机械设计综合课程设计总论
机械综合课程设计
机械综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解并运用力学、材料力学、机械原理等知识进行简单的机械结构设计。
2. 使学生了解并掌握机械加工工艺的基本流程，包括铸造、焊接、车削、铣削等，并能运用到实际设计中。
3. 培养学生对机械制图的认识，掌握制图规范，能够阅读和绘制中等难度的机械图纸。
技能目标：1. 培养学生运用计算机辅助设计软件（如CAD）进行机械设计和绘图的能力。
2. 提高学生实际操作机械加工设备的能力，能够独立完成简单的机械加工任务。
3. 培养学生运用团队协作和沟通技巧，完成机械设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识，提高学习积极性。
2. 培养学生具备良好的工程素养，关注环保和资源利用，形成可持续发展观念。
3. 培养学生勇于面对困难和挑战，具备解决问题的信心和毅力。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论知识与实践技能的结合。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际机械设计中，提高学生的创新能力和实践能力，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：力学基础、材料力学、机械原理等，对应教材第1-3章。
- 力学基础：力的合成与分解，受力分析，简单机械结构的受力计算。
- 材料力学：常见工程材料的力学性能，材料选择与应用。
- 机械原理：机械传动、联接、支撑、密封等基本原理。
2. 机械加工工艺：铸造、焊接、车削、铣削等，对应教材第4-6章。
- 铸造工艺：砂型制作，铸造缺陷分析，铸件结构设计。
- 焊接工艺：焊接方法，焊接缺陷，焊接结构设计。
- 车削与铣削：车床、铣床操作，加工工艺参数选择，加工精度控制。
3. 机械制图：制图规范、图纸阅读与绘制，对应教材第7-9章。
- 制图规范：制图符号、线型、比例等基本知识。
- 图纸阅读：了解图纸内容，分析图纸结构。
- 制图技巧：运用CAD软件绘制中等难度机械图纸。
机械设计总论
5）力求改善零件的结构工艺性，使其用料少、易加工、易
装配。
机
提高使用经济性指标的主要途径有：
械
1）合理地提高机器的机械化和自动化水平，以期提高机器 的生产率。 2）选用高效率的传动系统，尽可能减少传动的中间环节，
设 计 上
邓
以期降低能源消耗。
召
3）适当地采用防护及润滑，以延长机器的使用寿命。 义
第二章 机械设计总论
内容提要
本章主要分为两部分：关于机器总体设计的概述和关于机
械零件设计的概述。机器总体设计包括：机器的组成、设
计机器的一般程序、对机器的主要要求等；
机械零件设计包括：机械零件的主要失效形式、设计机械
零件时应满足的基本要求、机械零件的计算准则、机械零
件的设计方法、机械零件设计的一般步骤、机械零件材料
设计机械零件时应满足的基本要求、机械零件的 计 上
计算准则、机械零件的设计方法、机械零件设计 邓
的一般步骤、机械零件材料的选用原则、机械零
召 义
件设计中的标准化等。
21.06.2019
第二章 机械设计总论
2
§2-1机器的组成
机器的发展经历了一个从简单到复杂的过程
人类为了满足生产及生活的需要，设计和制
邓
通过方案评价，最后进行决策，即确定下一步技术设计的原理图或机
构运动简图。在方案设计阶段，要正确处理借鉴与创新的关系，既要
召 义
反对保守和照抄照搬，又要反对一味求新而弃用原有合理经验。
21.06.2019
第二章 机械设计总论
8
§2-2设计机器的一般程序-续3
（三）技术设计阶段
技术设计阶段的目标是总装配草图和部件装配草图。通过草图设
机械设计综合课程设计讲义(测专)PPT课件
3P dmin C n
注意：1.键槽
单键：加5% 双键：加7%
2.圆整为标准直径
3.或按联轴器圆整直径
四、绘制装配草图
Δ 值尽量小 减小支点距离
油润滑时 Δ= (3~8)mm
脂润滑时 Δ= (10~15)mm
轴结构设计
轴的外伸长度的确定
(1)当轴端安装弹性 套柱销联轴器时
K值由联轴器的型 号确定
(2)当使用凸缘式轴 承盖时
K值由连接 螺栓长 度确定
(3)当轴承盖与轴端 零件都不需拆卸时, 一般取
K=5mm~8mm
油池与润滑
泄油塞的位置
注：图纸裁剪、折叠成A4；说明装订成册（其中包括 设计任务书）
2、上交时间：设计最后一周周五上午11点之前。
第一章 绪论
一、课程设计的目的
1.巩固、加深和扩大在本课程和先修课程学到的知识， 培养机械设计一般方法和规律，提高机械设计能力。
2.通过设计实践，熟悉设计过程，学会准确使用资料、 设计计算、分析设计结果及绘制图样，进行机械设计基本 技能的训练。
各轴运动和动力参数汇总表
轴名
功率P(KW) 转矩T（N.M） 转速n （r/min）
输入 输出 输入 输出
传动 效率 比i η
电机轴
3.88
25.7
1轴 3.72 3.68 74 73.3 2轴 3.57 3.53 333 330
1440 480 102.4
3 0.96 4.688 0.96
螺旋轴 3.36 5.55 1049 1733
减速器拆装实验2小时
2.5/4天
2.装配图设计
4/6.5天
3.工作图设计
1.5/2天
4.编写设计计算说明书
机械设计综合课程设计
机械设计综合课程设计机械设计综合课程设计摘要：本篇文章主要描述了机械设计综合课程设计的过程，包括设计背景、设计目标、设计方案、设计结果和设计优化等方面，结合具体的案例进行分析和讨论。
设计背景齿轮箱是机械传动中最常见的一种传动装置，用于实现轴间的转动和速度的变换。
在实际应用过程中，齿轮箱的性能和寿命直接影响到整个机械系统的性能和使用寿命。
因此，设计一种高性能、高可靠性的齿轮箱对于机械行业具有重要的意义。
设计目标本次机械设计综合课程设计的主要目标是设计一种二级斜齿轮传动齿轮箱，要求该齿轮箱具有以下性能指标：1.传动比i=2，转速为150rpm，输入功率为15kW2.传动效率大于96%3.不产生严重振动和噪音4.寿命不小于5000h5.结构紧凑，易于维护和安装设计方案基于上述的设计目标，本设计方案采用了以下设计思路：1.基于传动比为2，选择合适的齿轮模数和齿数，满足传动效率大于96%的要求；2.通过研究齿轮箱的运动学和动力学特性，确定合适的轴向布局和轴承支撑结构，保证不产生严重振动和噪音；3.通过有限元分析和寿命试验等方法，对齿轮和轴承等关键部件的强度和寿命进行分析和优化，保证寿命不小于5000h；4.采用紧凑的结构设计，实现齿轮箱的简化、易于维护和安装。
设计结果最终的设计结果如下表所示：表1 二级斜齿轮传动齿轮箱设计参数传动比 i 2输入功率 P1 15 kW输出功率 P2 7.5 kW转速 n1 150 rpm齿轮模数 m 4齿数 z1 20z2 40切向模数 mt 4.2 mm分度圆直径 d1 84 mmd2 168 mm中心距 a 84 mm输入轴直径 d1 32 mm输出轴直径 d2 45 mm密封结构双唇轴封轴承结构滚动轴承设计优化通过对二级斜齿轮传动齿轮箱进行有限元分析和寿命试验等方法，可以对关键部件的强度和寿命进行评估和优化。
具体的优化过程如下：1.优化齿轮的强度和寿命。
通过有限元分析，发现齿轮的应力集中在齿根处，容易造成断裂和疲劳损伤。
机械零件设计总论
潘存云教授研制
设计制
使用费用
造费用
复杂程度
保守和照搬原有设计 坚决反对 一味求新而把合理的原有经验弃置不用
三、技术设计阶段
绘制总装配草图、部件装配草图，由草图确定零 部件的外形、基本尺寸和零件工作图。
为了确定零件的基本尺寸，必须完成以下工作：
(1）机器的运动学设计 确定原动机的参数（功率、转速、线速度等）。 求解构件的运动参数（转速、速度、加速度等）。
末冶金等先进工艺满足上述要求 欲设计出工艺性良好的零件，设计者必须虚心向工 艺技术人员和一线工人学习，在实践中积累经验。
三、经济性要求 零件的经济性首先表现在零件的生产制造成本上。
▲简化零件的结构，降低材料消耗 ▲采用无余量、少余量的毛坯，减少加工工时 ▲采用廉价而充足的材料代替昂贵材料 ▲大型零件采用组合结构而非整体结构
统计结果显示： 断裂仅占4.79%; 腐蚀、磨损、疲劳破坏占73.88%。
这是主要失效原因。
§2-4 设计机械零件时应满足的基本要求
机器是由各种各样的零部件组成的，要使所设计 的机器满足基本要求，就必须使组成机器的零件满足 以下要求：
▲ 避免在预定寿命期内失效的要求 ▲ 结构工艺性要求 ▲ 经济性要求
理论设计 经验设计 模型实验设计
经验设计——根据对某类零件已有的设计与使 用实践而归纳出的经验公式，或根据设计者本人的 设计经验用类比的方法所进行的设计。这对于那些 使用要求变化不大而结构形状已典型化的零件，是 很有效的设计方法。例如箱体、机架、传动件的结 构要素等。
机械零件的 设计方法
常规设计方法 现代设计方法
§2-6 机械零件的设计方法
常规设计方法
理论设计 经验设计
机械零件的 设计方法
机械综合课程设计
机械综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械系统的组成及各部分功能。
2. 使学生了解并掌握机械制图的基本知识，能阅读并绘制简单的机械图纸。
3. 让学生掌握机械加工的基本工艺，了解不同加工方法的特点及其适用范围。
技能目标：1. 培养学生运用机械设计原理，解决实际问题的能力。
2. 培养学生运用CAD软件绘制机械图纸的能力。
3. 培养学生动手操作机械加工设备，完成简单零件的加工。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械工程的兴趣，激发其探索机械领域奥秘的欲望。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会与他人共同解决问题。
3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，形成良好的工程素养。
课程性质分析：本课程为机械综合课程设计，旨在通过实际操作和实践，使学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力、创新能力和解决实际问题的能力。
学生特点分析：本课程面向初中生，学生具备一定的机械基础知识和动手能力，但缺乏实际操作经验，对机械设计及加工工艺的理解较为浅显。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论联系实际，提高学生的实际操作能力。
2. 采用项目式教学，激发学生的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
3. 注重过程性评价，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高其自信心。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械系统的组成、机械设计的基本要求、设计流程等，对应课本第三章内容。
2. 机械制图：涵盖制图基本知识、投影原理、视图绘制、尺寸标注等，对应课本第四章内容。
- 教学安排：2课时学习制图基本知识，3课时进行视图绘制和尺寸标注练习。
3. 机械加工工艺：介绍车削、铣削、磨削等基本加工方法，以及加工设备的使用，对应课本第五章内容。
- 教学安排：2课时学习加工工艺，2课时进行加工设备实操。
4. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，包括绘图、修改、标注等，对应课本第六章内容。
机械类综合课程设计
机械类综合课程设计一、设计要求该机械类综合课程设计旨在培养学生的综合能力，提高他们在机械设计方面的技能。
设计要求如下：1.设计一个机械装置，可以完成指定的任务。
2.机械装置应具备一定的复杂性，需要使用多个机械零件和传动装置。
3.设备的材料和工艺可按照实际需要进行选择。
4.设备的尺寸、重量和成本应在一定的范围内，具备一定的可行性。
5.设备的安全性和可靠性应得到充分考虑。
二、设计内容本次设计我选择了一个基于机械传动的自动喷灌系统作为设计内容。
该系统旨在解决农田灌溉的问题，提高灌溉效率和节约人力资源。
设计内容包括以下几个方面：2.1 系统结构设计系统结构设计是本次设计的核心任务之一。
根据农田情况和灌溉需求，确定系统的基本结构。
该结构应包括：供水系统、输送系统、喷灌系统和控制系统。
这四个系统之间应能够有效地协调工作，确保喷灌效果。
2.2 机械零件设计在系统结构设计的基础上，进行机械零件的详细设计。
这些零件包括但不限于：水泵、输送带、喷灌头等。
设计应合理选用材料，考虑零件的强度、刚度和耐腐蚀性能。
2.3 传动装置设计传动装置设计是机械装置设计中的关键环节。
根据系统结构和零件设计，确定传动装置的类型和参数。
传动装置的设计应确保传递动力和转动的平稳性。
2.4 安全性和可靠性设计安全性和可靠性设计是本次设计的重要考虑因素。
设计师应预见可能的风险和故障，并采取相应的安全措施和备用方案，确保设备安全运行和长期稳定性。
三、设计步骤基于上述设计内容，本课程设计的具体步骤如下：1.分析需求：了解农田灌溉的基本需求和限制条件，制定设计目标和技术要求。
2.系统结构设计：确定自动喷灌系统的基本结构，包括供水系统、输送系统、喷灌系统和控制系统。
3.机械零件设计：根据系统结构设计，设计各个机械零件的形状、尺寸和材料。
4.传动装置设计：根据系统结构和机械零件设计，选择合适的传动装置类型和参数。
5.安全性和可靠性设计：分析可能的风险和故障，制定相应的安全措施和备用方案。
第2章机械设计总论PPT学习教案
（五）其它专用要
求
❖ 对机床有长期保持精度的要求 ❖ 对食品、纺织机械有不得污染产品 的要求 ❖ 对大型机器有便于起重、运输的要 求等
第8页/共43页
§2-3
机械零件的失效： ---零件由于某种原因不能正常工作 时
第1页/共43页
§2-1 设计机器的一般程序
三、技术设计阶段 ❖ 绘制总装配草图、部件装配草图 ❖ 确定零部件的外形及基本尺寸 ❖ 绘制零件工作图和总装配图
第2页/共43页
§2-1 设计机器的一般程序
四、技术文件编制阶段
技术文件----用来说明产品性能、 设计、 制造、 操作使 用、维 护、或 其它所 有与产 品相关 的文档 资料。
对于具有配合要求的零件，应避免同时存在两组 以上的表面接合。
接合面不宜过多 第23页/共43页
§2-4 设计零件时应满足的基本要求
三、经济性要求
❖ 用料少 ❖ 加工工时少
❖ 材料的价格低
❖ 尽量采用标准化零部件
四、质量小的要求
好处：
节约材料； 减小惯性，改善机器的动力性能
第24页/共43页
§2-4 设计零件时应满足的基本要求
机械零件的主要失效形式 （自学）
工作能力： ---在不发生失效的条件下，零件所 能安全 工作的 限度。 通常是 对载荷 而言， 故习惯 上又称 ：承载 能力
如轴、齿轮、轴瓦、轴颈、螺栓、带
整体断裂
传动等。机械零件虽然有多种可能的 失效形式，归纳起来最主要的为
过大的残余变形
零件的失效形式
工作表面的过度磨损或损伤
---根据对 某类零 件已有 的设计 与使用 实践而 归纳出 的经验 公式， 或根据 设计者 的经验 用类比 的方法 所进行 的设计 。
机械类综合课程设计概述
机械类综合课程设计概述随着科技的不断发展和经济全球化进程的不断加快，机械制造业在当前的社会经济中扮演着越来越重要的角色。
而机械类综合课程设计则是机械制造专业学生必修的核心课程之一，它旨在为学生提供实际的制造经验和实际技能，培养其解决工程问题的能力和创新思维。
本文将对机械类综合课程设计进行详细的概述，包括教学目标、课程设置、实践环节以及教学效果等方面。
一、教学目标机械类综合课程设计是为了培养学生的实际动手能力和解决实际工程问题的能力。
它的主要教学目标包括以下几个方面：1.掌握机械设计原理和规范。
2.掌握机械加工和制造工艺。
3.熟悉机械加工设备的操作和维护。
4.培养学生的团队合作能力，以及在实际工程中解决问题的能力。
5.提高学生的创新思维和实践经验，以便更好地适应未来的工作环境。
二、课程设置机械类综合课程设计的课程设置主要包括理论与实践两方面。
具体来说，理论部分包括机械设计原理、机械加工设备的基础知识、机械结构分析和机械制造工艺等方面的基础知识。
实践部分则主要是对于理论部分内容的应用和实践操作环节，主要包括机械零部件设计、机械制造和装配、机械测试和优化等方面。
在课程设置中，学生需要完成一些基本的课程任务，包括机械零部件的图纸设计、加工工艺规划、加工和装配实践等。
三、实践环节在机械类综合课程设计中，实践环节非常重要。
通过实践环节的设计和实施，学生可以更好地理解理论概念，并且在实践中获得更多的编程经验和技术技能。
实践是理论的延伸，完全是按照真正的工作流程进行的，它能够为学生提供更多的实践机会和动手经验，也能更好地培养学生的实际操作能力。
四、教学效果机械类综合课程设计的教学效果可以从以下几个方面进行评价：1.学生的实际动手能力将得到明显的提高。
2.学生的创新思维和实践经验将得到增强。
3.学生的机械设计和制造能力将得到大幅度提升。
4.学生的团队合作和沟通能力将有所加强。
机械类综合课程设计涉及的知识面非常广泛，需要学生全面掌握机电一体化技术、材料学、机械设计、机械制造和工艺等方面的知识。
第二章机械设计总论
经济性 要求
社会性 要求
2020/5/8
20
例：汽 车
2020/5/8
载货（客）量 耐用性 速度
耗油量
价格
…… ……
安全性 舒适性 美观 排放量
21
一、机械设计的基本内容
1. 方案设计 根据机械的功能要求，确定机械的总体方案。
方案设计
确定工作原理 确定机械系统运动方案
2020/5/8
22
例：螺纹加工方法
确定 机械系统
运动方案
确定执行构件的运动 选择原动机 采用哪些机构实现运动形式的转换 采用哪些机构实现运动速度的转换
确定传动装置的布局
2020/5/8
26
方案设计
确定工作原理 确定机械系统运动方案
方案设计是机械设计中至关重要的一步。 它从根本上影响机械的结构、性能、成本。
执行装置
手
普通车床 牛头刨床 空气压缩机 起重机 掘土机 皮带运输机
……
驱动装置 传动装置
控制装置
2020/5/8
脑
执行装置
眼
机器人 数控机床 ……
8
轿车组成：
2020/5/8
9
什么是机械设计？ 机械设计是一个工作过程。
2020/5/8
10
根据社会需求确定设计任务
构思 决策 分析 计算 绘图
机械的 工作原理
的组成更复杂了。
传 感
器
发出指 驱动装置
传动装置
令调节
伺服电
机的运
检测伺服电机
动
的输出转角
传 的运动输出
控制装置
由程序给定 运动规律
2020/5/8
前馈控制
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§1—1本课程设计的性质和目的
《机械原理》、《机械设计》是机械类专业研究机械共性问题的两门主干技术基
础课，是培养学生具有机械设计能力的重要技术基础，这两门课的课程设计是培养学生
分析设计能力、工程实践能力、创新能力的关键性实践教学环节。其主要目的：
一、培养学生综合掌握和运用各学科知识和实践技能，使学生初步了解机械设计全貌,
初步具备设计简单机械的能力，着重在设计构思和设计技能的训练；
二、培养学生分析和解决实际问题的能力,树立理论联系实际的正确设计思想，鼓励学
生拓宽设计思路，培养学生的开发创新能力；
三、掌握机械设计的—般方法和步骤，增强学生对机械技术工作的适应性，为以后从事
机械工程设计打下良好基础；
四、进行工程技术设计方面的基本技能训练，提高学生的计算、绘图、使用资料，熟悉
各类规范标准，进行数据分析和处理，编写技术文件等方面的能力。
§1—2本课程设计主要任务及具体内容
一、课程设计主要任务：
（一）机械运动方案设计
在对机械总功能原理分析的基础上，按照机械产品工艺动作要求，确定机械运动方
案，以设计出机械运动简图为阶段目标,也称“机械运动系统方案设计”；
（二）机械的结构设计
根据已定的机械运动方案，对机械总体结构进行构思及评价，并对其中—个部件如
减速器部分或其它部分进行结构设计,并绘制零件工作图。
二、课程设计的具体内容：
第一阶段：机械运动方案设计(即《机械原理课程设计》)
（一）从机械总功能原理出发，按工艺动作要求，确定机械执行机构及型式综合；
（二）机械传动系统设计及原动机选择；
（三）机械运动循环图及运动简图设计；
（四）具体机构设计及必要的运动分析和动力分析；
第二阶段：机械结构设计(即《机械设计课程设计》)
（五）对机械总体结构构思及方案进行论证；
（六）传动零件设计；
（七）轴的设计；
（八）滚动轴承、键、联轴器的选择；
（九）箱体、润滑及其它件的设计；
（十）减速器部件或其它部件装配图绘制；
（十一）零件图的绘制；
（十二）计算说明书的编写（10000—13000字）。
（一）机器运动简图1张(号图纸)；
1
A
（二）机器运动循环图1张(或号图纸)；
2A3
A
（三）减速器部件或其它部件总装配图1张(号图纸)；
0
A
（四）零件工作图2－3张(轴；齿轮、传动件等)；
（五）设计计算说明书一份(10000-15000字)。
四、课程设计一般步骤
第一阶段：机械运动方案设计
（一）深入研究设计任务书，明确设计要求，作好设计准备工作；
（二）根据机械功能原理及工艺动作，确定机器执行机构；
（三）机器运动循环图设计；
（四）原动机的选择；
（五）传动系统以及整个机械系统方案拟定；
（六）绘制机械运动简图；
第二阶段：机械结构设计
（七）机械总体结构构思及评价；
（八）传动零件的设计计算；
（九）减速器部件或其它部件装配草图设计；
1、选择联轴器，初定轴的直径；
2、画出轴的结构，选定轴承型号，定出轴承支点距离，校核轴与键联接的强度，
计算轴承寿命，必要时根据计算结果进行修改；
3、设计轴承组合结构，画出箱体和附件的结构位置、全面完成装配草图；
（十）工作图设计与绘制；
1、零件工作图设计与绘制；
2、装配工作图设计与绘制。
（十一）设计计算说明书；
（十二）设计总结与答辩。
§1—3课程设计说明书的编写
一、编写说明书的注意事项
（一）预备好草稿本。每个学生在接到课程设计题目之后要准备一草稿本，把在课程设计
过程中查阅、摘录的资料，初步的运算，编程的草稿，设计构思的草图，心得思路，书写的草
稿等都记录上面,不要散落、丢失，这些材料是书写正式说明书的基本素材。
16开报告纸上，要求字迹端正、文理通顺、步骤清楚、叙述
简明。通过课程设计说明书的编写，学生应学会整理设计数据，绘制图表和简图，用工程术语
表达设计成果的方法，说明书是每个学生治学态度、独立分析问题能力、归纳总结表达能力的
综合反映，每个学生必须下苦功夫斟字酌句写出自己的水平与风格，也为书写其它课程设计、
毕业设计和论文打下基础。
（三）说明书中所用的公式和数据应说明来源，参考资料应编号和书写页次。
（四）说明书中，每一自成单元的内容都应有大小标题，使其醒目突出。
（五）说明书中必须附有相应的图纸和计算程序。图纸的数量要达到规定的要求；图纸的
质量要求作图准确，布图匀称，图面整洁，线条和尺寸标注符合机械制图标准的规定；画在坐
标纸上的曲线图要连接光滑。
（六）说明书应加上封面与目录装订成册。
二、说明书书写格式
（一）封面格式
说明书封面格式见图1-1
图1-1封面格式
（二）计算说明书内容格式
内容格式如下表：
┆
机械设计综合课程设计说明书
○
装设计题目
订系（学院）班级
线专业学号
○
┆设计者
指导教师
年月日
一、设计任务┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈页码
二、设计方案分析┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈页码
1、┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈页码
n、┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈页码
三、机构结构分析┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈页码
十二、小结┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈页码
参考资料┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┄页码
附录┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┄页码
备注
一、设计任务
已知条件
图1.图表
二、设计方案分析
1、
设计方案
图2.设计的所有方案简图
n、
三、机构结构分析