英语教案格式模板
英语教案全英文模板范文
Subject: [Subject Name]Grade Level: [Grade Level]Duration: [Duration (e.g., 45 minutes, 1 hour)]Date: [Date]Objective(s):- To [specific objective, e.g., improve vocabulary, enhance reading comprehension, practice speaking skills].- To [second objective, e.g., reinforce grammatical concepts, develop critical thinking, engage in collaborative learning].Materials Needed:- Textbook/Reading Material- Whiteboard/Smartboard- Projector/Computer for multimedia presentations- Handouts/Worksheets- Flashcards- Writing materials (pens, pencils, paper)- Timer- Other relevant resources (e.g., maps, charts, videos)Preparation:- Familiarize yourself with the lesson content and objectives.- Prepare handouts and worksheets in advance.- Create a visual aid or presentation to support the lesson.- Prepare any necessary props or materials.- Set up the classroom environment to facilitate the lesson activities.Introduction (5 minutes):- Greet students and check for attendance.- Review the objectives of the lesson.- Engage students with a warm-up activity or question to activate prior knowledge.Teaching Activity (25 minutes):1. Vocabulary Development:- Introduce new vocabulary words related to the lesson topic.- Use flashcards or a presentation to display the words.- Have students form sentences using the new vocabulary.2. Reading Comprehension:- Present a reading passage or article related to the lesson topic.- Guide students through a reading activity, such as skimming, scanning, or close reading.- Ask comprehension questions to ensure understanding.3. Grammar Practice:- Review and practice specific grammatical structures or concepts.- Use examples and exercises to reinforce the grammar points.- Provide immediate feedback and corrections.4. Speaking and Listening:- Conduct group discussions or role-playing activities.- Encourage students to speak in complete sentences and use the target language.- Provide opportunities for students to ask questions and respond to their peers.5. Collaborative Learning:- Assign small group tasks or projects.- Monitor student progress and provide guidance as needed.- Facilitate peer-to-peer learning and feedback.Assessment:- Observe student participation and engagement.- Assess understanding through questioning and responses.- Evaluate student performance on worksheets, quizzes, or oral presentations.Conclusion (5 minutes):- Summarize the main points of the lesson.- Reinforce key vocabulary and grammar concepts.- Provide feedback and encourage students to reflect on their learning.Homework Assignment:- Assign relevant homework that reinforces the lesson objectives.- Provide clear instructions and due dates.Reflection:- Reflect on the effectiveness of the lesson.- Identify areas for improvement and consider modifications for future lessons.---Example Lesson Plan:Subject: English as a Second Language (ESL)Grade Level: BeginnerDuration: 1 hourDate: March 10, 2023Objective(s):- To introduce basic greetings and self-introduction phrases in English.- To practice listening and speaking skills through interactive activities.Materials Needed:- ESL textbook- Whiteboard- Projector- Handouts with pictures of common greetings- Writing materialsPreparation:- Prepare a PowerPoint presentation with images of people greeting each other.- Create a handout with sentences for students to practice.Introduction (5 minutes):- Greet students and check for attendance.- Introduce the lesson objective: to learn and practice basic greetings.- Engage students with a question: "How do you greet someone in your native language?"Teaching Activity (。
英语教案模板格式怎么写
【课程名称】（Course Name）【授课教师】（Teacher's Name）【授课班级】（Class Name）【授课时间】（Teaching Time）【教学目标】（Teaching Objectives）1. 知识目标（Knowledge Objectives）- 学生能够掌握本节课的核心词汇和句型。
- 学生能够了解相关背景知识或文化背景。
2. 能力目标（Ability Objectives）- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。
- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。
3. 情感目标（Emotional Objectives）- 学生能够积极参与课堂活动，培养学习兴趣。
- 学生能够树立正确的价值观和跨文化交际意识。
【教学重点】（Teaching Key Points）1. 重点词汇（Key Vocabulary）- 列出本节课需要掌握的词汇，并简要解释其含义和用法。
2. 重点句型（Key Sentences）- 列出本节课需要掌握的句型，并举例说明其应用场景。
【教学难点】（Teaching Difficulties）1. 语法难点（Grammatical Difficulties）- 分析本节课中的语法难点，并提供相应的教学策略。
2. 词汇难点（Vocabulary Difficulties）- 分析本节课中的词汇难点，并提供相应的记忆方法。
【教学准备】（Teaching Preparation）1. 教学资源（Teaching Resources）- PPT课件、图片、视频、音频等辅助教学材料。
2. 教学工具（Teaching Tools）- 白板、投影仪、电脑、录音笔等教学设备。
【教学过程】（Teaching Process）一、导入（Introduction）1. 激发兴趣（Interest）- 利用图片、视频、歌曲等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 复习旧知（Review）- 复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
英语教案范文全英文版
英语教案范文全英文版【篇一：英文教案格式范例】教案科目：unit eight ：slavery gave me nothing to lose教学目的：this passage looks into racial problems from a different perspective. generally the black like to attack the discrimination against them, but the author from her personal experience comes to a different conclusion in a positive way.教学重点：study the language points and the western racial culture.教学方法： communicative teaching, free discussion and interaction.教学过程：1， warm-up activities(15 minutes)2. understanding the text (30 minutes)3. detailed studies of the text (50 minutes)4. grammar and exercises (25 minutes)作业1. question：how to bring facts to life？2. translation and after-class reading..辅助手段：multimedia software教学内容：1. warm-up activitiesintroductory remarks:step 1: show some pictures and watch a video, discuss in groups.step 2: group discussion:1). what have you heard about the black in the states.2). have you ever experienced discrimination on a personal level?3). what are some things people can do to eliminate discrimination and prejudice?4). is there something we can do to protect human rights?2. understanding the text1. analyze the structure of the passage.2. discuss the three main parts: childhood experience, consciousness of her skin color, reflection of being a black.3. explore the social issues of the us; how to achieve success out of unfavorable situation3 detailed studies of the text词组知识概要：1. to be sth. else again2. to peer at3. to get pleasure out of sth.4. 5.6. to give sb. generously of sth.8. to suffer a huge change9. at one’s elbow10. 11.12. 13. 14. 15.16. 17. in company with18. to be bent under the weight of部分内容详述：1. up to/till/until (l. 1)until 直到…up to now, mr scott has sent a great many requests for spare parts and other urgent messages from one garage to the other.到目前为止,斯科特先生从一个汽车修理部向另一个汽车修理部发送了大量索取备件的信件和其他紧急函件。
初中英语教案的标准格式5篇
初中英语教案的标准格式范文5篇初中英语教案的标准格式范文1教学目标1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。
3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
4.新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo句型：What do we have for dinner this evening?Fish is my favourite.What else do you want to have?Don’t we have any eggs?Let me make a shopping list.You can help me carry the things.教学用具PPT教学演示课件教学步骤Step 1 Revision[课件展示]教师在课堂上提问题，引导学生回答What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。
老师也可以同样的方式提问全班同学。
教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称。
Step 2 Presentation[课件展示]教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。
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英语教案的格式模板一、教案概述本教案旨在帮助学生提高英语听说能力，通过各种活动和练习，促进学生的英语交流和表达能力的提升。
本课程适用于中学二年级学生，课时为一小时。
二、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的关键词汇和短语。
2.学生能够运用所学的词汇和短语进行简短的对话和口头交流。
3.学生可以在情景对话中运用所学的语法知识。
4.学生能够理解和运用本节课所学的语言知识，完成相关练习和任务。
三、教学内容1.词汇：本单元的关键词汇和短语。
2.语法：本单元的目标语法知识。
3.口语表达：针对本单元中的情景对话进行练习和应用。
四、教学流程时间内容活动5分钟复习师生对话，回顾上节课所学内容10分钟词汇学习教师引导学生学习本节课的关键词汇和短语，通过图片和例句进行讲解15分钟语法讲解教师通过示范和解释，讲解本节课的目标语法知识，并提供练习题20分钟口语练习学生分组进行情景对话练习，老师进行指导和纠正10分钟听力练习播放录音，让学生进行听力理解和回答问题10分钟小结教师对本节课所学内容进行总结，提醒学生做相关作业五、教学方法本节课主要采用以下教学方法： - 问答交流法：通过老师与学生之间的互动，引导学生思考和回答问题。
- 合作学习法：通过小组讨论和情景对话练习，培养学生的合作和沟通能力。
- 归纳法：通过示范和练习，帮助学生从具体例子中归纳出语言规律和规则。
六、教学评估1.口语练习：通过情景对话练习，观察学生的语言表达能力和交流能力。
2.课堂练习：通过课堂练习题，检验学生对本节课所学知识掌握情况。
3.听力理解：通过听力练习题，考察学生对听力材料的理解能力。
七、教学资源1.教材：《英语教材名称》第X课。
2.录音设备：用于播放录音材料。
八、教学延伸本节课的内容可以通过以下方式进行延伸学习和练习： 1. 阅读练习：学生可以阅读相关文本，并进行相关问题的回答和讨论。
2. 写作练习：通过写作练习，让学生将所学的词汇和句子应用到实际写作中。
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Howareyou?Fine,thankyou.（5）听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。
而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）第三次观看Let’stalk/A部分的教学课件。
使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。
（7）趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。
以传递准确，速度又快的为胜。
（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。
学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。
学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。
3、趣味操练(Practice)（1）游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。
教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。
从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。
（A代表学生姓名）。
（2）演一演：学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰，分角色练习、表演对话。
（3）游戏：击掌问候做Let’splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,Peter.Howareyou?Peter:I’mfine./Fine,thankyou.。
英语教案万能模板8篇
英语教案万能模板8篇优秀的教案是一定要明确好自己的教学目标写出的，为了活跃课堂，我们需要学会制定一份全面有效的教案，XX小编今天就为您带来了英语教案万能模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
英语教案万能模板篇1一、教学内容今天我说课的内容是上海版牛津英语module 2 unit3 drinks i like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型“what drink do you like i like …”本节课是在学生学习“i like …”之后进行教学的。
通过学习thirsty，感知句形“what drink do you like i like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。
二、教学目标英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。
( 2 )理解和初步运用“what drink do you like i like …”2、能力目标( 1 )能用“what drink do you like”来询问他人所喜爱的饮料。
( 2 )会用“i like ….”句型回答他人的询问。
( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。
3、情感目标( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。
( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。
三、教学重难点1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
四、教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。
五、教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。
英语五种课型教案模板范文
一、语法课型教案模板【教学目标】1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的语法知识点，并能正确运用。
2. 能力目标：提高学生的语法运用能力，为今后的英语写作和口语表达打下基础。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
【教学重难点】1. 重点：掌握本节课所学的语法知识点。
2. 难点：灵活运用语法知识进行实际交际。
【教学过程】一、导入1. 复习上一节课所学内容，引导学生回顾语法知识。
2. 创设情境，引入本节课所学的语法知识点。
二、讲解1. 详细讲解本节课所学的语法知识点，结合例句进行分析。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提问解答学生的疑问。
三、练习1. 设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 引导学生进行小组讨论，互相纠正错误。
四、拓展1. 结合实际生活，引导学生运用所学语法知识进行交际。
2. 鼓励学生课后查阅资料，拓展相关知识。
五、总结1. 总结本节课所学的语法知识点，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
二、阅读课型教案模板【教学目标】1. 知识目标：学生能够理解文章大意，掌握文章中的关键词汇和短语。
2. 能力目标：提高学生的阅读速度和理解能力，培养学生的阅读兴趣。
3. 情感目标：引导学生关注社会热点问题，激发学生关注世界的热情。
【教学重难点】1. 重点：理解文章大意，掌握文章中的关键词汇和短语。
2. 难点：分析文章结构，理解作者的写作意图。
【教学过程】一、导入1. 复习上一节课所学内容，引导学生回顾阅读技巧。
2. 创设情境，引入本节课所学的阅读材料。
二、阅读1. 学生自读文章，完成阅读理解题。
2. 教师引导学生分析文章结构，总结文章大意。
三、讨论1. 学生分组讨论，交流阅读心得。
2. 教师总结讨论要点，解答学生的疑问。
四、拓展1. 引导学生关注文章中的社会热点问题，拓展相关知识。
2. 鼓励学生课后查阅资料，深入了解相关话题。
五、总结1. 总结本节课所学的阅读技巧，强调重点和难点。
英语教案模板
英语教案模板英语教案模板10篇英语教案模板（一）：课题：______课时：______课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标1。
知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2。
过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3。
情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。
（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1。
教学重点______单词的听、说、认读。
2。
教学难点（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程1。
热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2。
呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。
并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3。
巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4。
课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
英语书信格式教案模板范文
Subject: English Language ArtsGrade Level: 6th GradeDuration: 2 lessons (1 hour each)Objective:- To familiarize students with the basic structure and components of a formal English letter.- To enable students to write a clear and organized letter using appropriate language and format.- To enhance students' communication skills through the practice of letter writing.Materials:- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Handouts with examples of formal letters- Writing paper and pencils- dictionaries- Computers with internet access (optional)Lesson 1: Introduction to Letter Writing FormatWarm-Up (10 minutes):- Begin the lesson with a brief discussion about the importance of communication and the various forms of written communication, such as emails, letters, and memos.Introduction (10 minutes):- Explain that a formal letter is a written document used for official or business purposes. It follows a specific format that is recognized and expected in formal correspondence.- Introduce the basic components of a formal letter: the heading, the salutation, the body, the closing, and the signature.Demonstration (15 minutes):- Write the structure of a formal letter on the board and go through each component with examples:- Heading: Your name, address, city, state, zip code, date,recipient's name, address, city, state, zip code.- Salutation: Dear [Recipient's Name], or To Whom It May Concern.- Body: Divide the body into three paragraphs: the introduction, the main content, and the conclusion.- Closing: Sincerely, Cordially, or Best regards, followed by your name.- Signature: Your handwritten signature or typed name.Practice (15 minutes):- Distribute handouts with examples of formal letters and ask students to analyze them, identifying each component.- Have students work in pairs to create a simple letter following the structure just discussed.Homework Assignment:- Students are to write a short formal letter to a friend or family member, addressing a real or hypothetical situation.Lesson 2: Writing and Reviewing LettersReview (10 minutes):- Begin the lesson by reviewing the basic structure of a formal letter.- Ask students to share their homework assignments and provide feedback on each other's letters.Guided Practice (15 minutes):- Distribute writing paper and pencils, and guide students through the process of writing a formal letter.- Remind students to use formal language, proper punctuation, and to organize their thoughts clearly.Independent Practice (15 minutes):- Allow students to work independently on writing their formal letters.- Circulate around the room to provide individual assistance and guidance.Peer Review (10 minutes):- Pair students up and have them exchange their letters for peer review.- Students should focus on the structure, clarity, and correctness of the letter.Finalizing Letters (10 minutes):- Students make any necessary revisions to their letters based on peer feedback.- Encourage students to proofread their work and correct any grammatical or spelling errors.Conclusion (5 minutes):- Conclude the lesson by discussing the importance of formal letter writing in various contexts.- Ask students to reflect on what they have learned and how they can use this skill in their daily lives.Assessment:- Assess students' understanding of the letter writing format through their homework assignments and peer reviews.- Evaluate their ability to write a clear and organized letter using appropriate language and format.。
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英语教案格式模板英语教案格式模板篇一：英语教案格式词汇、语法课教案格式School_____Junior or Senior Section______Class ________ Grade ________Size _________ Time________ Date ______Materials ________Type of lesson______Contents: 1. Vocabulary2. Structure/grammar/phoics3. Dialogue/Reading/WritingObjectives:1. Instructional objectives (language knowledge andlanguage skills)1)2) …2. Educational objectives (affect, learning strategy andcultural awareness)1)2)…3. Personal objectivesFocal points:Difficult points:Aids:…Procedures and Time Allotment1. Getting ready for learning2. Revision ( … minutes)3. Presentation (… minutes) 语法课和词汇课4. Drills (… minutes)Types of drill: There are several types ofdrill you can use1) Choral repetition ( whole class together )2) Groups A and B ( dividing the class in half )3) Rows or lines4) Teams5)Boys or girls6)Ripple drill: A---A+B---A+B+C--- A+B+C+D7) Back-chaining8) Chain drills5. Practice(… minutes)6. Production/Consolidation (… minutes)1) Oral work 2) Written work7. Assigning homework1) Conclusion2) HomeworkSelf- evaluation对话课、阅读课、写作课教案格式School_____Junior or Senior Section______Class ________ Grade ________Size _________ Time________ Date ______Materials ________Type of lesson______Contents: 1. Vocabulary2. Structure/grammar/phoics3. Dialogue/Reading/WritingObjectives:1. Instructional objectives (language knowledge andlanguage skills)1)2) …2. Educational objectives (affect, learning strategy andcultural awareness)1)2)…3. Personal objectivesFocal points:Difficult points:Aids:…Procedures and Time Allotment1. Getting students ready for learning( … mins)1) Greetings2) Routine task2. Revision ( … mins)3. Pre-reading (… mins)此步骤包括词汇、语法教学等4. While-reading5. Post-reading (… mins)1) Oral work 2) Written work6. Assigning homework1) Conclusion 2) HomeworkSelf-evaluation供参考的范例Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案〔一〕教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。
这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯穿，承上启下，融为一体。
2．本课是介绍National Hero，是学生比拟熟悉和感兴趣的话题，前局部需要介绍杨利伟和神舟五号，让学生掌握有关词汇；后一局部是介绍杨利伟乘坐神舟五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多〔有些单词表没有而初中又没有学过〕，在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的理解，让学生理解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
〔二〕学生分析^p1．组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识根底打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学才能差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2．学生的知识与技能程度职业高中招生的学生，根底知识比拟薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。
学生的表达才能还是停留在比拟低级的程度，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习才能较差，缺乏总结归纳的才能。
3．学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能程度一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
〔三〕教学目的1．通过快速阅读文章，学生可以对每段文章进展归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联络起来。
2．通过仔细阅读，学生可以答复关于文章的.细节问题。
3．通过进一步阅读，学生可以学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。
并尝试复述课文。
〔四〕教学策略教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以到达完成教学任务的途径。
〔五〕教学过程第一步导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)？Do you know one of his famous movie called HERO? What does ?hero? mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?第二步介绍文章人物T: Open your books, and turn to page 100 and . Let?s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China?s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2023in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei.It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is China?s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully. 介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜想词意，带读并加以稳固。
第三步阅读文章〔1〕 Fast Reading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。
a. Astronaut lands safelyb. Wele homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个答复并集体讨论改正错误。
(2) Careful Reading学生通过fast reading,完成了headings后，根本对课文有一定的理解，然后呈现出五道问题，要求学生再进展第二次阅读，对课文进展更深化的理解。
1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V?s seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship plete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth?s atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?第四步稳固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语才能，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下根底。