人教版三上语文单元教案范文整理

人教版三上语文单元教案

三上语文单元教案

人教版三上语文1、我们的民族小学

版本：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》

一、教材分析：

本课通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。学习中要求通过作者优美的语句，感受到：这是一所美丽的学校，是一所团结的学校，是一所充满欢乐、详和气氛的学校。进一步体会学校生活的美好与幸福，受到我国各民族之间团结友爱的教育。

本单元从知识点上，要求学生会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等到18个词语。理解课文的叙述顺序，并能背诵课文中自己喜欢的内容，抄定一些优美的句子。从具体的语言环境中受到语言文字训练。

二、学习目标：

会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。．

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

三、学习重难点：

重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及幸福的学习生活，体会自豪赞美之情；

难点：体会窗外的安静和小动物凑热闹的句子所表达的“边疆民族小学的特点、上课民族小学生认真学习、下课欢快自由”的效果。

四、教学准备：

五、教学课时：

课时

教学过程设计：

课时

学习内容：正确阅读课文，学习生字新词。

学习过程：

一、导入新课：

新学期又开始了，学校绿树成荫，看同学们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地来到了学校，学校又成了欢乐的海洋。看，从山坡地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小

路上，走来了许多小学生，他们穿戴不同，语言不同，却来到了一所小学，这所小学是什么小学？，今天老师就带领同学们去看看吧。

二、教师范读课文：

要求：让同学们边听边看课文，想想这是一所什么样的民族小学？并把不认识的字作上记号。

三、学习生字新词：

借助拼音，读准生字词：

坪坝傣族景颇族啊昌族德昂族摔跤

正确阅读下成的词语：

坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃

运用卡片，检查学生学习生字情况。

指名读，正音；

“开火车”练习读准字音；

四、指导书写生字：

重点指导以下几个字，田字格书写示范：

先让学生自己数数字的笔画，看看字的结构，并书空临写。

“戴”半包围结构，右上包左下，书写时注意各部分位置，要写紧凑，把笔画写清楚。

“蝴”左中右结构，注意各部分大小。

“蝶”左右结构，注意右边的书写笔画、笔顺。

“雀”“小”字下的“丿”要写长些。

“舞”注意中间是四竖，第三横要写长些，第十三画是撇折。

五、朗读课文：

反复朗读课文，注意读准字音，做到有感情地朗读。感悟课文内容。

交流：说说自己喜欢的段或句子。

背诵自己喜欢的段落或句子。

第二课时

学习内容：理解课文内容，体会作者对这所民族小学的喜爱之情，有感情地朗读课文，感受词句的美。

学习过程：

一、读读课文中的生字、新词。

二、分段阅读课文，体会课文表达的思想感情：

朗读段：

设问：

这段有几句话？写的是什么地点？写了些什么？

四句话。

第1句：“小路上”——开着鲜花，走来各民族的小学生；

第2-4句“校园里”——成了好朋友；民族服装把学校打

扮得更加绚丽多彩；小学生在校园里的情景。

这段作者描写了鲜花美，民族服装美，校园美，各民族的小学生团结在五星红旗下，共同生活在社会主义大家庭里，过着美好的幸福生活。作者为小学生们“团结友爱、快乐幸福”感到十分自豪，由此产生赞美之情。

朗读第二、三段：

设问启发：我们运用刚才学习段的方法，认真读读课文第二、三段，从语句中读出写了什么？

上课了，不同民族的小学生在认真地读书。

下课了，不同民族的小学生在一起玩耍游戏。

设问启发：课文写小学生认真读书的尽情玩耍外，还写了什么？为什么要写它们？

写了“小动物”。写它们：一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是因为小学生读书读得好，不忍心打饶小学生的学习；三是突出下课后小学生们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

朗读第四段：

设问感悟：这段句跟课文什么地方想呼应，表达作者什

么心情？第二、三句跟课文什么地方呼应？表现了什么？

句与课题呼应，是点题，抒发了作者自豪之情；第二、三

句与第二段的钟声呼应，使人联想钟声悠悠不绝与凤尾竹摇曳的影子，更增添民族小学的民族特色。

三、有感情地朗读课文，进一步体会作者的思想感情，理清课文叙述顺序。

小结：

作者用优美的语句表现了民族小学是一所美丽的学校，是一所团结的学校，是一所充满欢乐、详和气氛的学校，表达了作者对民族小学的自豪赞美之情。

课文按“上学路上”“到学校”“上课”“下课”“结尾点题”的顺序来写的，课文的叙述顺序十分清楚。

四、拓展交流：

让学生自由交流，自己知道的少数民族特点，学习这谝课文后的收获等。

五、板书设计：

穿戴不同共同学习

我们的民族小学好朋友各民族团结友爱

语言不同共同游戏

练习设计：

用硬笔正确、整洁地书写本课的生字、新词。

抄写下列句子：

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

人教版三上语文2、金色的草地

版本：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》

一、教材分析：

这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两兄弟的故事。两兄弟在窗外的草地上自由自在、无拘无束地尽情玩耍，无意中发现草地的颜色随一天的时间变化而变化，通过仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。作者通过平实的语言，简单的内容，展现了可爱的草地和有趣的蒲公英给两兄弟的生活带来了快乐，还给给他们带来了探索发现的喜悦。通过学习课文，培养学生热爱大自然的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。学习这篇课文，要求学生会认2个生字，会写13个生字，并正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

二、学习目标：

会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

有感情地朗读课文。

读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的情感，感受大自