备课组校本教研工作制度
校本教研工作制度范文
校本教研工作制度范文一、制度目的校本教研工作制度的目的是为了促进教师的专业成长和教育教学水平的提高，推动学校教育的质量不断提升，营造良好的教育教学氛围。
二、制度内容1. 教研组的设置与组织（1）学校建立教研组，并根据学校的规模和实际情况进行分类设置，确保各学科、年级都有相应的教研组。
（2）教研组由教研组长负责统筹组织，教研组长由学校领导任命，任期为两年。
（3）教研组根据工作需要可以设置教研小组，由小组组长负责具体工作。
2. 教研活动的安排（1）每学期教研组应制定本学期的教研计划，并报学校领导审核。
（2）教研组每周至少组织一次教研活动，包括教学观摩、教案研讨、教学设计、经验交流等内容。
3. 教研成果的总结和分享（1）教研组应及时总结教研活动中取得的成果和经验，形成教研成果报告。
（2）学校应每学年举办一次教研成果展示活动，教研组可以将教研成果分享给全校教师，并通过展示活动向学校领导和家长展示学校的教学成果。
4. 教研经费的保障为了保障教研工作的顺利开展，学校应提供必要的教研经费，用于购买书籍、资料、教学设备和培训费用等。
5. 教研考核与奖励制度学校应根据教师的教研工作情况和取得的成果，制定相应的考核标准和奖励制度，激励教师参与教研工作，提高教研的质量和水平。
三、制度执行1. 学校领导对教研工作给予关注和支持，加强对教研组的指导。
2. 教研组长负责组织和安排教研活动，做好教研成果的总结和报告工作。
3. 教师可以自愿加入教研组，积极参与教研活动。
4. 学校领导应根据教研工作的情况对教研成果进行考核，并进行奖励和表彰。
以上即为校本教研工作制度范文，可根据学校实际情况进行适当调整和完善。
校本教研工作制度（2篇）
校本教研工作制度是指学校自行建立和实施的教研活动的管理制度。
教研工作是指教师根据教育教学需要，组织和开展的教育教学研究、交流和合作的活动。
校本教研工作制度旨在促进教师的专业成长和提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，推动学校教育教学改革和发展。
校本教研工作制度通常包括以下内容：1. 教研组织与领导：学校设立教研组织，明确教研组织的职责和权责。
指定专职或兼职的教研组织负责人，负责组织、协调和指导教研活动。
2. 教研活动的内容和形式：明确教研活动的目标、内容和形式。
教研内容可以包括教材教法研究、教学设计与评价、课题研究等。
教研形式可以包括教研讲座、研讨会、教学观摩等。
3. 教研活动的流程和时间安排：规定教研活动的具体流程和时间安排，确保教研工作有序进行。
可以根据学校的特点和教师的工作安排，设定适当的教研时间和频率。
4. 教研成果的评价与推广：建立教研成果的评价体系，包括评价标准和评价方法。
对教研成果进行总结和评估，对优秀成果进行表彰和推广。
5. 教研资源的保障：提供必要的教研设备和资源支持，包括教研经费、图书资料、教育技术设备等。
为教师参与教研活动提供必要的条件保障。
6. 教研成果的分享与交流：组织教师之间的教研成果分享与交流，通过教研报告、分享会、研讨会等形式，促进教师之间的互相学习与借鉴。
7. 教研工作的考核与激励：建立教研工作的考核和激励机制，激励教师积极参与教研活动，并对优秀的教研成果进行奖励和表彰。
总之，校本教研工作制度是学校管理体系中的一部分，通过规范和促进教研活动，提高教学质量和效果，促进学校教育教学的发展。
校本教研工作制度（二）一、制度背景和目的：校本教研工作是指学校内部教师之间进行的教学研讨、交流和分享的活动，目的是提高教师的教育教学水平，促进学校的持续发展。
本制度旨在规范和引导学校的校本教研工作，提高教研活动的效果和影响力。
二、工作内容和形式：1.组织教师进行教学研讨活动，包括但不限于教学观摩、教育教学案例分享、学科教学研讨等。
2023年学校校本教研制度
2023年学校校本教研制度2023年学校校本教研制度1为加强和改进学校教研工作，提高全体教师参与课改实验的能力，充分发挥教学研究工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，制定本方案。
一、指导思想。
全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，努力学校成为学习化组织，全面提高教育教学质量。
二、实施方案。
1、健全组织，加强管理力度。
以校为本的教研制度是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的制度保障。
我校成立了校本教研的领导小组，形成学校校长第一把手亲自抓，教导主任、教研组长、备课组长参与的教学研究制度。
2、创造条件，加强学习培训为了促进每位教师的专业发展，学校鼓励教师树立终身学习培训、终身学习的意识，养成时时、处处、事事学习的习惯。
课程改革没有现成的.答案，一切只有靠教师学习与实践来探索，学校尽可能创造条件让每位教师更新观念，转变角色，学习各种知识，学习专家课改理论和他人的经验；学习精深的专业知识和广博的文化基础知识，适应不断生成的课堂，提高自身的业务水平和综合素质。
3、以学校教学研究为载体，全面推进课改工作校本教研制度的理念是教师是研究的主体，学校是教学研究的主阵地，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。
具体来讲学校要立足本校实际，发挥学校内部的教育智慧和资源来解决新课程实施过程中面临的各种具体问题。
（1）构筑教研平台，推动校本教研制度的建设；（2）加强教学常规管理，提高教研质量。
三、具体做法1、期初，有计划地安排好每周一次的业务学习，内容有骨干教师的经验交流、公开课观摩等，教师都要做好笔记，以便于改进自己的教育教学。
2、每人读一本教育教学专著，及时记好理论笔记，每两月检查一次。
校本教研工作规章制度
校本教研工作规章制度一、背景和目的校本教研工作规章制度的制定旨在加强学校教育教学团队的整体协作能力，提高教育教学质量，推动学校教师的专业发展。
通过规范校本教研活动的组织和管理，提高校本教研的实效性和可持续发展能力。
二、组织机构校本教研工作由学校教育教学研究与发展中心负责领导和协调，设有研究组、课题组和校本教研活动组等工作组织。
三、年度教研计划每年初，教育教学研究与发展中心根据学校发展规划和教师需求，制定年度教研计划。
教研计划包括研究课题选题、研究方法、研究内容和研究周期等。
四、研究课题申报教师可根据个人教学需要和研究兴趣，自愿申报研究课题。
申报材料包括研究方案、研究意义和预期成果等。
教育教学研究与发展中心根据研究课题的科学性和可行性，进行评审和筛选，并确定研究课题的资助。
五、研究活动开展教研活动以小组形式进行，每个研究组由5-10名教师组成，组长由教育教学研究与发展中心指定。
研究组在规定的时间内完成研究任务，并定期进行汇报和总结。
六、成果评价和奖励教师完成研究任务后，需提交研究报告，并进行成果评价。
成果评价包括内部评价和外部评价，以评委会形式进行。
优秀成果将进行奖励和表彰。
七、教育教研成果的应用教研成果应用于学校的教育教学改革和发展。
学校重视教研成果在教学实践中的应用，通过举办研讨会、培训班和教学观摩等方式，促进教师之间的交流和互相借鉴。
八、监督与评估校本教研工作实行督导评估制度，每学年至少进行两次督导评估。
督导评估主要针对教研任务的完成情况、教师的参与度和教研成果的应用等方面进行评估，以及发现问题和提出改进意见。
九、经费管理校本教研经费由学校统一拨付，由教育教学研究与发展中心进行管理和分配。
经费使用要符合相关规定，严禁挪作他用。
十、宣传和交流学校将通过发布校本教研成果、组织研讨会和开展教学观摩等形式，宣传和交流校本教研工作，鼓励教师参与校本教研活动。
十一、附则本规章制度自开展之日起生效，并根据需要进行调整和修订。
2023年小学校本教研工作制度四篇(大全)
小学校本教研工作制度篇一教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺利开展有助于教师提高课堂教学水平，有助于新的教学理念的`实施与交流，是学校发展的动力。
为避免以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课教师疲于应付，听课教师陆陆续续的不良倾向，调动教师参与研究活动的积极性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善。
传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记教师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。
教师记得辛苦，根本没时间来消化吸收。
我们认为：听课应该以“听”为中心，听教师精湛的教学艺术，听学生精彩的个性解读，听课堂存在的种种问题。
以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。
听课时，只要求教师记下精彩教学环节，培养教师的及时评价能力，提高教师的理论水平。
本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上，注重突出专题研讨。
我们将教研活动与课题研究有机结合，将学校的课题分解为若干个小板块，分工落实到每次教研中。
小学校本教研工作制度篇二本学期，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬个性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。
圆满地完成了本学期的教务任务，为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。
在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。
有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。
要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
校本教研工作制度范文
校本教研工作制度范文一、制度目的校本教研工作是为了促进教师专业能力的提升，改善教学质量，实现学校教育教学目标的制度。
通过开展教研活动，教师可以相互交流教学经验，分享教学资源，提高自身的教学水平，进一步提高学生的学习效果。
二、制度内容1. 组织机构校本教研工作由学校教研组负责组织协调，学校教务处提供支持和指导。
2. 工作内容教研工作内容包括但不限于以下几个方面：（1）教学观摩：定期组织教师观摩优秀教师的课堂教学，借鉴经验，发现问题，提高教学水平。
（2）课题研究：设立教育教学重点课题，鼓励教师参与课题研究，提出研究方向和方法，撰写研究报告，分享研究成果。
（3）教学研讨：定期组织教研活动，教师们针对实际教学问题进行研讨，互相交流心得，提出改进措施，提高教学质量。
（4）教学评估：定期进行教学评估，对教学效果进行评价，发现问题，及时调整教学方法，提升教学效果和质量。
3. 工作流程（1）计划制定：学校教务部门组织教研组制定年度教研计划，明确教研活动的时间、内容和参与人员。
（2）教研活动开展：按计划进行教研活动，确保每位教师都有参与机会。
（3）成果总结：教师参与教研活动后，需要撰写活动总结，分享经验和教学改进成果。
（4）效果评估：学校教务处对教研活动进行评估，分析其效果和影响，提出改进意见。
4. 支持保障学校将为教研工作提供以下支持保障：（1）人员支持：学校安排专职或兼职的教研员协助教师参与教研活动。
（2）经费支持：学校按照教研计划的需要提供必要的经费支持。
（3）奖励机制：学校设立教研成果奖励机制，对取得优异成果或有突出贡献的教师进行表彰和奖励。
三、制度执行本制度由学校全体教师执行，学校教务处负责监督和评估执行情况。
教师应按要求参与教研活动，并积极分享经验，共同提高教学质量。
四、制度评估学校教务处将定期对校本教研工作制度进行评估，收集教师的反馈意见和建议，及时调整和改进教研工作制度，确保其有效性和可持续发展。
校本教研具体制度
校本教研具体制度 （一）校级领导管理 1、校长是第一责任人。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教学、教导处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研。 2、学校领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。 3、学校领导亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。 4、学校领导要充分挖掘校内教育资源，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。 5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。 6、学校教导处具体负责校本教研工作，定期学习理论，交流研讨，举行信息交流会。 7、学校教务处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。 （二）教研组管理 1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织 单位。各教研组长要配合教导处抓好日常教学管理工作。 2、教研组组长的主要任务为： ①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。 ②组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。 ③组织教师进行校本教研的常规系列活动。理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补， 促使学生的素质提高与教师的专业化发展。 ④全组每月组织一次教师开展相关主题的研讨会，围绕三维目标的落实，制定本组教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。⑤带领本组教师申报教育研究课题，每学年每个教研组都要有课题研究，有主要研究方向和内容。 （三）教师队伍管理 1、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达。 2、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发 言，与同伴互助，共同进步。 3、教师参加校本教研必须完成以下常规工作： ①按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。 ②在开学初制定本学期个人教研的研究重点。 ③每两周至少参加一次全校性或教研组、课题组组织的校本教研活动，并认真完成相关任务。 ④每两周至少写1个教学反思。 ⑤每学期至少写1篇课堂教学叙事案例。 ⑥每学期至少上1节研究课.⑦每学期至少上交一篇研究性论文、教学案例或经验总结。⑧每周听课至少1节，每学期听课至少20节以上。 ⑨自觉自学相关教学研究理论与教学案例。 四、校本教研活动要求 （一）校本教研活动设计要求 1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。 2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。 3、力争得到专业人员的有力支持与指导。 4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。定期组织不同教研组或课题组分别交流。 （二）校本教研活动过程要求 1、每次校本教研活动，负责人要制订好详细的活动计划、做好周密的安排、按计划组织活动，做到准备充分、效率高。 2、每次校本教研活动，负责人要做好校本教研活动过程记录并作好活动总结。 3、由教研组或课题组组织的校本教研活动由负责人及时向教导处汇报或汇总活动情况。 4、每次校本教研活动，负责人要整理好过程记录与活动总结，建立并保管好校本教研档案。 5、校本教研活动的参与者要积极参加相应的校本教研活动，努力配合教研组顺利进行教学研究，以主人翁的态度搞好校本教研，提高自身素质。 五、校本教研奖惩办法 1、教师参加校本教研活动情况，列入教师目标责任制考核范围之内，与奖惩挂钩。 2、对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。 3、对校本教研工作漠不关心、无故不参加、态度差的教师年度考核不能评为优秀，不得参与各类评优评先。
校本教研工作制度-校本教研的制度或要求
校本教研工作制度|校本教研的制度或要求
（一）每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。
（二）学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。
（三）有目的、有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
（四）有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
（五）学校要组织多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，
每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
（七）学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。
（八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。
对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。
校本教研工作制度3篇
校本教研工作制度校本教研工作制度3篇在日新月异的现代社会中，需要使用制度的场合越来越多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。
到底应如何拟定制度呢？以下是小编为大家整理的校本教研工作制度，欢迎大家分享。
校本教研工作制度1校本教研是提高教学质量、提高教师素养促进教师专业化的重要手段。
教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。
教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。
1、认真参加学校组织的各项教研活动，态度端正。
认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。
2、开学初制定本学期个人教研的研究重点。
3、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。
4、认真参加听课、说课、评课活动，每周写2个教学反思，每学期至少听15节课。
5、在出色完成教学任务的同时，做好“六个一”：每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文。
6、熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制订好一学期的授课计划。
校本教研工作制度2（一）每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。
（二）学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。
（三）有目的、有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
（四）有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
校本教研的各项规章制度
校本教研的各项规章制度一、总则1. 为深入推进学校教研工作，提高教师的专业素养和教育教学水平，树立教师的学习型、研究型、发展型教育观念，根据学校的教育教学实际，制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于全校教研活动，以提高教学质量、促进教师专业成长为宗旨，确立学校教研的组织机构、工作内容、程序管理等方面的规范。
二、教研机构1. 学校设立教研组，教研组下设各个学科组。
教研组长由学校领导任命，学科组长由学科教研组长推荐并报学校领导批准。
2. 教研组为学校的教研活动提供指导和支持，负责组织学校的各项教研活动，推动教师的专业发展。
3. 学科组为各个学科教师的教研活动提供指导和支持，负责组织学科教研活动，开展学科教研研讨、交流学习等活动。
三、教研活动1. 每学年初制定教研计划，确定教研重点和方向，明确各项教研活动的时间节点和责任人，实行细化管理。
2. 每月召开教研组会议和学科组会议，总结上月工作，安排下月计划，交流经验，讨论问题，推动教研工作的开展。
3. 每学期开展教研活动，包括教学观摩、教学案例研讨、教学评课等各类教研活动，促进教师间的教学互动和交流。
四、教研成果1. 教研组应及时总结和归档教研成果，包括教案、教学设计、教学反思、研讨会记录等，建立教研成果库。
2. 教研成果应及时分享和推广，组织学校内部的教研成果展示和交流，开展教研成果推广活动，促进教学的改进和提高。
五、教研管理1. 学校领导应加强对教研工作的指导和支持，建立健全教研工作的考核评价机制，促进教研工作的长期持续开展。
2. 教研工作应与学校教育教学工作相结合，注重实效性和可操作性，确保教研工作的质量和效益。
3. 学校应建立健全教研工作的激励机制，鼓励教师参与教研活动，提高教师的教学水平和专业素养。
六、教研经费1. 学校应保障教研工作所需经费的落实，确保教研活动的正常开展。
2. 教研经费应合理使用，优先用于支持教研活动和教研成果的推广和应用。
七、违纪违规处理1. 对于违反教研规章制度的行为，学校将按照相关规定进行严肃处理，包括批评教育、责令整改、通报批评、取消教研资格等。
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备课组校本教研工作制度
备课组长在教导处地领导下，负责年级备课和教学研究工作,努力提高本年级学科的教学质量。
1、组织教师认真学习教学大纲、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。
2、组织制定年级学科教学进度计划、教研专题、进修计划、报教研组并组织实施。
3、按照学校工作计划和教研组教学工作计划，拟定出本年级本学期的教学计划，并组织实施。
组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。
每周至少集体备课一次。
4、组织指导教师观摩课、研讨课、竞赛课等活动。
5、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。
6、组织安排好教师的教学业务培训工作。
7、积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。
8、抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性地培养学有余力、学有特长的学生，并做好差生的转化工作，真正实现大面积提高教育质量。