小学体育教学10个案例分析
小学体育教学10个案例分析
1.案例一：活动式游戏教学法
此案例中，教师运用了活动式游戏教学法来教授小学生体育知识。通过设计具有趣味性的游戏活动，激发了学生的研究兴趣，提高了课堂参与度。
2.案例二：分级教学法
该案例中，教师通过采用分级教学法，根据学生的不同能力水平进行分组，并针对每个小组开展体育教学活动。这使得每个学生都能够得到适当的教学内容和挑战。
3.案例三：项目制研究法
教师采用项目制研究法来进行体育教学。通过让学生参与实际的体育项目，在实践中研究相关知识和技能。这种教学方法能够培养学生的综合能力和团队合作精神。
4.案例四：示范教学法
在此案例中，教师通过示范教学法来教授体育知识和技能。通过展示正确的动作和技巧，让学生有直观的研究参考，并在实践中进行模仿和练。
5.案例五：小组竞赛教学法
在这个案例中，教师利用小组竞赛教学法进行教学。将学生分成多个小组，并让他们在教学活动中进行竞赛，激发学生的积极性和竞争意识，达到提高研究效果的目的。
6.案例六：多媒体辅助教学法
通过使用多媒体辅助教学法，教师能够利用图像、音频和视频等多媒体资源，生动地呈现体育知识和技能的教学内容。这种教学方法能够增强学生的研究兴趣和记忆效果。
7.案例七：学生自主研究法
在这个案例中，教师鼓励学生主动参与研究，通过给予学生自
主选择和决策的权力，培养学生的研究独立性和自主能力。
8.案例八：差异化教学法
教师根据学生的个体差异采用了差异化教学法。通过提供不同
的教学任务和资源，适应学生的不同研究需求，使每个学生都能够
得到有效的教学支持。
9.案例九：自我评价教学法
在此案例中，教师鼓励学生进行自我评价。学生通过对自己的
表现进行分析和评估，不断改进和提高自己的体育技能和知识水平。
10.案例十：跨学科教学法
该案例中，教师将体育教学与其他学科进行跨学科教学。通过
与数学、科学、语文等学科的结合，帮助学生更加全面地理解和应
用体育知识。
以上是小学体育教学的10个案例分析，每种案例都有不同的教学策略和方法，通过运用这些方法可以提高小学生的学习效果和兴趣。
小学体育课教学案例优秀8篇
小学体育课教学案例优秀8篇 小学体育教学案例篇一 小学体育教学案例 在二年级“障碍跑”活动中，要求学生用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若干障碍。游戏开始，教师让各组尝试做一遍游戏，然后请各组讨论：“为什么有的同学过障碍很快，而且不犯规；有的很慢还犯规？”各组经过讨论，进一步明确游戏既要快过障碍，又不能犯规的要求。“那么，怎样才能达到这两个要求呢？”教师启发学生从活动中去体验，去寻找答案。接着各组在做第二次尝试练习。这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快，犯规也少了。同学们在体验还发现了一些规律性的做法：“跳沟”前要加速，绕杆前要减速。尤其是一名同学与众不同的“爬过”低橡皮筋的方法引起了大家的兴趣：其他同学到达低橡皮筋前，都采用从头到脚依次爬过的方法，而他却把身体横过来与低橡皮筋平行，采用俯卧“横爬”方法，所以他的动作比其他人都快。教师及时肯定了大家的“发现”，有表扬了这位学生肯动脑筋、大胆创新的精神，并进一步启发学生：“想想，只要不犯规，还有什么更快、更好的过障碍的方法？”学生的练习情绪更加高涨，又出现“绕杆时身体主动内倾”和用“翻滚动作过低橡皮筋”的一系列“创举”。 分析反思： 创造性地培养应该从小开始。实际上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。因此激励学生进行创造性地学习，并使他们形成创造性学习的习惯，不仅能使学生获取更多的知识与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和能力，获得更多的成功体验。在体育教学中我们要创设条件，提供诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。本课从教学中的问题出发，刺激和引发学生在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满足，调动了学生学习的积极性。另外，在教学过程中，如果发现学生的创意与我们的设想不一致时，千万别“一棒子打死”，新的活动方式或游戏规则常常会在这样的情境中产生。提倡学生进行创造性地学习比不意味着排斥教师的指导，也不是说样样事情都需要学生去创造，教师的指导作用是不能忽视的，在体育教学中将教师的指导与学生的创造结合起来。 小学体育教育教学案例篇二 进行跳绳教学过程中我发现大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常的吃力，有的学生原地跳的非常好，还有的学生举手说自己已经可以进行行进间跳绳。我就号召同学们从自己的基础练起，按基础的不同分组，设置不同的要求，9—11人为一组，共5组，设立小组长，第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由我亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳学生的练习兴趣提高了，各组在小组长带领下，开动脑筋，积极创编，利用绳做游戏。有的三个人一组跳大绳，有的同学指导其他的学生跳绳，还有学生利用绳子几个同学前后一排像小火车似的跑。看到学生们这么高兴的进行练习，对学生在练习中的表现，进行夸奖与鼓励：“你真行！”“跳的真好！”“真不错！”“是不是还可以这样？”“在试试看，好吗？”让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，他们活动得愉快、轻松、自信积极。下课铃打响了，他们仍兴致勃勃，对我说再给他们几分钟时间。 评析：此案例体现了新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念：把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。 针对学生身体差异较大，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习内容和学习方式，从自己的基础练起，按基础的不同分组，
小学体育教学案例
小学体育教学案例 小学体育教学案例（精选15篇） 体育课的教育是我国社会主义教育的重要组成部分之一，是贯彻党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。以下是店铺为你整理的小学体育教学案例，希望能帮到你。 小学体育教学案例篇1 一、前言： 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。 二、案例介绍： 小学四年级班 ㈠学习内容： (1)游戏：模仿各种小动物 (2)单脚起跳、双脚落地 ㈡学习目标： 1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。 2、学生能应用所学的知识进行创新活动。 ㈢教学设计： 让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握"单脚起跳双脚落地"简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。 ㈣片段介绍： 1、调动情绪，激发兴趣。
⑴ 课堂常规(略)，明确学习内容和要求。 ⑵ 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。 2、合作探究，掌握技能。 ⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地。 ⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。 ⑶ 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。 3、激活思维，拓展能力。 ⑴ 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。 ⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价 ⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。 4、稳定情绪，恢复身心。 ⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。 ⑵ 小结：师生共同讲评。 三、案例分析 1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心，重视学生的主体地位"的教学理念。 ⑴ 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。 遵循学生课堂上的心理活动发展过程，进行师生的双边活动，教师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学习时，不再是以往教师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验，学生实践以后教师在点拨，这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性。开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了，教师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有独自飞的，有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，教师迅速做出了集合的手势，孩子们快速跑向教师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了，
小学体育教学案例范文(6篇)
小学体育教学案例范文(6篇) 【篇一】小学体育教学案例 一、利用游戏比赛形式培养健康心态 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二;不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。 二、培养善于接受意外事实的能力
任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。 三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格 性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带领不合群的学生一起参
小学体育《立定跳远课》教学案例【8篇】
小学体育《立定跳远课》教学案例【8篇】 小学体育《立定跳远课》教学案例篇1活动目标： 1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、爬、跳、跑等动作。 2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 1.24张椅子排成四横排，另加1张教凳。 2.上课音乐。 活动过程： 一、导入部分，热身运动，跑步。(9:10-9:15)) 二、单人玩椅(9:15-9:25) 1、坐椅子师：现在我们都认识了，可以坐在椅子上玩游戏了，我发信号，你们做动作，行吗? (1)手放膝盖上把两手举起来举一只手左手举起右手举起; (2)左脚抬起右脚抬起两只脚抬起来两只手两只脚都抬起来; (3)拍五下手拍五次脚手脚一起拍五下。 (4)骑车。 2、站椅子旁师：请站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它亲热亲热。朋友见面我们一般有几种打招呼的方式?(握手、拥抱、敬礼、特别好的就轻吻)，现在我们也来和椅子亲热亲热。
(1)用嘴巴亲一亲椅子的头轻轻吻一吻椅子的肚子亲一亲 椅子的腿 (2)在亲的时候两只脚站好，不可以弯曲，两腿笔直，谁 弯了就失败，下面的动作要求腿不能弯。 (3)谁亲到椅子的腿了?展示一下。总结玩的时候其实也是要动脑子的。 3、躺椅子 (1)躺：老师示范在椅子上平躺睡觉。 (2)趴：刚才躺着睡，现在试试能不能趴着睡。数秒。 4、站椅子上师：现在开始，不能掉下来，掉下来就是失败。 手打开下来高个子矮个子单腿换只腿转一圈 5、从椅子上跳下师：从山上跳下去，身体哪个地方先着地?哪里是脚?跳下去腿弯的还是怎么样的?(幼儿尝试后回答) (1)我们换一种方式跳，脚先着地，膝盖像弹簧一样弯一弯，没有声音，平稳落地。比一比谁的声音最轻? (2)上山下山游戏累了吗?我们坐在山上休息一下 三、男女合作，钻过山洞(9:25-9:35)刚才一个人玩椅子，接下来我们集体玩。两排椅子两两相对排好。 (1)一张椅子的山洞： 男孩子做像老师一样的动作，变成一个山洞，难吗?女孩 子用最快的速度，从山洞里钻过去，钻过去以后从旁边的小路回来排到队伍最后去。
小学体育教学案例分析与解析
小学体育教学案例分析与解析体育教学案例分析与解析 体育课是小学教育中一门重要的学科，对学生的身心发展和健康至 关重要。在教学过程中，采用合适的教学案例可以提高学生的学习兴 趣和效果。本文将从实际案例出发，分析和解析小学体育教学案例， 帮助教师们更好地开展体育教学。 一、案例一：篮球传球练习 篮球传球是篮球运动中的基本技能之一，对于提高球队的整体配合 能力，培养学生的团队协作能力非常重要。 在体育课上，教师设计了一堂篮球传球练习课。首先，教师向学生 介绍篮球传球的基本规则和传球的技巧要点。接着，将学生分为小组，进行传球练习。每个小组由4-6名学生组成，要求他们通过传球的方式将篮球传递到固定的位置。教师在练习过程中观察和指导学生，帮助 他们掌握正确的传球技巧。 分析：这个案例中，教师通过设计小组合作的方式，让学生在实践 中学习并巩固篮球传球技巧。小组合作可以培养学生的团队意识和协 作能力，提高他们的技巧水平和运动表现。 解析：教师通过设计小组合作的方式，提供了一个良好的学习环境，让学生在交流和合作中相互学习和提高。此外，教师在练习过程中的 观察和指导，帮助学生解决问题和纠正错误，使他们更好地掌握篮球
传球的技巧。通过这样的案例设计，学生可以在实践中不断提高自己的技能，并感受到团队协作的重要性。 二、案例二：足球射门训练 足球射门是足球比赛中最重要的得分方式之一，能力的提高不仅需要技术的锻炼，还需要学生掌握一些射门的策略和战术。 在体育课上，教师设计了一堂足球射门训练课。教师首先向学生介绍足球射门的技术要领，包括站位、踢球的力量和角度等。接着，教师组织学生进行射门练习，通过模拟比赛的情况，让学生在真实的环境中进行射门训练。教师在练习过程中观察学生的表现，并给予及时的指导和反馈。 分析：这个案例中，教师通过模拟比赛的形式，让学生在真实的环境中进行足球射门训练。这样的训练能够提高学生对比赛情境的适应能力，同时也让他们更好地理解和掌握足球射门的技巧和战术。 解析：教师通过设计真实的训练环境，让学生在练习中感受到足球比赛的紧张和激情，提高他们在比赛中的表现水平。同时，教师在练习过程中的观察和指导，帮助学生更好地理解和运用足球射门的技巧和战术。通过这样的案例设计，学生可以在实践中不断提高自己的能力，并增加对足球运动的兴趣。 三、案例三：田径比赛的筹备 田径运动是小学体育课程中的重要内容，通过田径比赛可以培养学生的竞技意识和挑战精神。
小学体育案例分析（共5篇）
小学体育案例分析（共5篇） 第一篇：小学体育案例分析 小学体育案例分析 教学对象：水平一(一年级)教学目标：通过各种跑的练习，提高学生跑的能力，培养学生的兴趣。教学内容：各种形式的跑教学过程： 1、老师问：“快速跑的形式有多少种”，学生：“蹲着跑、后退跑、侧身跑、大步跑┄┄” 2、老师让回答问题学生就其所说的跑示范一次，然后是学生跟着练习。 3、变速跑(急停急起) 4、放松操 5、小结，下课。劣见： 1、本课的设计教师过于注重培养学生的创新精神，而忽略了学生的知识水平和认知能力，所提的问题学生是回答不了的。从教学过程中学生的表现证明了这点。 2、水平一的学生由于其知识水平等因素，教师在教学设计中应设计好练习的条件、背景等，引导学生进行练习。 根据本课现象，请你帮助修改，重新设计一节课，怎样？ 教学内容是为教学目标服务的，因此所有的教学手段和练习内容必须围绕着“跑”进行。我承认这一点。但是，根据他的目标，有这样一项：培养学生自主创新的高尚品质，加强小组合作与发挥团队精神，陶冶学生创造美、表现美、品味美的性情，渗透环保教育，让学生培养保持学校卫生的习惯。特别是品味美、参透环保教育等等，我认为目标太大太广了，一节课当中怎么样定目标也是一个课题。 备课思路： 在确定了教学目标和教学内容后，就要确定练习手段和方法。在这里强调的是练习手段和方法必须为教学目标服务，也就是说要与教学内容相联系，不能脱离了教学内容的技能要求去安排练习，课堂上所有的练习方法和手段围绕教学内容，通过这些内容的学习，来达成
教学目标。 第二篇：小学体育案例分析 小学体育案例 利用情感教育激励促进学生体育兴趣小学生情感体验的培养是现代学校素质教育的要求，能从另一角度培养学生的体育兴趣，能使学生养成坚持体育锻炼的习惯，培养刻苦锻炼、做事不怕困难的意志品质；有利于发掘学生的积极情感。 一年级学生刚入学，跳绳有一部分同学不会跳；有没学过的，有协调性很差的。尤其是协调性差的，跳绳动作不能很好地连贯完成，每次跳绳练习时，别人跳，他们却站着看；既影响练习效果又影响学生上课兴趣。为解决这个问题，我先教他们方法：先练连贯抡绳；再进行慢跑跳绳。在此基础上我对其再进行成就激励。其实这也是一种自我教育手段。苏图姆林斯基说：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育”。通过不断的对学生进行激励培养了学生对练习项目的信心和兴趣。在表扬中对这样的学生表扬是纵向的、是本来平常的正常的、他最薄弱的、最不自信的地方。给他一个克服心里障碍的自信过程。这样在课上取得了良好的效果。象d刚开始只能跳一个，通过这样的方法大约一个月后已经能连续跳八十多个，成为班里的优秀生。一一班都通过了跳绳的测评。 对学生情感体验的培养是体育教学的一个重点和要求，同时它也积极有效地促进了体育教学；体育教学也要深入结合注重对学生情感体验的培养。使课程教学有利于激发学生的运动兴趣；有利于学生养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质；有利于发掘学生的积极情感，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。只有这样我们的体育教学才能适应素质教育的需要。 第三篇：小学体育教学案例分析 小学体育教学案例分析 三店学校吕团恒 背景：
小学体育教学10个案例分析
小学体育教学10个案例分析 1.案例一：活动式游戏教学法 此案例中，教师运用了活动式游戏教学法来教授小学生体育知识。通过设计具有趣味性的游戏活动，激发了学生的研究兴趣，提高了课堂参与度。 2.案例二：分级教学法 该案例中，教师通过采用分级教学法，根据学生的不同能力水平进行分组，并针对每个小组开展体育教学活动。这使得每个学生都能够得到适当的教学内容和挑战。 3.案例三：项目制研究法 教师采用项目制研究法来进行体育教学。通过让学生参与实际的体育项目，在实践中研究相关知识和技能。这种教学方法能够培养学生的综合能力和团队合作精神。
4.案例四：示范教学法 在此案例中，教师通过示范教学法来教授体育知识和技能。通过展示正确的动作和技巧，让学生有直观的研究参考，并在实践中进行模仿和练。 5.案例五：小组竞赛教学法 在这个案例中，教师利用小组竞赛教学法进行教学。将学生分成多个小组，并让他们在教学活动中进行竞赛，激发学生的积极性和竞争意识，达到提高研究效果的目的。 6.案例六：多媒体辅助教学法 通过使用多媒体辅助教学法，教师能够利用图像、音频和视频等多媒体资源，生动地呈现体育知识和技能的教学内容。这种教学方法能够增强学生的研究兴趣和记忆效果。 7.案例七：学生自主研究法
在这个案例中，教师鼓励学生主动参与研究，通过给予学生自 主选择和决策的权力，培养学生的研究独立性和自主能力。 8.案例八：差异化教学法 教师根据学生的个体差异采用了差异化教学法。通过提供不同 的教学任务和资源，适应学生的不同研究需求，使每个学生都能够 得到有效的教学支持。 9.案例九：自我评价教学法 在此案例中，教师鼓励学生进行自我评价。学生通过对自己的 表现进行分析和评估，不断改进和提高自己的体育技能和知识水平。 10.案例十：跨学科教学法 该案例中，教师将体育教学与其他学科进行跨学科教学。通过 与数学、科学、语文等学科的结合，帮助学生更加全面地理解和应 用体育知识。
小学体育教案设计方案优秀案例(精选17篇)
小学体育教案设计方案优秀案例篇1 一、课题：接力跑 二、指导思想： 本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。 三、教材分析： 本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展;将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。 四、学情分析： 我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高,本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。 五、教学重难点:
重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法 难点：注意掌握传、接棒的时机与配合 六、教学目标： 1.学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。 2.学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。 3.激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。 七、教学特点 1.自主学习一一以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。 2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进,进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。 3.评价一一教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。
小学体育运动活动案例分析
小学体育运动活动案例分析 体育运动活动在小学教育中起着重要的作用，可以促进学生的身体 素质、协调能力以及团队合作精神的培养。在本篇文章中，我们将分 析一个小学体育运动活动的案例，深入探讨该案例的背景、目标、组 织和实施情况，并进行评估和总结。 案例：小学四年级运动会 背景信息： 该小学四年级运动会是学校每年一次的重要体育活动，旨在激发学 生对体育运动的兴趣，培养他们的综合素质。运动会通常会持续一天，包括各类比赛项目和表演节目。 目标： 1.培养学生的体育意识：通过参与各类运动项目，激发学生对体育 运动的热爱，并提高对健康身心的认知。 2.发展学生的身体素质：通过各项比赛项目，锻炼学生的肌肉力量、敏捷性和耐力，提高整体身体素质水平。 3.促进学生的团队合作：运动会中有很多团体项目，要求学生相互 协作、团结互助，培养团队合作和互信精神。 组织与实施：
1.筹备阶段：学校体育教师与其他相关教职员工组成组织委员会，负责制定计划和准备所需物资。同时，将相关信息告知学生和家长，征求他们的参与和支持。 2.项目筹备：学校根据学生的兴趣和能力，确定各项比赛项目。此外，学校还安排准备表演节目，如舞蹈、击剑表演等，以丰富运动会的内容。 3.训练和示范：在运动会前，学校体育教师组织学生进行项目的训练，并向他们展示正确的技巧和姿势。这有助于学生更好地理解和掌握每个项目的要领。 4.分组安排：根据学生的兴趣和特长，将他们分成不同的团队。每个团队都有一名指导老师或者学校教练员进行指导，确保每个学生都有机会参与到相应的项目中。 5.比赛和表演：在运动会当天，学生依次进行各项比赛项目，争取个人和团队的荣誉。同时，学校组织了一系列表演节目，增加了整个运动会的热闹气氛。 评估与总结： 1.个人进步：通过参与运动会，学生们在各个项目中取得了不同程度的进步。有些学生在自己感兴趣的项目上表现出色，有些学生在集体项目中展现了团队合作的能力。
小学体育案例分析 精选10篇
小学体育案例分析精选10篇 1. 案例名称：小明的体育成绩提高过程分析 小明是一名小学生，在体育方面表现不佳。通过努力训练和指导，他的体育成绩得到了明显的提高。本篇案例分析了小明的体育成绩提高过程，并提出了相关的教育策略。 2. 案例名称：小红在游泳比赛中的突破经历 小红是一名小学生，非常喜欢游泳。在一次比赛中，她取得了令人瞩目的成绩，实现了个人突破。本篇案例分析了小红在游泳比赛中的突破经历，并探讨了她的训练方法和策略。 3. 案例名称：小亮在足球队中的领导力发展 小亮是一名小学生，擅长足球运动，并在足球队中展现出了出色的领导力。本篇案例分析了小亮在足球队中的领导力发展过程，讨论了他如何培养和展现自己的领导才能。 4. 案例名称：小雪在田径比赛中的全面发展
小雪是一名小学生，对田径运动非常感兴趣，并在各项赛事中都有出色的表现。本篇案例分析了小雪在田径比赛中的全面发展，探讨了她的训练方法和发展战略。 5. 案例名称：小刚通过体育运动改善研究成绩 小刚是一名小学生，在研究方面一直表现平平。然而，通过参与体育运动，他的研究成绩得到了明显的改善。本篇案例分析了小刚通过体育运动改善研究成绩的过程，并讨论了体育与研究之间的关联。 6. 案例名称：小芳通过乒乓球训练提高身体协调能力 小芳是一名乒乓球爱好者，在参与乒乓球训练后，她的身体协调能力得到了明显的提高。本篇案例分析了小芳通过乒乓球训练提高身体协调能力的过程，并探讨了乒乓球训练对身体发展的影响。 7. 案例名称：小李在篮球比赛中的团队合作经验 小李是一名小学生，参加了学校举办的篮球比赛。在比赛中，他通过良好的团队合作经验，为团队赢得了胜利。本篇案例分析了
小学体育田径教学案例
小学体育田径教学案例 案例一：短跑训练 1.训练目标： 培养学生的速度、爆发力和协调性，提高短跑技术水平。 2.训练内容： 2.1 热身运动： 利用拉伸、慢跑等活动，预热肌肉，准备身体。 2.2 基本姿势和动作训练： 学习正确的起跑姿势，包括手掌触地、蹲下、眼睛注视起跑线等。 2.3 起跑练习： 初步教导起跑线上的正确起跑方式，注重爆发力和加速度的培养。 2.4 技术练习： 分别针对短跑的起步、加速、维持速度等阶段进行技术练习。 2.5 综合训练： 在实际比赛情境下模拟训练，提高学生的应变能力和竞技能力。 3.训练方法：
3.1 阶段性训练法： 依照学生的不同技术水平，分阶段进行训练，逐步提高技术要求。 3.2 分组对抗训练法： 将学生分成不同的小组，进行轮流对抗训练，提高竞技能力。 3.3 视频分析法： 利用录像等工具，分析学生的动作技术并指出需要改进的地方。 3.4 激励与引导结合法： 在训练过程中，既要给予学生积极的激励，又要适时地给予正 确引导。 4.注意事项： 4.1 安全第一： 在训练过程中，确保学生的安全，避免因训练引起的意外伤害。 4.2 个性发展： 尊重每个学生的个性特点，因材施教，培养学生自我发展的潜能。 案例二：接力赛训练 1.训练目标：
培养学生的团队合作精神，提高接力技术水平和交接棒的准确性。 2.训练内容： 2.1 热身运动： 进行适当的拉伸和动态热身，准备肌肉，预防受伤。 2.2 技术练习： 分阶段教学，依次教授起跑、交接棒、终点冲刺等关键环节。 2.3 接力组织练习： 组织学生实际进行接力练习，通过反复练习提高接力效率和默 契度。 2.4 失误处理训练： 模拟比赛中可能出现的失误情况，并教导学生正确处理方法。 2.5 综合训练： 在实际比赛情境下模拟训练，提高学生的比赛应变能力。 3.训练方法： 3.1 分组对抗训练法： 将学生分成不同的小组，进行接力赛的对抗训练，培养团队合 作精神。 3.2 配合默契训练法：
小学体育课程教学案例分析
小学体育课程教学案例分析 教学案例分析：小学体育课程 引言： 小学体育课程作为学生身心发展的重要组成部分，在培养学生健 康意识、增强体质素质、提高团队合作能力方面起着重要作用。本文 将通过分析一节小学体育课程的教学案例，探讨如何更好地进行教学，促进学生的身心健康发展。 一、案例背景： 小学五年级某班级，学生人数35人，课程设置为篮球。 二、教学目标： 1. 了解篮球基本规则和技术动作； 2. 掌握篮球的运球、投篮等基本技能； 3. 学习团队合作，提高交流、沟通和协作能力； 4. 培养学生对体育运动的兴趣与热爱。 三、教学过程： 1. 热身活动：通过一些简单的热身运动，如慢跑、伸展等，为后 续的篮球技术训练做好准备。
2. 知识讲解：通过课堂上讲解篮球的基本规则和技术动作，向学生介绍篮球的起源、发展历程以及常见的比赛规则，激发学生的学习兴趣。 3. 技术训练：教师以示范为主，通过分组练习篮球的运球、传球和投篮等基本动作，引导学生逐步掌握正确的技术要领。 4. 实践操作：学生分组进行篮球比赛，通过实践操作加深对篮球规则和技术要求的理解，培养学生的团队合作精神和竞争意识。 5. 总结归纳：教师和学生一起总结本节课所学的知识和技能，提出不足之处，并鼓励学生在日常生活中积极参与体育锻炼。 四、教学评价： 1. 观察评价：教师通过观察学生参与课堂活动的积极性、动作的正确与否、团队合作能力等方面进行评价，并及时给予学生鼓励和指导。 2. 口头评价：教师每节课末尾可以让学生自主发言，分享课上的心得和感受，同时给予肯定和认可。 3. 案例讲评：教师可以选取其中几个学生的表现作为案例，进行课堂讲评，让全班学生共同学习和反思。 五、教学反思： 通过对本节体育课程的教学案例分析，我们可以看到学生在课堂中表现出了积极的学习态度和较好的团队合作能力。但同时也存在一
小学体育课足球教学案例分析
小学体育课足球教学案例分析 Fill in the approver at this time
小学体育课足球教学案例分析 案例：小学足球教学 教学目标： 1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法;并对练习表现出挑战精神.. 2、能够积极主动参与活动;学会交流和合作;并能积极展示自我.. 3、通过游戏活动;培养学生合作与竞争意识;体验与他人合作的心理感 受.. 学习过程： 一、激发学习兴趣阶段 讲解足球明星引出课题;带学生热身;学生积极参与对足球明星的交 流..明确学习内容;认真做好准备活动.. 二、合作探究;完成动作学习 学生自由组合;2人一组;每组一只足球;启发学生脚内侧踢球的动作 方法..并对练习结果进行汇报..教师巡回指导;参与学生的学习对有困难 的组进行指导和帮助..组织学生进行学习成果展示;对学生的学习情况做 出评议;讲解示范动作要领;纠正学生练习中的错误.. 三、努力拼搏..敢于挑战4人传球游戏 讲解4人传球游戏的方法、规则和比赛的计分方法;把学生分成4人 一组;在指定场地上进行试练..解答学生的问题并给予积极地指导和帮 助..对学生比赛给予积极的鼓励和评价;并对优胜组和动作进步最大的小 组予以奖励.. 四、稳定情绪;恢复身心阶段
1、引导学生交流感受;评议总结;布置课后作业;回收器材;宣布下课;师生再见.. 2、场地器材：足球20只;录音机一台.. 五、教材分析 “脚内侧踢球”是本节课的主要内容;足球是学生们特别喜欢的体育运动项目之一；其特点是：集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显..能树立学生的群体意识、培养学生的团结合作精神和应变能力..通过教材内容的搭配;调动学习的积极性;采用分组与同伴间合作学习、讨论和尝试练习;教师与学生融于一起;激发学生的活动欲望..培养学生自主合作学习的良好习惯..为了能满足个别学生的求知欲;学生可以选择不同的难度;体现在活动中敢于超越自我;使学生的身心得到全面的发展;达到教学目标.. 六、教学对象与教学方法分析 小学中高年级的学生已经具有活动的基本能力和自控能力;他们正处于思维敏捷、想象和创造能力比较强;每个学生都有争强好胜的自信心..本课采用分层次讲解示范、诱导、启发创新等教学手段..给学生提供发展和提高、自主学习的空间;让学生充分自由地发挥..在学习的过程中学生的身体得到了锻炼、心理得以满足;团结合作的意识得到了加强.. 1、课中让学生自己主动体验运动参与的乐趣;增进健康;从中掌握足球的基本技术是主要任务..在实践中;体会每个动作;教师及时提醒学生如何改进动作.. 2、在教学中要发挥教师和学生活动中的主体地位;从而拉进教师与
小学体育室内教学设计案例分析
学校体育室内教学设计案例分析 体育是一种冗杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为根本手段，依据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，到达促进全面发育、提高身体素养与全面教育水平、增加体质与提高运动力量、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。下面是我为大家整理的学校体育室内教学设计案例分析5篇，期望大家能有所收获! 学校体育室内教学设计案例分析1 一、翘板接毽 预备同学尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，玩耍者依次进展。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。娴熟后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。 二、装卸木材 在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小犹如铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。玩耍每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许遇到桌面或铅笔盒，否那么重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参与玩耍的人数较多时，可布置几个课桌，同时进展竞赛。 三、小鸡出壳 在地上分散布置假设干张大废报纸，给四名参赛者每人发一支记号笔。主持人发令后，参赛者先在一张报纸上画一个大鸡蛋，接着马上在蛋的中间撕个口子，将自己的头部、肩膀、躯干和下肢从口子钻过，假设不撕破蛋边线，就算成功地孵出一只小鸡，否那么为失误退出局。成功者可马上再画再钻，在规定的时间内，孵出小鸡多者为胜。 玩耍一：猜领头人 1.玩耍方法：点一猜领头人的同学到室外，老师指这一同学为领头人，在轻音乐或同学的唱歌声中全班同学在领头人不断转变动作中，由猜领头人的同学开场猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人那么表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中那么由猜领头人的同学来表演 2.玩耍要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班同学马上跟着变，全班同学要遵守玩耍规那么，不得示意或指教告知猜领头人的同学，领头人也可以由老师自己来做。 玩耍二：传隐秘口令 1.玩耍方法：全班同学分成人数相等的假设干小组，也可按同学自然小组进展，由老师悄声告知各小组第一位同学一个口令，如“集合〞、“立正〞、“稍息〞、“踏步〞等，老师说开场，组第一位同学悄声告知同组的其次位同学，依次后传，最终一位同学将收到的口令在黑板上写出来，最终由老师判定哪一组最快，口令最精确。 2.玩耍要求：各小组悄声传口时，不能让其他小组的同学听到，假设听到了那么该小组的隐秘泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。 玩耍三：画足球场地 1.玩耍方法：全班分成人数相等的假设干小组，老师发令后各小组第一人跑
学生体育个别教育案例
学生体育个别教育案例 1. 小明是一名体育训练营的学生，在训练营中，教练发现小明的柔韧性较差，因此制定了一套针对小明的个别训练计划，包括拉伸和柔性训练，帮助他提高柔韧性水平。 2. 小红是一名乒乓球爱好者，但她的发球技术不够稳定。乒乓球教练通过观察和分析，发现她发球动作不规范，因此为她制定了一套个别发球训练计划，并进行了反复练习，帮助她提高了发球技术。 3. 张三是一名篮球队的队员，但他的投篮准确度不高。篮球教练通过观察张三的投篮动作，发现他的手臂力量不够，因此为他设计了一套个别投篮训练计划，包括增加上肢力量的训练和准确度的练习，帮助他提高了投篮能力。 4. 李四是一名游泳爱好者，但他的蛙泳姿势不正确，速度较慢。游泳教练针对李四的问题，设计了一套个别蛙泳训练计划，包括改善姿势和提高速度的练习，帮助他在比赛中取得了更好的成绩。 5. 小明是一名足球队的队员，但他的传球技术不够准确。足球教练通过观察小明的传球动作，发现他的脚部力量不够，因此为他制定了一套个别传球训练计划，包括增加脚部力量和提高传球准确度的练习，帮助他在比赛中表现出色。 6. 小红是一名田径队的队员，但她的起跑技术不够快速。田径教练
通过观察和分析，发现小红的爆发力不足，因此为她设计了一套个别起跑训练计划，并进行了反复练习，帮助她提高了起跑速度。 7. 张三是一名跳高运动员，但他的技术不够稳定。跳高教练通过观察张三的跳高动作，发现他的腿部力量不够，因此为他制定了一套个别跳高训练计划，包括增加腿部力量和改善技术的练习，帮助他在比赛中取得了更好的成绩。 8. 李四是一名体操爱好者，但他的平衡技术不够稳定。体操教练通过观察和分析，发现李四的核心力量不足，因此为他设计了一套个别平衡训练计划，并进行了反复练习，帮助他提高了平衡技术。 9. 小明是一名网球爱好者，但他的发球力量不够强大。网球教练通过观察小明的发球动作，发现他的核心力量不足，因此为他制定了一套个别发球训练计划，包括增加核心力量和提高发球力量的练习，帮助他在比赛中获得更多的胜利。 10. 小红是一名游泳爱好者，但她的蝶泳技术不够流畅。游泳教练通过观察和分析，发现小红的手臂协调性不够好，因此为她设计了一套个别蝶泳训练计划，并进行了反复练习，帮助她提高了蝶泳技术的流畅度。 以上是关于学生体育个别教育案例的列举，通过针对学生个体的问题进行个别化训练，能够有针对性地提高学生的体育水平。这些案例都展示了教练如何通过观察和分析学生的问题，制定个别训练计
小学体育运动案例分析
小学体育运动案例分析 在小学阶段，体育运动对孩子的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。通过参与不同的体育运动，孩子们能够锻炼身体，提高协调性和灵活性，发展团队意识和合作精神。本文将通过分析一个小学体育运动案例，探讨体育运动对儿童的益处以及如何培养他们的兴趣和参与度。 案例分析： 在某小学，教师们为了提高学生们的体育运动参与度并培养他们的团队合作精神，组织了一次班级间的接力赛。接力赛分为男女生各自组队，每个班级派出一名男生和一名女生进行比赛。 这次接力赛的目的是通过团队合作来增进班级之间的友谊，激发学生们对体育运动的热爱和参与度。比赛设置过程中，教师们注意到了以下方面的要点： 1.建立公平竞争环境： 教师们精心设计了比赛规则，确保各个班级都有相同的机会获胜。比赛过程中，所有队员都需要按照规定的路线进行接力，严禁违规行为。这样一方面能够营造公平的竞争环境，另一方面也能培养孩子们对运动规则的遵守意识。 2.培养团队合作意识：
接力赛的形式需要男生和女生搭档进行比赛，这样能够增进班级之间的团队合作意识。队员们需要相互配合，传递接力棒，确保整个接力过程的顺利进行。通过这种方式，学生们能够感受到团队合作的重要性，并在互相协作中培养出合作精神和责任感。 3.奖励与表扬： 为了激发学生们的积极性和参与度，接力赛设置了丰厚的奖励和表扬机制。每个班级获胜的队伍将获得荣誉证书和奖杯，并在全校范围内得到表彰。同时，教师们还特别赞扬了每个队伍的努力和表现，使得每个孩子都能够感受到自己的价值和成就感。 通过分析以上案例，我们可以得出以下结论： 体育运动对小学儿童的益处： 1.身体健康：体育运动能够帮助孩子们增强体质，提高身体素质，预防肥胖等健康问题。定期参与体育运动，可以让他们有更好的身体状况，更好地应对学习和生活的各种挑战。 2.提高协调性和灵活性：通过参与不同的体育运动，例如接力赛、棒球、篮球等，孩子们能够增强自己的协调性和灵活性。这对于他们的生活中的各种活动都有益处，例如跑步、跳舞等。 3.培养团队合作意识：体育运动是一种需要团队合作的活动，孩子们需要相互配合，互相支持，才能取得好的成绩。通过体育运动，他们能够培养出合作精神、团队意识和责任感。 如何培养孩子对体育运动的兴趣和参与度：
小学体育教学案例分析反思啦啦操
小学体育教学案例分析反思啦啦操 01、【案例背景】 啦啦操是体育发展的一门新兴学科，它融合体操、舞蹈、音乐为一体的体育项目，以有氧运动为主，并在音乐伴奏下运用各种不同类型动作的身体练习，深受学生们的喜爱。除此之外，啦啦操运动还具有内容丰富形式多样、口号音乐激昂奋进、道具服装纷繁多彩等特点,是青春活力的代名词，符合小学生个性张扬、朝气蓬勃、渴望挑战、超越自我的个性和精神风貌，对促进学生的友善合作、团队协作具有重要的意义。 02、【案例描述】 “淘气包”男和“气泡泡”女矛盾多！ 最近体育课别的学生都在认真的做练习，小聪和小凡总是趁老师不注意时打打闹闹，你推我一下，我踢你一下，有时候甚至更多的小朋友加入打闹的行列。老师担心他们发生意外伤害，一节课总要提醒4、5次，课后也找他们沟通交流，告诉他们这样做的危害。有时候甚至严厉的批评，可这些“淘气包”总是改不掉这个坏毛病，让老师犯了难。 男孩们的问题还没解决呢，最近发现女孩子之间也出现打骂的现象。小思跑步跑得慢，最后影响了小组的比赛成绩，组员因为这件事纷纷责怪、挖苦小思，小思流下委屈的泪水：“我明明已经很努力了啊！还有的女孩子在课堂上常常表现出沮丧、失望、抑郁等不良心理状态，她们自卑.、胆怯、没有自信心，更不善于 表现自己。 “淘气包”男和“气泡泡”女也经常发生口角，互不相让，这可怎么办呀？ “体育游戏”一起玩！
首先试试一些合作类的小游戏吧，看看有没有效果！今天阴雨天,我设计了室内体育小游戏：“紧急情报:每组站成相等人数的一路纵队（统一面朝一个方向），老师会耳语告诉队尾同学一个“情报”即两位数字，同学们由后向前传达，直到排头知道此数字，并将数字写到黑板上。在传的过程中，所有同学不许讲话、不许回头、手不许超过前面同学，看哪组传得最准确、最快速。“首先给你们2分钟时间，小组讨论传递情报的方法。"我的话音未落，各个小组热火朝天的讨论起来，有的说直接在背后写出来，有的说敲打，还有的说拍左肩右肩表示不同位数的数字等等…… 比赛正式开始！本次比赛需要传递的“情报”是数字25,每个小组都按照自己的方法向前传递，可是结果一出来，有的小组写的是“24”,有的小组是“52”，只有一个小组是正确的答案。“这是怎么回事呢？每个小组自己找找原因吧！”一分钟后，“老师，我们第一组的问题就在小曼身上，我明明点了25下，可是她却传了24!都怪她！”小超说道。“老师，我们第二组是采用直接写在背后的方法，我们没有想到穿的衣服太厚，不能准确的感受数字。”“老师，我们第四组是采用的方法是拍左肩右肩，有的组员把左肩右肩代表的位数混淆了，所以我们就错了，哈哈！” 听了同学们的话，我说：“每个小组都能找到存在的问题，很不错哦！第一组小超，难道真的只怪小曼吗？你自己没有问题吗？想想看，你是不是点的太快，或者点的太轻，所以她才没有知道正确的数字。另外，你们的方法是不是也有待改进，如果老师的数字是99,你们是不是要点99下啊！这情报要传到什么时候呀？其他小组也重新商量有效的方法吧！” 第二轮的比赛开始，只有一个小组出错，经过改正后，在第三轮比赛中所有
小学体育教学案例及分析
小学体育教学案例及分析 小学体育教学案例 一、前言: 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我.充分体现一个中心、四个特点.以让学生自动学习,积极实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点.特别是对小学低年级 学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段. 二、案例介绍:小学四年级班 ㈠学习内容: (1)游戏:模仿各种小动物 (2)单脚起跳、双脚落地 ㈡学习目标: 1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作. 2、学生能应用所学的知识进行创新活动. ㈢教学设计: 让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步掌握"单脚起跳双脚落地"简单的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过 程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣. ㈣片段介绍: 1、调动情绪,激发兴趣. ⑴课堂常规(略),明确学习内容和要求.
⑵小游戏:模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞. 2、合作探究,掌握技能. ⑴跳跃:单脚起跳,双脚落地. ⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价. ⑶学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能. 3、激活思维,拓展能力. ⑴小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的方法. ⑵唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价 ⑶学生唱、唱→创、创→评、评,展示创编内容. 4、稳定情绪,恢复身心. ⑴放松:听音乐、师生共同舞蹈. ⑵小结:师生共同讲评. 三、案例分析 1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心,重视学生的主体地位"的教学理念. ⑴本课能紧紧围绕学习目标,利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感受到自主与合作的乐趣. 遵循学生课堂上的心理活动发展过程,进行师生的双边活动,教师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学习时,不再是以往教师讲解示范,学生分组练习的老方法,而是以学生为主题,让学生通过自己的视觉感受,经过思维在大脑中形成表象,然后让学生自己亲身体验,学生实践以后教师在点拨,这种循环反复过程,注意老师的点拨要有层次性.开始上课时,就用小游戏的形式出现,让学生感受到体育课的快乐.游戏开始了,教师亲切自然的描述:“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝