第一支笔导学案
精编北师大版六年级语文上册教案第一支笔
第一支笔教材分析《第一支笔》记叙了作者小时候为了得到第一支钢笔，母亲和自己艰辛劳动的过程。
反映了作者生活的时代、社会风貌、人情关系，也记叙了自己追求学习进步的经历。
教学目标1.小组交流故事的主要内容；2.感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。
教学时间 1课时教学过程一、引入新课你的第一支笔是怎么来的？什么样子的？现在在哪里？关于这支笔有什么感人的故事吗？著名作家梁晓声的第一支笔可有着一段感人的经历。
让我们一起来学习《第一支笔》二、简介作者梁晓声，男，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨。
汉族。
原名梁绍生。
现在居住于北京，任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。
曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。
当过知青，1968年下乡赴黑龙江省生产建设兵团。
1974年入上海复旦大学中文系。
1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《浮城》《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
文章《慈母情深》(《母亲》的节选）被选入义务教育课程标准实验教科书第9册。
现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
三、自主学习，整体感知。
1.通读全文，解决字词问题，不懂的地方可以同桌互相帮助，也可查字典。
2.本文讲了一件什么事？用自己的话总结下来，要注意语句通顺，总结完整。
3.故事的起因、经过和结果各是什么？4.试着画一下情节曲线图。
为什么曲线图不包括第1、2、3、24、25、26这些自然段呢？5.再读课文，静静的体会文章中所蕴含的思想感情，然后小组交流，大胆表达自己的意见。
6.你是怎样理解文章25自然段中的最后一句话的？四、拓展延伸，升华感情。
在你的生活、学习中，你有过类似的经历吗？和大家交流一下。
【北师大版】2019学年六年级上册语文：(教案)第一支笔
第一支笔教材剖析《第一支笔》记述了作者小时候为了获得第一支钢笔,母亲和自己艰辛勤动的过程。
反应了作者生活的时代、社会风采、人情关系, 也记述了自己追修业习进步的经历。
教课目的小组沟通故事的主要内容；感觉当时人民生活的艰辛,经过阅读认识社会、理解人。
教课时间1课时教课过程一、引入新课你的第一支笔是怎么来的？什么样子的？此刻在哪里？对于这支笔有什么动人的故事吗？有名作家梁晓声的第一支笔可有着一段动人的经历。
让我们一同来学习《第一支笔》二、简介作者梁晓声,男,1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市,原籍山东荣城市泊于镇温泉寨。
汉族。
原名梁绍生。
此刻居住于北京,任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。
曾创作第一版过大批有影响的小说、散文、漫笔及影视作品。
当过知青,1968年下乡赴黑龙江省生产建设兵团。
1974年入上海复旦大学中文系。
1979年开始发布作品,著有短篇小说集《天如有情》《白桦树皮灯罩》《死神》,中篇小说集《人间烟火》,长篇小说《浮城》《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。
其短篇小说《这是一片奇特的土地》《父亲》,及中篇小说《今晚有狂风雪》分获全国优异小说奖。
文章《慈母情深》(《母亲》的节选）被选入义务教育课程标准实验教科书第9册。
此刻小孩电影制片厂任职,中国作家协会会员。
三、自主学习,整体感知。
通读全文,解决字词问题,不懂的地方能够同桌相互帮助,也可查词典。
本文讲了一件什么事？用自己的话总结下来,要注意语句通畅,总结完好。
故事的因由、经过和结果各是什么？试着画一下情节曲线图。
为何曲线图不包含第1、2、3、24、25、26这些自然段呢？再读课文,静静的领会文章中所包含的思想感情,而后小组沟通,勇敢表达自己的建议。
你是如何理解文章25自然段中的最后一句话的？四、拓展延长,升华感情。
在你的生活、学习中,你有过近似的经历吗？和大家沟通一下。
北师大版六年级语文上册《第一支笔》第一、二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品优秀课件PPT
再读课文
1.分析“我只有蘸水钢笔,......做梦都想得 到一支崭新的钢笔。”这一段中委屈的原因
，有什么作用？
“每次”“总”“又”写出了“我”因没有新 钢笔而遇到的麻烦,这正是“我”“感到委屈”的原 因,同时也是“我”梦想得到新钢笔的直接原因。
2、分析作者是怎么描写拉车人这一段的 ？
细致的动作描写刻画出了一位拼尽全力拉货的 拉车人形象。从“缓慢地、一步步地”“弯得很低
挣钱买钢笔，等到要报酬时才发现，拉车的人竟是自己的母亲
。母亲为了满足“我”买钢笔的愿望，不惜冒雨送货。她对“ 我”的爱在此表现得尤其令人心酸，让人感动。“憔悴”“淋
透”“湿漉漉”“瘦削”“苍白”“大口大口地喘着气”，这
一系列神态、外貌、动作描写表现了母亲因冒着大雨拉车而疲 惫不堪的样子，体现了母亲的坚韧与伟大。
”“上身几乎俯得与地面平行”这些细节描写中，
我们能体会出这位拉车人的辛苦与隐忍。“不知他 是个老头还是个小伙儿”为下文设置了悬念，同时
与得知“他”是母亲时的心理形成强烈反差，从而
突出“我”的震撼。
精读课文
1、说说你对作者认出拉车的人就是母亲这 段的理解？
上文设置的悬念在这里揭晓了。“‘他’……原来是母亲 ！”这句话突出了“我”的震惊。作者本想靠帮别人推车自己
第 一 只 笔
一只老得不能再老，几乎完全不能
用的钢笔，为何“我”还是坚持在使用 ？是因为“我”舍不得花钱买新的吗？
人类在月球 第一个脚印
当然不是。只是因为“我”不舍它所承 载的意义。那么，这支钢笔背后有什么
样的故事呢？让我们在阅读中去一探究
竟吧。
初读感知
笨拙(ｂèｎ ｚｈｕō)：笨；不聪明；不灵巧。 淘汰(ｔáｏ ｔàｉ)：在选择中去除(不好的或不适合的)。 沮丧(ｊǔ ｓàｎɡ)：灰心失望。怔住(ｚｈèｎɡ ｚｈù)：形容发愣的样子。 气喘吁吁(ｑì ｃｈｕǎｎ ｘū ｘū)：形容因过度劳累而不停喘气的样子。 憔悴(ｑｉáｏ ｃｕì)：形容人瘦弱，面色不好看。 瘦削(ｓｈòｕ ｘｕē)：形容身体或脸很瘦。 梦寐以求(ｍèｎɡ ｍèｉ ｙǐ ｑｉú)：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
含山县二小六年级语文上册 第五单元 往事 25 第一支笔教案 北师大版六年级语文上册第
A．楚国十分强大，吴国没有必胜的把握.
B．吴王体会到吴国如果攻打楚国,会招致灭顶之灾。
C．吴王目光远大，此时不攻打楚国,以后更彻底地消灭楚国。
9、吴王的侍从官是怎样劝说吴王的？（ ）
A、直接向吴王进谏.
B、拿着弹弓威胁吴王。
C、用螳螂捕蝉的故事间接劝谏。
10、这则寓言告诉我们一个什么道理?
7、“而不顾其后之有患也”的“顾”字是“回头、回头看"的意思。( 错 )
8、“舍人有少孺子者欲谏不敢"的“孺子”是“年轻人”的意思。( 对 ）
9、吴王最后放弃了攻打楚国的打算，因为侍从官的直接谏言。（ 错 ）
10、《螳螂捕蝉》是一则寓言，具有短小但富有哲理的特点.（ 对 ）
四、连线题（共10题)
1、请将下列作品及其寓言故事左右正确地搭配起来。
第一支笔
教学目标：
1.解决课文生字词
2。理解课文内容
3.理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里”
教学重点：理解课文内容
教学难点：正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里"入：
1。同学们，我们从三年级就开始写钢笔字了,你们还记得你们的第一去钢笔是怎么来的吗？(学生发言）.今天我们来学习梁晓声的《第一支笔》，看看他的第一支笔的来历.
2.板书课文题目《第一支笔》
二、新授:
1。出示课件,请同学们认真观察,从图中你们看到了什么？发挥你的联想，说说这幅画会和作者的第一支笔有什么联系。
2。现在请同学们打开书本，快速读课文，解决课文生僻字词，看看文章主要写了什么内容。
3.老师出示课件，让学生共同认读课文生字词后，找学生回答课文主要讲了什么内容.
《第一支笔》课共15页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍
安徽省池州市三小六年级语文上册 第五单元 往事 25 第一支笔教案 北师大版六年级语文上册第
第一支笔教学目标：1.解决课文生字词2。
理解课文内容3.理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里”教学重点：理解课文内容教学难点：正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里"教具:课件教学过程：一、师生谈话导入：1。
同学们，我们从三年级就开始写钢笔字了,你们还记得你们的第一去钢笔是怎么来的吗？(学生发言）.今天我们来学习梁晓声的《第一支笔》，看看他的第一支笔的来历.2.板书课文题目《第一支笔》二、新授:1。
出示课件,请同学们认真观察,从图中你们看到了什么？发挥你的联想，说说这幅画会和作者的第一支笔有什么联系。
2。
现在请同学们打开书本，快速读课文，解决课文生僻字词，看看文章主要写了什么内容。
3.老师出示课件，让学生共同认读课文生字词后，找学生回答课文主要讲了什么内容. 4。
师小结：是啊,这篇课文叙述的故事距今已有半个多世纪了,它讲述了一个贫困家庭中求学上进的孩子和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事，精细的描写让人如临其境,请同学们自由读课文，画出感受深的地方，写出自己的体会。
5。
学习课文(1—3）自然段，找出描写这去钢笔的特点的语句.6。
作者以这样一个破得不能再破的钢笔入手，接着又写了什么呢？请同学们认真读课文。
7.钢笔的来历是个完整的故事情节，请同学们试着画一画情节曲线。
8。
根据情节曲线图想想，是什么原因让这个孩子想得到一支廉价的钢笔如此之难呢？ 9。
理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代的心里”.小组讨论10。
老师引导学生理解.三、师生总结：四、作业：五、板书设计:百合花开教学目标知识与能力：1.品味文中清新质朴、意味深长的语言。
2。
理解文中蕴含的深意。
情感、态度、价值观：感悟百合花开对人生的重要启示（如:顽强、自信、执着、充满坚定的信念等）过程与方法：故事导入、配乐朗诵、品读文中重要语句、交流体会。
教学重点品味文中的语言，理解文中蕴含的深意。
小学六年级语文教学课件：《第一支笔》课件
第一支笔
指教者：某某某
梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。1949年9月22日出 生于哈尔滨市，祖籍山东荣成市泊于镇温泉寨。中国作 家协会会员。曾创作出版过大量有影响的小说、散文、 随笔及影视作品。中国现当代以知青文学成名的代 表作家之一。现居北京， 任教于北京语言大学人文 学院汉语言文学专业。代 表作品：《天若有情》《 白桦树皮灯罩》《死神》 《人间烟火》。
这作为男子汉大丈夫的我，难道不是千钧之重的责难之词 吗？
2.邮递员把报交到我手里。 邮递员上下打量我两眼。 邮递员转身骑上车走了。 把三句话合并成一句话：
邮递员把报纸交到我的手里，上下打量我两眼，就转身骑 上车走了。
1.文章主要写了一件什么事？ 2.“我”的第一支笔的样子是什 么样的？这支笔给作者留下了 怎样的印象？ 3.文章表达了作者怎样的思想感 情？
【笨拙】不聪明；不灵巧。 【淘汰】在选择中去除（不好的、弱的或 不合适的）。 【四分五裂】形容分散、不完整、不团结。 【游荡】闲游；闲逛。
【沮丧】灰心失望。 【气喘吁吁】呼吸急促的样子。形容非常 劳累。 【松懈】纪律不严格。 【憔悴】形容人瘦弱，面色不好看。 【怔住】形容发愣的样子。
思考：通读全文，想一 想作者只是在写“第一 支笔”吗，他最终写的 是什么？
第一部分（1-3）：写“我”有一 支钢笔，外形粗笨过时，年代久远 ，损毁严重。
第二部分（4-22）：介绍了这支钢 笔的来历。
思考：文中倒数第二段末尾中“ 成熟在贫困中的有益的东西”指 的是什么？
分析： “成熟在贫困中的有益的 东西”指的是“我”的自责、自 立以及对母爱的感悟。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
第一支笔1
富康小学课时备课课题第一支笔1 课时：备课人：马文玲教学对象：授课时间：个人备课统计：个人共 10 份课时备课本次是第 10 份课时备课本次备课得分一、教学内容分析一·学习内容：二·本课价值及学习内容的重要性：二、教学目标一·知识与技能：体会文中词语的含义。
二·过程与方法：朗读、质疑、感悟、体验、探究。
用自己的语言复述课文三·情感态度价值观：感受、理解课文的深刻内涵，了解母亲对“我”的关爱以及“我”对钢笔的渴望之情。
感悟作者的思想感情三、学习者特征分析一·知识与技能方面的准备：二·过程与方法方面的准备：朗读，由朗读指导切入，要求学生划出最感兴趣的话或最有代表性的描写“我”、描写“花脸”的词句，感受人物内心的情感世界。
三·情感态度价值观方面的准备：创设情境，让学生体验戴花脸的感受，为课文学习投入情感准备。
四、教学策略选择与设计一·本课设计的基本理念：语文课程标准要求：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
能熟练地使用字典、辞典独立识字，会用多种检字方法。
因此我把知识与能力目标定为：体会文中词语的含义。
语文课程标准课程目标中说：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，能具体明确文从字顺的表述自己的意思。
因此，我把过程与方法目标定为：用自己的语言复述课文。
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。
因此，我把情感、态度价值观目标定为：感悟作者的思想感情。
二·教学与活动策略：由于本课语言浅显易懂，因此课前让学生自学，预习好课文，处理好字词问题。
理解语句则采用合作探讨的方法，加上老师的适当点拨。
三·教学准备：五、教学重点及难点一·重点理解课文内容，了解作者第一支笔的由来。
【经典教案】-小班第一支钢笔
第一支钢笔时间：母亲节·早上地点：母亲坟前人物：母亲、黎雨（儿子）（幕启，阴天，黎雨手捧鲜花，走到母亲坟前，摆好鲜花，磕头）黎雨：妈，我来看您了，您也想我了吧？（拿出钢笔）妈，您还记得这支钢笔吗？这是您给我买的第一支钢笔啊，我至今还保留着，虽然它已经坏了，不能再写字了，可是我仍然不能忘记您为了给我买这支钢笔辛苦挣钱的情景。
（抽泣）妈，都怪孩儿不懂事，让您受苦了！（哭）母亲：（魂魄从坟里走出来）雨儿，雨儿！黎雨：妈，妈，是您吗，是您吗？母亲：雨儿，雨儿，是我，是妈妈！妈妈怎么会怪你呢？妈妈为替你感到骄傲啊！你都当老师了，就不要再哭鼻子了。
黎雨：妈，您还记得吗？那天，我为了要一支钢笔，一直哭闹着逼你给我买……母亲：记得，怎么会不记得？当时我说，‘雨儿啊，这个月的钱已经所剩无几了，等一下个月你爸爸寄钱回来，我一定给你买！’黎雨：是啊，我记得我那时不停地哭闹着，并且说‘不，不，我今天就要，就是借钱也要给我买’。
现在想起来，真不应该说这样的话！母亲：雨儿，你长大了，也懂事了！黎雨：妈（抱着母亲，又松开）我还记得，您当时深深地叹了一口气，对我说，‘这个月买粮的钱，是向邻居借的；交房租的钱，是向领导借的；给你弟弟看病的钱，也是向领导借的，难道今天为了给你买一支钢笔就非逼着妈妈向邻居、向领导借吗？你叫妈妈怎么开得出口啊？’我没有听进去，反而越哭越厉害了！母亲：对，对，对，妈妈是这样说的，是这样说的！我当时非常生气，狠狠地打了你两巴掌。
雨儿，你一定很痛吧！黎雨：不，妈妈，那是因为我不懂事，该打的；我也知道，你那是为我好，恨铁不成钢；同时我也知道，你是打在手上，疼在心里啊，妈妈！母亲：明白妈妈的心就好！……后来你赌气跑出了家门……黎雨：妈，您当时一定很失望，很伤心，又非常担心……我跑出去以后，下起了大雨，我在雨中不停地自责，后来又产生了一个念头――靠自己挣钱去买钢笔！于是我冒雨向通往火车站的那个大坡奔去，帮那些拉货的人推车上坡挣钱……母亲：（和蔼地笑）呵……黎雨：妈，您不知道我在那棵树下等了有多久，雨水淋湿了全身，还不停地打着寒颤，当时我就后悔了，后悔和你赌气，要是呆在家里该有多好啊！母亲：雨儿，妈妈也非常后悔，不该对你那么凶，更不该打你两巴掌。
第一支笔PPT课件课件分解
为什么使用二十多年了， “我”仍然没有抛弃？
2018/11/17 第一支笔 6
看故事
为得到一支新钢笔，我和母 亲之间发生了什么矛盾？
造成矛盾的原因是什么？ 最终，矛盾是如何解决的？
2018/11/17 第一支笔 7
识 人
母亲是 怎样一个人？ “我”感受 到了什么？
2018/11/17 第一支笔 8
2018/11/17 第一支笔 10
就在那一天，我得到 了那支钢笔，梦寐以求的 钢笔。母亲把它放在我手 中时，满怀期望地说： “孩子，你要用功读书啊。 你要是不用功读书，就太 对不起妈妈了啊……”
2018/11/17 第一支笔 11
母亲冒大雨拉车 为我挣钱买钢笔，使 “我”懂得了母亲的 期望，理解了母亲的 艰辛，母亲的爱激励 着“我”用功读书。
2018/11/17
第一支笔
12
梁晓声上到初中三年级就 赶上了“文化大革命”，然后 去北大荒当知青。母亲的期望 一直激励着他用功读书，1979 年他开始发表作品，终于成为 当代有影响的著名作家。他的 成长轨迹始终闪烁着母亲谆谆 教诲的光辉。
2018/11/17
第一支笔
13
梁晓声，生于1949年， 当代著名作家。 短篇小说《年轮》《天 若有情》《死神》; 中篇小说《人间烟火》 长篇小说《浮城》《雪 城》《一个红卫兵的自 白》等。
“我”的“第一支笔”凝聚 了母亲浓浓的爱和“我”对母亲 深深的感激。
2018/11/17
第一支笔
17
2018/11/17
第一支笔
18
合作探究
母亲拉车车的 情景感人至深，找 出最能打动你的句 子。
说说运用了哪 种描写方法，有何 妙处。
2018/11/17 第一支笔 19
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杏园中心学校2012—2013学年第一学期六年级 班语文导学案 班级 姓名
组别 小组评价 第 五 单元 第 课题
故事》导学案 备课人 备课时间2012年11月8日 备课组
组 执教人 授课时间2012年11月14日 审核人 .学习目标 1.
积累掌握文中的好词 2. 学习领会文中的人物对话、心理活动
描写。 3. 通过对《报纸的故事》一文的学习
重点、难点 重点
设置悬念和对事件思想深度的挖掘。 难点 导学流程
一、文学常识链接 孙犁
学的一个重要流派“荷花淀派”的领袖人物。 二、读课文
1jūn古代重量单位 粜tiào卖
裱biǎo 髦máo 菲fěi菲礼 叩kîu叩门 2.多音字 3.形似字
4.正音字 即jí即位jì 啧zé形容咂嘴或说话声
不读zā 5.词语理解 幻想
度。 沉吟 裱糊
不屑一顾 异想天开法离奇
无微不至
面侵略中国。 时髦 莫名 大名鼎鼎
随心所欲 三、
我的疑问有
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一. 选择六个加点字注音。
千钧 叩头 裱糊 时
髦 粜米 省悟 闲暇
二. 给加点字选择正确读音。
责难（nán nàn） 芸菲（fěi fēi）
便宜（pián biàn） 行情（xíng háng）
三. 解释下列词语并分别造句（长句）。
随心所欲：
大名鼎鼎：
不屑一顾：
四. 填空。
1. 《报纸的故事》作者 ，他是 著名 家，他的短篇小说代
表作有 。
2. 沈从文是 家， 家，代表作有小说 。
五. 阅读语段，回答问题。
（一）我首先把这个意图和我结婚不久的妻子说了说。以下是我们的对话实录：
“我想订份报纸。”
“订那个干什么？”
“我在家里闲得很闷，想看看报。”
“你去订吧。”
“我没有钱。”
“要多少钱？”
“订一月，要三块钱。”
“啊！”
“你能不能借给我三块钱？”
“你花钱应该向咱爹要去，我哪里来的钱？”
谈话就这样中断了。这很难说是愉快，还是不愉快，但是我不能再往下说了，因
为我的自尊心确实受了一点损伤。是啊，我失业在家里呆着，这证明书就是已经
白念了。白念了，就安心在家里种地过日子吧，还要订报。特别是最后一句：“我
哪里来的钱？”这对于作为男子汉大丈夫的我，确实是千钧之重的责难之词！
1. 这段文字运用了两种描写方法，分别是 ； 。
2. 妻子先说：“订那个干什么？”后又说“你去订吧。”这两句矛盾性的话应
该怎样理解？
3. 当我说出“订一月，要三块钱”时，妻子“啊！”了一声。发挥你的想象，
请把妻子说“啊”时的表情、语气、语调、心理活动写出来。
4. “确实是千钧之重的责难”一句应该怎样理解？
（二）她点点头。那天晚上，她想明白了母亲的话：穷没什么。它不是一种光荣，
也绝不是一种屈辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的
一种现状。如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。
如果把它看作是一块宽大的布料，那就可以把它做成一件温暖的新衣——甚至，
还可以把它当作魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来。
5. 划出文中的比喻句。
6. 本段话是“她”对母亲的教导的理解和认识。谈谈你读后的感受（联系实际，
有层次）。
【试题答案】
一、二、三略。
四. 1.孙犁，现代，文学，《荷花淀》。
2. 现代著名文学，服装史研究专，《边城》。
五. （一）1.对话（语言）描写、心理描写。
2.第一句话表现了妻子文化水平低，对读报没兴趣，对订报不理解。第二句话是
我在做了解释后，妻子对“我”的理解和关怀，表现了她是一位通情达理的人。
3.略。
4.表明了作者的自尊心受到损伤，作为一个男子汉，读书人，还要向妻子借钱。
表现了作者的自责、无奈、惭愧的感受。
（二）5. 如果——新衣。
6. 略。