最新人教版五年级语文上册修辞手法专项练习
最新部编版五年级语文上册修辞手法专项专题训练
最新部编版五年级语文上册修辞手法专项专题训练最新部编版五年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 按要求写句子。
（1）这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
（合并句子）（2）天上的星星真多。
（改写比喻句）（3）今天一大早，妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。
（改病句）（4）给下列句子加上标点，使意思表达不同。
老师说我还得下功夫学语文。
（5）缩句：三十四年前那个月光如水的晚上，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
（6）名句我会背：爱亲者，敬亲者。
五岭逶迤，乌蒙。
2. 为了增强表达效果，广告词往往也会运用各种修辞手法。
对下列广告词修辞手法辨别正确的一项是（）①人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）②牛奶香浓，丝般感受。
（巧克力）③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。
（旅游卡）④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
（高粱酒）A .①反问②对偶③夸张④对比B .①双关②对比③拟人④对偶C .①反问②比喻③夸张④对比D .①双关②比喻③拟人④对偶3. 按要求改写句子。
①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）②维吾尔姑娘很漂亮。
（改为比喻句）③和田维吾尔人生活很苦。
和田维吾尔人感觉很甜。
（用关联词将两句话合成一句话）④这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。
（修改病句）4. 句子练习。
（1）看了这部电影，使我深受教育。
（用修改符号在原句上修改病句。
）（2）李静冷冷地对欧阳琳说：“你还不具备批评我的资格。
”（改为第三人称转述）（3）诸葛亮借箭成功，周瑜叹服认输。
（改写成双重否定句）（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）（5）海鸥们纷纷地落在老人遗像前后，站成了两行。
（改为比喻句）5. 按要求写句子（1）用下面的词语分别组成两个意思完全不同的句子。
坐飞机北京和爸爸妈妈去我（2）故乡的梅花又开了。
（缩句）（3）祖父教我背唐诗。
（扩句）（4）小鸟站在枝头上唱歌。
（仿写一个拟人句）6. 下列句子用的是什么说明方法，将字母写在括号里A打比方 B 举例子 C 作比较 D 列数字 E 下定义（1）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
五年级上册语文期末专项练习卷： 修辞手法、句意分析
11修辞手法班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、选择题。
(12分)1．下面的句子哪个不是比喻句？()A．白鹭是一首精巧的诗。
B．她长得很像她妈妈。
C．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
2．下面三个句子中“像”字的作用与其他不同的一项是() A．清澈的小河像一条银色的丝带。
B．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
C．往事历历在目，就像发生在昨天。
3．下列句子中，是比喻句的一项是()A．我仰望着空中的燕子，仿佛我的心也一起飞上了蓝天。
B．一阵微风吹来，小树好像在向我招手。
C．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
二、将下列句子改为拟人句。
(16分)1．珍珠鸟站在书架上。
________________________________________________________ 2．红烛熔化了，流下了烛油。
________________________________________________________ 3．老牛咧开嘴看着牛郎。
________________________________________________________ 4．秋天，树叶落了。
________________________________________________________ 三、选出下列句子运用的修辞手法。
(12分)A．夸张B．对偶C．排比D．反问E．比喻F．拟人1．花开时那才是香飘十里。
()2．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
()3．白日依山尽，黄河入海流。
()4．这么远，箭哪能射得到呢？()5．松鼠的尾巴像降落伞。
()6．画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。
()四、按要求写句子。
(24分)1．日子很快就过去了。
(改为夸张句)________________________________________________________ 2．松鼠有一条美丽的尾巴。
五年级语文修辞手法专项训练
五年级语文修辞手法专项训练修辞手法专项练习一、判断以下使用什么修辞手法, 填在括号内1、春天的江南大地忧如铺上了一块绿地毯。
（）2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）3、危楼高百尺 ,手可摘星辰。
（）4、花儿在欢笑 ,鸟儿在歌唱 ,小草在翩翩起舞。
（）5、老师是园丁 ,我们是花朵。
（）6、几场春雨过后 ,好多鲜嫩的笋 ,成群地从土里探出头来。
（）7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞 ,把自己的娃娃送到周围八方。
（）8、森林里的害虫大量生殖 ,成群地向树木攻击 ,吃树叶 ,咬树根 ,钻树心。
（）9、像这样一条多难多难的祸河 ,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）10、有翠绿 ,有淡青 ,有金黄 ,也有火一般的红色。
（）11、春天 ,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）12、学习如钻探石油 ,钻得愈深 ,愈能找到知识的精髓。
（）13、一年之计 ,莫如树谷：十年之计 ,莫如树木；平生之计 ,莫如树人。
（）14、是谁又吹响了那快乐、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（）15、骆驼是沙漠之舟。
（）16、随着山势 ,溪流时而宽 ,时而窄 ,时而缓 ,时而急 ,溪声也时时变换调子。
（）17、在轻轻涟漪着的溪流的两岸 ,尽是高过马头的野花 ,五彩缤纷 ,像织不完的锦缎那么绵延 ,像天边的霞光那么刺目 ,像高空的彩虹那么绚烂。
（）（）18、生物真是人类的好老师啊！（）19、不再胆怯的小白菊 ,慢慢地抬起它们的头。
（）20、你难道要违犯人类的真理吗？（）二、练习：1、这句话忧如是一束温暖的阳光直射我的心里,宽慰了我受伤的、幼小的心灵。
这句话把（）比作（）,生动形象地写出了2、这孩子几乎成了泥猴。
这句话把（）比作（）,生动形象地写出了3、三月的桃花水 ,是春天的明镜。
这句话把（）比作（）,生动形象地写出了4、银粒儿一般的种子撒下去今后,每天有人俯下身子瞅它 ,盼它这句话把（）比作（）,生动形象地写出了5、新出的芽儿 ,细得像针 ,红得像血。
语文版五年级语文上册修辞手法专项水平练习
语文版五年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 按要求改写句子。
①我和田特有维吾尔人与的乐观豪气感受了（连词成句）②在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改为陈述句）③那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设简单。
（请你具体写一写周总理室内究竟是怎样一种简单的程度）④秋天，果园里的苹果熟了。
（改为拟人句）2. 判断题（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
”这两句运用了设问的修辞手法。
（2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。
（3）《电脑住宅》一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。
（4）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”意思一样。
（5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中是形容现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
（6）《飞船上的特殊乘客》运用拟人的手法吸引读者，激起阅读兴趣。
3. 按要求写句子。
①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（用下划线字仿写句子） ______②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（仿写拟人句） ______③现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句） ______4. 写出下列句子使用的修辞方法。
①草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
______②您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______③一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
______④近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
______5. 写出下列句子所运用的修辞手法。
①秋天的雨，是一把钥匙。
______②它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
______③红红的枫叶像一枚枚邮票……______6. 句子游乐场。
五年级语文上册修辞手法专项考点练习
五年级语文上册修辞手法专项考点练习1. 句子练习。
（1）乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
（修改病句）（2）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。
（缩句）（3）人们很高兴。
（改为夸张句）（4）纪昌勤学苦练。
纪昌成了有名的射箭能手。
（用上关联词语合成一句话）2. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。
①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
②海底的动物常常在窃窃私语。
③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……3. 读一读，我能仿写句子。
请以“爱心”为陈述对象，仿写下面的句子，使之构成一组排比句。
爱心是一片熙射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使______；爱心是______，使______。
4. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。
A．动作描写 B．语言描写C．神态描写 D．心理描写①“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”______②老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
______③她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。
______④我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。
______5. 判断下列句子运用了什么修辞手法（1）危楼高百尺，手可摘星辰。
（2）树、花、草在骄阳下都打蔫了，一个个垂头丧气的模样。
（3）谁说这是一种巧合呢？（4）海底深处有没有声音呢？你用海底探测器一听，会发现那里也是个热闹的地方。
6. 判断下面说法是否正确。
（1）信的结尾应该按照先写信人，再写信日期的顺序写。
（2）“花生吃完了，但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。
”镌刻用在这句话中是合适的。
（3）《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。
（4）“天河显得很清楚，仿佛有人为了过节，拿雪把它擦亮了似的。
"这句话是比喻句。
7. 句子乐园。
（按要求改写句子）（1）这些金字塔难道不是古埃及人民智慧的结晶吗?（改为陈述句）（2）郑和走上指挥船。
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五年级语文修辞手法专项训练修辞手法专项练习一、判断下列使用什么修辞手法，填在括号内1、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯 .（）2、星星像孩子的眼睛眨呀眨 .（）3、危楼高百尺，手可摘星辰 .（）4、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞.（）5、老师是园丁，我们是花朵 .（）6、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来.（）7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）8、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心 .（）9、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）10、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色.（）11、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞 .（）12、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓.（）13、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）14、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们.（）15 、骆驼是沙漠之舟 .（）16 、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子 . （）17、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂 .（）（）18、生物真是人类的好老师啊！（）19、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头.（）20、你难道要违背人类的真理吗？（）二、练习：1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵.这句话把（）比作（），生动形象地写出了2、这孩子简直成了泥猴 .这句话把（）比作（），生动形象地写出了3、三月的桃花水，是春天的明镜.这句话把（）比作（），生动形象地写出了4、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它这句话把（）比作（），生动形象地写出了5、新出的芽儿，细得像针，红得像血.这句话把（）比作（）和（），生动形象地写出了6、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目.这句话把（）比作（）和（），生动形象地写出了7、鱼儿在水中悠闲地散步.这句话把（）当作人来写，生动形象地写出了8、小鸟在枝头欢快地唱歌.这句话把（）当作人来写，生动形象地写出了9、蟋蟀在青草中快乐地弹琴.这句话把（）当作人来写，生动形象地写出了三、按照要求改写句子：1、桃花开了 .（改为拟人句）________________________________________________2、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了____________________ ；一会儿跑来了 ____________________；一会儿____________________.3、老师，您是 ____________________ ；老师，您是 ____________________ ；老师，您是 ____________________.4、天上的星星在闪烁 .（改为拟人句）____________________ ____________________5、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的 .（改为比喻句）________________________________________________________6、月亮升起来了，照在湖面上.（改为比喻句）_____________________________________________________。
最新部编版五年级语文上册修辞手法专项专题训练
最新部编版五年级语文上册修辞手法专项专题训练最新部编版五年级语文上册修辞手法专项专题训练1.按要求写句子。
1) 这本书写得太精彩了，我一连看了三遍。
2) 天上的星星繁多。
3) 今天一大早，妈妈从菜市场买来了蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。
4) 老师说，我还得下功夫学语文。
5) 那个光如水的晚上，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
6) 爱亲者必敬，敬亲者必爱；五岭逶迤，乌蒙磅礴。
2.为了增强表达效果，广告词往往也会运用各种修辞手法。
对下列广告词修辞手法辨别正确的一项是（）C。
①反问②比喻③夸张④对比3.按要求改写句子。
①世界上还有很多剧种是戴着面具演出的。
②维吾尔姑娘是一朵美丽的花。
③和田生活很苦，但他们的感觉很甜。
④这学期，我们班同学的阅读能力普遍提高了。
4.句子练。
1) 看了这部电影，我深受启发。
2) ___冷冷地说：“你还不具备批评我的资格。
”3) ___借箭成功，___不得不承认失败。
4) 我看到他乱蓬蓬的头发下平静而慈祥的面容。
5) 海鸥们像是在老人遗像前后排成了两行。
5.按要求写句子1) 坐飞机去北京和爸爸妈妈一起。
2) 故乡梅花又开。
3) 祖父教我背唐诗，让我领略其中的韵味。
4) 小鸟站在枝头上唱歌，好像在欢迎新的一天的到来。
6.下列句子用的是什么说明方法，将字母写在括号里A.打比方B.举例子C.作比较D.列数字E.下定义1) A2) E3）阳光经过空气中的灰尘散射后，光线强度会大幅削弱，变得柔和。
如果没有灰尘，阳光会非常强烈，让人无法睁开眼睛。
4）齿鲸以大鱼和海兽为食，遇到猎物就会凶猛扑上去，用锋利的牙齿咬住并迅速吞咽。
有一种虎鲸被称为“海中之虎”，常常聚集成群，围住一头体重超过30吨的长须鲸，几个小时内就能将其吃光。
5）鲸鱼是哺乳动物，生活在海洋中，胎生，外形像大鱼，体长最多可达30米，是已知世界上最大的动物，使用肺进行呼吸。
1）书被比作朋友、家和人类文明的“长生果”。
关于书，我认为它可以比作一把钥匙，打开我们的智慧之门；也可以比作一艘航船，带领我们穿越时空；还可以比作一面镜子，反映出我们内心深处的世界。
小学五年级修辞手法练习及答案
小学五年级修辞手法练习及答案一）1、桂林的山峰秀美如屏障，如新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中。
2、每座山岭都温柔如母亲，从山脚到山顶都长满了珍贵的树木，没有孤峰突起，但都充满了生命力。
3、漓江的水静得让人感觉不到它在流动，清澈得可以看见江底的沙石，绿色如无暇的翡翠。
4、危楼高百尺，手可摘星辰。
5、海底有各种动物发出微小的声音。
6、我的故乡生我养我，我怎能忘怀？7、四海皆春，春天永不老，九州同乐，欢乐无穷。
二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，落进深潭。
2、听完这感人的故事，你不觉得我们的战士是可爱的吗？3、小草身躯柔弱，但有惊人的生命力，即使遭受狂风暴雨、洪水、干旱、车轮碾压，它也能挺直身躯，重新开始生长。
4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，将它们送向四面八方。
5、芦苇一片片、一蔟蔟，远看像绿色的轻云在地平线上飘荡，为乡村增添了一道美景。
6、工人叔叔一声吼，地球都会抖三抖。
7、这是我们中国人的气节。
8、您说这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘记？9、远远望见一条弯曲的明亮河流。
10、当春风刚刚吹XXX，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出靛青色的脑袋。
11、有理能走遍天下，XXX却难以行动。
12、XXX在XXX唱歌，XXX铺满笑意，红旗飘扬，手招着。
13、飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
三）1、蟋蟀在平台上弹奏着琴。
2、水帘落下来，像片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
3、太阳冲破云霞，跳出海面。
4、那些像棉花球般的云，叫做积云。
5、我端起搪瓷碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。
6、小鸟肥胖，整个身体像一个蓬松的球。
7、XXX看到许多人的脚，感到非常愉快。
8、威尼斯的小艇轻盈灵活，像田沟里的水蛇一样。
9、父母的钱，我们难道可以随意挥霍、浪费吗？10、飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
11、XXX梳理着他蓬乱的头发。
12、XXX宛如一位仙女，她的脖子上镶嵌着无数珍珠和宝石，美得令人惊叹。
五年级语文上册修辞手法专项水平练习
五年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 写出下列句子所用的修辞手法（1）在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
（2）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
（3）人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
（4）那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？2. 写出下列句子所用的修辞手法（1）这么小的事，也要父母帮你办吗？（2）你听过小溪的歌声吗？（3）他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。
（4）会场上爆发出排山倒海的掌声。
（5）吸烟有好处吗？没有。
3. 写出下面句子的修辞手法。
①人们都说：“桂林山水甲天下。
”______②漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
______③桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
______、______4. 判断下列句子是不是比喻句。
（1）十个太阳像十个大火球。
（2）江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
（3）那原始森林是我们祖先的摇篮。
5. 写出下列句子使用的修辞方法。
①草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
______②您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______③一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
______④近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
______6. 写出下列句子所运用的修辞方法。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候______②毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
______7. 按要求写句子。
（1）爷爷眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。
（缩句）（2）小时候，人家都说她瘦。
（改为夸张句）8. 按要求写句子。
①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
（改成“把”字句）②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
（改成比喻句）③我不会忘记自己是在看荷花。
（改成反问句）9. 按要求改写下列句子①缩写句子：美丽的小兴安岭是祖国一座大花园。
(2021年整理)小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案
小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案的全部内容。
小学五年级语文修辞手法专题练习及答案1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征.2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关，语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情，增强语言的感染力.4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子,好像有什么喜事似的.（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
( ）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
( ）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯.（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
( ）10、这个地方我似乎已到过了。
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最新人教版五年级语文上册修辞手法专项练习1. 写出下列句子使用的修辞方法。
①草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
______②您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______③一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
______④近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
______2. 下面的句子运用了哪些修辞手法（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
（）（2）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（）（3）鱼啊！快些来吧！（）（4）桥窄！（）3. 写出下列句子的修辞手法（1）天上的星星快活地眨着眼睛。
（2）武松吃了一惊，酒都变做冷汗出了。
（3）今晚的月亮就像一面圆镜。
（4）这时天快晚，你还过冈，岂不白白送了自家性命？4. 按要求写句子。
①我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（仿写比喻句） ______②小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
（仿写顶针句） ______5. 选出对下列句子所用的修辞手法说明正确的一组（）①烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
②黄绿的芦苇好像盖了一层厚厚的白雪。
③鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。
④他在呼唤什么？在呼唤和平。
⑤下课了，操场上难道不热闹吗？A .①比喻②拟人③比喻④设问⑤反问B .①拟人②比喻③比喻④设问⑤反问C .①拟人②比喻③比喻④反问⑤设问6. 判断下列句子运用了什么修辞手法（1）危楼高百尺，手可摘星辰。
（2）树、花、草在骄阳下都打蔫了，一个个垂头丧气的模样。
（3）谁说这是一种巧合呢？（4）海底深处有没有声音呢？你用海底探测器一听，会发现那里也是个热闹的地方。
7. 句子练习。
（1）看了这部电影，使我深受教育。
（用修改符号在原句上修改病句。
）（2）李静冷冷地对欧阳琳说：“你还不具备批评我的资格。
”（改为第三人称转述）（3）诸葛亮借箭成功，周瑜叹服认输。
（改写成双重否定句）（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）（5）海鸥们纷纷地落在老人遗像前后，站成了两行。
（改为比喻句）8. 判断题（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
”这两句运用了设问的修辞手法。
（2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。
（3）《电脑住宅》一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。
（4）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”意思一样。
（5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中是形容现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
（6）《飞船上的特殊乘客》运用拟人的手法吸引读者，激起阅读兴趣。
9. 按要求写句子（1）二十万支箭，三天怎么能造得成呢？（改为陈述句）（2）武松英勇过人。
（改成感叹句）（3）石猴带众猴进入水帘洞中。
（改成“把”字句）（4）《三国演义》的作者是罗贯中。
（改成疑问句）（5）花儿开放了。
（改成拟人句）（6）造句。
情谊：迫不及待：10. 读句子，完成题目，并仿写。
①“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
”句子中把______比作______。
②“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
”句子中把______比作______。
我还能再写一句：______。
11. 按要求改写下列句子①缩写句子：美丽的小兴安岭是祖国一座大花园。
______②改成第三人称叙述。
小红对妈妈说：“我要吃饭。
” ______③修改病句我正做完功课，李青就来叫我了。
______④运用比喻的修辞手法改写句子水流抚摸着我们。
______12. 下列句子中没有运用修辞方法的一句是（）A .黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。
B .桂子花开十里飘香。
C .真是奇怪，我好像在哪里见过你。
D .不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？13. 按要求写句子（1）我们的班主任李老师被评为广东省教学能手。
（缩句）（2）正在做饭的妈妈让女儿张愉去上海乐多超市买老抽王牌酱油。
（缩句）（3）蝴蝶怎么是飞鸟呢？（改为否定句）（4）一只杜鹃站在树枝上叫。
（改为拟人句）（5）造句。
妒忌：憧憬：14. 下面的句子用了什么修辞手法？请写在横线上。
（1）仔细端详，它们神态各异：有的微微颔（hàn)首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征……______（2）只有两个馒头啊，还不够我塞牙缝呢。
______（3）小鸟在枝头精心梳理着它的羽毛。
______（4）晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。
______15. 按要求写句子。
（1）爷爷眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。
（缩句）（2）小时候，人家都说她瘦。
（改为夸张句）16. 按要求改写句子。
（1）这不会不是伟大的奇观。
（改为肯定句）（2）微风吹拂着柳丝。
（改为拟人句）（3）人民的力量是无比强大的。
（缩句）17. 句子对对碰（1）大鲈鱼消失在湖水中。
（扩句）（2）一条条如蛛网般交叉的街道通往城市广场。
（缩句）（3）花生的外表不好看。
花生的用处很多。
（用恰当的关联词连成一句话）（4）小鸟站在树枝上。
（改成拟人句）18. 照样子，写句子。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
______，像______。
（2）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（仿照这句话写写商店里琳琅满目的商品）19. 写出下列句子的修辞手法（1）母鸡下蛋时，恨不得让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。
（2）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家了？（3）他一身的白毛像雪似的，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪。
（4）下一节上什么课？哦，是数学课。
（5）它板正的姿势呀，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
20. 指出下面比喻句是用什么比喻什么。
（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（2）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
（3）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
（4）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
（5）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
（6）玉屑似的雪末随风飘扬。
（7）这孩子简直成了泥猴。
21. 按要求写句子。
①广场上的人非常多。
（改为用夸张的语气）②垂柳的倒影映在溪水中。
（改为拟人句）③飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
（改为反问句）④爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。
（修改病句）22. 按要求改写句子（1）夜空中的星星一闪一闪的。
改为比喻句：改为拟人句：（2）魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。
改为“把”字句：改为“被”字句：23. 我能读句子，按要求填写。
（1）你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中，作者分别把书比作______、______和______。
关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！______ （2）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。
这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠______。
这种说明方法比较常见，我会照样子补写。
①松鼠的叫声很响亮，比______还要尖些。
②鲸的嘴巴真大，______。
24. 填写描写方法。
①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
______②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”______③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。
______④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
______25. 按要求改写句子：（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。
例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。
春风中一群小鸟在树上叫个不停。
（2）修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。
（3）用上关联词吧两个句子合为一句。
他没有学会邯郸人的走法。
他把自己的走法忘了。
（4）改为不用引号的句子，意思不变。
唐僧无奈地说：“悟空，我再饶你这一次，但不可再行凶了。
”（5）下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。
备选字：心理事益更莫无精为做身神上联：有关家国书常读下联：26. 判断下列句子是否是比喻句。
①邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（______）②看他的样子，好像有什么喜事似的。
（______）③蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（______）④真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（______）⑤旧上海是冒险家的乐园。
（______）27. 下列句子中，表达方式与其他两项不同的是（）A .湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
B .每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C .树上的苹果像灯笼似的又大又红。
28. 按要求改写句子。
（1）山海关伸开雄健的臂膀，一手揽住大海，一手牵着高原，顶天立地，雄伟壮观。
（拟人句）（2）那歌声飘过屋前青翠的竹林，飘过山间淙淙的小溪，飘过遍野花的山冈，一直飘过天际的彩云。
（排比句）（3）这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？（改成陈述句）（4）博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
（修改病句）（5）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
”（转述）（6）______因此______（补充句子）29. 按要求写句子。
（1）这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
（合并句子）（2）天上的星星真多。
（改写比喻句）（3）今天一大早，妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。
（改病句）（4）给下列句子加上标点，使意思表达不同。
老师说我还得下功夫学语文。
（5）缩句：三十四年前那个月光如水的晚上，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
（6）名句我会背：爱亲者，敬亲者。
五岭逶迤，乌蒙。
30. 读一读，我能仿写句子。
请以“爱心”为陈述对象，仿写下面的句子，使之构成一组排比句。
爱心是一片熙射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使______；爱心是______，使______。