一年级上册思品教学计划
一年级道法上册教学计划
一年级《道德与法治》上教学计划一、指导思想根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育，深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。
二、学生情况分析一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观三、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
一年级上册道德与法制教学计划(最新)
一年级上册道德与法制教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合2、强化教材的生活指导职能3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计三、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
四、教学安排：第一周了解我们的学校第三周我们小学生要这样做第四周遵守交通规则，安安全全上学去第五周祖国真美丽，建设成就大第六周国庆节放假第七周欢度国庆第八周我爱秋天第九周和秋天一起玩第十周中秋节第十一周期中考试第十二周我的家第十三周我是家里的小主人第十四周好玩的冬天第十五周奇妙的冬天第十六周新年到了第十七周过新年第十八周送给新年的礼物。
一年级道德与法治上册教学计划
一年级道德与法治上册教学计划
一、教学内容
1. 道德与法治概念：认识道德与法治的定义，理解其内涵，掌握道德与法治之间的关系。
2. 道德规范：学习道德规范，如诚实守信、遵守纪律、尊重他人、关爱动物等，以及遵守法律的重要性。
3. 法律的来源：掌握法律的来源，如宪法、法律、行政法规、地方性法规和司法解释等。
4. 法律的作用：理解法律的作用，如保护公民合法权益，维护社会秩序，维护国家安全等。
二、教学目标
1. 能正确理解道德与法治的概念，掌握道德与法治之间的关系。
2. 能够正确理解道德规范，学会遵守道德规范，重视遵守法律的重要性。
3. 能够正确理解法律的来源，掌握法律的来源，如宪法、法律、行政法规、地方性法规和司法解释等。
4. 能够正确理解法律的作用，如保护公民合法权益，维护社会秩序，维护国家安全等。
三、教学方法
1. 以讲授和讨论相结合的方式，让学生通过讨论，掌握道德与法治的概念，理解道德规范及法律的来源及作用。
2. 利用多媒体，把课堂内容融入生活中，让学生观看生活中的道德与法治现象，让他们更好地理解道德与法治概念。
最新小学一年级道德与法治上册教学计划 3篇
以学校安全工作要求为基准，以确保学校财产、师生生命安全为目标，坚持安全第一，预防为主，人人有责的方针，为进一步抓好安全教育工作，维护正常的教育教学秩序，提高安全意识，确保学生安全，把安全重于泰山的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特拟定本计划。
一、提高安全意识，加强班级管理牢固树立安全第一的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。
从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识;动之以情，在小事中提高学生自我保护能力;导之以行，引导学生远离安全事故。
二、具体措施1、利用班会时间，带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。
抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。
2、围绕高高兴兴上学，平平安安回家的主题，开展上放学安全教育。
教育学生在家长的陪同下上放学，自觉遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。
3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、校园里追逐打闹;有次序地进出教室;没有老师允许不随便出校园;不攀爬篮球杆等危险的高处;不可从高处随便跳下。
4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校，使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。
5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞;不做危险性游戏。
6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。
7、上课时教育学生正确使用铅笔，不用铅笔戳同学;教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。
8、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水;9、每天放学，站队回家。
10、加强对学生进行安全教育及交通安全知识教育;11、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗。
12、经常检查电线开关、线路，保证正常使用;13、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。
14、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。
人教版一年级上册《道德与法制》教学计划一年级道德与法制教学计划
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篇一 一、基本情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童，引导学生健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。 二、教材内容分析： 《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。 教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材遵循《义务教育品德与生活课程标准（2020年版）》要求，融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等内容。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 第 2 页 共 13 页
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未第 3 页 共 13 页
人教版一年级道德与法治上册教学计划
人教版一年级道德与法治上册教学计划一、课程背景二、教学目标2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践体验等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容本册教材共分为四个单元，分别为：“我是小学生”、“遵守规则”、“家庭与学校”、“我与他人”。
1.第一单元“我是小学生”：让学生认识自己的身份，了解作为一名小学生应具备的基本素质，如尊敬师长、团结同学、热爱学习等。
2.第二单元“遵守规则”：教育学生在生活中要遵守各种规则，如交通规则、学校纪律、家庭礼仪等，培养学生的自律意识。
3.第三单元“家庭与学校”：引导学生认识家庭和学校的重要性，学会尊敬父母、热爱学校，懂得在家在校应遵守的道德规范。
四、教学方法1.情景模拟：通过设置生活情境，让学生在模拟实践中体验道德与法治教育的重要性。
2.案例分析：选取一些典型的道德与法治案例，引导学生进行思考和讨论，提高学生的道德素养。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，如警察、法官、医生等，增强学生对法治观念的认识。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、道德行为和实践能力，及时给予指导和鼓励。
2.终结性评价：通过单元测试、课程报告等方式，检验学生对道德与法治知识的掌握程度。
3.综合性评价：从学生的道德行为、法治观念、团队协作等方面进行全面评价。
六、教学时间本册教材的教学时间为一个学期，每周安排2课时，共计16周。
七、教学资源1.教材：人教版一年级道德与法治上册教材。
2.辅助材料：教学PPT、案例资料、视频资源等。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
八、教学建议1.注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
2.联系生活实际，让学生在实践中感受道德与法治的重要性。
3.强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
4.教师要具备较强的道德与法治素养，做好学生的榜样。
5.加强与家庭、社会的沟通与合作，共同促进学生道德与法治素质的提高。
【部编版】一年级上册《道德与法治》教学计划及优质课教案
【部编版】一年级上册《道德与法治》教学计划及优质课教案一. 教材分析《道德与法治》一年级上册教材，以学生的实际生活为出发点和归宿，通过生活中的小事，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的法治意识。
教材内容丰富，既有道德教育，又有法治教育，既有理论知识，又有实践操作，非常适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级学生刚刚进入小学，对于道德和法治的概念还很模糊，需要通过生活中的实例，让他们感受和理解。
学生们的学习积极性很高，好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。
但也存在一些问题，比如注意力不容易集中，理解能力有限等。
三. 教学目标1.让学生了解和理解道德与法治的基本概念。
2.通过生活中的实例，让学生树立正确的道德观念，培养良好的法治意识。
3.培养学生主动学习的习惯，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.道德与法治的基本概念的理解和运用。
2.如何引导学生从生活中的实例中感受到道德和法治的重要性。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生活中的实例，让学生感受和理解道德与法治的概念。
同时采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学习的兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT，生活中的实例等。
2.准备相关的教学工具，如黑板，粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出道德与法治的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT，展示道德与法治的基本概念，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中运用道德与法治的概念，加深理解和记忆。
4.巩固（10分钟）通过一个生活中的实例，让学生运用道德与法治的概念，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）通过一个讨论，让学生思考道德与法治在生活中的应用，提高法治意识。
6.小结（5分钟）通过一个小结，让学生回顾所学知识，加深记忆。
7.家庭作业（5分钟）布置一个相关的作业，让学生在家里思考和实践道德与法治的概念。
8.板书（5分钟）通过板书，总结和展示本节课的主要内容。
一年级品德与生活上册的教学计划
一年级品德与生活上册的教学计划一、指导思想根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、教学目标1、三条轴线*儿童与自我*儿童与社会*儿童与自然2、四个方面*健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）*愉快、积极地生活（儿童生活的主调）*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）三、教法设想1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的.各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施第一单元（第1—4课）认识你真好本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。
培育和发展主体意识。
为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。
第二单元（第5—8课）快乐每一天生活不可能天天艳阳高照。
“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。
本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。
儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。
第三单元（第9—12课）我像小树苗本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
一年级上册道德与法制教学计划
一年级上册道德与法制教学计划一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析:一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观.三、教学目标。
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师,愿意与他们交往。
了解学校概况,知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响,学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，学会唱国歌.有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守.热爱集体，乐于与他人合作,生活中有自己的创意。
4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。
形成初步的小主人意识,积极参与家务劳动,感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖,学会区别公历和农历。
培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。
能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。
能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。
积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。
四、教法设想:1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲.2、改变呆板的学习方式,引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。
3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
利用插图，图文对照，边看边说边想,帮助学生理解.开展丰富多彩的课堂教学活动。
一年级思品上册教案
一年级思品上册教案教案标题：培养一年级学生的思品素养——《思品上册》教案教案目标：1. 帮助学生理解思品教育的重要性，培养其正确的价值观和道德观。
2. 培养学生的思辨能力，提高其问题解决和决策能力。
3. 培养学生的社会责任感，激发其参与公益活动的意识。
教学重点：1. 培养学生正确的价值观和道德观。
2. 发展学生的思辨能力。
3. 培养学生的社会责任感。
教学难点：1. 如何培养学生正确的价值观和道德观。
2. 如何引导学生进行思辨，提高其问题解决和决策能力。
3. 如何激发学生参与公益活动的意识。
教学准备：1. 《思品上册》教材。
2. 多媒体设备。
3. 相关的教学资源和案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些具有价值观和道德观冲突的情境，引发学生思考。
2. 引导学生讨论并分享自己对于正确价值观和道德观的理解。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过讲解教材中的相关知识点，向学生介绍正确的价值观和道德观的内涵。
2. 结合实际案例，帮助学生理解正确价值观和道德观在日常生活中的应用。
三、思辨训练（15分钟）1. 提供一些具有争议性的问题，引导学生进行思辨，并鼓励他们表达自己的观点。
2. 引导学生讨论不同观点的利弊，并帮助他们理解不同观点的存在合理性。
四、活动设计（20分钟）1. 组织学生参与一个公益活动，例如清洁校园或参观社区老人院等。
2. 在活动中，引导学生思考自己的行为对他人和社会的影响，并鼓励他们反思自己的行为是否符合正确的价值观和道德观。
五、总结与拓展（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，并强调正确的价值观和道德观的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行正确的价值观和道德观，并与家人分享所学。
教学延伸：1. 鼓励学生参与更多的公益活动，培养其社会责任感。
2. 引导学生在日常生活中遇到问题时，运用思辨能力进行分析和解决。
教学评估：1. 观察学生在课堂讨论和活动中的表现，评估其对于正确价值观和道德观的理解和运用能力。
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一年级上学期《品德与生活》教学计划
一、 教材分析
本册教科书共5个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学
生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，遵循儿童
生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻
辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元，这5个单元覆盖了学校、家庭、
社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个
维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生
活主题教育。
第一单元“我上学了” 诣在配合小学生的入学教育，帮助学生顺利地实现
有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充
满无限乐趣，感受生活的多姿色彩；第二单元“上学路上”三个主题分别从不同
的侧面引导学生健康安全的生活，培养学生的时间观念,启发学生不要在路上玩
以及培养学生初步的自我保护意识和能力。第三单元 “我的同学和老师”是从
学生的学校生活实际出发，诣在的帮助学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对
学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使他们的小学生活
更加美好。第四单元“家里的我”这一单元设计的三个主题都强调“我”在家庭
中的主题意识。教材设计的内容是为让学生学会自己做力所能及的家务劳动，学
会关爱家人能够以良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心
意卡向家人表达心意等这些实践活动喝切身体验，引导学生负责人、有爱心地生
活，促进学生生活自理能力的智力品质的提高，为学生个性塑造的社会性发展奠
定良好基础。第五单元“大自然真美丽”的内容设计体现儿童个体与周围自然、
社会的内在关系。三个主题分别从不同的角度引导学生认识自然、探究自然、爱
护自然。
二、教学总目标：
1．
充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐，体验与人交往的快乐，感
受学习的愉快。会向父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。愿意为美好
的明天付出努力。
2.主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能参与与各种和同伴合作的学习活动，
遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步形
成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。
3.通过自身观察比较、归纳及操作联系，感受新学校的美好。积极地参与并体验
学习过程，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，
在教师的指导下学会调控自己的情绪。
三、各单元教学目标及教学措施
第一单元 我上学了
教学目标：
1.知道校园环境中一些标志性的建筑；认识各个教学楼，教师办公室等。
2．引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿。
3．遵守学校生活常规，知道要讲礼貌，守秩序。
教学重难点：
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，知道自己是小学生了，小学生的主要任
务是学习，他们爱上学，爱学习。
教学措施：
品德的宗旨是“品德源于生活，品德教育回归生活”。通过创设多种教学情
境，让学生在具体的生活场景中感受、体验和感悟“作为小学生，究竟该怎样
做”，良好的品德和行为习惯的培养有机地蕴含在有趣的活动之中。
第二单元 上学路上
教学目标：
1．培养学生的时间观念,按时上学，不迟到。
2．放学后，不在路上逗留，启发学生不要在路上玩以及培养学生初步的自我保
护意识和能力。
3．上学和放学途中注意安全，学习自己照顾自己。
1．引导学生认识常见的安全和
交通标志；
4．使学生正确识别教科书中所列出的交通标志的含义，从小养成遵守交通规则
的好习惯。
教学重点
1．使学生掌握每天的作息时间，养成按时作息的好习惯；
2．通过学习让学生欣赏自己的进步和优点。
3．培养学生遵守交通规则，注意安全的能力，学会自己照顾自己。
教学措施：
本课的教学设计紧扣课程“活动性”“开放性”的性质，努力创设了各种儿
童喜爱的情境，使之在学习活动中始终充满浓厚的学习兴趣。
第三单元 我的同学和老师
1.认识自己的班级和全班同学及老师，了解人的心情变化及原因，知道人情绪变
化的简单知识。
2．感受和大家在一起玩耍、学习、活动的快乐，学会与同学相处共同分享快乐
3．让学生认识、亲近老师，感受老师的关心和爱护，学会爱老师，体会老师为
学生付出的辛劳，懂得尊敬老师。
教学重难点：
1．引导学生通过各种活动主动与别人交往，鼓励他们努力消除陌生感的羞怯感。
2．激发学生喜欢集体生活，喜欢和同学，小伙伴在一起的愿望；培养学生爱老
师的情感。
教学措施：
联系儿童的思想和生活实际，切实指导行为实践是取得思想品德课良好效果的
必要条件之一，充分运用音像教材和其他教学媒体。
第四单元 家里的我
教学目标：
1．认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。
2．让学生认识自己的家庭，增强学生对家庭的自豪感和幸福感。懂得要体谅父
母的辛苦，能利用自己的作品布置家庭环境。
3．做到自己的事情自己做，形成自立能力；按时作息，生活有规律；知道学习
是自己的事，主动学习。
4．体会父母和长辈的关爱，体会家庭的幸福，能用自己的方式爱亲敬长，学会
感激家。
5．能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理家庭中不顺心的事。
5..引导孩子在了解长辈生日的基础上巧妙地使用各种不同的方式表达自己的爱
教学重难点：
1．让学生感受家庭生活的幸福，体会家人对自己的关爱。
2．让学生体会到很多人在关爱自己，自己也是一个让家人骄傲的好孩子。
教学措施：
结合教材所提供的教学资源，考虑到儿童的生活经验与认知特点，在教学活
动的设计上，我让孩子通过对日常家居生活的观察、调查并记录，学习家人的称
谓，了解基本的家庭关系，发现家人的特质与个性，感受家人对自己的关爱；通
过在课堂上开展亲子游戏，推进孩子与家人的沟通和互动；通过小组合作与讨论，
介绍彼此的家庭成员，认识和比较不同的家庭结构并能接纳
第五单元 大自然真美丽
教学目标
1．让学生从小亲近大自然，让学生在活动中感受大自然的美，了解一年四季的
特点，从而培养热爱大自然的情感。
2．培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，并能初步懂得人与自然应和谐相
处。
3．让学生知道大自然是美的，并能初步感受到大自然美各有特色，是多样化。
4．让学生知道大自然中有很多“小问号”，用自己喜欢的独特方式留住大自然
的美，激发学生探索大自然的兴趣；
教学重难点：
1．让学生从小亲近大自然，初步懂得人与自然和谐相处的道理。
2．让学生感受体验大自然的美丽、神奇；从而培养学生热爱大自然的情感，保
护大自然的情感
3．能积极主动参与发现——发问的学习过程，从而培养学生热爱自然，保护环
境的情感。
教学措施：
1．以儿童的生活经验为基础，选取学生感兴趣的动植物现象激发学生探索的兴
趣，培养提问的习惯，获得对生活的积极体验；
2．在活动中渗透对“探究秘密，发现问题”方法的引导，体现“活动——寻找
——探究——发现”的思想；
3．注重情感体验，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，培养热
爱大自然的情感。
三、教 学 进 度 表
周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容
1 上学去 11
我是家里的开心果
2 看看我们学校 12
这是我的心意
3 在学校的一天 13
亲亲大自然
4 看看时间 14
美丽的小问号
5 好好走路 15
想个办法，留住大自然的
美
6 平安回家 16 补充课外知识
7 认识好朋友 17 补充课外知识
8 我喜欢和同学在一起 18 期评
9 我们的老师真好 19
10 我的家 20