第5章 中小学课文配音及声音文件的采集、编辑与处理
音频的采集和处理分析ppt课件.ppt
音频的合成
(2) 单击 [Copy]按钮，获取声音素材
(5) 鼠标左键单击波表，确定合成开始位置
(1) 在文件1中设定编辑区域
(7) 调整合成素材的音量
(4) 打开文件2
(6) 单击 [Mix] 按钮
● [操作步骤]
(8) 单击[确定]按钮
(3) 关闭文件1
● 被合成的素材应采样频率一致，格式相同
音频的采集和处理
音频文件格式
MIDI文件(.mid) MIDI—— Musical Instrument Digital Interface，乐器数字化接口文件 不是将声音的波形进行数字化采样和编码，而是将数字式电子乐器的弹奏过程记录下来 特点：数据量小
音频的采集和处理
音频文件格式
WMA文件(.wma) WMA——Windows Media Audio，微软公司推出的与MP3格式齐名的一种新的音频格式 特点：压缩比和音质方面都超过了MP3，更是远胜于RA，即使在较低的采样频率下也能产生较好的音质
音频的采集和处理
音频文件格式
VOC文件(.voc) Creative公司的波形文件 SND文件(.snd) Macintosh计算机的波形文件
返回
音频的采集和处理
音频处理硬件
声卡的作用 数字信号与模拟信号之间的双向转换 声卡的类型 单板 输出功率大，抗干扰，音质好 主板集成 易受干扰，性能指标比单板略差
功率 放大器
音乐合成器
MIDI接口
游戏接口
扬声器
PC总线
地址总线
数据总线
麦克输入
线形输入
CD输入
返回
音频的采集和处理
数字音频的获取与处理
现代教育技术：声音素材的采集与处理
声音素材的采集与处理教学目标：掌握声音素材的采集、录制与简单的处理作业：1.尝试用下载工具下载声音素材。
2.录制一段声音。
3.尝试对一个声音文件进行裁剪、拼接、适当处理。
教学建议与反思：本次课主要讲解音视频的加工操作，以Adobe Audition专业音频处理软件为例，介绍声音的录制、加工操作。
其中加工处理包括淡入淡出修饰、变速变调、伴奏降噪处理等。
教师讲解示范之后，由学生机上操作练习。
学生完成一至两个操作后，教师将常见问题屏幕广播，逐一解决，说明存在的原因及其处理方式，以此巩固所学知识要点。
教学过程：一、新课导入（开门见山）在前面的课程中，我们学习了多媒体素材中文本的获取处理，还使用了PS 工具进行简单的图片处理。
今天，我们接着学习多媒体素材处理中的声音加工。
声音素材的采集和音频的加工是今天我们学习的要点。
二、声音素材的采集常见的声音采集有录音、下载音乐等方式，录音我们可以用手机、电脑实现，下载音乐只要去音乐网站或应用程序中单击“下载”，就可以直接获取。
首先我们来了解声音的类型——wave文件和MIDI音乐，（教师解释两个文件的区别）。
声音的格式有许多，如.wav、.MP3、.MIDI等，这里大家了解一下即可。
声音的采集方式有两种：一是通过计算机的声卡录制成WAV文件；二是从音乐网站上直接下载。
（示例360音乐网站的音乐文件下载过程）学生练习巩固三、音频文件的处理常见的音频处理有对噪音的去除、淡入淡出效果的应用。
今天我们使用的音频处理工具是Adobe Audition，它是是一个专业音频编辑和混合软件，原名为Cool Edit Pro。
被Adobe 公司收购后，改名为Adobe Audition。
我们来看一下它的工作界面，（动画展示工具栏的分布情况）。
教材上也有相应的图示，大家可以参考。
在这里，要求大家掌握的技能有声音的录制、剪辑、删除、粘贴合成操作，以及淡入淡出的修饰应用。
教师演示音频导入的三种方式——组织窗口导入、轨道插入、菜单栏插入；教师演示轨道文件的剪切、删除、粘贴、合成操作。
现代教育技术 (7)
声音素材的采集与处理
三、音频文件的采集与处理
（一）录制条件
传声器 声卡 相应软件
（二）采集与处理软件
1. 录音机 录音基本设置 现场录制 环境 麦克风 试音 正式录制 简单编辑
2. Cool Edit Pro软件 界面介绍 剪辑 效果调整：淡入\出 消原唱 降调 连接 录音 混音
录 音 机 录 制 声 音
第五章 多媒体课件的素材处理
现代教育技术
主要内容
01 各媒体素材格式相互转换
02
声音素材的处理
03
图片素材的处理
04
视频素材的处理
05
动画素材的处理
第九大课时 学习目标
▪ 学会用格式工厂软件对素材格式进行转换 ▪ 学会使用录音机录制并编辑声音素材 ▪ 学会使用CoolEdit简单处理声音文件 ▪ 能够使用画图软件制作并修改简单的图形 ▪ 认识ps并了解其主要功能
状补间（文字变换） 按钮
GIF Animator处理动画
工具栏
工
具
箱
编辑区
对象窗口
帧面板
动 画 条 幅 文 本
动 画
Flash
动 画
Flash
Flash
帧、关键帧
元
件
中 动
场 景Biblioteka 图层、遮罩层和引导层、 实 例
画
和
概
逐帧动画和补间动画
库
念
制 作 逐 帧 动 画
补 间 形 状 动 画
图5.5.23 变形好的旗帜
声 音 素 材 简 单 裁 剪
Cool edit处理声音
菜单栏
工具栏
资源管 理器
左声道 右声道 编辑区
选择任意形状 橡皮 吸管 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
如何进行音频录制和声音处理
如何进行音频录制和声音处理音频录制和声音处理是音频制作和后期处理的重要环节。
在各行各业中，人们都需要录制音频，如音乐制作、广播、电视节目、语音导航等。
本文将介绍如何进行音频录制和声音处理，包括录制设备的选择、录制技巧、声音处理软件的使用等。
第一章：录制设备选择音频录制的第一步是选择合适的录制设备。
常见的音频录制设备有话筒、录音机、电脑音频接口等。
如何选择适合自己需求的录制设备呢？1.1 话筒选择话筒是常见的音频录制设备，分为动圈话筒和电容话筒两种。
动圈话筒经济实惠、结构坚固，适合野外录音等环境；而电容话筒灵敏度高、音质清晰，适合录制声乐和乐器等音乐制作。
1.2 录音机选择录音机是另一种常见的音频录制设备，可以随身携带，适合采访、会议录音等场景。
选择录音机时，要考虑到录音时间、音质、存储介质等因素。
1.3 电脑音频接口选择如果你想在电脑上录制音频，可以选择电脑音频接口。
电脑音频接口是用于连接电脑和话筒、乐器等音频输入设备的接口设备，可以提供更高的录音质量和更多的音频处理功能。
第二章：录制技巧除了选择合适的录制设备，掌握一些录制技巧也是非常重要的。
下面介绍几个常用的录制技巧。
2.1 音频平衡在录制过程中，要注意调整音频平衡，确保各个频段的音量均衡。
可以通过调整音频录制设备的增益、距离和角度等方式来达到音频平衡。
2.2 避免噪音噪音是影响音频质量的重要因素，可以通过以下方法来避免噪音：a. 选择安静的录音环境；b. 使用降噪设备或软件，如降噪耳机或采用降噪滤波器等。
2.3 考虑麦克风架设为了保证录制的音频质量，可以考虑使用麦克风架设，将麦克风固定在合适的位置，避免手持或摇晃导致的噪音。
第三章：声音处理软件的使用完成音频录制后，接下来是声音处理的环节。
声音处理可以提升音频质量，使之更符合需求。
下面介绍几种常用的声音处理软件以及其使用方法。
3.1 Adobe AuditionAdobe Audition是一款专业的音频编辑和混音软件，功能强大。
第5课 音频采集与处理
知识目标：
1学会使用Windows media player播放音频。
2学会使用cool Edit Pro录制声音
3掌握对声音进行降噪、合成处理的方法
技能目标：
1能进行音频播放和声音的录制
2能对声音进行简单的处理加工
情感、态度与价值观目标：
1体验音频播放及音频处理加工的过程
5声音的合成
多轨与单轨间的切换可以通过快捷键F12实现
学生观察思考
操作录制声音
思靠总结
观察思考总结梳理拓展源自伸课堂小结本节课的学习内容。
通过这一节课的学习，大家掌握了哪些内容？
拓展一：
1录音机转换音频格式
归纳知识点及操作的注意事项
反思
2培养学生的审美观，陶冶情操，提高协作能力
教学重点：
能进行音频播放和声音录制
教学难点：
能进行音频播放和声音录制
教学过程
教师活动
学生活动
新课导入
教师提问同学们听音乐好用哪些软件？
思考举手回答
演示互动
1音频的播放
教师展示音频播放软件的使用及支持的格式有哪些？。
教师操作演示支持格式的位置
2声音的录制
录音机的使用
找学生上台展示并录制一句话并保存播放
Cool EditorPro的使用
找学生上台录制一首诗并保存播放。
3比一比两种软件的优缺点：
录音机录制时间最长60秒
Cool EditPro没有录制时间的限制。
4降噪的处理
以刚才Cool Edit保存的声音为例，展示降噪级别不同，声音的效果不同。降噪级别不要高于80。
声音的采集与加工课件
效果——滤波器——降噪——使用剪贴板。 剪辑：选择编辑区域，删除或剪裁 变调：选择编辑区域，效果——音调
【拓展延伸】
拓展任务： 自主学习助学材料中的淡入淡出和
回声，对声音添加更丰富的效果。
【任务三】保存提交
作业文件名格式： 班级+学号+录制/剪辑.MP3 如1班24号：0124录制.MP3
16班5号：1605剪辑.MP3
【小结】
1. 声音的采集（录制声音） 2. 声音的加工（降噪、剪辑、变调） 3. 声音的保存（格式转换）
声音的采集与加工
——手机铃声的制作
录制声音的软硬件支持
硬件：
+
软件：
音频编辑软件 GoldWave
【教学目标】
1. 掌握声音的录制过程 2. 掌握声音的降噪、剪辑和变调 3. 学会声音的格式转换
【任务一】利用Goldwave软件录制声音
【微课】声音的降噪、剪辑和变调
【任务二】对声音进行降噪、剪辑和变调
5.1 声音的采集与加工-感受声音之美-说课课件-高中信息技术独家精品
提出任务
小组评价
任务二：多音轨模式混音
演
学
结
Hale Waihona Puke 1、 通过此环节让学 生掌握了多音轨模式 混音的技术。 2、学生根据能力分层， 实现个性化的学习， 突破本课重点。 难度系数（★ ★ ）
创设情境
分析任务 分解任务
处理任务 掌握重点
综合运用 突破难点
交流展示
课堂总结 拓展延伸
提出任务
小组评价
音调、语速、混响
教学目标
教学重难点
教学准备
教法学法
教学过程
交流展示 综合运用 处理任务 突破难点 掌握重点 小组评价
课堂总结 拓展延伸
（3’）
（7’）
分析任务 分解任务
（8’）
（15’）
创设情境 提出任务
（4’)
（3’）
创设情境
分析任务 分解任务
处理任务 掌握重点
综合运用 突破难点
交流展示
课堂总结 拓展延伸
提出任务
教师演示
学 生 活 动
1、观察调音过程 2、进行任务分层
伴奏伴奏
创设情境
分析任务 分解任务
处理任务 掌握重点
综合运用 突破难点
交流展示
课堂总结 拓展延伸
提出任务
小组评价
任务二：多音轨模式混音
演
学
学 生 活 动
1“小组技术指导” 协助、指导。 2、探究学习 进阶、拓展任务。
自 主 探 究
任 务 分 层
交流展示
课堂总结 拓展延伸
提出任务
小组评价
任务一：单音轨模式调音
录
学 生 活 动
1、选定主题 录入原声
2、“小组录音人”
音频信息的采集与加工教案设计
音频信息的采集与加工教案设计一：学习需要分析1：在这门课的教学中存在的问题就是该如何用具体的方法让学生掌握合适的工具对音频信息进行加工和处理..2：有些学生知道或已经使用过音频编辑软件;但有些学生甚至都没听说过更别说用过;所以他们在知识水平上有一定差距;与我们所希望达到的大家都能灵活掌握软件有一定的差距..3：总的来说;我们这节课的教学目标就是学生要掌握音频信息采集与加工的方法并能够灵活运用音频编辑软件进行操作..二：教学内容分析这节课选用的是教育科学出版社出版的信息技术基础必修的第五章第一节;第五章为多媒体信息的加工;在本教材中是一大亮点..多媒体信息加工中关于数字化音频信息的部分;是属于知识新知课和软件使用的新授课..教学重点是：1、了解数字化音频的获取和采集过程；2、利用音频剪辑软件对音频文件进行简单加工..教学难点是对音频信息格式的理解以及如何灵活地更好掌握音频剪辑阮籍..三：教学对象分析1：起点能力分析：学生之前已经了解过信息的概念和特征;平时在生活中也总是接触到这方面的概念;只是没有系统的学习过这方面的知识..和信息加工的具体操作方法和信息合成的方法..2：一般特征分析：学生处在现在的年龄阶段肯定已经对本节课方面的内容进行过一定的了解..学生平时会接触网络;喜欢听歌;大部分同学的手机可以选择自己喜欢的歌曲作为铃声..学生很希望可以制作出喜欢歌曲的串烧;因此对学习音频信息的处理需求比较强烈..3:认知风格分析：学生现在的状态适宜用课堂讲演;ppt演示的方法进行教学..四：学习目标的编写：一：知识与技能目标：1：知道数字化音频信息获取的途径;常见的音频文件格式和音频加工工具..2：知道“音量控制”的基本设置对音频采集、加工的影响..3：掌握音频信息的简单加工和简单合成二：过程与方法目标：1：通过学习;选择恰当的工具加工音频;表达信息..2：通过学习;能够运用所学到的知识在生活中加以运用并灵活使用学到的方法..三：情感态度与价值观目标：通过对数字音频的录编;激发学生的创作欲望；能够主动客观地对生活和网络常见数字音频进行分析评价;提升审美能力；加强版权意识;尊重他人的知识产权..五：教学策略设计：任务驱动法：强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的常见的任务情景中;通过完成任务来学习知识;获得技能;形成能力、内化伦理..探究法其中任务驱动法是整个课堂教学的组织方法;以一个总的人物贯穿其中..而探究法用在具体的问题分析上;如让学生自主探究..六：教学媒体选择与设计：采用多媒体课件;投影及黑板板书的媒体进行教学..七：教学活动过程的设计：采用讲授演示模式1.教师先用电脑播放两段音频给学生听;一段是没有经过加工处理的;一段是经过加工处理的;以此来激发学生的学习兴趣..2.告诉学生平时我们身边的音频信息都是可以通过加工处理的方法制作出特殊效果的..并演示安装;打开音频软件的方法..3.学生在自己的电脑上学习如何安装;打开音频软件..4.老师演示用软件采集及加工音频信息的过程..5.学生自己在下面用电脑联系..6.老师布置任务;录制一段再别康桥的朗诵;再通过软件的加工来润色这段朗诵..7.学生在下面用自己的电脑来完成任务..8.老师巡逻观赏学生的制作作品;然后自己在讲台上演示是怎么进行操作的;然后学生再修改完善自己的作品..9.学生上交作品;教师进行点评并对今天的课程进行归纳总结..1：课程引入：课前播放音频范例思考：1、同学们喜欢听流行音乐;你手机、电脑上的音频信息是如何获取的2、如何截取歌曲的高潮部分作为手机铃声获取数字化音频信息的方式有以下几种：在已有的数字化音频资源中寻找或者截取、从磁带中转换而来、采用数字化音频设备现场录音等..今天我们主要学习现场录制;并对他们进行处理;达到我们想要的效果..2：布置任务：要截取歌曲的高潮部分;要用到一些声音接下来我们来了解下几种音频加工软件和常见的音频文件格式：CD格式天籁之音WAV 无损的音乐MP3流行的时尚WMA功能强大..今天的任务是1、音频信息的采集—录音采集前的准备2、音频信息的加工请根据学案参考步骤;完成音频作品;要求如下：完成音频作品;要求如下：朗诵现代诗再别康桥并插入背景音乐..3：教师示范:学生根据老师的要求自己进行实验;然后老师下去进去巡视指导;对学生进行指导..教师进行示范;对操作过程进行补充：1、音频的采集2、基本编辑:选择、移动位置、删除;调整音量、添加声音效果 3. 保存、混缩合成请未完成的同学继续完成自己作品;已完成的同学改进自己的音频质量..4:实践改进：组内交流;选出组内最优作品;并提交该音频作品..浏览选出较好作品..改进自己作品;评价交流提交作品..利用电子教室软件;展示学生的优秀作品并评价..总结本堂课知识..八：评价的设计：1：教学中的评价：要对不同层次的学生采用不同的评价标准..对后进生采用表扬评价;调动他们的学习积极性..学生自我检测及评价2：评价量规音频采集质量评价量规九：教学反思：本课的教学要求不高;我们可以充分调动学生的学习兴趣..我们将本课内容与高一语文教学内容再别康桥结合起来;既充满诗情画意;又有很强的学科相关性..创设情境自然合理;是比较成功的..在教学过程中;我们运用讲授法与任务驱动相结合的教学方法;同样要关注到不同能力的学生;应鼓励自主、探究和同学之间的协作学习..教师也可以协助解决一些具体的问题..本课在实施时;对学生的知识引导和对学生任务操作的监控还要加强..。
《声音的采集与加工》优教课件
编辑器
控制器
声音的采集
打开一个音频文件后，蓝色部分是选择区，黑色部分是
非选择区：
绿色为左声道，红色为右声道
声音的采集
1、点击“新建”，设置声音的长度和声音质量。
声音的采集
2、录制声音。 3、结束录音，保存录音。
录音按钮
声音的加工
选择需要删除的音频段，点击鼠标右键，在弹出的菜 单中选择“删除”即可删除声音文件的某一部分。
声音的加工
参考课本第70页，给朗诵的古诗配上背景音乐。另存 为“配乐诗朗诵”，保存格式为“.wav”。
五种常见声音文件格式简介
文件格式 介 绍
优缺点
MP3 WAV MIDI
RA/RM WMA
采用MPEG技术将WAV声音数据进行特 占据的存储空间要小，质
殊的压缩后产生一种声音文件格式。
量高，制作和播放简单。
波形声音的一种，是Windows操作系统 占据的存储空间较大,音 中的标准数字音频，能直接保存声音的 质很好。 采样数据，可以用来不失真地重现噪声、 乐声等各种声音。
MIDI是指电子乐器的数字化接口是以数 存储空间要小、表达能力
值形式存储的命令。将乐器弹奏的每个 有限，无法重现自然声音，
音符表示为一串数字，用这组数字代表 回放时声音质量也受到声
你知道哪些声音的播放软件？编辑软件？
声音的采集
GoldWave的介绍 GoldWave是一款兼具录音与声音编辑的软件，录音 时间不受限制，可以对声音进行编辑处理。 声音可以保存为wav、mp3等多种格式。
声音的采集
打开的程序界面如下所示，左侧是音频处理的主界面， 右侧彩色部分，是录音功能的主界面：
音符的声调、力度和长短等，在发声时， 卡性能的限制，网络教学
第5章 GoldWave音频编辑技术
5.3.3 编辑已有的MP3格式文件
【基本操作】 （1）单击“文件”→“打开”命令，显示“打开声音文件”
对话框，如图5-30所示。 （ 2 ） 单 击 “ 文 件 类 型 ” 下 拉 列 表 框 ， 从 中 选 定 “ MPEG
Audio(*.MP3)”文件类型，并选择一个MP3格式的声音 文件。 （3）经过解压缩打开MP3文件。 （ 4 ） MP3 格 式 的 声 音 文 件 被 调 入 后 ， 其 编 辑 手 法 与 编 辑 WAV格式文件时完全相同。 （5）编辑完成后，再单击“文件”→“另存为”命令，重 新保存为MP3格式。
返回本节
5.3.5 把录音带转录成数字化文件
【基本操作】 （1）准备一台播放录音带用的收录机或随身听做
好转录前的准备工作。 （ 2 ） 启 动 GoleWave 声 音 处 理 软 件 ， 单 击 “ 文
件”→“新建”命令，打开“新建”对话框。 （3）打开录音机或随身听，按下Play按钮播放录
音带。 （4）单击播放控制栏中红色的“录音”按钮，此
第5章 GoldWave音频编辑技术
5.1 GoldWave的工作界面与基本操作 5.2 声音的特效编辑 5.3 声音文件格式的转换与输出
本章学习目标
GoldWave的基本操作与编辑技术 声音的特效处理技术 声音文件的格式转换与输出
5.1 GoldWave的工作界面与基本操作
5.1.1 GoldWave的工作界面 5.1.2 GoldWave声音文件的操作 5.1.3 GoldWave声音文件的编辑
3．声道编辑 （1）选择声道。 （2）编辑声道。
返回本节
5.2 声音的特效编辑
5.2.1 淡入淡出效果 5.2.2 回声效果 5.2.3 混响效果 5.2.4 音量调整 5.2.5 时间调整 5.2.6 特殊音效 5.2.7 音频合成