体享受空调一样，所有的热都平息了。
那位阿姨可能不知道她让我明白了多大的道理，但我却深刻的明白了做母亲的不易。妈妈，谢谢你！阿姨，谢谢你！
【解析】【分析】这是一道半命题的作文，题目是“你是我最感激的人”。这里的“你”指的是各类人，可以是父母亲人，可以是同学朋友，可以是师长，可以是陌生人；可以是历史的，也是现实的；可以是好人，也可以是坏人……总之，凡是对自己产生过影响的人都可以成长写作的对象。题目中的“最”字体现出“这个人”与其他人的区别之处，是其最典型的形象特征，是令“我”产生牵挂，感激，敬佩、厌恶等情感的原因。作文时要突出人物的“最”这一典型特征，就要记叙生活中人物的典型事件，来突出其典型的特征、精神、品质。例如，从贴心角度，可以写老师、父母、同学等人在生活中非常的理解你、关心你的事件；
从感激角度可以写在你的学习生活中，给予你帮助的人（具体的帮助、精神上的支持）；从牵挂角度写，可以写在你的生命中非常重要的人，因为某种客观原因不能相见而令你牵挂；从欣赏角度写，可以写某个人身上闪光的精神、品质，让你敬佩（可以选择身边的小人物）。选择自己最有感触的素材，抒发自己趋势的情感作文。体裁上，适合写记叙类的文章。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目补充完整，从题目中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。
5．请以“这样的人让我”为题，写一篇文章。
要求：①文章不少于500字；②文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
写作助手①题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”……②“这样的人”可以是熟悉的人，比如家人、邻居、同学，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。
③“这样的人”应该是具有某种精神品质或鲜明个性的人。要抓住细节，能写出人物的外在特点，也能写出内在的精神，做到文从字顺。
【答案】【参考例文】
这样的人让我心生敬意
盛夏如火，烘烤着大地，恨不得将万物融化。这样的一天让人燥热不已，只想待在空调房。而我却要出去一趟，而这趟却让我懂得……
我不情不愿地坐上电瓶车，妈妈则骑向外婆家的方向。车快速滚动着，时而拂面的微风却吹不走我内心的烦躁。正当我思绪飘扬时，妈妈却将车停在了阴凉处，我回了回神，这不是外婆家啊，而是老年协会。妈妈来这做什么？我头上冒出了许多问号。
妈妈径直走向门口，门口一个驻着拐杖倚着轮椅的老太太时不时往门内望。妈妈走向她，问：“有什么能帮你的吗？”“我……我是这里的，我想进去。”“那我扶你吧。”“谢谢。”老太太缓慢地伸出布满老茧的手，妈妈扶起了她，老太太在妈妈搀扶和拐杖的力度下颤颤巍巍地走向门内。我见状大惊，这段时间不停有老人“碰瓷”事件发生。我提心吊胆地看着她。
妈妈又将轮椅搬了上去，那位老太太面露笑意：“谢谢！”妈妈摇摇头，笑笑说：“不谢。”又走向我。我小声问：“妈妈，你不怕她碰瓷？”“不，我相信这些人，他们都很老实的，他们都是好人。”我听了妈妈说的话，想起一句话：不是老人变坏了，而是坏人变老了。妈妈透过后视镜发现老太太正小心翼翼地走着，妈妈见了，又跑了过去。
我拿起手机拍下这一幕，发到朋友圈：世上还是好人多。一瞬间获赞无数。老太太拿了两杯茶，递给我们：“谢谢你们了。”在路上，我问妈妈：“为什么要把车停在阴凉呢？”“因为我怕你太热啊！”
因为妈妈，本有的烦躁一下全无，饮下那杯水，只觉得沁人心脾，就连微风拂过都像冰水拂面。像妈妈这样的人还有很多，他们让我心生敬意，让我懂得：要信任他人，替他人着想。
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题。首先要找题眼“人”,可见这篇文章抒写的对象是“人”。“这样”是个代词，是什么样的人，可以是好人，也可以是坏人；可以是英雄，也可以是懦弱或品质低下的人，但是题目中的提示：“这样的人”应该是具有某种精神品质或鲜明个性的人，所以要着眼于个性、品质去描写,写出你的感情倾向，因此，在材料选择上，要选择感触最深的，且给自己正面影响的人。“这样的人”可以是熟悉的人，比如家人、邻居、同学，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人；可以是现实中的人的，也可以是历史上的人物。体裁上，本文较适合写记叙文。
补题。题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”…… “这样的人”的某种精神品质或鲜明个性让自己感动，给自己启发。要抓住细节，能写出人物的外在特点，也能写出其内在的精神，做到文从字顺。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意首先要补充完整题目，对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。
6．很多的时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻取阳光……但是我们常常忽略了自己，我们也可以是一束阳光，既照亮自己，也照亮他人。
请以“我也是一束阳光”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名地名和人名；③不得抄袭；
④字数不少于600字；⑤卷面整洁，书写工整。
【答案】【参考例文】
我也是一束阳光
黄昏，在一条阴阴的小巷里，一位老人孤独地坐在一棵枯死的老槐树下，手里握着一根冒着青烟的旱烟杆，鼻孔里还冒出一缕缕白烟。他静静地坐在那里，脚边摊着一袋袋雨花石。
小巷背光，此时夕阳西斜，悠长的巷子更显阴暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家。他布满皱纹的脸阴沉沉的，眼睛偶尔瞧人时，放出一束冷漠的光。我背着画夹偶然路过这儿，目光瞬间停在他的脸上。我抿了抿嘴唇，轻轻地说：“大爷，我想给您画张像。”“画像？”他把烟杆在石头上轻轻地敲了几下，似乎在想些什么，接着说：“行，但你得买几袋雨花石。”“嗯。”我答应了。“一袋一块钱，你买十袋吧。”我犹豫了一会儿，还是掏出了十块钱，给了他。
我打开画夹，用恬静、温柔的目光注视着他，似乎想从他冷漠的眸子里寻找什么。他被我看得有些不自在，茫然地向远处看去，隐隐约约地看到山淡淡的轮廓。像已画好了。他走过来，随后将十袋雨花石递给了我。我摇了摇头，只问了他的住址和姓名，便匆匆走了。
踩着夕阳，我从巷子里消逝了，回到了学校。
半年后，我寄了一封信给这位年迈的老人。信中只有一张参观美术展览的入场券。我想，他一定会想起那天夕阳西下的情景，他一定会来的！
他果真来了。
展览厅里，有许多人围着欣赏一幅油画。他也好奇地走了过去。画面上一位疲惫的老
人，坐在一棵枯死的槐树下休息，老人蓬乱的头发灰蒙蒙的，那双凹进眼眶里的眸子，乍看灰暗，细看又透出逼人的寒光。他突然一惊，这不就是自己吗？此时，他的心猛地下沉，浑身血气直往上涌。他使劲地把眼睛揉了又揉，唯恐自己看花了眼，可他清晰地看到，在油画的右上角写着两个字：父亲。他抚摸着“父亲”二字，眼前仿佛出现一幅图画：阳光从槐树上筛下来，自己坐在树下，小女儿轻柔地捶着背，孙儿甜甜地喊着“爷爷”……老人嘴角露出一丝笑意。倏忽，老人的美梦被来来往往的人打破了，他嘴角抽搐一下，浑浊的眼泪重重地滴在锃亮的地板上……
几天后，我突然收到一张十元钱的汇款单，汇款人姓名：父亲。我久久地凝望着这两个神圣的字。后来，我终于知道老人是一个被儿子遗弃的父亲……
再一次来到这巷子，太阳还没出来，老人还在那株老槐树下坐着，我悄然走到老人身旁时，他惊喜万分，然后说：“展厅的那幅画，就是我生命中的阳光。”我打开画夹，准备再给老人画幅画，老人抬起头时，阳光如水一般涌来……
【解析】【分析】这是一篇命题作文。认真审题，明确题意是写好命题作文最关键的一步。文题“我也是一束阳光”的关键词是“阳光”，这是个譬喻，“阳光”一词，让人联想，让人思考，既可以实写，也可以虚写，可喻指让人感动、温暖的人、事与物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明确；其次，文题中的“我”，这是个限制性词语，目的是引导考生选材界定在“我”的范围中，写自己经历的事，写自己的亲身感受。另外，文体中的一个“也”字，颇有深意，它暗含了“你（他）是一束阳光”，当然，文章重心不在“你”与“他”，而应落在“我”这个字上，否则，就会游离主题，出现偏题，甚至离题的文章。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，可从小处入手，写“我”生活中的点点滴滴，也可从大处着手，通过“我”生活中的重大事件或主要场景来表现主题。最后列好提纲，确定详略。
【点评】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。
7．按下面题目和要求作文。
作文①题目：我的偶像
作文②根据下面的提示，将文题补充完整后作文。
成长中的我们总是充满着奇思妙想，我好想“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”……
请以《我好想________》为题写一篇作文。
要求：①要自由、有创意地表达真情实感。不少于600字。②文中出现的校名、人名、请用“××”代替。
【答案】【参考例文】
我的偶像
从小，我们就有自己的心目中的偶像，当然每个人的偶像都不同，有的人喜欢帅气的，有的人喜欢明星的家庭背景。我喜欢的明星，我也不敢肯定大家对他都了解，但大家一定
知道他的称号——“亚洲舞王”。
小学时，开始关注他，慢慢的开始喜欢他。先开始喜欢他是因为他长得很帅，可以用无懈可击来形容；但慢慢的，喜欢他的歌，喜欢她的舞蹈，喜欢他孝顺母亲的样子。他的背后有多少流言蜚语，他忍受了……在我感觉学习很累的时候，他说过一句使我很震惊的话：坚持比努力更可怕。真的，没尝试的人不了解，尝试过的人，不敢再试第二次。
上了初中后，许多人不喜欢他，在背后说他，但我坚信每个明星的成功都有汗水。都要努力。也是他让我知道如何孝顺父母。他写的书《逻辑课》感人肺腑，看完荡气回肠。这本书里可以看出他是多么的爱自己的妈妈，他把妈妈教育他的一点一滴都记载在书里，让我们知道父母对我们的爱，这么多年来的坚信。
喜欢他是因为他独一无二，没有人可以与他相提并论。自从他进入演艺圈，他就是全能艺人，第一部电视剧《梁山伯与祝英台》饰演梁山伯，以后我们又可以在众多的电视剧中看到他，《篮球火》里的元大鹰是我们深深地把它记住。演电视的同时他也主持，也发行专辑，也跳舞，第一张专辑里的舞就让大多数人肯定他就是“亚洲新舞王”，这么多年过去了，没有人替代这个位置，他是无人能敌的。
独一无二的他在以后一定还会再创佳绩，引领亚洲。他就是“亚洲舞王”——罗志祥，记住这个名字。
【解析】【分析】作文①这是一篇命题作文，没有任何提示，分析题目中的“偶像”一词我们可以知道一般应为人物，这个人物可以是一个人，也可以是一群人。可以是身边的人，如亲人朋友同学等，也可以是名人，如科学家、歌星、影星等。还可以是文字作品中的人物，如保尔等。另外打开思路，“偶像”也可以是事物，如牛、狗等。但他（它）或他们（它们）的身上都应该有值得我们学习，令我们钦佩的地方。这样审题之后，文章的内容就不难完成了。我们在叙事中可以写出崇拜的原因，崇拜的表现，崇拜给自己带来的影响等。
作文②这是一篇半命题作文，有一定的开放性，也有一定的限制性。审题是应正确理解“好想”，在此基础上，补全题目。比如“我好想有个温馨的家”“我好想快点长大”“我好想有自己的小天地”。写作时要注意写有“我”之文，将生活中的点点滴滴的感悟从我自我理解的角度抒写出来，要抒发自己的真情实感。叙事要清楚，融情于事。通过题目“我好想——”可以看出，这个题目适合写抒情性的记叙文。写作时要注意把“我”为什么想、如何想等问题叙述清楚。在叙述的过程中融合自己的感情，做到融情于事，这样很容易写出感染人、打动人的好作文。
【点评】①【点评】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
②【点评】这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，我们写作的思路应在题目中寻找，这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。同时，我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。
8．阅读下面的文字，按要求作文。
行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是野外的漫步、远足、探险？当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。
请以“________刷新着我的生活”为题写一篇作文。
要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。
【答案】【参考例文】
梦想刷新着我的生活
当我看到这个题目的时候，我想起了我们的“中华梦”。我个人为了自己的梦想已经在人生的道路上奋斗着。
昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承担往日无人的理睬；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可放弃灿烂闪耀的生命；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，即使是忍受暴风雨的洗礼；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，哪怕是接受生死的挑战。这些为了梦想，它不愿躲在角落，掩饰自己的光彩；为了梦想，它不愿随波逐流，享受平凡的生命；为了梦想，它不愿退缩胆怯，错过难得的机会；为了梦想，它不愿萎靡不振，拥有悲惨的结局。
我们的梦想在经历历史的沧桑，又在续写它的辉煌。
梦想伴随着成长的脚步，在我们心中慢慢建立起来。十年前，自己的想法还很稚嫩，幻想着有一天能与嫦娥共舞，和夸父赛跑，拜孙悟空为师，跟哪吒学艺……然而，有一天，看着电视上的一个阿姨，讲着一口流利的外语，微笑的脸庞流露出骄傲与自豪，这让我羡慕不已，此刻心中建立了一个新的梦想，我长大后要和她一样，当一名外交官。曾经稚嫩的想法仿佛就在瞬间，从脑海中消失。孰不知，它犹如种子一般，在心田扎根……
梦想伴随着成长的足迹，在心中慢慢成熟起来。恍然间，四年过去了，那时已经上四年级的我，开始学习了一门新的学科——英语。它就是我一直向往的、期待的“梦”。它让我的生活更新颖、生动。想起来心中难免有些欢喜和激动，因为这是我实现梦想的第一步。每当闲暇时，我都会随手拿起英语书，津津有味地看起来，每当无聊时，我都会听听英语磁带，也算是锻炼听力的好方法。我喜欢和英语字母交朋友，更喜欢和它们一起玩耍，它们把我带入了英语的世界。孰不知，当年的那颗种子，早已在心田慢慢发芽……
梦想伴随着成长的步伐，在心中慢慢坚信起来。现在，我已经是一名中学生了。早已褪去了儿时的稚气，身高变高了，年级变高了，成熟了，懂事了，一切都在成长中改变，但唯一没变的是心中的那份梦想，“外交官”在我看来，依然是令我骄傲的职业。我希望有一天，自己也能站在国际的舞台上，说着流利的英语，自豪地给外国人介绍中国的文化。而我，始终朝着这个目标努力着。我坚信：付出总会有回报，总有一天，我的梦想会变成现实。孰不知，当年的那个小芽现已变成小树，早已在心田慢慢成长……
“有梦就去追”不管它多么遥远，多么困难，只要相信自己就是奇迹。坚持自己的梦想，相信我们都可以实现自己的梦想。“与其用泪水悔过今天，不如用汗水拼搏明天”把梦想当做目标，从现在起，带着梦想出发，带着梦想启航，带着梦想飞跃，让梦想找到属于它的归宿……
【解析】【分析】这是一道半命题作文，以“刷新着我的生活”为题。“刷新”意味着变化、创新、转变、时新，带来变化的是新的理念、想法、做法、思想、改革等。促使变化的可能是人，身边的亲人、老师、朋友、陌生人、电影电视的人物、名著人物等，改变的内容包括增强内心的勇气、变得积极乐观、坚韧执着、发现、感悟、挫败等。从丰富多彩的生活中选择素材，范围包括在家里、在学校、在社会上有许多的事，事情的性质特点是像一盏盏明灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向事情，促使你变得更好、更快、更聪明睿智。所以就要选择那些有意义有价值的事件来写，给人带来启示、启发、顿悟、甚至是醍醐灌顶的事件作为素材。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度，比如运动、读书、思考、阅读、漫步、探险等。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。写记叙文或者散文，容易写出真情实感。【点评】这是一道半命题作文，以“刷新着我的生活”为题。首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写，化大为小。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。在表达方式上，主体内容，应以记叙这种表达方式为主，然后在文章的结尾以议论、抒情收尾，使文章的主题得以升华。
9．作文
现代生活，密码与我们紧紧相随。微信、QQ登录，电脑开机，自行车开锁，银行取款，甚至进入楼道都需要密码。其实用密码的地方还远不止这些，成功有它的“密码”，走进朋友的内心需要“密码”，与父母的沟通也得输入正确的“密码”……
请以《密码》为题目，写一篇文章。
【答案】【参考例文】
密码
2013年3月20日星期三天气:阴
今天，是灰色的一天。早上，桌上热腾腾的食物突然变得凉飕飕的，一股寒气直钻到我的心里。背上书包，走出家门，路上的一切都是那么灰暗。路边的花花草草也都冲我耷拉着个脑袋。凛冽的寒风伴随着他骇人的声音，猛烈地冲袭着我。
到了教室里，里面的气氛压抑的让我喘不过气来。连最烦躁的“小喇叭”都不再乱叫了。
处在一个毫无生机的课堂上，我看着窗外灰蒙蒙的景色，不禁走了神，沉浸在自己悲凉的思绪里。看着外面随风飘荡的树叶，心想或许这个世界并不适合我，我觉得我整个身体都飘了起来，漂浮在混沌的天地间。突然同桌这个时候碰了我一下，才发现数学老师走了进来，而我的课桌上还傻愣愣地躺着本语文书，
回到家，坐在椅子上，我一小口一小口地抿着深灰色苦涩的茶，昏暗的灯光下，只有那茶闪闪发光，和那孤寂的心依然跳动。
2013年3月21日星期四天气:阴转晴
今天，老妈带我出去逛了一圈，美名其曰:放松心情。看着街上，玩乐的人，我看着他们，心里涌上了一股羡慕嫉妒恨之情。老妈不只是无意还是有意的对我说了一句:“看他们玩得多开心呐!”我的心如琴弦般颤抖了。在他们的映衬下，我这颗孤寂悲廖的心和这张杞人忧天的脸是显得多么黯淡无光啊。或许，真应该乐观点，快乐点，玩的尽兴点。
2013年3月22日星期五天气:大晴天
或许因为是星期五。今天教室里的气氛一下子缓和了许多，外面彩色的风景带给我们一种享受，温柔的风夹杂着花草芬芳的香味，给我们送来了清凉，舒爽。
放学了，同学们七嘴八舌、手舞足蹈的讨论着周末以及……即将到来的月考。
回到家，躺在椅子上，我大口大口的喝着甜甜的奶茶，明亮的灯光下，我那狂舞的心慢慢地平静了下来。我记起了，曾经在杂志上看过的一句话:“生活的密码是快乐!”我以前还和同学讨论怀疑这句话。但是现在我明白了。
生活需要“密码”，那个“密码”就是快乐，洗涤人心灵的快乐。
【解析】【分析】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以《密码》为题目，通过阅读题目前面的提示语，可以发现生活中有各种各样的密码，有具体的，也有抽象的。选择抽象的“密码”比较容易写出新意，写出深度，如奋斗是成功的密码，真诚是走进朋友内心的密码等。这篇文章可以写成记叙文，也可以写成议论文。写成记叙文时可以联系自己的生活经历来写，如通过不懈努力，自己最终获得了成功。叙事时情节尽可能要曲折，写出真情实感。写成议论文时可以阐述自己对“密码”的看法，观点要明确，论据要充分有力。
【点评】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
10．阅读下面材料，按要求作文。
生活中总有让我们内心感动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。只要我们的心还未麻木，我们总被感动着……
请以“ ________拨动了我的心弦”为题，写一篇记叙文，不少于600字。
【答案】【参考例文】
你拨动了我的心弦
如果说雄鹰的展翅高飞是蓝天的广阔拨动了它的心弦;如果说燕子的南迁是季节的变换拨动了它的心弦;如果说俞伯牙琴声的悠扬是钟子期拨动了它的心弦;那么，是你，就是你，拨动了我心目中那早已硬化的琴弦。
还记得么？那次我与一位同学发生了矛盾，我不让他，他不让我，彼此相互争执着。这时，你拉起了我的手，带着我奔向一个广阔的草地。我们共同躺在草地上，阳光撒落在我们的身上，可这还是难以掩盖我心目中的愤愤不平。
你说：春秋战国时期，有一个名叫管仲的管员曾在齐桓公的背后指责他，说他的坏话。齐桓公知道后，不仅不计前嫌，反而任用管仲为相，最后在管仲的帮助下，一跃成为中原霸主。还有一位管员在京城当官，一天他接到家中来信，欲其回家。其原因乃家里为了与
邻居争执三尺地，让他出面解决。这位官员回信让家里让出这三尺地，邻居见壮，也让出了三尺地。此乃退一步海阔天空哪！
你又说:看，蓝天如此浩瀚，正是因为它拥有着一颗宽容的心哪！如果蓝天失去了这样的胸怀，怎样容下满天星斗，为我们带来美丽的景色，温暖的阳光?瞧，地球如此壮大，若它的内心容不下一只蚂蚁，那么何来我们今天的快乐生活?哪有这个美丽而神奇的世界?
你再说:我们的人生亦如此哪！虽然我们没有蓝天的广阔，大地的壮丽，但只要我们拥有一颗宽容的心，相信"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"的情境也能在我们的心头播放！
最后，你说:加油哦！敏。鲜花的凋谢，落叶的飞舞，望你能谱写出一首人生优美的乐曲！
此时，我明白了。是你让我学会在这狭隘的小巷里发掘出一道亮丽的风景线，是你让我懂得如何弹奏出一首人生最美妙的乐章----宽容！
啊！是你，是你，就是你拨动了我的心弦啊。
【解析】【分析】本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。以“拨动了我的心弦”为题，“拨动我的心弦”就是说曾在我的心里留下印象并使我有所感触，拨动心弦，应该是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华。首先要交代“拨动我的心弦”的原因，材料要相对详细，然后突出“拨动心弦”后的感受，也就是人生的感悟相对要具体。
【点评】这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，审题没障碍，关键是填充文题，补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。
11．作文
阅读下面文字，按要求作文。
岁月匆匆，十二三岁的我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份关爱，少了一份自私；多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“今天，我多了一份”为题，请先补充题目，使题目完整，写一篇500字以上的有真情实感的文章。
要求：①请将题目补充完整。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名
③叙述清楚，中心明确，感情真挚，字迹工整。
④500字以上。
【答案】【参考例文】
今天，我多了一份怀念
今天，回忆起童年的点点滴滴，却发现，成长已慢慢接近……
――题记老人们常说，十五岁过“童关”，于是，在我步入十五岁的今天，童年向我告别，记忆中，关于那些光着屁股天不怕地不怕、一撒娇就坐在地上哭爹喊娘的日子已经一去不复返了，它将会被深埋在记忆的最深处吧？！可我却常常怀念着那时的我。
进入初三，开始了初中最后的征战。每天都浸在题海中，我们常常呛一肚子苦水，可是没有人想要放弃，在我们的眼神里，只有坚定，却仿佛多了一丝冷漠。
我依旧把各式各样的漫画书往家里搬，因为那是我和ＸＸ共同的喜好，可如今，没有人和我谈柯南、犬夜叉还有阿衰了；我依旧带着耳机听周董用那些另类的语言编织成的旋律，那是ＸＸ最爱的音乐，只是现在，没有人和我皱着眉头去研究他的歌词了；我依旧每天吮吸着蜜桃味的棒棒糖，因为吗是ＸＸ给我的第一个糖果的味道，可如今，没有人陪我一起分享蜜桃糖的甘甜了；我依旧喜欢在ＱＱ上拼杀俄罗斯方块，因为他，我和ＸＸ成了无话不谈的好朋友，可现在，只剩我一个人孤军奋战了；我依旧……
我的世界，时间仿佛停滞不前，我还是习惯地做着从前他们习惯做的事，我想不是我幼稚，而是想把一切关于他们的事留在我的“回忆录”的扉页上。我知道，在数天后，我们将打响最后一仗，那之后，也许我们还会并肩作战，也许会各奔东西，只是不管怎样，我们的脚步依然会铿锵坚定。
今天，我的初中生活即将结束，那些同窗三年的挚友们，在十年、二十年后，你们是否还会记得我们在一起走过的这条青春之路呢？
无论何时何地，我都会记着这段充满欢声笑语的日子，怀念那些散落天涯的花儿们，就像怀念我的童年一样。
【解析】【分析】本题半命题作文，可填的内容很多，“责任、担当、坚强、执着、理想、憧憬、成功、责任，忧愁、烦恼”都是可填的选项。“今天”并非实指某一天，应该是虚指“眼前”这个时间段。填写文题，文题起码要通顺。本题以记叙文为首选文体，选用具体的事例，通过叙事写自己多了一份什么。叙事，要求完整，清楚，但不能平铺直叙，应该用夹叙夹议的方式，写自己内心的感受，自己对“多了一份”有怎样的行为，怎样的感想，怎么的打算。比如“我多了一份责任”，可写自己的学习，学习成绩总是不理解，父母替自己天天担忧，影响了工作和生活，那么，“我”就有一份责任，消除父母的担忧，让父母快乐地生活。比如“我多了一份快乐”，在父母影响上，我爱上了音乐，在繁忙的学习生活中，音乐让我多了一分快乐。再从提示语中“我们便由少不更事懵懂少年走进了花一般的青春年华”来思考，结合文题，还有另一思路，运用对比的写法，写自己的成长变化，以前自己是怎样的，现在是怎样的，是什么改变了自己，是随年龄的增长自然变化的，而是某件事触动了自己，或某段生活经历影响了自己，把它写清楚写具体，写出自己对这一变化的感慨感悟。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。
12．作文（一）：感谢有你
作文要求：
①要自由、有创意地表达出真情实感。
②文体不限。
③不少于500字。
④文字和标点书写规范、整洁。
⑤文中不得出现考生本人姓名及学校名。
【答案】【参考例文】
感谢有你
是一双手撑起我的天地，是一双眼眸照亮了我的心情，是一颗心将我完全包容。
寒风像刀子一样擦过我的脸，落叶被我踩得支离破碎，踏上楼梯，路灯都是昏暗的光线，将我单薄的影子拉长。一双母女有说有笑地从我身边走过，我愣住了。如果那是我与妈妈就好了。
公园里气氛丝毫不被寒冷的天气所影响，几对母女在愉快地谈笑嬉闹，她们的笑容如利箭一般扎入我的心。草地上的荒草甚至都有枯叶的陪伴。长舒了一口气，打算再玩一会，反正也不会有人在乎我。
游唱者唱起《听妈妈的话》，“听妈妈的话，别让她受伤……”我往公园深处走的脚步被歌声一震，眼眸缓缓闭上。“不知道她回去怎么说我。躲得过初一躲不过十五，她毕竟是我妈，对我凶一点狠一点还不是为我好？”一边做着心理建设，一边准备回家。
如果我考得好一点，脾气好一点，不对妈妈发脾气，不也是母慈子孝？走着，走着，到了单元楼底下，却没有勇气迈出那一步。夜晚是灰蒙的，不见得一点光。每一家住户的灯都泛着暖黄。我想大声地喊出妈妈，想让她牵着我的手回家，想在温暖的家中喝着暖汤，想抱住妈妈宽厚而温暖的胸膛。
开了门，进了电梯，电梯门打开的声音似是下一秒家中的呼唤，我已准备好被她劈头盖脸地骂一顿。轻轻叩门，门没锁。我踏进家门，温暖瞬间带走了外面的寒风，桌上摆的是我爱喝的暖汤。厨房传出一声简单却暖心的四个字：“你回来了。”绵长而柔和，它赶走了我心中的阴霾，化解了我们所有的不愉快。我抱住了妈妈，果然，依然温暖，那是包容的心。
感谢有你，在寒冷中使我倍感温暖；感谢有你，在悬崖边引我回头；感谢有你，给我所有的宽容。
【解析】【分析】本题考查按要求写作。这是一篇命题作文，“感谢一路有你”分为两点，首先是“感谢”含有感恩之意，二是第二人称“你”，指明了感谢的对象，题目不难。文体最好是散文或记叙文，也可以是书信。“你”可以实指，是父母、老师、同学、朋友甚至是素不相识的人，也可以虚指，在选材上具有宽泛性。这就去引导我们关注平时生活的美好经历，也倡导大家保留一份感恩之心，符合当前中考作文的命题趋势。细细想想，如果没有父母的呵护，家庭会如此温馨吗？如果没有师生的交流，校园会如此精彩吗？如果没有书籍的陶冶，情操会如此高尚吗？选择前两种构思，写作时容易下笔；选择后一种构思，语言宜文采动人。要写出“感谢”的原因，文中的“你”可能帮助过你，让你渡过了难关，或者在某一方面使你受到启发，以后做得更好。不管怎样，感情要真挚，内容要充实。
【点评】此题考查学生写命题作文的能力。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：既要审题目也要审提示和要求。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。命题作文必须以这个题目为作文题，一个字都不能改动。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。
13．阅读下面的文字，按要求作文。
在人类发展的历史长河中，从古至今有许名名垂千古的人物：屈原、曹操、陶渊明、苏轼、蔡元培、邓稼先、贝多芬……他们有的心怀祖国，有的胸怀大志，有的淡泊名利，有的乐观旷达……他们不乏才情，挥洒才干。活出真我性情，亮出真我风采。
请以“假如我与生活一天”为题，写一篇记叙文。
要求：自选一位名人，展开想象，叙述和他（她）在一起的故事，写出人物的风貌和你的情感。600字左右，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
【答案】【参考例文】
假如我与诸葛亮生活一天
英雄，在我们心中有很多定义，但是在我心中却只有一个——诸葛亮，为了蜀国鞠躬尽瘁的军师。“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达与诸侯……”诸葛亮，人称“卧龙”，为了躲避外界那战火纷飞的世界，毅然选择隐居山林，做一个无牵无挂的农民。有人会以为他是懦夫，不愿面对现实选择逃避。可我不这样认为，若真是为了逃避，那为何刘备三次前来邀请，诸葛亮选择了跟从呢？我认为他是在养精蓄锐，坐守山林，正等待一位可以以德服人的明君！助他一统天下。
穿越几千年的历史洪流，我来到了那时的三国，见到了那位足智多谋的军师，见证了他：草船借箭，火烧连环船，空城计……
当他面对司马懿的十万大军压境，甚至已经兵临城下时，我不禁有些疑惑，斗胆问道：“请问诸葛亮先生，为何您这么肯定司马懿他一定不会进攻呢？”只见他爽朗一笑：“哈哈！这有何难，身为军师，首先要沉着冷静，了解敌人方能百战百胜！司马懿为人处事缜密，擅多疑。他心中一定想我会在城中埋伏十万大军，杀他一个片甲不留！”听诸葛亮这么分析，我心中豁然明朗，原来诸葛亮是利用了司马懿多疑才大胆唱了一出空城计呀！呵呵，司马懿可真是聪明反被聪明误呀！精彩！精彩！
当诸葛亮尽心尽力地辅佐刘禅时，我忍不住问道：“几千年以后，人人在说阿斗的江山——白送，是如此无能，昏庸，您为何还要如此鞠躬尽瘁地辅佐他呢？”
诸葛亮坦然一笑：“呵呵，尽管如此，我也要竭尽我所能，去辅佐他，为他治国出一份绵薄之力！因为先帝有恩于我，我应当遵循先帝遗诏，全力辅佐太子！”
听了诸葛亮的话，我不禁感叹：“何为英雄？这就是英雄！一腔热血，鞠躬尽瘁！只为了恩人的一句遗言！雄才大略，处变不惊，如此这般，难道这还不是英雄吗？”
虽然他未完成先帝刘备的心愿，但用自己的所作所为诠释了“英雄”两字的含义。让我们代代相传！
英雄，看似简单的两个字，可却有非同一般的含义。从诸葛亮身上，我看见这些含义。
【解析】【分析】审题立意。题干引导语一共三句话：1.列举了一系列人物形象“他们是在人类发展的历史长河中，从古至今有许名名垂千古的人物”；2.界定了人物的内涵，提示了写作的角度，即“他们有的心怀祖国，有的胸怀大志，有的淡泊名利，有的乐观旷达……他们不乏才情，挥洒才干。活出真我性情，亮出真我风采”；3.暗示了写作的态度和情感，即对他们的喜爱和钦佩，以他们为榜样，表明自己的生活的喜好和人生的态度。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。
14．题目：一个难忘的眼神
要求：①除诗歌以外，文体不限；字数不少于600字。②要写真实的内容，抒发真情实感。③行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】【参考例文】
一个难忘的眼神
当昆明暴乱四起，当血雾笼罩全国，当恐慌一点点吞噬着人们…哥哥却在打包去昆明的行李。
妈妈一把夺过哥哥手中的包，拿着那沉甸甸的包，妈妈的双手不住的颤抖，声音也已带了三份哭腔：“就不能，就不能不去吗？”哥哥看着近些天憔悴了的母亲，眼神微动，却又看到包上的军徽，眼睛又充满了坚毅。哥哥将妈妈拉坐在床上，说：“妈，我知道你不放心我，可是我吃了部队五年的白饭，跟兄弟们一起训练了这么多年，是时候报恩了！”
听了哥哥的这句话，妈妈再也忍不住了，眼泪如断线的珠子，大颗大颗的掉落：“我养了你18年，你，你就不能为了报我的恩不去吗？你这是去，去送死呀！”
哥哥不再言语，只是看着妈妈，眼里充满疼惜，却又饱含坚毅，他决定了就不再更改。
亲人的泪水，挽留的话语都如泛滥的洪水一样淹没着整个家庭。但哥哥，却屹立在这洪水之上，遥遥地眺望着西南方向。他告诉我，那里有他的兄弟，有他的军队，还有祖国的召唤。
后来，哥哥还是趁夜走了，没有告诉任何人，独自背着包裹走向远方，我们再无法联系到他，他也从未回过电话。
前几天，妈妈看见将氧气罩让给别人的官东，突然掉下泪来，嘴里喃喃地念着：“这傻孩子…这傻孩子…”我看不到水下的官东究竟是怎么样的，但却能猜到，透过层层水纹，那双眼，必是坚毅的。
哥哥曾在临行前，偷偷地给我留了封信。那夜，他将信谨慎地放于我的桌前。昏黄灯光晕染在他身上，眼神却坚毅无比，击碎了一室柔和。我悄悄地打开那信，信上只有是一行字：处其位，谋其事，照顾好妈妈。
“妈妈”二字已有些模糊，哥哥还给妈妈的，只有这一滴眼泪了。他那坚毅的眼神中，担得是千万家庭，他要用自己的血肉之躯报恩祖国。
难忘，官东的坚毅的眼神；难忘，哥哥的坚毅眼神；难忘，千千万万如他们一样的勇士的坚毅眼神！
【解析】【分析】“难忘”一词是文章的题眼，要写出眼神为什么难忘，眼神对你产生了哪
些影响，给你留下什么心灵的震撼。“眼神”限制了写作的范围与对象，可以写现实生活中老师、同学、父母、陌生人的眼神；也可以写动物，从动物眼神中传递出怎样的期盼和情感；可以写今人，也可以写古人。不同的眼神，体现的情感也不同。它可以传达出失望、期盼、坚毅、慈爱、愤怒、鄙视等情感。要写出为什么“难忘”，是给了自己警醒，还是给了自己鼓励，要把原因写清、写透。还应思量文章的主旨是什么。结合“眼神”内容，要写出自己真切感悟：眼神“我”的力量、启发，“我”对眼神的理解等等。这些感悟可以穿插在行文过程中，也可以在文末揭示，也可以让读者自己去感悟。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目进行分析，从题目中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，做到应试时能够迅速构思，写出优秀的文章。
15．题目：为成长添一缕馨香
参考材料：馨香出自《国语周语上》：“其德足以昭其馨香”，形容一个人的德行具有良好的声誉。馨香可指人与物所表现的美好的品质和感悟体验。在成长中，总会有一些人、事、物为我们的成长增添馨香，让我们陶醉在芬芳中更好地成长。抑或是我们为他人的成长提供帮助与引领，给他们的成长增添馨香。成长的馨香，是《走一步，再走一步》里勇敢迈出的那一小步；是《从百草园到三味书屋》里捕鸟趣事；是《童年》里慈爱的外祖母给阿廖沙带来的光明……
要求：写一篇记叙文，文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于500字。
【答案】【参考例文】
为成长添一缕馨香
自古以来，文人皆不吝惜笔墨描摹花的艳丽婀娜，伤感它的凋落红颜。但在我心中，花是不会凋谢的，因为它饱含真情，它散发的一缕缕馨香时刻伴随着我的成长。
正值秋冬交替时节，太阳总是离开的特别早，夜，就像一张巨大无比的黑幕笼罩在我的头顶上。昨夜的满天繁星也不知去向，或许迷失在了远方吧，只留那一弯新月孤零零地挂在天际。尽管穿了五六件衣服，身上还是感到阵阵寒意。这时，一缕芳香，突然充斥了我的鼻腔，环顾周围有几棵树，走近一看，是腊梅！我兴奋地望着那几朵淡黄的梅花，脑海中浮现许多咏梅的诗：“遥知不是雪，为有暗香来。”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”……我沉醉于诗的世界里。可一看手表，不好！要被妈妈批评了！我赶紧朝家的方向跑去。
走到家门口，我敲了敲门，门开了，一束洁白的灯光漾出暖暖的颜色。
“回来了，怎么这么晚啊？”妈妈从厨房里走了出来，“嗯，下午放学老师留了我谈事情，所以就回来晚了”我心虚地说。妈妈严厉而又疑惑地看了我一下，脸色缓和下来“好吧，你不说可以，安全回来就行了！”我这才松了口气，然后妈妈又说：“饭在厨房的锅里，还热的呢。”我赶紧脱鞋子，她又朝我说“书包给我，背那么多东西，怪不得不长个。”我手忙脚乱地将书包给了妈妈，之后走向厨房，端起盘子开始狼吞虎咽、风卷残云，可刚吃几口，
感觉有些不对劲，“妈妈，你明天不是要早起么？”“是啊，怎么了？”“那你为什么不早睡呢？”“不是……担心你嘛，天这么黑了。”我的眼睛湿润了，一时不知该说些什么，股股暖流涌遍全身。
我是个幸福的孩子，爸爸辛苦经营生意，却一直像朋友知己般陪伴我成长，图书馆、运动场经常留下我们快乐的身影。妈妈早年陪爸爸走南闯北，与爸爸同甘共苦，终于在合肥稳定下来。他们始终将最真挚的爱倾注在我的身上，时刻关注我的微小的情绪变化。而他们却如那腊梅，隐没于凌乱的枝杈间，在严寒中，在夜幕中，绽放点点馨香，温暖我的心房。
“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”小时候，我总希望家里有棵腊梅树，可一直都得不到。但现在，我明白了，家里一直有棵美得灿然、夺目的腊梅树，它一直伴随着我的成长。
风过，一缕馨香入我心，爸爸妈妈，您们辛苦了！
【解析】【分析】这是一篇命题作文，题目是“为成长添一缕馨香”。审题目。标题的关键词是“一缕馨香”，“馨香”本指散播得很远的香气，这里是它的比喻义，指生命历程中那些美好的，让人积极向上的，给人以感动、给人以启迪的事件或品质、精神等。例如一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑，一次雨中的护送……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的馨香。“成长”对作文的写作范围进行了限制，表明要写成长路上的见闻感受。审提示语。提示语中的“在成长中，总会有一些人、事、物为我们的成长增添馨香，让我们陶醉在芬芳中更好地成长。抑或是我们为他人的成长提供帮助与引领，给他们的成长增添馨香”给写作提示了方向，表明可以写自己在成长路上感受到的美好，也可以写自己让他人感受到美好，写作范围比较广泛。审要求。文体要求是写一篇记叙文。注意叙事要清楚，要有细节描写，尤其心理描写要细腻，抒写出真情实感。
【点评】本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
16．作文。
题目：想起小学想起你
作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外，其他文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写要规范、整洁、美观。⑤文中不得出现考生姓名及考生所在学校名。
【答案】【参考例文】
想起小学想起你
傍晚，我独自听着周杰伦的歌，脑海里思绪万千。无意中，我看到了一条手绢，一看到这条手绢，就回想起了我的小学，想起了你。
她虽是一位平凡的教师，但却有着不平凡的精神。我的这位老师总是一丝不苟地工作，一心一意地为学生服务，她从来不会因为小事而发脾气。我们都很喜欢她，她也很喜欢我们，正是因为老师的仁慈，使我们班成为全校纪律最差的班级。
这条手绢的背后有着很感人的故事。那年夏天，学校举行运动会。当老师向我们大家公布这个消息时，所有同学都沸腾了，都争先恐后地报名参加项目。由于我不想跑，也就没报名。“张超，跑个100米算术跑。”老师一边说一边往一张纸上写着什么。
“老师，我……我不想跑。”我结巴地答道。“不行，这么高的大个子不跑多浪费啊！”老师幽默道。顿时，全班叽叽喳喳地议论不休。我也没办法，也不能落话把呀，跑就跑吧！
到了比赛那天，我充满了自信。运动会的场面也很热闹。
“砰”的一声枪响，400米接力赛开始了。下一个就是我要跑的项目，我的任务就是跑到50米时拿起铅笔和题卡迅速地将算式的结果写上，然后放下铅笔拿着题卡跑向终点。
终于该我上场了。又是“砰”的一声，我们就像离弦的箭一样射了出去。速度之快真的难以想象，我不负众望拿了第一名。但是当我冲过了终点想站住时，由于操场上石子沙砾太多，鞋底又太光滑，我狠狠地摔在了地上，卡伤了腿，鲜血不停地往外流。就在这时，姜老师用她的手绢很快地包扎住了我的伤口，马上把我送到了医院。医生说要是没有这个手绢，恐怕我就要坐轮椅了。
虽然我现在正在读中学，但每逢有机会，我就会回母校看看老师，希望姜老师永远健康快乐。
【解析】【分析】考查全命题作文。认真审视题目，从题目中找写作思路，确定题材和主题。“想起小学想起你”从“想起”看，应该写作回忆性的文章，“小学”限制了回忆事件的时间段，“你”是文章的主人公，可以是同学、老师或在小学阶段遇见的对你有重大影响的某人等。最后表达的的主题感情可以是对童年的美好的怀念，对人物的思念，或由这个人物身上散发的闪光品质影响着你的人生等。作文开头要营造回忆的环境、回忆某事某人的引线，睹物思人，引出与“你”有关的事件。叙事要详细，文章要运用细节描写，生动地刻画人物形象，文章结尾，要运用生动的语言，采用首尾照应的方法表达主题。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目进行分析，从题目中提取关键的信息，抓中心词，确定文章的写作方向，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。
17．亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或旅游，或自由自在地嬉戏于山林、旷野……其间的一个个细节，一幕幕场景都可能触动过你的心灵。请围绕“走出校园”这个话题，自拟题目写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感，不少于500字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】【参考例文】
走出校园
今天是周六，周六是我精心策略的一天，因为今天我要出行，去我老家，一个来回大约60公里。我骑着我最爱的自行车。周五的晚上我一直都没睡着，因为我怕下雨第二天就没法去了。我关上灯，在床上翻来覆去的，起来看了看表10：50了，不一会我最担心的事情
初中片段写作练习
初中片段写作练习 一、动作片段 示例：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。 写作引路： 1、细致观察，准确用词。 2、注意顺序，细化动作。 3、选取典型，巧用修饰。 4、根据场景，妙用修辞。 大展身手 片段演练： 主题1、斯文女士的吃相 主题2、粗鲁男士的吃相 主题3、胆小的他放烟花 主题4、妈妈炒鸡蛋 要求：运用人物动作描写方法，选择主题进行刻画，字数50字——100字。时间5分钟。 主题1、斯文女士的吃相 她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 主题2、粗鲁男士的吃相 他还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，对着想吃的菜猛地一夹，合着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮鼓鼓的，嘴角边还有几颗米粒挂在上面，也顾不得擦去，整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。 主题3、胆小的他放烟花 他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得远远的，尽可能的伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑，但他的手抖得直打哆嗦，还没等点着爆竹芯，他吓得扭头就跑了。 主题4、妈妈炒鸡蛋 妈妈往碗里打了三个鸡蛋，撒上一些盐，然后用筷子顺时针不停地搅动，待到蛋液搅匀后，她在炒锅里放上油，不一会儿，炒锅里腾起了油烟子，她快速地把蛋液倒进去，“嗞啦”一声，然后拿起锅铲翻动了起来，嘴里哼着小曲。很快，鸡蛋便炒好了。
家庭作业：运用相应的动作描写方法，描写一个同学进行跳远测试的场景，字数100字左右。 沙坑边上，几个同学正准备进行跳远测试。小威站在起跳点上，眼睛注视着前方，他深吸了一口气，扬起双臂，踮起脚尖，微微弯下腰，身子下蹲，脚用力一蹬，双臂往后一摆，腾空跃起，身子在空中划了一道优美的弧线，稳稳地落在沙坑上，他回头望了望量尺，兴奋地跳了起来，高声喊道：“太棒了！” 二、神态片段练习 喜：忍俊不禁、和颜悦色、眉开眼笑、眉飞色舞 怒：横眉怒目、疾言厉色、咬牙切齿、冷若冰霜 惧：大惊失色、双眉紧皱、六神无主、毛骨悚然、目瞪口呆、瞠目结舌 哀：欲哭无泪、潸然泪下、涕泗横流、热泪盈眶 描写方法：认真观察，细致描摹。可以适当加入比喻等修辞手法，更加形象。 示例： ·她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。 ·她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。 ·她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。 ·鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 示例：对方犯规，裁判又错判了，你看此时的篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手上的青筋暴跳；双眉拧成了一团，双目圆睁，嘴巴张得大大的，呈呼啸状。 写作练笔：写一片断描写，描写你的家人、老师、同学或朋友生气时的神态，不少于100字。 写作练笔：要求：填上描写人物神态的句子。 胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来。_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ____________________________。
七年级语文作文专题训练.
初中语文作文专题训练----—切题 教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 导入： 今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习 （一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。
人教版新目标版七年级英语上册 写作训练课教学设计1
写作训练课 学科英语 年 级 七 年 级 主备人 单位 姓名 课题 Where’s my schoolbag ? 教学目 标 教学重点 用英语流利的表述物品放置的位置，会用英语介绍自己房间里物品摆放的位置。 教学难点 用英语流利的表述物品放置的位置，会用英语介绍自己房间里物品摆放的位置。 教具准 备 1. 自编学案 2. 照片 3. 图片 4. 纸笔及小黑板 课时安 排1课时 教学过程Step 1: Free talk （拿出自己房间的照片或自己所画的房间图片）以My room 为主题在小组内进行两两对话，介绍自己房间里物品摆放的位置，活跃课堂气氛，为引出本节课的写作话题做准备。（2分钟）
Step 2 : Brainstorm头脑风暴游戏 紧紧围绕下列单词尽可能多的想出与此相关的单词或短语。引导学生复习有关词汇，拓宽思维，让学生用已学过的单词来巧妙构思写作。把这些内容联系起来，使用起来更会得心应手。学生先独立完成，然后在小组内综合讨论，把所有相关单词及短语记录下来 Step 3: Make a sentence. 用以上所想出来的单词，进行组词连句。（7分钟）如： table → on the table → My pen is on the table. plane → model plane → My model plane is under the chair. （每人用以上所想出的单词至少写5个句子。） Step 4: Discuss in groups 小组内讨论句子的正误并交流意见。组长总结在写英语句子时应注意事项。 Step 5: Draw an outline in groups, then write a composition alone. 根据以上小组讨论的结果，以 My room 为题，写一篇小短文。（10分钟）要求：①不少于7句话，60个单词左右。②介绍自己房间里物品摆放的位置, 可适当增添内容。③书写符合要求，注意大小写，保持卷面整洁。④语句通顺且上下文连贯。 Step 6 : Write a composition. Step 7: Check and correct 反复检查。 写好后先自己检查，然后在小组内交换修改评价，并写出批改意见。小组修改后请老师修改。写完之后，勿忘检查：(1) 格式是否有错。(2) 拼写有无错误。(3)单复数是否正确。(4) 形容词性物主代词是否出错。(5) 标点错误。(6)大小写是否正确。 Step 8: Show your works and teacher comments 每组选出一篇优秀作品在全班同学前展示。小组写作是集体智慧的结晶。教师修改主要是针对学生的写作从构思、措辞、布局等加以完善。对于普遍的语法或句式错误，教师要重点分析讲解，提出修改意见。把写得最好的作
初中七年级 下学期语文作文汇编专项训练及答案(Word版)
初中七年级下学期语文作文汇编专项训练及答案（Word版） 一、部编七年级语文下册作文汇编 1．阅读下面的文字，按要求写作。 请以“的回忆”为题目，写一篇文章。 要求：根据你的写作内容将题目补充完整，然后写作；自选文体，诗歌除外；不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】【参考例文】 春天的回忆 春天既是冰雪融化、万物复苏的季节，也是放风筝的好日子。每当天空中飘满各色各式的风筝时，我都会想起身在异地的爷爷。 有爷爷的春天总是洋溢着温暖。南风轻轻掠过大地，把麦子吹弯了腰身，把草芽儿唤出了土窝窝，把我和爷爷的风筝吹向了天。每年的春天，田野里都少不了我们祖孙俩放风筝的身影。虽然有那么多放风筝的人，有那么多各式各样的风筝，可没有一个比得上我们的风筝飞得高。路边的行人总是停下来，仰望一会儿我们的风筝赞叹说：“嗬!还就是这个高哩!”听到这话，我内心里便充满了骄傲和自豪，越发地敬佩我那高大而又慈祥的爷爷。 爷爷的风筝都是自己扎的，古人就有“忙趁东风放纸鸢”的喜好。爷爷的风筝继承了古人纸鸢的朴实，是用薄薄的宣纸糊成的，放起来感觉别有一番风味。爷爷扎的是一只“八卦”，每次放飞的时候特别费力，而这恰恰磨合了我们爷孙俩之间的默契。爷爷牵着线，我端端正正地高举着风筝，等到爷爷一声令下：“放!”我便一松手，爷爷边跑边放线，眼睛还要留意着风筝的动向，不停地调整着方向和姿势，那样地娴熟和沉稳，颇有大将风范。等风筝飞稳了，爷爷便停下脚步，把风筝线给我，让我掌控着。我们爷孙俩坐在田间地头，看着风筝在空阔的天空里逍遥，爷爷便给我讲起他小时候的故事。有一次，我竟然发现爷爷的额角上沾满了亮晶晶的细密的汗珠，还有些气喘吁吁的，我忧郁地想：“爷爷毕竟是上了年纪的人了……” 就这样，“放风筝”成了我们爷孙俩每年春天的保留节目。直到2005年，奶奶去世了，爷爷搬到了姑姑家，于是，几个月我们才能见一次面，更别说放风筝了。两年的时间过去了，爷爷放风筝的一招一式还清晰地印在我的脑海里，那将会是一段永远温暖的记忆…… 如今，又是一个春暖花开放风筝的季节，我拿出了“八卦”，但耳边却没有了爷爷的命令：“放!”，“八卦”依然在高空中逍遥，但我心里却空落落的…… 【解析】【分析】这是一篇半命题作文，题目中的关键词是“回忆”，如何从生活中提炼出富有“值得回忆”的瞬间，是写作的关键。应该是充满正能量的事件，而且要怀着感动之心写起，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度。可以从以下几个方面打开思路：回忆往事、无私的母爱、奋斗的艰辛、意外的发现、感动留在心里。本文适合写记叙文，整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华文章的主旨。写作时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素
作文片段训练题
作文片段训练 作文片段训练之动作描写 1.那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。 2.“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。 一、抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。 二、那么，什么是动作描写呢？ 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 三、了解动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。 例如： （听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了……——《我的同桌》 四、动作描写的作用 表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。 1、例如：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。——《我的妈妈》她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》 五、如何进行进行动作描写？动作描写的方法是什么？ 方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来 例如：《放学回家》 a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。 牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。 甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！
初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练案例 朱市二中凌云 初中语文作文专题训练教案之四—选材 教学目的 1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。 3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点 分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。 二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。 选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。 三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。 俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。 2005年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1—3分”。材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。 四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。 1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。 考题回放（2005年湖南益阳市中考作文题） 请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。 要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。 走进那张“牛皮癣”
人教部编版七年级语文上册作文专项训练汇总资料
人教部编版七年级语文上册作文专项训练汇总资料 一、学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理、神态活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 刻画人物一：外貌描写 阅读下列5个句子，归纳人物外貌描写所包含的内容：①凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；一头金发、高额头，蓝眼睛——容貌②两手搭在髀间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——姿态。③黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情④身材修长————体型⑤穿着一袭黑色长裙————衣着 总结：外貌描写也叫肖像描写，是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、服饰、神情、身材、姿态、风度、习惯等等)进行描写，来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。外貌描写要传神，切忌公式化、脸谱化。反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。好的肖像描写，不仅仅是用文字给我们描绘出一个人的外在形象，还应该通过人物的外在形象为我们展示出他的思想、性格、品质、感情和气质。 经典欣赏：（1）(《童年的朋友》)外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，
片段作文训练
片段作文训练 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
片段作文训练一、片段练习的必要性 作文中经常需要有这样的描写：一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点，但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以，我们要加强片段的写作。抓住五个一不放。 一番感受：希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈…… 一处景物：春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车花来人往、高楼大厦、亭台轩榭…… 一句话语:讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心…… 一个动作:微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股…… 一个眼神:赞许、讽刺、冰冷、无奈、呆滞、惶恐、惊讶、征求、乞求、渴望、焦虑、难过、 鼓舞、失望、绝望、希冀…… 二、如何写好片段 （1）运用修辞方法；（2）运用形容词、修饰语；（3）运用联想和想象。 三、例子 一个关爱的眼神 “说得非常好！”老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语
的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。 练习：请针对以下五句话进行描写： 游泳池的水很清。 我和爸爸一起进入游泳池。 开始的时候，我不会游泳。 爸爸就教我。 我终于会游泳了。 描写片段练习 一、动作描写 （一）罗纳尔多带着球,冲到禁区里,飞起一脚,把球踢进网中. （二）同伴从中场传来的一记高球,罗纳尔多轻轻跃起,在球触到胸脯的一瞬间,挺胸收腹,球顺势落下,他习惯地用脚背轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶.他箭一般地插上,以灵活逼真的假动作,带球一连晃过对方三名后卫的阻击,冲入禁区,左脚一磕,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,"唰"的一声,球应声入网。 1、阅读思考：怎样进行动作描写？ 2、跟进练习（10分钟） 回忆球员投篮动作并仿照语段（二）进行描写。 二、心理描写 ［理解］对人物在特定环境中的内心的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。
初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案之一—切题 教学目的 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学重点: 1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。 2.能运用所学知识写作。 教学难点: 分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。 教学时间：二课时 教学过程 一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。 今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。
精编初中语文作文写作专项训练(附优秀范文)
精编中学语文作文专项训练及优秀范文 1 扩写情景，为下面的语句加入环境和人物的细节描写，完成写作。不少于100字。 “奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。” _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________【答案】梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在长身体，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里…… 【解析】扩写情景，可以加入一定的环境烘托，渲染出温馨的气氛。同时加入对奶奶的外貌、神态、语言的描写，体现出奶奶对我的关爱。 2 根据情景，完成写作。不少于100字。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远用寥寥28个字，将“枯藤”“老树”“小桥”“流水”等若干景物巧妙地组合成一幅秋郊夕照图，流露出作者深沉的思乡之情。请你学习这种情景交融的写法，以冬天为描写对象，选取几个景物构成一幅画面，写一段表达自己某种情感的文字。 _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________
初中作文片断训练方法
初中作文片断训练方法 一、片断训练的涵义 所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。其训练类型共有三种： 1、描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。 2、说明性训练：就事物的一个方面作介绍。 3、评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。 二、片断训练的针对性 片断训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”“耳所闻”，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，过渡到构思作文，得心应手。 1、培养学生的观察力，使之做“生活的有心人”，这是提高作文水平的关键。所谓培养学生的观察力，就是引导学生增强对各种新变化的敏感性，能留心并发现它，能抓住生活中的各种细节，将看到的生活内容的丰富多彩用片断形式反映它。 2、作文片断训练，可作为培养学生想象力，促使文章生动的一条有效途径。经常写生活细节，有意无意去观察认识生活，就会熟悉生活，即“世事洞明”。 当需要反映某些生活断面时，脑中自然就会产生类似的景象，而且还能从这些图景里生发出清晰的生活细节，这就是一种想象。写作、想象、生活实感互相作用的过程，本身就是一种想象。也是丰富学生想象力的过程。例：在描绘“锄禾日当午，汗滴禾下土”的劳动者时，首先想到的是古铜色的脸膛上汗水淋淋，进而想到他在不停地挥动锄头等。这是因为你早就有生活实感，在此基础上又加工创造出了新形象。把这些想象的内容写下来，使想象和写作结合起来，用“写”促使你“想象”，又用想象使写作内容不断丰富、生动。同时片断训练过程中，常写常改，日积月累，写作技巧娴熟了，描述得细腻而适度了，文章自然就生动了。 3、片断训练的可行性。作文片断训练耗时少，短者十来分钟，最长也只用一节课的时间。而师生间的反馈却快而多，可当堂评改，灵活性大，训练机会多。因此，这种训练方法方便易行。 三、片断训练的具体方法 片断训练主要有两种方法：
(完整word)七年级语文作文专题训练
初中语文作文专题训练----—切题教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 导入： 今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。 然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿
哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。 如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习 （一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。 （二）结合例文分析、掌握“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。 2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。要求：①在“感
初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案之六—结构 广西百色市田阳实验中学农军荣 写作文对学生而言，就是个老大难问题。为了让学生克服这种畏难心理，我先从易于掌握的作文形式上训练学生，让学生的作文先具有形式美，从而树立写作文的信心。 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其中的“问”，实际上是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。 回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。 首尾出彩。设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山；可以聚焦环境，写景渐入；可以设置矛盾，悬念引入；可以用熟语拉近距离；还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的结尾，可以是亮出高见，尽展哲思美；可以是敞开心扉，尽展真情美；可以是欲言又止，尽展韵味美；可以是陡转立止，尽展新奇美；可以是呼应开头，尽展结构美。 3．总结：其实，在平时的习作中，我们已系统训练过这些方法。保证文章有严谨而巧妙的结构布局，就要在写作之前先好好运思，通盘考虑，精心布局。
人教版七年级下册语文作文汇编训练(Word版)
人教版七年级下册语文作文汇编训练（Word版） 一、部编七年级语文下册作文汇编 1．题目：一个难忘的眼神 要求：①除诗歌以外，文体不限；字数不少于600字。②要写真实的内容，抒发真情实感。③行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】【参考例文】 一个难忘的眼神 当昆明暴乱四起，当血雾笼罩全国，当恐慌一点点吞噬着人们…哥哥却在打包去昆明的行李。 妈妈一把夺过哥哥手中的包，拿着那沉甸甸的包，妈妈的双手不住的颤抖，声音也已带了三份哭腔：“就不能，就不能不去吗？”哥哥看着近些天憔悴了的母亲，眼神微动，却又看到包上的军徽，眼睛又充满了坚毅。哥哥将妈妈拉坐在床上，说：“妈，我知道你不放心我，可是我吃了部队五年的白饭，跟兄弟们一起训练了这么多年，是时候报恩了！” 听了哥哥的这句话，妈妈再也忍不住了，眼泪如断线的珠子，大颗大颗的掉落：“我养了你18年，你，你就不能为了报我的恩不去吗？你这是去，去送死呀！” 哥哥不再言语，只是看着妈妈，眼里充满疼惜，却又饱含坚毅，他决定了就不再更改。 亲人的泪水，挽留的话语都如泛滥的洪水一样淹没着整个家庭。但哥哥，却屹立在这洪水之上，遥遥地眺望着西南方向。他告诉我，那里有他的兄弟，有他的军队，还有祖国的召唤。 后来，哥哥还是趁夜走了，没有告诉任何人，独自背着包裹走向远方，我们再无法联系到他，他也从未回过电话。 前几天，妈妈看见将氧气罩让给别人的官东，突然掉下泪来，嘴里喃喃地念着：“这傻孩子…这傻孩子…”我看不到水下的官东究竟是怎么样的，但却能猜到，透过层层水纹，那双眼，必是坚毅的。 哥哥曾在临行前，偷偷地给我留了封信。那夜，他将信谨慎地放于我的桌前。昏黄灯光晕染在他身上，眼神却坚毅无比，击碎了一室柔和。我悄悄地打开那信，信上只有是一行字：处其位，谋其事，照顾好妈妈。 “妈妈”二字已有些模糊，哥哥还给妈妈的，只有这一滴眼泪了。他那坚毅的眼神中，担得是千万家庭，他要用自己的血肉之躯报恩祖国。 难忘，官东的坚毅的眼神；难忘，哥哥的坚毅眼神；难忘，千千万万如他们一样的勇士的坚毅眼神！ 【解析】【分析】“难忘”一词是文章的题眼，要写出眼神为什么难忘，眼神对你产生了哪些影响，给你留下什么心灵的震撼。“眼神”限制了写作的范围与对象，可以写现实生活中老师、同学、父母、陌生人的眼神；也可以写动物，从动物眼神中传递出怎样的期盼和情感；可以写今人，也可以写古人。不同的眼神，体现的情感也不同。它可以传达出失望、期盼、坚毅、慈爱、愤怒、鄙视等情感。要写出为什么“难忘”，是给了自己警醒，还是给了自己鼓励，要把原因写清、写透。还应思量文章的主旨是什么。结合“眼神”内容，要写出自己真切感悟：眼神“我”的力量、启发，“我”对眼神的理解等等。这些感悟可以穿插在行文过程中，也可以在文末揭示，也可以让读者自己去感悟。本文适合写记叙文，或者以
初中语文作文训练之审题方法
初中作文训练之审题方法 审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要 保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。 2、“审题”的含义 审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、 范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。 3、审题的方法 （一）“辨”——辨识类别（常考的作文题形式有四种） 文题的形式：①全命题作文②半命题作文③话题作文④材料作文例： ①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂 被消除……请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇 600字左右的记叙文，文中要有场面描写。（全命题作文） ②《想起这件事，我就＿＿》，题目中的“＿＿”要先填写完整，再写成记叙文。（半命题作文） ③以 “座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。（话题作文） ④天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论 其大小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。 请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。（材料作文） （二）、“审”——逐个破译 1、审文题的“要求” 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后 交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。 ［练习］ 1.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容? 题目：忘不了您的教诲 要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分 别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来
作文片段训练
作文片段训练—动作描写 教学目标： 1.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。 2.积累动词，运用动词。 3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理。教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理。课前准备：课件。 教学过程： 一、说一说 （一）说收集到的动词
1.老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语，你们都按要求去做了吗？ 2.用一个数字说出你收集到的动词有多少？（请四、五个同学说） 3.还有很多同学在举手，我们一起说出收集了多少动词。 大屏：我收集了个动词。 4.很想听听你们收集到了哪些动词。现在开火车交流。 （二）猜一猜 看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子，为了奖励大家，我们现在做一个游戏，首先是。 1.看动作猜一个字的动词（六个） 推举压喝跳拍 （难度增加罗。） 2.看表演说一个表示动作的四字词语。（举十个） 东张西望挤眉弄眼又蹦又跳
东倒西歪拳打脚踢大摇大摆 小结：同学们，人物的动作我们可以用动词把他描述出来。在作文中，我们必须学会准确捕捉人物的动作，这样就可以把人物写得活灵活现了。 二、品析词句，体会用词准确 1.请闭上眼睛，我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。 （1）你看到了什么？为什么看到？（因为文中有了动作描写。） （2）说出文中所用动词。 （3）我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作，是因为作者细致观察，准确用词。 （4）调换动作顺序，行不行？（描写人物地动作，要注意顺序，细化动作。） （5）巧用修饰，突显特点。 （6）根据场景，妙用修辞。 1.这段精彩的动作描写，用了哪些有效的写作方法呢？
初三语文话题作文训练习题精选 (5)
初三语文话题作文训练习题精选 阅读下面一则材料，自选角度，写一篇作文。 大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个小孩总在玩一个很愚蠢的游戏。 小男孩不服气：“您为一点鸡毛蒜皮的小事而谴责我！” “但是，你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的小事了。”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。” 要求：①题目自拟，文体不限。②字数不少于500字。③中心明确，内容充实，语言生动，结构合理，书写工整。④大胆创新，写出个性。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 毛泽东曾说过：“错误常常是正确的先导”，“世界上只有两种人不会犯错误：一种是还没出生的人，一种是已经死去的人。”每个人在学习、交友、生活、工作等上面都曾犯过错误。有人错得离谱，有人错得美丽；有人小错不断，大错不犯；有人歪打正着，将错就错；有人弄巧成拙，聪明反被聪明误；有人明知故犯，一失足而成千古恨……请以“犯错误”为话题，结合实际，自选角度，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限。②字数不少于500字。③中心明确，内容充实，语言生动，结构合理，书写工整。④大胆创新，写出个性。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 都是惹的祸 要求：补充完整题目，写一篇不少于500字的作文，文体不限。 我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。 请以“感悟大自然”为话题，写一篇文章。要求：①文体不限，诗歌除外。②题目自拟。③不少于500字。 今晚的月亮真美。小熊去散步，抬头看看天空，发现月亮跟它一起走。小猴也去散步，抬头看看天空，也发现月亮跟它一起走。小熊和小猴相遇了，他俩为此争论起来。小熊说：“月亮只跟我一起走！”小猴说：“不，月亮只跟我一起走！”它们去找大象评理，大象说：“你们不会再从对方的角度想想吗？”小熊和小猴低下头想了一会儿，又都抬头笑了。现实生活中，遇事只从自己的角度出发去认识问题，解决问题，往往会事与愿违，出现差错。你有这样的经历、见闻和认识吗？ 请以“从对方的角度想想”为话题，写一篇文章。 请以“克隆”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，500字以上。 请以“冷和热”为话题，写一篇作文。 请以“时间”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，500字以上。 著名教育家陶行知曾说：“人生为一大事来，做一大事去。本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。”那么，你怎么看待大事和小事呢？ 请以“大事与小事”为话题，写一篇文章。 春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好在一起。 捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。 孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆……即将告别初中学习生活的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？ 请以“春天”为话题，写一篇作文倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。 要求：①作文取材不限，题目自拟。②内容要具体，写现实、想未来都可以。③除诗歌外，不限文体；全文不少于500字。 在不久的将来，中学生都将走向社会，社会和校园是两个不同的世界，有人说社会是复杂的，有人说社会上充满了机会。 请围绕社会与校园的不同点，以“我眼里的社会”为话题，写一篇文章。 要求：①“我眼里的社会”强调发表个人的观点，观点可以是成熟的，也可以是幼稚的，关键是言之成理。可以发表议论，编述故事，抒发情感，写法可以多种多样。②文体不限，诗歌除外。③题目自拟，不少于500字。 网：有有形的，有无形的；有有益的，有有害的…… 请以“网”为话题，自拟题目，写一篇文章。