幼儿园管理学
期末作业考核
《幼儿园管理学》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共20分）
1. 幼儿园的人事管理
2. 幼儿园管理原则
3. 管理过程
4. 幼儿园公共关系
二、简答题（每题8分，共40分）
1．幼儿园管理应遵循哪些原则？
2．幼儿园卫生保健工作管理需要采取哪些措施？
3．幼儿园园长的领导工作内容包括哪些？
4．幼儿园总务工作的基本要求是什么？
5．幼儿园工作评价包括哪些主要内容？
三、论述题（共20分）
1．幼儿园家长工作的任务及方式主要包括哪些？
四、案例分析题（共20分）
请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
教师之间的沟通与协调
某幼儿教育中心，同班级有一位英文教师和一位中文教师，分别上午或下午带班共同负责本班教学。
该班级除壁报一角贴中文字卡外和一张儿童挂图外，没有其他布置。而另一端除一些英文字卡外，还有
图片和一些儿童作品。教师还有其他英文书写的挂图。后经过询问，不是她不愿布置而是英文老师预留
的壁报空间比较小。笔者建议中文老师和英文老师一起磋商，共同布置把教室布置的更有吸引力。在和
园长交流的过程中，园长说老师们没有向她反映过此问题。作为园长，有责任协调不同语种老师们间的
关系，让他们更好的配合，并指导她们密切配合，把教室布置的更有特色。
《幼儿园管理学》期末考试及答案
《幼儿园管理学》期末考试及答案考生注意：1．本试卷共有四道大题，满分100分。
2．考试时间90分钟。
3．卷面整洁，字迹工整。
4．填写内容不得超出密封线。
一、名词解释题（每小题5分，共20分）1.幼儿园规章制度2.公共关系管理3.幼儿园的人事管理4.幼儿园管理的整体性原则二、简答题（每题8分，共40分）1．幼儿园保教工作管理需要采取哪些措施？2．幼儿园管理的内容包括哪些方面？3．教育组织中的领导有什么特征？4．幼儿园家长工作有哪些方式？5．幼儿园与社区有什么关系？第1页共2页三、论述题（共20分）开展幼儿园工作评价应注意哪些问题？四、案例分析题（共20分）请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
张老师是名牌大学音乐系毕业的大学生，因为钢琴舞蹈技能表现优秀，因此被聘为某幼儿园的幼儿教师。
一段时间后，张老师开始做一些兼职工作，教成人钢琴，按时收费，赚的钱很可观。
但是，相对的张老师在工作上表现较为消极，经常早退。
园长和她谈话后仍无效，因此园长按规定扣了她的奖金。
结果，张老师私底下说“扣我奖金好了，我不在乎。
”依然我行我素。
共2页一、名词解释（每小题5分，共20分）1、幼儿园规章制度：是幼儿园的“法”，是为实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和各类人员加以系统化、条理化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。
2、公共关系管理：是对组织与社会公众之间传播沟通的目标、资源、对象、手段、过程和效果等基本要素的管理。
3、幼儿园的人事管理：即幼儿教育人事部门依法对各级各类幼教机构部门的人事工作进行的管理活动，主要包括对幼教行政人员、幼儿园园长和教师等进行的管理。
4、幼儿园管理的整体性原则：是指在管理上要从实现整体目标出发，全面规划，统一指挥，合理组织幼儿园各个部门、各种因素、各个层次的力量，充分发挥整体效能。
二、简答（每小题8分，共40分）1、幼儿园保教工作管理需要采取哪些措施？（缺1点扣2分）答：1）树立保教工作是幼儿园全部工作的中心的意识，贯彻保教结合的观念；2）重视和加强班级保教工作的管理；3）确保保教过程的正常运行；4）建立正常的保教工作秩序。
《幼儿园管理》教学大纲
《幼儿园管理》教学大纲幼儿园管理》教学大纲一、编写说明（一）课程的性质和目的要求《幼儿园管理》是教育管理学的一个分支学科，它以马克思主义为指导，应用现代管理学和教育管理学的基本理论来研究幼儿园管理活动及其规律的一门课程。
由于幼教机构的性质及所承担的任务不同于其它教育机构，所以在管理方面有其特殊的规律性。
因此，《幼儿园管理》课程的内容具有理论性、综合性、应用性的特点。
设置本课程的具体目的要求是：使学生比较全面系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理的政策与法规，认识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高学生正确分析和解决幼儿园管理实际问题的能力，以促进我国幼儿园管理科学化的进程。
（二）本大纲制定的依据根据本专业人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求，根据本课程的学科性质、教学条件和实践需要而制定。
（三）大纲内容选编原则与要求大纲从教育学院学前教育专业的专业特点及专业人才的培养目标出发，本着客观求实、追求科学性和思想性的精神，注重知识的科学性、系统性和实践性，在教学中既重视分析管理学的基本理论与研究范式，同时也强调理论和实践的结合，注重培养学生运用相关理论分析和解决幼儿园管理实践中具体问题的能力。
本大纲要求学生掌握幼儿园管理的基础知识和基本理论，了解幼儿园管理实践的新动态。
并能结合幼儿园管理实践，提高解决问题的能力。
（四）考核方式1. 平时成绩：占30%。
2?期末考试：占70%。
二、教学内容纲要第一章管理概述一、什么是管理（一）管理的定义（二）管理的职能（三）管理的作用二、现代管理理论的形成与发展（一）现代管理理论的形成（二）西方与管理有关的几种人性假设（三）现代管理理论的发展三、幼儿园管理概述一）幼儿园管理的定义二）幼儿园管理的要素与内容三）学习和研究幼儿园管理的意义四）学习和研究幼儿园管理的方法第二章幼儿园管理的原则与方法一、幼儿园管理的原则（一）幼儿园管理原则的含义（二）确立幼儿园公里原则的依据（三）幼儿园管理的基本原则1. 方向性原则2. 整体性原则3. 民主管理原则4. 有效性原则5. 社会协调性原则6. 安全性原则二、幼儿园管理的方法（一）行政方法（二）经济方法（三）思想政治教育方法（四）法律方法第三章幼儿园的组织与制度一、幼儿园的组织机构（一）幼儿园组织机构设置的意义（二）幼儿园组织机构设置的依据（三）幼儿园的一般组织机构（四）幼儿园机构体制改革二、幼儿园的规章制度（一）幼儿园规章制度的意义（二）幼儿园规章制度的层次与类型（三）幼儿园规章制度的制定与执行第四章幼儿园管理过程与目标管理一、幼儿园管理的过程（一）管理过程的概念（二）代明的管理过程理论（三）幼儿园管理过程的运行1. 正确制定切实可行的工作计划2. 组织计划的实施3. 采取多种形式对计划的实施进行检查4. 做好计划执行情况的总结二、幼儿园的目标管理（一）目标与目标管理（二）幼儿园实施目标管理的意义（三）幼儿园目标管理的实施第五章幼儿园保教工作管理一、幼儿园保教工作管理工作的地位和作用（一）保教工作是双重任务的核心（二）保教工作是幼儿园全部工作的中心二、保教结合原则及其实施（一）保教结合原则的含义（二）保教结合原则的实施三、班级保教工作管理（一）幼儿园班级概述（二）班级保教工作特点分析（三）班级保教工作的内容（四）班级管理的方法（五）对各年龄班的管理（六）班级保教过程的正常运行四、幼儿园教研活动的组织与管理（一）开展教研活动的意义和任务（二）教研制度的建立（三）教研活动的组织五、幼儿园课程管理（一）幼儿园课程管理问题的提出（二）幼儿园课程管理的内容（三）幼儿园课程管理的要求（四）幼儿园园本课程的开发第六章幼儿园卫生保健工作管理一、幼儿园卫生保健工作管理的意义和任务（一）幼儿园卫生保健工作管理的意义（二）幼儿园卫生保健工作管理的任务二、幼儿园卫生保健工作管理的内容（一）环境管理（二）健康管理（三）生活管理（四）保育教育指导三、幼儿园卫生保健工作管理措施（一）抓好预防工作（二）要有组织和制度的保证（三）加强计划性和定期检查指导（四）注重班级日常性卫生保健工作第七章幼儿园总务工作管理一、幼儿园总务工作管理的意义与特点（一）幼儿园总务工作管理的意义（二）幼儿园总务工作管理的特点二、幼儿园总务工作管理的内容（一）办园条件的创设与改善（二）财务管理（三）物品管理（四）事物管理（五教职工生活福利（六）幼儿膳食管理三、幼儿园总务管理的基本要求（一）树立服务意识（二）与全园整体规划相结合（三）制定切实可行的管理制度（四）明确人员的职责，提高人员的素质（五）提高工作效率（六）协调各种关系第八章幼儿园伤害事故的处理及其安全工作管理一、幼儿园意外伤害事故发生的原因分析（一）幼儿自身的原因（二）幼儿园教养性质（三）制度问题（四）设备问题（五）教学管理问题二、幼儿园常见伤害事故类型（一）设施伤害：（二）保育教育伤害（三）幼儿自身伤害（四）园外活动伤害三、幼儿园伤害事故的赔偿责任问题（一）处理幼儿伤害事故时责任划分的法律依据。
幼儿园班级管理计划5篇
幼儿园班级管理计划5篇第1篇示例：幼儿园班级管理计划幼儿园是儿童在成长过程中最重要的一个阶段，班级的管理对于幼儿的健康成长和学习十分重要。
为了有效管理班级，提高教学质量，我们制定了一份幼儿园班级管理计划，希望能够为每一位教师和家长提供一个清晰的指导。
以下是本次班级管理计划的内容：一、班级管理目标1. 提高幼儿的素质综合素养：帮助幼儿能够在各个方面得到全面的发展，包括语言、认知、情感、社交等各个方面。
2. 加强班级凝聚力：建立一个和谐的班级氛围，让每位幼儿都感受到团结、友爱和尊重。
3. 健康生活习惯：培养幼儿良好的饮食习惯、卫生习惯和作息习惯，保障幼儿的身心健康。
1. 课程安排：制定丰富多彩的教学计划，结合幼儿的学习特点和兴趣点，设计适合他们的教学内容和活动。
2. 教师团队建设：加强教师之间的交流合作，互相支持和共同成长，共同为幼儿的成长发展努力。
3. 家长沟通：建立良好的家长沟通机制，及时向家长传达班级的教学情况和孩子的学习表现，积极与家长协作，共同关心和教育孩子。
4. 班级氛围建设：组织各种活动和游戏，培养孩子们的团队精神和协作能力，促进班级的和谐发展。
5. 爱心关怀：关注每一位幼儿的心理状态和成长需求，为他们提供温馨的家庭氛围和个性化的服务，让每个孩子都感受到爱的温暖。
6. 安全保障：确保幼儿在校期间的安全，建立健全的保安制度和突发事件预案，保障每个孩子的人身安全。
1. 定期组织班级教学评估，对教学质量、班级氛围等方面进行评估，及时发现问题并进行改进。
2. 关注幼儿的学习和生活状况，收集幼儿的成长数据，及时调整教学方案，促进幼儿的全面发展。
3. 定期与家长进行沟通，了解家长对班级管理的看法和建议，促进家校合作，共同帮助孩子成长。
通过以上班级管理计划的执行，我们相信能够有效提高幼儿园班级的管理水平，为每一位幼儿提供一个安全、健康、快乐的成长环境。
在师生家三方的共同努力下，我们相信每一个孩子都将茁壮成长，迎接属于自己的美好未来。
幼儿园管理的内容与基本原则
方教育资源，发挥管理的效能，求得社会效 益和经
幼儿园管理的基本原则
一、是什么？（什么是幼儿园管理的原则） 幼儿园管理原则是为实现工作目标，正确 处理矛盾、关系或问题的指导原则，是管 理的基本要求。
二、为什么？（幼儿园管理原则产生依据） 1、教育与管理的基本原则 2、以基本矛盾、关系的分析与调整为前 提
幼儿园管理的内容
幼儿园管理的内容
2、幼儿园保教工作管理：工作的核心 包括： 保育工作管理 教育工作管理 班级管理
幼儿园管理的内容
3、人员管理：涉及管理者与教职工关系
一方面是教师队伍建设 一方面是园长及其领导工作
幼儿园管理的内容
4、托幼机构与家庭、社区的关系
双向互动与服务 涉及与教育行政部门的关系
问题思考 案例分析
1、李老师为何会发生这样的变化? 2、园长与教职工的关系在什么情况下会影响 领导的有效性?
问题思考 案例分析
1、李老师为何会发生这样的变化？ 李老师之所以发生转变，与园长的决策方式
有直接关系。对于一项目标来说，总是有 许许多多可供选择的方案或潜在的方案， 园长一个人审视所有的方案是不可能的， 因此需要教职工参与民主决策，以期望找 到比较令人满意的方案。
幼儿园管理的要素
4.对时间的管理：时间是最稀有的要素，幼 儿园工
作细致、琐碎，更需要有效的时间安排与管 理。
思考：
幼儿园管理的要素
5.对空间的安排 （1）物理性空间：自然的，可以满足丰富的
感官；可以独处、独占；不自由的、无拘无 束；安全的、充满童趣的 “公共活动场地，包括大型活动器械、水池、 沙坑及30米直跑道等每生不低于2平方米； 绿化用地每生不少于2平方米”——《国家 幼儿园建筑标准》
幼儿园课程名词解释学前教育管理学
幼儿园课程名词解释学前教育管理学学前教育管理学是一门研究学前教育领域中管理活动规律和方法的学科。
它旨在提高学前教育管理的效率和质量，促进学前教育事业的健康发展。
在学前教育管理学中，“幼儿园课程”是一个重要的名词概念。
幼儿园课程是指在幼儿园中为了促进幼儿的全面发展，有目的、有计划地组织和实施的一系列教育活动和经验。
幼儿园课程具有多方面的特点。
首先，它具有基础性。
幼儿正处于人生发展的初始阶段，幼儿园课程为幼儿的未来学习和发展奠定基础，培养他们的基本能力和素养。
其次，幼儿园课程具有启蒙性。
通过丰富多样的活动和体验，激发幼儿的好奇心和求知欲，开启他们对世界的认知和探索。
再者，幼儿园课程具有整合性。
它打破了学科界限，将各个领域的知识和技能有机融合，以促进幼儿的综合发展。
此外，幼儿园课程还具有生活性，贴近幼儿的日常生活，让他们在熟悉的情境中学习和成长。
幼儿园课程的目标是根据幼儿的年龄特点和发展需求制定的。
其总目标是促进幼儿在身体、智力、情感、社会性等方面的全面和谐发展。
具体目标则会在各个领域有所体现，如健康领域注重培养幼儿的身体素质和良好的生活习惯；语言领域着重发展幼儿的语言表达和倾听理解能力；科学领域激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲望；社会领域帮助幼儿学会与人交往、合作和适应社会；艺术领域则培养幼儿的审美情趣和创造力。
幼儿园课程的内容选择非常关键。
要考虑到幼儿的兴趣和需要，选择贴近他们生活、富有教育价值的内容。
例如，通过观察自然现象、认识动植物，培养幼儿的观察力和对大自然的热爱；通过角色扮演、小组活动，锻炼幼儿的社会交往能力和团队合作精神；通过手工制作、绘画等艺术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。
幼儿园课程的实施需要教师具备较高的专业素养和教育教学能力。
教师要根据课程目标和内容，灵活运用多种教学方法和手段，如游戏教学、情境教学、直观教学等，激发幼儿的学习积极性和主动性。
同时，教师还要关注每个幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的发展需求。
幼儿园班级管理的内容
幼儿园班级管理的内容幼儿园班级管理的内容幼儿园班级管理是指幼儿园对幼儿班级进行组织、指导、监督和评估的一系列活动，旨在为幼儿提供安全、和谐、积极的学习环境，并促进幼儿的全面发展。
有效的幼儿园班级管理是幼儿园教育质量保障的关键。
本文将介绍幼儿园班级管理的主要内容。
一、组织和规划幼儿园班级管理的第一步是对班级进行组织和规划。
这包括班级的人员组成、教师安排、课程设置、教学资源配置等方面。
在人员组成上，幼儿园应根据幼儿的年龄、特点和数量等因素，科学合理地分班，确保每个班级的人数适中、结构合理。
教师的安排要考虑到教师的专业背景、工作经验和教育理念等。
课程设置要根据幼儿的发展需求，设计合适的活动内容，并合理安排教学时间。
教学资源的配置要确保每个班级都能有足够的教学材料、游戏玩具和艺术用品等。
二、环境创设幼儿园班级的环境创设是幼儿园班级管理的重要内容。
良好的环境创设可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自理能力和社交能力。
首先，幼儿园应提供一个安全卫生的教室和活动场所。
教室要保持整洁，地面要干净，桌椅要稳固。
整个环境要符合儿童的身高，便于幼儿的活动和学习。
其次，幼儿园应提供丰富多样的教学资源和游戏玩具。
这些资源和玩具应有助于激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的创造力和想象力。
另外，幼儿园应提供适合幼儿发展的户外活动场所，让幼儿能够在户外进行运动和游戏，增强体质和锻炼身体。
三、教学活动幼儿园班级管理的核心是教学活动。
教学活动是教师和幼儿之间的互动过程，是幼儿学习和成长的重要途径。
教师要根据幼儿的年龄和认知特点，设计和组织适合幼儿的教学活动。
这些活动包括听、说、读、写、数、画等方面的活动，旨在培养幼儿的语言能力、思维能力和动手能力。
在教学活动中，教师应注重引导和启发，尊重幼儿的个体差异，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自主学习能力和创新思维。
四、行为管理幼儿园班级管理还包括行为管理。
幼儿的行为特点决定了幼儿园班级管理中必须面临的行为问题。
幼儿园的管理方法
幼儿园的管理方法
幼儿园的管理方法可以包括以下几个方面：
1. 教育管理：制定和实施教育教学计划，确保幼儿获得全面的发展和培养。
包括规划教学内容、设立教学目标、制定教学方式和方法等。
2. 行政管理：包括幼儿园的组织架构和职责划分、招生计划和招聘人员、日常考勤和工资管理、学校设备和资源的采购与使用等。
3. 安全管理：制定各类安全规章制度，确保幼儿身心健康、安全。
包括防火、防盗、防溺水等方面的安全教育和管理。
4. 班级管理：根据幼儿的年龄和特点划分班级，确保每个班级有合适的人数和匹配的教师。
并制定班级管理规则和活动计划，监督和指导教师的教学工作，及时了解和解决幼儿的问题。
5. 家长沟通管理：与家长保持密切的联系，及时与家长沟通幼儿在园的学习、生活情况，解答家长的疑问和关注，促进家园合作。
6. 质量评估管理：定期进行幼儿园的教育教学质量评估和教师的评估工作，为园内的改进和提高提供参考和建议。
以上是幼儿园的一些常见管理方法，不同的幼儿园可能会根据实际情况进行调整和变化。
简述幼儿园管理的方法。
简述幼儿园管理的方法。
幼儿园管理是指对幼儿园的日常运营进行有效组织和管理的过程，旨在提供良好的教育环境和教育质量，以促进幼儿的全面发展。
以下是一些常用的幼儿园管理方法：1. 教育目标和计划：幼儿园应该明确教育目标，制定具体的教学计划和活动安排，以确保实现幼儿的全面发展。
这些目标和计划应该与幼儿的年龄、能力和兴趣相适应。
2. 人员管理：幼儿园应该拥有合格的教育工作者和管理人员。
他们应该接受相关培训，具备教育专业知识和技能。
同时，幼儿园应该建立健全的人员管理制度，包括招聘、培训、考核和激励机制，以确保人员的稳定和素质的提升。
3. 教育资源和环境：幼儿园应该提供良好的教育资源和环境，包括教具、图书、游戏设备等。
这些资源应该丰富多样，能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。
此外，幼儿园的教室、活动室、操场等场所应该安全、整洁、美观，能够提供适宜的学习和活动环境。
4. 家园合作：幼儿园应该与家长建立良好的合作关系。
通过定期的家长会议、家访活动、家长培训等方式，及时沟通教育目标、教学内容和幼儿的学习情况。
家长也应该参与幼儿园的活动和决策，共同关注幼儿的成长和发展。
5. 监督和评估：幼儿园管理者应该进行有效的监督和评估，以确保教育质量和幼儿的安全。
监督可以通过定期检查、观察教学活动、听取幼儿和家长的反馈等方式进行。
评估可以通过学习表现的记录、评估工具的使用等方式进行，以了解幼儿园教育的效果和改进方向。
在实际幼儿园管理过程中，管理者还可以根据幼儿园的具体情况和需求，采用不同的管理方法和策略。
例如，建立教研小组，促进教师之间的专业交流和合作；开展特色活动和项目，丰富幼儿的学习经验和提升教育质量；建立家园联盟，与社区、学校等合作，共同推动幼儿教育的发展。
通过这些方法和策略的综合运用，可以提高幼儿园管理的效果和质量。
幼儿园管理的内容
幼儿园管理的内容一、幼儿园管理的概述幼儿园是为了满足儿童早期教育需求而设立的教育机构，其管理涉及到多个方面的内容。
幼儿园管理的目标是为每个孩子提供安全、健康、快乐的学习环境，促进他们的全面发展。
二、教学管理1.教学计划：幼儿园制定教学计划，明确每个学期的教学目标和内容。
教学计划要根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理安排各类活动和教学内容。
2.教学方法：幼儿园注重以儿童为中心的教学方法，通过游戏、活动等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
3.教学评估：幼儿园进行教学评估，通过观察、记录、测试等方式，对幼儿的学习情况进行全面评价，及时调整教学策略，帮助幼儿更好地学习。
三、安全管理1.安全设施：幼儿园要配备必要的安全设施，如防护网、安全门、灭火器等，确保幼儿的人身安全。
2.安全教育：幼儿园开展安全教育活动，教导幼儿掌握基本的安全常识和自我保护技能，提高他们的安全意识。
3.安全管理制度：幼儿园建立健全安全管理制度，包括安全演练、事故报告、紧急救援等方面，以应对突发事件。
四、卫生管理1.环境卫生：幼儿园要保持整洁的教室、活动场所和卫生间，定期进行清洁消毒，为幼儿提供干净卫生的学习环境。
2.个人卫生：幼儿园教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、饭前漱口等，预防疾病传播。
3.食品卫生：幼儿园提供健康、营养的饮食，严格控制食品卫生安全，确保幼儿的健康成长。
五、家长管理1.家校沟通：幼儿园与家长保持密切的沟通联系，定期召开家长会、家访等活动，了解幼儿在家庭环境中的表现和需求。
2.家长参与：幼儿园鼓励家长积极参与幼儿园的活动和管理，在家庭与幼儿园之间建立良好的互动关系。
3.家庭教育指导：幼儿园向家长提供科学的家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子，与幼儿园形成合力。
六、人员管理1.教师队伍建设：幼儿园注重教师的专业素养和教育教学能力的提升，定期进行培训和交流。
2.招聘与管理：幼儿园进行严格的招聘程序，确保招聘到合格的教师和管理人员，并建立完善的管理体系。
幼儿园班级管理的内容和措施
幼儿园班级管理的内容和措施一、幼儿园班级管理的内容幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。
幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。
其他方面的管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。
（一）生活管理幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。
生活管理的内容⑴学期（学年）初的工作①填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。
②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。
③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并作好便于幼儿识别的标记。
④初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等。
⑤观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。
⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施。
（2）学期（学年）中的工作①每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。
②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。
③每日保管好幼儿生活用品。
④每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。
⑤每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。
⑥每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。
⑦每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。
⑧观察幼儿生活行为，记录好其表现。
⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记。
⑩体弱幼儿的生活护理。
（3）学期（学年）末的工作①汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结。
②总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。
③向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。
④整理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。
（二）教育管理班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。