组合逻辑电路在实际中的应用

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《组合逻辑电路》教案

《组合逻辑电路》教案

《组合逻辑电路》教案一、教学目标1. 理解组合逻辑电路的基本概念和原理。

2. 掌握组合逻辑电路的分析和设计方法。

3. 能够运用组合逻辑电路解决实际问题。

二、教学内容1. 组合逻辑电路的基本概念:什么是组合逻辑电路,组合逻辑电路的特点。

2. 组合逻辑电路的原理:组合逻辑电路的构成,组合逻辑电路的工作原理。

3. 组合逻辑电路的分析方法:组合逻辑电路的分析步骤,如何判断组合逻辑电路的功能。

4. 组合逻辑电路的设计方法:组合逻辑电路的设计步骤,如何选择适当的逻辑门实现组合逻辑电路。

5. 组合逻辑电路的应用:组合逻辑电路在实际中的应用案例,如何利用组合逻辑电路解决问题。

三、教学方法1. 讲授法:讲解组合逻辑电路的基本概念、原理和分析方法。

2. 案例分析法:分析组合逻辑电路的实际应用案例,让学生更好地理解组合逻辑电路的应用。

3. 实践操作法:让学生通过实际操作,设计组合逻辑电路,提高学生的实际动手能力。

四、教学准备1. 教学PPT:制作组合逻辑电路的教学PPT,用于辅助讲解和展示。

2. 教学案例:准备一些组合逻辑电路的实际应用案例,用于分析。

3. 实验器材:准备一些逻辑门电路元件,让学生进行实践操作。

五、教学过程1. 导入:通过简单的逻辑门电路实例,引入组合逻辑电路的概念。

2. 讲解:讲解组合逻辑电路的基本概念、原理和分析方法。

3. 分析:分析一些组合逻辑电路的实际应用案例,让学生理解组合逻辑电路的应用。

4. 设计:让学生分组设计一些组合逻辑电路,并进行展示和讲解。

5. 总结:总结本节课的重点内容,布置课后作业。

六、教学评估1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对组合逻辑电路基本概念的理解程度。

3. 设计作业:评估学生设计的组合逻辑电路方案,检查其分析和实现能力。

七、教学难点与解决策略1. 组合逻辑电路的复杂性:通过实例分析和简化方法,帮助学生理解复杂的组合逻辑电路。

2. 设计方法的灵活运用:引导学生运用创造性思维,灵活运用设计方法。

《组合逻辑电路》教案

《组合逻辑电路》教案

《组合逻辑电路》教案一、教学目标1. 理解组合逻辑电路的基本概念和原理。

2. 掌握组合逻辑电路的分析和设计方法。

3. 能够运用组合逻辑电路解决实际问题。

二、教学内容1. 组合逻辑电路的基本概念:什么是组合逻辑电路,组合逻辑电路的特点。

2. 组合逻辑电路的原理:组合逻辑电路的运作原理,组合逻辑电路的输入输出关系。

3. 组合逻辑电路的分析和设计方法:如何分析组合逻辑电路,如何设计组合逻辑电路。

4. 组合逻辑电路的应用:组合逻辑电路在实际问题中的应用案例。

三、教学方法1. 讲授法:讲解组合逻辑电路的基本概念、原理和分析设计方法。

2. 案例分析法:分析组合逻辑电路的应用案例,让学生更好地理解组合逻辑电路的实际应用。

3. 互动教学法:引导学生积极参与课堂讨论,提问和解答问题,提高学生的理解和应用能力。

四、教学准备1. 教材或教学资源:准备相关的教材或教学资源,以便学生能够更好地学习组合逻辑电路的知识。

2. 教学工具:准备必要的教学工具,如黑板、投影仪等,以便进行清晰的演示和讲解。

五、教学过程1. 导入:通过简单的实例或问题引入组合逻辑电路的概念,激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解基本概念:讲解组合逻辑电路的定义和特点,让学生了解组合逻辑电路的基本概念。

3. 讲解原理:讲解组合逻辑电路的运作原理和输入输出关系,让学生理解组合逻辑电路的工作机制。

4. 分析和设计方法:介绍如何分析和设计组合逻辑电路,让学生学会运用组合逻辑电路解决实际问题。

5. 应用案例分析:分析组合逻辑电路在实际问题中的应用案例,让学生更好地理解组合逻辑电路的实际应用。

6. 课堂练习:给出一些组合逻辑电路的实际问题,让学生进行练习和思考,巩固所学的知识和技能。

7. 总结和复习:对所讲的内容进行总结和复习,让学生加深对组合逻辑电路的理解和记忆。

8. 布置作业:布置一些组合逻辑电路的相关作业,让学生进一步巩固和应用所学的知识。

六、教学评价1. 评价方法:通过课堂表现、作业完成情况和期末考试来综合评价学生对组合逻辑电路的理解和应用能力。

门电路实验报告心得(3篇)

门电路实验报告心得(3篇)

第1篇一、前言在数字电路的学习过程中,门电路作为基础组成部分,扮演着至关重要的角色。

为了加深对门电路的理解,我们进行了一系列的实验。

通过这些实验,我对门电路的工作原理、逻辑功能以及实际应用有了更为深刻的认识。

以下是我对这次门电路实验的心得体会。

二、实验目的与内容1. 实验目的(1)掌握门电路的基本原理和逻辑功能;(2)了解门电路在实际电路中的应用;(3)学会使用数字电路实验设备进行实验操作;(4)提高分析问题、解决问题的能力。

2. 实验内容(1)验证与非门、或非门、异或门等基本门电路的逻辑功能;(2)搭建半加器、全加器等组合逻辑电路;(3)了解TTL集成电路的特点和使用方法;(4)掌握数字电路实验设备的操作方法。

三、实验过程与心得1. 实验过程(1)按照实验指导书的要求,连接好实验电路;(2)根据输入端的高低电平,观察输出端的状态,记录实验数据;(3)分析实验数据,验证门电路的逻辑功能;(4)搭建组合逻辑电路,观察电路的输出状态,验证电路的功能;(5)学习TTL集成电路的特点和使用方法,掌握数字电路实验设备的操作方法。

2. 心得体会(1)基本门电路的逻辑功能通过实验,我深刻理解了与非门、或非门、异或门等基本门电路的逻辑功能。

这些基本门电路是构成复杂数字电路的基础,掌握它们对于学习数字电路至关重要。

(2)组合逻辑电路的搭建在搭建组合逻辑电路的过程中,我学会了如何根据电路功能要求,选用合适的门电路进行组合。

同时,通过实验,我对半加器、全加器等组合逻辑电路的工作原理有了更深入的了解。

(3)TTL集成电路的特点和使用方法TTL集成电路具有工作速度快、输出幅度大、种类多、不易损坏等特点。

通过实验,我掌握了TTL集成电路的使用方法,为以后在实际电路中的应用奠定了基础。

(4)数字电路实验设备的操作方法在实验过程中,我学会了如何使用数字电路实验设备进行实验操作。

这对我今后在实验室进行实验研究具有重要意义。

四、实验总结通过这次门电路实验,我对门电路有了更为全面的认识。

《组合逻辑电路》教案

《组合逻辑电路》教案

《组合逻辑电路》教案一、教学目标1. 让学生了解组合逻辑电路的基本概念和特点。

2. 使学生掌握组合逻辑电路的分析和设计方法。

3. 培养学生运用组合逻辑电路解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 组合逻辑电路的基本概念介绍组合逻辑电路的定义、特点和应用。

2. 组合逻辑电路的分析和设计方法讲解组合逻辑电路的分析方法和设计步骤。

3. 常见组合逻辑电路介绍编码器、译码器、多路选择器和算术逻辑单元等常见组合逻辑电路的原理和应用。

4. 组合逻辑电路实例分析分析实际应用中的组合逻辑电路,如数字电压表、数字频率计等。

5. 组合逻辑电路的设计实践引导学生运用组合逻辑电路设计解决实际问题的电路。

三、教学重点与难点1. 重点:组合逻辑电路的基本概念、分析和设计方法,常见组合逻辑电路的原理和应用。

2. 难点:组合逻辑电路的设计实践,灵活运用组合逻辑电路解决实际问题。

四、教学方法1. 采用讲授法,讲解组合逻辑电路的基本概念、分析和设计方法。

2. 利用实物模型、图示和仿真软件,直观展示组合逻辑电路的工作原理。

3. 案例分析,引导学生运用组合逻辑电路解决实际问题。

4. 小组讨论,培养学生团队合作精神和发现问题、解决问题的能力。

五、教学准备1. 教材或教学资源:《组合逻辑电路》相关章节。

2. 实物模型:组合逻辑电路的实物模型。

3. 教学课件:组合逻辑电路的相关图示和动画。

4. 仿真软件:如Multisim,用于模拟组合逻辑电路的工作过程。

5. 练习题:组合逻辑电路的相关习题和案例分析题。

六、教学过程1. 引入新课:通过复习上节课的内容,引入组合逻辑电路的学习。

2. 讲解基本概念:讲解组合逻辑电路的定义、特点和应用,引导学生理解组合逻辑电路的基本概念。

3. 分析和设计方法:讲解组合逻辑电路的分析方法和设计步骤,让学生掌握如何分析和设计组合逻辑电路。

4. 常见组合逻辑电路:介绍编码器、译码器、多路选择器和算术逻辑单元等常见组合逻辑电路的原理和应用,让学生了解各种组合逻辑电路的功能和结构。

《组合逻辑电路》公开课教案

《组合逻辑电路》公开课教案

《组合逻辑电路》公开课教案一、教学目标:1. 让学生了解组合逻辑电路的基本概念和特点。

2. 让学生掌握组合逻辑电路的分析和设计方法。

3. 培养学生运用组合逻辑电路解决实际问题的能力。

二、教学内容:1. 组合逻辑电路的基本概念2. 组合逻辑电路的特点3. 组合逻辑电路的分析和设计方法4. 组合逻辑电路的应用实例5. 组合逻辑电路的仿真实验三、教学过程:1. 导入:通过简单的生活实例,引发学生对组合逻辑电路的好奇心,激发学习兴趣。

2. 讲解:讲解组合逻辑电路的基本概念、特点和分析设计方法,结合实例进行解释。

3. 互动:引导学生参与课堂讨论,提出问题,共同探讨组合逻辑电路的应用场景。

4. 实践:分组进行组合逻辑电路的仿真实验,让学生动手操作,加深对知识的理解。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解基本概念、特点和分析设计方法。

2. 案例分析法:通过实例讲解组合逻辑电路的应用。

3. 互动教学法:引导学生参与课堂讨论,提高学生的思考能力。

4. 实验教学法:进行组合逻辑电路的仿真实验,培养学生的动手能力。

五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估学生的参与程度。

2. 实验报告:评估学生在仿真实验中的操作能力和对知识的理解程度。

3. 课后作业:检查学生对课堂内容的掌握情况。

4. 期末考试:检验学生对本节课知识的总体掌握情况。

六、教学资源:1. 教材:《组合逻辑电路》相关章节。

2. 课件:制作组合逻辑电路的课件,用于辅助讲解。

3. 实验设备:计算机、仿真实验软件。

4. 网络资源:查找相关的教学视频、案例,用于课堂拓展。

七、教学环境:1. 教室:宽敞、明亮的教室,配备计算机和投影仪。

2. 实验区:配备计算机和仿真实验软件的实验区。

八、教学进度安排:1. 第一课时:介绍组合逻辑电路的基本概念和特点。

2. 第二课时:讲解组合逻辑电路的分析和设计方法。

3. 第三课时:讲解组合逻辑电路的应用实例。

4. 第四课时:进行组合逻辑电路的仿真实验。

数字电路第四章组合逻辑电路

数字电路第四章组合逻辑电路

(3)逻辑表达式:
Y A B C A B C A B C ABC A B CB C A B CB C ABC R AB BC AC AB BC AC




(4)画出电路(见仿真)
2、下图所示是具有两个输入X、Y和三个输出Z1、Z2、 Z3的组合电路。写出当X>Y时Z1 =1;X=Y时 Z2 =1;当X<Y时Z3 =1,写出电路的真值表, 求出输出方程。 解:A、列真值表: B、写出函数表达式:
可在K图中直接圈1化简得最简与或式。再对最简与或式 两次求反进行变换。 A C A B C B C
n 1 n n n n n n
B n Cn A n Cn A n B n B n C n A n Cn A n B n
C、 画出逻辑电路:
4、设计一组合电路,当接收的4位二进制数能被4整除 时,使输出为1。 A 、列真值表:数N=8A+4B+2C+D 注:0可被任何数整除 B、写逻辑函数式:画出F的K图
3、优先编码器
优先编码器常用于优先中断系统和键盘编码。与普 通编码器不同,优先编码器允许多个输入信号同时有效, 但它只按其中优先级别最高的有效输入信号编码,对级 别较低的输入信号不予理睬。
常用的MSI优先编码器有10线—4线(如74LS147)、
8线—3线(如74LS148)。
Cn 1 Cn 1 Bn Cn A n Cn A n Bn
2)、用异或门实现Dn:
An Bn C n An Bn C n An Bn C n
3)、用与非门实现 Cn+1:
Dn An Bn C n An Bn C n An BnC n An BnC n

3输入的组合逻辑电路3位二进制码

3输入的组合逻辑电路3位二进制码

在逻辑电路中,输入的组合逻辑电路3位二进制码起着非常重要的作用。

它们通过不同的组合方式,可以实现各种逻辑运算和功能。

接下来,我将详细阐述这一主题,并根据你的要求进行深度和广度兼具的全面评估。

让我们来看一下输入的组合逻辑电路3位二进制码的基本概念。

在数字电子电路中,二进制码是一种用二进制数字表示的编码方式,每一位上的数值都只有0和1两种可能。

而3位二进制码则是由3个二进制数字组成的编码。

在逻辑电路中,这种编码可以表示8种不同的状态或信号,即从000到111的所有可能组合。

这种编码方式被广泛应用于逻辑门、计数器、存储器等电路中,具有非常重要的意义。

接下来,让我们来探讨输入的组合逻辑电路3位二进制码在实际应用中的具体功能。

它可以用于逻辑门电路中的输入。

在逻辑门电路中,不同的输入组合会导致不同的逻辑运算结果,而3位二进制码可以提供足够的组合方式,以满足各种逻辑运算的需求。

它还可以用于设计计数器和存储器等数字电路。

通过利用3位二进制码的8种不同组合,可以实现从简单的计数功能到复杂的存储和控制功能。

输入的组合逻辑电路3位二进制码在数字电子电路中扮演着至关重要的角色。

在深入了解了输入的组合逻辑电路3位二进制码的基本概念和实际应用之后,让我们来探讨一下个人对这一主题的观点和理解。

在我看来,3位二进制码的引入,使得数字电子电路的设计和实现变得更加灵活和高效。

它不仅提供了丰富的输入组合方式,还为各种逻辑运算和功能的实现提供了强大的支持。

通过合理的设计和应用,可以充分发挥3位二进制码的优势,实现更加复杂和多样化的功能,从而推动数字电子技术的发展和应用。

输入的组合逻辑电路3位二进制码在数字电子电路中具有非常重要的地位和作用。

它不仅在逻辑门、计数器、存储器等电路中发挥着关键的作用,还为数字电子技术的发展和应用提供了强大的支持。

通过深入分析和理解3位二进制码的基本原理和实际应用,可以更好地应用它,发挥它的潜力,从而实现数字电子领域的更大发展和创新。

什么是电子电路中的触发器它们有什么作用

什么是电子电路中的触发器它们有什么作用

什么是电子电路中的触发器它们有什么作用什么是电子电路中的触发器?它们有什么作用在电子电路中,触发器是一种重要的数字逻辑元件。

它们被广泛应用于各种数字设备和电子系统中,具有多种功能和作用。

本文将介绍电子电路中的触发器的定义、类型和作用。

一、触发器的定义触发器是一种组合逻辑电路,用于存储和处理数字信号。

它们通过输入信号的变化来触发或改变其输出状态。

触发器的输出可能是稳定的逻辑高电平或逻辑低电平,也可以是某种特定的状态。

触发器通常由逻辑门组成,例如与门、或门和非门等。

根据其内部结构和工作方式的不同,触发器可以分为不同的类型,如RS触发器、D触发器、JK触发器和T触发器。

二、触发器的类型一、RS触发器RS触发器是最简单的触发器之一,由两个交叉连接的非门构成。

输入端包括一个重置(R)和一个设置(S)输入,输出端有两个输出:Q和Q。

当R和S输入都为0时,RS触发器为假态(无效),当R和S输入同时为1时,输出状态将保持不变。

二、D触发器D触发器是最常见和最实用的触发器之一。

它由一个存储器单元和控制逻辑电路组成。

D触发器有两个输入端:数据输入(D)和时钟输入(CLK),以及两个输出端:输出(Q)和非输出(Q)。

当时钟信号发生变化时,D触发器会将D输入信号的状态复制到其输出端。

三、JK触发器JK触发器是一种通用的触发器,可以代替RS触发器。

它由一个存储器单元、两个输入端(J和K)和两个输出端(Q和Q)组成。

JK触发器的输入状态转换规则如下:- 当J=0、K=0时,触发器为保持状态;- 当J=0、K=1时,触发器为复位状态;- 当J=1、K=0时,触发器为设置状态;- 当J=1、K=1时,触发器为反转状态,输出取反。

四、T触发器T触发器是一种特殊的JK触发器,只有一个输入端,称为触发输入(T)。

它具有与JK触发器相同的工作原理和功能,但更简化。

当T输入为1时,T触发器的输出将反转,当T输入为0时,输出将保持不变。

三、触发器的作用触发器在电子电路中具有重要的作用,主要体现在以下几个方面:一、存储数据:触发器可以存储和保持数字信号的状态。

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组合逻辑电路在实际中的应用
摘要:组合逻辑电路是数字系统中数字电路的一个主要组成部分之一, 功能繁多, 使用非常广泛, 可以直接用小规模、中规模或大规模集成电路实现任何一个组合逻辑函数。

本来主要介绍组合逻辑电路在实际中的几个应用。

关键词:组合逻辑电路;数学运算;数据选择器
Combinational logic circuit in the actual application
Abstract: In combinational logic circuit is a digital system is a major component of the digital circuit, one of the functions of use is very broad, can be directly with small, medium size or large scale integrated circuit to realize any combinational logic function. Was mainly introduced several of combinational logic circuit in actual application.
Key words:Combinational logic circuit; Mathematics; Data selector
组合逻辑电路是指在任何时刻,输出状态只决定于同一时刻各输入状态的组合,而与电路以前状态无关,而与其他时间的状态无关。

组合逻辑电路是一种现时输出只决定于现时输入而与电路的过去状态无关的电路组合逻辑电路。

组合逻辑电路是数字系统中数字电路的一个主要组成部分之一, 功能繁多, 使用非常广泛, 可以直接用小规模、中规模或大规模集成电路实现任何一个组合逻辑函数。

用门电路实现组合逻辑电路, 可以归结为这样几种应用方向:计算机和数字系统中的编码器、译码器、代码转换与校验电路、数据选择与数据分配器、加法器、数值比较器等。

控制系统中的各种控制电路。

如报警电路、门铃电路、数字系统中的逻辑控制电路、自控系统中的种种控制电路。

信号产生电路。

由门电路可以组成脉冲振荡电路, 压控振荡等。

由门电路的反馈线相连接, 产生触发器这种新型器件, 成为时序电路的基本器件。

在模拟系统, 将门电路接入反馈电阻, 可以使它由开关状态转换为线性状态, 组成线性放大器。

1 组合逻辑器的数学运算
在数字系统中算术运算都是利用加法进行的,因此加法器是数字系统中最基本的运算单元。

组合逻辑器可以在很多方面使用,如计算机和数字系统中的编码器、译码器、代码转换与校验电路、数据选择与数据分配器、加法器、数值比较器等,由于二进制运算可以用逻辑运算来表示,因此可以用逻辑设计的方法来设计运算电路。

加法在数字系统中分为全加和半加,所以加法器也分为全加器和半加器。

⑴半加器设计
半加器不考虑低位向本位的进位,因此它有两个输入端和两个输出端。

设加数(输入端)为A、B ;和为S ;向高位的进位为Ci+1。

函数的逻辑表达式为: S=AB+AB ; Ci+1=AB
⑵全加器的设计
由于全加器考虑低位向高位的进位,所以它有三个输入端和两个输出端。

设输入变量为(加数)A、B、 Ci-1,输出变量为 S、 Ci+1函数的逻辑表达式为:
S=ABCi-1+ABCi-1+ABCi-1+ABCi-1=ABCi-1
Ci+1=ABCi-1+ABCi-1+ABCi-1+ABCi-1 =(AB)Ci-1+AB
因为加法器是数字系统中最基本的逻辑器件,所以它的应用很广。

它可用于二进制的减法运算、乘法运算,BCD码的加、减法,码组变换,数码比较等。

用全加器构成二进制减法器。

以四位二进制为例。

(减法可转换为加补运算)
设两组四位二进制分别为X3X2X1X0和Y3Y2Y1Y0,把Y3Y2Y1Y0先进行求补然后再进行加法运算。

⑶无反变量输入的逻辑函数
对于一个与或函数式中的与项, 把宁的原变量叫做头因子, 它的反变量叫做尾因子。

把头因子中的任何变量放入尾因子中, 与项不变。

这就可以将一个反变量变成多个变量相与非, 由此得到无反变量输入的逻辑函数。

例如, AB C DE= ABACDE= AB BEDE= AB ABCDE= AB ABCADE= AB ABCABDE这个方法民做头因子替代尾因子法, 可以实现无反变量的逻辑函数的化简。

例如, 把F= ACBD+ BCAC+ CDAB化简为无反变量输入的函数, 利用头因子替代尾因子法, 将上式直接化简为:
F= ACAABD+ BCABD+ CDABD。

⑷编码器和译码器
指定二进制代码代表特定的信号的过程就叫编码。

把某一组二进制代码的特定含义译出的过程叫译码。

例如:设计一译码电路把8421BCD码的0、1、2、...、9译出来.四位二进制有十六种状态,而实际只需要十种,因此其余项作无关项考虑。

所以它的逻辑电路图为(用与门和与非门实现)集成译码器的工作原理与其它译码器一样,但它有它的特点。

其特点为:输入采用缓冲级;(减轻信号负载);输出为反码;低电平有效(减轻输出功率);增加了使能端.(便于扩展功能);常用的典型的集成译码器是三------八译码器。

它的逻辑符号注:其中E0E1E2为使能端,只有当E1、E2为0时E0为1时此译码器才工作。

2 数据选择器
数据选择器是从多路输人数据中选择某一路数据送到输出端利用数据选择器可以得到其它功能的逻辑电路,以74LS153双4选1数据选择器为例, 阐述数据选择器在组合逻辑电路中的
应用.74LS153 数据选择器的内部原理逻辑图如图1 所示。

其中C
0 ,C
1
,C
2
,C
3
为数据输人端, A , B 为选择控制端,S选通使能端, Y 为输出端.从逻
辑原理图分析知, 当使能端S = l 时, 数据选择器不工作, 当使能端S = O时, 数据选择器工作。

( 图中只选择k = l 时的电路),74LS153 数据选择器的管脚示意图如图2 所示.
3 TTL集成电路应用
⑴输入端的扩展
当输入端的变量数目多于一个门的输入端数目时, 可以采用与扩展门, 与或扩展门。

若无现或扩展门, 可利用OC 门线予以解决多输入端的问题。

⑵变拉电流负载不灌电流负载
当与非门所提供的拉电流满足不了负载的需要时, 可以采用变换电路解决问题, 让与非门只承担灌电流负载, 让变换电路承担所需要的拉电流负戴。

如图3 所示, 将图( a) 变换为图( b) 。

图3(a) 图3(b)
⑶多余输入端的处理
对于与门和非门的多余输入端不予使用时, 可以直接悬空, 但易于引入干扰, 一般不采用。

通常将多余输入端直接或经过电阻接高电平, 也以将多余输入端与在用输入端并接在一起, 但加重了信号源的负载。

对于或门和或非门的多余输入端, 可以直接接地, 也可串接一个小于1008 的电阻接地。

⑷在具体使用门电路组成组合逻辑电路时, 除三态门和OC 门外, 其它类型的门不允许并联使用。

OC门并联使用实现与功能时, 必须接上拉电阻与电源相接。

使用时, 集成城的输出端绝对禁止与电源或地短接, 但输出可以通过电阻与电源相接, 以提高输出高电平。

4 结语
组合逻辑电路在逻辑功能上的特点是任意时刻的输出仅仅取决于该时刻的输入,与电路的状态无关。

组合逻辑电路的特点是输出信号只是该时的输入信号的函数,与别时刻的输入状态无关,它是无记忆功能的。

也就是说, 对信号的传输, 这种电路与放大电路一样, 是即时输入、即时输出的, 不能记与保存信号。

由各种门组成各种组合逻辑电路时, 在电路结构上不存在也不允许使用反馈信号连线, 只能使用按信号正向传输的信号连线, 将不同逻辑门按逻辑函数予以实现。

因此,组合逻辑器在生活中的应用是非常广泛的。

参考文献:
[1] 鲍家元等编著. 数字逻辑[M] . 北京: 高等教育出版社, 1997. 58、101。

[2] 周良权等编著. 数字电子技术基础[M] . 北京: 高等教育出版社, 1994. 80、95。

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[4] 覃文山.组合逻辑函数的实现方法讨论[J].宝山师专学报,2004,23(2):42~46.
[5] 任骏原,张凤云,李戈.数据选择器逻辑功能的通用性[J].锦州师范学院学报(自然科学版),2003,24(4):13~14.
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