第4次实验
初中九年级物理《探究滑轮组的机械效率》专题练习
《探究滑轮组的机械效率》专题练习1．如图甲所示，滑轮组在竖直向下的拉力F作用下，将重为1300N的物体匀速提起，在5s 时间内绳子自由端移动的距离为S=3m．图乙是滑轮组工作时的拉力F与绳自由端移动距离s的关系图．（1）图乙中阴影部分的面积表示的物理量是，并列式计算出该物理量．（2）计算滑轮组提升该重物时的机械效率．（3）如图丙是该滑轮组的机械效率随物体的重力变化的图象（不计绳重与摩擦），求动滑轮重；（4）一个体重为500N的同学能用此滑轮组提起丙图中最重的物体吗？2．在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如下：次数钩码重/N动滑轮重/N钩码上升的距离/cm弹簧测力计的示数/N弹簧测力计上升的距离/cm机械效率1 2 0.8 5 1 15 66.7%2 4 0.8 5 1.7 15 \3 6 0.8 5 \ 15 83.3%（1）在实验操作中应该使钩码（选填“快速”或“缓慢”）上升；（2）进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为（保留三位有效数字）；（3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为N，滑轮组做的有用功是J；（4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与有关；（5）分析表中数据可知，F≠，可能的原因是：；（6）某次实验时将绳子自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为F，钩码重记为G，动滑轮重记为G’，绳自由端移动距离记为s，钩码提升高度记为h，不计绳子重及摩擦．则下列关于滑轮组机械效率的计算关系中错误的是．A．η=B．η=C．η=D．η=1﹣．3．小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图1所示．她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多次测量，得下表所示的数据：斜面倾斜角θ小车重G/N斜面高h/m斜面长S/m拉力F/N有用功W有/J总功W总/J机械效率η12° 5 0.2 1 2.1 2.1 48% 30° 5 0.5 1 3.6 2.5 69% 45° 5 0.7 1 4.3 3.5 4.3（1）请你替小芳在上表的空格中填上适当的数据．（2）分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角θ越，斜面越省力，斜面的机械效率越．（3）实验过程中拉力的方向应与斜面．（4）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持不变，斜面的光滑程不变，只改变，这种研究问题的方法我们称之为法．（5）在上述实验中，物重，斜面长度不变，若不考虑斜面摩擦，如图2所示，哪个图能正确表示F与斜面高度h的关系．4．在简单机械中，把有倾斜的坡面称为斜面，它便于把重物推上某一高处．小明同学在某次课外活动课上想研究斜面的使用特点．他先用弹簧测力计把重为G的物体缓慢提起h高度，此时测力计的示数情况如图（a）所示．再分别用弹簧测力计把该物体沿着倾角不同的光滑斜面拉到h高度，测力计的示数情况如图（b）、（c）、（d）所示．请仔细观察图中的操作和测力计的示数变化，然后归纳得出初步结论．（1）比较图（a）与（b）〔或（a）与（c）或（a）与（d）〕两图可知：．（2）比较图（b）与（c）与（d）三图可知：．（3）某实验小组的同学们利用上面的三个斜面探究“斜面的机械效率”实验，他们在实验过程中收集的数据如下表：次数倾斜程度物块重力G/N 斜面高h/m 拉力F/N 斜面长s/m 机械效率η1 较缓 5 0.2 2.4 1 41.7%2 较陡 5 0.5 3.2 1 78.1%3 最陡 5 0.7 4.3 1 81.4%①实验过程中应拉动弹簧测力计沿斜面做运动．②分析表中的数据可知：在其它条件一定时，斜面越陡，机械效率越（高/低）．③该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为（小数点后保留一位小数）．把第4次实验数据与第次测量结果相比较，还能得出：在其他条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低．④实验小组的同学发现在实验过程中弹簧测力计很难严格地沿斜面方向拉动（如图甲所示）．为了解决这个问题，实验小组的同学经过讨论后，决定利用一个滑轮来改进实验．请你在乙图中画出使用此滑轮的方法。
密立根油滴实验数据处理
一、静态法测量
静态法油滴1
第1粒油滴数据
电压(v)
下落时间(s)
电荷q
电子数n
e值
误差
第1次测量数据
214
6
%
第2次测量数据
214
6
%
第3次测量数据
214
6
%
第4次测量数据
214
6
%
第5次测量数据
214
6
%
第6次测量数据
214
6
%
第7次测量数据
214
6
%
第1粒油滴结果
214
6
%
静态法油滴2
第2粒油滴数据
电压(v)
下落时间(s)
电荷q
电子数n
e值
误差
第1次测量数据
131
18
%
第2次测量数据
131
18
%
第3次测量数据
131
18
%
第4次测量数据
131
18
%
第5次测量数据
131
18
%
第6次测量数据
131
18
%
第7次测量数据
131
18
%
第2粒油滴结果
131
18
%
静态法油滴3
第3粒油滴数据
电压(v)
201
13
%
第2次测量数据
201
13
%
第3次测量数据
201
12
%
第4次测量数据
201
12
%
第5次测量数据
201
12
%
第6次测量数据
福安市第一小学六年级语文下册第四单元第十二课夜晚的实验教案1苏教版
2．根据学生的发言总结学生的成功做法，推广一些课外学习语文的好习惯.
有些学生课外阅读养成好习惯，有些学生生活中交际能力很强，有些学生是有心人,经常采用”采蜜本"摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。
“鱼羊为鲜”，有一位老同志是获鹿县人，是回民，他倒是吃羊肉的，但是一生不解何所谓鲜。他的爱人是南京人，动辄说:“这个菜很鲜。"他说，“什么叫‘鲜’?我只知道什么东西吃着‘香’."要解释什么是“鲜”,是困难的.我的家乡最能代表鲜味的是虾子。虾子冬笋、虾子豆腐羹,都很鲜。虾子放得太多，就会“鲜得连眉毛都掉了"的。我有个小孙女，很爱吃我配料煮的龙须挂面。有一次我放了虾子，她尝了一口,说“有股什么味！”不吃。（有改动）
1．找出有关的句段，并读一读。
2．读后体会这些句子，说说这样写的好处.（同桌互相说）
3．全班交流。
(1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖，使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》，但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重,起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体，并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻，更富有感染力。
画( )添足 有（)常理
( )临灭绝难逃（)运
乌烟（)气挥霍无( )
大(）风景无可( )非
(1）漂亮的滨江公园里，常会见到一些人的宠物在随地大小便，这真是________。
（2）几个人在房里抽烟、吹牛，把房子里搞得云雾缭绕，________。
第4讲 实验：验证动量守恒定律
实验方案四 研究斜槽末端小球碰撞时的动量守恒 [实验器材]
斜槽、小球(两个)、天平、复写纸、白纸、圆规、刻度尺等。 [实验步骤] 1．测质量：用天平测出两小球的质量，并选定质量大的小球为入射小球。 2．安装：按照如图所示安装实验装置。调整固定斜槽使斜槽底端水平。
3．铺纸：白纸在下，复写纸在上且在适当位置铺放好。记下重垂线所指的位置 O。
2．(2021·曲靖模拟)用如图所示的装置可以验证动量守恒定律，在滑块 A 和 B 相碰的端面上装上弹性碰撞架，它们的上端装有等宽的挡光片。
(1)实验前需要调节气垫导轨水平，借助光电门来检验气垫导轨是否水平 的方法是_____________________________________________________。 (2)为了研究两滑块所组成的系统在弹性碰撞和完全非弹性碰撞两种情况 下的动量关系，实验分两次进行。 第一次：将滑块 A 置于光电门 1 的左侧，滑块 B 静置于两光电门间的某 一适当位置。给 A 一个向右的初速度，通过光电门 1 的时间为 Δt1，A 与 B 碰撞后又分开，滑块 A 再次通过光电门 1 的时间为 Δt2，滑块 B 通过光 电门 2 的时间为 Δt3。
h 可由摆角和摆长l＋d2计算出。 2．验证的表达式：m1v1＝m1v1′＋m2v2′。
实验方案三 利用两辆小车完成一维碰撞实验 [实验器材]
光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、天平、撞针、橡皮泥、刻 度尺等。
[实验步骤] 1．测质量：用天平测出两小车的质量。 2．安装：将打点计时器固定在光滑长木板的一端，把纸带穿过打点计时器，
等，若相等，则导轨水平 (2)BC (3)Δmt14＝m1Δ＋t5m2
[关键点拨] (1)调节气垫导轨水平的标准是滑块先后经过两个光电门的时间相等。 (2)验证两滑块碰撞过程动量是否守恒时，注意滑块质量与运动时间的对应关
实验专题四 验证牛顿第二定律（含答案）
实验专题四验证牛顿第二定律1.实验原理(1)保持质量不变,探究加速度与合力的关系。
(2)保持合力不变,探究加速度与质量的关系。
图象,确定其关系。
(3)作出a-F图象和a-1m2.实验器材打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、砝码、夹子、细绳、交流电源、导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺。
3.实验步骤(1)测量:用天平测量小盘和砝码的质量m',小车的质量m。
(2)安装:按照如图所示的装置把实验器材安装好,但是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(不给小车牵引力)。
(3)平衡摩擦力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块,使小车能匀速下滑。
(4)操作:①小盘通过细绳绕过定滑轮系在小车上,先接通电源,后放开小车,打点结束后先断开电源,再取下纸带。
②保持小车的质量m不变,改变小盘和砝码的质量m',重复步骤①。
③在每条纸带上选取一段比较理想的部分,测加速度a。
④描点作图,以m'g作为拉力F,作出a-F图象。
⑤保持小盘和砝码的质量m'不变,改变小车质量m,重复步骤①和③,作出a-1图象。
m4.数据分析(1)利用Δx=aT2及逐差法求a。
(2)以a为纵坐标,F为横坐标,根据各组数据描点,如果这些点在一条过原点的直线上,说明a与F成正比。
(3)以a为纵坐标,1为横坐标,描点、连线,如果该线为过原点的直线,就能判定a与m成m反比。
5.注意事项(1)平衡摩擦力:适当垫高木板的右端,使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力。
在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动。
(2)不重复平衡摩擦力。
(3)实验条件:m≫m'。
(4)“一先一后一按”:改变拉力或小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,后释放小车,且应在小车到达滑轮前按住小车。
【典例1】 (多选)在用实验探究加速度与力、质量的关系时,下列关于实验的思路和数据分析中,正确的是()。
高中物理 第一章 运动的描述 4 实验：用打点计时器测速度课后作业(含解析)新人教版必修1-新人教版
实验：用打点计时器测速度限时：45分钟一、单项选择题1．在“用打点计时器测速度〞的实验中，根据打出点的纸带判断运动是匀速直线运动还是变速直线运动时( D )A．应通过测量纸带表示的运动的全路程来判断B．必须通过计算任意两点间的平均速度来判断C．必须通过计算全程的平均速度来判断D．可以通过测量每相邻两点间的距离，看是否都相等来判断解析：判断是否为匀速直线运动，就是比拟在任意相等时间内通过的位移是否相等(在实验误差允许范围内)，假设相等如此是匀速直线运动，假设不相等如此不是匀速直线运动，选项D中，相邻两点间的时间相等，因此D正确；不必测量全路程，A错误；也没必要计算全程的平均速度或任意两点间的平均速度，B、C错误．2．质点做直线运动的v－t图象如下列图，表示质点做匀速直线运动的是( A )解析：匀速直线运动的速度大小、方向都不变，A对，B、C、D都错．3．如下列图，根据打点计时器打出的纸带，判断哪条纸带表示物体做匀速运动( B )解析：在一样的时间内发生的位移一样，物体做匀速直线运动，而打点计时器每隔一定时间打一个点，时间间隔一样，假设做匀速直线运动，其点与点之间的间距应一样，由此可知B正确．4．在实验中，某同学得到一张打点清晰的纸带如下列图，要求测出D点的瞬时速度．本实验采用包含D点在内的一段间隔中的平均速度来粗略地代表D点的瞬时速度，如下几种方法中最准确的是( D )A.AGΔt1＝v D，Δt1＝0.14 s B.BEΔt2＝v D，Δt2＝0.06 sC.CEΔt3＝v D，Δt3＝0.1 s D.CEΔt4＝v D，Δt4＝0.04 s解析：求D点的瞬时速度，最准确的应是包含该点与该点相邻的两点之间的平均速度．C 错在时间间隔上，CE间的时间间隔应为0.04 s.二、多项选择题5．在练习使用打点计时器实验中，用“图象法〞处理实验数据时，为了减小误差( BD )A．应使纵、横坐标每单位长度表示的数值大一些B．应使纵、横坐标每单位长度表示的数值小一些C．为使图线通过每个实验数据点，应使图线画成折线D．应使图线画成直线或光滑曲线，让实验数据点大致均匀分布在图线两侧，对于个别离线较远的点可以舍去解析：用“图象法〞处理实验数据时，纵、横坐标每单位长度表示的数值越小，图上数据点间的距离越大，测量误差越小，选项B正确，A错误；根据数据点描图时，应使图线画成直线或光滑曲线，并且让实验数据点大致均匀分布在图线两侧，对于个别离线较远的点可以舍去，不能将图线画成折线，选项D正确，C错误．6．在“研究匀变速直线运动〞的实验中，如下方法有助于减少实验误差的是( ACD ) A．选取计数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位B．使小车运动的加速度尽量小些C．舍去纸带上开始时密集的点，只利用点迹清晰、点间隔适当的那一局部进展测量、计算D．适当增加挂在细绳下钩码的个数解析：选取的计数点间隔较大，在用直尺测量这些计数点间的间隔时，在测量绝对误差根本一样的情况下，相对误差较小，因此A项正确；在实验中，如果小车运动的加速度过小，打出的点很密，长度测量的相对误差较大，测量准确性降低，因此小车的加速度应适当大些，而使小车加速度增大的常见方法是适当增加挂在细绳下钩码的个数，以增大拉力，故B错，D对；为了减少长度测量的相对误差，舍去纸带上过于密集，甚至分辨不清的点，因此C项正确．7．如下列图为某次实验中打出的一条纸带，图中O为小车运动的起始点，O点到A点之间点迹密集且有局部点不清晰．A、B、C、D、E、F、G为所选取的计数点，相邻两个计数点之间有4个点未画出，电源频率为50 Hz，用毫米刻度尺测量可得( CD )A．从O点到F点运动的时间为6×0.1 sB．从O点到F点运动的时间为6×0.02 sC．从A点到F点运动的平均速度v AF＝x AF5×0.1 s＝x AF0.5 sD．通过测量x OG的长度，可知小车从O到G的位移大小解析：因OA之间所打点的情况未知，也就不能确定从O点到F点运动的时间，选项A、B错误；由题意，相邻计数点间的时间间隔为T＝5×0.02 s＝0.1 s，如此从A点到F点运动的平均速度v AF＝x AF5×0.1 s＝x AF0.5 s，选项C正确；OG之间的长度，等于小车从O到G的位移大小，选项D正确．三、非选择题8．使用电火花打点计时器分析物体运动情况的实验中：(1)在如下根本步骤中，正确的排列顺序为ABDEC.A．把电火花打点计时器固定在桌子上B．安放纸带C．松开纸带让物体带着纸带运动D．接通220 V交流电源E．按下脉冲输出开关，进展打点(2)在安放纸带时，要检查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸盘轴上，还要检查墨粉纸盘是否夹在纸带之间． 解析：电火花打点计时器的特点是：打点是靠放电针和墨粉纸盘之间火花放电来实现的，故其操作步骤和电磁打点计时器是相仿的，墨粉纸盘应套在纸盘轴上，目的是使它可以转动，均匀地被利用．墨粉纸盘夹在两条白纸带之间，目的是使墨粉纸盘可以更好地转动．9．在“用打点计时器测速度〞的实验中，如图是一条记录小车运动情况的纸带，并在其上取了A 、B 、C 、D 、E 5个计数点，每相邻两个计数点之间还有4个点图中没有画出，电火花计时器接在220 V 、50 Hz 的交流电源上．(1)由纸带上的数据计算v B ＝1.38 m/s ，v C ＝2.64 m/s ，v D ＝3.90 m/s.(2)在如下列图坐标系中作出小车的v －t 图线(以打A 点时开始计时)．(此题计算结果均保存三位有效数字)答案：见解析解析：(1)由题意知，相邻两计数点间的时间为T ＝0.1 s.v B ＝x AC 2T ＝27.60×10－22×0.1m/s ＝1.38 m/s ； v C ＝x BD 2T ＝60.30－7.50×10－22×0.1m/s ＝2.64 m/s ； v D ＝x CE 2T ＝105.60－27.60×10－22×0.1m/s ＝3.90 m/s. (2)图象如下列图10．如下列图是某同学在做变速直线运动实验中获得的一条纸带．(1)打点计时器电源的频率为50 Hz ，如此纸带上打相邻两点的时间间隔为0.02_s.(2)A 、B 、C 、D 是纸带上的四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出．从图中读出A 、B 两点的间距x ＝0.63～0.67之间即可 cm ；C 点对应的速度是0.100 m/s(计算结果保存三位有效数字)．解析：(1)由周期和频率的关系T ＝1f可知：周期为0.02 s. (2)A 、B 间距为0.63～0.67 cm 之间，长度测量注意不要丢掉估读位，C 点瞬时速度等于B 、D 间的平均速度，v C ＝0.90＋1.10×10－22×0.02×5 m/s ＝0.100 m/s. 11．用接在50 Hz 交流电源上的打点计时器测定小车的运动情况．某次实验中得到一条纸带，如下列图，从比拟清晰的点起，每五个计时点取一个计数点，分别标明0、1、2、3、…，量得0与1两点间距离x 1＝30 mm,2与3两点间的距离x 2＝48 mm ，如此小车在0、1两点间平均速度为v 1＝0.3 m/s ，在2、3两点间的平均速度v 2＝0.48 m/s.据此可判定小车做加速(选填“加速〞“减速〞或“匀速〞)运动．解析：每五个计时点取一个计数点，如此相邻两个计数点间的时间间隔为T ＝0.1 s ，那么由平均速度的定义得v 1＝0.03 m 0.1 s ＝0.3 m/s ，v 2＝0.048 m 0.1 s＝0.48 m/s.从计算结果看小车运动的速度在增大，所以可以判断小车在做加速运动．12.如下列图为小球从某一高度处自由下落时，一兴趣小组的同学用频闪照相获得的轨迹的一局部，经测量：计数点1、2的间隔为7.71 cm,2、3的间隔为8.75 cm,3、4的间隔为9.80 cm,4、5的间隔为10.86 cm ，每次闪光的时间间隔为130s ，求小球运动到计数点3时的瞬时速度是多少？答案：2.782 5 m/s解析：根据某段时间内的平均速度可以“粗略〞地代表其中间时刻的瞬时速度的思想来计算．小球运动到计数点3时，其速度为v 3＝x 23＋x 342T ＝0.087 5＋0.098 02×130m/s ＝2.782 5 m/s. 13.用气垫导轨和数字计时器能更准确地测量物体的瞬时速度．如下列图，滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门，配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为Δt 1＝0.29 s ，通过第二个光电门的时间为Δt 2＝0.11 s ，遮光板的宽度为3.0 cm ，分别求出滑块通过第一个光电门和第二个光电门的速度大小．答案：0.10 m/s 0.27 m/s解析：由于滑块经过光电门时遮光板的挡光时间较短，所以滑块经过光电门的速度可用遮光板挡光时间内的平均速度表示．设遮光板的宽度为d ，如此经过第一个光电门的速度v 1＝d Δt 1＝3.0×10－20.29 m/s≈0.10 m/s，经过第二个光电门的速度v 2＝d Δt 2＝3.0×10－20.11m/s≈0.27 m/s.。
卫生统计学第1-5次实验内容
卫生统计学第1-5次实验内容实验一统计表与统计图（一）实验目的1、掌握统计表的基本概念和列表原则；2、掌握统计图的基本概念和常用统计图的绘制方法。
（二）实验内容1、统计表常见错误的纠正。
2、常用统计图的绘制。
（三）实验资料的分析过程1.某地调查脾肿大和疟疾临床分型的关系、程度与血片查疟原虫结果列表2.试根据下表资料绘制适当统计图形。
3. 根据下表分别绘制普通线图和半对数线图，并说明两种统计图型的意义。
某地某年食管癌年龄别发病率（1/10万）年龄（岁）男女40～ 4.4 2.145～7.2 3.350～7.3 4.555～ 6.9 5.560～19.3 6.765～50.2 16.470～68.5 12.575～86.2 19.980～97.0 15.2实验二计量资料的统计描述（一）实验目的1、掌握各种平均数指标的计算及其适用条件；2、掌握离散趋势指标标准差的计算及其适用条件；3、熟悉频数表和直方图的绘制方法。
（二）实验内容1、编制大样本定量资料的频数分布表，了解资料的分布规律；2、算术均数、几何均数、中位数、极差、标准差的计算，医学参考值范围的制订。
（三）实验资料的分析过程1、某地100例30-40岁健康男子血清总胆固醇值（mg/dl ）测定结果如下： 202 165 199 234 200 213 155 168 189 170 188 168 184 147 219 174 130 183 178 174 228 156 171 199 185 195 230 232 191 210 195 165 178 172 124 150 211 177 184 149 159 149 160 142 210 142 185 146 223 176 241 164 197 174 172 189 174 173 205 224 221 184 177 161 192 181 175 178 172 136 222 113 161 131 170 138 248 153 165 182 234 161 169 221 147 209 207 164 147 210 182 183 206 209 201 149 174 253 252 156（1）编制频数分布表并画出直方图；（2）根据频数表计算均值和中位数，并说明用哪一个指标比较合适； （3）计算百分位数5P 、25P 、75P 和95P 。
人体身体小实验报告(3篇)
第1篇实验名称：人体生理反应实验实验目的：通过一系列简单的小实验，探究人体在不同生理条件下的反应，加深对生理知识的理解。
实验时间：2021年10月15日实验地点：实验室实验人员：张三、李四、王五实验材料：1. 温水2. 冷水3. 温度计4. 体重秤5. 计时器6. 心率监测器7. 呼吸频率计8. 生理盐水9. 生理盐水注射器实验一：水温对皮肤温度的影响实验方法：1. 将实验人员分为两组，一组为温水组，另一组为冷水组。
2. 温水组用温水浸泡双手5分钟，冷水组用冷水浸泡双手5分钟。
3. 使用温度计测量两组实验人员的皮肤温度变化。
实验结果：温水组皮肤温度上升，冷水组皮肤温度下降。
水温对皮肤温度有显著影响，温水可以升高皮肤温度，冷水可以降低皮肤温度。
实验二：体重对心率的影响实验方法：1. 实验人员站立，使用心率监测器测量静息心率。
2. 实验人员平躺，使用心率监测器测量静息心率。
3. 实验人员进行30秒的快速跑步，使用心率监测器测量运动心率。
实验结果：站立时心率低于平躺时心率，快速跑步时心率显著上升。
实验结论：体重对心率有影响，站立时心脏需要克服重力，因此心率较低；快速跑步时，心脏需要为肌肉提供更多氧气，因此心率显著上升。
实验三：生理盐水对呼吸频率的影响实验方法：1. 实验人员使用呼吸频率计测量静息呼吸频率。
2. 使用生理盐水注射器将生理盐水注入实验人员的鼻腔，观察呼吸频率变化。
实验结果：注入生理盐水后，实验人员的呼吸频率显著上升。
实验结论：生理盐水可以刺激鼻腔，引起呼吸频率的变化。
实验四：情绪对血压的影响实验方法：1. 实验人员保持平静情绪，使用血压计测量血压。
2. 实验人员观看紧张刺激的影片，使用血压计测量血压。
观看紧张刺激的影片后，实验人员的血压显著上升。
实验结论：情绪对血压有显著影响，紧张情绪可以导致血压上升。
实验五：体重对运动能力的影响实验方法：1. 实验人员使用体重秤测量体重。
2. 实验人员进行30秒的跳绳运动，记录完成次数。
江苏省 苏科版 初三物理 上学期 第十二章 机械能和内能 第四节 机械能和内转化 不同燃料放热实验
江苏省苏科版初三物理上学期第十二章机械能和内能第四节机械能和内的相互转化不同燃料放热实验1.小明同学学习了燃料的热值后，考虑到燃料燃烧放出的热量会被水吸收，而水的比热已知。
（注：燃料完全燃烧放热用Q放=qm计算，某燃料的热值用q表示；其质量用m 表示）。
自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系。
他组装了如图所示的装置进行实验，记录结果见下表：（1）为了保证实验结论的可靠，小明同学选择了两套相同装置，在实验中还应控制：煤油和菜籽油的______ 相同，以及水的______ 相同。
为达到此目的小明还需要补充的实验仪器是：______ 。
（2）分析得出：煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是______ 。
（3）利用此实验方法计算出的热值将比真实值______ （偏大/偏小），说说你的看法_____________________。
2.小明同学学习了燃料的热值后，考虑到燃料燃烧放出的热量会被水吸收，而水的比热已知。
(注：燃料完全燃烧放热用Q放=mq计算，某燃料的热值用q表示；其质量用m 表示)。
自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系。
他组装了图所示的（1）为了保证实验结论的可靠，小明同学选择了两套相同装置，在实验中还应控制：煤油和菜籽油的________相同、及____________________相同。
（2）分析得出：煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是__________。
（3）小明同学_______(选填“能”“不能”)利用通过比较相同时间水温高低来比较两种燃料的热量。
理由是____________________________________。
3.小明同学探究了“不同物质吸热升温的现象”，同时又探究了“不同燃料燃烧的放热能力”，他设计了两组实验装置如下图所示：（1）在探究“不同燃料燃烧的放热能力”实验时，应选用________ 组器材（选填“甲”或“乙”）。
除了图中已经呈现的器材，这两个实验都要用到的另一个测量工具是 ________。
三年级下册第四单元我有一个实验仿照作文
三年级下册第四单元我有一个实验仿照作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:酷炫有趣的小实验大家好,我是小明,今天我要跟大家分享一个好玩又有趣的小实验。
这个实验是我们这个单元学习的内容,老师让我们把实验过程仔细记录下来,写成一篇作文。
相信通过亲自实践,我们对这个实验一定会有更深刻的印象。
实验一:漂浮气球首先,老师拿出一个塑料瓶,对着瓶口猛吹气,结果塑料瓶并没有鼓起来。
接着,老师从柜子里拿出一个长条形状的气球,对着气球小口吹了几口气,然后把气球递给了我。
我接过气球,开始使劲吹气,不一会儿,气球就渐渐鼓起来了。
这时,我赶紧用手掌拍了几下鼓起的气球,发现气球变得又大又圆,而且很有弹性。
真神奇!老师解释说,塑料瓶不能吹大是因为空气在里面流动得太快了。
而气球里面的空气流动缓慢,所以它才能慢慢变大。
同学们你们猜,这是为什么呢?原来气球的小口设计得很窄,所以空气进去后就不容易再流出来了。
真是个聪明的设计啊!实验二:神奇的静电这个实验更有意思了!老师先让我们每人拿一个气球,然后对着它使劲吹气。
吹完后,我把气球在头发上擦了几下,结果发现头发都被气球吸引过去了,真是太神奇了!我转身再去招呼旁边的小伙伴,谁知道他的头发也被吸引了过来,我们几个孩子的头发就这样粘在了一起,大家都被逗乐了。
原来,这是因为气球与头发之间产生了静电力的缘故。
当我们吹气球的时候,气球表面就带上了一层正电荷。
而我们的头发都是由一些质地轻盈的物质组成的,很容易被带正电的气球吸引。
静电力虽然很神奇,但也有一些危险,所以我们平时还是要小心谨慎一些。
实验三:神奇的白色物质最后一个实验是用一些白色的粉末做的。
老师先拿出一些橡皮泥,让我们每人捏了一个小球。
接着,她把那些白色的粉末撒到盘子里。
我们依次把手伸进去,结果发现那种白色的粉末很容易就被我们的手吸引住了,就像是有磁力一样。
我把撕下一小块橡皮泥放进去,发现那些白色粉末更是黏黏糊糊地贴在橡皮泥表面,真有意思!原来那种白色的粉末叫做"矽灰石",是一种非常特殊的物质。
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结合形态学观察， 1、结合形态学观察，理解细胞分裂与染色体 的关系及其生物学意义； 的关系及其生物学意义； 充分认识细胞的生命现象（增殖现象）。 2、充分认识细胞的生命现象（增殖现象）。
哪个区域适 合观察？ 合观察？
1%番红 1%番红 2分钟
复染
洗涤、晾干、 洗涤、晾干、镜检
四、注意事项
1.小白鼠1 1.小白鼠1只/排，1人操作，其他同学观看、 小白鼠 人操作，其他同学观看、 取血；每人制作1张血涂片并观察； 取血；每人制作1张血涂片并观察； 2.做好载玻片标记; 2.做好载玻片标记; 做好载玻片标记 3.眼眶取血技巧； 3.眼眶取血技巧； 眼眶取血技巧 4.注意联苯胺的使用安全; 4.注意联苯胺的使用安全; 注意联苯胺的使用安全 5.洗涤时间。 5.洗涤时间。 洗涤时间
四、作业
请描述第一个实验的结果， 1、请描述第一个实验的结果，并阐述过氧化 物酶（ 在细胞内的分布情况； 物酶（体）在细胞内的分布情况； 绘制马蛔虫受精卵细胞有丝分裂4 2、绘制马蛔虫受精卵细胞有丝分裂4个时期 前期、中期、后期、末期）细胞形态图。 （前期、中期、后期、末期）细胞形态图。
小结
本次实验所涉及的理论知识： 本次实验所涉及的理论知识： 1、细胞化学法 2、过氧化物酶体 3、细胞的分裂 本次实验所涉及的基本操作技能： 本次实验所涉及的基本操作技能：
二、实验原理
处理标本， 用联苯胺混合液（含H2O2 ）处理标本， 细胞内的过氧化氢酶和过氧化物酶能将H2O2 细胞内的过氧化氢酶和过氧化物酶能将 分解， 分解，产生的氧把联苯胺氧化成蓝色或棕色 产物， 产物，由此显示细胞内过氧化物酶的存在和 分布。 分布。
三、实验步骤
小白鼠 眼眶取血 制血涂片、 制血涂片、晾干 联苯胺 6分钟 0.5%硫酸铜 0.5%硫酸铜 1分钟 固定 冲洗、 冲洗、晾干 显色 冲洗、 冲洗、晾干
根毛区
二、显微观察
1、 观察洋葱根尖 、 细胞有丝分裂过程 各期细胞形态
洋葱根尖纵切片
伸长区
生长点 根冠
2、观察马蛔虫受精卵细胞 观察马蛔虫受精卵细胞 有丝分裂过程各期细胞形态
马蛔虫子宫横切片
卵壳 围卵腔 细胞核 细胞膜 极体
马蛔虫受精卵细胞前期
染色体 细胞膜
马蛔虫受精卵细胞 中期（极面观） 中期（极面观）
眼眶取血的方法）； 1、取血方法（眼眶取血的方法）； 血涂片的制作； 2、血涂片的制作； 标本片的冲洗）； 3、洗涤方法（标本片的冲洗）； 包括整个染色过程的规范化）； 4、染色方法（包括整个染色过程的规范化）； 显微镜的正确熟练使用）。 5、显微观察技术（显微镜的正确熟练使用）。
染色体 中心体
马蛔虫受精卵细胞 中期（侧面观） 中期（侧面观）
马蛔虫受精卵细胞 后期
染色质
细胞膜
马蛔虫受精卵细胞 末期
有丝分裂器（理论书 有丝分裂器（理论书P168） ）
纺锤丝 中心粒 中心球 中心体 星体微管
思考：有丝分裂过程中哪些细胞结构发生了较大的变化 哪些细胞结构发生了较大的变化？ 思考：有丝分裂过程中哪些细胞结构发生了较大的变化？ 前期
染色质 核膜 核仁 消失 出现 消失
前中期
高度凝缩
中期
染色体
后期
胞质分裂） 末期（胞质分裂）
染色质
解螺旋
有丝分裂器 出现
三、注意事项
1.两人一组，共同观察2张标本片（动物、 1.两人一组，共同观察2张标本片（动物、植物有丝 两人一组 分裂标本片各一张）； 分裂标本片各一张）； 2.正确熟练使用显微镜(掌握显微观察技术); 2.正确熟练使用显微镜(掌握显微观察技术); 正确熟练使用显微镜 3.注意细胞生物学的绘图要求; 3.注意细胞生物学的绘图要求; 注意细胞生物学的绘图要求 4.观察马蛔虫受精卵细胞有丝分裂过程时， 4.观察马蛔虫受精卵细胞有丝分裂过程时，注意卵 观察马蛔虫受精卵细胞有丝分裂过程时 壳和受精卵细胞膜的区别。 壳和受精卵细胞膜的区别。
第四次实验 I 细胞内过氧化物酶的原位显示 II 动植物细胞有丝分裂的观察
细胞内过氧化物酶（ I 细胞内过氧化物酶（peroxisome) 的原位显示 一、实验目的
掌握过氧化物酶在细胞内的分布情况； 1、掌握过氧化物酶在细胞内的分布情况； 了解过氧化物酶呈色反应的原理和方法。 2、了解过氧化物酶呈色反应的原理和方法。