不灭的蜡烛_初二作文
一支不灭的蜡烛_五年级作文
一支不灭的蜡烛
下文为大家整理的作文是关于一支不灭的蜡烛，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
蜡烛是人们生活中的微不足道的东西，但它又有着一种平凡而又伟大的精神：燃烧自己，照亮他人。
蜡烛的样子极为平常，白色的，红色的，五颜六色的，头顶上竖立着一根羊角辫，它的生命就从这跟羊角辫开始，也是从这根羊角辫结束。
在停电的漆黑的夜晚，唯有这小小的蜡烛为我们送来光芒和温暖。
渐渐地，火苗开始吞噬蜡烛的身体，一滴滴的蜡油犹如一滴滴的泪珠开始凝固，最后，它化成了一片灰烬。
它无私地奉献，却不要求任何的报酬。
当火苗燃烧到最后一刻，它也毫不在乎，依然坚持着，挺立着，为人们送去最后一缕光芒。
这种精神真是伟大！
拥有这种精神的，不仅仅只有蜡烛，还有我们敬爱的老师！我们的老师，既没有华丽的舞台，也没有簇拥的鲜花，一支支粉笔，是他们耕耘的犁头，三尺讲台是他们奉献的战场。
他们的幸福就是我们一点一滴的进步，是我们优异的成绩，是我们骄傲的成功。
他们把无私的爱奉献给我们，用智慧的甘露滋润我们奋发向上。
是老师，给我们前进的动力；是老师，给我们插上前进的翅膀；是老师；给我们放眼世界的慧眼。
老师就像是一支蜡烛，走进我们的心灵，让我们远离黑暗。
老师，是我心中一支永远不灭的蜡烛！。
【600字周记】吹不灭的蜡烛作文600字
【600字周记】吹不灭的蜡烛作文600字
暑假，我在少儿图书馆阅览室的科学书里看到一个有趣的实验，名叫“吹不灭的蜡烛”，我心想：蜡烛吹不灭，怎么可能？每次过生日我都是一口气就把蜡烛吹灭了。
回到
家我怀着好奇的心情试着做一做。
我根据书中的要求准备了三种材料，包括打火机、蜡烛和漏斗。
首先，我点燃了蜡烛，红色的火焰燃烧起来。
然后，我拿起漏斗，用嘴咬了一下漏斗的小口，然后把大口对着火。
我深吸了一口气，用尽全力吹了起来，但火没有动！不可能的当我再次吹气时，我的脸变
红了，像个红苹果。
火焰不仅没有熄灭，而且升得更高。
它想说，“哈哈，你不能把我轰
出去！”但我仍然没有放弃。
我想知道我的力量是否不够大？我急忙向父亲求助。
我父亲
鼓起脸颊使劲吹。
蜡烛还是吹不灭。
小火苗似乎高兴地跑来跑去，非常骄傲。
我取下漏斗，稍加努力，蜡烛立刻被吹灭了。
我心里想，再多一个漏斗能有多大的能量让蜡烛不被吹灭呢？其中的秘密是什么？
查阅了资料，原来我们吹气是从漏斗较小的一个口吹的，吹出的空气沿着漏斗的喇叭
形壁面四处扩散，出了漏斗以后，空气也随着扩张出去，吹出的空气没有直接到蜡烛的火
焰上，而是在蜡烛的上部和下部。
向漏斗里吹气时，气体沿着壁面流动，所以中间部位的
压力就减少了。
这样，蜡烛就吹不灭了。
哦，原来一个小小的漏斗在这里起了怎么大作用。
根据这个实验的结果，当将来家里停电时，我们可以在蜡烛周围做一个大漏斗，这样
蜡烛就不会被风吹灭。
科学的世界真奇妙啊！仔细找找，还有许多神奇的事物等着我们去发现。
吹不灭的蜡烛小实验作文300字
吹不灭的蜡烛小实验作文300字（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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不灭的红烛,心中的灯。 初中精选作文【600字】
不灭的红烛，心中的灯。
初中精选作文【600字】
各位教师，同学们：
大家好！
我是来自高一（12）班的xxx，我今天演讲的标题是《不灭的红烛，心中的灯》
在这个硕果累累的金秋，我们又迎来了一个神圣的日子——老师节！
千百年前，有人讴歌老师，在千百年后的今天，固然还是会有人讴歌老师。
老师是一个神圣的职业，是一个光彩的职业，是一个不变的故事！我要讴歌您，亲爱的教师！
每一次花开花落，每一次春夏交替，每一次日月错落。
教师，您为我们奔忙，为我们操劳，看着您日渐
发白了的头发，看着您日渐弯曲的腰，看着您日渐粗拙的手指，看着您日渐落病的身体。
我真想抱一抱您啊，我真想大喊一声：教师，您辛苦了！
没有春的耕耘，哪来的秋来硕果？没有雨的滋润，哪来的青草芳香？没有您的栽培，哪来的出息似锦？
没有了您？啊，我不敢想象！
您给了我丰盛的想象力，让我自爱思想的国度里自在地驰骋。
您给了我整片蓝天，让我自在地飞翔。
您给了我一盏明灯，为我指明将来的路线。
您素来不会说您的苦，您只会向我们诉说，您的高兴，那种“桃李满天下”的高兴！
教师啊，您为人民的事业，呕心沥血；教师啊，您为自己选择无悔的人生！您用您的热血挥洒一段段斑斓的篇章；您用您的热血描画一幅幅精彩的画卷，您用您的热血造就一座座丰碑！
我们是中国的花朵，是中国的将来。
那么教师您，您是祖国的园丁，是祖国的如今，是祖国的一切！
在这个金秋，在这个神圣的日子里，请让我为您献上一句：教师，您是不灭的红烛，我心中的灯！
北海市二中高一：裴超怡。
不灭的红烛，我心中的灯作文2篇
不灭的红烛，我心中的灯作文不灭的红烛，我心中的灯作文2篇在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的不灭的红烛，我心中的灯作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
不灭的红烛，我心中的灯作文1敬爱的林老师您好！拿起笔，一种无法言喻的感激之情涌上心头，心中有千言万语想对你说。
老师，虽然我们相处的时间不长，只有短短的两年，但这两年您给我留下了难以磨灭的印象。
还记得刚上四年级时，我还是一个对数学一窍不通的人，总觉得我不是学数学的料子，所以对数学毫不下工夫。
第一单元的数学测试只考了80多分，这使我对数学更没信心了。
放学后，您找我去谈话，您告诉我：“做什么事都要有信心，这次虽然考得不理想，但不要紧，只要你不放弃，继续努力，相信你一定会有所收获的。
”老师，是您那一席话让我找到了自信的支点，扬起自信的风帆。
老师，我忘不了您对我的教导，更不忘您那生动有趣的课堂。
您的课堂充满着欢声笑语，充满着浓浓的趣味性。
您用独特的方法引发同学们的思考，您用那生动有趣的语言给我们讲着丰富的'知识，带领我们遨游知识的海洋。
俗话说：“一日为师，终生为父。
”虽然您现在已经不是我们的科任老师了，但我对您的敬意是不会随着时间的流逝，年龄的增长而消失的，您永远都是我最尊敬的老师。
人们都说——您是文明的传播者，人们还说，您是勤劳的园丁。
您是一盏永不熄灭的红烛，为我们照亮前进的道路。
放心吧！老师，祖国明天的秀丽多彩一定也会有我的一笔的！此致敬礼您永远的学生：陆xx20xx年11月28日xxx镇仙河华侨学校不灭的红烛，我心中的灯作文2敬爱的林老师：你好！拿起笔，一种无法言喻的感激之情涌上心头，心中有千言万语想对你说。
老师，虽然我们相处的时间不长，只有短短的两年，但这两年您给我留下了难以磨灭的印象。
还记得刚上四年级时，我还是一个对数学一窍不通的人，总觉得我不是学数学的料子，所以对数学毫不下工夫。
高二作文《我们需要不灭的蜡烛》800字(共11页PPT)
钨丝灯泡的爱迪生吗？你还知晓 盲人作家海伦。凯勒艰难的成 长过程吗？你还了解残疾作家 张海迪感人故事吗？
关键词：我们,需要,坚强,一个,
绚丽,人生,成功,人生,我们,需要, 坚强,记得,历经,无数,失败,钨丝灯, 爱迪生,知晓,盲人,作家,海伦,凯勒, 艰难,成长,过程,了解,残疾,作家, 张海迪,感人,故事。
高二作文《我们需要不灭的蜡烛》
但是，最终还是一举成功。
蜡 所以，勤奋也是我们心中的 烛。
关键词：但是,最终,还是,一举,
成功,所以,勤奋,我们,心中,蜡烛。
高二作文《我们需要不灭的蜡烛》
别人能做到的事，自己也可以做到。
再见
缠身，潦倒
不堪。
关键词：作者,罗琳,当初,写作,
时候,花费,多少,心血,走过,多少, 弯路,知道,一一,战胜,坚持不懈,持 之以恒,继续,写作,最终,成功,大家, 熟悉,硬汉,海明威,撰写,老人与海, 遇到,一些,问题,没有,放弃,而是, 精力,时间,一心,创作,废寝忘食,心 无杂念,以致,百病,缠身,潦倒,不堪。
高二作文《我们需要不灭的蜡烛》
时刻 这团火，
激励着他鼓舞着他
温暖着他，所以林肯一直坚定不移，
总统 力量。
天 我们在生活当中，或遇到
生不足，或遇到后天困难，这些
问题总是数不胜数。只要我们不
梦想 放弃
，心中留下一支不灭的
蜡烛，最后成功还是属于你！
关键词：这团,时刻,激励,鼓舞,
温暖,所以,林肯,一直,坚定不移,孜 孜以求,最终,如愿,总统,就是,渴求, 力量,我们,生活,当中,遇到,天生, 不足,遇到,后天,困难,这些,问题, 总是,数不胜数,只要,我们,放弃,梦 想,心中,留下,一支,不灭,蜡烛,最 后,成功,还是,属于。
吹不灭的蜡烛 英文作文
吹不灭的蜡烛英文作文Title: The Unquenchable CandleIn the dim quiet of my room, a solitary candle flickers, casting dancing shadows on the walls. Its soft glow is a steadfast companion through the night, a silent guardian against the darkness. This is no ordinary candle, for it symbolizes resilience, hope, and the unyielding human spirit in the face of adversity.The candle, with its sturdy waxen body, has endured countless hours of burning. Its flame, a beacon of light, has weathered gusts of wind that threatened to snuff it out. Yet, each time, it rebounds, stubbornly refusing to be extinguished. It seems to embody the essence of perseverance, reminding me that even the slightest light can withstand the strongest winds if it burns with a fierce enough determination.I liken this candle to the resolve of an athlete who, despite injuries and setbacks, rises again and again to compete. Or to the scientist, undeterred by failed experiments, who persists in searching for answers. It echoes the story of every individual who, confronted with life's trials, chooses to kindle a new flame of ambition rather than surrender to the encompassing dark.As I gaze upon the unquenchable candle, its warmth seeps into my heart. It speaks of courage in the face of the unknown, of optimism amidst despair, and of strength when all seems lost. This humble candle teaches that even the smallest light, held firmly within the heart, can dispel the deepest darkness.The unquenchable candle serves as a personal philosophy —no matter the obstacles, no matter the odds, we must continue to burn with purpose and passion. For as long as the flame survives, there is still light to guide us forward, there is still hope to drive us onwards, and there remains an undying spark of the indomitable human spirit.。
初二叙事作文：不灭灯的故事
不灭灯的故事本文是初中关于初二叙事作文的不灭灯的故事，欢迎阅读。
汽车的鸣笛声，余半裹着冬夜的寒风，我随风而泣，远方又看见那片橘红色的灯光，照亮了我心中最深，最痛，最远的思念，奶奶，你在天堂的日子，还好吗?将脸伸出窗外，寒风无情的吹刮自己的脸，只为让风将自己脸上的泪痕刮掉，想让奶奶知道，我很坚强。
儿时，我最幸福的事，就是在那灯光下，躺在奶奶怀里，讲那“粮票”的故事，每天都一样，一个同样的故事，时间如白马过距般消逝了，长大了，变得叛逆了，讨厌了，烦了，怪了，哭了。
每次奶奶发完火后，趁我睡着时，偷偷给我盖好被子，并摸着我的额头，默默地抹眼泪，我怪我自己怪我自己当时那么冲动!六年级毕业的那个晚上，那间昏暗的老房子理，在那种古式雕花的床上，在那面满泪痕的脸庞上。
我看见了长辈对晚辈的疼爱与不舍，奶奶用那枯瘦的收，轻轻抚摸着我的脸颊，我任性泪水肆虐脸庞。
灯，依然散发橘红色的光。
但是它却显得那样微弱苍凉，不留一丝暖意，灯下，奶奶讲着“粮票”的故事，我听得很认真、很认真。
曲终人散，好心痛，好心痛!泪，晕开了这无言的结局，灯暗了，屋子于黑暗融为一体，我从此再也没有见过奶奶，但好像又不是，貌似在哪见过，似见非见。
车停了，风也停了，泪却停不住，奶奶去世那天，我在远方，生病住院。
爸爸跟我讲，奶奶临终前不停呼唤我的名字，口中含糊不清的讲到：“奶奶老了，不会干什么事情，动作慢了点，没啥文化，只会讲那么一个故事，晴宝不要怪我。
”我扑通跪在奶奶坟前，“对不起，对不起，奶奶，我太任性了，其实奶奶您做事做得很好，我也喜欢听你讲那个故事，真的很有趣，您在给我讲一次好么?奶奶”我把耳朵贴在冰冷的墓碑上，静静的聆听那个赖在天堂的故事。
泪，模糊了实现，那橘红色的灯光，仿佛在摇曳，苍来的声音在耳边徘徊。
奶奶你是否在想我。
清晨浓浓的雾将我环绕，打湿了我的头发，来到那件老房子，手不停的颤抖，走路很轻轻，我生怕惊动睡着了的这一切，尘埃布满了整间屋子，用手抹了我经常坐的的地方。
不灭的灯火满分作文
不灭的灯火满分作文 【篇1】不灭的灯火满分作文 在漆黑的夜色中，一盏灯火倔强地燃烧，它勇敢地撕破了暗夜的厚重帷幕，将温暖的光明洒向寒冷的人间。这盏灯火，犹如故乡那轮皎洁的明月，无论我们身处何方，总能以其明亮而亲切的光芒，照亮我们心中那些隐秘的角落。
这灯火，展现出了无与伦比的坚韧与顽强。面对无边的黑暗与孤寂，它从未退缩，而是选择独自在夜色中闪耀，成为一道独特的风景。它似乎在默默地诉说着一个信念：只要有我在，光明与希望就不会消失。这种坚定不移的精神，让我不由自主地联想到了那些在生活中历经磨难、却依然不屈不挠、勇往直前的人们。他们，就像这盏灯火一样，无论遭遇多少风雨，都能用自己的光芒照亮前行的道路，成为我们心中的楷模。
同时，这灯火也是我们内心深处的希望与信念的象征。在漫长而曲折的人生旅途中，我们总会遇到各种困难和挑战，甚至有时会陷入迷茫和无助的境地。但每当我们感到彷徨时，只要抬头看看那盏倔强的灯火，就会重新找回自己的方向和动力。它就像是我们心中的一盏明灯，无论外界环境如何变化，都能为我们指引出一条通向未来的道路。
然而，我们也必须认识到，这盏灯火并非永恒不灭的存在。它也会随着时间的推移而逐渐黯淡，甚至最终熄灭。但即便如此，它所代表的那种坚韧不拔、勇往直前的精神却永远不会消失。因为在我们每一个人的心中，都已经点燃了一盏更加明亮的灯火。这盏灯火将一直照耀着我们前行的道路，成为我们内心深处永不磨灭的力量源泉。
在这漆黑如墨、充满未知的夜色中，我愿化作那盏不灭的灯火，以自己的微薄之力去照亮他人的道路，给予他们前行的勇气和希望。我相信，只要我们每一个人都能心怀善意、传递温暖，那么这个世界就永远不会被黑暗所吞噬。相反，光明与希望将会如同这盏不灭的灯火一样，永远闪耀在人间，照亮我们共同前行的道路。
【篇2】不灭的灯火满分作文 在岁月的长河中，有些灯火是永远不会熄灭的。它们或许微弱，或许明亮，但总是顽强地燃烧着，照亮着我们前行的道路。
不灭的蜡烛
不灭的蜡烛 石家庄市无极县张段固学区：辛捧云 从教多年，从普通教师岗位不断成长。一路走来，有过开心快乐，也曾有过迷茫、痛苦。刚毕业参加工作时，面对一群在外人看来素质一般的农村学生，我一直在思考这样一个问题：难道自己这一生注定只能成为一名普通教师吗？在不断的思索、磨练中，我开始慢慢学会了调适自己的情绪，拥有了良好的心态。明白了工作着，快乐着，幸福着，这是生活的最高境界，也是身心和谐源泉的哲理。作为一名教师要始终同党和人民站在一起。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。 如果要成为一位成功、快乐的教师，就要在课堂上有意识地加强师生的情感交流。我们学校有一名女教师十分敬业、每节课都提前到达教室门口，课堂上讲课十分卖力。她有三个特点：一是上课经常拼命讲；二是经常批评学生；三是喜欢拖课——下课了把学生留下。然而她所教的学科成绩却不如其他任课老师。她总是想不通自己的付出为何得不到学生的回报。其实，这位女教师忽略了一个最重要的道理：在课堂上过分关注知识传递，忽视了师生的情感交流。这样的教师课堂教学的首要目标是培养解题机器，最终也会得到学生的厌恶，而成为不幸的人。回顾自己的教学也经常会出现类似情况，我在课堂上激情四扬，激动地讲着，学生却呆若木鸡，毫无生气，我成了课堂的主角。有时看到学生不堪入目的作业或者考得一塌糊涂的试卷时我只会恨铁不成钢，大声责骂他们怎么那么笨，怎么不用心学习！忽视了心灵之间的沟通，忽视了最关键的情感交流。师生之间的情感交流的三大秘方是：爱心、激情与微笑。平时经常对学生微笑；舍得花时间通过帮助学生解决不会做的练习题；为有困难的学生找小老师；及时发现学生在学习过程中出现的微小进步；课后找学生谈心；把好消息通过家长的嘴巴传递给学生；与学生一道参加文体活动等方式为学生营造一个平等、民主、和谐、快乐的学校生活，也让我们成为成功、快乐的教师。 爱是教育的灵魂。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦。教师与其他职业最大的不同就是工作对象是学生。与学生建立非常良好的的关系，是每一个好教师必须竭力追求的目标。能否处理好这个关系，直接关系到教学效果的优劣。家长是孩子的第一任老师，家长的教育水平和教育态度直接影响着教育效果。作为一名人民教师，我正确引导家长的教育方法，多与家长合作、交流，使学校教育和家庭教育形成合力。对家长正确引导，加强合作。 我的具体做法是：多与家长沟通，树立教师在家长面前的威信。重视每一次家长会，在会前做好充分的准备，与家长交流时，多探讨，少告状。抓住每一个家长的心，让他们与我们站到同一战线上，共同面对和解决学生的教育问题。 传统教学策略是教师为主、先教后学、课后训练、集体教学、个体学习、目标单维和面向过去。我认为应转变为学生为主、先学后教、当堂训练、个性教学、合作学习、目标三维和面向未来。可以说是完全颠覆了以往的教学策略。这些新策略改变的是教师的教学行为，但最终实现的是学生学习方式的根本改变，让学校变成每一位学生健康成长的乐园。比如先学后教，就是让学生明白一个最普通而又最重要的道理，那就是书主要是靠自己学出来的，不是靠老师教出来的。要培养学生自主学习的意识与习惯，不断提高自学能力，这是教师要赋予学生最重要的学习能力。在教学时，我要求学生自学课文之后完成书后练习，让学生带着问题走进教室，解决问题。 我认为要想成为一位好教师，首先要成为一位教学能手。提高课堂效率是我们教师共同的追求，这需要我们新教师不断汲取前辈教师好经验好方法，同时也要掌握许多技巧。平时我们可见办公桌上堆积如山的作业本，一叠改下来至少要花两三节课，再去讲解、订正，又要花费大量的时间和精力。有时候布置的课间作业，快的学生十分钟就可以上交了，而不自觉的学生甚至到了放学时还交不上来。我灵活处理练习，减少学生两极分化。一，重要练习要在课堂内完成。二，配套练习要有选择的完成 。三、处理练习要用多种形式完成。批阅过程中，采用小组长批改、同桌同学间互相批阅当场交流，邻组同桌互批，教师分座号分层次轮换批改，学生独立完成对照答案批改等多种形式。四、教会学生正确处理练习，培养学生自我批改的习惯。以上的建议可以让我们省出很多时间，用于深入教室进行个别指导与师生的情感交流中。 因为，成功的教师是诞生在教室里而不是成长于办公室之中。 最后我想说，我们要成为一个有善心、爱心、同情心的老师，我们公平公正、和蔼可亲、风趣幽默，做知识的传播者，学生人生路上的导师和生活中的益友。“春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干。”教师即照亮了别人，毁灭了自己。这个比喻显示了教师职业的崇高，突出了教师的付出，但我认为不一定全面和准确。我是一只不灭的蜡烛。 作者简介 姓名：辛捧云 年龄：35职称：小一 工作经历：1999.8——2002.3 石家庄市无极县张段固学区东验村学校 2002.3——2014.8 石家庄市无极县张段固学区东南丰学校 2014.8——至今 石家庄市无极县张段固学区齐洽学校
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不灭的蜡烛
在《蜡烛》一课西蒙诺夫用舒缓的笔调向读者讲述了崇高的“蜡
烛”故事。
蜡烛本为普通物，但在西蒙诺夫笔下却被赋予了最厚重的意义。
当这小小的蜡烛出现在南斯拉夫的反法西斯战场上时，当育乞西老人
插在苏联军人契柯拉耶夫的坟头时，当点燃在饱受法西斯战争摧残的
南斯拉夫人民手中时，这小小的蜡烛闪耀出了“明晃晃”的光芒。
一个老妇人孤零零地在地窖中躲避战火时，怀中的两支蜡烛对于
她是多么重要呀！这是她去世的丈夫留给她的最珍贵的礼物，给在痛
苦与不安中的她带来最好的抚慰。她把蜡烛放在自己的身上，此时她
应该不会害怕，因为在她心中有最真的挚爱呵护着她。也许她会在这
两支蜡烛的陪伴下走完最后的路程。蜡烛与老人相伴，但硝烟更将老
人包围，心中对法西斯入骨的恨随着炮火的猛烈与日剧增。
此时有另一种爱毅然出现在她的眼前。“她明明白白看见五个红
军爬到了方场上”“她看见德国人的炮口对准了这五个红军”。她知道
苏联红军为谁而来，她知道苏联红军正在为自己的祖国——南斯拉夫
的解放而战，还没来得及招呼一声，“一颗炮弹就在近旁炸开了”。战
争就这样无情地把伤痛留给了老妇人，“那个苏联人孤零零地躺在那
毫无遮掩的方场上”。死亡对于老妇人应该并不可怕，可怕的是有人
为自己的生而死。谁是亲人？就是能让自己感到幸福而温暖的人。在
此时两个遥远的国度已经没有了距离，在此时两个素不相识的陌生人
的心应该贴的很近很近。
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地窖外面可怕吗？耳边飞着炮弹的碎片。但对于育乞西老人又怕
什么呢！有什么比亲吻亲人的额头，让死去的亲人安息更重要吗？这
是一个多么令人可敬而又令人伤心的小伙子呀，应该把最珍贵的东西，
最真的心送给他。对于这个老妇人还能有什么最珍贵的东西吗？“老
妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来”，
是蜡烛，是与丈夫结婚时的蜡烛，是已经保存了45年的蜡烛。时间
没有让蜡烛丢失，此刻她要把她认为最珍贵的东西献给她认为最可爱
的人——一位苏联红军。“她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。”
“蜡烛的火焰向上直升，一点也不动摇。”在烛光中透着正义、勇气、
坚定。那是一个正义的战士奋勇前进的火焰，是在一个感恩的心中燃
起的可敬的火焰，更是人类心中渴望和平的最崇高的精神火焰。老妇
人用她的心点燃起“柔和的火焰”，用她瘦弱的身体作“挡风”的屏
障。
“蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小花依然在
闪烁。”痛苦与悲伤体现在每个受侵略的人民的脸上，也许还有擦拭
不完的泪水，但烛光会闪动着，战胜邪恶的思想会一直闪烁着。因为
还有一支蜡烛已被点燃，点燃在“老地方”，它们互相支撑着，会一
起燃烧在革命的土地上，会燃烧在每个正经历痛苦的人的心里，会点
燃每个正义者心中永不熄灭的“蜡烛”。红军“穿过方场，走过桥，
赶上他们的连队，投入战斗。”喜烛是会燃完的，但会有更耀眼的烛
光跟随战斗者的脚步而闪亮。
怀里的蜡烛只有两支，但谁能数得清没有国界的正义者的心里的
————来源网络整理，仅供参考
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蜡烛有多少呢？