假期读书汇报课教案

一年组

阚军周志慧2012年3月8日

假期读书汇报课教案

活动主题：走进童话王国

活动时间：2011年3月8日第一节

活动班级：一年一班一年二班

活动地点：一年一班教室

活动目的：通过本次读书汇报课活动让孩子们通过讲故事演故事的方式喜欢读书，从而打开学习语文知识的大门，实现轻松识字，为以后的学习奠基。

重难点：在准确识字读故事的基础上，能声情并茂、落落大方地进行讲故事、演故事表演，让更多孩子爱上童话，喜欢读书。

课前准备：课件表演道具奖状

活动过程：

一、导入

1.老师与学生互动，主持人上场。

阚军：首先请允许我代表一年级的脸为语文老师，向从百忙中抽出时间来参加本届一年级首次读书汇报会的各位家长和老师表示衷心的感谢，欢迎大家来到本次读书汇报会的直播现场，本次活动主办方是以刘校长为首的教导处，由一年一班和一年二班冠名播出，我们承受着来自学校领导、单位同事和各位家长的压力，希望大家支持我们，鼓励我们，以宽容的心态来观看孩子们的演出，下面有请小主持人闪亮登场！

2、主持人上场宣布活动开始。

二、热身活动

1、看图猜故事

把搜集到的精美故事的插图集中起来，课件播放，让孩子们猜故事的名字。回答对的有小粘贴作为奖励。

2、读出故事名

课件出示书中的目录，让孩子们领读，通过这个环节可以让孩子们认识更多的字。

三、走进童话王国：

节目顺序

1、《丑小鸭》万桐讲述

2、《丑小鸭》张鹏凯、王振洲表演

3、《不莱梅镇的音乐家》王智勇朗读

4、《竖琴公主》刘天琪朗读

课间休欣赏儿歌《小红帽》

5、《王子救公主》刘铭选宋泽建邱艳宇吕佳生表演

6、《公主的智慧》

7、《金梨》李文杰与父亲表演

8、《卖火柴的小女孩》

9、《豌豆上的公主》杭雅楠朗读

10、《真新娘》

11、《任性的公主》邰帅朗读

12、《坚定的锡兵》

13、《皇帝的新装》李佳鹏与父亲合作读故事

四、颁奖

1、单项奖：最佳主持奖最佳人气奖最佳表演奖最佳搭档奖共10名

2、读书小明星共10名

3、爱读书好孩子奖共10名

4、为参加活动的家长与孩子共同颁发书香家庭奖

五、好书推荐：介绍安徒生及作品

六：老师总结

七：主持人宣布活动结束

读书汇报课教学设计

读书汇报课教学设计 ——《三国演义》人物分析魏家庄小学高彩霞案例类别：整本书阅读课型：读书汇报课学段：小学六年级课题：《三国演义》人物分析设计目标： 1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。设计思路：师生阅读《三国演义》，收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料，学生做《三国演义》手抄报及幻灯，做好这些准备，通过班级交流汇报，评析人物，发展学生个性，提高学生的口语交际能力和综合分析能力，同时积累语言材料，有助于提高学生写作水平。汇报过程：一、邀请小主持人。男：如果说书是海，读书就是游泳；女：如果说书是山，读书就是攀登；男：如果说书是天空，读书就是飞翔；

女：如果说书是生命，读书就是走过人生。男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。合：我们愿意在书的海洋里畅——游！师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书——《三国演义》。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！今天汇报的课题是《童眼看三国》之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200多，有名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。本环节设计意图：基本了解本名著中的人物，并锻炼学生的口语交际能力。二、手抄报展示主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是？下面我们就再次走进

阅读汇报课教案

阅读汇报课教案刘燕宁一、阅读内容：《克雷洛夫寓言》二、阅读目的： 1.通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。 2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。 3.让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。三、阅读准备：生带《克雷洛夫寓言》；师板书好组别。四、教学重难点 1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2.教学难点：指导学生阅读的方法。五、教学过程：（一）谈话激趣 1. 孩子们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这学期小朋友们读了不少书，你读了哪些？交流…… 2.同学们读的书真不少，难怪老师发现大家变得聪明博学了呢！我们班推荐书目是《克雷洛夫寓言》，看，咱们班同学把书都带来了。这些书有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版的等……，今天，

就让我们开展一个读书交流会，分享读书成果吧！今天我们就以小组为单位，开展汇报活动！（二）走近安徒生 1．读一本书，要从了解作者开始。你了解克雷洛夫吗？指名说（出示克雷洛夫图片） 2．师补充有关资料。 3．看图猜故事克雷洛夫的寓言深得人们的喜爱，不仅是孩子，许多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗？ (播放故事插图)学生猜故事名称。（三）了解图书目录 1．过渡：大家对一个个故事这么熟悉，看来克雷洛夫的寓言也得到了我们小朋友们的喜爱。是不是？其实，要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的？指名生答。不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。 (出示目录)读目录，指导看懂目录。 2．看自己的书目录。 3.说话：(出示)

2020大学生假期读书心得体会

2020大学生假期读书心得体会假期有些长，但是我也是没有去浪费每天的时间，除了上网课，做好老师布置的任务，我也是在这个假期看了一些书，除了专业相关的书籍，也是还有一些其他的书籍，通过读书，我也是有了更多的收获，有了一些感悟和心得。专业的书籍，让我明白，虽然我课堂听得很多，但是其实也是学到了专业一些相关的，并不是所有，而且还有很多深入的知识是需要我努力的去学，多去看书，多去钻研才能知道的，而且我也是感受到了通过这次的读书，我对于我自己这个专业也是有了更多的理解，不再像以前那样自以为怎么样，而是更加的清楚知道，还是有蛮多的方面，我是以前不清楚的，要去学，要去掌握的，并不像我以前所知道的那样，越是学习，越是发觉这专业的知识有很多的。并且我也是感受到了，通过读书，自己的知识面更加的宽广，不再局限在一面，也是对于我以后的学习有很大的帮助。除了这些，我也是会看一些杂书，了解专业以外的一些方面，通过阅读，让我对于这个世界，这个社会也是有了不同的感官，特别是这次疫情，只能呆在家里，而读书也是很好的一个学习方式，毕竟除了上课的时间，还有挺多的时间，也是不能去浪费掉的，我也是通过在家里读书的方式，来了解了更多关于这个世界，对于我来说，不但是充实了自己的精神生活，也是让我有了更多的知识储备，一些杂书看起来，现在没有什么用，但是也说不定以后某一个时段是会有用的，我也是会感受到的。读书也是让我明白，其实每个人的时间都是一样的，有优秀的，也是有成绩

糟糕的，大家的时间如果都是花在玩上面，那么也是学不到什么东西，而通过去读书，却是有不一样的收获，我也是明白，以前在大学的时间，还是浪费了挺多的时间，学校里面同学叫我玩，或者其他的事情，也是会浪费了一些，还是要多花一些时间在读书上面，而在家里，也是没有太多可以玩的事情，而游戏我也是不太怎么去玩，所以也是让我能静下心来好好的读一些书，让我有一些收获，而不是浪费掉了时间。我也是要在以后多读一些书，无论是专业方面的，或者其他的一些杂书，其实都是会对我有一些帮助的。

六年级读书汇报课

六年级读书汇报课篇一：六年级读书汇报会1 八郎镇北上村小学六年级读书汇报会老师：同学们今天我们迎来了北上小学六年一班《好书伴我成长》读书汇报课，这是同学们在小学阶段最后一次向各位老师汇报自己的读书情况。活动分为展示古诗、与经典同行、《国学经典选读》、名言展示、好书推荐等几个环节，祝愿同学们今天把自己最精彩的一面展现出来。一、开场：合：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！于涵：书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。马可心：那敞开的门扉里，是一口淘不完的井。是一座掘不尽的矿。于涵：苏霍姆林斯基说过：“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书

馆。” 于涵：书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。主持人合：当岁月尘封了所有过往的时间与空间，切断了一切回路，是什么将生活转化为回忆，沉淀为永恒？是书籍，用它优美的文字、浪漫的情怀、真实的故事、动人的情感描绘出，来自书海的安慰。北上小学六年一班《好书伴我成长》读书汇报课现在开始！合：我们班级的读书口号是：（全班答）点燃读书热情，共建书香班级！二、活动程序： - 1 - １.古诗展示马可心：今天同学们都带来了自己的诗篇，下面请同学们进行古诗展示（开火车背诵） 2. 相声“古诗串联” 于涵：从一年到六年我们共学习了多少首古诗？（120）你们还记得吗？（记

得）请听相声“古诗串联”。３.与经典同行马可心：中国的革命离不开毛主席的运筹帷幄。他的诗篇让我们感受到了中国革命的艰辛。毛泽东诗词是德育资源宝库中的—块瑰宝。容易打动我们的心弦，引起思想上的共鸣，在潜移默化中精神世界得到升华，所以毛泽东诗词是对我们进行德育教育的好教材。首先请欣赏《沁园春雪》、《卜算子咏梅》、《忆秦娥娄山关》、《七律到长征》于涵：我们的塔虎城是一座古城，它记载着历史的足迹，民族英雄岳飞曾带领岳家军抗金。今天让我们领略岳飞的《满江红》。 4．展示《国学经典选读》于涵: 中华古文化源远流长，它是五千年历史长河中一颗璀璨的明珠，至今仍发出耀眼的光芒。习主席就非常重视我们的《国学经典》同学们读的怎样呢？接下来就把你的读书情况汇报给大家

读书总结汇报课学习教案.docx

读书汇报课教案 ——《童眼看三国》之人物分析活动目的： 1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。活动准备： 1、师生阅读《三国演义》。 2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料。 3、学生做《三国演义》手抄报及幻灯。教学过程：一、邀请小主持人。男：如果说书是海，读书就是游泳；女：如果说书是山，读书就是攀登；男：如果说书是天空，读书就是飞翔；女：如果说书是生命，读书就是走过人生。男：书是人类进步的阶梯, 智慧的源泉。女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。合：我们愿意在书的海洋里畅——游！师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书——《三国演义》。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！今天汇报的课题是《童眼看三国》之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200 多，有名有姓的大约400 人，给人们留下深刻印象的就有数十人。其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。二、手抄报展示主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是？下面我们就再次走进三国，去会会这些的英雄豪杰，好不好？那么我们怎样去会他们呢？下面我们就分小组进行交流，这些小组分别是——（课件出示）诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、吕布、曹操、周瑜小组。下面小组交流一下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。（出示汇报要求）汇报要求：

经典寒假读书心得体会【三篇】

经典寒假读书心得体会【三篇】【篇一】作为一名二十世纪八十年代毕业的初中教师，原来在大学里学到的知识已经几乎起不到什么作用了。要想继续胜任教师这一职业，必须重新学习有关的知识和技能。作为一名教师，究竟怎么样进行教育教学工作，这需要我们时时刻刻进行思考和研究。爱因斯坦曾经说：“走出校门后，把学校里的知识全部忘记，剩下的东西就是教育”。也有人说，读了一本书之后，把书本里的知识全部忘掉，这才是真正的读书。因此，读书学习固然重要，但是怎么读书才是最重要的。就现代社会发展和教育教学改革的需要，作为一名教师，就需要不断地给自己充电，一条途径就是读书，为此，我在寒假期间，我阅读了学校里给我们购买的《未来简史——从智人到智神》、《合作学习技能35课——培养学生的协作能力和未来竞争力》等和网络上的一些文章，对自己的教育教学工作进行了一些反思，同时产生一些感悟，主要是以下几个方面。一、在学校里应该教给学生一些什么知识首先，本人对爱因斯坦的“走出校门后，学生把学校里所学的东西都忘记，剩下的东西就是教育”怎么理解。按照常规来说，学校是培育人的地方，一位学生从幼儿班开始到大学毕业，一般需要20年左右的时间，应该说在学校生活的每一个过程都会给学生打下烙印。那么，怎么理解“把学校里的所学的的东西都忘记”呢？通过深刻思考，

又结合社会发展的实际，可以从以下几个方面理解：（一）应该教给学生一些书本上学不到的知识学习知识是为了“学以致用”，而不是灌知识的“坛子”，也就是说，不能够教给学生一些现存的死知识。（二）让学生磨练出一些技能现在社会需要创造性的劳动者，也就是说，需要培养的应该是劳动者，而不是只会读死书的“书呆子”。现代社会需要培养的是有创新能力的劳动者，就拿农村来说吧，原来的农村村民是最底层的，不需要什么知识和技能，只要能够进行简单重复的体力劳动就可以了。时间进入二十一世纪，就连农村里的劳动也需要有比较高等的技能了。二、作为二十一世纪的教师，应该怎么培养人才，培育怎么样的人才对于“人才”一词，按照《现代汉语词典》是这样解释的：“人才是指具有一定专业知识或专门技能，进行创造性劳动，并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者”。可见，人才需要具备创造性劳动能力，又是个劳动者。学习了《未来简史——从智人到智神》一书的相关内容之后，首先的“智人”和“智神”的理念进行创新性地理解：智人：这里值得不是生物学分类中人属中的一个“种”，指的应该是有智慧的人，有创造力的人。智神：指的是有高度智慧的人，有非常强的创造力的人。

小学六年级语文课外阅读指导课优质教案

小学六年级语文课外阅读指导课教案一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、推荐文章引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴] 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法] 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。板书：课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多好文章向大家推荐一、指导目的：

(完整版)伊索寓言名著阅读汇报课教案

《伊索寓言》读书交流会 [教学目标] 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 [教学重点、难点]交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 [教学准备]仔细阅读《伊索寓言》 [教学过程] 一、谈话导入，了解作者 1、最近两周，我们一起读了《伊索寓言》，你一定有很多的收获，这节课我们就来开一个以《伊索寓言》为话题的读书交流会。（课前板书：《伊索寓言》读书交流会） 2、先来看看你们对伊索了解多少呢？生反馈预设：①、伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。（评价：你搜集的资料很准确） ②他曾是个奴隶，被转卖多次，但是他知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。（评价：你让大家对伊索的了解更深入了） ③伊索在环游世界时，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。伊索在当时的古希腊很有名。（评价：你肯定是个学习上的有心人）二、畅所欲言，激发兴趣 1、我们读了伊索这么多的寓言故事，你发现这些故事有什么共同点？生反馈：①故事里的主角大都是动物。师接着问：都有哪些动物？（指名一到两名学生回答，师适时评价：你了解的真多；你读的很仔细。）生反馈：②先讲一个故事，然后写出这个故事蕴含的道理。师评价：你的眼睛真厉害，你很会发现！师大屏展示两三篇寓言故事，让学生直观感知《伊索寓言》的结构特点，师小结：《伊索寓言》就是通过一个个故事，告诉我们做人的道理。板书：小故事大道理 2、我们语文课本上也有两篇课文出自《伊索寓言》，谁来说一说？ ①、《狼和小羊》师：你还记得讲了一个什么故事，用一两句话说一说。生讲后评价：你记的真牢固。师：这个故事说明了什么道理呢？ ②、《狐狸和乌鸦》。这个故事写的是什么事情呢？你从这个故事中又明白了什么道理？ 3、在读过的故事中，你最喜欢哪个故事呢？还有谁也喜欢这个故事，说说理由。生反馈后，师指着板书小结：《伊索寓言》就是通过一个个故事，告诉我们做人的道理。三、展示成果，感受快乐小朋友们，通过阅读，你们有了这么多的收获，那想不想展示一下？老师这里有三道难关，你有信心闯过去吗？ 1、第一关：看图猜题目

假期读书交流总结

培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，是语文课标的阅读要求。我校为了实现这一要求，开展了“建设书香校园、书香班级、书香家庭”活动，引导学生、老师、和家长读书。响应学校号召，我班开展了假期读书活动，开学后组织学生进行了交流汇报。现将学生读书情况总结一下。假期中学生读的书很多，不仅数量多，而且种类多。除了教师要求的必读书目《宝葫芦的秘密》外，学生自行购买阅读了很多书，个人读书最多的是何琪美同学，她读了八本，很多人读了五六本，部分同学读了三四本，最少的也完成了两本。学生的阅读兴趣很高，开学后他们谈论的话题很多都涉及到读书，为了进一步调动他们的阅读兴趣，我班及时组织了假期读书交流活动。利用每天的读书时光，让孩子们讲一讲他们读书的故事，自己感兴趣的人物，阅读后的收获，展示自己精心制作的读书卡片。看着学生交流时的兴趣盎然的介绍，我的心里一阵感动：现在的孩子真好。这次活动表现比较突出的学生有：何**、范**、梁**、韩**读书的数量多：朱**、冀**、张**、李**读书很细，交流的内容很具体，有自己的感悟；陶**、钱**、杨**、耿**做的读书卡片很漂亮......我真真切切感觉到孩子们的收获和进步，就连平时最不爱读书的王**和苏**都让我发现了他们的变化。看来不仅仅是岁月的累加，孩子们真的在读书中成长起来了。为了让阅读的氛围更加浓厚，我们及时对学生的读书情况进行了总结和表扬，鼓励同学们再接再厉。通过假期读书活动，班级中涌现出了一大批“小书迷”。我欣喜地看到，班级里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，同学之间交换阅读的人多起来了，到书店里买书的人多了......我感到了一种莫大的欣慰。假期读书活动的开展让同学们感受读书到了读书的快乐，丰富了他们的假期生活，激发了学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力，营造书香校园，提高学习阅读率都起到了积极的作用。在肯定成绩的同时。我也发现了学生读书时存在的问题。针对这些问题和不足，今后我将从以下方面着手去指导同学们的阅读。 1.班级中有部分学生热衷看漫画，我要组织学生讨论读漫画的利与弊，指导学生看健康、有意义的书籍。 2.个别同学读书积极性不高，把读书看成负担，每天在被动阅读，效果不佳。我们在阅读过程中注意趣味性阅读，激发学生的阅读欲望。 3.并配合语文单元整体学习的推进，通过多种方式推荐学生进行相关阅读，并指导学生阅读的方法。 4.很多孩子只喜欢故事性强的读本，教师要引导学生扩展读书的范围，培养学广泛的阅读兴趣，养成博览群书的习惯。

小学六年级语文阅读课教学设计

小学语文阅读课教学设计 1、走近冰心作品教学目的： 1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。 2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。教学准备： 1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。 2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。 3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。教学过程：一、创设情境，导入主题学生进入情境。老师利用课件和语言创设情境。用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。二、汇报展示所了解的冰心其人及作品 1、简要介绍所了解的冰心。 2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题： (1)简要介绍你所了解的冰心。（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。） (2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。三、回顾学习方法回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法。指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。四、欣赏、品味作品 1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。 2、自主合作，集体赏析。 (1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。 (2)、自主合作，集体赏析。请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨。

寒假读书心得及感悟合集

寒假读书心得及感悟合集导读：本文寒假读书心得及感悟合集，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。寒假读书心得及感悟【一】知道为什么而活着的人，几乎能承受任何怎样活着的问题。当人长期处于一种极端恶劣的环境中，他的所有价值都被摧毁，时刻笼罩在死亡的阴影下，这时人们的心理会在高压下发生什么样的改变？这种痛苦无望的生活还有任何意义吗？奥地利心理学家弗兰克尔，以二战集中营幸存者的身份，在《追寻生命的意义》这本自传体的书中，讲述了那种极端环境给普通囚徒的心理状态带来的深刻影响，以及囚徒们为了自己和朋友能活下去而进行的残酷的生存斗争。作为一名敏锐的观察者和亲历者，他进一步从这些惨痛真实的经历中，引出了一个严肃的课题——我们生命的意义在哪里？也就是，我们为什么而活着？在集中营中，囚徒的所有财产和权利都被剥夺，不仅饥寒交迫，而且随时会有死亡的可能。被判定体弱有病的囚徒很快会进毒气室，在这里，生命显得格外渺小脆弱。可是据弗兰克尔观察，身体不那么强壮，却有丰富的精神活动的人，似乎更容易幸存下来，他本人就是实例。对妻子的思念和爱，让他在脑海中无比清晰地勾勒出了她的形象，并与她生动有趣地谈笑。爱，超越了时空甚至生死的阻隔，给拥有爱的人带去了内心的充实和强有力的支持。“将我像封条一样置于

你的心上，爱，就会像死一样强壮。” 过去的甜美回忆，同样能给困境中的人们带来安慰，也许只是曾有过的微小的成功，也许只是一次普通的家庭聚会，可曾感受到的喜悦和满足，留在了这些回忆中，弥补和滋润了人们在现实中的空虚痛苦。更重要的是，指向了未来的希望：将来，我们会再次拥有这些幸福时刻！为了活下去，囚徒们小心地节省食物，从死者身上“交换”衣物，调换转移到其它集中营的名单，冷漠地注视着其它人的痛苦和死亡。即使在这种文化和道德“冬眠”的环境里，人们动物式的生存本能外，神奇地保持了对艺术和大自然之美的热爱，甚至感受更为强烈。“一位囚徒冲了进来，招呼我们去操场观看精彩的日落。站在外面，我们看见险恶的云在西边闪闪发光，整个天空布满了从铁红到血红、形状和颜色不断变化的云。然后，在几分钟的寂静后，一位囚徒对另一位囚徒说：“世界多美啊！”在艰难绝望的环境里保持对爱和美的感受，在黑暗中不懈寻找光明和希望。我想，这就是人之为人的特殊之处吧！也正是这种特殊性，反过来，给绝境中的人们带去了活下去的力量。在极端恶劣的条件下，一个人被剥夺到只剩自己的身体和心灵，他仍然有自由选择用怎样的态度面对环境，是积极地艰难地利用每一个条件活下去，还是放弃生的欲望，向命运低头。态度的选择，就是的全部的尊严和意义。对妻子的爱以及完成这本书愿望就是支撑作者活下去的理由，而他也用具体事例告诉读者：在任何情况下，即使是在最悲惨的境遇中，生命始终具有其潜在意义。

六年级下册语文课外阅读教案

六年级阅读课教学设计教学内容：1倾听心灵的声音 2养花教学要求：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。 2理解宁静的心灵对人的作用 3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。 4欣赏老舍质朴的文风，感受生活的美好。教学重点：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。 2理解宁静的心灵对人的作用。 3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。教学难点：1理解宁静的心灵对人的作用。 2有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，教学时间：一课时教学过程：一、揭示本节课的教学任务二、学习《倾听心灵的声音》 1、阅读故事《倾听心灵的声音》，思考：老铁匠为什么愤然将自家家祖传的价值200万元的紫砂壶砸了？ 2、请学生交流汇报。 3、找句子，体会人们知道他有价值连城的茶壶后他的生活发生了怎样的变化？ 4、理解“宁静的心灵”对人有什么作用？指名说，然后朗读课文最后一段。 5完成229页实践体验。先独立完成，然后进行汇报。三、学习《养花》 1默读课文，要求读准字音，读通句子，并说说课文讲了一件什么事？ 2、认真读下列词语，并交流对带点词语的理解。奇花异．草大雨倾．盆置．之不理三年五载．秉．烛夜游如此循．环 3、说说课文主要讲了一件什么事？ 4、介绍作者老舍。 5、默读课文，思考“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环” 的一个句子画下来。学生汇报，出示句子，朗读理解“如此循环”。句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。 6、自学：作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说汇报时，结合具体的句子来说。 7、朗读全文，体会养花的乐趣。板书设计：总：因爱花而养花种易活花怎样养花养花分: 付出劳动既须劳动又长见识共享成果也有忧愁

读书汇报课教案

读书汇报课教案 ——《童眼看三国》之人物分析活动目的： 1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。活动准备： 1、师生阅读《三国演义》。 2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料。 3、学生做《三国演义》手抄报及幻灯。教学过程：一、邀请小主持人。男：如果说书是海，读书就是游泳；女：如果说书是山，读书就是攀登；男：如果说书是天空，读书就是飞翔；女：如果说书是生命，读书就是走过人生。男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。合：我们愿意在书的海洋里畅——游！师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书——《三国演义》。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！今天汇报的课题是《童眼看三国》之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200多，有名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。二、手抄报展示主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是？下面我们就再次走进三国，去会会这些的英雄豪杰，好不好？那么我们怎样去会他们呢？下面我们就分小组进行交流，这些小组分别是——（课件出示）诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、吕布、曹操、周瑜小组。下面小组交流一下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。（出示汇报要求）汇报要求：

读书交流会教学设计

——读书交流会教学设计一、教学目标: 1、了解学生课外读书情况,把握学生课外读书动态,把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。提高学生的文化修养。 2、提高学生口语表达能力。 3、提高学生的读书兴趣,体验好书的魅力,实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环，同时引导学生在阅读中有体会、有收获。并懂得一定的道理。二、教学重点:汇报读书成果,展示个人的口才。三、教学难点:学生自主准备交流会内容,并把自己喜欢的故事,能够讲给同学听。四、教学准备: 1、课件、故事，推荐书目…… 2、会前了解同学们阅读情况，根据内容设计读书交流会分为两大板块:一是《小布头奇遇记》系列故事赛；二是阅读汇报、交流。五、教学过程: （一）教师开场白（二）读有关读书的名言（幻灯片出示） 1、读书百遍，其义自现 2、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读 3、读了一本好书，就像交了一位益友。（三）说说你都看了哪些书？你喜欢看哪些书？为什么？ 1、哪到一本新书，你先看什么？（教给一年级新生看书方法） 2、说说你从哪里可以知道这本书大概写什么？ 3、说说你都看了哪些书。（四）出示读书知识竞赛题目---抢答（幻灯片出示）

（五）《小布头奇遇记》系列故事会这个学期我们每天都在读《小布头奇遇记》，这些故事中，有哪些故事和人物给你留下了深刻的印像？ 1、在小组里讲故事、交流读书感受。 2、派出代表上讲台讲（说出喜欢这个人物的原因） 3、教师小结（六）感恩阅读汇报（1）小组交流：向小组里的同学推荐自己喜欢的故事，（展示自己带来的课外书）（2）选择自己欣赏的片段读给大家听。（引导：你为什么喜欢这个故事？为什么对这个故事印象深刻？）（3）教师选取个别片段细致交流、欣赏（四）小结 1、从这些人和事中，你有没有受到什么启发？ 2、以“（）教会我（）”的句式说一句话。 3、小结：像《小布头奇遇记》系列教给我们要做一个勇敢的孩子。要用善良和热情的心真心的对待身边的朋友和同学。 4、同学们手上都有很多好书，谁能为大家推荐一些？（指名上台介绍自己的好书） 5、要求选择自己喜欢的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。采用多种方式留下自己读书的痕迹。

假期读书汇报心得

假期读书汇报心得假期读书心得1 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，这是人人都知道的道理。读一本好书，就像交了一位好朋友，下面大家就听听我的读书心得吧。我最近喜欢看杨红樱写的一本名叫《淘气包马小跳系列之漂亮女孩夏林果》。书中讲了马小跳是老师最头疼的学生，所以让中队长路曼曼跟他做同桌，而马小跳想摆脱老师的眼线路曼曼，他听说夏林果目中无人，于是他想跟夏林果做同桌。谁知老师认为他喜欢夏林果，于是请家长过来。最后夏林果的座位离马小跳反而更远了。从这本书中我知道了我们小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑，但大人把我们的思想想得太复杂了所以闹出了笑话。其实我们小孩子只不过顽皮、天真一点而已。所以大人不必把我们小孩子想的多么麻烦，多么难管，只要教导我们就可以了。这本书告诉我一个道理，那个道理就是将心比心。是呀，如果世界上的每一个人都能将心比心，那么世界将多么太平，没有战争、没有血腥、没有伤亡……一切将平安、如意，世界将和谐美好。同学们，书是我们的伙伴，我们总能从书中发现新知识，不管你看过多少遍。同学们，高尔基曾说过：“书籍是人类进步的

阶梯。”所以，大家一起来读书吧!让我们来好读书，读好书。让我们的知识继续增长吧! 假期读书心得2 看了第一句词相信很多人就可以哼出那熟悉的旋律，虽然未必知道这是奥德维的名曲。歌名叫《送别》，但我更愿意叫它《骊歌》。同是李叔同填的词，不知道为什么和我们小时候唱的《送别》不同，但《城南旧事》的开头就是抱笙加竖琴的《骊歌》… 一滴清水，可以折射太阳的光辉;一本好书，可以净化一个人的心灵。在我内心的深处，曾经有这样一本书，它像一滴清水折射了我心中的太阳，这本书就是《城南旧事》，作者是林海音，它是以年少的心态来记叙自己在北京城南的幸福童年生活。看完书后，古城的残片、大树的几根垂落枝条、临街老店被涂盖的字号、半扇院门的插闩以及那些美好的回忆都一幕幕地浮现在我的眼前。也许，童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号，它代表经历沧桑后的人对纯真年代的怀念。读着《城南旧事》，我渐渐地走近了书里，看着英子在城南度过的幸福童年，它们就像是一股细流静静地，慢慢地渗入我的脑海中：惠安馆、胡同的井、闹市僻巷、草垛子……这些地方所浮现的人物：井边的小伙伴妞儿、惠安馆的疯女人――秀贞、躲在草垛里的小偷、斜着嘴笑的兰姨娘、不理“我们”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋妈以及最后

六年级语文课外阅读课教案

六年级语文课外阅读课《生命生命》教学设计教学目的： 1.学生汇报在阅读杏林子《生命生命》中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解杏林子及有关“生命”话题的人和事。 2．通过交流、展示、朗读、品味杏林子、具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏“生命”话题的作品鲜活的神韵，感悟生命的美好。教学内容：交流在活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味杏林子等人物的其人其文。教学过程：一、创设情境，导入主题。老师利用课件和语言创设情境。【播放“无腿无手的励志演讲大师尼克胡哲的视频资料”】用优美音乐作背景，及教师深情的语言，营造出学习氛围，将学生引进杏林子对生命的阐述的意境，使师生很快受到感染。二、汇报展示所了解的杏林子，感悟生命创造的奇迹。 1．简要介绍所了解的杏林子。【播放杏林子简介视频资料】 2．指名读《生命生命》片断，谈感悟。【配乐朗诵】 3.读了多少篇杏林子的作品？记住了哪些？ 4.你还知道哪些有关“生命”观点的人和事？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对杏林子其人其作品的认识和了解，给学生勾画出杏林子其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。 5.海伦·凯勒与沙利文老师的故事。请同学朗读相关文章、谈感悟。 6.史铁生的故事。请同学读相关文章、谈感悟。

三、生命是母亲的歌美文片断欣赏（读并谈感悟），感悟母爱的伟大。 1. 《纸船》冰心 2.《仿佛》泰戈尔 3. 《游子吟》孟郊【配乐朗诵】四、生命是拯救自己美文片断欣赏（读并谈感悟），感悟生命成长中挫折与追求、痛苦与欢乐、成功与失败的历程。 1. 《平凡的世界》路遥 2. 《鲁滨逊漂流记》笛福 3. 《老人与海》海明威【配乐朗诵】 4、小结、升华：一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。五、有一种生命叫“舍生取义” 1.出示“舍生取义”，介绍刘伯坚。 2.播放视频【刘伯坚写给家属至亲的一封信（《见字如面》电视片断）】学生用心去感悟。 3.相关诵读《报任安书》司马迁《夏日绝句》李清照《留侯论》苏轼《岳阳楼记> 范仲淹六、总结，留有余味，学生回味。通过今天的“生命”主题的诵读活动，我们对有关生命的文章及其人物有了初步的了解。这些人和事，可能深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好生命的人们。希望同学们在课外再继续去品味有关生命主题的作品。。

假期读书的心得体会

假期读书的心得体会一夜，确切的说是彻夜，读完了路遥的《平凡的世界》。我知道这是一部不可多得的好小说，一夜看完有点走马观花之嫌。但是不论怎样不负责任的阅读方式都会给读者一个基本的印象，而这个印象对于我来说是很深很深的，所以我将这个印象写出来，同时写一下我的观感。《平凡的世界》时间跨度是七五年至八五年。发生地点在广袤的黄土高坡上一个叫做双水村的地方。基本上整部小说是写双水村的变化和双水村的人。路遥显然是想用一种现实主义的笔法细致的勾勒出一幅宏大的社会画卷。在里面各个阶层不论性格面貌都栩栩如生的人物我随口都能数出好多。这是很重要的一点，因为路遥的精湛的小说功底，极其严肃的写作态度，使这部小说具备了作为那一段历史最好的辅助教材。显然，我无法做小说评论，这当然是因为水平的原因。但是这部小说给我最大的教育意义则是一种对农民的深刻理解。现代城市年轻人可能很难真正理解农民。农民的生活，农民的想法。农民现在和未来他们也不会关心。实际上笔者本人也不曾有过真正的了解和认知。如果要有这种雪记。这些小说能够深刻的反映农民的生活和喜怒哀乐，读完这些小说从某个意义上说我们也经历过了那个时代，也曾在田中

挥汗如雨。这些书的现实意义在于中国的现状，在于 __延续，在于未来的展望和我们年轻人自身的提高：对人性的理解， __的理解，对构成中国大地那一片片生命陆地的人们的理解。另外一个方面，我很喜欢路遥的出发点——平凡的世界。他的世界是平凡的，这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座。但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如说孙少平，他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度。作者赋予了这个人物各种优良的品质，包括并不好高骛远。在路遥的世界中出现的都是平凡的人物，这是在这些平凡的人物里他描写着人性中的善与美，丑与恶。在他的世界里，人的最大的优点就是认识到自己是平凡的。这点从孙少平身上得到最突出的体现。当他得到调出煤矿来到城市的机会时，他选择的是煤矿。这不是又无他有多高的觉悟，而是他对自己工作过的地方的热情和眷恋。他选择了平凡。我想，《平凡的世界》的真正意义在于揭示了人的命运、家庭命运、社会命运维系在国家政治经济文化社会的和谐发展上，尊重规律，变革制度，建设和谐社会才是中国农村、中国希望所在！这个假期里，我读了三本书,《大林和小林》、《蓝鲸的眼睛》、《嘭嘭嘭》。下面我来说说我的体会和感受。

读书交流汇报课《钢铁是怎样炼成的》教案

《钢铁是怎样炼成的》 ——读书交流汇报课教材分析《钢铁是怎样炼成的》通俗、易懂，充满青春的激情，适合小学高年级学生阅读，走向文学名著就是走向崇高、走向美丽。教学构想 1、课前预习（1）鼓励学生用半个月的时间读完原著。全文共500页，平时每天读15页，周末每读25页。（2）、鼓励学生利用平时课余时间复述故事内容，交流学习心得。 2、教学目标（1）梳理小说线索，复述故事主要内容。（2）、独特的形象感受和情感体验。（3）精彩片段欣赏。（4）学习保尔精神，为实现崇高理想而顽强拼搏。 3、教学重难点（1）、学生对故事的归纳、提炼、升华能力。（2）有关文学作品的时代背景和国情。 4、教法和学法教师是主导，学生是主体。教是为了不教，学是为了会学。教师引导学生读原著，学生通过讲故事，学会梳理故事线索，获得独特的形象感受和情感体验。形式：讨论式、谈话式。 5、课时安排一课时教学过程设计一 .教学目标：梳理小说线索，复述故事主要内容。二 .教学重难点：对故事的归纳能力；独特的形象感受和情感体验。三 .教学流程： 1.导入语：同学们，当又一个金色的秋天到来的时候，我们已成长为一名高年级的学生了。我们长高了，校门前的那一棵小树再也不能遮挡我们的视线，我们将透过她看到更辽阔的天空，看到希望的地平线正在向我们挥舞着金色彩带；我们长大了，动画片、小人书已不能满足我们的需要，我们将走向文学巨匠：鲁迅、巴金、巴尔扎克、托尔斯泰；走向科学泰斗：张衡、祖冲之、阿基米德、爱因斯坦。瞧，保尔·柯察金正扛着青春激情染红的旗帜向我们奔来，他第一个想和我们正在跨入青春大门的少

年朋友握手，他最急于告诉我们的是怎样把青春的旗帜插上理想的峰巅，怎样在青春烈火的熊熊燃烧中把自己百炼成钢。板书课题：钢铁是怎样炼成的师：保尔，曾经成为一个时代的最强音的保尔，曾经鼓舞了整整一代人的保尔。下面由同学们把你知道的保尔的故事告诉大家。 2.教学设计： A、复述故事内容。从两个方面梳理全书内容：保尔的成长经历；保尔的感情生活。形式：学生讲；教师点拨。生：保尔的成长经历：（1）小时生活：被开除学校、伙伕、电工；救朱赫来——反抗压迫，追求真理；勤劳、正直、勇敢。（2）参加红军：大腿负伤，头部负伤，右眼失明——舍生忘死，无限忠诚。（3）参加筑路工作：风温症、伤寒——热情似火，献身理想。④双目失明，全身瘫痪：完成小说《暴风雨所诞生的》——坚韧、顽强、积极、乐观。教师点拨（1）保尔头部受伤，13天后才醒过来，右眼失明，在家乡疗养痊愈后，死里逃生的他对生命又有了新的认识：人应当赶快地、充分地生活。于是他带着伤残之躯又投入了火热的生活。（帮助学生认识生命的意义，背诵名言。）（2）在筑路工地上朱赫来对阿姆基有一句对话：用不着群众大会了，这里谁也用不着鼓动，他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的。面对用生命和热血筑路的同志们，任何语言都是苍白的。（帮助学生认识钢铁是怎样炼成的）生：保尔的感情生活：保尔和冬妮娅的故事：a、相识：湖边钓鱼；湖边赛跑。b、相爱：保尔出狱后躲在冬妮娅家；保尔头部受伤后，冬妮娅去看他。c、冬妮娅带保尔去参加聚会；保尔带冬妮娅去参加共青团大会；铁路上的相遇。 B、感受文学形象和情感。教师点拨：（1）作为富家小姐的冬妮娅为什么会看上保尔？回答：保尔热情、倔强，不是那种粗野无礼的人：自尊、尊重他人；勇敢、正直。保尔对冬妮娅的感情：她跟别的富家女孩不一样：没有市俗的眼光，活泼、漂亮、

四年级假期读书汇报会

我读书我快乐 ——四年级假期读书汇报会活动目的： 1、通过活动，明确读书的目的，展示读书的成果，提高读书的自觉性。 2、通过主题队会的开展，让学生体验读书的乐趣，感受好书的无穷魅力，激发学生的读书热情，使学生不断提升自我阅读的欣赏品味。 3、通过活动，营建书香氛围，让阅读引领学生健康成长打好学生的人生底色，走向成功之路。活动准备： 1、以小组为单位组织队员收集有关读书的格言和故事。 2、撰写主持词，明确主持人人选。 3、准备好读书感受与心得，以及要向同学们推荐的好书。 4、活动形式：诗朗诵活动流程： 1.开场语男：同学们，感受着三月和煦的阳光,呼吸着浓浓的书香气息,我们四年级的精彩的读书汇报会就要带着我们乘着小舟,荡漾在书海中,开始我们的书香之旅了! 女：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友，奋发的种子爱跟土壤交朋友，男：刚强的矿石爱跟烈火交朋友，我们,爱跟好书交朋友。读书是福，读书的孩子真棒！女：的确，读书是人生一大乐事。读书能使人充实，使人聪明，使人富有情趣。我宣布，“我读书，我快乐”四年级读书汇报会现在开始。 2.读《爱的教育》自己喜欢的片段男:校园读书活动的开展，使同学们开阔了眼界，增长了知识，营造了浓郁的读书氛围，假期我们读了很多书，其中最爱的就是《爱的教育》这本书。女：书中有许许多多感人的片段，请随着音乐读给大家听。 3.阅读心语男：如果有人问：“伴随你成长的是什么？” 女：也许有人会说是糖果，也许有人是玩具。男：如果你到我们学校来，来到我们四年级，我们会自豪地告诉你合：伴随我们一路成长的是----书籍！女：那么，我们大家对于读书一定有不少的感悟和想法。把我们的阅读心语拿出来和大家一起分享吧！(个人展示对《爱的教育》的读书感悟) 4.感情升华：男：爱是什么？爱是父母真诚付出的汗水女：爱是什么？爱是老师尊尊教诲的话语男：《爱的教育》让我们懂得了感恩父母，感谢老师，下面请听两个小组带来的诗朗诵。 1小组《感恩父母的心》