浅谈初中数学高效课堂教学模式

浅谈初中数学高效课堂教学模式

摘要】初中时期的数学是非常重要的，也是培养学生数学思维的关键。初中数

学教师在确定高效课堂教学模式的时候一定要把素质教育作为基础，把学生当做

主体，并根据他们的实际状况发挥数学教学的优势，逐渐提升教学效率，实现新

课改的教学目的。本文主要对初中数学高效课堂的教学模式进行了分析，希望可

以为初中数学教师在以后的教学中提供一些参考。

【关键词】初中数学；高效课堂；教学模式

在最近几年中，对教育体制的改革热火朝天，传统的教学模式已经很难满足

社会发展的需要。为符合新课改的发展，初中数学教师一定要改变之前的教育理

念与教学模式，提升教学效率。建设初中数学高效课堂可以从多个方面开始：重

点培养初中生的综合能力、自主学习能力、探究能力、逻辑思维能力，更新教师

的教育理念、教育方法、提高教学水平等。另外，初中数学教师还要尊重学生的

主体地位，多对学生进行鼓励，引导学生综合思考问题，进而实现高效的教学目标。

一、建设初中数学高效课堂的意义

(一)培养学生的综合能力

由于在平时的教学之中，教师主要是通过课堂教学的方式去教给学生知识，

所以教师在教学时一定要重视对高校课堂的建设、提升教学效果。总之，高效课

堂的建设对于提升教学效率来说具有十分重要的意义。因为当前的教育而效果并

不是很好，教学任务在课堂上不能高效地完成，实现不了对学生预期的培养计划，所以建设初中数学高效课堂有利于实现教学目标，提高学生的数学成绩，培养学

生的综合能力。

(二)提高教师的教学水平

在教学的过程之中，教师并不是领袖，教师和学生之间应是一种相互促进、

相互学习的关系。建设初中数学高效课堂有助于教师改变之前的教学模式，优化

自己的教学方式与方法，进而提高教学质量与效率。所以，建设高效课堂可以帮

助教师提高自己的教学水平与综合能力。同时，建设高效课堂对于初中数学教师

来说也是对自身能力的一种锻炼和考核，进而学到更多的经验，有助于以后的教

育教学。

二、初中数学高效课堂的教学模式

（一）更新教育理念与方法

更新教育理念与方法的前提就是要增加学生对数学的学习热情与兴趣。对于

初中生来说，兴趣是促使他们学习的主要动力。在初中的数学教学中会涉及到很

多的定义、定理、公式等，这些都十分抽象、枯燥，容易让学生对学习数学产生

厌倦、抗拒的心理。对于这种情况，初中数学教师可以在传统教学的基础上增加

多媒体教学，让原来较为抽象的数学定义、定理、公式更加的生动与形象，引起

学生的注意力，调动他们的感官能动性，进而增加他们学习数学的热情与兴趣，

有助于提升教学质量、建设高效课堂。另一方面，要把初中数学知识与生活相结合。只有把数学知识和实际生活紧密联系在一起，才可以增加学生对数学的熟悉感，认识到数学知识的重要性。例如，初中数学教师在对“三角形”进行教学的时候，可以让学生思考生活中都有什么物体是三角形的，又为什么要把这些物体设

置成三角形。把数学知识应用到实际生活中，有助于调动学生学习的积极性。

（二）积极渗透数学思想

初中数学教师在平时教学的时候一定要注意对数学思想的渗透，进而提高学生的数学思维能力，提升初中数学课堂教学的质量与效率。数学教师在教学中渗透数学思想的时候，应该要多渗透分类思想，提高学生的分类意识；教师还要多对学生进行引导，让他们可以学会用分类思想解决数学难题。例如，数学教师在讲解“平行四边形”的时候，可以引导学生根据图形的特征和图形之间的关系进行学习，并根据图形的形状划分是不是平行四边形，在此过程中学生的感受可以更加直观，可以更高效地解决数学问题。在初中数学的教学之中，有些数学公式、定义、定理等都可以展现出数学的分类思想，这时教师就要注意引导学生，增强学生的分类意识。另一方面，初中数学教师在实际教学的时候还要渗透总结归纳思想，这对数学的教学有着非常重要的作用。通过归纳总结可以让学生找到自己的不足，吸取失败的教训，提高学习的效率，进而为以后学习数学打下坚实的基础。总之，在初中数学的教学之中渗透数学思想非常有助于初中生的发展，有助于他们找到更适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，在遇到难题时更加迅速地解出答案，让他们掌握好数学的中心思想，提升初中数学的教学效果。

（三）让学生自主学习

初中数学教师在教学的时候应该要建立一种良好的教学环境，让学生可以更好的学习。另外，数学教师对每一位学生提出来的问题都要进行详细地回答，不管是优秀的学生还是差生，不管问题是难还是简单，教师都要认真地对待，进而满足学生的求知欲与好奇心。但值得注意的是，教师在讲解数学知识的时候不能直接告诉学生知识的内容与问题的答案，应该从细节开始，慢慢引导学生学习，让学生可以养成独立思考的习惯。只有这样，才可以让学生学会知识，掌握住重难点，使其印象深刻。在课堂中，如果学生遇到了自己不会的问题，或者问题比较难，那么教师就可以让学生分成多个小组进行合作学习，再对问题进行深入的研究与讨论，进而快速地解决问题，节省课堂时间。让学生自主、合作学习并积极思考是建立初中数学高效课堂的一个主要策略。比如，初中数学教师在讲解“全等三角形概念”时，教师可以先让学生复习三角形的内容，再引导学生深入了解全等三角形，再对其定义进行推导，进而增加学生对知识的参与度，加深对知识的印象。在学习“三角形全等的判定”时，有的题目要求证明三角形与全等三角形相似，而证明的方式有很多，那么教师就可以让学生进行多个角度的思考，使用不一样的方法去解决这个问题，这样不但有助于培养学生的思考能力，还可以让学生在以后的做题中迅速找到解决办法。

总之，初中数学教师若想建立高效课堂，就一定要把学生当做主体，调动学生的积极性和主动性、更新教学模式和教育理念、积极渗透数学思想、让学生自主学习等。另外，数学教师还应该落实课程改革所提出的要求，转变教学方式，多结合生活实际开展一些教学活动，激发学生对数学的学习兴趣，提高他们的综合能力。初中时期是学生学习的良好阶段，因此教师一定要重视对学生的素质教育，积极建立高效课堂，促进学生的全面发展。

【参考文献】

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