部编二年级语文上册 第四单元10 日月潭 (第二课时)
10.新部编人教版二年级语文上册日月潭
10《日月潭》教材分析：本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。
作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。
本文文质谦美，几个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。
教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。
学情分析：学习这篇课文，不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快回祖国的怀抱。
教学目标：1、了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。
2、理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵自己喜欢的自然段。
教学重点和难点：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。
2、通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的意思。
教学资源：中国地图、有关台湾的资料、图片、卡片。
教学时间：两课时教学过程:第一课时一、看图导入,揭示课题1. 出示中国地图,找到台湾。
同学们,这就是我们祖国的宝岛-一台湾。
在台湾省中部群山环绕,树木茂盛,在其中的一座高山上,有一个风光秀丽,景色宜人的湖,它也是台湾最大的湖。
出示课文插图,板书课题，这个湖就是一一(指读课题)〈日月潭〉。
2. 读准课题,了解“潭”的意思。
.二、初读课文,自主识字.1. 学生自由读课文.(1).课前要求:不认识的字借助拼音读准字音,注意读准后鼻音“朦、胧.”湖（湖水）（湖面）绕（围绕）（缠绕）围（包围）（围巾）胜（胜利）（胜出）央（中央）（央求）岛（小岛）（岛屿）华（华丽）（中华）隐（隐身）（隐约）约（约定）（约好）纱（面纱）（纱布）童（童年）（童趣）境（环境）（仙境）引（吸引）（引出）客（客人）（请客）(2).学生自由读,教师巡视.2.检查自读情况.(1)出示加拼音的生字词,指名读学生喜欢的.读得好的词.读得正确的词全班跟读.(2)对照图画读课文,感知字义词义.(3)去掉拼音,用多种形式读生字词,巩固识字.三、图文结合，朗读感悟。
部编版语文二年级上册日月潭教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册日月潭教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册日月潭教案第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“央、丽、展、现”4个生字。
2.学习第2-5自然段，通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细雨、仙境、风光秀丽”等词语的理解，感受日月潭的美。
3.学会利用关键词背诵课文的方法，指导背诵第二至四自然段。
4.体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学重点】1.学习第二—五自然段，通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细雨、仙境、风光秀丽”等词语的理解，感受日月潭的美。
２.体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学难点】体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
日月潭湖水碧绿群山环绕茂盛周围名胜古迹中央光华岛轻纱童话仙境吸引游客2.复习文意：回想课文第一自然段主要写了什么。
预设：介绍了日月潭是台湾最大的湖，它的位置以及周围的景色。
（板书：日月潭）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，感受日月潭的美。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第一自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究合作探究1.探究任务学习第2—5自然段，结合关键词语，说说你从哪里感受到了日月潭的美。
2.探究过程（1）学习第2自然段。
（2）小组合作：学习第3、4自然段。
（3）学习第5自然段。
3.探究活动（1）学习第2自然段。
①指名朗读第2自然段，数一数这个自然段共有几句话？每句话写了什么，提取关键词。
预设1：这个自然段共有2句话。
预设2：第一句：湖水碧绿。
(出示日月潭的，理解“湖水碧绿”的意思)。
（板书：湖水碧绿）第二句：日潭、月潭。
（板书：日潭、月潭）②思考：为什么一边叫日潭？一边叫月潭？预设：小岛把湖水分成两半，一面像圆圆的太阳，所以叫“日潭”，一面像弯弯的月亮，所以叫“月潭”。
③选出每一句的关键词，填写下面的表格：名字的来历第一句湖水碧绿第二句日潭、月潭引导：看表格中的关键词，回想这个自然段的内容。
部编小学语文二年级上《日月潭》同步练习(配套课件+教案)(带答案).pdf
第10课《日月潭》第一课时同步练习基础百花园一、看拼音，写词语。
huán rào méng lóng zhōu wéi fù jìnXiǎo dǎo hú shuǐzhōng yāng bì lǜ二、换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
坏——（）（）坡——（）（）牲——（）（）咐——（）（）3、比一比，在组词。
岗（）偏（）师（）攻（）冈（）扁（）帅（）功（） 提升训练营四、在括号里对上合适的量语。
一（）高山一（）湖泊一（）大树一（）红日一（）细雨一（）童话五、词语积累。
近义词：环绕—（）展现—（）反义词：朦胧—（）清晰—（）思维大练兵六、根据课文内容填空。
１.日月潭是（）它在台中附近的（）上。
2.那里（），（），周围有许多（）。
3.小岛把湖水分成两半，北边像（）太阳，叫（）；南边像（）月亮，叫（）。
第10课《日月潭》第一课时同步练习答案一、看拼音，写词语。
环绕朦胧周围附近小岛湖水中央碧绿二、换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
坏——（环）（环绕）坡——（披）（雨披）牲——（胜）（名胜）咐——（附）（附近）三、比一比，在组词。
岗（岗位）偏（偏向）师（教师）攻（攻击）冈（山冈）扁（扁担）帅（帅气）功（功课）四、在括号里对上合适的量语。
座片棵轮阵个五、词语积累。
围绕出现清楚模糊六、根据课文内容填空。
1.台湾省小岛2.群山环绕树木茂盛名胜古迹3.圆圆的日潭弯弯的月潭第10课《日月潭》第二课时同步练习基础百花园一、给下面词语选择正确的读音。
湖泊（pōbō）环绕（yào rào）茂盛（sèng shèng）薄雾（bó báo）轻纱（shā sā）建筑（zù zhù）二、照样子，填上合适的词。
例：带领（队伍）坚守（）粉碎（）储备（）战胜（）帮助（）累坏（）提升训练营三、我会选词填空。
二年级上册语文类文阅读-10日月潭∣人教(部编版)(含答案)
类文阅读—10.日月潭祖国的宝岛——台湾展开中华人民共和国的地图，我们就可以看到一个岛，它像一片叶子盖在祖国大陆的东南海面上，这就是我国第一大岛——台湾。
晴天，站在大陆海边，可以清楚地看到台湾岛上的云雾。
台湾有“米的世界”“东方糖库”“水果之乡”等美名。
它的山岭上，林木茂密，四季长青；地下有几十种矿产，台湾四周还有丰富的海产品和海底矿藏，它真是祖国的宝岛。
勤劳勇敢的台湾人民是我们同心相连的骨肉同胞。
台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
我相信祖国统一的日子一定会来到。
1.台湾岛是我国第大岛。
2.台湾有“”“”“”等美名。
3.台湾人民是我们。
4.在下图中用你喜欢的颜色标出“台湾岛”。
答案1.一2. “米的世界”“东方糖库”“水果之乡”；3. 同心相连的骨肉同胞4.|略首都我们伟大祖国的首都——北京，是有着三千多年历史的文化名城。
它有很多宏伟壮观的古代建筑：金碧辉煌的故宫，青山绿水环绕的颐和园，雄伟壮丽的天安门城楼……首都的美景真是美不胜收。
北京城还有一处举世闻名的景观，那就是蜿蜒起伏的万里长城。
它是我们伟大的中华民族的象征。
我们的首都，风光秀丽，美景天成，我们永远热爱它。
1.短文中的首都是指____________。
2.这篇短文共介绍了哪四处景点？用“”在文中画出。
3.根据课文内容连线。
金碧辉煌的颐和园青山绿水环绕的天安门城楼雄伟壮丽的故宫4.你知道我们祖国还有哪些名胜古迹？_____________________________________________答案1.北京2.故宫颐和园天安门城楼万里长城3.4.示例：台湾日月潭杭州西湖妈妈睡了1.把字和读音连一连。
2.读拼音,写词语。
xi àch énxi ào li ǎn3.做一做汉字加减法。
洗-氵= 口+共=泼-氵= 门+才=4.在括号里填上恰当的表示声音的词语。
(1)北风( )地吹。
(2)小狗( )地叫着。
部编版小学语文二年级上册第四单元基础阅读课《日月潭》课件
3.填写“学习单”
日月潭 我眼的句子
五、一课一得
• •
谈收获
日月潭山清水秀，风景如画。用你自己 的眼睛和心灵去发现、去感受、去学习吧！ 感受我们祖国的壮丽！
部编版二年级上册第四单元
基础阅读课《日月潭》
学习内容：
二年级语文上册第四单元第10课 《日月潭》。课外阅读《我眼中的西 湖美景》。
学习流程：
一、预习导入，整体感知。 • 师：同学们我们知道我们的祖国历史 悠久，山河壮美，现在我要带领你们去 祖国的第一宝岛——台湾。同学们请看 图片：这就是台湾的日月潭。 • 板书课题：“日月潭”。
二、小朋友你能快速的找到我国宝岛台湾的位置
吗？
2. 同桌对读
课文，思考：课 文讲了日月潭的 哪些美景？
3. 你知道日月潭的名字是怎么来的吗？从课 文中仔细的找一找！
• •
4.朗读大舞台
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星 和山上的点点星光，隐隐约约地倒映在湖 水中。（读出赞美的语气，体会它的美 丽。）
三、围绕主题 拓展阅读。
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1.范读《我眼中的西湖美景》，画出生字新词。 2、学会默读课文。默读要求：“三不三到”不出 声、不动嘴唇、不指读，要眼到、心到、手到。 3、小组合作探讨课文描写了西湖的哪些美景？找 一找。 4、分享交流。 5、回顾文章，积累词语。
四、整体回顾，积累语句。
• 1、日月潭是我国（ 台湾省 ）最大的一个湖。 • 2、我会填: • 群山（ 环绕 ） 风光（ 秀丽 ） （ 点点 ） 灯光 • 树木（ 茂盛 ) 湖水（ 清澈 ） 名（胜 ） 古（迹 ）
人教部编版二年级语文上册第四单元课文10.日月潭课件
你能在地图上找到台湾日月潭吗？
↙
台湾是我国的第一大岛，那里风光秀丽，物产丰富。两岸人民日日 夜夜都在盼望着祖国早点统一。
今天，我们要学习一篇介绍我国宝岛台湾秀美山川的课文。
台湾自古是祖国神圣领土不可分割的一部分！
新课导入
《日月潭》日月潭令人神往，是因为它在祖 国的宝岛台湾。日月潭风景秀丽，是台湾省著名 的旅游胜地，也是台湾省最大的湖泊。日月潭中 有一座小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，以 此岛为界，北半湖圆如太阳，南半湖曲如新月， 日月潭由此得名。今天，就让我们随着课文，一 起到日月潭看看吧！
作者简介
作家名片：吴壮达（1911—1985）， 原籍广东东莞，生于澳门。毕生致力于地 理教育事业和地理学研究工作。
约 yuē
纟 组词：约定 约会
造句：我们要养成节约用水的好习惯。
省 shěng
目 组词：节省 省心
造句：姐姐在生活方面很节省。
茂 mào
艹 组词：茂盛 繁茂
造句：这棵大树长得很茂盛。
盛 shèng 皿 组词：盛开 茂盛
造句：春天来了，花儿都盛开了。
湾 名胜迹央 丽 展现披
展 丽披
课文详解
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2.台湾省最大的湖是_日__月__潭__,位置在_台中附_近__的__高__山上 。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
二年级语文教案 日月潭-一等奖
10 《日月潭》第二课时教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
背诵第二至四自然段。
2.理解“群山环绕”“隐隐约约”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
教学重难点：1、背诵第二至四自然段2、理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习巩固１.教师和学生一起做摘苹果的游戏。
（谁摘下了苹果，就带着同学们读生字）。
２.看电脑，读生字：先让学生自己练习读，再让学生自主的指汉字读一读：潭、湖、绕、围、央、胜、岛、湾、约、童、境、二、学习课文１. 从整体入手学习先看自探提示：1)读第1自然段，思考日月潭在哪里2)读第2自然段，说一说日月潭名字的由来3)读第3、4自然段，感受不同时段日月潭的风光分别怎样的２. 听录音让学生边听边在文中标出自然段。
读第一自然段，了解日月潭的位置及周围的环境。
出示课件1)第一自然段共有三句话。
2)台湾省最大的湖是日月潭，位置是台湾省中部的山区。
3)描写山多的词是群山环绕，描写树多的词是树木茂盛。
重点理解：群山环绕树木茂盛名胜古迹３.抓住重点学习课文:第二自然段:指名读,其他同学一边读课文一边标出共有几句话。
让学生说一说每句话的意思,谈一谈读懂了什么描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。
”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。
”写明了日月潭名字的由来。
板书：名字的由来。
指导朗读：突出日月潭的特点。
让学生自己练习,而后指名读,大家进行评价。
让学生结合课文内容，动笔画一画日月潭的样子。
展示：第三、第四自然段:小声读这两个自然段,边读边想:这两个自然段向我们介绍了什么让学生在书中画出喜欢的语句，谈看法，体会日月潭的美丽。
让学生在小组内谈想法，相互交流。
共同感受日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。
教师和学生一起进行归纳:清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。
第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。
部编版二年级语文上册第四单元第10课《 日月潭》PPT(附练习题)
映（
六、写出带有下列偏旁的字。
辶（ 迹 ）（ 边 ）（ 过 ） 扌（披 ）（ 打 ）（ 拍 ）
七、回忆课文，填空。 1.（ 清晨 ），太阳刚刚升起，湖面上飘着 薄薄的（雾）。天边的（ 晨星 ）和山上 的（点点灯光），（ 隐隐约约 ）地倒映 在湖水中。
七、回忆课文，填空。 2.中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围
日月潭中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半， 北边像__圆__圆__的__太__阳____，叫___日__潭____；南边像 ___弯__弯__的__月__亮_____，叫____月__潭____。
(1)填合适的词。 ( 茂盛 )的树木 ( 碧绿 )的湖水 ( 蒙蒙 )的细雨 ( 清晰 )地展现 ( 隐隐约约 )地倒映
1.查找日月潭的资料，进一步了解日月潭， 争做最佳“小导游”。在给同学作介绍时，力争 用上积累的好词佳句。
2.办个“宝岛台湾知多少”的图片展。把搜 集来的图片配上简要的说明，办个小展览。
( 薄薄 )的雾
(2)根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错 的打“×”。 ①“日月潭很深，湖水碧绿”，这句话写出潭水“深”“ 绿”的特点。( ) ②“湖面上飘着薄薄的雾”这句话写的是日月潭傍晚的 美景。( )
祖国的宝岛——台湾 展开中华人民共和国的地图，我们就可以看到一 个岛，它像一片叶子盖在祖国大陆的东南海面上，这 就是我国的第一大岛——台湾。
半包围结构
状元成才路
独体字结构
迹 状元成才路
展
央
展 zhǎn
结构：半包围
部首：尸
书写指导：“尸”居上偏左，“口”略扁， 撇向左下长伸；里边捺伸展。
轻声读文，边读边思考： 1.如何划分文章层次？ 2.作者描写的顺序是什么？ 3.找一找文中哪个句子最能表
部编版二年级上册语文第10课《日月潭》教案
部编版二年级上册语文第10课《日月潭》教案部编版二年级上册语文第10课《日月潭》教案作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的部编版二年级上册语文第10课《日月潭》教案，欢迎阅读与收藏。
一、学习目标：1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。
4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。
二、情感目标有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。
三、教学重、难点会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，四、教学过程：第一课时一、导入：台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。
新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。
首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。
我们的祖国多么可爱!小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗?那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。
出示课题《日月潭》齐读。
二、新课教学：1、打开课本翻到39页，轻声的读读课文，注意把字音读准，2、小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，(环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧，仙境)3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快，4、同桌互读词语，比比谁读得好5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思?环绕：围绕(造句)茂盛：(植物)长得多而且茁壮隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显建筑：建筑物，(举例说)清晰：清楚朦胧：不清楚(说出反义词：清晰，清楚)仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的'地方。
(课文中说哪里是仙境呢?)6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗?7、齐读课文。
二年级上册语文《日月潭》课件
活动一：细读品味 活动任务：男女生分读晴天、雨天的日月潭，感受 不同的美。说说你喜欢哪一种情景。 活动流程： 1.明确任务：把活动一用课件呈现出来，请同学说。 2.自主学习：男女生分读晴天、雨天的日月潭，感 受不同的美。说说你喜欢哪一种情景。
细读品味
男女生分读晴天、雨天的 日月潭，感受不同的美。说说 你喜欢哪一种情景。
绕
纱
绕线
纱布
rào
群山环绕
shā
轻纱
山清水秀
shènɡ
名胜古迹
jìnɡ
仙境
风光秀丽
蒙蒙细雨
yǐn
吸引
mào shènɡ
树木茂盛
活动三：入境悟情 活动任务：扮演小导游，回答游客的问题： 日月潭在哪里？日月潭的名字是怎么来的？ 活动流程： 1.明确任务：扮演小导游，回答游客的问题： 日月潭在哪里？日月潭的名字是怎么来的？。 2.自主学习：扮演小导游，回答游客的问题。 3.小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形 成小组成果。 4.展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他 小组分享。
入境悟情
扮演小导游，回答游客的 问题。
日月潭在哪里？
日月潭的名字 是怎么来的？
日潭
小岛
台湾省中部山区
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台 湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周 围有许多名胜古迹。
青山拥碧水，明潭抱绿珠。
第二课时
清晨的日月潭
➢ 看到薄雾笼罩中的日月潭，你有什么感受？
➢ 课文从哪几个方面介绍了日月潭？
日月潭
地理 周围 位置 环境
（1）
形状 名字的 由来
（2）
不同时间段、 不同天气下的
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二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星， 大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
三、除了欣赏日月潭的美景，你在台湾还可以欣赏什么美景？
阿里山风景区，台北 故宫，阳明山公园等 地方。
太阳高照时， 看得很清晰。
下雨时，周围 景色一片朦胧。
朗读第四自然段，然后根据提示尝试背诵第四 自然段。
中午，太阳高照，整个（ 日月潭的美景 ）和 （周围的建筑 ），都（ 清晰地 ）展现在（ 眼前 ）。 要是下起（ 蒙蒙细雨），日月潭好像（ 披上轻纱 ）， 周围景物（ 一片朦胧 ），就像（童话中的仙境 ）。
找一找课文哪里写了日月潭风光秀丽？
第一至四自然段。 第五自然段是对全文的总结。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中 外游客。
朗读指导 着色的词语要重读一些， 读出赞美、自豪的语气。
“引”还可以组词为：引出、引用、引 来、引进等。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中 外游客。
“客”的反义词是“主”
指导书写“丽”。
清晨，湖面上飘着（ 薄薄的雾 ）， 天边的（ 晨星 ）和山上的 （ 点点的灯光 ），（ 隐隐约约 ）地 倒映在（ 湖水中 ）。
自由读课文第四自然段，把课文读正确。
学认字
“沙”和“纱”的区别是什么？
轻纱
①偏旁不同：“沙”是三点水旁；
纱 “ ”是纟字旁；②字义不相同。
同学们，你读过哪些童话呢？
学认字
10 日月潭
第二课时
认读词语
日月潭 湖水 环绕 茂盛 周围 检中查央第二光自华然岛段的群背山诵环。绕 树木茂盛 名胜古迹
互动课堂
自由读课文第三自然段，思考： 这段写了日月潭什么时间的景色？ 你仿佛看到了怎样的画面？
星光
灯光
想象这幅画面，体会朦胧之美。
朗读课文第三自然段，然后根据提示尝 试背诵第三自然段。
主题概括
这篇课文描述__日__月__潭____的美景，日潭像 _圆__圆__的__太__阳___,月潭像__弯__弯__的__月__亮__。因为它的 _风__光__秀__丽___，每年都吸引许多的游客。
课堂演练
一、根据课文内容填空。
清晨，湖面上飘着__薄__薄___的雾。天边的 晨星和山上的点点灯光，_隐__隐__约__约___地倒映在 湖水中。
字词听写
盖住下部。
学写字
指导书写“展”。
“尸”居上 偏左。
超出“尸” 收笔。
学写字
学生练写“现”。
学写字
左窄右宽。
学生练写“披”。
学写字
左窄右宽。
地理位置 台湾省中部的山区
日 形状特点 日潭 像太阳
月
月潭 像月亮
潭
清晨 隐隐约约
美丽景色
晴天 清晰
中午 下雨 朦胧
吸引许多中外游客
日淡 月妆 相浓 依抹 风总 光相 美宜
仙境
仙境
仙境：神仙住的地方。
学认字
这里把日月潭当做人来写。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好似披上轻纱， 周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
这里把日月潭比作仙境。
再读第四自然段，思考：这一段写了 日月潭什么时间的景色？
写了午时的景色，具体写了“太阳高 照时”和“下雨时”的景色。
这两个时间的景色有什么不同？