高中历史选修一 王安石变法

路井中学2014级学案 科目：历史 期数：第30期 时间：2012

年12月25日

教师寄语：始终保持积极向上的精神状态，就会创造出惊人的成绩。

编写：雷院欣 同智强 领导审核： 班级：组名：姓名：

第4讲　王安石变法

走进文本—— 问题导读单

【教学目标】

1.了解王安石变法的历史背景。

2.归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。

【自主学习】

一、王安石变法的历史背景：

1．北宋中期面临严重的社会危机

(1) 、矛盾尖锐。 (2) 、局面形成。

2．庆历新政：（变法的基础）

年，宋仁宗任用、富弼等人进行改革，施行新政。这次

改革

发生在庆历年间，故称“庆历新政”。

改革措施触犯了大官僚大地主的利益，遭到了强烈反对。新政仅推行

了一年多就夭折了。

二、王安石变法的主要内容

1．富国之法

(1) 、法：每年青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后偿

还，加收20%的

利息，这样既能使农民免受盘剥，又能增加政府的收入。

(2)、农田水利法：政府鼓励开垦和兴修水利工程。

(3)、免役法：又称。政府向应服役而不愿服役的人户，按贫富等

第收取免役钱，

雇人服役。不服役的官僚、地主也要出钱，减轻了农民的差役负担，

保证了生产时间。

(4)、市易法：政府在东京设置，出钱收购滞销货物，市场短缺

时再卖出。

(5)、法：政府重新丈量土地，核实每户占有土地的数量，按照土

地的多少和肥

瘠收取赋税。官僚、地主也不例外。这就增加了国家的田赋收入。(6)、法：要求发运使依照“徙贵就贱，用近易远”的原则，采购物资。

2．强兵之法

(1)、法：政府把农民组织起来，编为保甲，十户为一保。保丁农闲时练兵，平

时参与维持地方治安，战时编入军队作战。还实行连坐法，同保之人要互相监督、检举。

(2) 、法：规定百姓可自愿申请养马。每户一匹，富户两匹，由政府拨给官马或

给钱自购。

(3) 、法：在北方各路设100多“将”。“将”成为军队编制的基本单位。

(4)、设监：监督制造兵器，严格管理，提高武器质量。

3．取士之法

(1)、改革科举制度：废除诸科，规定进士科不考，专考和

时务策。设科，专考律令、断案等。

(2)、整顿太学。重新编纂教科书，内容为儒家经典。太学生成绩优异者不经可

直接为官。

(3) 、重视的提拔和任用。使许多低级官员和下层士大夫得到了发挥才干

的机会。

三、王安石变法的结局

变法触犯了许多人的既得利益，一开始就遭到了守旧派的激烈反对。1085年，宋神宗去世，年幼的宋哲宗继位，由太皇太后高氏临朝听政。她执政后，立即起用等反对新法者。在高氏的支持下，等逐步废除了王安石的全部新法。

四、王安石变法的历史作用和历史教训

1．历史作用

(1)、积贫局面的改变：

①、促进了的发展。②、增加了政府财政收入③、一定程度上减轻了负担。

(2)、积弱局面的改善：

①、节省了开支。②、提高了军队战斗力。

2．历史教训

(1)、改革必然会遭到的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和

艰巨性。

(2)、改革的成败关键要看其积极效果能否得以保留和维持，不以改革者个人命运为转移。

(3)、改革措施要针对实际情况，行之有效，推行过程中要用人得当。

(4)、改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。

【教师点拨】

背景A、政治：起义不断，阶级矛盾尖锐B、经济：财政困难，积贫

C、军事：败多胜少，积弱

D、基础：庆历新政

E、前提：

宋神宗启用王安石

内容A、经济：青苗法、农田水利法、免役法、市易法、方田均税法、均输法

B、政治：改革科举、改革学校制度

C、军事：保甲法、保马法、将兵法、设军器监

结果原因失败。A、触犯大地主大官僚利益 B、用人不当 C、违反了经济规律 D、司马光废除新法

性质封建社会内部生产关系局面调整

作用经济：促进经济发展，增加政府收入，一定程度改变积贫局面

军事：增加军事力量，积弱局面有所改观

特点封建社会内部生产关系局面调整

走进课堂---问题解决评价单

【合作探究】　1、王安石变法最终失败的原因。

2、对王安石变法如何评价。

课后巩固----问题训练评价单

1、阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一　王安石变法的经济措施，主要通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营

某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较

多地反映了小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求……总的来说，

变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。

——《王安石变法与商品经济》

材料二　王安石不应算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守

旧派等概念，都不能确切地反映当时的客观史实，应该分为官户、乡村上户和坊郭

上户(北宋文献中的概念)三个阶层。从出身看，变法派与反变法派分子同属官户……

客观上，王安石变法增加了农民负担，没有从根本上解决“三冗”问题，仅从流通

领域进行了利益再分配，将权力收归中央，阻碍了商品经济的发展，应予基本否定。

——《王安石变法简论》

(1) 、王安石变法的经济措施主要有哪些？

(2) 、材料一、二研究王安石变法，采用的相同方法是什么？结论有何不同？

(3) 、综合上述材料，说明应当如何评价历史上的变法运动。

2、　阅读材料，回答问题。

材料一　以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课

试之方。

——王安石《本朝百年无事札子》

材料二　苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。

——王安石《上仁宗皇帝言事书》

(1) 、据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。

(2)、材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？