幼儿园大班数学教案《二等分》含反思
幼儿园大班数学教案《二等分》含反思
幼儿园大班数学教案《二等分》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第三节的《二等分》。
通过本节课的学习，让幼儿了解二等分的概念，学会将一个图形或物品二等分，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握二等分的概念，能够识别和创造二等分图形。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解二等分的概念，并能够将一个图形或物品二等分。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握二等分的方法，能够在日常生活中运用。
四、教具与学具准备教具：二等分教具（如圆形、正方形、长方形等）、剪刀、胶带、直尺。
学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示二等分教具，引导幼儿观察并提问：“这些图形有什么特点？”（2）邀请幼儿上台尝试将教具二等分，并给予鼓励。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以圆形为例，讲解二等分的方法，并演示操作。
（2）通过幻灯片展示其他图形的二等分过程，让幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩纸，让幼儿自己尝试二等分一个图形。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享二等分的方法。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一个二等分任务。
（2）小组成员共同完成任务，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的学习心得。
（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个圆形，并标注“二等分”。
2. 在旁边列出二等分的关键步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，尝试用彩纸剪出一个二等分的图形，并贴在作业本上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了二等分的概念，但部分幼儿在操作过程中仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
大班数学活动教案及教学反思《二等分》2篇
大班数学活动教案及教学反思《二等分》大班数学活动教案及教学反思《二等分》精选2篇（一）教案：大班数学活动《二等分》教学目标：1. 帮助学生理解什么是二等分。
2. 培养学生解决问题和合作的能力。
3. 提高学生的观察和表达能力。
教学准备：1. 图示卡片或实物物品，用于示范。
2. 黑板/白板、粉笔/白板笔。
3. 学生练习活动材料。
教学过程：1. 导入：- 引入活动主题《二等分》。
- 通过问题导入：如何将一个圆形的蛋糕平分给两个人吃？- 引导学生思考，让学生尽量提出解决方法。
2. 探究：- 展示图示卡片或实物物品。
- 解释二等分的概念：将一个整体平分成相等的两份。
- 让学生观察图示或实物物品，找出二等分的特点。
- 引导学生发现二等分可以有多种形状，如圆形、长方形等。
3. 实践活动：- 将学生分成小组，给每个小组发放分配一些形状的卡片。
- 让学生尝试将卡片进行二等分，并画出分割线。
- 鼓励学生在小组内合作、讨论并解决问题。
4. 总结：- 请学生回答并总结《二等分》的定义和特点。
- 让学生展示他们所做的二等分图形，并与其他小组进行对比。
教学反思：这次数学活动《二等分》设计的目的是让学生认识和理解二等分的概念，并培养学生解决问题和合作的能力。
通过观察图示和实物物品，学生能够发现二等分的特点和多种形状。
在实践活动中，学生通过合作、讨论和解决问题的方式进行二等分的实践。
这样的设计有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和表达能力。
教学中需要注意的是，教师要引导学生思考和发现，积极鼓励学生进行思维和操作的尝试。
同时，要关注学生在合作过程中的表现和互相学习的机会。
在总结环节，教师可以通过学生的展示和对比，加深学生对于二等分的理解和记忆。
大班数学活动教案及教学反思《二等分》精选2篇（二）教案：反义词学习教学目标：1. 能够理解反义词的概念，并能够在日常生活中正确运用反义词。
2. 能够听说读写反义词，提高语言表达能力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面写有一对反义词，如大 - 小，高 - 低等。
幼儿园大班数学活动教案《二等分》含反思
幼儿园大班数学活动教案《二等分》含反思教案：二等分教学目标：1.认得并了解二等分的概念。
2.学会用各种方法把一个图形分成两份，让小伙伴自主探究二等分的方法。
3.练习使用尺子、直尺、圆规等工具，提高他们的细致察看本领和手工技能。
教学内容：1.认得二等分的定义及其在实际生活中的运用。
2.让小伙伴用各种方法把一个线段、一个角或一个图形进行等分。
教学步骤：1.导入活动：老师准备一个小箱子，里面放上几个水杯和一些小球，然后把水杯放在地上，提问：“哪一杯的水最多呢？哪一杯的水最少呢？”引导幼儿深入探究。
2.讲解二等分的定义：老师将“二等分”二字显出来，向小伙伴解释，我们要把整个的东西分成两份，每份一样多，这两份就是“二等分”。
然后向小伙伴引入几个例子：1）这是一条线段，请你们想方法把它二等分。
度量一下，用尺子在中心放个点，用圆规划出一个对称的半圆，连接圆心、点和线段的两端，就分成了两份。
2）这是一个角，请你们想方法把它二等分。
用半圆规划出一个半圆，将角分成 2 份。
3）这是一个圆，请你们想方法把它二等分。
用半圆规划出两个半圆，再将两个半圆的圆心连接，得到直径的中点，划出一个直径，就将圆分成了两份。
3.学习二等分的方法老师让小伙伴自主探究如何将一个三角形二等分，小伙伴们就开始思考想方法。
等他们思考完毕之后，我们一起来看看正确答案。
4.游戏中探究：老师给每一个小伙伴一个图形，让他们本身去想方法二等分，成功的同学可以拍一下手，整个大班一起来赏识和探究每个同学是如何完成的。
5.课后延长：老师可以带着小伙伴走进教学区外的周边环境，找寻二等分的事物，让小伙伴在生活中感受到二等分的运用。
反思：在这个幼儿园大班数学活动中，我们使用了多种教学法，如游戏习得、自主探究等，让幼儿在轻松欢乐的氛围中把握了二等分的概念。
在这个活动中，我们充分利用了幼儿的古怪心和探究欲，引导他们自主学习。
我们不再只是讲解概念，而是让幼儿参加其中，充分发挥本身的想象力和制造力，让他们在互动中探究，学习和成长。
幼儿园大班教案《二等分》含反思
幼儿园大班教案《二等分》含反思教案教学目标：1.学生能够通过视觉图像和实物进行一分为二的操作。
2.学生能够运用二等分的概念解决生活中的问题。
3.学生能够对二等分的操作进行反思，总结规律。
教具准备：1.卡片或图片：包括圆形、正方形、长方形等不同形状的图形。
2.对折纸、剪刀、蜡笔等制作简单手工活动的材料。
3.生活中常见的水果、蛋糕等可以进行二等分操作的实物。
教学流程：Step 1：导入（15分钟）1.教师在黑板上写下“二等分”这个概念，并引导学生阐述对这个概念的理解。
2.教师出示卡片或图片，让学生观察图形的形状和大小，思考如何将图形进行二等分。
Step 2：引入活动（15分钟）1.教师将卡片或图片进行折叠，并示范如何将图形进行二等分。
2.学生进行尝试，将卡片或图片进行二等分，观察并总结规律。
3.教师带领学生总结，尝试回答以下问题：a.如何将一个圆形进行二等分？b.如何将一个正方形进行二等分？c.如何将一个长方形进行二等分？d.还有哪些形状可以进行二等分？Step 3：拓展活动（30分钟）1.教师带领学生观察和分析生活中的实物，如水果、蛋糕等，思考如何将它们进行二等分。
2.学生进行实物的二等分操作，并记录自己的操作过程和结果。
3.教师组织学生交流和展示，激发学生思考如何将不同实物进行二等分，并总结规律。
4.学生自由进行简单手工活动，如折纸、剪纸等，以进一步锻炼二等分的操作能力。
Step 4：反思（20分钟）1.教师引导学生回顾自己的二等分操作过程，并进行反思。
2.教师提出问题，学生进行讨论：a.在进行二等分操作时，有哪些关键步骤？b.在操作过程中，有没有遇到困难？如何克服？c.二等分的规律是什么？Step 5：巩固练习（20分钟）1.教师出示一些纸上的图形，让学生进行二等分操作，并写下操作的步骤和结果。
2.学生互相交换纸上的图形，并进行二等分操作，交流和比较结果。
Step 6：总结和评价（10分钟）1.教师引导学生回顾整堂课的学习内容，总结学习到的知识和技能。
幼儿园大班数学教案《二等分四等分》含反思
幼儿园大班数学教案《二等分四等分》含反思一、教学背景幼儿园大班阶段，学生开始接触并学习更加复杂的数学概念，例如几何形体等。
二等分、四等分是其中的一种教学内容，同时也是学生后续学习进一步几何形体知识的基础。
本节课旨在通过多种任务引导学生理解二等分、四等分的概念与方法及其在日常生活中的应用，并且掌握这些知识的实际应用。
二、教学目标1.学生理解和掌握二等分和四等分的概念及方法，能够将一个物品二等分或四等分。
2.提高学生的集中注意力和思维观察能力，培养学生的操作技巧。
3.鼓励学生积极参与活动，互相合作，交流策略和思想。
三、教学内容1. 二等分和四等分的概念及方法。
2. 使用具体物品进行分组并且理解其分组方式。
四、教学重点1.教育学生掌握二等分和四等分的概念及其在实际生活中的应用方法。
2.教育学生通过实践活动理解赞同。
五、教学步骤1. 情境导入(10分钟)，通过提问让学生感知二等分和四等分的概念及其在实际生活中的应用方法。
询问问题，例如：“如果一个面包需要分给两个小朋友吃，怎样才能保证份量一样呢？”“如果你想给你的同伴分享一块蛋糕，你会怎样分？”2. 观察相似性质(10分钟)，展示一些物品并向学生介绍它们是如何被二等分或四等分的。
鼓励学生用视觉、触觉和操作来理解二等分和四等分，并举一些实际的例子，例如：一张纸被对折成两半；一块面包被切成两半。
3. 实践操作(20分钟)，将学生集中到小组内并分配材料。
每个小组用纸或者食物模拟物品，然后分成二等分或四等分，不论任何角度都应该一样。
然后让小组展示他们的结果。
4. 反思与总结(10分钟)，请求学生设想并讨论应用这些方法的场景。
允许学生开放性地讨论二等分和四等分的应用，并激发学生的想象力、创造力和思维观察能力。
六、教学反思通过本次课程，学生们对于二等分和四等分的概念和应用方法有了一定的认识，并且能够通过实践操作来深入理解这些知识。
同时，通过这些操作任务，学生们也发展了注意力和思维观察能力，并且互相合作，交流思想和策略。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《二等分》含反思
2024年幼儿园大班数学精彩教案《二等分》含反思一、教学目标1.让幼儿通过实际操作，理解二等分的概念。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握二等分的概念，能将物品平均分成两份。
2.教学难点：引导幼儿理解二等分的意义，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：水果、饼干、纸张、剪刀、胶水等。
2.学具：每个幼儿一套水果、饼干等物品。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一份水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
（2）教师提出问题：“如果要把这个水果平均分成两份，我们应该怎么分呢？”2.讲解与示范（1）教师讲解二等分的概念，即把一个物品平均分成两份，每份的大小和数量相等。
（2）教师示范如何将水果、饼干等物品二等分。
3.实践操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套水果、饼干等物品。
（2）教师引导幼儿尝试将物品二等分，并观察每份的大小和数量是否相等。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，鼓励幼儿互相帮助。
4.小组讨论（1）教师提出问题：“你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”（2）幼儿在小组内讨论，分享自己的操作经验。
（2）教师针对幼儿的操作过程进行点评，强调二等分的重要性。
（3）教师引导幼儿反思自己在操作过程中的优点和不足，提出改进措施。
6.拓展活动（1）教师出示一张纸张，引导幼儿将纸张二等分，并剪下来。
（2）教师出示胶水，引导幼儿将剪下的纸张粘贴在另一张纸上，形成一幅作品。
五、教学反思1.本节课通过实践操作，让幼儿掌握了二等分的概念，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、动手操作，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
3.小组讨论环节，幼儿积极参与，分享了自己的操作经验，提高了合作意识。
5.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中容易分心，需要教师更多关注和引导。
2024年幼儿园大班数学教案《二等分、四等分》含反思
幼儿园大班数学教案《二等分、四等分》含反思幼儿园大班数学教案《二等分、四等分》含反思1活动目标1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。
3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水活动过程（一）图片导入，引出话题1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。
（二）实例操作，理解知识1.出示正方形的花坛。
师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
3.师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。
5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的.生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）（三）问题拓展，升华课堂1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。
带着幼儿再次认识一些这些图形。
2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。
3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。
4.完成任务，交流挑战成果：（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。
幼儿园大班数学教案《二等分四等分》含反思
幼儿园大班数学教案《二等分四等分》含反思教案：二等分、四等分教学目标：1.认识数学中的二等分和四等分的概念。
2.通过实际操作和练习，掌握二等分和四等分的方法和技巧。
3.能够应用所学知识，解决与二等分和四等分相关的问题。
教学准备：1.教具：彩色纸、剪刀、直尺、铅笔。
2.幻灯片或挂图。
教学过程：一、导入(5分钟)1.引入问题：小朋友们，你们知道什么是二等分和四等分吗？2.请几位小朋友上台，讲解一下关于二等分和四等分的概念。
二、引入(10分钟)1.教师出示一个矩形图形的幻灯片，让学生观察并回答问题：这个矩形能不能被二等分？能不能被四等分？2.让学生思考，为什么这个矩形可以被二等分、四等分？3.教师解释：二等分是指将一个图形平均分成两个相等的部分；四等分是将图形平均分成四个相等的部分。
三、讲解(20分钟)1.出示一张纸，教师向学生介绍二等分的方法：将一张纸从中间对折，就可以将纸进行二等分。
2.教师出示一张纸，引导学生进行实际操作：将纸进行二等分，并让学生试着将纸的两部分进行对折，观察是否能够重合。
3.教师引导学生总结二等分的特点：二等分的两部分可以完全重合。
4.教师出示一个正方形图形的幻灯片，引导学生进行讨论：这个正方形能不能被二等分？为什么？5.教师解释：正方形的两个相邻边是相等的，因此可以利用这个特点将正方形进行二等分。
四、练习(25分钟)1.教师发给每位学生一张正方形纸，并要求学生将纸进行二等分。
2.教师巡视指导，鼓励学生实践操作，确保每一位学生能够正确地进行二等分。
3.教师随机选择几位学生上台展示他们的二等分成果，并进行评价。
五、讲解(20分钟)1.教师出示一张矩形图形的幻灯片，引导学生进行讨论：这个矩形能不能被四等分？为什么？2.教师出示一个实物矩形，并引导学生进行思考：如果要将这个实物矩形进行四等分，我们应该怎么做？3.教师讲解四等分的方法：先将矩形进行二等分，在二等分的基础上再进行二等分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学教案《二等分》含反思教学目标：
1.理解二等分的概念和方法，能够将一个物体二等分，并且能够用图示表示。
2.能够通过游戏形式巩固本身对二等分概念的理解。
教学准备：
1.图片和教具：纸条、剪刀、蓝色笔和黄色笔、手镯。
2.课堂环境：同学座位整齐、物品摆放整齐、教学布置符合儿童审美、有充分的互动空间。
3.备课：了解幼儿园大班同学的认得程度，针对性备课，并考虑如何设置合适的教学活动，激发同学喜好。
【活动一】引入活动
目标：引入二等分的概念，引发同学对该主题的喜好。
老师将一张画有多边形图形的纸条拿出来，问同学是否看得出来这是什么图形，是不是有不同的边和角？
询问过后，介绍二等分，告知同学现在要学习的是二等分这一学问点。
请同学看一下这些形状，依照本身的想法将它们分成相同的两部分，利用剪刀和黄色笔将切割线剪掉，然后用蓝色笔圈出相同的部分。
拍照留档等下做呈现。
【活动二】主题讲解
目标：引导同学进一步理解二等分的概念。
1.将上一步中同学二等分的三角形，矩形图形拿出来，游戏形式呈现，同时，询问同学这些形状是否进行了二等分？
2.引导同学搭建积木，完成一道有关二等分的任务：将一个长条形积木分成两个相等的部分，让同学仿照，在纸上绘制出图形，并标出等分线和相等的比例。
同时，让一名同学将手镯分成相等的部分，帮忙其他同学理解二等分的概念。
【活动三】巩固练习
目标：巩固同学所把握的二等分的概念及应用。
1.游戏：小组之间相互竞赛，比赛此轮小伙伴们能够在为定时间内，最快的切割黏贴纸上的图案，使之成为相等的两个部分。
2.请同学思考：本身身边有哪些可以二等分的物品，让同桌相互共享，并且说出本身选中的物品的二等分方法，然后通过争辩和讨论除去不同二等分方法的异议。
【反思】
这节课我们紧要教授了二等分的学问，通过引入活动、主题讲解和巩固练习三个环节，让同学更好地把握和理解了二等分这一学问点。
首先，在引入活动中，我们接受图形分析的形式，让同学本身进行二等分图形，这样可以让同学本身体会到二等分的概念，有益于营造同学的喜好。
然后，在主题讲解中，我们接受了一些游戏体验，让同学本身操作，可以更好的理解二等分的概念，同时也有益于捉住同学喜好。
最后，在巩固练习中，我们接受了小组竞赛以及相互共享的形式，巩固了同学所学的内容。
从同学的反应来看，这样的课堂互动效果特别不错，并且可以让同学感受到本身的自动性和学习效率的提升。
总体而言，教学效果还是很充分的，但是过程中也应当注意到一些问题。
例如，有些同学可能会显现马虎大意的现象，没有找出
图形的对称性，老师需要对这些问题进行针对性解决。
同时，这节课有些活动的环节可能有些单一，需要加添同学的参加度和互动性，让同学全程参加到学习中，提高同学的学习效果。