初中物理-升华和凝华
初中物理 第四节升华和凝华教学设计示例
第四节升华和凝华教学设计(一)教学设计思路升华和凝华是自然界中常见的自然现象，是物质在固态和气态之间直接转变的过程，但我们的同学，对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况并不非常熟悉，而且也很难直接观察到，因此要掌握好这一节内容，我们可以在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。
具体步骤如下：（1）同学课前复习归纳。
自然界中存在的物质三态是固态、液态、气态，固体和液体之间的转化、液体和气体之间的转化都已学过，通过对已学知识的归纳和总结，提高学生梳理知识的能力，巩固所学的知识。
同时让同学们自觉体会和产生固态与气态之间是否会转变的疑问，从而提高学生学习物理的兴趣和求知的欲望。
（2）布置学生收集有关资料。
布置学生通过上网、查阅图书，收集有关人工降雨的资料，弄清人工降雨的常用方法、使用材料和原理等。
通过对课外知识的阅读，拓展学生的知识面，提高学生的学习兴趣，培养学生的探索精神。
教学目标知识与技能1．说出什么是升华现象，知道升华吸热2．说出什么是凝华现象，知道凝华放热过程与方法观察实验，认识物体变化，形成初步的观察、实验能力情感态度价值观了解物理知识对提高人民生活和促进科技发展的重要作用，培养学习物理的兴趣课时安排1课时教具学具酒精灯、铁架台、石棉网、圆底烧瓶、碘晶体重难点分析识别生产和生活中的物态变化是本节的主要内容，也是通过这个培养学生的分析能力和判断能力。
要弄清开始的状态和最终的状态，再根据物态变化的定义来判断是属于何种物态变化。
教学过程一、引入课题由于具有相当的物态变化的知识，所以可以直接引出升华和凝华的定义，也可以画出物态变化的图解，学生思考有固态直接变成气态和由气态直接变成固态的过程是存在的，再给出升华和凝华的定义，并根据所学的知识，直接从图解中看出升华吸热而凝华放热。
二、实验：碘的升华和凝华方法1、教师实验，注意在实验过程中要解释清楚碘是从固态直接变成气态，这是升华现象，可以学生思考由固态变成液态可能的途径，学生根据原来学到的知识，会想到从固态变成液态，即熔化，再由液态变成气态，即汽化，而本实验碘的升华是由固态直接变成的气态，这里直接两字是教学的重点。
3.4升华和凝华_人教版八年级上册物理优质教学课件
八年级上册
第三章 物态变化 第4节 升华和凝华
制作：
导入课题 教学目标
学前准备
五、课堂评价：
升华和凝华的定义
生活中的升华和凝华现象
课堂小结 课堂评价
6、下列关于物态变化的说法中，正确的是（ D ）
A.春天，河水冰雪消融的过程要吸热，是升华现象； 2、测量原理：平均速度计算公式v=st
①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。 第3节 动能和势能
（4）除尘设备，治理生产中的空气污染问题，会用到电荷间相互作用规律。
考点一、牛顿第一定律 物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
是空气中的水蒸气直接 凝华 而
成的小冰粒。 C．②③④ D．①②④
几个底部互相连通的容器，注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。连通器的原理可用液
一④、半温 衰要度期更放短 热，是液化现象。
四、噪声的危害和控制 2.噪声的控制主要从 噪声的产生 、 噪声的传播 和 噪声的接收 三方面加以控制。
八年级上册
第三章 物态变化 第4节 升华和凝华
制作：
情况下，连通器各容器中的液面应保持相平。
水蒸汽 D．废水直接排放到江河中，会污染水资源，所以不利于环境保护．故D不合理．
B．该材料的密度为6 g/cm3
变成
小冰晶
填写物态 沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高
5．小林在做“测量某金属块的密度”的实验时，测出几组数据，并根据这些数据绘出图像，下列四幅图像中，描述正确的是( A )
态 态 常生活中以下做法合理的是（ ）
填写物态变化 1、光的色散：光的色散属于光的折射现象。1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散（图2）。太阳光通过棱镜
初中物理人教版八年级上册《3.4升华和凝华》课件(完美版)
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
雨
云里的小水滴由于相互碰撞会合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候， 就从云中落了下来，形成了雨。另外，也可以是云里的小冰晶聚合成大冰晶 后，下落到0℃ 以上的空气层中时，吸热熔化形成雨滴。
雪
雪是天气较冷的时候，空气 中的温度低于零摄氏度，水 蒸气在空中凝华成固态，为 六角形的冰晶（叫雪花）， 在飘降时相互结合形成雪片 或雪团。
冬天，挂在室外的衣服结冰了也能干，为什么？
冰冻的衣服（结了冰）变干（温 度低于0℃，冰不能熔化，消失的 本质是冰逐渐升华为水蒸气。
2、下列物态变化中，属于升华的是（ B ） A．冰雪消融 B．衣柜里的樟脑片变小 C．露珠的形成 D．电吹风吹干了湿头发
初中物理八年级上册升华和凝华知识点及课后测试含答案
（八年级上册）升华和凝华（含答案）知识点物质从固态直接变成气态的过程叫升华，升华吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑丸等。
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华，凝华放热。
一、选择题（每小题3分，共48分）1、下列对应的物态变化及吸热、放热情况全部正确的是（）A ．湿衣服变干——汽化（吸热）B ．冰块化成水——熔化（放热）C ．烧水时壶嘴冒“白气”——升华（吸热）D ．霜的形成——凝固（放热）2、物质处于 A 物态时，具有固定的形状；处于 B 物态和 C 物态时，具有流动性。
对处于C 物态的物质进行降温压缩后，也可以使其转变为 B 物态。
下列哪种物态变化为升华（）A ．物态 A 变为物态 CB ．物态 B 变为物态 CC ．物态 C 变为物态 BD ．物态 A 变为物态 B3、使用樟脑丸可以让棉毛织物等免受虫蚁的侵害。
经过一段时间以后，打开存放衣服的箱子，就会闻到刺鼻的气味，还会观察到樟脑丸变小了，甚至没有了。
出现这一现象的物态变化是（）A ．汽化B ．熔化C ．凝华D ．升华4、在上学路上，小皓观察到了不少情景，于是根据所学的物理知识做出了如下判断，正确的是（）A ．早上路面结冰，导致走路时有点滑，这是凝华现象B ．同学之间打招呼，说话时会呼出“白气”，这是汽化现象C ．树叶和车窗上出现白霜，这是凝固现象D ．上周堆的雪人没有化成水就消失了，这是升华现象5、如图所示，把一些干冰（约 -76 ° C ）放入一个干燥的空金属易拉罐内，过一会儿，易拉罐外壁上部出现小水珠，外壁下部出现霜。
下列说法正确的是（）A ．小水珠是易拉罐中的干冰熔化后渗透出来的B ．小水珠是周围的水蒸气吸热液化而成的C ．霜是周围的水蒸气放热凝华而成的D ．霜是周围的水蒸气放热凝固而成的6、中华诗词蕴含着丰富的物理知识，以下诗词中有关物态变化的分析正确的是（）A ．“月落乌啼霜满天”，霜的形成是凝华现象，需要吸热B ．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，雪的形成是凝固现象，需要放热C ．“腾蛇乘雾，终为土灰”，雾的形成是汽化现象，需要放热D ．“譬如朝露，去日苦多”，露的形成是液化现象，需要放热7、对下列现象的解释中正确的是（）A ．放在衣柜里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为脑丸蒸发为气体跑掉了B ．在夏季的早晨看到草叶上挂满了露珠，到了初冬覆盖了一层霜，所以霜是由露珠变成的C ．初冬季节在家里洗澡时，发现房间里充满了“白气”，这些“白气”是水蒸气D ．在冰箱里的冻豆腐取出后一会儿豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先凝固后熔化形成的8、下列关于物态变化的说法正确的是（）A．把-10℃的冰拿到10℃的房间里，它会立即熔化B．游泳后刚从水中出来，感觉特别冷，是蒸发放热的原因C．夏天，揭开冰棒包装纸后，冰棒会冒白气，这是汽化现象D．电灯泡用久了，钨丝变细和内壁变黑分别是由于钨的升华和凝华而造成的9、“ALS冰桶挑战”是一个让更多的人关注“渐冻”即“肌肉萎缩性侧索硬化症”慈善募捐活动，要求参与者将整悀的冰水混合物浇遍全身，如图所示。
初中物理教学课例《升华和凝华》教学设计及总结反思
用途举例：运用干冰升华吸热进行食物保鲜、人工 降雨、工业致冷和医学上的冷冻疗法。现化高速飞机运 用石墨升华克服热障。
（五）小组思考 1、用久了的灯泡比新灯泡灯丝更细，并且内壁发 黑，请你分析其原因？ 附：灯泡使用时，灯泡的温度很高，但没有达到钨 的熔点，灯丝变细是由于固态钨遇热升华成了钨蒸汽； 灯灭温度降低，钨蒸汽在灯泡内壁遇冷直接凝华成小颗 粒附在其表面，故灯泡用久了就会变黑。 2、为什么下雪不冷化雪冷？ 附：下雪时，空气中的水蒸气直接凝华成小冰晶， 向外放出大量的热，使周围温度升高；而化雪时在 0 以下，有些雪直接升华成水蒸气，吸收一定的热量，0 以上时还有雪会熔化成水，同时熔化的水又会发生蒸发 现象，升华、熔化、蒸发都在吸收周围的热，使周围温 度降低，所以说下雪不冷化雪冷。 （六）课堂小结我们学到了什么？知识、方法、能 力 （七）课外探究 1、查阅资料，了解人工降雨的各种方法。 2、阅读，《水的故事》想想怎样保护水资源？
什么过程
固态
液态气态
4、猜想怎样变化是升华和凝华的过程，并说明理
由。猜想产生条件升华和凝华过程中哪个伴随着是吸
热？哪个是放热？简述理由。
（二）探究实验
1、认识器材：黑色固态碘，圆底烧瓶、酒精灯、
试管夹
2、介绍酒精灯的使用方法，学会观察和用准确语 言来表达现象。
3、均匀加热烧瓶中的碘让学生叙述现象。 4、让烧瓶放在桌子上冷确观察现象，并思考其过 程怎样发现它放热？ 5、让学生归纳出观察现象时要从物质的颜色、状 态、是否吸热放热的角度考虑。在定义中补充“直接” 这个词语，同时让学生理解升华和凝华是相互的过程 回顾变化条件，用掌声来祝贺大家猜想成功！ （三）模拟实验 1、欣赏到漂亮的“雾淞”现象，到底是什么物态 变化？哪个能简述它的形成过程吗？ 2、不错，那么我们可以想什么办法来模拟“雾淞” 现象？ 3、论证实验的可行性，选取了其中一种。器材： 奈丸、可乐瓶、松树枝、洒精灯 4、让学生分组实验，体验升华和凝华的过程，讨 论得出：在寒冷的冬天，过饱和的水蒸气遇强冷直接凝 结物休表面。 （四）导入生活中的升华和凝华现象及其应用 讨论易升华和凝华的物质：臭丸（卫生球、奈丸） 冰、干冰（固态的二氧化碳）金属钨
初中物理教学课例《升华与凝华》课程思政核心素养教学设计及总结反思
D 培养学生的自学能力
E 培养学生表达能力
3.对所学知识进行巩固
针状霜：；
(3)夏天冰棒冒着“白气”：；
(4)冬天冰冻的衣服自然凉干：_____;
4.布置作业
为了拓宽学生的知识面，同时解决刚开始未解答的
问题。符合“从生活走向物理，从物理走向社会”的要
求，贴近学生的生活，联系生产实际，增加感性认识，
激发学生的学习兴趣。
课例研究综
A 培养观察能力
述
B 学会分析
C.会用所学知识解释生活中一些现象
着我去看那小雪人，结果他惊奇的发现，那小雪人变小
了。如果他问你，小雪人为什么变小了，你能回答吗？
教学过程
二、新课教学
1.展示学习目标和自学向导
2.新课讲解
A.认识概念
B.学会分析
几种常见的升华和凝华现象----区别升华与汽化，
凝华和凝固 第一步：展示现象，学生分析 第二步：教师点评 C.反思 第一步：展示内壁烧黑的灯泡。 第二步：在教师的引导下进行物态变化分析。 第三步：得出结论。 D.科学小知识 干冰的运用，学生自学。 E.归纳小结 展示物态变化关系图，理清关系。 3.达标训练 下列物态变化各属于哪一种？ （1）河面上弥漫的大雾（） （2）冬天河面上结了厚厚的一层冰（） （3）吃冰棒解热（） （4）夏天湿衣服能晾干（） （5）打开冰箱看见“白雾”（） 将物态变化的名称填在相应的现象后面的横线上。 (1)衣柜里的樟脑丸变消失：； (2)冬天空气中的水蒸气遇冷后，在铁丝网上结成
初中物理教学课例《升理
教学课例名
《升华与凝华》
称
升华和凝华是八年级物理第三章物态变化第四节
的内容。本节课是前面熔化和凝固、汽化和液化的延续，
初中物理六种物态变化知识点
初中物理六种物态变化知识点物态变化：物质从一种状态变成另一种状态的变化叫做物态变化。
它们两两之间可以相互转化，所以物态变化有6种：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
熔化定义：物质从固态变成液态的过程叫做熔化固体分晶体和非晶体两类：①晶体：有确定的熔化温度的固体常见的晶体：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属。
②非晶体：没有确定的熔化温度的固体常见的非晶体：松香、玻璃、蜂蜡、沥青等。
晶体的熔化：①晶体在熔化过程中保持在一定的温度，这个温度叫熔点；②晶体熔化的条件：温度达到熔点，继续吸热；③晶体熔化的特点：晶体在熔化过程中吸热温度保持不变。
非晶体的熔化：①非晶体在熔化过程中没有一定的温度，温度会一直升高；②非晶体熔化的特点：吸热，先变软，然后逐渐变稀成液态，温度不断长升高，没有固定的熔化温度。
晶体和非晶体的区别：是否有确定的熔点凝固定义：物质从液态变成固态的过程叫做凝固凝固点：液态晶体在凝固过程中保持一定的温度，这个温度叫凝固点。
液态晶体的凝固：液态晶体在凝固过程中放热温度保持不变。
同一种物质的熔点就是它的凝固点。
非晶体的凝固：非晶体在凝固过程中没有一定的凝固点，温度会一直降低。
物体在熔过程中要吸热，在凝固过程中要放热，熔化和凝固互为逆过程。
温度为熔点的物质既可能是固态、液态，也可能是固液共存状态。
汽化定义：物质从液态变为气态的过程叫汽化。
汽化的两种方式：沸腾和蒸发沸腾A、沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
B、沸点：液体沸腾时的温度叫沸点。
不同的液体沸点不同；同一种液体的沸点还与上方的气压有关系。
C、液体沸腾的条件：一是温度达到沸点，二是需要继续吸热。
D、液体沸腾时吸热温度保持在沸点不变。
蒸发定义：蒸发是在任何温度下且只在液体表面发生的汽化现象。
影响蒸发发快慢的因素：液体的温度越高蒸发越快；液体的表面积越大蒸发越快；液体表面上的空气流动越快蒸发越快。
蒸发的特点：在任何温度下都能发生；只发生在液体表面；是一种缓慢的汽化现象；蒸发吸热。
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第1页（共8页） 初中物理-升华和凝华 一．选择题（共17小题） 1．干冰在人工降雨、食品保鲜中有重要的应用，你知道干冰是怎么制成的吗？在液体二氧化碳生产干冰的过程中，一部分液体二氧化碳要变成气体二氧化碳排走，这一过程要，余下的液体二氧化碳则由于而变成了固体，再经过压缩为颗粒或块状的干冰．关于上述各空应填内容，下列各项正确的是（ ） A．升华，吸热，放热，凝华 B．汽化，吸热，放热，液化 C．汽化，吸热，放热，凝固 D．汽化，吸热，放热，凝华 2．实施人工增雨的一种方法是飞机在高空撒干冰（固态二氧化碳），其主要过程是：干冰在高空中直接变成气体，高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶，冰晶下落时变成雨．以下分析正确的是（ ） A．干冰直接变成雨滴是溶化过程 B．干冰直接变成气体是放热过程 C．水蒸气直接变成冰晶是凝固过程 D．冰晶下落时变成雨滴是溶化过程 3．用久了的灯泡会发黑，是因为钨丝发生了（ ） A．先升华后凝华 B．升华 C．凝华 D．先凝华后升华 4．舞台上常利用干冰来制造云雾缭绕的场景，包含的物态变化（ ） A．汽化和液化 B．蒸发和凝固 C．升华和凝华 D．升华和液化 5．如图，在一个标准大气压下，某同学将冰块放人空易拉罐中并加人适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0℃，实验时易拉罐的底部有白霜生成．对于这一实验和现象的分析，正确的是（ ）
A．盐使冰的熔点低于 0℃，白霜的生成是凝华现象 B．盐使冰的熔点高于 0℃，白霜的生成是凝华现象 C．盐使冰的熔点低于 0℃，白霜的生成是凝固现象 第2页（共8页）
D．盐使冰的熔点高于 0℃，白霜的生成是凝固现象 6．下列物态变化中，属于升华的是（ ） A．冰雪消融 B．衣柜里的樟脑片变小 C．露珠的形成 D．电吹风吹干了湿头发 7．科学课上，老师设计了这样一个实验，先让学生观察盛有干冰（固态CO2）的容器外壁出现一层白霜的现象，接着学生用镊子夹取一块干冰放入装有常温水的烧杯中，令人惊讶的现象出现了：水立刻剧烈“沸腾”起来，内部有大量气泡产生，水面上方出现大量白雾．则下列说法正确的是（ ） A．气泡内主要是水沸腾时产生的水蒸气 B．白雾是干冰升华后，二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴 C．白雾是空气遇冷液化而成的小液滴 D．白霜是空气中的水蒸气遇冷的器壁发生凝华形成的 8．以下与物态变化相关的说法正确的是（ ） A．衣柜中的樟脑丸变小，利用了汽化 B．气温低于水银凝固点的地方，不能使用水银温度计 C．北方的冬天，在菜窖里放几桶水，是为了利用水的汽化吸热 D．春天早晨常见的雾，是汽化现象 9．大自然中关于霜、云、雾、露的形成，下面说法正确的是（ ） A．云是水蒸气升入高空时凝华成的小冰晶 B．雾是漂浮在空气中的大量的水蒸气 C．露是大量的小冰晶吸热熔化成的小水珠而形成的 D．霜是空气中的水蒸气直接凝华成的大量的小冰晶 10．如图所示，水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是（ ）
A． B． C． D． 11．地面的水 后，在高空遇到冷空气，会成小雨滴或 为小冰晶．大量的小雨滴或小冰晶集中悬浮在高层空气中，这就形成了．对这段文字空缺的内容，下列填 第3页（共8页）
充正确的是（ ） A．汽化 液化 凝固 云 B．蒸发 液化 凝华 雨 C．蒸发 液化 凝华 云 D．蒸发 凝华 液化 雨 12．下列现象中，属于升华现象的是（ ） A．烧开水时，壶嘴冒“白气” B．洒在地面上的水过一会儿变干了 C．秋天的早晨，树叶上出现了小水珠 D．放在衣柜里的樟脑球，过一段时间变小了 13．关于热现象，下列说法正确的是（ ） A．干冰给食品保鲜，利用了干冰熔化吸热 B．把酒精擦在手背上，手背感觉到凉爽，是由于酒精汽化放热 C．一瓶水被冰箱冷冻后，取出放一会儿，表面会变湿，是由于水蒸气液化 D．北方的冬天，为了保存蔬菜，在菜窖里放几桶水，利用了水凝华放热 14．将杯中的液态氮（沸点为﹣196℃）倒入盛有奶浆的碗制作冰淇淋，观察到杯中液态氮沸腾，杯外壁出现白霜，则（ ） A．杯中液态氮放热 B．杯中液态氮温度不断上升 C．杯中液态氮不断吸热，温度保持﹣196℃ D．白霜是空气中水蒸气液化形成的 15．下列四种物态变化相同的一组是（ ） ①夏天，草叶上的露珠；②冬天，窗户上的冰花；③深秋，树上的白霜；④初春，冰雪消融． A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．下列过程中，属于凝华的是（ ） A．初春，冰雪融化汇成溪流 B．仲夏，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗” C．深秋，清晨草地上出现霜 D．严冬，湖水结成冰 17．科学家研发了一种“激光橡皮”，用它发出的激光照射显示字迹的黑色碳粉， 第4页（共8页）
可让字迹消失，这是由于黑色碳粉发生了（ ） A．熔化 B．汽化 C．升华 D．凝固
二．填空题（共10小题） 18．今年我国西南地区遭遇严重干旱，为减缓旱情某部空军出动飞机在云层中播撒干冰（固体二氧化碳）实施人工降雨，靠干冰的 吸收大量的热，使云中水滴增大，冰晶增多，形成降雨，其中冰晶在下落过程中 成水（以上两空填物态变化名称）． 19．即使在0℃以下的冬天，室外冰冻的衣服也能晾干，这是 现象，在此过程中，需要 （选填“吸热”或“放热”）；夏天的早晨，花草上会出现晶莹剔透的露珠，露珠的形成属于 现象． 20．小明发现家中的白炽灯用久后变暗了，其原因之一是钨丝受热发生升华后又发生 ，在灯泡内壁形成一层很薄的膜，影响光线透出．冬天，汽车玻璃的内壁上会有一层小水珠，这是由于水蒸气遇冷后发生 形成的． 21．小欣打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多霜，这是水蒸气 （填物态变化的名称）形成的，这个过程中水蒸气 （填“吸收”或“放出”）热量．当他拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了侧壁上，这是因为发生了 （填物态变化的名称）现象． 22．把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，如图，这层霜是由 经过 这种物态变化形成的． 寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠 （选择：“会吸热”、“会放热”、“不会吸热或放热”），水珠会出现在车窗的 （选择“内侧”、“外侧”、“内、外侧”）．
23．北方寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会结“冰花”，“冰花”是水蒸气 （填物态变化的名称）生成的，出现在玻璃窗的 表面（选填“内”或“外”），此时小芳拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了玻璃上，这是因为发生了 （填物态变 第5页（共8页）
化的名称）现象． 24．下列常见物理现象各属于哪种物态变化： A．严冬玻璃窗上结有冰花 ； B．秋天早晨草叶上挂满露珠 ； C．炎夏洒在地上的水很快就干 ； D．铸造车间里铁水铸成零件 ． 25．“霜前冷，雪后寒”这名俗话中“霜前冷”是指结霜以前气温一定很低，水蒸气才能直接 成霜；“雪后寒”则说明 ． 26．冬天的夜晚，当地表的温度迅速降低到0℃以下，由于 现象窗玻璃上会形成冰花；冰花在窗户玻璃的 （选填“内”或“外”）侧． 27．妈妈为了保鲜食品，将赠送的小干冰块装入矿泉水瓶并旋紧瓶盖与食品放在一起，意想不到的是，过了一会儿，矿泉水瓶竟然发生了“爆炸”，原来是由于瓶内的小干冰块 热会迅速 （填一种物态变化），使瓶内的气体压强增大，超过瓶的承受能力而“爆炸”．
三．实验探究题（共3小题） 28．某同学在探究物态变化的实验中． （1）如图所示，将碘锤放入热水中，观察到碘锤中固态碘逐渐消失，紫色的碘蒸气充满碘锤，此过程固态碘发生的物态变化是 （填物态变化的名称）． （2）在上述实验中，小明同学猜想：固态碘可能是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到，为验证猜想，他查询了一些资料：通常情况下，碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃，水的沸点是100℃．请你根据上述资料分析说明小明的猜想为什么错误： （3）小明在烧杯中放入适量的温水，然后放入一小块干冰（固态二氧化碳），此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面有大量白雾．水中气泡的主要成份是由 （选填“二氧化碳”或“水蒸气”），水面上大量的白雾是由 形成的． 第6页（共8页）
29．某同学在探究物态变化的实验中．在试管中放入少量的碘，塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变成紫色的碘蒸气并充满试管． （1）此过程固态碘发生的物态变化是 （填物态变化的名称）． （2）在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到．为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5℃；碘的沸点是184.4℃；水的沸点是100℃．请你根据上述资料分析说明小明的猜想为什么是错误的： ． （3）为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量的温水，然后放入一小块干冰（固态二氧化碳），此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾．水中大量的气泡是由 形成的．水面上大量的白雾是由 形成的． 30．小明看到家中日光灯管的两端各有一圈黑色（如图甲所示），从外面擦怎么也擦不掉，他觉得奇怪，于是向爸爸请教，爸爸让他在一支长试管内装入少量的碘粉，塞上底部悬挂了少量棉线的橡皮塞，用酒精灯慢慢加热，如图乙所示． （1）加热时小明看到碘粉没有熔化就有紫色的烟雾升起，这是 过程，需要 热，同时发现棉线上好像下了紫色的霜，这是 过程 （2）一段时间后，小明看到离试管底一段距离处，出现了一圈紫色的堆积物，这是碘 而形成的，并且时间越长，堆积越多．由此小明推断日光灯管上的黑圈是 形成的． （3）经过这个探究，小明明白了高压电线上凝结的厚冰柱（如图丙所示）经过一个无雨、无雪的寒冷夜晚变粗的原因，你认为下列对原因分析合理的是 A．白天温度高，电线和冰柱遇热膨胀 B．空气中的水蒸气遇到厚冰柱变成了冰 C．空气中的水珠遇到厚冰柱后凝固成冰．