《大学化学实验》学习指南
大学化学基本实验和操作
常用压力单位换算
巴
mmHg atm Kg/cm2
Pa
1Pa 1atm
10-5 1.01325
7.5006 ×
10-3
760.0
0.9869
× 10-3
1
1.0197 ×
10-5
1.03323
1
1.01325
× 105
3.真空的获得
水流泵 油封机械真空泵 油扩散泵（不能单独使用，必须和机械真
实验课行为要求
不准带食物进实验室（不得在实验室吃、 喝东西）
必须穿实验服,且实验服不得敞开. 不穿裙子、短裤；不穿带钉皮鞋和露脚趾
鞋子（如凉鞋、拖鞋等）； 女生过肩的长发需扎起； 书包放入抽屉或柜子里。
实验室卫生
桌面整洁，做完实验及时清理。 轮流值日(仪器表面灰尘,公共实验台,清扫
实验九 二组分完全互溶双液系的气-液平衡相图 实验十 二组分简单共熔系统平衡相图 实验十一 乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定 实验十二 界面移动法测定离子迁移数 实验十三 粘度法测定高聚物平均分子量
要求：从5个实验中至少选择2个 实验九、实验十至少选择1个
A班 实验教学安排：
春
周 次
日期
实验
内容
2 2.20 实 验 技 术 讲 座
9 4.94.15
考试周
实验教学安排：
A班
夏
周 次
日期
1 4.16
2 4.23
实验
内容
实验七 甲酸氧化反应动力学(302) 实验八 溶液表面张力的测定及等温吸附(301)
3 4.30
4 5.7 选做实验 5 5.14 选做实验
(2-4个实验同时开, 选择一个) (2-4个实验同时开, 选择一个)
大学化学基础实验安全知识
建立实验室生物安全管理制度 ，配备必要的生物安全设施和 器材，定期进行安全检查和培
训演练。
05 化学实验安全意识培养
加强安全教育，提高安全意识
定期开展安全教育培训，确保学 生了解化学实验的基本安全知识
和技能。
强调实验操作规程和注意事项， 让学生明确实验过程中的安全风
险和应对措施。
引导学生树立正确的安全观念， 增强自我保护意识，预防事故发
大学化学基础实验安 全知识
目录
CONTENTS
• 实验安全基础 • 化学实验安全操作 • 个人防护与实验室安全 • 常见化学实验安全问题与防范 • 化学实验安全意识培养
01 实验安全基础
实验安全的重要性
保障实验人员生命安全
维护实验室财产安全
确保实验人员在进行化学实验时不会 受到伤害，避免发生意外事故。
实验服
选择合适尺码的实验服， 确保袖口、领口紧闭，防 止有毒物质溅到身上。
护目镜
佩戴合适的护目镜，保护 眼睛免受化学试剂和实验 仪器的伤害。
化学防护眼镜
特殊情况下，应佩戴化学 防护眼镜，以提供更全面 的眼部保护。
实验室安全设施与器材
通风橱
使用通风橱进行有毒或易燃化学 品的操作，确保有毒气体和粉尘
及时排出。
生。
定期进行安全演练，提高应急处理能力
制定安全演练计划，定期组织学生进行模拟实验 事故演练。
演练内容包括事故应急处理、紧急疏散、自救互 救等方面，提高学生应对突发事件的能力。
及时总结演练经验，针对存在的问题进行整改， 不断完善安全管理体系。
建立实验室安全文化，确保实验安全
倡导“安全第一，预防为主”的实验 室安全文化，营造人人关心安全的氛 围。
北大 生科 分析化学 实验 学生指南
课程要求1．认真阅读“实验室安全制度”和“化学实验课学生守则”，遵守实验室的各项规章制度。
了解消防设施和安全通道的位置。
树立环境保护意识，尽量降低化学物质（特别是有毒有害试剂以及洗液、洗衣粉等）的消耗。
2．课前必须认真预习。
理解实验原理，了解实验步骤，探寻影响实验结果的关键环节，做好必要的预习笔记，解答思考题。
认真思考每一步操作的合理性和必要性，统筹安排实验步骤。
敢于质疑，勇于探究。
虽然定量分析化学对实验操作要求很高，但并不是每一步操作都要精益求精。
同学们在预习中就应明确哪一步要“精”，不可马虎；哪一步可“粗”，不必计较。
这样就可提高效率。
带着问题和质疑来做实验，与指导教师和同学们一起讨论，学习效果更佳。
未预习者不得进行实验。
3．所有实验数据，尤其是各种测量的原始数据，必须随时记录在印有页码的、专用的实验记录本上。
不得记录在其他任何地方，不得随意涂改原始实验数据。
4．每次实验课应提前5分钟进入实验室，做好实验前的准备工作。
迟到超过15分钟取消此次实验资格。
因病、因事缺席，必须请假。
5. 保持实验室内安静，保持实验台面清洁整齐，爱护仪器和公共设施。
试剂药品和仪器设备用后及时放回原处或恢复初始状态，树立良好的公共道德。
本实验课的目的不仅是成功地完成一个实验和写一份实验报告，相反我们更注重对分析化学中所必需的技术和技能的熟练掌握。
我们并没有希望通过本实验课的学习，你就能在今后的科研工作中对所有问题予以独立解决，因为你还需要更多的训练和实践！但我们期望通过本实验课的学习，你能够初步达到这样一种境界：在遇到不熟悉的问题或技术时，能够寻找合适的方法来解决问题。
――――――――――――――――――――――――――――――――――――李国宝 （实验课主讲教师）62750342 liguobao@朱志伟 （理论课、实验课主讲教师）62757953 zwzhu@廖一平 （实验课主讲教师）62758198，62751026，ypliao@定量分析化学课程教学进度表(2010.3～2010.6)生命科学学院09级周次日期实验课内容1 3.01～3.052 3.08～3.123 3.15～3.19 实验课大课 d4 3.22～3.26 实验3.1、3.2 分析天平称量练习、清点洗涤仪器 h5 3.29～4.02 实验3.3、3.4，滴定练习、玻璃量器校准 j6 4.05～4.09 实验3.5 有机酸摩尔质量的测定 h7 4.12～4.16 实验3.6 工业碳酸钠总碱量测定（操作考核）j8 4.19～4.23 实验3.11、3.12, 铅铋合金的连续滴定,自来水硬度j9 4.26～4.30 实验3.14 碘量法测定铜 h10 5.03～5.07 轮 空 一 周11 5.10～5.14 实验3.19、5.1 重量法,光度法 j (3-4个实验室轮换)12 5.17～5.21 实验3.19、5.1 重量法,光度法 j (3-4个实验室轮换)13 5.24～5.2814 5.31～6.0415 6.07～6.1116 6.14～6.1817 6.21～6.25实验课时间：周四，8:00－16:00，生命科学学院实验3.1 分析天平称量练习（≤0.4mg）实验3.2 玻璃仪器的清点与洗涤本次实验是同学们第一次进入定量化学分析基础课实验室。
大一必修实验课化学实验教学大纲
大一必修实验课化学实验教学大纲一、课程概述化学实验是大学化学教学中非常重要的一环，通过实际操作使学生进一步了解化学实验操作技能和实验原理，培养学生实践能力和科学精神。
本实验教学大纲旨在规范大一必修实验课程的教学内容、教学目标和实验要求，以确保教学质量和学生的学习效果。
二、教学目标1. 培养学生具备基本化学实验操作技能，包括仪器操作、实验器材使用和安全操作等方面；2. 培养学生学习和理解实验原理、实验技术和实验方法的能力；3. 培养学生的实验设计和分析实验数据的能力；4. 培养学生的实验结果记录和实验报告撰写的能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容本实验课程的内容涵盖了基础的化学实验，具体包括以下几个方面：1. 基本实验操作技能的培养：包括实验室安全、玻璃仪器和实验器材的使用、溶液的制备和操作等；2. 常见化学反应实验：包括氧化还原反应、酸碱中和反应、沉淀反应、气体生成反应等；3. 性质鉴定实验：包括物质的颜色、味道、气味、溶解度、pH值等性质的鉴定；4. 离子反应实验：包括酸碱中和滴定、氯离子和硫酸根离子的鉴定等；5. 分析实验：包括重量分析、体积分析、比较分析等实验。
四、实验要求1. 学生必须按照实验室安全操作规范进行实验，注意防护措施和个人卫生；2. 学生必须认真听从实验指导老师的指导，遵守实验室规则；3. 学生要具备良好的实验记录和数据分析能力，实验报告按要求撰写；4. 学生要按时参加实验，积极配合小组合作完成实验任务。
五、教学评估1. 实验报告：学生每次实验完成后需撰写实验报告，报告中包括实验目的、原理、步骤、结果及分析等内容，按照要求格式进行撰写；2. 实验成绩：根据实验操作的规范性、数据记录的准确性、实验结果的正确性等进行评定；3. 实验讨论：学生可以在实验过程中进行交流和讨论，与组员共同解决实验中遇到的问题。
六、教学资源教学所需的实验室设备、试剂和教材等资源应提前准备齐全，保证实验教学的正常进行。
化学实验教学指南
化学实验教学指南一、实验的重要性化学实验是化学教学的重要组成部分，通过实际操作，让学生亲身体验化学现象和实验过程，帮助他们深入理解化学原理和概念。
实验可以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、实验设计和问题解决能力。
因此，科学合理地进行化学实验教学至关重要。
二、实验室安全实验室安全是实验教学的首要保证，要求学生遵守实验室规章制度，穿戴好实验服和个人防护用品，正确使用实验器材和试剂。
教师应当对实验室进行安全讲解，并在实验过程中时刻关注学生的安全情况。
三、实验设计实验设计是化学实验教学的核心环节，要求教师对实验进行科学的设计和策划。
实验设计应具有目的明确、有趣、有挑战性等特点，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，实验设计也要注重培养学生的实际操作技能和实验思维能力。
四、实验材料的选择在化学实验教学中，选择合适的实验材料非常重要。
教师需要根据实验要求和学生的实验能力选择合适的试剂和器材。
合理的实验材料选择能够提高实验效果，加深学生对化学现象的理解。
五、实验指导实验指导是帮助学生顺利完成实验的关键环节。
教师应对实验步骤进行全面的解释，并指导学生掌握实验技巧和正确的操作方法。
实验指导还应帮助学生分析实验数据和结果，引导他们从实验中发现问题、提出疑问，培养他们的科学思维。
六、实验记录实验记录是实验教学中不可或缺的一环。
学生应养成良好的实验记录习惯，详细记录实验过程和观察结果，并进行数据的整理和分析。
实验记录可以帮助学生回顾实验过程，深化对实验知识的理解，提高学习效果。
七、实验结果的分析在化学实验教学中，学生需要对实验结果进行分析和解释。
教师应引导学生将实验结果与理论知识相联系，探索实验现象的本质和规律。
实验结果的分析可以培养学生的科学思维和问题解决能力。
八、实验的评估实验评估是对学生实验能力和实验的效果进行评价的过程。
教师可以通过观察学生的实验操作、查看实验记录和分析实验结果等方式进行评估。
评估结果可以为教师调整教学方法和学生改进实验能力提供参考。
化学实验操作指导书
化学实验操作指导书一、实验目的本实验旨在通过对化学实验的操作指导，使学生了解和掌握化学实验的基本操作技能，提高实验操作的准确性和安全性。
二、实验器材和试剂1. 实验器材：- 烧杯（各种容量）- 锥形瓶- 形状各异的容器（如烧瓶、烧瓶、烧瓶、啮齿瓶等）- 试管（各种类型）- 密封容器和样品瓶- 显微镜和盖玻片2. 试剂：- 无水乙醇- 氢氧化钠溶液- 硫酸- 高锰酸钾溶液- 碳酸氢钠- 盐酸- 硫酸铜- 氯化铁- 碘酸钾溶液- 碘化钾溶液三、常见实验操作步骤1. 称量固体试剂a) 在称重纸上精确称取所需量的固体试剂。
b) 将称取的固体试剂转移到容器中，避免散落。
2. 烧杯中溶解试剂a) 将所需量的试剂加入烧杯中，加入适量的溶剂。
b) 使用玻璃棒或玻璃杯棒搅拌溶解，直到试剂完全溶解。
c) 清洗玻璃棒或玻璃杯棒。
3. 水浴加热a) 将需加热的容器放入加热器中。
b) 添加适量的水，水位不宜超过容器的1/3高度。
c) 调节加热器的温度，进行加热过程。
4. 常用实验操作注意事项a) 实验操作前，仔细阅读实验原理和实验步骤。
b) 实验操作时，要戴上防护眼镜、实验服和手套等个人防护装备。
c) 使用或处理化学试剂时，要注意防止吸入、接触皮肤和食入。
d) 注意火源和可燃物之间的安全距离，严禁在易燃环境中操作。
e) 实验结束后，要及时清理实验器材和试剂，保持实验环境整洁。
四、实验示例：酸碱中和反应的操作指导1. 实验目的：通过观察酸碱中和反应，了解化学反应的特点和过程。
2. 实验器材和试剂：- 锥形瓶- 盐酸溶液- 氢氧化钠溶液- 酚酞指示剂3. 实验步骤：a) 取一个锥形瓶，倒入适量的盐酸溶液。
b) 加入少量的酚酞指示剂，溶液变成红色。
c) 用滴管滴加氢氧化钠溶液到锥形瓶中，同时搅拌。
d) 当溶液颜色从红色变为无色时，记录滴加的氢氧化钠溶液的体积。
e) 重复实验3次，取平均值。
4. 实验结果和分析：a) 记录滴加的氢氧化钠溶液的体积，计算酸碱溶液的反应当量比。
大学化学实验操作教案
大学化学实验操作教案引言大学化学实验是化学专业学生学习过程中不可或缺的一部分。
通过实验操作，学生可以巩固和应用所学的理论知识，培养实际动手和解决问题的能力。
然而，对于许多学生来说，化学实验操作可能会带来一定的困扰。
他们可能会感到迷惑和束手无策，不知道如何正确地进行实验。
因此，编写一份详细的化学实验操作教案对于提高学生的实验操作能力和自信心至关重要。
教案编写步骤编写一份有效的大学化学实验操作教案需要经过以下几个步骤：步骤1：确定实验目标和内容在编写教案之前，首先要明确实验的目标和内容。
确定实验目标有助于明确学生需要达到的学习目标，以及实验的重点和难点。
实验内容应涵盖实验步骤、所使用的仪器和试剂、实验原理和背景知识等方面。
步骤2：确保实验步骤的清晰和有序教案中实验步骤的清晰和有序对学生的实验操作至关重要。
每一步骤都应该详细描述，包括所需的仪器和试剂、操作顺序和注意事项等。
文字描述可以结合图示或流程图来更好地说明实验操作过程。
步骤3：引导学生理解实验原理和背景知识除了实验步骤，教案还应引导学生理解实验原理和背景知识。
这样做有助于学生更好地理解实验的目的和意义，以及实验操作的相关理论原理。
可以通过提供相关的理论知识和解释实验现象的原理来实现这一目标。
步骤4：强调安全操作和风险控制在教案中，必须强调实验操作的安全性和风险控制。
学生在进行实验操作时必须遵守实验室安全规则，正确使用实验室设备和试剂，并采取必要的安全措施。
教案可以提供一份详细的安全操作指南，以帮助学生识别潜在的风险，并采取适当的措施进行风险控制。
步骤5：提供实验数据处理和结果分析指导教案还应该提供实验数据处理和结果分析的指导。
学生在实验完成后需要对实验数据进行处理和分析，并得出相应的结论。
教案可以提供一些数据处理方法和结果分析的示例，以帮助学生理解如何正确地处理和分析实验数据。
步骤6：鼓励学生思考和提出问题教案应该鼓励学生进行思考和提出问题。
学生可以在实验操作过程中遇到一些困惑和问题，这是正常的。
复旦大学《有机化学实验》实验指导
复旦大学《有机化学实验》实验指导（128学时）一、教学目的有机化学实验是化学化工学院各专业必修的一门独立的基础实验。
它是训练学生牢固掌握有机实验的基本操作、技能和基础知识，通过有机化学实验加强学生对有机化学基础理论与基本概念的理解，培养学生正确选择有机化合物的合成、分离、提纯与分析、鉴定的方法以及分析解决问题和独立思考、独立工作的能力，并让学生及时掌握现代有机合成、分离、鉴定的手段。
同时也是培养学生理论联系实际的作风、实事求是、严格认真的科学态度和良好的工作习惯的重要环节。
二、适用专业本实验课程适合于化学类专业学生。
三、教学要求1. 通过实验，培养学生掌握基本操作技术和技能2. 正确记录，培养学生处理数据和表达实验结果的能力3. 正确观测实验现象，提高分析判断、逻辑推理作出结论的能力4. 正确选择实验方案，掌握解决实际问题的能力5. 通过阅读文献及各种信息源，提高学生严谨的科学态度和开拓创新精神的能力四、教学环节（一）掌握基本操作技术和技能1. 有机化学实验的一般知识①安全基本知识②常用玻璃仪器的清洗和干燥③标准玻璃磨口仪器的清洗和干燥④加热及热源的选择⑤冷却及冷却剂的选择⑥实验预习、记录和实验数据处理⑦手册、词典及有关化学文献的查询⑧有机化学实验的常用仪器⑨有机化学实验的常用反应装置及应用（蒸馏、分馏、水蒸气蒸馏、减压蒸馏、分水器、索氏提取器、电动搅拌器、磁力搅拌器、气体吸收、无水操作等）2. 有机化合物物理性质的测定①熔点的测定：正确掌握毛细管熔点测定法和熔点测定仪的使用②微量法和常量法测定沸点③折光率的测定④旋光度测定及旋光仪使用3.有机化合物的分离及提纯①普通蒸馏②简单分离③水蒸气蒸馏④减压蒸馏⑤重结晶（水溶剂、有机溶剂、混合溶剂）⑥升华⑦萃取和洗涤⑧干燥和干燥剂⑨色谱法（柱色谱、薄层色谱、气相色谱）（二）应该了解的实验操作和技能1. 使用近代物理仪器检测手段：红外光谱仪、核磁共振仪、紫外光谱仪、测试样品的制备、处理及仪器的使用、并能解析图谱。
2024年大学化学实验基础课程大纲
2024年大学化学实验基础课程大纲I. 课程概述本课程旨在为化学专业的大学本科生提供实验基础知识和技能，并促进他们对化学实验的理解和应用。
通过本课程的学习，学生将能够掌握化学实验基本原则，熟悉常见实验室设备和操作方法，以及培养实验设计和数据分析的能力。
II. 教学目标1. 理解化学实验的重要性，培养实验室安全意识；2. 掌握基本的实验技能，包括实验室设备的使用和化学试剂的配制；3. 学会实验设计和操作规程的编写；4. 培养对实验结果的分析和解释能力；5. 培养团队合作和沟通能力。
III. 课程内容1. 实验室安全与实验室规范- 实验室安全意识与基本操作规范- 安全设备与急救措施2. 基本实验操作技能- 精密称量和溶液配制- 常见实验室设备的使用与维护- 实验室废物处理与环境保护3. 常用实验方法与技术- 分离与纯化技术：蒸馏、析出、萃取等- 光谱学技术：红外光谱、紫外光谱等- 电化学技术：电解、电沉积等4. 实验设计与数据分析- 实验设计原则与方法- 数据记录与处理- 异常数据处理与结果验证5. 专题实验与项目设计- 化学合成实验- 分析测试实验- 多步反应的合成与鉴定IV. 教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解，将化学实验基本原理与实际应用相结合，帮助学生理解实验的目的和方法。
2. 实验操作示范：教师将为学生进行实验操作的演示，展示正确的实验技能和步骤。
3. 实验实践：学生将参与实验课程，根据教师提供的实验指导书进行实验操作，并记录实验数据。
4. 实验讨论与分析：学生将参与实验结果的讨论与分析，通过小组或全班讨论的形式，分享实验心得和结果解释。
V. 评估方式1. 实验报告：学生将根据实验数据和实验过程编写实验报告，包括实验目的、原理、方法、结果和讨论等内容。
2. 实验操作与技能：根据实验操作过程的规范性和技术熟练程度进行评估。
3. 实验讨论与小组合作：学生将根据实验结果的讨论和小组合作程度进行评估。
大学无机化学实验(一)2024
大学无机化学实验（一）引言概述：大学无机化学实验（一）是大学化学专业无机化学课程中的一部分。
通过此实验，学生可以深入了解无机化学的基本理论知识，并通过实际操作，提高实验技能和实际应用能力。
本文将分析和概述大学无机化学实验（一）的五个主要方面。
正文：一、实验目的1. 掌握无机化合物基本合成步骤。
2. 熟悉常用无机化合物的性质特征。
3. 锻炼实验操作技能和数据处理能力。
4. 培养实验设计、分析和解决实验问题的能力。
5. 提高团队合作和安全意识。
二、实验器材和试剂1. 器材：量筒、烧杯、瓶口和胶塞，热水浴装置，恒温恒湿箱等。
2. 试剂：无机盐、溶剂、指示剂等。
三、实验步骤1. 实验前准备：检查器材、秤量试剂、配制溶液等。
2. 实验操作：按照实验指导书的要求，进行试样制备、反应过程控制、反应物质量测定等实验操作。
3. 数据记录：记录实验过程中的数据、观察现象和相关结果。
4. 结果分析：对实验结果进行计算、分析和讨论，得出结论，并与理论值进行比较。
5. 数据处理：利用计算机或其他工具进行数据处理、绘图和报告撰写。
四、实验内容1. 合成无机化合物：通过反应合成不同类型的无机化合物，如氯化铜、硫酸铁等。
2. 确定物质性质：通过测定无机化合物的性质，如溶解度、酸碱性等。
3. 实验控制：探究不同条件下反应速率和产率的变化。
4. 数据记录与处理：使用适当的仪器记录实验过程中的数据，并进行数据处理和统计分析。
5. 安全措施：严格遵守实验室操作规程和安全操作要求，确保实验操作安全。
五、实验难点与解决办法1. 合成反应的选择和条件控制：根据实验要求，选择适当的反应条件，如温度、反应时间等。
2. 数据处理与结果分析：合理选择统计方法和计算工具，对实验数据进行分析，并进行合理的结果判断。
3. 安全意识与团队合作：着重培养学生的安全意识和团队合作精神，减少实验操作中的意外事故发生。
总结：大学无机化学实验（一）是大学化学专业中重要的实践环节，通过该实验，学生可以深入了解无机化学基础知识，提高实验操作能力和数据处理能力。
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《大学化学实验》课程学习方法
化学是一门实验科学，化学理论、科学研究过程都依赖于实验过程，实践是检验真理的标准。
因此，化学实验课程是高等学校化学、化工学生的必修课。
随着科学技术的发展，社会对人才具有较高的需求，要求学生系统的掌握完整的化学实验知识、基本技能、分析问题解决问题的能力，通过化学实验课程的学习，培养学生的创新思维和创新能力，以适应如今科学技术发展对人才培养的要求。
一、大学化学实验目的
化学实验课程的学习不仅是学习化学实验理论、验证化学理论和学习实验基本技能的课程，更重要的是培养学生严谨的科学态度、培养良好的化学素养，提高学生的能力，培养学生动手能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新思维和提高学生的创新能力。
化学实验教学以“普遍成才，追求卓越”的育人理念为指导，以学生能力发展为中心，建造一个以实验基本技能+科研基本素质+工程实践基本能力的三基一体化的化学化工创新人才培养的实践教学新模式。
以培养学生的实践基本技能、科学研究基本素质、工程实践基本能力和创新思维思想为我们化学实践教学目标，在实验教学中要求学生掌握化学研究的一般方法，重视基本操作技术，提高学生分析问题和解决问题的能力，尤其要鼓励创新，重视创新能力、实践能力、学习能力的培养。
二、大学化学实验的学习方法
在学习大学化学实验课程时，不但有正确的学习态度，还需要有正确的学习方法。
做好大学化学实验课程的学习，至少要具有如下五个环节：
1、课前预习
首先学生要提前预习实验内容，查阅有关资料，写出实验预习报告。
化学实验前充分预习是做好实验的保证和前提。
本实验课是在教师指导下，由学生独立实验，只有充分理解实验原理、操作要领，明确自己在实验室将要解决哪些问题，怎样去做，为什么这样做，才能主动和有条不紊地进行实验，取得应有的效果，感受到做实验的意义和乐趣。
为此，必须做到以下几点：
♦认真阅读实验教材及其它参考资料的相应内容，浏览大学化学实验网站提供的教学视频和教学教案进行预习。
预习好实验原理、实验步骤、仪器使用方法及注意事项等。
♦写出预习报告。
内容包括：实验目的、实验原理（理论及实验装置、仪器原理等）、
实验欲得到的结果的实验数据采集范围，用反应式、流程图等表明实验步骤，留出合适的位置记录实验现象，按照国际单位制要求事先绘制出记录实验数据和实验现象的表格等。
同时预习时发现的问题要进行查阅相关文献进行分析解决，没有解决的应有助于实验的进行。
2、课前多媒体辅助学习
通过CAI课件和教师的讲课视频的学习，详细进行实验操作技术及仪器设计原理的学习，仪器的正确安装及使用，对关键操作进行示范学习，注意实验中的注意事项。
3、实验课堂研讨
通过课堂提问，对实验中遇到的问题进行课堂讨论，从中加深学生对对实验的认识，提高学生的独立思考能力，分析问题和解决问题的能力。
4、注重实验室实验过程的学习
实验过程中，在老师指导独立完成实验内容，对实验中出现的问题，在实验中进行认真分析并学会独立解决问题的能力，独立操作的能力。
每一个实验结束后，老师和学生共同总结本实验过程中存在的问题以及改进的方法。
5、数据处理并撰写实验报告
完成实验后，对整个实验过程认真分析，对实验过程进行认真思考回顾。
实验报告要求文字精练、内容确切、书写整洁。
实验报告内容包括以下几部分：实验目的，实验原理，步骤(尽量用简图、反应式、表格等)、装置示意图等，实验原始数据。
实验结论：包括实验数据的处理，实验结果的归纳与讨论，得出正确结论。
6、误差分析及思考与讨论
对实验结果进行误差分析，通过对实验过程能够产生误差原因进行认真分析和研究，找出误差的原因后，在将来的科学研究中进行避免。
同时对思考题进行研讨，从中对实验有更深刻的理解。
北京化工大学化学教学实验中心。