高中历史王安石变法的历史作用

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高中历史王安石变法三王安石变法的历史作用庆历新政和王安石变法的异同点素材新人教版

高中历史王安石变法三王安石变法的历史作用庆历新政和王安石变法的异同点素材新人教版

庆历新政和王安石变法的异同点
相同点:
①背景相同,即社会危机:土地兼并严重;农民反抗斗争不断发生;冗官、冗兵、冗费,财政困难;来自辽和西夏的威胁。

②目的相同:巩固统治,挽救危机。

③作用相同:都触动了旧势力的利益。

④结果相同:旧势力强烈反对,失败。

⑤性质相同:是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。

不同点:
①中心内容不同:庆历新政的中心是整顿吏治,王安石变法的中心是理财。

②措施不同:庆历新政主要在政治上,如严格官吏升迁考核制度,严肃中央政令,取信于民;王安石变法包括理财、军事、取士等措施。

③失败原因不同:王安石变法由于用人不当,出现了一些危害百姓的现象,宋神宗死后,新法被废除;庆历新政触犯了大官僚大地主的利益,因而失败。

④影响不同:王安石变法在一定程度上扭转了积贫积弱局面;庆历新政对缓和社会矛盾起了一定作用,但由于时间太短作用不大。

⑤改革程度不同:庆历新政-局部改革;王安石变法-全面改革。

高中历史近代史必备知识点:历史上的重大改革事件汇总

高中历史近代史必备知识点:历史上的重大改革事件汇总

⾼中历史近代史必备知识点:历史上的重⼤改⾰事件汇总中外近现代史的每⼀次进步和发展都离不开重⼤的改⾰,今天我们整理出了有着重⼤影响的历史改⾰事件,供⼤家学习.⼀、秦国商鞅变法1、背景:新兴地主阶级要求建⽴封建在政权,发展封建经济。

2、⽬的:建⽴地主阶级专政;富国强兵。

3、性质:地主阶级确⽴封建制度的改⾰。

4、核⼼内容:①废井⽥,开阡陌;②废除特权,奖励耕战;③建⽴县制。

5、作⽤:①废除了奴⾪主贵族的世袭特权;②发展了封建经济;③加强了地主阶级中央集权;④秦国实⼒增强,为秦统⼀全国创造了条件。

⼆、北魏孝⽂帝改⾰1、背景:①吏治混乱、财政困难,②北部受到游牧民族的武⼒威胁。

③北⽅民族⼤融合趋势的出现。

2、内容:①整顿吏治。

②颁布均⽥令;③迁都洛阳;④学习汉族⽂化。

3、作⽤:①改⾰促进了北⽅经济的恢复和发展,②加速了北⽅少数民族封建化进程,③促进了北⽅民族融合。

三、王安⽯变法1、背景:北宋中期社会危机加深。

2、⽬的:巩固封建统治,挽救封建危机。

3、性质:地主阶级调整统治秩序的改⾰。

4、核⼼内容:理财;具体措施:青苗法、募役法、农⽥⽔利法、⽅⽥均税法、保甲法。

5、作⽤:兴修⽔利,发展了农业,政府的收⼊也增加了⼀些,军事⼒量也有所增强。

⼀定程度上扭转了北宋积贫积弱的局⾯。

6、失败原因:⽤⼈不当,⼤地主⼤官僚的反对。

四、戊戌变法1、背景①中国资本主义初步发展;②19世纪末中国⾯临被⽠分危机2、⽬的:在保护清政府的前提下,使中国发展资本主义。

摆脱民族危机①两⼤政治⽬标:挽救民族危亡;发展资本主义②救国⽅案:主张采取不流⾎的和平⼿段,⾃上⽽下地改⾰,兴民权、设议院,⾛君主⽴宪道路,改⾰内政,抵御外侮,将古⽼中国变成⼀个资本主义国家。

3、变法内容①政治;②经济;③军事;④⽂化教育。

4、作⽤①有利于中国资本主义的发展和西⽅科学技术的传播,②有利于具有维新思想的知识分⼦参与国家政权。

③在社会上起了思想启蒙的作⽤。

有利于资产阶级思想⽂化的传播(戊戌变法最⼤的历史功绩)5、性质:是⼀次⾃上⽽下的资产阶级性质的改良运动6、变法原因:①缺乏反帝反封建⽃争的勇⽓,采取改良的⽅法;②寄希望于⽆实权的皇帝,脱离⼴⼤⼈民群众;③封建顽固势⼒发动反扑(⾮中外反动势⼒联合绞杀)7、经验教训:资产阶级改良道路在中国⾏不通五、俄国1861年农奴制改⾰1、背景①农奴制的存在阻碍了俄国社会经济的发展;②俄国在克⾥⽶亚战争中失败,暴露了农奴制俄国的腐败、落后和⽆能;③农民的反封建⽃争⽇趋⽃争2、⽬的:挽救统治,维护统治3、内容:①政治:农奴在法律上有⼈⾝⾃由,地主不能买卖农奴或⼲涉农奴的⽣活②经济:农奴可得到⼀块份地,但需赎买。

高中历史选修一第四单元王安石变法

高中历史选修一第四单元王安石变法

个人档案
姓 名:赵匡胤 小 名:香孩儿,赵九重 生 辰:927.3.21-976.11.14 庙 号:太祖 谥 号:启运立极英武睿文神德
圣功至明大孝皇帝 属 相:猪 籍 贯:涿州(今河北省涿州市) 出生地:河南洛阳夹马营 陵 寝:永昌陵(今河南巩义) 初 婚:19岁 配 偶:贺皇后、王皇后、宋皇后 子 女:4子6女 宋太祖 赵匡胤(960-976) 民 族:汉族
王安石(1021-1086)
宋神宗 赵顼 (1048-1085)
王安石(1021-1086),字介 甫,号半山。江西临川人。22岁中 进士后长期在地方任职,对百姓疾 苦、社会弊病有较多了解,学问、 道德、政绩俱获称颂。王安石个人 强烈的社会责任感,为人刚正,意 志坚强。至神宗即位,安石已是 “独负天下大名三十余年”,大家 都认为“介甫不起则已,起则太平 可立致,生民必被其泽” 。
新法的变质
司马光
中户以下大抵乏食…… 而州县之吏督迫青苗、助,宋神宗去世, 哲宗继位,太皇太后高氏临朝 听政,起用司马光,结果新法 逐渐被废除,变法派相继被排 挤出朝廷,史称 “元佑更化”。
新法的变质
1093年,宋哲宗赵煦亲政。
逐步恢复部分新法。但新旧两
思想
程朱理学 程颐 程颢 朱熹
《四书…》
心学形成 陆九渊
文学
宋词 婉约派
柳李 豪放派
苏辛
艺术
绘画 宫廷画 风俗画 《清明…》
散曲
经济: 封建经济有了较大发展
农业
经济重心 转移南移 一年两熟
高转筒车
手工业
制瓷 五大名窑 景德镇
丝织 花鸟织锦
商业
“交 子”
东京 瓦肆 打破市坊 时间界限
外贸
市舶司

高中历史:4.2 王安石变法 课件(人民版选修一)

高中历史:4.2 王安石变法 课件(人民版选修一)

2.强兵之法 (1)将兵法 ①内容:精减裁并禁军,淘汰老弱;选拔有经验的人担任将官负责训 练军队。 ②作用:提高了军队的战斗力。 (2)保甲法 ①内容:各地农户组织起来,编为保丁。保丁练习技艺,夜间值班巡 查,维持治安。 ②作用:各地壮丁受到了军事训练,政府的财政负担有所减轻。
(3)保马法 ①内容:废掉牧马监,推行民户代养官马的办法。 ②作用:节约了政府的开支,降低了马匹的死亡率。 (4)军器监 ①内容:在开封城内设置军器监,专门管理武器的制造。 ②作用:军器的制造逐步改善,且数量增多。 3.育才之法 (1)改革科举:废除原来的科举考试,改以经义策论取士。 (2)改革学校制度 ①目的:统一思想,造就改革派人才。 ②内容:撰注《诗义》《书义》《周礼义》作为学生的必读教材。 ③作用:使王安石的革新思想得到比较广泛的传播。
预习交流 1
王安石实施取士之法的目的何在?他提出什么样的用人原则?结合 当今的教育改革谈谈有哪些可以借鉴和肯定的。
提示:(1)目的:培养和选拔人才,充实改革力量,保证改革的顺利进行, 以巩固封建国家。
(2)原则:惟才用人。 (3)借鉴:改革考试的内容,废除明经诸科,取消华而不实的诗赋,考查 考生是否理解领悟经义;要求考生联系当前实际,考时务策,以考核士子 对天下大事的分析处理能力;贯彻择优录取的原则,取消富贵豪门子弟 的特权。
3.王安石颁行的青苗法、募役法、方田均税法主要解决的问题是( )。 A.增加政府的财政收入 B.限制大地主的利益 C.鼓励发展农业生产 D.巩固加强中央集权 解析:青苗法、募役法、方田均税法都属于王安石富国之法的内容,而富 国之法推行的主要目的是增加政府的财政收入,针对的是北宋财政困 难的问题。 答案:A
——摘自黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》

高中历史王安石变法

高中历史王安石变法

(二)集中行政权: 1.中央:将宰相职权一分为三,皇帝总揽大权。 (参知政事分相行政权、枢密院分相军事权、 三司(盐铁、度支、户部)使分相财权) 2.地方:派文臣作知州,在各州设通判,监视 地方。
(三)集中财权和司法权: 1.设转运使,把地方赋税大部运送中央,消除地方割据 的物质基础。 2.由文臣到各地担任司法官员,死刑中央复核,地方司 法权收中央。
第四单元
王安石变法
第1课 社会危机四伏和庆历新政

---王安石变法的背景
元 结
第2课 王安石变法的主要内容

---王安石变法的内容
第3课 王安石变法的历史作用
---王安石变法的评价
历史链接:中国古代历史纪年
夏、商、西周:奴隶制王朝 春秋战国:奴隶社会瓦解和封建社会形成 先秦 秦汉:封建大一统时期 三国、两晋、南北朝:封建国家分裂和民族融合 隋唐:封建社会繁荣
陈桥兵变
宋太祖(927---976)
历史链接:北宋是如何加强中央集权 的?如何评价?
北宋加强中央集权措施
(一)集中军权: 1.解除禁军将领石守信等人的兵权(杯酒释兵 权) 2. 将地方军的精壮之士都选入禁军;由皇帝直 接掌握禁军, 3.枢密院有调兵权,统兵将领有统兵权无发兵 权,互相牵制; 4.实行更戍法,规定禁军定期更换驻地,而统 兵的将领并不随军调防,防止武将专权; 5.军事布局方面“强干弱枝”“内外相制”。

1.使中唐以来重臣专权、武将拥兵和藩镇割据的 基础得以铲除,从而维护中央集权的统一。 2.有利于加强中央集权,维持社会稳定。 3.有利于社会经济发展。

1.机构重叠,官员数量庞杂,财政开支巨大; 2.调兵权与统兵权相互牵制,使军队作战指挥不 灵,战斗力下降; 3.地方上财政困难,地方工作难以开展。

高中历史选修6北宋王安石变法

高中历史选修6北宋王安石变法
增设官 措施 僚机构 冗官 冗兵 积贫 局面
措施 扩充军队 措施 养兵养官
战争赔款
冗费
军队战斗力弱 战辽西夏多败 积弱 局面
措施 分散军权
想一想:如果你 是王安石你会从 什么地方入手来 变法?
积贫 变法 核心 积弱
富国
强兵
二、变法的内容——
1、理财(富国)措施
①青苗法:政府在青黄不接时向农民提供低息贷借(钱或粮食) A. 积极:限制了高利贷对农民的剥削,一定程度上缓和阶级 矛盾;同时增加政府收入. B. 最具争议:强制借贷,利息较高,实质是政府放高利贷,引起 社会不满.
取士之法
王安石认为,要保证变法的顺利进行,就必 须选拔人才和改革官制,关键是改革科举制度。
内 容 作 用 改革考试内容和形式,要 改革科举 求考生联系实际。 发展了教育, 择优录用,克服 “恩荫” 使有真才实学 惟才用人 的新进之士取 的弊病。 代了反对改革 太学生中的优异者可免试 的旧官。 整顿太学 做官,开新学科,设学田。 措 施
①触犯大地主、大官僚利益,遭到激烈反对.(阻力大)
②执行过程中用人不当,出现一些危害百姓的现象,引 起民间不满 司马光(1019—1086) ③推行新法操之过急。 材料:吕惠卿是王安石着力培养提拔的人……后来, 宋神宗生母高皇太后像 为了能够大权独揽,居然诬陷王安石参与谋反。王安 材料:熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九 ④变法后期宋神宗的动摇和去世,保守派重新得势. 石恢复相位后贼心不死,又将王安石写给自己的一些 月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。 私人信件抛出。 四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。五年 三 司马光说:

北宋《流民图》的故事,使我们很自然地联想起 西晋惠帝司马衷的故事来。《晋书· 惠帝纪》载: 经过“八王之乱”的大破坏以后,“天下荒馑, 百姓多饿死。帝曰:‘何不食肉糜?’”史称司 马衷生来就是个白痴,也许是的,但是光凭这一 条还不能断定他是白痴,只能说他不谙世事。 1789年法国大革命时的皇后玛丽安东尼也说过: “没有面包为何不吃糕饼?”(见黄仁宇《中国 大历史》87页)这也只是隔膜的缘故。同样,北 宋两位太后看了《流民图》哭了,并由此断言 “安石乱天下”,也只能说她们和群众隔得太远, 不表明她们仁慈,更不显得她们聪明。水旱灾害 和农民逃荒是年年都有的,只不过您老人家没见 过而已,见多了您也许就不伤心了。“水旱常数, 尧、汤所不免。”王安石说的才是大实话。在王 安石推行新政之前有天灾和逃荒,在新政实施之 时也有,在新政被废以后同样有。

人教版高中历史选修:历史上重大改革回眸王安石变法的历史作用(全国一等奖)

人教版高中历史选修:历史上重大改革回眸王安石变法的历史作用(全国一等奖)

《王安石变法的历史作用》教学设计南京市宁海中学张娟一、课程标准1评价王安石变法的历史作用。

2培养学生以天下为己任、为社会作贡献的担当意识。

二、教学目标1知识与能力1积贫现象改变的表现及原因;2积弱局面改善的表现及原因;3探究王安石变法失败的原因和教训;4探究王安石变法的历史地位。

2过程与方法1引导学生阅读有关资料,帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法;2利用图片、视频分析教材重点;3通过问题探究细化难点。

3情感态度价值观1改革是社会进步的动力;2改革充满了阻力,过程是艰难的,要有坚定的信念和态度,改革才能成功;(3)培养学生以天下为己任、为社会作贡献的担当意识。

三、教材分析教学重点:王安石变法的历史作用。

教学难点:对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。

四、教学方式1依据课程标准,依托教材,对教材内容进行重新整合。

2对教材比较明晰叙述内容,以学生阅读为主。

3培养学生研习和运用历史材料。

使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径,并懂得利用所学的知识分析材料。

五、教具准备《王安石变法的历史作用》多媒体课件。

六、教学过程(以诗抒怀)齐读。

“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

”——王安石《元日》请同学说一说这首诗描绘了什么样的景象(春节热闹的气氛、万象更新的景象。

寄托了诗人除旧布新、强国富民的抱负。

表现了乐观自信、喜悦的情感。

)这首诗写于王安石开始主持变法的1069年,他变法的措施我们在前一课中已经学习过,请同学们回忆一下有哪些主要的内容核心的是什么(富国、强兵、取士之法。

理财的富国之法。

)(连连看)学生回顾王安石变法经济方面的措施,完成连线。

(角色体验)假如你是当时的一个农民,王安石的理财措施给你的生产和生活带来的哪些变化……假如你是当时的富商或地主,王安石理财的哪些内容与你的利益有直接关系……(通过这一环节讨论、发言,引导学生加深理解王安石理财之法的影响。

)青苗法大大增加了政府收入;限制了高利贷对农民的剥削,一定程度上缓和了阶级矛盾。

2019秋高中历史第四单元王安石变法第3课王安石变法的历史作用练习(含解析)新人教版选修1

2019秋高中历史第四单元王安石变法第3课王安石变法的历史作用练习(含解析)新人教版选修1

第3课王安石变法的历史作用1.人们对王安石变法措施中争议最大的两项是( )A.农田水利法、方田均税法B.市易法、均输法C.青苗法、免役法D.保甲法、保马法解析:例如,青苗法的实施大大增加了政府的财政收入,但在推行过程中也存在一些缺陷:一是有些地方官为追求政绩,强制农民借贷;二是利息偏高,成为借贷者沉重的负担。

免役法使得那些缴纳一定费用的人能够从劳役中解放出来,有利于社会经济的发展,同时也增加了政府的财政收入。

史书记载,两浙富户交的免役钱是过去的7倍。

免役钱对穷人来说也是沉重负担。

答案:C2.王安石认为宋神宗对变法的态度是“天下事如煮羹,下一把火,又随下一勺水,即羹何由有熟也?”由此,可以推断变法失败的一个重要原因是宋神宗( ) A.急功近利B.动摇不定C.反对变法D.用人不当解析:急功近利强调变法求快求强,与材料意思不符,故A项错误;根据材料“天下事如煮羹,下一把火,又随下一勺水,即羹何由有熟也?”可知宋神宗对变法动摇不定,故B 项正确;根据材料“下一把火,又随下一勺水”不能说明宋神宗反对变法,且与史实不符,故C项错误;材料信息无法体现用人不当,D项错误。

答案:B3.北宋时期一首诗写道:“万里耕桑富,中原气象豪。

河淤开亿顷,海贡集千艘。

”主要是称赞王安石变法中的( )A.农田水利法B.青苗法C.方田均税法D.募役法解析:本题考查理解分析能力。

农田水利法促进了荒地开垦,保证了农业灌溉,符合题干中“耕桑富”“河淤开亿顷”的信息,A项符合题意。

答案:A4.北宋中期,宋神宗曾对王安石说:“祖宗守天下,能百年无大变,粗致太平,以何道也?”出现这种状况的原因是( )A.宋朝实行均田限田的措施B.宋朝“强干弱枝,分化事权”的措施C.宋神宗任用王安石实行变法D.宋朝“田制不立,不抑兼并”的政策解析:王安石变法的主要背景是北宋中期的社会危机,社会危机的现状主要是由于宋代设官较多,分化事权导致,故B项正确;北宋是不抑制土地兼并,故A项错误;此时王安石还没有变法,故C项错误;D项不是导致材料中状况的原因。

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王安石变法的历史作用
【高频考点】
王安石变法的历史作用、对王安石变法的命运和历史地位的全面认识
【知识要点】
一、王安石变法的命运:
1、保守派反对变法,对变法百般阻挠和破坏:
变法触及到了一些大地主、大官僚和大商人的利益,他们千方百计反对变法是必然的。

2、王安石提出“三不足”的思想,坚持变法:
(1)目的:驳斥保守派以“天变降罚”作舆论武器,破坏变法。

(2)内容:“天变不足惧,人言不足恤,祖宗之法不足守”。

(3)意义:驳斥了反对派的谬论,显示了他过人的胆识、智慧能力和勇气。

3、宋神宗对变法的态度的变化:
作为最高统治者,宋神宗态度的动摇不定,使变法的过程更加艰难和曲折。

这一过程,可以概括为四个阶段:支持王安石,变法顺利进行──态度动摇,1074年王安石辞职──1075年,恢复王安石职务,继续变法──和王安石意见不一,1076年王安石再次辞职,法令陆续废止,王安石退居江宁至死。

4、司马光当宰相,废除新法:
二、积贫局面的改变:
1、积贫局面改变的表现:政府财政收入增加,国库充裕。

2、富国之法的成效:
(1)积极影响:
①限制了大地主大商人大官僚的剥削,有助于缓和阶级矛盾。

②促进了农业生产的发展,农民得到一定的实惠。

③增加了政府的财政收入,“积贫”的现象有所改善。

(2)弊端和不足:用人不当,出现了新法危害百姓的现象。

积贫局面的改变
三、积弱局面的改善:
1、改善的表现:“强兵之法”的推行,使北宋的国力得到增强,积弱局面有所改观。

2、强兵之法推行的作用:
(1)保甲法:
①加强了农村的封建统治秩序,维护了农村的社会治安。

②建立了全国性的军事储备,并节省了大量训练费用。

(2)军器监的设立:武器的质量和产量都得到提高。

(3)保马法:提高了马匹的质量和数量,为政府节省了养马费用。

(4)将兵法:一定程度上改变了兵将分离的局面,战斗力有所加强。

四、王安石变法失败的原因:
①王安石变法触犯了大地主大官僚的利益,遭到大地主、大官僚的阻挠和破坏。

(这是最主要、也是最根本的原因)
②宋神宗在变法后期的动摇。

③宋神宗死后,司马光任宰相,废除了新法。

④在变法过程中,由于用人不当,出现了新法危害百姓的现象。

五、启示:
(1)改革是历史发展的要求和产物。

(2)改革是革除社会弊政,促进社会发展和国家强盛的重要手段。

(3)改革必然涉及到某些人的特权和私利,因而会有阻力,甚至充满了尖锐的斗争。

因此,改革者要有远见卓识,行动要坚决彻底,要注意用人。

【方法例析】
1、试评价王安石变法的历史作用。

参考答案:
(1)王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改
革运动,它不可能从根本上摆脱封建统治危机。

(2)变法措施的推行,增加了政府的财政收入,加强了国家的军事力量,在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。

(3)王安石变法促进了经济发展,客观上有利于社会进步。

(4)变法以维护地主阶级的统治为出发点,农民的处境没有根本的改变,负担依然沉重。

【总结升华】
全面评价王安石变法的历史地位:
1.性质:王安石变法是在不触动封建土地私有制的前提下,对生产关系进行的局部调整,是社会改良性质的改革。

2.历史地位:王安石变法在一定程度上和一定时期内扭转了积贫、积弱的局面,有利于社会进步,是北宋杰出的文学家、政治家和改革家。

但王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动,它不可能从根本上摆脱封建统治危机,注定改革必然失败。

3.积极作用:
(1)在经济方面,使农业生产有了较大的发展,同时,抑制了大地主、大官僚的兼并,增加了政府的财政收入。

(2)在军队方面,节省了军费开支,同时也提高了军队的战斗力,有效的解决了冗兵的问题。

(3)在文化方面,改革科举考试的内容,有利于思想解放,培养了大批学以致用的人才。

(4)王安石变法使得宋朝的国力由弱转强,一度扭转了统治危机,积贫积弱局面有所改变,短期内取得了富国强兵的效果。

4.局限性:
①变法没有触动大地主土地所有制,因此,它不可能使北宋从根本上摆脱封建统治的危机。

②变法以维护地主阶级的统治为出发点,农民的处境没有根本的改变,负担依然沉重。

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