7.1关爱他人 教学课件
道德与法治八上7.1关爱他人
道德与法治八上第七课积极奉献社会第1课时关爱他人一、学习目标1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
二、自主预习1.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱使人们在交往过程中，相互尊敬，与人为善，，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，上给予帮助，上给予关怀。
三、合作探究关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量？关爱还有什么力量？2.关爱他人时我们应注意些什么？四、随堂演练1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。
这是因为，关爱可以（）①传递美好情感②给人带来温暖和希望③给人带来力量④获得他人的表扬和奖励A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。
对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。
下列选项中符合这一说法的是（）A.关爱就是一种施舍B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感C.关爱他人，一定要送玫瑰D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难时，我们应该（）①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀④在方法上给予指导A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。
我们要学会适当关爱他人，避免弄巧成拙。
下列“关爱他人”的正确做法是( )A. 学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面子B. 小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者C. 期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己的卷子偷偷地给他看D. 每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做一些力所能及的事5.曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨，而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西，她赢得了最多最热烈的掌声。
统编版七年级道德与法治上册 第七课第一框 关爱他人
居委会在小区
开展向贫困山区孩
子献爱心活动，小
我又不认识他
区居民纷纷捐款捐 物。
答案解析：
们，跟我有 什么关系？
（思1考）第：一（个1同）学你的如观何点看是待正他确们的的，后观两点个？同学的观点是错误的。
（2）关爱（他2）人，遇要到尽类己似所的能情。况关，爱不你分怎大么小办，？贵在有爱心。一个人
的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一
关爱，是一句真诚的话语。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关爱，是一个轻轻的动作。
关爱，是一个温暖的眼神。
关爱就在你我身边，无时无处不在感动你我 ——
名言欣赏
赠人玫瑰，手有余香。 关爱，美好生活的源泉。 生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
该课程的讲师汤海说，现在 有很多老年人对智能手机还是很 陌生，“我们希望通过开设这门 课程，让老年人也能享受到数字 生活的红利”
巴士快到第三站时，阎肃小声对旁边的朋友说:看 那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐?朋 友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。 老人看到阎肃起身离开，就在空座位上坐下来。
巴士在第三站刚停下，阎肃一把拽住朋友:“走， 我们下车。”朋友大惊，小声说：“你真的要下车? 我 们还有两站才到啊!”阎肃认真地说:“既然选择不让老 人感到尴尬，我们就得演得像一点儿，这才是真正的成 全。”
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共 同行动。为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每 个人的心田。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。 在社会生活中：
当_身__边__的__同__学__遇__到__困__难_______________________
7.1关爱他人
学会关爱
疫情无情，人有情，总是有一些人在灾难面前关心他人，努力贡献着自己的 力量。
免费送菜
免费送口罩
免费送饭
慰问防疫人员
合作探究
甲：抗击疫情，关爱他人是大人们的事，我们还小，以后再说吧。 乙：我也想为抗击疫情做贡献，可是我觉得自己什么也做不了。
（1）你赞同上面同学的说法吗，为什么？ （2）作为中学生的我们，在这次疫情中可以做哪些关爱他人的
你和亲人、朋友、 陌生人之间有哪些 关爱和被关爱的点 滴小事，说出你的 感受。
在老师的鼓励 下，我们增强 学习信心
在长辈的呵 护下，我们 健康成长
在同学相互帮助 下，我们更懂得 友谊的珍贵
认识关爱
关爱无时不在 无处不在
爱心座
认识关爱
关爱无时不在 无处不在
盲 道
认 识 关 爱 1、关爱的含义和表现（是什么） (1)含义：关心爱护。
是什么？ （含义）
给人带来温暖和希望
社会和谐稳定的润滑剂和正能量 收获幸福
为什么？ （原因）
心怀善意 尽己所能 讲究策略
怎样做？ （方法）
知识拓展
在生活中，除了关爱 他人，我们还应该关 爱什么？
关爱动植物生命
关爱大自然 关爱民族历史与文化
随堂练习
1.在生活中，我们享受着无处不在的关爱。对此，下列说法
正确的有（ C ）
①长辈的呵护使我们健康成长 ②老师的鼓励使我们增强学习信心 ③同学的帮助使我们懂得友谊的珍贵 ④传递着美好情感，是维系友好关系的桥梁
A.①③ B.①④ C. ①②③④ D. ②③④
随堂练习
2、居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动,小区居民纷
纷捐款捐物。以下观点正确的是（
人教版《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》说课稿
《关爱他人》说课稿一：说教材课标依据：本节课所依据的课程标准是相应部分是：（一）、“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重，帮助他人，与人为善”。
（二）、“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“积极参与公共生活，公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神。
”1、教材的地位和内容《关爱他人》是2017年教育部审定人教版八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。
在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。
通过对前两个单元的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
本框题用现实生活中常见的场景使学生感受关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。
从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱是一种幸福”，在行动上主动关爱他人。
进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。
依据课程标准制定教学目标为：2、教学目标①知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
②能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
③情感、态度价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，以爱他人的情感,以真诚的态度、积极的行动,关心他人，爱护他人。
3、教学重难点(1) 重点: 关爱他人的意义（2）难点：如何关爱他人处理方法：在教师引导下，学生发现身边的关爱现象，体会关爱的意义。
通过学生自主学习、小组合作以及师生合作，完成“爱的宣传-关爱他人的艺术”宣传手册的制作与宣讲。
使学生掌握关爱他人的意义与艺术。
二、说教法情感体验法；创设情境法；体验探究法；案例分析法：三、学情分析及学法八年级学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有自己的理解。
(核心素养目标)7.1 关爱他人 说课稿- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.doc
《关爱他人》说课稿大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。
我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。
一、说教材《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
二、说学情八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。
三、核心素养目标根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。
4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.四、教学重难点根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。
五说教法学法我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。
现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。
《积极奉献社会》勇担社会责任PPT(第1课时关爱他人)PPT教学课件
2020/11/08
6
画中有话
思考：漫画传递了什么情感正能量？对此，我们应该怎样理解？ 解读：关爱他人。关爱传递着美好情感，是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。我 们的社会需要关爱，关爱体现在平凡生活中的实际行动中。关爱他人，从我做起。
2020/11/08
7
新知小结
对他人 传递着美好情感，带来温暖和希望
2020/11/08
15
问题探究
(1)材料一说明了什么？这给了你哪些启示？
[答案]说明：关爱他人也要讲究艺术，要采取恰当的方式。 启示：关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害 他人的自尊心。
2020/11/08
16
(2)路遇老人受伤倒地，你扶不扶？请你从关爱的角度谈谈看法。
[答案]①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱有利于形成良好的人际氛围、 促进社会文明进步。③关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人也是 关爱和善待自己。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2020/11/08
17
(3)材料二中画线句子对我们关爱他人有什么启示？
2020/11/08
10
问题探究
(1)老人为什么笑得合不拢嘴？
[答案]因为民警贴心的服务、无微不至的关爱，让老人感到温暖，因此笑得合不 拢嘴。
2020/11/08
11
(2)看到“老人笑得合不拢嘴”和“紧紧地拉着他的手一直说着‘谢 谢’”，你有什么感受？
[答案]关爱他人是一种幸福。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是 维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人， 收获幸福。
关爱他人_精品文档
近日,一位网友晒出这样一张照片,配 文仅有3个字,却引发18万+网友点赞
具体说的是对使用老人机没有微信、 无手机等无法出示健康码的旅客,开辟了 专门服务通道。据了解,网友晒的无健康 码服务通道，出现在无锡火车站，还有网 友在评论区中晒出通过这个服务通道领取 的纸质版出站通行证。
为什么这个举动会 获得网友的点赞？
7.1关爱他人
第七课 积极奉献社会
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关爱他人又不伤人自尊的一些方式：
1.关爱他人不要带有目的性,应该单纯地以帮助他人解 决困难为目的。 2.谦逊有礼。帮助他人时,不要让别人觉得你高高在上, 表现出很不可一世的样子。 3.捐助衣物。捐赠之前清洗干净,有条件最好消毒后,叠 整齐,仔细包装。 4.捐款。只要别人在合理合法的情况下利用你的捐款, 不要干涉受捐者的使用方向。
7.1 关爱他人
如果是你遇到这种情况，你会怎么做？
关 爱 他 人 的 策 略
• B、面对复杂情形， 要善于作出明智的判 断，增强安全防范意 识和自我保护意识， 在保护自己不受伤害 的前提下采取果断和 理智的行动。
课堂小结
关爱的含义及表现 （1）关爱传递美好情感，给 人带来温暖和希望，是维系友 好关系的桥梁。
关爱他人
如何关爱他人？3点 P78-79
1.关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难的时 候，我们在应该在道义上给予支持，物质上给予
帮助，精神上给予关怀。 2.关爱他人，要尽己所能。 3.关爱他人，要讲究策略。A.帮助他人时要考虑
他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；B.面 对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安 全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受 伤害的前提下采取果断和理智的行动。
关爱的意义 （2）关爱是社会和谐稳定 的润滑剂和正能量。 （3）关爱他人，收获幸福。
（1）心怀善意
关爱他人的做法 （2）尽己所能
（3）讲究策略
课后作业
1.把关爱宣言落实在行动中，让自己的好 伙伴监督并记录执行情况。 2.完成本课《阳光学业评价》同步练习。
第七课
积极奉献社会
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一框 关爱他人
交流展示
1．你得到过哪些关爱？
2．你关爱过他人吗？
无障碍公交
爱心座
探究分享
6日一早，家住鞍山市新元高中北侧的吴女士 开车上班，驶出小区的时候，不小心刮了邻居的 车。等了几分钟，也没见到车主，吴女士便写了 一张纸条夹在挡风玻璃上，表达歉意。
高先生看到留言后，心里的怒气马上消了， 而且还涌起对刮车人的敬意。他说，自己曾经 看到多次，有人刮车后直接跑了，还有人刮车 后下来看看没事也跑了。这位邻居在没人的情 况下刮车，还有留言道歉，太让人感动了。高 先生马上按照留言上的电话打过去，表示遇上 这样的好邻居是自己的荣幸，赔偿就不要了。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱他人课件新人教版
随堂检测
2．对“关爱别人，快乐了自己”这句公益广告，理解正确的是
(
)
①关爱他人，收获幸福
②关爱他人的人能够赢得他人的尊重
③关爱他人能够得到他人的关心和帮助
④关心和帮助别人只是为了自己的利益需要
A．①②③
B．②③④ C．①②④
D．①
②③④
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3．关
2019/6/14
最新中小学教学课件
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2019/6/14
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探究与分享
小李培育的南瓜个头大、品质优，为了 避免蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己 的南瓜，小李将优质的南瓜种子分给邻居 们种植，从而使邻居和自己都获得更大的 收益。
关爱无时不在，无处不在
③关爱他人，收获幸福。
为什么要关爱他人？
1 关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望， 是维系友好关系的桥梁。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
的在人有。爱只心要。人人献出
爱，社会就会充满爱
光。如果遇到类似的
我会尽己所能，关爱
闫肃让座
著名的词作家闫肃和一位作曲家朋友访问日本。到日本的第二天，他们要去参加一个
讨会。闫肃并没有坐主办方提供的专车，而是搭乘巴士。乘坐巴士去会议地点，一共五站
到了第二站，陆续有乘客上下。这时，车上已经满座，不一会儿，故上事来一说位明须了发花什白么的老道
7.1《关爱他人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《关爱他人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解关爱他人是社会和谐发展的重要基础，认同关爱他人的行为体现了社会主义核心价值观中的友善精神。
2.通过对关爱他人相关案例的分析，引导学生认识到关爱他人是构建美好社会的必要条件，增强对积极奉献社会这一理念的政治认同。
健全人格：1.培养学生关爱他人的意识和习惯，使学生在关爱他人的过程中体会到自身的价值，提升自我认同感和自尊心。
2.引导学生在关爱他人时尊重他人的意愿和感受，培养学生的同理心和人际交往能力，促进健全人格的形成。
责任意识：1.让学生明确关爱他人是每个人应尽的社会责任，激发学生主动关爱他人的责任感和使命感。
2.通过实际行动的引导，鼓励学生在日常生活中积极关爱他人，增强学生对社会责任的担当意识。
二、教学重点难点重点：1. 关爱他人的意义•使学生深刻理解关爱他人对他人、社会和个人自身的积极影响。
•引导学生认识到关爱他人不仅能给他人带来帮助和温暖，还能促进社会的和谐与进步，同时也能让自己收获幸福和成长。
2. 关爱他人的策略和注意事项•让学生掌握在不同情境下关爱他人的正确方法和技巧。
•强调关爱他人要考虑他人的感受和需求，避免因不当的关爱方式给他人造成伤害。
难点：1.如何引导学生将关爱他人的意识转化为实际行动，并在行动中持之以恒。
•帮助学生克服可能存在的心理障碍，如害羞、怕麻烦等，鼓励学生积极主动地去关爱身边的人。
2.让学生在复杂的社会情境中准确判断并运用恰当的关爱策略。
•培养学生的分析和判断能力，使学生能够根据不同的人和事，灵活调整关爱方式，做到既有效关爱他人，又能保护他人的自尊心和独立性。
三、教学过程（一）导入新课1.播放一段公益广告视频，视频内容为在寒冷的冬天，一位老人在街头卖艺，周围的人纷纷给予帮助，有的送上热饮，有的给钱，有的给予鼓励的掌声。
播放结束后，提问学生：从这段视频中你看到了什么？你有什么感受？•学生可能会回答看到了人们对老人的帮助，感受到了温暖和善良。