部编版七年级语文上册第五单元第十七课《动物笑谈》——围绕中心,选材组材

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部编版七年级上册语文第五单元 17 动物笑谈

作者是一位可敬的动物学家，也是一位可爱的慈祥仁厚的长者，他用行动告诉我们应怎样善待生命。他那些看似怪诞不经的行为，正是他与动物友好相处的表现。
可可被“我”收养后有什么变化呢？你从这些变化中
读出了什么？开始
变化
后来
不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢。
变得活泼而神采奕奕，并且对 “我”恋恋不舍。
叫地走着。 ③ 在旅客众多的公共场合，用尽全身之力，把嗓
门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，呼唤黄冠大鹦鹉。
第2段主要写了什么内容？有什么作用？
本段点出了作者的疑问——为什么人工孵卵器孵出的小雁鹅和小凫的表现迥异，交代了实验的缘由。同时，最后一句用提问的方式设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
余晖
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》朝晖夕阴，气象万千。——范仲淹《岳阳楼记》
整体感知本文用生动的笔法讲述了四个有趣的场景，请简要概括，完成学习任务单。
一边学水鸭叫边在地上爬，吓坏观光客。（①__详__）
②_在___公__共__场__合__，___为__了__唤__回__黄__冠___大__鹦__鹉__，______
动作描写
模仿母鸭爬行的艰辛，体现了作者对小鸭子的喜爱。
结合作者那些看似古怪的行为，说说你从中看到了他怎
样的精神品质。
细心严谨的科学精神
为求知而有不顾世俗体面尊严的行为，并能将这些行为记录下来。
极富爱心
能容忍动物的本性，尽其所能理解它们的生存需求。
仁慈而富有耐心
面对小水鸭的依赖，他没有丝毫急躁和反感，耐心付出体力与时间。
幽默诙谐
作者或运用修辞手法，如将小鸭子听不到“母亲”声音时颈子拉长的样子比作小孩子拉长脸；或通过调侃、自嘲，如写自己这样一个“有着一大把胡子的大男人”当鸭妈妈的怪异情景，使语言生动活泼，富于幽默感。

第17课《动物笑谈》课件(共19张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级上册

恋不舍。（2）“可可”把父亲身上的扣子全部咬下来。
写出“可可”的聪明，它知道如何安排扣子。
（3）“可可”把母亲的毛线全部缠绕在树上。 “可可”的想象力丰富，与母亲的关系也很融洽。
4、如何看待关于劳伦兹和动物间的趣事？
从劳伦兹的行为可以看出，他是发自内心的尊重和爱动物，他和动物生活在一起，分享它们的喜怒哀乐，并以此为幸福。同时他也是一位可敬的动物行为学家，用行动告诉我们该怎样善待生命，他那些常人看来似怪异的行为，实际上是他与动物友好相处的表现。
作者运用了对比手法，把我的怪诞行为和暗自得意心理与常人不可理解的神情进行对比，突出了“我” 的研究行为在别人看来是多么怪诞不经。体现了文章语言的幽默诙谐。
（3）尤其糟的是,做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤,只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。
（4）“可可”把毛线有规则地缠在树上。
精读细研
1、认真朗读第1段，说说这段在文中有什么作用？开篇点题，总结全文。表明文中“逗笑”的主角不仅仅是动物，还有观察者——作者自己。
2、为了探求“真理”，我在“水鸭子”的实验中做了哪些在常人看来可笑的事？体现了作者精神？
（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一起匍匐在草中，蹲着走；（3）像鸭子一样嘎嘎叫; （4）低着头在地上爬，不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
运用动词“匍匐”“坐”“蹲”写出“我”为了致力于动物研究，不惜放下人类“高贵的尊严”与动物们打成一片。体现了作者精神: （1）对科学工作非常的专注；（2）科学的忘我精神；（3）有极高的专业素养。
3、课文写“可可”哪三件好笑的事？
（1）在爱登堡车站，“可可”到处追寻我。 “可可”因获得自由后变得神采奕奕，并且对我恋

部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》PPT教学课件

2.详略得当，描写手法多样。本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。
动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。
“大声咒骂”“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对可可的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。
“一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。”
“它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。”
6、浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
7、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。
（）睡觉（）觉悟
壳
差
ké
qiào
chāi
chā
觉
冠
ɡuàn
ɡuān
jiào
jué
chà
◆词语集注
【嗔怪】对人表示不满。【匍匐】以腹贴地前进。【需索】索取，求取。【俯冲】(飞机等)以高速度向下飞。【蹒跚】腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。【滑翔】物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。【怪诞不经】离奇古怪，不合常理。【大相径庭】形容彼此相差很远。【神采奕奕】形容精神饱满，容光焕发。

部编版七年级语文上册第五单元第17课《动物笑谈》课件(共37张ppt)

做一个“发现者”
示例1：“从细节中看笑点”摘记卡。
“从细节中看笑点”摘记卡
做一个“发现者”
示例2：“从相互关系中看笑点”摘记卡。
“从相互关系中看笑点”摘记卡 “我”与小野鸭：_________________________________________________ “我”与可可： __________________________________________________ 父亲与可可： __________________________________________________ 母亲与可可： __________________________________________________
做一个“发现者”
2.默读成果交流。(预计7分钟) (1)文章在内容和结构上起重要作用的三句话： ①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 ②有一段时间我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。 ③另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹅“可可”了。
人与动物的关系特点：
说明：摘记卡旨在理清文章思路，扣住“笑”，提取主要信息或概括主要内容，形式不限。
做一个“发现者”
示例1：“从细节中看笑点”摘记卡。
“从细节中看笑点”摘记卡
小鸭子听不见“妈妈”的声音，就尖声哭起来，“我”不得不又叫又蹲又爬继续做“妈妈”。观光客看见“我”怪异的举止，惊得“脸色煞白”。
(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。

人教部编本初中语文七年级第5单元第17课《动物笑谈》教案

在实践活动中，同学们分组讨论和角色扮演的活动进行得相当热烈，大家都能积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。但从成果展示来看，部分小组在讨论和展示过程中，还存在表达不够清晰、逻辑性不强的问题。这提醒我，在实践活动的设计和实施中，要更加注重培养学生的表达能力和逻辑思维。
在小组讨论环节，同学们围绕“关爱动物、保护自然”的主题展开了热烈的讨论。我鼓励他们提出自己的观点，并注意引导他们发现问题、解决问题。从成果分享来看，同学们的观点和想法都很丰富，但深度和广度还有待提高。这也让我认识到，在今后的教学中，要继续加强对学生批判多种方法来引导学生学习《动物笑谈》这一课。首先，通过提问的方式导入新课，我发现同学们对动物的兴趣确实很浓，大家都能积极参与进来，分享自己生活中遇到的有趣动物行为。这让我觉得，以生活实际为切入点，能够更好地激发学生的学习兴趣。
在讲授新课的过程中，我注意到同学们对课文中幽默风趣的语言表现出浓厚的兴趣，但同时对说明文的写作技巧有些困惑。于是，我通过案例分析、重点难点解析等方式，尽量用生动的例子和贴近生活的比较来帮助他们理解。在此过程中，我也发现有些同学对难点内容的理解仍不够深入，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
1.教学重点
a.准确理解课文内容，把握作者以动物为主角的幽默故事，体会作者对动物的关爱和尊重。
-例如：课文中描述动物行为的细节，以及作者对此的情感态度。
b.掌握课文的语言特点，学习生动形象、幽默风趣的表达方式。
-例如：分析课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，以及其表达效果。
c.了解说明文的写作特点，学会运用到实际写作中。
人教部编本初中语文七年级第5单元第17课《动物笑谈》教案
一、教学内容
人教部编本初中语文七年级第5单元第17课《动物笑谈》教案，主要包括以下内容：

第17课《动物笑谈》教案2021-2022学年部编版语文七年级上册

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对视频的分析。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物行为在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“我们可以从动物行为中学到什么？”
五、教学反思
在今天的课堂中，我们共同探讨了《动物笑谈》这一章节。通过引导学生关注动物行为，我发现他们对动物的日常生活产生了浓厚的兴趣。在讲授过程中，我注意到以下几点值得反思：
1.学生对动物行为的观察和描绘能力：在实践活动和小组讨论中，学生积极参与，乐于分享自己的观察和想法。但我也发现，部分学生在描绘动物行为时，语言表达不够准确、生动。今后，我需要加强对学生语言表达的指导，帮助他们学会运用贴切的词语和句式来描绘动物。
-在分析句子结构时，教师将选取典型例句，讲解并列句和主从句的构成特点，让学生在实际语境中练习使用。
-通过模仿作者的描写方法，学生将进行写作练习，如描述某个动物的行为特点，以巩固所学。
2.教学难点
-对文章深层含义的理解，尤其是作者对动物情感和行为的细腻描绘。
-语法知识的应用，特别是如何在写作中灵活运用所学的句子结构。
-口语表达方面，教师将组织角色扮演或小组讨论，为学生提供实践机会，同时给予及时的反馈和指导，帮助他们提高表达的流畅性和准确性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过动物的一些有趣行为？”比如，小狗怎样摇尾巴表达高兴，或者猫咪怎样蹭人来表示亲昵。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。

部编版语文七年级上册第十七课动物笑谈教案

-例如：《猫》故事中，猫因贪婪、狡猾而失去鱼；《狗》故事中，狗因忠诚、勇敢而获得奖励；《老鼠》故事中，老鼠因机智、勇敢而逃脱猫的追捕。通过具体故事分析，理解寓意，培养学生的道德观念。
b.掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能运用到写作中；
-例如：分析《猫》故事中，猫被赋予了人的情感和行为，如“猫贪心地想独吞鱼”，这里运用了拟人手法，使猫的形象更加生动形象。
c.学习生词、短语，巩固语文基础知识；
d.联系实际生活，学会运用幽默、风趣的语言表达自己的观点。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学鉴赏能力，通过分析课文《动物笑谈》中的寓言故事，使学生能够理解故事寓意，感受语言文字的幽默与风趣，培养审美情趣；
2.增强学生的思维品质，引导学生从不同角度分析课文中的修辞手法，培养其批判性和创新性思维；
至于学生小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点和想法。但也有部分学生显得较为拘谨，不敢发表自己的意见。针对这一问题，我将在接下来的教学中，注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆发言，勇于表达自己的观点。
最后，在总结回顾环节，学生们对今天所学的知识点有了全面的回顾和巩固。但同时，我也意识到，仅仅依靠课堂上的教学是远远不够的，还需要引导学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
-例如：教师可以通过设置情景、角色扮演等方式，让学生在课堂上进行实践，提高其语言表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物行为特别有趣的情况？”比如，家里的宠物狗学会了握手、摇尾巴等有趣动作。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。

第17课《动物笑谈》课件(共24张PPT)++2022-2023学年部编版语文七年级上册

二不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
主旨探究
• 默读课文，思考：
• 用自己的话概述作者做有关水鸭子实验的全过程。这一实验表现了作者怎样的精神？
起因经过结果
起因
通过观察发现：人工孵卵器孵出的小雁鹅和小水鸭的迥异表现，产生疑问。
经过
先猜想——刚孵出的小水鸭是对叫声而不是形象有反应；后实验— —在地上爬行，不停地学母鸭叫，带领小水鸭在草地上活动。
结果 “我”的猜想完全得到了证实。
这一实验过程体现了作者严谨求实的科学态度、对动物真挚的感悟和对生命的极大尊重。
• 默读课文，思考：
• 对文中所写的作者那些看似古怪的行为，应该如何理解？
• 劳伦兹首先是一个细心严谨的科学家，于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严的行为。同时，他是一个极富爱心的人，否则他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍动物的本性，尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又极富耐心，当小水鸭“颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”时，他愿意“又蹲又爬又叫地走着”。面对小水鸭对他的依赖，他毫无急躁和反感，通过耐心地付出体力与时间，换得了小水鸭极大的信任。读过课文，我们会被劳伦兹的爱心感动。劳伦兹是一位可敬的动物学家，也是一位可爱的慈祥仁厚的长者，他用行动告诉我们应怎样善待生命。
拓展延伸
• 课文是从《所罗门王的指环》一书中节选的，课下不妨把这本书找来读一读。
• 其次，“笑”的对象是作为被观察对象的动物。可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
思考探究
• 默读课文，思考：
• “逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？

部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》优质课件(共60张PPT)

预习检查
读一读
bǔ
chēn
哺乳嗔怪
mōu
chú
哞
雏凫
shà
tuī
煞白脚链
fú qiè
小凫羞怯
pú fú jǐng
匍匐颈子
guō
huī
鹳余晖
shè
麝香
gā gā
嘎嘎
háo
嚎声
预习检查
读一读
biē
liǎn
yì
zhòu
pán shān
憋
敛
翼咒骂蹒跚
cuān
dàn
xùn
蹿怪诞温驯
jìn gù suǒ
知识备查
背景资料
本文选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环 ”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这篇课文是其中的一个精彩片段。
禁锢索需
yì pò
xiāng jìng
神采奕奕迫不及待大相径庭
预习检查
多音字
jué 角色角
jiǎ 角度 o shà 煞费苦心煞
shā 大煞风景
jǐng 长颈鹿颈
gěng 脖颈子
xiāng 互相相
xiàng 相貌
预习检查多音字

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《动物笑谈》——围绕中心，选材组材在劳伦兹的笔下，鸭子、鹦鹉，甚至是自己都个性鲜明。

如何突出个性呢？作者围绕“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”中的一个“趣”字，进行选材组材，进行细致地描写，于是就有了一个个令人捧腹的场景。

课文示例
【示例1】
在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。

可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。

因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。

尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着，小鸟的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。

要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。

好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

这真是值得大哭特哭的理由呢这一段文字，作者扣住一个“趣”字来选材，写小鸭的天真、可爱，写自己的滑稽可笑，写出了自己与动物相处的无限乐趣。

【示例2】
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上；袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆
这是一只可爱的、机灵的、调皮的鹦鹉。

作者通过对鹦鹉动作行为的描写，让我们认识了一只与众不同的鹦鹉。

而选择写这只鹦鹉，细致地刻画这只鹦鹉都在紧扣中心“常常会发生一些趣事”。

技法点评
选材常常要紧扣某一个中心词，如本文的“趣”字。

选材时常常要关注题目中的修饰语或者限定性词语。

如“餐桌前的谈话”，所选之事只能是“餐桌前”。

组织材料的时候可以适当增加描写。

描写的角度多样，选择什么角度要根据中心的需要而定。

各种描写手法不是一个孤立的概念，可以综合运用。

描写也应该有一定的顺序，比如从整体到局部。

仿写练笔
【练笔1】
最有趣的还是屋顶上的补丁。

有的是用红色砖头补的，歪七斜八排列着的砖头像一条弯弯曲曲的小路；有的是用绿色的油布铺的，________________；有的是用蓝色的塑料盖的，______________________。

【练笔2】
天边的晚霞真美丽。

有点儿火红、有点儿金黄、有点儿淡紫。

好似天边挂上了一串串红火红的石榴、_________________、______________。

仔细地闻一闻，仿佛传来了一阵阵诱人的水果香。

可是还没有来得及闻个够，就一下子又变了。

变成了一件火红的纱衣，美丽的织女__________________！
稳扎稳打
1．奶奶家的卷毛狮子狗实在可爱。

小黑尾巴____________。

2．这头猪真肥。

屁股_____________。

粗粗的腿________________。

3．金鱼十分可爱。

瞧，它有一双__________的眼睛，一张______________的嘴巴，还有一张一合的腮。

鱼鳍就像是一层薄薄的轻纱。

它游起来的时候，摆动着个金尾巴，像______________。

片段练习
【练习1】
你最喜欢的植物是什么？请拿起笔写出它的特点。

记得要交代出你喜欢的理由哦！
【练习2】
请你以“一只有故事的龟”为题，写一段话。

日积月累
词语释义
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。

成语出处：明沈德符《万历野获编·玩具·晋唐小楷真迹》：“韩宗伯所藏曹娥碑，为右军真迹。

绢素稍暗，字亦惨淡。

细视良久，则笔意透岀绢外，神采奕然。

”
与鹦鹉有关的诗句
鹦鹉殊姿致，鸾皇得比肩。

——胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》
今日笼中强言语，乞归天外啄含桃。

——齐已《放鹦鹉》
色白还应及雪衣，嘴红毛绿语仍奇。

——来鹄《鹦鹉》
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精彩之处我来评：
参考答案
[仿写练笔]
练笔1
答案示例：最有趣的还是屋顶上的补丁。

有的是用红色砖头补的，歪七斜八排列着的砖头像一条弯弯曲曲的小路；有的是用绿色的油布铺的，像绿油油的空中草地；有的是用蓝色的塑料盖的，像借来的一片天空。

练笔2答案示例：天边的晚霞真美丽。

有点儿火红、有点儿金黄、有点儿淡紫。

好似天边挂上了一串串红火红的石榴、金黄的梨子、淡紫的葡萄。

仔细地闻一闻，仿佛传来了一阵阵诱人的水果香。

可是还没有来得及闻个够，就一下子又变了。

变成了一件火红的纱衣，美丽的织女穿着这件衣服在迎风飞舞呢！
[稳扎稳打]
答案示例：1．奶奶家的卷毛狮子狗实在可爱。

小黑尾巴一摆动起来，就像个滚动的绒球。