挫折教育主题班会[优质PPT]
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笑看挫折 自强不息 主题班会《挫折教育》教育PPT课件(完整内容)
四
结束语
同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子曰： “故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不 能。”巴尔扎克曾说：
”我们要做生 活中的强者，正确认识挫折，不断调整好自己的心理状态,坚 定不移地向自己的目标迈进,去获得最终的胜利！
阳光总在风雨后 挫折面前 我们选择坚强
感谢聆听
我们再进行一次掰手腕比赛，现在是前后桌掰手腕，请刚才的胜利 者对胜利者，失败者找失败者。比赛结束，请胜利者做一个表情，失 败者也做一个表情。
请同学们谈一谈自我感受。
三
案例分析
1 案例
案例一
湖北省宜昌市某校初一女生向某 因在校谈恋爱，致使学习成绩下降。 家长得知后严加管教不果，后因与男 友产生矛盾遭到抛弃，在校从三楼跳 下去，经抢救无效死亡。
2 讨论——挫折产生的原因
环境
社会
家庭
个人
外在因素
自然 因素
内在因素
社会 因素
个人 因素
学校/家庭 因素
在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，
2
请同学们谈谈自己遇到的挫折经历，并谈谈
受挫后的反应,是如何对待的？
输入内容
四
善待挫折 笑迎美好未来
先静下心来, 分析挫折产 生的主客观原因，再寻求解 决问题的方法。正确对待挫 折，不仅可以克服和消除挫 折，而且还可以磨炼自己绩考入了清华留美预备学校，学校授课全部要
用英语，可高士其入学时只懂一点英语。入学时，除了英语他的各门功课都 特别突出，学校特准他一入学就跳了一级，怎么办？他不懂英语，是无法听 课的，时间一长，各门功课都有要落下来。少年高士其遇到了人生中的第一 次较大的考验，可以说这是他遭受的第一次挫折。但高士其没有退缩，没有 等待，没有犹豫，经过半年的努力，他竟然获得了英语优等奖章，而且接着 又开始自学起法语和德语来。
在挫折中成长主题班会PPT课件
常见的心理挫折
学校因素包括：
• 教育不当 • 同学矛盾
常见的心理挫折
个人自身因素包括： 生理因素和心理因素。
常见的心理挫折
家庭因素包括：
• 家庭变故 • 父母态度粗暴 • 教育不当
自己的挫折
大家都遭遇过挫折， 请把经历写在“内心 独白卡”上 ，组长分 一分类再交给老师。
普通人的挫折
青年人-- 残疾人--老年人-- 农民工--商贩--- 父母---
在挫折中成长
挫折教育 主题班会
认识挫折
你认为什么才称得上是挫折呢？
所谓的挫折，就是俗语说的“碰钉子”。
挫折是指人在从事有目的的活动中遇到的失 利、沮丧等心理反应。
Байду номын сангаас
面对挫折
✓ 你遇到过哪些挫折呢？和同学 一起交流交流吧。
常见的心理挫折
造成挫折的因素有很多，主要包括： ✓ 各种人为因素 ✓ 自然因素
读懂挫折的美丽
世界上的事情永远不是绝对 的，结果完全因人而异。
阳光总在风雨后
人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有 难免曾经跌到和等候，要勇敢的抬头
谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由
谢谢观看
挫折教育主题班会ppt课件
• 小泽征尔这位被誉为“东方卡拉扬”的 日本著名指挥家，在初出茅庐的一次指 挥演出时，曾被中途“轰”下场，紧接 着又被解聘。
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3
•【生命之翼】
5个人5条腿， 10 根 拐 一 条 心 。 这个名为《生命
之翼》的舞蹈，在第十一届国际舞 Nhomakorabea大赛中，与
世界级健全人舞
蹈家们在同一评
判标准下比赛中，
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18
于是，就这样走啊走啊走啊走，又走了很久很
久很久很久。他又想：虽然刚才已经将十字架
砍掉了一块，但它还最是新版太整理重pp了t 。
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为了能够更快更轻松的前行，这次，他决定将
十字架再砍掉一大块。
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20
我再砍砍砍……
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21
这样一来，他一下子感到轻松了许多！
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11
• 一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去
坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是 在流浪。
• 事实上,这个世界并不符合所有人的梦想。 只是有人学会遗忘,有人却在坚持。
• 不去追逐你所渴求，你将永远不会拥有。 不开口问，回答永远是No。不往前走，就
将永远停留。
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12
我们应该怎样应对挫折
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22
于是，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。
大家看：当其他人都在负重奋力前行时，他呢
，却是边走边轻松地最哼新版着整理歌pp呢t ！
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走着走着，谁料，前边忽然出现了一个又深又
宽的沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。这时
候也没有蜘蛛侠或者最超新版人整理出pp来t 解救他……他，
青少年挫折教育主题班会PPT课件
PART TWO
面对挫折
02 面 对 挫 折
你遇到过哪些挫折呢？ 和同学一起交流交流吧。
PART THREE
常见心理挫折
03 常见心理挫折
造成挫折的因素有很多，主要包括各 种人为因素和自然因素。
03 常见心理挫折
学校因素
教育不当、同学矛盾、焦虑和 失落。
03 常见心理挫折
个人因素
生理因素和心理因素。 考试失利就是心理因素。
03 常见心理挫折
社会因素
风俗、习惯等。
家庭因素
家庭变故、教育不当等。
PART FOUE
自己的挫折
04 自 己 的 挫 折
写
大家都遭遇过挫折，请把经 历写在“内心独白卡”上 ， 组长分一分类再交给老师。
04 自 己 的 挫 折
青年人 商贩
父母
04 自 己 的 挫 折
读懂挫折的美丽
世界上的事情永远不是绝对的，结果完 全因人而异，苦难对于天才是一块垫脚 石。
阳光总在风雨后
人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有 难免曾经跌到和等候，要勇敢的抬头 珍惜所有的感动，每一份希望在你手中 阳光总在风雨后，请相信有彩虹 风风雨雨都接受，我一直会在你的左右
感谢您的观看
青-少-年-挫-折-教-育-主-题-班-会
在挫折中成长
青-少-年-挫-折-教-育-主-题-班-会
组织人：某某
会议日期：XXX
01 认识挫折 02 面对挫折 03 常见心理挫折 04 自己的挫折
目录
CONTENTS
PART ONE
认识挫折
01 认 识 挫 折
你认为什么才称得上是挫折呢？
所谓的挫折，就是俗语说的“碰钉子”。 挫折是指人在从事有目的的活动中遇到的失利心理 反应。
小学生主题班会课件——挫折(共62张PPT)
隔了半个小时，他们使用同样大小的铁锅，这一回 在锅里放满五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃 生的青蛙放回到锅里，这只青蛙在水里不时地来回游，
紧接着，实验人员偷偷地在锅底用炭火慢慢加热， 青蛙仍悠然地在微温的水中享受“温暖”。等到它开 始意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才 能活命时，一切都已晚了。它欲跃乏力，全身瘫软， 呆呆地躺在水里，“卧”以待毙，终于葬身在锅子里 面!
22
• (二)主观因素：
• 1、生理因素：指由于生理上的缺陷所带来的限制。 • ★色盲 美术家 • ★聋子 音乐家 • ★ IQ40 科学家
• 2、心理因素：指动机受阻而导致的挫折。 • ★目标定得太高（认知失常） 无法实现 • ★看到他人太成功，而总怀疑自己自信不足（抑郁）
• 1).刺激强度及其累积作用的强弱； • 2).目标对个人价值的大小； • 3).社会环境和舆论对个人压力的大小； • 4).个人志向水平的高低； • 5).个人挫折容忍力的大小。
• 攻击自我：生气，自责，自杀 • 攻击他人：采取暴力，报复他人
27
因挫折而起的自杀事件
• 2001年9月17日，广州市海珠区某学院一名刚入校两天的新生 无法适应新环境，连续失眠两天后跳楼身亡。
• 2001年10月9日，广州某高校99级化学系学生石某不顾同学 和女友的劝阻，从海印桥上纵身投江。
• 2001年11月，广州某名牌大学新闻系2001届毕业生梁某，参 加工作不到半年因工作不顺，在家采用电击方式自杀身亡。
31
一位父亲失去儿子的反应
•已成为不可改变的事实 •与太太的关系 •健康为重 •尽量不扩散负面影响
32
四、正确认识挫折
3、挫折的二重性
• 吃一堑，长一智 • 失败是成功之母 • 对于强者它可以成为垫
紧接着，实验人员偷偷地在锅底用炭火慢慢加热， 青蛙仍悠然地在微温的水中享受“温暖”。等到它开 始意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才 能活命时，一切都已晚了。它欲跃乏力，全身瘫软， 呆呆地躺在水里，“卧”以待毙，终于葬身在锅子里 面!
22
• (二)主观因素：
• 1、生理因素：指由于生理上的缺陷所带来的限制。 • ★色盲 美术家 • ★聋子 音乐家 • ★ IQ40 科学家
• 2、心理因素：指动机受阻而导致的挫折。 • ★目标定得太高（认知失常） 无法实现 • ★看到他人太成功，而总怀疑自己自信不足（抑郁）
• 1).刺激强度及其累积作用的强弱； • 2).目标对个人价值的大小； • 3).社会环境和舆论对个人压力的大小； • 4).个人志向水平的高低； • 5).个人挫折容忍力的大小。
• 攻击自我：生气，自责，自杀 • 攻击他人：采取暴力，报复他人
27
因挫折而起的自杀事件
• 2001年9月17日，广州市海珠区某学院一名刚入校两天的新生 无法适应新环境，连续失眠两天后跳楼身亡。
• 2001年10月9日，广州某高校99级化学系学生石某不顾同学 和女友的劝阻，从海印桥上纵身投江。
• 2001年11月，广州某名牌大学新闻系2001届毕业生梁某，参 加工作不到半年因工作不顺，在家采用电击方式自杀身亡。
31
一位父亲失去儿子的反应
•已成为不可改变的事实 •与太太的关系 •健康为重 •尽量不扩散负面影响
32
四、正确认识挫折
3、挫折的二重性
• 吃一堑，长一智 • 失败是成功之母 • 对于强者它可以成为垫
在挫折中成长主题班会PPT课件
在挫折中成长
挫折教育 主题班会
演讲人：某某
01
认识挫折
02
面对挫折
03
常见心理挫折
04
自己的挫折
所谓的挫折，就是俗语说的“碰钉子”。 教育孩子面对挫折，首先要让他们明白挫折是 成长的一部分。挫折可以帮助他们学会如何解 决问题，提高适应能力，并从中汲取力量。
第二部分
面对挫折
你遇到过哪些挫折呢？ 和同学一起交流交流吧。
你思考过导致挫折的原因吗？ 举个例子来说说吧！
第三部分
常见心理挫折
教育孩子面对挫折，首先要让他们明白挫折是成长的一部分。挫折可以帮助 他们学会如何解决问题，提高适应能力，并从中汲取力量。
教育孩子面对挫折，首先要让他 们明白挫折是成长的一部分。挫 折可以帮助他们学会如何解决问 题，提高适应能力，并从中汲取 力量。
谢谢聆听
挫折教育 主题班会
教育孩子面对挫折，首先要让他们明白挫折 是成长的一部分。挫折可以帮助他们学会如 何解决问题，提高适应能力，并从中汲取力 量。
教育孩子面对挫折，首先要 让他们明白挫折是成长的一 部分。
教育孩子面对挫折，首 先要让他们明白挫折是 成长的一部分。
第四部分
自己的挫折
教育孩子面对挫折，首先要让他 们明白挫折是成长的一部分。
青年人
普通人的挫折
老年人
商
贩
残疾人
农民工
父
母
读懂挫折的美丽
教育孩子面对挫折，首先要让他们明白 挫折是成长的一部分。教育孩子面对挫 折，首先要让他们明白挫折是成长的一 部分。
阳光总在风雨后
人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有 难免曾经跌到和等候，要勇敢的抬头 谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后，乌云上有晴空 珍惜所有的感动，每一份希望在你手中 阳光总在风雨后，请相信有彩虹 风风雨雨都接受，我一直会在你的左右
挫折教育 主题班会
演讲人：某某
01
认识挫折
02
面对挫折
03
常见心理挫折
04
自己的挫折
所谓的挫折，就是俗语说的“碰钉子”。 教育孩子面对挫折，首先要让他们明白挫折是 成长的一部分。挫折可以帮助他们学会如何解 决问题，提高适应能力，并从中汲取力量。
第二部分
面对挫折
你遇到过哪些挫折呢？ 和同学一起交流交流吧。
你思考过导致挫折的原因吗？ 举个例子来说说吧！
第三部分
常见心理挫折
教育孩子面对挫折，首先要让他们明白挫折是成长的一部分。挫折可以帮助 他们学会如何解决问题，提高适应能力，并从中汲取力量。
教育孩子面对挫折，首先要让他 们明白挫折是成长的一部分。挫 折可以帮助他们学会如何解决问 题，提高适应能力，并从中汲取 力量。
谢谢聆听
挫折教育 主题班会
教育孩子面对挫折，首先要让他们明白挫折 是成长的一部分。挫折可以帮助他们学会如 何解决问题，提高适应能力，并从中汲取力 量。
教育孩子面对挫折，首先要 让他们明白挫折是成长的一 部分。
教育孩子面对挫折，首 先要让他们明白挫折是 成长的一部分。
第四部分
自己的挫折
教育孩子面对挫折，首先要让他 们明白挫折是成长的一部分。
青年人
普通人的挫折
老年人
商
贩
残疾人
农民工
父
母
读懂挫折的美丽
教育孩子面对挫折，首先要让他们明白 挫折是成长的一部分。教育孩子面对挫 折，首先要让他们明白挫折是成长的一 部分。
阳光总在风雨后
人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有 难免曾经跌到和等候，要勇敢的抬头 谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后，乌云上有晴空 珍惜所有的感动，每一份希望在你手中 阳光总在风雨后，请相信有彩虹 风风雨雨都接受，我一直会在你的左右
正确面对人生的挫折正确应对挫折教育主题班会PPT课件(带内容)
H
（二）冷静且客观地分析挫折产生的原因
挫折的产生不外乎客观原因和主观原因两种情况。客观原因即外界条件 的限制和阻碍，这种条件主要包括自然条件和社会条件。自然条件的限 制和阻碍，这种条件主要包括自然条件和社会条件。自然条件如天灾人 祸；社会条件如社会政治动荡、战争等。无论是自然的天灾人祸，还是 社会变迁影响，对于个体都是不可选择的。因为人不可能选择家庭出身、 选择社会时代，更不可选择自然。主观原因，即是主体条件的限制和阻 碍，它主要包括行为者自身的条件和认识的偏差两个方面。个体自身的 条件如容貌、身高、健康、经济状况、智力、心理素质等影响个人目标 实现的因素。认识的偏差表现为目标过高和期望值过高，致使行动无论 怎样努力都难以达到目标。 青年期正处于自我意识确立的敏感期，思维方式的两极波动异常使青年 走向简单否定。因此，冷静地对产生挫折的原因进行客观的分析不仅需 要掌握唯物辩证法这个基本武器，还要善于改变自身的不良个性。
02
具体事例
SPECIFIC EXAMPLES
03 名 人 名 言
Q
U
O
T
E
S
.
04
正确做法
CORRECT APPROACH
01
挫折含义
FRUSTRATION MEANING
01
挫折含义
FRUSTRATION MEANING
挫折
挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法 克服的障碍或干扰，是其需要或动机不能得到满足而产生的消 极反应。
04
正确做法
CORRECT APPROACH
挫折心理测试
6．碰到讨厌的对手时，你 A．无法应付 B．应付自如 C．介于A、B之间。 7．面临失败时，你 A．破罐破摔 B．使失败转化为成功 C．介于A、B之间。 8．工作进展不快时，你： A．焦躁万分 B．冷静地想办法 C．介于A、B之间。 9．碰到难题时，你 A．失去自信 B．为解决问题而动脑筋 C．介于A、B之间。 10．工作中感到疲劳时 A总是想着疲劳，脑子不好使了B休息一段时间，就忘了疲劳 C介于A、B之间
挫折教育主题班会《笑对挫折 永不言败》PPT班会课件
谢谢观看
正确面对挫折
一、放大心胸: 生活中的许多挫折并不是多了不起的大事，记住，要大肚能容天下难容之事。 二、再加把力: 记住，功到自然成。 三、调整目标: 记住，跳一跳能达到的目标是最佳目标。 四、合理宣泄: 在适当的场合，用适当的方式，来排解心中的不良情绪。 五、转移注意:收拾一下房间、改变一下格局、点缀一些花草，都不失为一种好办法。 六、向他人求助
培养良好品质
3、张浩因考试失利非常难过，于是他约上好朋友去郊游，通过欣赏大自然的风光， 使自己的情绪得以调节。张浩战胜挫折的方法是（A） A 自我疏导法 B 逃避法 C 经验积累法 D 请求帮助法
4、毛泽东说：“错误和挫折教育了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情 就办得好一些。”这句话告诉我们（B） A挫折对一个人来说越多越好 B经受挫折有利于磨砺人们的意志，获得经验教训 C要取得学习进步就必须遭遇挫折 D聪明的人喜欢挫折
22 23 26 27 29 34 39 46 47 49 51 （岁）
经 商 失 败
竞 选 众 议 员
恋 人 死 去
精 神 崩 溃
竞 选 州 仪 长
争 取 国 会 提
竞 选 众 议 员
竞竞 选选 参副 议总 员统
竞当 选选 参总 议统 员
失
失 名 失失失 失
败
败 失 败败败 败
败
第四部分
培养良好品质
挫折情境
挫折认知
挫折反应
挫折，是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的的障碍。心理学上指个体有目的 的行为受到阻碍而产生的必然的情绪反应，会给人带来实质性伤害，表现为失望 痛苦 沮丧不 安等。挫折易使人消极妥协。
第二部分
积极主要作用
挫折教育主题班会完整版课件PPT (3)
设计挫折教育游戏
挫折教育游戏：逆风翻盘
目的：通过游戏，让学生体验挫折，学会面对挫折，培养逆境中的反弹能力。
玩法：学生分组进行比赛，每组需完成一系列挑战任务，如跳绳、爬山、穿越障碍 等，每项任务完成后才能继续下一项，最后完成任务的组为胜者。
组织挫折教育活动
挫折教育活动：挑战自我
目的：通过活动，让学生认识到自己的不足，激发自我超越的欲望。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享 彼此的挫折经历和应对方法，
相互学习和借鉴。
案例分析
通过分析真实的案例，让学生 了解如何应对生活中的挑战和 压力，学习有效的应对策略。
02
认识挫折
挫折的来源
外部环境
如家庭、学校、社会等环境因素 ，可能导致孩子遇到挫折。
内在需求
个人对自我发展的期望、对成功 的追求等，也可能带来挫折感。
提高学生的解决问题的能力
面对和克服挫折的过程也是学生不断尝试、调整和解决问题的过程 ，有助于提高学生的问题解决能力。
挫折教育的方法和技巧
01
02
03
04
情境模拟
通过模拟真实情境，让学生体 验挫折感，从而培养其面对困
难和挫折的勇气和毅力。
角色扮演
让学生通过扮演角色来体验挫 折感，并学习如何应对挫折。
的成长和发展。
分析挫折教育的不足之处
教育方式单一
挫折教育的方式过于单一，缺乏多样性和针对性，可能无法满足 不同学生的需求。
缺乏科学的评估标准
对于挫折教育的效果，缺乏科学的评估标准，难以客观地评价其效 果。
缺乏长期的跟踪和反馈
对于挫折教育的长期效果，缺乏长期的跟踪和反馈，无法及时调整 和改进教育方式。