家庭教育教案教学内容

家庭教育教案

《如何进行亲子沟通》教案教学目标：

1、通过游戏和案例分析，明白如何进行倾听。

2、通过案例分析明白如何沟通培养孩子的责任心。

教学重点：

1、如何倾听。

教学难点：

1、如何如何在倾听中接纳孩子的负面情绪。

教学过程：

一、导入

讲述阿姆斯特朗的母亲教育他成就他的故事，明确亲子沟通的重要性。

二、良好的亲子沟通，首先要尊重孩子。

1．讨论：如果客人忘了伞，我们会怎样做？如果是孩子呢？

2.游戏：

请你闭上眼睛，深呼吸……好，现在听我的指令：请大家不要去想那只小猫，千万别想那只竖着两只耳朵、长着绿色眼珠的小猫，千万别想那只翘着银色胡须、长满黄褐色斑纹的小猫，请你千万别想那只尾巴弯弯的、晃来晃去的小猫……好，现在请大家睁开眼睛，告诉我刚才你们想什么了？你一定会

笑。你满心想的都是那只小猫，对吧？可大家明明听见我说“千万别想”，却干嘛偏要想呢？

这个游戏说明，当别人向我们传递信息时，通常我们是听不到否定词的，越否定的，越会被我们牢记。仿佛鬼使神差，大脑根本不听我们使唤。父母跟孩子交流的时候也是这样，否定词都是无用功，孩子一个字也没听见。你越喋喋不休地叮咛孩子：千万不要做某事……结果反而把这件事深深地烙印在孩子心里，恰恰让孩子不想做都难，以至于父母用心良苦，却偏偏事与愿违。今天大家都亲身体验了这一点。所以不想让孩子做某事，只需要告诉他应该做哪件事即可。比如，不让人想小猫很简单，直接说“请你记住浑身长满白茸茸长毛的小狗”就可以啦！

三、要想让孩子听进你的话，我们得学会认真倾听，接纳孩子的情绪。

1.怎样倾听？首先要全神贯注。怎样做到呢？下面的例子会给我们启示。

儿子：爸，我周末参加校队的足球比赛，我是我们队的守门员

（儿子兴高采烈的和父亲说这件事）

父亲：眼睛看着电视：我听着那，继续说。

（父亲的举动：一副心不在焉的样子）

儿子：老师说家长们最好参加。看到父亲一直在看电视，儿子问到:爸，您在听我说吗？

（儿子满心欢喜希望爸爸参与，结果不被父亲理解，儿子只好反问爸爸：您在听我说话吗？）

父亲：视线依然停留在电视上，回答道：我在听你说的每句话。

（父亲言行不一，没有真切感受儿子的心情）

儿子：您在骗人，根本没有在听。

(父亲不用心倾听儿子的心声，导致儿子情绪上来……)

父亲：我能一边看电视，一边听你说话，你继续。

(依旧漠视儿子存在，忽视儿子的感受)

儿子：算了，不和你说了，也不用您参加了。

（儿子对父亲的行为举止不满，没有和父亲产生共鸣，无形中产生距离）

这个案例中，父亲一直强调我在听呢，但是他的行为有表示他对孩子的话很敷衍，孩子会觉得自己没有得到重视，那么长此以往，他的内心会变得不自信。

2.小结

暂时停止进行中的工作，注视对方；表现出注意、轻松、有兴趣了解的表情，并不时地用“是的”、“嗯”、“我了解”偶尔点点头来表示你对他说话内容的注意，鼓励孩子继续说下去。倾听时千万别到处走动，边做事听或者边背对着孩

子，因为这些行为可能令孩子认为你不关心他，对他所说的一切没有感兴趣。此外，父母要避免对孩子说：“好啦，我知道你的意思。”因为这句话常常会让孩子不想说了。通过听，我们促进孩子尽可能表达自己的感受，让孩子知道无论发生什么事，他都有一个理解他的，认可他的父母。

3.讨论：什么是接纳孩子的情绪？

4.当孩子的行为严重地妨碍了你，违反了一些必要的原则时，让你心里很来气时，你还能冷静乐观的接纳孩子的种种负面情绪，倾听他的负面想法吗？

例子：慧慧气呼呼地抱怨：“妈，你把我的芭比娃娃放到哪里去了，害我都找不到。”如果母亲回答：“你气什么气，自己乱放，还敢来问我，我把它丢掉了。”接踵而来的可能是慧慧气哭了，母亲更是火上浇油。

倘若母亲能先接纳、处理慧慧的情绪，得到的结果可能就不一样了。

母亲：“慧慧，你认为妈妈把你的芭比娃娃藏起来，所以你很生气，对不对？”

慧慧：“对啊！因为你昨天拖地板，我把它放在地上，我想可能是你拿的。”

母亲：“确实是我把它拿走了，但是我们之间是不是有约定——当妈妈要拖地时，如果有东西放在地上，就得随便我怎么处置？”