静女鉴赏
《静女》PPT教学课件
学习活动三：领悟情感
小结：通本诗通过描写青年 男女相约、相恋、相思的全 过程，综合运用赋比兴、对 比、衬托等手法，集中反映 古代劳动人民对幸福爱情生 活的追氓》与《静女》比较阅读，体会各自的妙处。
①思想感情：两首诗都表现了追求幸福生活的强烈 愿望。《静》大胆热烈的爱情表白是自然健康的人 性之歌。《氓》的主人公感情更为复杂，初始她怀 着爱情的忠诚决心“及尔偕老”建立了家庭，因此 丈夫的负心就给她造成了巨大的感情伤害，但她并 没有现在“静言思之，躬自悼矣”的痛苦中不能自 拔，而是在总结出“无与士耽”的教训后，决心 “反是不思，亦已焉哉”，义无反顾地离开丈夫， 开始新的生活，更表现了人格的尊严。
俟我城隅——约会——搔首踟蹰——急切之情 贻我彤管——热恋——说怿女美——狂热之情 归我牧荑——痴想——美人之贻——渴慕之情
学习活动二：探讨手法
学习活动二：探讨手法
“赋比兴”是《诗经》的主要表现手法，《邶风·静女》是如何
运用的？请结合全诗进行分析。
①“赋”的表现手法。运用心理描写和对比衬托的手法来刻画人物形象，记叙 了一对青年男女，恋爱双方一次“城隅”幽会的一个片段情景。 ②“比”的表现手法。诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。 ③“兴”的表现手法。诗章中的男主人公是喜欢女主人公的，但他却没有直接 说“我喜欢静女”或“我喜欢你”，而是先说我喜欢“有炜”的“彤管”、 “洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”， 因为喜欢静女，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草。通过 对普通荑草的赞美来表现男主人公对女主人公的渴慕之情。
将《氓》与《静女》比较阅读，体会各自的妙处。
②艺术特点：两首诗也写得十分动人形象。如，同 时盼望着约会中迟到的恋人，《静》中的男子是 “搔首踟蹰”，焦急和烦躁全然没有掩饰，而《氓》 中的姑娘却“不见复关，泣涕涟涟”，抑制不住的 眼泪泄露了深埋心底的爱情。再如，写女子给男子 的馈赠，《静》写恋爱时节赠的是浪漫的茅草， 《氓》写结婚，带上的是整车的嫁妆，准确的写出 了民间习俗和人物在不同情境中的表现。
静女ppt 课件
2
• 本诗总共有几个通假字？ • 本诗选自？ • 诗歌所表现出来的男女主人公是怎样的形
象？
• 《诗经》包括那三部分？ • 背诵本诗
谢谢观看
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样��
《静女》课件ppt必修上册
01
02
03
《静女》创作背景
了解春秋时期的社会风貌 和文化背景，探究《诗经》 作为历史文献的价值。
历史人物与事件
分析《静女》中可能隐含 的历史人物和事件，如作 者身份、创作动机等。
历史文化传承
探讨《静女》在历史文化 传承中的地位和影响，以 及其在当代的意义。
与艺术学科的链接
诗歌艺术特色
分析《静女》的诗歌艺术 特色，如语言运用、意象 营造、情感表达等。
采用排比句式，增强了诗歌的节奏 感和音乐美，使诗歌更加生动有力。
叠字运用
巧妙地运用叠字，如“静女其姝， 俟我于城隅。爱而不见，搔首踟 蹰。”中的“搔首踟蹰”，增强了 诗歌的表现力和感染力。
文学价值与影响
文学价值
《静女》作为一首优秀的古代爱 情诗，具有很高的文学价值，对 于了解古代文学和爱情观念具有
情感。
的爱情观念。
过程与方法
通过朗读、背诵、翻译、赏析等方法，
深入品味诗歌的语言美、意境美和情
感美；学会运用所学知识分析诗歌的
艺术特色。
02
文本解读
Chapter
《静女》原文呈现
全文抄录
将《静女》全文抄录在PPT上，以 便学生对照阅读。
重点标注
对诗中的重点词句进行标注，如生 僻字、多音字、通假字等。
重要意义。
社会影响
该诗在古代社会广泛流传，对后 世的文学创作产生了深远的影响， 为后人提供了丰富的文学素材和
艺术灵感。
教育意义
作为必修上册的课件内容，《静 女》对于培养学生的文学鉴赏能 力和审美情趣具有重要的教育意
义。
04
文化背景拓展
Chapter
时代背景与作者生平
【课外阅读】《诗经静女》中的静女形象
【课外阅读】《诗经·静女》中的“静女”形象《诗经》中的女性就像春天的群芳，“乱花渐欲迷人眼”，争奇斗艳，让多少痴情男子春心萌动。
我们最熟悉的《关雎》中的“淑女”像春天的河水一样具有婉顺美，又像秋天的苹果一样具有成熟美，而且德、才、貌俱备，因此让“君子”“辗转反侧”，夜不成寐，就是现代的男子也会为之心动，梦寐以求。
而《静女》中的“静女”又是什么样的女子呢？追求她的男子是否也会“为伊消得人憔悴”？我们先看《静女》这首诗：静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
从内容来看，这是一首描述恋爱中的男女秘密约会的情诗。
既然是约会，我们就可以断定相恋的双方已经互生爱慕之情。
由于在古代崇尚“女子无才便是德”，又要受三从四德的约束，女人的社会地位比较低，因此女人要想得到男子的青睐，最重要的前提是外貌要美。
事实正是如此，诗歌以第一人称的叙述角度，反复赞颂了男子所喜爱的“静女”的外貌美，表现了“我”的痴情。
为了突出“静女”的仪表美，作者先后用“静”、“姝”、“娈”三个形容词和四个“美”字，把“静女”的美推向了极致。
先看“静”，历代解说者分别释之为“贞静”、“闲雅”、“善”、“文静”、“娴静”；现代诗人、学者闻一多先生通过对带有“青”旁字的考证，认为“静”就是“小”，“静女”就是“少女”；而许慎的《说文解字》认为，“静”是“靓”的假借：“五色疏密有章，则虽绚烂之极，而无淟涊不鲜”，意为色彩鲜艳美丽；笔者认为，闻先生的考证可备一说，不过，就《诗经》时代而言，约会中的女子肯定是少女，这一点不挑自明。
笔者同意许慎的解释，“静”其实是“年轻漂亮”的意思，“静女”就是现代所说的“靓女”。
再看“姝”，《说文解字》解释为“好”、“美色”，即容颜俊美。
最后看“娈”，《说文解字》解释为“恋、慕也”，这是其动词用法，实际还是“美好”之意。
至于四个“美”字，前三个表面看来是写“静女”的赠品之美，实际上是为了衬托“静女”的美，这一点我们后面再谈。
诗两首静女采薇古诗文PPT课件
从《小雅·采薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作，作于西周时期。 至于此诗的具体创作年代，有三种说法。一、《诗》毛序：“《采薇》， 遣戍役也。文王之时，西有昆夷之患，北有玁狁之难。
作品鉴赏
此诗是从男子一方来写的，但通过他对恋人外貌的赞美，对她待自己情义 之深的宣扬，也可见出未直接在诗中出现的那位女子的人物形象，又反过来使读 者对小伙子的痴情加深了印象。
注释译文
⑴静女：贞静娴雅之女。”姝（shū）：美好。 ⑵俟（sì）：等待，此处指约好地方等待。
3有：形容词词头。炜（wěi）：盛明貌。 4说（yuè）怿（yì）：喜悦。女（rǔ）：汝，你，指彤管。
创作背景
《邶风·静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年 的幽期密约。而旧时的各家之说，则有多解。
诗经两首之静女 采薇
作品原文 注释译文 创作背景 作品鉴赏
目录
作品原文
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
小雅·采薇 采薇采薇，薇亦作止。 采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。 我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。
这两章生动地体现了诗人的“写形写神之妙”（陈震《读诗识小录》）。照 理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有 炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“洵美且 异”，欣赏的不是其外观而别有所感。
全诗六章，可分三层。既是归途中的追忆，故用倒叙手法写起。 在艺术上，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，被称为《三百 篇》中最佳诗句之一。自南朝谢玄以来，对它的评析已绵延成一部一千五 百多年的阐释史。 笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒 了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。追昔抚今，痛 定思痛，不能不令“我心伤悲”。
高中语文《静女》课件
目 录
• 《静女》的背景与作者介绍 • 《静女》的文本分析 • 《静女》的译文与解读 • 《静女》的教学设计 • 《静女》的课后练习与思考题 • 《静女》的总结与反思
01
《静女》的背景与作者介 绍
《静女》的创作背景
《静女》是一首写爱情的诗歌，创作于春秋时期。当时的社 会环境动荡不安，政治斗争激烈，但人们对美好生活的追求 和对爱情的向往却依然坚定。这首诗就是在这样的背景下诞 生的。
布置相关练习题，让学生通过练习巩固所学 知识，提高诗歌鉴赏能力和审美情趣。
05
02
讲解诗意
通过PPT演示和讲解，让学生了解《静女》 的诗意和思想内涵，包括诗歌的主题、情感 、意象等。
04
课堂讨论
组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中 的主题、情感、艺术手法等方面的问 题，提高学生的参与度和思考能力。
06
小结与布置作业
对本节课所学内容进行总结，布置相关作业， 要求学生课后复习和拓展阅读。
05
《静女》的课后练习与思 考题
基础练习题
01
02
03
04
选择题
考察学生对《静女》中字词、 文学常识和内容的理解。
填空题
要ห้องสมุดไป่ตู้学生填写《静女》中的名 句或重要内容。
翻译题
将《静女》中的某段或某句文 言文翻译成现代汉语，以检验
学生的文言文理解能力。
04
《静女》的教学设计
教学目标与重难点
教学目标 掌握《静女》的诗意和思想内涵。
理解《静女》的艺术手法和特点。
教学目标与重难点
01
提高学生的诗歌鉴赏能力和审 美情趣。
02
教学重难点
诗经-邶风静女(ting)
1.赋就是铺陈直叙，即是人把思 想感情及其有关的事物平铺直叙 地表达出来。
2.比就是类比 赋比兴中比的意思是类比
3.兴，先言他物以引起所咏之词。
邶风•静女 静女/其姝，俟我/于城隅。 爱而/不见，搔首/踟蹰。
静女/其娈，贻我/彤管。 彤管/有炜，说怿/女美。
自牧/归荑，洵美/且异。 匪女/之为美，美人/之贻。
从这当中，我们可以见出一个基本的审美 原则：单纯的就是美好的，纯洁的就是珍贵 的。
诗歌在刻画男女主人公的形象时运用了哪 些表现手法？
表现手法： 细节描写、托物抒情、双关、顶真（修 辞）
本诗的表现手法： （1）赋——铺陈直叙 （2）重章叠句——用相同的结构形式反复咏 唱
重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句
•
邶 风 静 女
诗经两首
走进古典诗歌
关关雎鸠， 在河之洲， 窈窕淑女， 君子好逑……
—— 男子对女子真挚、热烈的追求。
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人， 在水一方……
—— 追求而不可得的惆怅，迷惘的感情 恰似苍茫的秋水，萧瑟的芦苇。
一日不见，如三月兮；一日不见，如 三秋兮；一日不见，如三岁兮……
—— 男子对女子刻骨铭心的思念，以 至度日如年,精神恍惚。
“衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴”； “问世间情为何物， 直教人生死相许”； “两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮”； “天长地久有时尽， 此恨绵绵无绝期”； “身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通”； “曾经沧海难为水， 除却巫山不是云”；
……
一、初读诗歌，要求： ① 扫除字词障碍，对重点字词释义：
静女/其姝，俟我/于城隅。 爱而/不见，搔首/踟蹰。
静女/其娈，贻我/彤管。 彤管/有炜，说怿/女美。
诗经邶风静女阅读答案(锦集9篇)
诗经邶风静女阅读答案（锦集9篇）篇1：诗经邶风静女阅读答案静女其姝①，俟我于城隅②。
爱③而不见，搔首踟蹰④。
静女其娈，贻我彤管⑤。
彤管有炜⑥，说怿⑦女美。
自牧归荑⑧，洵美且异⑨。
匪女之为美，美人之贻。
[注释]①静：贞静娴雅。
姝：美丽。
②城隅：城角。
③爱：同“菱”，隐藏。
④踟蹰：犹豫徘徊。
⑤彤管：红色的管子，或谓红色笔管，或谓红色箫笛一类管乐器。
⑥炜：红色的光彩。
⑦说怿（yuè yì）：喜悦。
⑧牧：郊外田野。
归：赠送。
荑：初生的细嫩茅草。
⑨洵：诚然，确实。
异：特殊。
（1）解释加粗词语的意思。
俟我于城隅贻我彤管（2）“搔“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的.心情？（3）“说怿女美”，这里是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？（4）这首诗与课文中的两首诗在主题上有什么共同之处？参考答案：（1）等待；赠给（2）“搔首踟蹰”四字，把“我”的焦灼、紧张的心情十分逼真地表现了出来，表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。
（3）“彤管有炜，说怿女美”中的“女”既指“彤管”，又指姑娘。
男青年托物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。
（4）都表现了真挚、纯洁的爱情。
篇2：诗经邶风静女全文诗经邶风静女全文简介：《诗经·邶风·静女》是《诗经》里是一首四言诗。
这是—首充满着浓郁乡土气息的、反映农村青年男女恋爱约会的好诗，内容健康向上，感情朴实真挚。
描写了一个青年男子对情人的爱恋之情，颂扬了静女可贵的性格特征。
它既是一首难得的叙事情诗，又是一则别具风格的`爱情小品，值得人们品读寻思。
全诗情节曲折有致，风格含蓄蕴藉，语言明快简洁，写人状物惟妙惟肖，感情发展颇有层次，衬托出鲜明突出的人物个性，充分地体现出民间情歌的艺术特点。
作者高度凝炼的艺术笔法，具有颇高的美学价值。
作品原文静女先秦诗经静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
娴静静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
诗经邶风静女全文
诗经邶风静女全文诗经邶风静女全文导语：《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，共收录周代诗歌305篇。
原称《诗》或《诗三百》，汉代儒生始称《诗经》。
现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫《毛诗》。
下面由小编为您整理出的诗经邶风静女全文内容，一起来看看吧。
诗经邶风静女全文简介：《诗经·邶风·静女》是《诗经》里是一首四言诗。
这是—首充满着浓郁乡土气息的、反映农村青年男女恋爱约会的好诗，内容健康向上，感情朴实真挚。
描写了一个青年男子对情人的爱恋之情，颂扬了静女可贵的性格特征。
它既是一首难得的叙事情诗，又是一则别具风格的爱情小品，值得人们品读寻思。
全诗情节曲折有致，风格含蓄蕴藉，语言明快简洁，写人状物惟妙惟肖，感情发展颇有层次，衬托出鲜明突出的'人物个性，充分地体现出民间情歌的艺术特点。
作者高度凝炼的艺术笔法，具有颇高的美学价值。
作品原文静女先秦诗经静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
娴静静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
词语注释邶：（bèi）周朝诸侯国名，在今河南省汤阴东南。
静：娴雅安详。
静女：淑女姝：（shū）美好，漂亮。
俟：（sì）等待。
城隅：城墙角落。
爱而不见：爱，通"薆"(ài)，隐藏、遮掩、隐蔽。
见: 出现。
踟蹰：（chíchú）徘徊、犹豫。
娈：（luán）美好。
贻：（yí）赠送。
彤管：古代女史用以记事的杆身漆朱的笔；一说指乐器，一说指红色管状的初生之物。
有炜：形容红润美丽；“有”为形容词的词头，不是“有无”的“有”。
说怿（yi）：说，通“悦”；怿，喜爱。
女：通“汝”，指“荑”。
牧：野外。
归：通“馈”，赠。
荑：（tí）本义为茅草的嫩芽，引申之为草木嫩芽。
象征婚媾。
洵：实在，诚然。
异：特殊匪：通“非”。
意为不、不是。
《静女》(诗经 邶风)优课件
青春之爱的另一面：直白与热烈
动动笔，试着将这首诗写成一篇短篇小说
再见
整体感知
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
正字音，通假字、齐朗诵
读懂诗意
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
学习任务：
结合注释，将诗歌大意讲给你的同桌听。（注意划横线的字）
娴静姑娘真漂亮，约我等在城角旁。视线遮蔽 看不见，搔头徘徊心紧张。
娴静姑娘真娇艳，送我新笔红笔管。鲜红笔管 有光彩，爱她姑娘好容颜。
远自郊野赠柔荑，诚然美好又珍异。不是荑草 长得美，美人相赠厚情意。
诗歌鉴赏
鉴赏第一节
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女
这是一首君子思慕淑女并设法追求的诗。诗 中的君子日思夜想、辗转反侧，并以琴瑟、 钟鼓来取悦她、亲近她，把爱情中的心动写 得淋漓尽致。ຫໍສະໝຸດ 《卫风·木瓜》教学目标
文学常识
《诗经》
《诗经》，是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西 周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共305篇。诗经的作者，绝大部 分已无法考证。相传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称 为《诗》，或取其整数称为《诗三百》。西汉时期被尊为儒家经典，称 为《诗经》，并沿用至今。
比于彤管，诗歌中的男主人公其实对荑草更加地喜欢。 你认为这位学者说得有道理么，为什么？
有道理
爱屋及乌的心理。诗人用了“洵美且异”来表明荑 草在心里的分量。荑草相比彤管而言，是心上人 跋山涉水不辞辛苦亲自去采摘来的，情分和意义 不一样。
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《静女》鉴赏
1
在那两千年前的遥远爱情
爱情是人类永恒的话题，它往往跨越了国界、地域和时间！
无关人种、无关历史！它是人类心目中最圣洁的最不可亵渎
的。西方的著作中有流传百年的罗密欧与朱丽叶的生死相随
的爱情故事，感动了多少人，成为了多数人心目中的经典。
中国的流传千古中有梁山伯与祝英台的化蝶相依的故事，生
不能同在，愿死后能双双化蝶相依相伴；有唐玄宗三郎与杨
贵妃杨玉环之间缠绵悱恻的故事。李白的一首《长恨歌》“回
眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“在天愿为比翼鸟，在地
愿为连理枝”道尽了其中说不尽的风流，说不尽的风骚。
《诗经》作为中国第一部诗歌总集，一翻开它，它的第一
首《关雎》就是对爱情的追求，“关关雎鸠，在河之洲，窈
窕淑女，君子好逑”，美好的女子总是令人向往，令人念念
不忘。《击鼓》中有关于对爱情最美的期望，“死生契阔，与
子成说，执子之手，与子偕老”，相濡以沫走过一生，虽然
这么多年有过坎坷、有过矛盾，但老奶奶的我和老头子的你，
相伴坐在夕阳下，人间最美的爱情画面莫过如此。牵着你的
手，不论风雨，永不放开，在人生的道路上，我们彼此给予
对方勇气和信任。
《诗经》中的《静女》是关于相爱男女的相见。开始时，
女子考验男子，故意躲着不见他，男子长时间未等到相爱之
人，搔首踟蹰。而后来，女子送男子的彤管和白茅草，因是
《静女》鉴赏
2
她所送，意义自是非凡。中国有句古话：爱屋及乌，我想用
在这里怕是可以的吧！心爱之人赠送之物，我们看的往往不
是物本身的价值，而是这个物所传达出来的心心念念之人对
己情思吧！即使明知道心意，也想用一件东西去证明那份情
意。
《静女》中短短的三行五十个字却生动的描绘出了男子与
心爱女子相约相见于城墙角楼时几经的心理变化。当等待着
心爱女子到来时，他是喜悦并紧张着的渴望见到她，却又怕
自己的言行或举止不为她所喜，就这样快乐夹杂着紧张。可
是很长一段时间过去了，心中的她没有出现，心中的不安会
渐渐不由自主的扩大，会忍不住问自己：她还会来么？她为
什么还不来？她不想见我了，后悔了是么?时间一点点的过
去，她却还未出现，他不禁搔首踟蹰，频频远望，佳人的身
影是否会出现在远方的路途？功夫不负有心人，心爱的女子
终于出现了，不必言语，我们亦知男子的心中喜悦之情。
诗歌总体可以说是运用排比句，描绘出男子的等待的焦
灼、对所赠之物的爱惜之情。以等待的开始，赠物的喜悦之
情结束，不必要去描写中间过程，我们便已能够知道会发生
的事情，男子的心理活动。全诗在男子等待女子时还采用了
动作描写以表示心情的紧张和焦虑。动作是最能发映出人的
心理活动，若直接写男子的焦虑反而会使全诗失去了韵味。
诗歌的含蓄有时也是一种美，用珍惜女子所赠之物来表现对
《静女》鉴赏
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女子的喜爱之情也是其中的一个体现。
全诗主要描写热恋的男女在城墙角楼约会的场景，有女子
的考验，男子的等待。从这首诗中我明白了一个道理：女子
即便是在相爱时，也不要盲目，心里要保留一份清醒。记得
一句描写女子相爱时比较流行的一句话，“爱情会使女子的
智商为零”，似乎即便再聪慧的女子也逃脱不了这种命运，
可是在爱情中，女子必须在心里时时提醒自己，不能让自己
处于《氓》女主人公的命运。“于嗟女兮，无与士耽。士之
耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也”，“女也不爽，士贰
其行。士也罔极，二三其德”。
尊严，是每个人心中的最后的底线，谁也无权去践踏。《氓》
的女主人公在受到丈夫的抛弃时，毅然决裂，即便不被别人
理解，不被家中兄弟理解，即便心中悲苦。在爱情中，当一
方狠心绝意抛弃，不顾过往的恩爱时，乞求来得相守有何意
义？当没有了尊严，在爱情这场游戏中，你已经输掉了全部。
爱你时，我用尽全力，拿出了我全部的真心，若你不珍惜，
未用你的全部真心待我，这样的爱情要之何用？在爱情中我
们都是对等的，放你自由，也给自己再次寻找心中的爱一次
机会，有时放手亦是一种幸福，无关成全，无关牺牲，只是
单纯的对你好，对我也好。既然两人在一起时只是痛苦的纠
缠，让两颗心伤痕累累，不堪重负，不如给彼此一个机会，
也许会突然发现前方竟然有更美的风景。虽然放手有时便意
《静女》鉴赏
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味着错过，但有些人有些事从一开始便注定错过，这次的错
过谁能说不是为着下一次更美的相遇，有杨柳依依花满天为
你我的相遇作背景，有黄莺啼唱燕雀鸣为你我的相遇作背景
声乐，有江南拱桥弯弯溪流水为你我的相遇作见证，如此便
好！即使曾经相遇，总胜过从未碰头，但终究有别离，不过
能够相遇，能够遇见你，在岁月中留下一段回忆，真的很开
心，很开心！
在《诗经》中，除了《关雎》，在这首诗中我们亦能看出
那时的古代男女是有恋爱自由的，《关雎》告诉我们：可以
自由追求爱情，追求心中所爱之人;而《静女》则告诉我们：
我们可以与心爱之人见面约会。但是现代人很多人都遗忘了
这点，以为自由恋爱只有现代有，只有新文化运动后才有，
以为古代的人们是没有恋爱自由的，只会讲究“父母之命，
媒妁之言”，女子“在家从父，出嫁从夫，父死从子”，无一
点人身自由。我想这样的关于人的“三纲五常”言论大概可
以追溯到宋朝的程朱理学，统治者通过这种思想来牢牢控制
百姓，来束缚百姓的行为以达到保卫皇权、维护江山稳定的
目的。唐朝是中国历史最鼎盛的时期，紧随其后的宋朝虽商
业也繁荣，但边境随时有着威胁，辽、金、西夏都虎视眈眈，
战争频繁，而宋朝的皇帝又很少有经世之才，经济必然不可
与唐朝同日而语，同时皇帝避安一味退让，不断向辽、金“岁
贡”，这样的国家百姓必有怨言。在这种多重复杂的情况下，
《静女》鉴赏
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一个维护统治、控制百姓的程朱理学便孕育而生。而这样的
言论从此造成中国女子几百年的低下卑微的地位，扼杀了太
多的爱情。多少位女子在结婚前并不知晓生命中另一半的相
貌，多少女子的青春爱情被葬送在空旷的房中，容颜独自老
去，生命独自凋零。一人花开，一人花落，无人欣赏。
爱情，在中国这条历史长河中留下了太多的追忆：有化蝶
相随的传奇，《凤求凰》的追求乐章，《钗头凤》的凄美……
在这条历史车轮不断前行的道路中，我们从不曾放弃对爱情
的执着追求。
心许爱情一个期望：愿得一心人，白头不相离。我想《静
女》中的男女主人公心里也是这般期望的吧！
（以上言论皆本人原创）
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新闻专业
宋爽
2010．12．