《色彩游戏》教学设计.doc
中班主题教案《色彩的拥抱》
第一章：色彩的基础知识1.1 颜色分类：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
1.2 色彩的三要素：色相、明度、饱和度。
1.3 色彩的混合：原色、间色、复色。
第二章：感受色彩2.1 观察自然中的色彩：找寻校园或家庭周围的色彩，记录下来。
2.2 感知色彩的情感：讨论不同颜色的情感表达，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。
2.3 创作色彩画：用颜料或彩色笔在纸上画出自己喜欢的颜色组合。
第三章：色彩的运用3.1 色彩搭配原则：对比色、邻近色、冷暖色等。
3.2 生活中的色彩运用：观察服装、家居、食品等领域的色彩运用。
3.3 创作色彩作品：利用色彩搭配原则，创作一幅色彩协调的作品。
第四章：色彩游戏4.1 色彩猜谜游戏：制作色彩卡片，上面写有与颜色相关的词语，让孩子们猜。
4.2 色彩接力比赛：孩子们分成两队，用色彩纸片传递，最快完成的队伍获胜。
4.3 色彩拼图游戏：准备不同颜色的拼图块，让孩子们按照色彩拼出图案。
第五章：色彩的创意表达5.1 色彩诗歌：邀请孩子们创作一首关于颜色的诗歌。
5.2 色彩故事：让孩子们发挥想象力，创作一个关于色彩的故事。
5.3 色彩舞蹈：孩子们根据颜色的特点，创作一段舞蹈表现色彩的魅力。
第六章：色彩与情绪的关系6.1 情绪与色彩的关联：讨论不同颜色如何影响情绪，如红色代表激动，绿色代表平静等。
6.2 情绪色彩画：孩子们用颜色表达自己的情绪，并在画纸上进行创作。
6.3 分享与讨论：孩子们分享自己的作品，并讨论颜色与情绪的关系。
第七章：色彩在艺术中的应用7.1 艺术作品欣赏：欣赏著名画家作品中色彩的运用。
7.2 艺术创作：孩子们模仿大师的作品，进行艺术创作。
7.3 作品展示：孩子们展示自己的艺术作品，并分享创作心得。
第八章：色彩与生活的联系8.1 生活中的色彩：观察周围环境中色彩的运用，如服装、家居、食品等。
8.2 色彩搭配建议：根据生活场景，给出色彩搭配的建议。
8.3 生活实践：孩子们尝试在日常生活中运用色彩知识，如搭配衣服、布置房间等。
《染色游戏》教学设计-人教版小学美术二年级上册
《染色游戏》教学设计教学目标：知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折，浸一浸，染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。
过程与方法：用不同的折纸方法和浸染方法染制效果不同的美丽花纸，用染好的纸做手工或装饰物品，培养学生动手能力。
情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力。
教学重难点：教学重点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。
教学难点：染纸方法的把握以及色彩的多色搭配。
教学过程一、图片导入：1.师出示白色衣服：同学们，看看这是什么？什么颜色的衣服？2.师出示彩色衣服，这是什么颜色的衣服？你们想知道怎样能把白色衣服变成彩色衣服吗？老师请大家一起欣赏这个变魔术的过程。
3.出示衣服染色视频。
4.刚才这种把白色衣服变成彩色衣服的过程就是染色，你们觉得这样的游戏好玩吗？5.这节课我们就一起来玩一玩这种游戏吧。
（出示课题：染色游戏）二、选择材料1.刚刚是在衣服染色，我们这节课用纸来玩这个游戏，老师有个问题，所有的纸都能玩这个游戏吗？2.老师先找3名同学来做一个实验，看看哪种纸最能吸水。
出示4种纸：素描纸、普通白纸、生宣纸，指生上台做实验。
1.通过刚刚的实验，我们知道了生宣纸最能吸水，我们要玩的染纸游戏，并不是所有的纸都能玩，得选择吸水性强的纸才行。
2.师出示做好的生宣纸染色作品。
老师给大家准备的就是生宣纸，老师正是用这种纸和彩色墨水染出的这幅作品，漂亮吗？三、折叠方法1.出示染纸作品和之前实验的纸进行比较这是刚刚同学们染出来的作品，两幅作品都是染纸，为什么效果完全不一样呢？预设：老师的染纸颜色多、整张纸都有颜色、通过折叠以后再染色的。
2.师：你们真是火眼金睛，一下子就看出来了，老师的这张染纸作品就是经过折叠以后再染色形成的。
所以我们玩这个游戏第一步就是先进行折叠。
3.老师知道你们平时在生活中都玩过折纸，现在请大家拿出一张纸，随意的进行折叠。
小学美术三间色三原色
小学美术：《三原色和三间色》教学设计一、说教学理念：本课是中年级小学生色彩的开始，让他们知道三原色红、黄、蓝也称“三基色”，通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。
用三原色相互调配，可以产生出许多其他颜色，而这三种原色是无法用其他颜色调配而成的。
三原色相混可成为黑灰色。
在教材中，尽管没有出现“三间色”的名称，但在课本范例中有利用水彩颜料的透叠效果表现的三间色图例，因此授课时要让学生知道用三原色中的两种颜色相互混合会产生三种新的颜色：橙、绿、紫，这三种颜色相混也会成为黑灰色。
二、说教材：（教学内容、教学目标、教学重难点）本节教材是让学生在色彩游戏中，认识三原色，并学会用三原色调配出三间色以及其他更多的颜色，从而初步了解色彩的变化规律。
学生尽管已有色彩创作的尝试经验，但初次学习颜料的调配还是会让他们觉得或多或少会有些困难，老师就要利用实物投影仪进行三原色的调色演示，让学生直接感受色彩的变化规律，其间可穿插师生互动的对话问答、小组合作尝试等，以使学生加深对三原色以及由三原色调配而来的色彩的认识。
另外，为了更好地开展学习，老师还要引导学生养成良好的色彩学习习惯：课前准备好绘画工具，课内上色由浅到深、调配颜色水分不宜过多、常洗笔避免颜色混杂，课后要作好绘画工具的清洁等等。
一、教学目的1、认识三原色红、黄、蓝；三间色----橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能。
二、教学重点、难点：1、使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
2、掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
三、教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
四、教学过程（一）、组织教学：检查学生用具准备情况。
（二）、导入新课：1、放录像思考问题：A、在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。
)B、看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。
请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，2、板书课题：画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。
2024年二年级下册美术4《绘画游戏》【教案】
2024年二年级下册美术4《绘画游戏》【教案】一、教学内容本节课选自2024年二年级下册美术教材第4课《绘画游戏》。
内容主要包括：第二章“色彩与表现”中的第三节“绘画游戏”，通过游戏化的绘画活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩搭配和基本绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩搭配知识，提高审美能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高绘画技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配的运用和绘画技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过一个色彩小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：展示教材中的绘画游戏作品，引导学生关注色彩搭配和绘画技巧。
3. 实践情景引入：分组进行绘画游戏，每组选择一个主题，如“欢乐的森林”、“海底世界”等，运用所学的色彩搭配知识进行创作。
4. 例题讲解：针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行现场指导和讲解。
5. 随堂练习：学生根据讲解内容，修改和完善自己的作品。
六、板书设计1. 《绘画游戏》2. 内容：色彩搭配知识绘画技巧观察力、想象力、创造力的培养七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用所学的色彩搭配和绘画技巧进行创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行绘画创作，关注生活中的色彩搭配，提高审美能力。
同时，组织学生参加绘画比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的针对性和实用性4. 作业设计的主题与答案的开放性5. 课后反思及拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在制定教学难点与重点时，应充分考虑学生的年龄特点、学习能力和兴趣点。
二年级美术《绘画游戏》优质教案
二年级美术《绘画游戏》优质教案一、教学内容本节课选自人教版二年级美术教材第七单元《绘画游戏》，主要围绕教材第26页至第27页的内容进行展开。
详细内容包括认识不同的绘画游戏，如迷宫画、接龙画、添画等，并学会运用线条、形状和色彩进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画游戏方法，培养他们的绘画兴趣和动手能力。
2. 培养学生观察、想象和创新能力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、形状和色彩进行创意绘画。
教学重点：掌握不同的绘画游戏方法，培养学生的绘画兴趣和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教材、绘画工具、画纸等。
学具：画笔、水彩颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同的绘画游戏作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些有趣的画是怎么画出来的吗？”2. 讲解与实践（15分钟）（1）讲解绘画游戏的基本方法，如迷宫画、接龙画、添画等。
（2）教师示范如何运用线条、形状和色彩进行创意绘画。
（3）学生跟随教师一起进行绘画实践。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行绘画游戏，鼓励相互交流、合作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的绘画作品，教师组织学生进行自评、互评和师评。
六、板书设计1. 《绘画游戏》2. 内容：（1）绘画游戏方法：迷宫画、接龙画、添画等（2）绘画要素：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用绘画游戏的方法进行创作。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象，运用所学绘画游戏方法进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，学生参与度高，能够积极投入到绘画实践中。
但在绘画游戏方法的掌握上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生利用课余时间，观察生活中的事物，尝试将绘画游戏方法运用到日常生活中，激发他们的创作潜能。
色彩对比教学设计(共5篇)
色彩比照教学设计〔共5篇〕第1篇：《色彩的比照》教学设计《色彩的比照》教学设计课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目标：1、学习和运用色彩的比照知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈比照效果。
教学重点：从感受色彩比照以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：大胆运用色彩比照知识于练习中。
教学准备：教师：计算机教学设备、纸、色笔等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学意图：在老师的引导下，从旧知冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟比照的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现比照色的表现力，师生互动，学习新知。
本课可以落实《美标》P16的“内容标准〞《教学活动建议》关于“学习原色、间色、冷暖色、比照色的知识，感受和理解色彩的表现力，并加以运用。
〞突出课改精神：“参与、探究、自主合作、发现、体验〞。
教学过程：1、组织教学2、谈话导入〔1〕我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请同学们用形容词还形容一下。
〔学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等〕这说明了我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
〔2〕但如果世界上没有了色彩又会怎样？〔学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉〕〔3〕著名的色彩大师——伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！今天我们继续来认识在色彩中比照最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为比照色。
3、学习新课〔1〕师出示课件“色相环、比照色、补色〞。
仔细观察色环表并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行比照，会产生哪种视觉效果呢？选两种颜色进行比照，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律？ a：同类色比照：同一色相的颜色比照如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同，个性差异小，比照效果极弱。
二年级美术《染色游戏》教学反思(优秀范文五篇)
二年级美术《染色游戏》教学反思（优秀范文五篇）第一篇：二年级美术《染色游戏》教学反思本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色的笔水，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。
因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到，美就在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，鼓励用双手来美化生活，打扮世界。
根据本课的特点和学生的实际，我在教学中为学生设计了多种问题情境，激发学生探究、创新的欲望。
在探究中把自己融于活动当中，创造性地运用知识分析问题、解决问题。
1.看一看——导出扎染开始的时候，以一条扎染的围巾导入，介绍扎染的起源及相关的知识，欣赏扎染作品，感受扎染效果的美，激发学生染纸的兴趣。
以小小实验的方式介绍染纸工具。
我请2个同学上来做个实验，分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。
通过提问，让大家思考同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？总结原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。
所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
学习染纸步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（一）请学生尝试学习多种折法，出示几种折法，让学生自主学习，自己试一试怎么折，请会折的学生演示折法。
（二）教师演示染法，学生观察，在演示的过程中一一介绍染色过程中出现的问题和解决的方法。
（三）当我打开已染好的作品，在这个环节，可能之前演示的时候投影仪不清楚，学生看到的颜色很接近，可当看到染纸的效果时，兴趣一下字被提升了，学生们不约而同地拍起手来。
接着请学生欣赏其他的作品，从而不再局限于老师的染色，让学生大胆染色，创作出精美的作品来。
2、评一评一展示成果最后教师通过让学生欣赏中世纪的教堂彩色玻璃，给学生创设一个美妙的想象空间。
要求学生把作品贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界，学生在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上，同学们高兴地欣赏着自己的作品，体验到了成功的快乐。
2024年二年级美术《绘画游戏》教案
2024年二年级美术《绘画游戏》教案一、教学内容本节课选自二年级美术教材第三章《色彩与线条的世界》第三节《绘画游戏》。
通过本节课的学习，学生将了解绘画游戏的基本概念，掌握简单的绘画游戏方法，并能够运用线条和色彩进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生了解绘画游戏的特点，培养他们的绘画兴趣。
2. 使学生掌握基本的绘画游戏方法，提高他们的动手能力和创新能力。
3. 培养学生运用线条和色彩进行创意表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条和色彩进行创意绘画。
教学重点：掌握绘画游戏的基本方法，培养学生的绘画兴趣和创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画游戏示例作品、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示绘画游戏的图片，引发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？今天我们要学习一种有趣的绘画方法，叫做绘画游戏。
”2. 知识讲解（10分钟）讲解绘画游戏的基本概念、特点和绘画方法。
结合教材内容，让学生了解线条和色彩在绘画游戏中的应用。
3. 实践演示（15分钟）现场演示一种绘画游戏方法，如“线条接龙”，并邀请学生上台参与，展示作品。
4. 随堂练习（20分钟）学生分组进行绘画游戏实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）回顾本节课所学内容，强调绘画游戏的重要性。
布置课后作业，鼓励学生在家里尝试其他绘画游戏。
六、板书设计1. 课题：绘画游戏2. 内容：（1）绘画游戏的概念与特点（2）绘画游戏方法：线条接龙、色彩搭配等（3）创意绘画：运用线条和色彩进行创作七、作业设计1. 作业题目：绘画游戏创意作品2. 作业要求：运用本节课所学的绘画游戏方法，结合线条和色彩，创作一幅有趣的绘画作品。
答案示例：学生创作的一幅绘画游戏作品，可以是线条接龙、色彩搭配等形式，体现自己的创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘画游戏的实践，培养了学生的绘画兴趣和创新能力，但部分学生在绘画过程中仍存在线条和色彩搭配不够协调的问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
《染色游戏》二年级上册美术教学设计
观察发现，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？
生：原因就出在纸的不同，面巾纸可以正反都印上颜色。普通的白报纸是不能反面也印有颜色的。
（1）一看纸怎么折，学习折法
多媒体展示4种折法：“米”字折叠法、“十字斜角”折叠法、“井”字折叠法、“田”字折叠法，将同学们分4组，每组用一种方法折纸。折好后选代表上来演示折纸方法。
其他同学还可以动脑筋想出其他的折法。在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。同学们还发现了，平行折法、辐射折法、揉纸法等。
教学过程
一、观察发现，初识染色
师生问好
师：今天我们的课堂上来了几位热爱艺术的小客人，他们给我们带来了一份礼物。如果你喜欢这份礼物，可以用掌声回赠给他们。下面有请小客人闪亮登场！
课件播放《最炫民族风》，四位同学身着艳丽的染色服饰登台走秀，同学们在台下随着音乐打节拍。
师：欣赏完这段精彩的时装秀，你发现了什么？
师：如果改变形状可以做什么？（帽子、折飞机……)
师：原来染纸不仅能够美化我们的生活，还能用染好的纸做手工，装饰我们身边的物品。只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。
想不想看看老师把它变成了什么呢？（课件欣赏）
（设计意图：通过对扎染手工、装饰品的欣赏，引发学生展开想象，拓展创作思路，讨论、交流染纸作品二次创作的创意。）
欣赏的染纸作品——图案排列整齐、有规律并且颜色丰富。
师：既然大家都喜欢这些漂亮的染纸作品，请观察作品上面的图案有什么特点？
小学美术苏少版四年级下册《第1课色彩的对比与和谐》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术苏少版四年级下册《第1课色彩的对比与和谐》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
四年级第八册美术教案
色彩的对比与和谐(一)
一、教材简解
这是本册教材中唯一涉及色彩知识的内容，是在上一册学习《三原色、三间色》的基础上进行的一次色彩练习课。
本课涉及了“造型与表现”和“设计与应用”两个学习领域，学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩对比与和谐的基本知识，以及它们的组合原理，并尝试运用对比与和谐的色彩作画。
本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色与和谐色，探讨他们各自的特征，了解艺术形式美感以及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、教学目标：
１、知识技能：通过学习，学生掌握对比色，和谐色的基本知识，用对比色调或和谐色调创作作品．
２、过程方法：通过游戏法引导学生自主探究掌握对比色与和谐色及色调的基本知识．培养学生对色彩敏锐的观察及辨别能力．
３、情感态度价值观：通过学习色彩美感意识提高，培养运用所学色彩知识美化生活意识．。
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《色彩游戏》教学设计
深圳市滨河小学 罗铠佳
教学目标：
知识目标：初步认识生活和绘画艺术中不同的色彩搭配所产生的不同的视觉效
果，以及不同感受。
能力目标：通过本课的学习，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学生分析色彩
和表现色彩的能力。
情感目标：热爱色彩，热爱生活，用自己发现美的眼睛去观察身边的事物。
教学重点：
体会不同的色彩搭配所产生的不同的视觉效果，以及给人的不同感受。
教学难点：
对比强烈与和谐统一色彩搭配的运用。
教学过程：
一、课堂导入
师：老师卧室的墙壁是黄色的，我想用瓶花来点缀一下自己的卧室，让卧
室更漂亮有生气，可是选择哪种色彩的瓶花好呢？我想请同学们帮忙拿主意。今
天就让我们一起走进《色彩游戏》。
揭示课题，板书《色彩游戏》。
二、复习新授：
1.幻灯片欣赏两幅大师作品。
A：《紫色瓶花》——叶尔梅耶夫（俄）
B：《向日葵》——梵高（荷）
师：大家认为哪个瓶花搭配黄色的卧室更好看？ （学生利用平板进行投票。）
师：为什么？两幅画给你什么感觉？
小结：各有各的美。
A画运用了对比强烈的颜色，给人强烈的视觉冲击力。
B画运用了和谐统一的色彩，给人感觉平和沉稳。
所以颜色搭配不一样，给人的感觉也不一样。
2.师：提到色彩，让我们来回忆下之前学过的色彩知识。（利用平板将练习发给
学生。）
题目： 三原色是哪三种颜色？红 黄 蓝
三间色是哪三种颜色？橙 紫 绿
板书：红 绿=（蓝+黄）
黄 紫=（蓝+红）
蓝 橙=（黄+红）
思考：红与绿 黄与紫 蓝与橙 之间又有什么关系呢？
3.幻灯片出示十二色相环，讲解本课的色彩知识及所产生的不同视觉效果。
对比色：红与绿 黄与紫 蓝与橙
邻近色：黄和橙、蓝和绿、蓝和紫等(大自然的提示:彩虹)
小结:对比色让画面有强烈的视觉冲击力；邻近色让人感觉平和沉稳。
三、突破重难点：
教师利用平板打开未完成的作品，与学生共同完成剩余的部分。
（要求：利用对比色或邻近色进行填色。）
四、学生创作：
学生利用平板作画，教师巡回辅导。
作业要求：
1题材新颖；
2构图饱满；
3颜色是否做到对比强烈或和谐统一（利用对比色或邻近色进行填色）。
五、展示小结：
学生作品展示，教师结合作业要求进行点评。
小结：今天我们学习了对比色和邻近色的运用，老师觉得大家的作品都很美，其
实我们生活中从来不缺少美，只要我们有一双发现美的眼睛，生活中到处都有美
丽的色彩。