《促织》测试卷练习题(含答案)
《促织》综合训练题(二)及答案(最新整理)
《促织》综合训练题（二）1．下列加线字注音全部正确的一项是（） A．科敛（liǎn）翕辟（xī）邑庠（yàng）荫庇（yīn）B．惭怍（zuò）跬步（kuǐ）迂讷（nè）稿葬（gǎo） C．审谛（dì）啜（chuò）蹄躈（jiào）裨益（bì） D．猾黠（xiá）竦立（sǒng）不啻（chì）觇视（zhǎn）2．加线字解释全部正确的一项是（） A．操童子业（从事……行业）抢呼欲绝（碰撞）俾入邑庠（使）细疏其能（梳理） B．久不售（卖）虫集冠上（聚集）业根（罪恶）又劣弱不中于款（款式、规格） C．蹑迹披求（拨开）掭以尖草（撩拨）冥搜未已（深）直颌敌领（咬） D．抚军亦厚赉成（赏赐）无毫发爽（差错）掇置笼中（拾取）径造庐访成（建造）3．下列加点字均为活用词，试选出分类正确的一项（） ①宫中尚促织之戏，岁征民间②市中游侠儿得佳者笼养之③虫集冠上，力叮不释④旬余，杖至百⑤成以其小，劣之。
⑥每责一头，辄倾数家之产⑦欲居之以为利，而高其直⑧日将暮，取儿稿葬 A．①②③⑧／④⑨／⑤／⑥⑦B．①②③／④⑤⑥／⑦／⑧⑨ C．①③／②⑧／④⑦／⑤⑥⑨D．①③⑧／②⑥／⑤⑦／④⑨4．本文作者______，字留仙，______代______年间杰出的文学家，他一生创作了大量文学作品，诗文词曲都有成就，尤以著称。
他的代表作是《聊斋志异》，“聊斋”是他的______，“志异”意为________。
5．根据文意和学习体会填空 本文以曲折的故事情节吸引读者，刻画人物，突出中心。
如在写成名的遭遇时，情节_______，成名忽而______，忽而_____，忽而失望，忽而又有了希望，常常是眼看已经“____疑无路”，后来却“_______”了。
6．小说中“求神问卜”和“魂化促织”两个片段的作用分析正确的项（） A．表现了作者具有封建迷信思想的局限性。
(完整版)促织练习题
《促织》练习题一、常识及内容理解。
1．《促织》是《聊斋志异》中的名篇，作者，字，别号，清代杰出的小说家。
“聊斋”是指，“志”即，“异”是。
2．《聊斋志异》是中国文学史上由刘义庆《》志人志怪小说开创的笔记小说的高峰，成名后出现了一系列仿作，其中尤以纪昀的《》和袁枚的《》最出名。
3．作者在文中把失虫和失子安排在一起，这是一种手法，作者采用这种手法的目的是。
4．课文中有两个幻想的情节，即及，它们在文中的作用是。
二、字、词、句。
(一)解释加点的词1．宫中尚．促织之戏，岁．征民间2．此物故．非西产3．试使斗而才．4．昂其直，居．为奇货5．辄倾．．数家之产6．邑有成名者，操．童子业7．遂为．猾胥报充里正役8．会．征促织9．死何裨．益10．成然．之11．靡．计不施，迄．无济12．旬．余，杖．至百13．成妻具资诣．．问14．唇吻翕．辟15．各各竦立以．听16．无毫发爽．17．青麻头伏焉．18．得无．．教我猎虫所耶．19．与村东大佛阁逼．似20．成益．愕，急逐趁．之21．虽连城拱璧不啻．也22．斯须．．得其尸于井．．就毙23．而．翁归24．未几．．25．如被．冰雪26．既而27．夫妻向隅．28．则又超忽而．跃29．审谛．之30．成以其小，劣．之31．村中少年好事者．32．径造．庐访成33．顾．念蓄劣物终无所用34．屡．撩之，虫暴．怒35．虫翘然矜．鸣36．旋．见鸡伸颈摆扑37．掇．置笼中38．虫尽靡．39．献诸．抚军40．细疏．其能41．无何．．，宰以卓异闻42．又嘱学使俾．入邑庠．．．．43．一人飞升，仙．及鸡犬。
信．夫44、又期月45．劣弱不中于款．46．不如拼博．一笑47．冥．搜未已48．民日贴．妇卖儿(二)区别词的不同意义和用法1．过①过故人庄②裘马过世家焉③雷霆乍惊，宫车过也④则智明行无过矣⑤过秦论⑥一日，大母过余曰⑦求，无乃汝是过与？(三)指出加点词各属哪类活用1．以促织富，裘马．．扬扬2．成述其异．，宰不信3．市中游侠儿得佳者笼．养之4．成然．之参考答案：一、1．蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，清代杰出小说家，书房名，记，鬼狐花仙。
(完整版)促织检测试题
第四册第六单元2《促织》1、加点字注音全部正确的一项是A 猾黠．（xiá）竦．立（sǒng）不啻．（chì）觇．视（zhǎn）B 惭怍．（zuò）迂讷．（nè）稿．葬（gǎo）爇．（ruò）香C 审谛．（dì）惙．（chuò）然蹄躈．（jiào）裨．益（bì）D 科敛．（liǎn）翕．辟（xī）邑庠．（yàng）荫．庇（yīn）2、加点字注音解释错误的一项是A 蹑迹披．求（拨开）掭．以尖草（tiàn 撩拨）B冥．搜未已（深）直龁．敌领（hé咬）C抚军亦厚赉．成（lài 赏赐）无毫发爽．（损伤）D掇．置笼中（duō拾取）居．（储存）为奇货3、加点字注音解释全部正确的一项是A 操．童子业（从事……行业）抢．呼欲绝（qiāng 抢夺）B俾．入邑庠（bǐ使）细疏．其能（梳理）C虫集．冠上（聚集）（成）不敢与之较。
少年固．（坚持）强之D 业．根（罪恶）又劣弱不中于款．（款式、规格）4、下列加点词语解释和“径造．庐访成”意义不相同的是A 彼且奚适．也B 于是遂去．C 沛公起如．厕D 项伯夜驰之．沛公军5、下列句中不含通假字的一项是A 昂其直B 手裁举，则又超忽而跃C 翼日进宰D 成归，闻妻言，如被冰雪6、选出和“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”意义相同的一项是A 成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞B 相如顾召赵御史C 惟彷徨瞻顾，寻所逐者D 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也7、下列解释正确的一项是①宰严限追比．②因出己虫，纳比．笼中③中绘殿阁，类．兰若④俨然类．画A ①②意义相同③④意义不同B ①②意义相同③④意义相同C ①②意义不同③④意义相同D ①②意义不同③④意义不同8、下列解释正确的一项是①木直中．绳②又劣弱不中．于款③成妻具资诣．问④执图诣．寺后A ①②意义相同③④意义不同B ①②意义相同③④意义相同C ①②意义不同③④意义相同D ①②意义不同③④意义不同9、下列句中加点词意义相同的一项是A 因责．常供令以责．之里正B 靡．计不能试与他虫斗，虫尽靡．C 方首长颈，意．似良。
《促织》同步练习 统编版高中语文必修下册+
14.1《促织》同步练习（含答案）一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。
满井村探访蒲松岭二月河倘向中年人问一声：“读过蒲松龄的小说吗?”他会盯视你良久，因为他猜不透你的意思，是试探他还是嘲弄他的无知。
但若是去问年轻人，那他们可能就不大在意你的这一问，会很坦然地回答你“没有”或者“读过”——自然，有不少人看过根据《聊斋志异》改编的电视剧，“哦，鬼故事!”，哎呀，吓人!”嘻，挺逗的……大致是这些反应吧。
我不怀疑现在很多人听说过蒲松龄，读过《聊斋志异》，但我可以断言，真正能与蒲老先生“神交”，真正读得进原作的人，很少了，而且是越来越少了。
用文言文写的小说，现代人读起来确实有些困难。
我终于有机会走一趟山东，可以到淄川，到满井村，来寻觅蒲老先生的遗踪。
其实，这个庄子离城里只是咫尺之遥，走高速路瞬间可至。
阳光很灿烂，一片深沉的庄子覆压在大地上，错落稀疏的村道夹在低矮斑驳的民居中。
庄子是旧的，房屋街衢道路、村头的护墙都是旧的。
蒲松龄的故居被紧紧夹挤在众多的旧房子当中，丝毫不显眼。
如果不看招牌，很容易就擦肩而过，不可能看出什么“特色”来。
不知怎的，我心中忽然飘过一丝怅悯：这和我心目中想象的蒲氏旧居接不上卯去。
我原以为，这里应该是有些“葱笼之气”的，有桑、榆槐、杨这类树木包裹着蒲家小院，疏旷而葱翠。
只有在这郁郁苍苍、谧静深幽的村子中，蒲松龄才能在拮据的生涯中创作出灵动的鬼魅妖狐。
点染出人世间苍狗白云的幻化。
年轻时读《蒲松龄年谱》，很是向往那个村庄：“庄东有井，深丈许。
水满而溢，穿整石，水出其间，此为柳泉，庄民又名之为‘满井’也。
其庄由此而得名。
泉傍垂杨绿柳，百余章，环合笼盖，阴翳蔽天，泉消消自流……”这大概就是我怅惘的“历史依据”吧?现在，井没有了，树没有了，水也没有了，更遑论小滨。
我惆怅：蒲先生有个别号，就叫“柳泉居士”啊!进得山东，便处处能听到极自豪的一句话：“我们山东，一山一水一圣人。
”山是泰山，那是极了得的；圣人，便是独造文化顶峰的孔子；水呢，是黄河，也是一条高踞文化顶峰的河。
洪咨夔《促织二首》阅读练习及答案
洪咨夔《促织二首》阅读练习及答案（三）阅读下面的诗歌，完成第12－14题。
（8分）促织①二首（宋）洪咨夔一点光分草际萤，缲车②未了纬车③鸣。
催科知要先期办，风露饥肠织到明。
水碧衫裙透骨鲜，飘摇机杼夜凉边。
隔林恐有人闻得，报县来拘土产钱。
[注]①促织：蟋蟀的别名，其声如急织。
②缲车：抽茧出丝的工具。
③纬车：纺车。
12.下列关于两首诗歌的说法不正确的一项是（）。
（1分）A.两首诗内容相关，完整统一。
B.两首诗体裁相同，属于古体。
C.“一点光分草际萤”句，侧面衬托促织鸣声之晚。
D.“水碧衫裙透骨鲜”句，直接刻画促织形象之美。
13.以下评价适用两首诗歌的一项是（）。
（2分）A.雄浑豪放B.幽冷峭拔C.蕴藉有致D.华美绚丽14.两首诗歌借“促织”之题发挥，言在此而意在彼，独具匠心，请加以赏析。
（5分）答案：（三）阅读下面的诗歌，完成第12－14题。
（8分）12.B13.C14.两首诗歌采用拟人化手法写蟋蟀（1点），第一首写蟋蟀仿佛知道要提前准备租税，于是在织机旁，忍冻挨饥地催促纺织到天明（1点），明写蟋蟀，暗喻织妇，表现其劳作之苦，含蓄地表达作者的怜悯之情（1点）；第二首刻画促织形象以及在织机旁鸣叫促织，并以夸张笔法刻画促织担心因鸣声似织机而被人报道官府来勒索租税的心理（1点），实则暗喻织妇不堪重赋之忧心忡忡（1点）。
两首诗整体上表现作者对官府盘剥制度辛辣的嘲讽与批判，揭露深刻又曲折委婉（1点）。
评分说明：1点1分，给满4分为止。
促织同步练习(含答案)
促织同步练习(含答案)促织同步练习1．下列各加点字都有两个注音，请选出正确的①华阴令（a．hu2b．hu4）②昂其直（a．1ngb．2ng）③迄天济（a．q0b．q@）④爇香于鼎（a．ru^b．r8）⑤唇吻翕辟（a．x9b．x@）⑥隐中胸怀（a．zh#ngb．zh^ng）⑦掭以尖草（a．ti1nb．ti4n）⑧不啻（a．h@b．d@）⑨夫妻向隅（a．y*b．y(）⑩邑庠（a．xi2ngb．y2ng）2．选出没有错别字和错别字最多的各一项没有错别字的一项是[]A．抚军大悦，以金笼进上，细书其能B．上大佳悦，招赐扶臣名马衣缎．又嘱学史裨入邑庠D．田百倾，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计错别字最多的一项是[]A．抚军大悦，以金笼进上，细书其能B．上大佳悦，招赐扶臣名马衣缎．又嘱学史裨入邑庠D．田百倾，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计3．下列各项中加点词的用法与例句不相同的一项是例句：翼日进宰，宰以其小，怒呵成[]A．昂其直，居为奇货B．手裁举，则又超忽而跃．而翁归，自与汝复箕耳D．举家庆贺虽连城拱璧不啻也4．对下面两组加点词的意义和用法，判断正确的一项是[]A．①与②相同，③与④相同B．①与②相同，③与④不同．①与②不同，③与④相同D．①与②不同，③与④不同5．从句式的角度看，对下列两组句子中加点部分的判断，正确的一项是[]A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④不同．①与②相同，③与④相同D．①与②不同，③与④相同6．下列语句译不当的一项是[]A．又嘱学使俾入邑庠。
译：抚军嘱咐提都学政使成名入县学做秀才。
B．一出门裘马过世家焉。
译：成名只要出门，他穿的皮衣和驾车的马匹，都超过了当地的官吏。
．虫翘然矜鸣，似报主知。
译：促织鼓起翅膀得意地鸣叫，好像是报告主人得知的意思。
D．复之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
译：用手掌去扣它，好像手掌下什么也没有；可是，手刚刚举起，促织却又轻快地高跳着跑了。
【答案】1．①b②b③b④a⑤a⑥b⑦b⑧a⑨a⑩a2．没有错别字的项D，错别字最多的项B[提示]A中错别字有一：书——疏；B中错别字有三：佳——嘉，招——诏，扶——抚；中错别字有二：史——使，裨——俾。
《促织》练习题
《促织》练习题1、下列加点字的注音，完全正确的一项是AA、东曦（xī）裨益（bì）蹑迹以求（niè）B、觇视(chān) 惙然（cuò）掭以尖草（tiàn）C、抢呼(qiǎng) 竦立（sǒng）直龁敌领（hé）D、滑黠（xié）惭怍（zuò）俾入邑庠（xiáng）2、指出没有通假字的一项AA、怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉B、而翁归，自与汝复算耳C、手裁举，则又超忽而跃D、翼日进宰3、对加点词语的解释，不正确的一项是CA、虽连城拱璧不啻也啻：止B、夫妻向隅向隅：面对着墙角哭泣C、因出己虫，纳比笼中比：比赛D、虫跃去尺有咫咫：八寸4、解释下列词语在句中的用法：①尚A、宣德间，宫中尚促织之戏崇尚，爱好B、臣以布衣之交尚不相欺，况大国乎尚且C、使使(派使者)视廉颇尚可用否还D、鸣呼哀哉！伏惟尚飨希望E、虽才高于世,而无骄尚之情骄傲，自负F、南阳刘子骥,高尚士也高尚②因A、试使斗而才，因责常供于是B、于今无会因机会C、因厚币用事者臣靳尚依靠，凭借D、因遗策沿袭E、游于三辅,因入京师乘便③业A、邑有成名者，操童子业行业B、术业有专攻学业C、先帝创业未半，而中道崩殂事业，功业D、夭梅病梅为业以求钱也职业E、良业为取履，因长跪履之已经F、业根，死期至矣业障，罪恶④会A、会征促织，成不敢敛户口恰逢B、迁客骚人，多会于此聚会C、留待作遗施，于今天会因晤见D、吾已失恩义，会不相从许必然，一定⑤比A、宰严限追比，旬余，杖至百追征B、因出已虫，纳比笼中并排，并列C、与天地兮比寿，与日月兮齐光比较，等同D、比吾乡邻之死则已后矣比起E、比至陈，车六七百乘，骑千余等到5、指出下列句子中加点的词语的特殊用法：①宫中尚促织之戏，岁征民间名词作状语，每年②此物故非西产动词作名词，物产市中游侠儿得佳者笼养之“笼”名词做状语《促织》练习题一、常识及内容理解。
2018最新试题资料-促织同步练习(含答案)
促织同步练习(含答案)
的各一项
没有错别字的一项是
[]
A．抚军大悦，以金笼进上，细书其能
B．上大佳悦，招赐扶臣名马衣缎
c．又嘱学史裨入邑庠
D．田百倾，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计
错别字最多的一项是
[]
A．抚军大悦，以金笼进上，细书其能
B．上大佳悦，招赐扶臣名马衣缎
c．又嘱学史裨入邑庠
D．田百倾，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计
3．下列各项中加点词的用法与例句不相同的一项是
例句翼日进宰，宰以其小，怒呵成
[]
A．昂其直，居为奇货
B．手裁举，则又超忽而跃
c．而翁归，自与汝复箕耳
D．举家庆贺虽连城拱璧不啻也
4．对下面两组加点词的意义和用法，判断正确的一项是
[]
A．①与②相同，③与④相同
B．①与②相同，③与④不同
c．①与②不同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
5．从句式的角度看，对下列两组句子中加点部分的判断，正确的一项是。
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《促织》测试卷一、论述类文本阅读阅读下文，回答问题。
积累古人云：“大厦之构，非一木之枝；大海之阔，非一流之归也”；又云：“圣贤之学，非造次可成，须在积累。
”酒越陈越香，学问亦是如此。
一学就懂，只说明觉悟高；一学就会，也只说明其聪慧通达。
倘若不适当积累其所懂所会乃至所不懂所不会，恐怕此等学识，也如那一缕青烟，随风而散罢了。
纵观古今，文坛之名学名士，哪一个不是依其积累素要，再加酝酿成良文，而靠其闻名于世？古人的名垂青史，流芳百世靠积累；如今的亦是如此，这难道还不说明积累的重要性？书法史上的“二王”，也就是晋代的大书法家王羲之和他的儿子王献之。
他们凭借着精湛的书法技艺，颇负盛名，他们的成果无一不是一点点的积累与磨练而成。
王献之书法练得烦了，请求父亲讲一道练字秘诀。
王羲之指着装满水的七口大缸言道：“水尽功自成！”献之用完水，方知积累与磨练唯成功之道也。
蒲松龄为积累素材，摆下茶摊，行人若能提供给他鬼神故事，就可免费喝茶休息。
这一举动助其收集了大量有关神鬼之说的素材，于是才有了今天所见的以揭示黑暗的社会生活为要的《聊斋志异》。
“搞学问就像滚雪球，越滚越大，不滚就化。
”这是怀着对科学无限热爱与忠诚的中国科学院古脊椎动物与古人类研究员贾兰坡先生的至理名言，也为他光辉的一生缀上点点星火。
北京周口店猿人遗址的发掘震惊了世界，在战争的背景下，贾兰坡记录了周口店发掘资料，不料在“文化大革命”中被毁弃一空。
但正如他所说的，他依然凭借着对科学的热爱与真诚再次谱写了一个科学家的忠诚与敬业。
冰冻三尺非一日之寒。
学习不是一次性的行为，而是一次长途的跋涉；求知要靠积累，而积累要在专与勤。
它不是一时、一地抑或一朝一夕就能完成的，它是对我们恒心与毅力的最大考验。
人生之路颇多坎坷，求知生涯也苦味良多。
做一个有学问有求知欲的人，首要任务应属积累，积累经验、渠道、“水分”、材料、等等，这是通往成功的必经之路！1．三言两语话主题（思维发展）本文的观点是什么2．内外联系深领悟（语言建构）阅读本文，你还能联想到哪些典型事例试简要举几个例子。
二、文言文阅读阅读课文3、4自然段，完成下面问题。
时村中来一驼背巫，能以神卜。
成妻具资诣①问。
见红女白婆，填塞门户。
入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。
问者爇香于鼎，再拜。
巫从旁望空代祝②，唇吻翕辟，不知何词。
各各竦立以听。
少间，帘内拂一纸出，即道人意中事，无毫发爽③。
成妻纳钱案上，焚拜如前人。
（1）食顷，帘动，片纸抛落。
拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若。
后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。
旁一蟆，若将跳舞。
展玩不可晓。
然睹促织，隐中胸怀。
（2）折藏之，归以示成。
成反复自念，得无教我猎虫所耶（3）细瞻景状，与村东大佛阁逼④似。
乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。
循⑤陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。
遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针齐。
而心目耳力俱穷，绝无踪响。
冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。
成益愕，急逐趁⑥之，蟆入草间。
蹑迹披求，见有虫伏棘根。
遽⑦扑之，入石穴中。
掭⑧以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。
逐而得之。
审视，巨身修尾，青项金翅。
大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱壁不啻也。
（4）土⑨于盆而养之，蟹白⑩栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官贵。
3．解释文中加点词语的意思。
①诣：②祝：③爽：④逼：⑤循：⑥趁：⑦遽：⑧掭：⑨土：⑩白：黄：塞：4．翻译文中画线的句子。
（1）成妻纳钱案上，焚拜如前人。
（2）然睹促织，隐中胸怀。
（3）成反复自念，得无教我猎虫所耶（4）大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱壁不啻也。
5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。
B．成名得画，按图苦搜，终获佳品“留待限期，以塞官责”，解脱苦难有了希望，使小说情节一步步向高潮推进。
C．小说语言精练，如“成妻纳钱案上，焚拜如前人。
食顷，帘动，片纸抛落。
拾视之，非字而画”二十余字，就清楚地记叙了成妻求虫的全过程。
D．小说通过“逐”“蹑”“扑”“掭”“灌”“视”等字，突出动作性，把成名捕虫的全过程描绘得纤毫毕现，如在眼前，语言生动形象。
6．求神问卜，成名终得促织，如何看待小说的这个情节阅读下文（课文一、二自然段），完成下面问题。
宣德间，宫中尚促织之戏，岁①征民间。
此物故②非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因贵常供（1）。
令以责之里正。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货（2）。
里胥猾黠，假此科③敛丁口，每贵一头，辄倾④数家之产。
邑有成名者，操⑤童子业，久不售⑥。
为人迂讷，遂为猾胥报充里正役（3），百计营谋不能脱。
不终岁，薄产累尽。
会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。
妻曰：“死何裨益不如自行搜觅，冀有万一之得。
”成然⑦之。
早出暮归，提竹简丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。
即捕得三两头，又劣弱不中于款。
宰严限追比，旬余，杖⑧至百，两股间脓血流离⑨，并虫亦不能行捉矣。
转侧床头，惟思自尽。
7．解释文中加点词语的意思。
①岁：②故：③科：④倾：⑤操：⑥售：⑦然：⑧杖：⑨流离：8．翻译文中画线的句子。
（1）_________________________________________________（2）_________________________________________________（3）_________________________________________________9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．促织祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。
B．第1段围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙“游侠儿”的居奇、里胥的刁猾。
C．面对征促织，成名既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”D．第1段是故事的开端，为全文做了铺垫；第2段点出成名因“征促织”而遭受的苦难，是故事的发展。
10．第2段写成名因“征促织”而遭受的苦难，表现了成名什么性格特点阅读课文7、8自然段，完成下面问题。
翼①日进宰，宰见其小，怒词成。
成述其异，宰不信。
试与他虫斗，虫尽靡。
（1）又试之鸡，果如成言。
乃赏成，献诸②抚军。
抚军大悦，以金笼进上，细疏③其能。
既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。
每闻琴瑟之声，则应节而舞④。
益奇⑤之。
上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，（2）宰悦，免成役。
又嘱学使俾⑥入邑库。
后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。
抚军亦厚赉⑦成。
不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躐各千计；一出门，裘马⑧过世家焉。
异史氏曰；“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。
加以官贪吏虐，民日贴⑨妇卖儿，更无休止。
故天子一跬步⑩，皆关民命，不可忽也。
独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。
当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉（3）天将以酬长厚者，遂使抚臣，令尹，并受促织恩荫。
闻之：一人飞升，仙及鸡犬。
信夫！”11．解释文中加点词语的意思。
①翼：②诸：③疏：④舞：⑤奇：⑥俾：⑦赉：⑧裘马：⑨贴：⑩跬步：以：12．翻译文中画线的句子。
（1）__________________________________________________（2）__________________________________________________（3）__________________________________________________13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．成名献促织，宫中试斗进一步展示了小促织善斗的才能，成名因得厚赏而成巨富。
B．成子自杀后魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。
C．成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。
D．“一人飞升，仙及鸡犬”，抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，小说生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的。
14．小说虚构“魂化促织”的情节有何作用阅读课文第五第六自然段，完成下面问题。
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。
虫跃擦径出，迅不可捉。
及扑入手，已股落腹裂，斯须①就毙。
儿惧，啼告母。
母闻之，面色灰死，大惊曰：“业②根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！（1）”儿涕③而去。
未几，成归，闻妻言，如被④冰雪。
怒索儿，儿渺然不知所往。
既⑤得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。
夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖⑥。
日将暮，取儿藁⑦葬。
近抚之，气息慢然。
喜置榻上，半夜复苏。
夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾⑧之则气断声吞，亦不敢复究儿。
自昏达曙，目不交睫。
东曦既驾，僵卧长愁。
忽闻门外虫鸣，惊起觇视⑨，虫宛然尚在。
喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。
（2）覆之以掌，虚若无物；手裁⑩举，则又超忽而跃。
急趁之，折过墙隅，迷其所往。
徘徊四顾，见虫伏壁上。
审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。
成以其小，劣之。
惟傍徨瞻顾，寻所逐者。
壁上小虫忽跃落衿袖间。
视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。
喜而收之。
将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
(3）村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。
欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
因出己虫，纳比笼中。
成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
(4)小虫伏不动，蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。
少年又笑。
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。
少年大骇，急解令休止。
虫翘然矜鸣，似报主知。
成大喜。
方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。
成骇立愕呼。
幸啄不中，虫跃去尺有咫。
鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救，顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
成益惊喜，掇置笼中。
15．解释文中加点词语的意思。
（1）斯须：（2）业：（3）涕：（4）被：（5）既：（6）聊赖：（7）藁：（8）顾：（9）觇视：（10）裁：（11）劣：（12）名：（13）高：（14）售：（15）造（16）强：（17）屡：（18）掇：16．翻译文中画线的句子。
（1）_____________________________________________（2）_____________________________________________（3）_____________________________________________（4）_____________________________________________17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．从失促织到失爱子是情节的深入发展，成名夫妻惊，怒，悲，忧的一系列感情变化，更增强了悲剧气氛。