幼儿园中班《想飞的小象》说课稿
中班语言活动《想飞的小象》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解小象想飞的原因和结果。
2. 培养幼儿的想象力，引导他们积极参与故事情节的讨论。
3. 教育幼儿勇敢面对困难，不怕失败，勇于尝试。
二、活动准备1. 故事课件：《想飞的小象》2. 小象、鸟等动物的图片3. 彩色笔、画纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导他们关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事，引导幼儿了解小象想飞的原因和结果。
a. 小象为什么想飞？b. 小象成功了吗？为什么？c. 你觉得小象在这个过程中表现怎么样？四、活动延伸1. 绘画活动：请幼儿用彩色笔和画纸画出自己想飞的小象，鼓励他们发挥想象力，画出独特的小象。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强对故事情节的理解。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的想象力和绘画技能。
六、活动准备1. 故事课件：《想飞的小象》2. 小象、鸟等动物的图片3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 户外活动场地七、活动过程1. 复习故事：通过观看故事课件，复习小象想飞的原因和结果。
2. 想象与创造：请幼儿想象自己是一只小象，讨论如果他们是一只小象，他们想做什么。
3. 绘画活动：请幼儿用彩色笔和画纸画出自己想象中的小象，鼓励他们发挥想象力，画出独特的小象。
4. 户外活动：组织幼儿到户外活动场地，进行“小象找朋友”的游戏，增强幼儿之间的互动。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起制作小象手工艺品，培养幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强对故事情节的理解。
九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的想象力和绘画技能。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与度。
幼儿园语言教案《想飞的小象》
幼儿园语言教案《想飞的小象》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节。
帮助幼儿理解故事中动物们飞行的特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力。
培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
培养幼儿积极向上的心态和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 故事简介：故事《想飞的小象》讲述了一只小象梦想飞翔的故事。
小象在尝试各种方式飞翔的过程中，遇到了其他动物的帮助和鼓励。
2.2 故事重点词汇：小象、飞翔、尝试、帮助、鼓励等。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引入故事主题，引发幼儿对故事的兴趣。
3.2 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述故事《想飞的小象》。
引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.3 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“小象为什么想飞翔？”，“它遇到了哪些困难？”等。
引导幼儿表达自己的观点和感受。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：让幼儿画出自己心中的想飞的小象，鼓励幼儿发挥想象力。
4.2 角色扮演：组织幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事聆听、表达和参与活动中的表现，评价其倾听、表达和团队合作能力。
5.2 幼儿作品评价：评价幼儿在创意绘画和角色扮演活动中的表现，鼓励幼儿的创造力和积极参与精神。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备故事《想飞的小象》的图片或插图。
准备绘画纸张和绘画材料。
准备角色扮演的道具和服饰。
6.2 环境准备：布置一个舒适、安静的阅读区域。
确保活动场地有足够的空间进行角色扮演和绘画活动。
第七章：教学方法7.1 讲述法：以生动的语言和表情动作，讲述故事《想飞的小象》。
利用图片或插图辅助讲述，增强幼儿的视觉感受。
7.2 互动提问法：在故事讲述过程中，适时提问幼儿，引导其思考和表达。
通过提问，激发幼儿的想象力和创造力。
7.3 实践活动法：组织幼儿进行角色扮演和绘画活动，让幼儿亲身体验和参与。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《想飞的小象》
2024年幼儿园中班语言精彩教案《想飞的小象》一、教学目标1.让幼儿通过故事，理解小象想要飞的原因，培养幼儿对梦想的追求和坚持。
2.引导幼儿学会换位思考，体会其他动物对小象想法的感受。
3.通过故事，让幼儿了解不同动物的特点和能力，培养幼儿的观察力和想象力。
4.培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
二、教学重点1.让幼儿通过故事，理解小象想要飞的原因，培养幼儿对梦想的追求和坚持。
2.引导幼儿学会换位思考，体会其他动物对小象想法的感受。
三、教学难点1.让幼儿了解不同动物的特点和能力，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
四、教学准备1.课件：故事《想飞的小象》2.图片：小象、小鸟、猴子、鱼、兔子等动物3.纸飞机模型4.画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1.导入：教师向幼儿展示课件，讲述故事《想飞的小象》。
2.故事分享：1.教师讲述故事，引导幼儿关注小象想要飞的原因和他的努力过程。
2.教师与幼儿一起讨论：小象为什么想要飞？他尝试了哪些方法？其他动物是如何看待小象的想法的？3.教师引导幼儿换位思考：如果你是小象，你会怎么做？如果你是其他动物，你会如何看待小象的想法？3.动物特点游戏：1.教师出示不同动物的图片，引导幼儿说出动物的特点和能力。
2.教师与幼儿一起玩“找出不同”的游戏，加深幼儿对动物特点的记忆。
4.语言表达训练：1.教师邀请幼儿用语言描述小象尝试飞的过程。
2.教师引导幼儿用语言表达自己对其他动物看法的思考。
5.制作纸飞机：1.教师向幼儿演示如何制作纸飞机。
2.教师与幼儿一起制作纸飞机，并鼓励幼儿自己设计飞机造型。
6.飞行比赛：1.教师组织幼儿进行纸飞机飞行比赛，记录飞行距离。
7.绘画活动：1.教师邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物。
2.教师与幼儿一起分享画作，引导幼儿讲述画作中的故事。
六、教学反思本次教学活动通过故事《想飞的小象》，引导幼儿追求梦想、坚持努力，同时培养幼儿观察力、想象力、语言表达能力和合作精神。
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为第三节《想飞的小象》。
通过讲述小象梦想飞翔的故事，引导幼儿关注动物特点，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小象的特点，知道不同动物有不同的本领。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能大胆表达自己的梦想。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小象为什么不能飞，培养幼儿的想象力。
重点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小象玩偶、小鸟玩偶、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小象玩偶，讲述小象的故事，引导幼儿关注小象的特点。
（2）邀请幼儿扮演小象和小鸟，进行互动游戏，让幼儿体验不同动物的本领。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《想飞的小象》，引导幼儿关注小象的梦想。
（2）通过PPT展示，让幼儿了解小象为什么不能飞，以及它如何实现梦想。
3. 随堂练习（1）让幼儿用完整的句子描述小象的特点和梦想。
（2）教师邀请幼儿分享自己的梦想，并引导幼儿用绘画表达自己的梦想。
4. 小结六、板书设计1. 《想飞的小象》2. 内容：（1）小象的特点：长鼻子、大耳朵、短尾巴（2）小象的梦想：飞翔（3）其他动物的本领：小鸟飞翔、小鱼游泳、小兔跳跃七、作业设计1. 作业题目：我的梦想2. 作业要求：用完整的句子描述自己的梦想，并用绘画表达出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的梦想”主题班会，让幼儿分享自己的梦想。
（2）组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特点，培养幼儿的观察力。
（3）开展亲子活动，让家长参与幼儿的梦想创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：理解小象为什么不能飞，培养幼儿的想象力。
中班语言活动《想飞的小象》教案
中班语言活动《想飞的小象》教案教案：中班语言活动《想飞的小象》一、教学目标：1.学生能够听懂、回答与故事内容相关的简单问题。
2.学生能够模仿老师的语音、语调和表情来朗读故事。
3.学生能够通过绘画和表演来表达自己对故事的理解和想象力。
二、教学准备：1.《想飞的小象》故事书。
2.图画板和彩色粉笔。
3.听音机或CD机。
4.装有大象鼻子的小道具。
三、教学步骤：1.创设情境（教师带着小象鼻子的道具进入教室）老师:同学们，我给你们介绍一下，这是一只叫小象的动物。
小象有一个非常特别的地方，你们看到了吗？（给学生演示小象使用长鼻子的动作）2.导入故事老师:我们今天要听一个有关小象的故事，这个故事的名字叫《想飞的小象》。
在故事开始之前，我们可以先猜猜小象会遇到什么问题？会怎样解决呢？3.听故事（老师朗读故事，学生们认真听）4.讨论故事老师:小朋友们，你们觉得小象是怎样解决自己的问题的呢？（鼓励学生回答）5.绘画活动（老师示范绘画主题为“小象的飞行梦”，并让学生们自由发挥，画出自己理解的小象飞行的场景）6.表演活动（将学生分为几个小组，每个小组选择一个学生扮演小象，其他学生扮演其他动物或自由发挥。
学生们可以结合自己绘画的场景，通过动作和表情来诠释小象的飞行梦想）四、巩固和评估：1.回答问题老师:小朋友们，谁能回答一下小象想要飞的原因是什么？（鼓励学生回答，并表扬正确回答的学生）2.表演评估（观察学生的表演，看是否能够模仿和表达小象的飞行梦想，并给予积极的反馈和鼓励）五、拓展活动：1.教师可以继续讲述其他小象的故事，鼓励学生创作自己的故事。
2.学生可以尝试用英文来表达小象的飞行梦想，提高他们的语言能力。
六、教学反思：通过这个教学活动，学生能够通过听故事、绘画和表演来全方位地理解和表达小象的飞行梦想。
这样的多元化教学方法能够提高学生的主动性和创造力。
同时，教师在教学中要注意引导学生分析问题和表达自己的想法，培养他们的思考能力和语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》
小挚友的本领可真多，老师也有自己的本领。我也不会飞可是我会变魔术
师：瞧这是我的魔术箱。
1、请个别幼儿抽图片。
出示图片，让幼儿竞赛谁先说出正确的动作。
2、依据老师的指令，让幼儿做相应的动作。
（五）活动延长
今日老师讲的故事是，想飞的小象。小象一起先总是艳羡别人，后来小象知道自己的本事后变得看得起自己。而且感到很华蜜！在日常生活中复习巩固。
1、第一遍讲解并描述故事，提示幼儿用心倾听。
（1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？
2、老师结合活动挂图，其次遍讲解并描述故事。
（1）、故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？
幼儿在自由探讨问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈。
2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。
3、ppt。
4、魔术盒。（里面放着孩子要学的动词）
活动过程
（一）、导入活动
组织幼儿探讨：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中Hale Waihona Puke 哪一种动物会飞？讲故事前提问：
师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小挚友们仔细听故事，听完故事后告知老师是哪只动物想飞。
（二）、讲故事——《想飞的小象》
（五）、活动延长
小黑象：“哇！小挚友们的本领可真不少啊，真了不得！等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本事画下来送给我吗？”
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2022幼儿园中班语言教案《想飞的小象》
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》
作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？以下是我细心整理的幼儿园中班语言教案《想飞的小象》 ，欢迎阅读与保藏。
《想飞的小象》幼儿园中班教案
《想飞的小象》幼儿园中班教案一、教学内容本教案选用幼儿园中班绘本《想飞的小象》为教学材料，绘本内容讲述了一只小象梦想飞翔的故事。
教材章节包括：第一章小象的梦想；第二章小象学飞行；第三章小象的第一次尝试；第四章小象的飞翔之旅；第五章小象的梦想成真。
二、教学目标1. 培养幼儿对飞翔的想象和创造能力；2. 帮助幼儿理解坚持和努力的重要性；3. 提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本学习，引导幼儿理解小象坚持梦想、勇敢尝试的精神。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创造自己心中的飞翔故事。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《想飞的小象》，翅膀道具，飞行物品图片（如飞机、鸟、气球等）；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示翅膀道具，引导幼儿说出飞行相关的词汇，如飞机、鸟、气球等。
2. 讲述：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注小象的梦想、努力和的结果。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己心中的飞翔故事，鼓励幼儿发挥想象。
4. 实践：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己的飞翔故事，教师巡回指导。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
六、板书设计板书内容：小象的梦想坚持勇敢尝试梦想成真七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的故事，并讨论小象坚持梦想、勇敢尝试的精神。
2. 答案：无固定答案，重点在于家长与幼儿的互动和思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，如是否能更好地引导幼儿发挥想象，是否能更好地关注每个幼儿的学习情况等；2. 拓展延伸：教师可以邀请家长参与课堂，让家长也参与到幼儿的学习过程中，共同培养幼儿的飞翔梦想。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 绘本《想飞的小象》章节内容的选择：本教案选用的绘本章节涵盖了小象的梦想、学习飞行、尝试飞翔以及梦想成真的过程。
这些章节内容既符合幼儿的认知发展水平，又能激发幼儿的想象力和创造力。
中班故事《想飞的小象》教案
中班故事《想飞的小象》教案教学目标：1.通过故事情节，培养幼儿对飞行器的兴趣；2.营造积极的学习氛围，激发幼儿的自信心；3.让幼儿通过模仿、绘画等活动，发挥幼儿的想象力和创造力；4.增强幼儿对动物的了解和关注，并培养幼儿的爱心。
教学重难点：1.重点：通过故事情节，营造积极的学习氛围，激发幼儿的自信心；2.难点：如何帮助幼儿发挥想象力和创造力，设计绘画活动。
教学过程：1.导入：PPT播放飞行器图片，教师呈现题目“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们可以飞到高空，载人飞行，是什么呢？”引导幼儿说出自己对飞行器的想法，表达自己对飞行器的兴趣和好奇心，同时，认知和了解一些飞行器。
2.讲故事：本次讲故事是《想飞的小象》（铃声响起，小象妈妈和小象从森林里走来）教师：大家看，它们两个是谁？”幼儿：是小象和小象妈妈！教师：看，小象在向妈妈炫耀它的长鼻子，晃了一下，然后脚下绊到了一块石头小象：妈妈妈妈，我想要飞行器啊，妈妈你给我弄一个好吗？”小象妈妈：好的，但是现在上哪去弄呢？”小象：这个……呃……教师：小象想要一架飞行器能够起飞，在空中飞翔，尽情享受自由，当然需要一些特别的东西，你们知道需要些什么吗？幼儿：需要空气啊！需要风啊！”教师：嗯，非常好！而小象下面说的是——它希望能像其他动物（比如鸟儿）一样，在空中飞翔，那么我们该怎么帮小象呢？教师表演完戏，然后发问引导幼儿思考，引导幼儿进入故事情节，帮助幼儿深入理解小象获得飞行器的希望。
3.讨论：开展讨论，让幼儿围绕“有什么办法让小象实现它的愿望呢”这个问题对故事情节进行分析，让每个幼儿尽力发挥想象力，思考自己的答案。
4.绘画活动：让幼儿绘出自己的想法，自己的飞行器，让他们自由发挥想象，用画笔画出自己心中的飞行器。
5.游戏活动：进行游戏活动表演，孩子们围绕故事情节，通过角色扮演的游戏活动，进行感性理解，将延伸活动与故事情节相联系。
6.小结：在活动结束后，教师进行总结与点评，对今天的活动中幼儿的表现给予多方面的肯定与表扬，在帮助孩子们自信和乐观的同时，教师也要给孩子们提供一些针对性的建议和指导，保证活动的层次和内容都得到了充分的开展和实现。
中班语言活动《想飞的小象》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小象想飞的原因和结果。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现故事。
3. 学会生词：象、鸟、翅膀、飘、羡慕、办法、终于、飞起来、落下来。
4. 发展语言表达能力，提高倾听和口语交往能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、小象和鸟的图片、生词卡片。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
三、活动过程1. 导入：引导幼儿观察课件中的小象和鸟，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小象为什么想飞，以及小象最终是否飞起来。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论小象想飞的原因和结果，培养幼儿的口语表达能力。
4. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿朗读、认读，帮助幼儿掌握新词。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在家讲述故事，巩固幼儿的语言表达能力。
2. 区域活动：教师在区角活动中提供相关素材，让幼儿自主创作，发挥想象力。
3. 环境创设：教师在环境中布置与故事相关的情景，让幼儿在环境中感受故事氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 家长反馈：了解家长在家引导幼儿讲述故事的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 作品展示：评价幼儿在区角活动中的创作成果，了解幼儿的想象力。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中有充分的发言机会，鼓励他们大胆表达自己的想法。
2. 注意引导幼儿正确发音，加强对生词的记忆。
4. 活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿积极参与活动。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的口语表达能力。
3. 直观教学法：运用图片、课件等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
4. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习语言，提高学习兴趣。
八、活动步骤1. 导入：教师出示小象和鸟的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
中班语言《想飞的小象》活动设计（大全5篇）
中班语言《想飞的小象》活动设计（大全5篇）第一篇：中班语言《想飞的小象》活动设计中班语言《想飞的小象》活动设计活动目标1、理解故事内容，专心倾听；能根据画面情节讲述故事内容。
2、学说完整句“我不会…可是我会…”。
3、知道每个人都有自己的本领，别小看自己。
教学重点、难点教学重点：理解故事内容，专心倾听；能根据画面情节讲述故事内容。
教学难点：学说完整句“我不会…可是我会…”。
活动准备：动物图片（小象、小鸟、蛇、狮子、老虎）、视频。
活动过程一、开始部分。
教师出示教具（小象），根据小象的表述，引出故事—《想飞的小象》。
二、基本部分（一）教师有感情的讲述故事启发提问1、我的故事讲得是一只什么样的小象？他为什么想飞？2、故事里还有什么小动物？（幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中）（二）结合挂图完整讲述故事启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容1、小象看见天上的小鸟，它想干什么？（回答要语言结合动作）2、蛇会飞吗？他会什么本领？蛇是怎样对小象说的？3、狮子说了什么？老虎又是怎样说的呢？4、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？（完整表述为掌握句式做基础）。
（三）播放视频，再次巩固故事内容。
（四）师幼一起结合挂图完整讲述故事。
（五）情境表演。
（六）谈话交流我的本领。
1、让幼儿说说自己会什么？有什么本领。
2、让幼儿说说自己不会什么？需要学习别人哪些方面我不会…3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本领启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”（教师适时指导，可以提供例句或图片）三、活动结束1、想飞的小象—听了这个故事你明白了什么？教师小结：小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看的起自己，而且感到很幸福。
小朋友每个人也都有自己的本领，我们要相互学习，都是最棒的！四、规则：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最后一名幼儿手中，教师说开始时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。
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幼儿园中班《想飞的小象》说课稿
说教材、说幼儿：
文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用有着远远超过我们已有认识的意义80年代以来儿童语言学习系统理论逐渐让人们明白了一点儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得：社会知识认知知识和语言知识《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展示了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了这3方面协调扩充经验的机会故事中从小象形象活泼可爱由于自己的生活经验不足对外界充满了好奇从一开始想学飞到在学习飞翔的过程当中遇到了麻烦再到
后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后小象终于明白了一个道理：原来每个人都有自己独特的本事自己的力气大也是一种能够帮助人
的能力千万别小看了自己本故事构思新颖易于幼儿理解、接受有趣的情节画面能引起幼儿好奇有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大
胆猜测、想象同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区是发展幼儿语言理解能力、表达能力、思维能力、感受能力也是对幼儿进行良好社会教育的活教材、好教材在活动设计时我注意遵循了以下原则：
1、注意儿童获得经验的原则
2、不同发展领域活动因素相互渗透的原则
3、教师与儿童相互作用的原则
说目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾听的习惯发展语言理解能力”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受尝试说明、描述简单的事物或过程发展语言表达能力和思维能力”、“扩展幼儿的词汇量培养他们自觉获取语言材料的能力”、“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”等根据以上纲要精神结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的
特点围绕活动的具体内容程序方法我对活动目标进行领域间有机的
整合制定了目标：
1、情感目标：理解故事内容能专心倾听故事对有生活哲理的趣味童话感兴趣
2、能力目标：知道人有各自的本事别小看自己
3、认知目标：学说完整句：“我不会……可是我会……我将”理解故事内容知道人有各自的本事别小看自己“作为本次活动的重点将目标三”学说完整句：我不会……可是我会……“作为本次活动的难点让幼儿通过观察挂图结合形象生动的故事讲述以及围绕故事情
节进行、提问、梳理等手段来实现活动的重点通过出示句型图谱”我不会……可是我会……“来鼓励幼儿用此句型进行完整讲述来突破活动的难点
说准备：
《幼儿园教育指导纲要》中提出幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动有利
于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容我做了一下准备：
物质准备：
1、小黑象头饰一个、活动挂图六幅（中班幼儿还处于直观形象思维阶段生动形象的角色扮演及故事挂图正符合幼儿的认知水平）
2、”我不会……可是我会……“句型图谱（图谱的出示让幼儿更加清晰、容易地掌握句型结构）
知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的各项本领（丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础只有具备了丰富的生活经验和体验幼儿才会有乐于表达的内容）
说教学法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制而是激发孩子的学习兴趣”新《纲要》中提出：“教师应成为学习的支持者、合作者、引导者活动中教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育以互动的、开放的、研究的理念让幼儿真正成为学习的主体因此根据中班孩子的年龄、心理、认知规律等特点我采用了多种教学法来吸引幼儿的注意力提高教学效益；教法主要有角色扮演法、直观法、提问法、游戏法等采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点属于典型的具体形象性思维教师结合挂图以及深情并茂的故事演讲可直接刺激幼儿的视听器官能使教学进行得生动活泼激发幼儿学习的兴趣
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察启发幼儿积极思维我运用启发性提问让幼儿将听到、看到的故事情节用语言描述出来是解决活动重点的有效方法
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动在幼儿身心略感疲惫时游戏能增强幼儿参与活动的兴趣通过游戏引导幼儿将习得的句型贯穿始终
除了以上教法我还运用了激趣法、赏识鼓励法等
学法主要有观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法
为充分调动孩子们的学习积极性使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟通的舞台让幼儿想说、敢说从而达到培养他们的创新思维能力圆满完成本次活动的教学任务遵循由浅入深的教学原则幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点
幼儿将运用观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动幼儿通过观看情境表演直接获得印象
谈话法是幼儿在讨论、谈话中运用已学的句型句式进行交流讲述是幼儿练习说话的好机会从而突破活动的难点
游戏练习法是幼儿在森林运动会的游戏中边游戏边练习对话充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的”语言能力是在运用的过程中发展起来的“的精神实质
说教学过程：
（一）导入活动创设语言环境在活动的一开始
我便创设了一个宽松的语言环境由教师扮演的小黑象引入激发孩子们的兴趣请孩子们应用原有的知识经验通过观察法猜猜由些动物分别获得了森林运动会的冠军孩子们想说的欲望一下子便被激发了出来由此自然的引出了故事中的主人公”小黑象“并采用开放式的提问让幼儿猜想这只想学飞的小象能学会飞这个本领孩子的答案五花八门兴趣持续高涨
（二）小黑象讲述故事——《想飞的小象》
这一环节教师通过自己的故事演讲引导幼儿带着”故事里的小象是一只什么样的小象它为什么想飞“这个问题认真倾听故事寻求答案并在故事演讲后通过提问法帮助幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向如：小象为什么想飞故事里还有些什么小动物呢他们对小象说了些什么幼儿在自由讨论问题的过程中教师适时出示挂图自然过渡到第二次讲述
（三）教师结合活动挂图第二遍讲述故事
这一环节教师运用直观法结合挂图二次讲述故事在学习文学作品的基础上进一步帮助幼儿深入体验作品内涵加深幼儿对作品的理解同样运用了提问法并在幼儿讨论后对答案进行总结梳理如：小象看见天上的小鸟它想什么蛇会飞它会什么本领蛇是怎样对小象说的狮子和老虎又是怎样说的呢小象有什么本领它最后还想飞为什么让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的你一言、我一语幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力
它是解决活动重点突破活动难点最关键的一个环节同时也完成了第二个活动目标：知道人有各自的本事别小看自己
（四）谈话活动”我的本领“本环节
结合当代幼儿语言教育的整合观念在帮助幼儿理解体验作品的基础上引导幼儿把故事内容迁移到现实生活借此了解幼儿的情感发展现状通过谈话法鼓励幼儿大胆地声音响亮地在集体面前说说自己的本领并引导幼儿明白虽然我们中班的小朋友年纪小但是千万可别小看自己老师也知道你们也有自己独特的本事呢能告诉大家”当幼儿对文学作品本身的学习、理解和体验已经达到了较好的程度时教师还应进一步创设机会让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识引导幼儿根据句型图谱创造性地进行用“我不会……可是我会……”的进行语言表述并在幼儿取得成功时运用赏识鼓励法予以肯定（五）活动延伸我们一起去参加森林运动会
综上所述我们认为文学作品的学习是一个系统的成网络状的活动群这是一个从理解到表达从模仿到创新从接受到运用的整合过程在这样的活动过程中可以循序渐进地培养幼儿对语言艺术的敏感性锻炼他们的想象力增长他们的思维能力同时使他们的语言得到发展。