幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案
幼儿园大班优秀科学教案《颜色变变变》
幼儿园大班优秀科学教案《颜色变变变》教学目标：1.让幼儿了解颜色的基本概念，明白颜色也会随着时间和环境的变化而变化。
2.培养幼儿观察事物的能力，教会幼儿如何用构建颜色实验的过程解释观察到的现象。
3.锻炼幼儿围绕科学实验开展探究，培养科学兴趣和想象力。
教学材料：1.红、绿、黄、蓝等颜料各一瓶。
2.透明玻璃杯若干。
3.塑料勺、手纸、饮用水各一份。
4.课件幻灯片。
教学流程：Step1 引入引出本节课所要讲授的内容：颜色是什么，颜色可以怎么变化。
了解颜色的概念以及颜色的变化。
通过欣赏《美丽的彩虹》视频，引诱幼儿探究色彩，了解基本颜色（绿、蓝、红、黄），从而激发他们的探究欲望。
Step2 探究颜色变化1.介绍颜料及色彩变化过程，并在黑板上绘制对比色，了解色彩的造成。
2.在幻灯片上展示不同颜色的颜料，告诉孩子们可以用这些颜料涂一下自己的手。
3.利用已经准备好的玻璃杯，每个玻璃杯中放入一种颜料溶液（蓝色、红色、绿色、黄色各一个）。
4.一张一张地放入一张干净的白纸，观察颜色的变化，并发现颜色的混合。
带着幼儿思考：如果把不同颜色的颜料倒入同一杯，会发生什么？5.让幼儿根据思考结果，将不同颜色的颜料均匀混合到一个玻璃杯中，观察颜色的变化。
6.观察混合后的颜色与原颜色之间的差异，并引导幼儿讨论颜色的变化为怎样的过程，发散思维。
7.参照第5步和第6步，带领幼儿讨论下述问题：•为什么将多种颜色的颜料混合之后，能看到新的颜色？•颜色的变化是怎样发生的？Step3 总结1.活动结束之后，在黑板上绘制大巴士图案，让幼儿将涂好颜色的纸叠在一起，再剪出巴士的形状。
让幼儿了解到颜色虽然是不同的，但是合在一起可以创造不同的色彩。
2.让幼儿简单回顾一下整个活动的内容，并通过黑板上的简答题，从事后的给孩子们留下深刻印象。
教学小结：通过这堂有趣的科学实验活动，幼儿们学会了颜色的变化原因，不仅加深了对颜色的认知理解，而且发展了观察和思考的能力，培养了创新思维及科学意识。
科学活动《颜色变变变》教案
科学活动《颜色变变变》教案•相关推荐科学活动《颜色变变变》教案（精选6篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的科学活动《颜色变变变》教案，欢迎大家分享。
科学活动《颜色变变变》教案篇1设计意图：好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。
本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。
使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
一、活动内容：科学活动《颜色变变变》二、活动目标1．巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2．通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3. 积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
三、活动准备：1．知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。
2．物质材料准备：（1）教师记录表。
（2）装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
四、指导过程：（一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
师：水宝宝是透明的。
现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。
（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由探索。
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。
师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。
大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》
大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、教学目标1.通过本节课的学习，引导幼儿认识物体能够发生颜色变化的原因。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，培养他们对科学探究的兴趣。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.PowerPoint课件：包括颜色变化的图片、实验步骤和结果展示。
2.遮挡物：用于遮挡实验中的物品。
3.实验材料：红色标签纸、蓝色标签纸、黄色标签纸、透明杯子、水、塑料勺子、搅拌棒等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT展示不同颜色的物品给幼儿看，询问他们有没有发现这些物品的颜色会发生变化。
引发幼儿的好奇心和思考。
•引导幼儿讨论：你们知道这些物品为什么会发生颜色变化吗？让幼儿在小组内交流并提出自己的猜想。
2. 实验探究（15分钟）•给每个小组发放实验材料，并简单介绍实验步骤：将红色标签纸、蓝色标签纸和黄色标签纸分别放入透明杯子中，然后倒入一定量的水，用塑料勺子搅拌均匀，观察颜色变化。
•引导幼儿进行实验探究，观察实验中不同颜色之间是否出现颜色的变化。
同时，鼓励幼儿观察实验中细微的差别。
3. 讨论总结（10分钟）•导出实验结论：在实验中，红色标签纸、蓝色标签纸和黄色标签纸放入水中后，颜色会逐渐融入水中并发生变化。
•引导幼儿讨论变化的原因和过程：红色、蓝色和黄色的颜料溶解在水中后，随着搅拌，颜色逐渐融入水中。
4. 教学反思本节课采用了实验探究的教学方法，通过让幼儿亲自参与实验，观察和探索颜色变化的原因。
在教学过程中发现以下问题和优点：问题： 1. 部分幼儿在实验过程中表现不够主动和积极，需要加强引导和激发幼儿的学习兴趣。
2. 实验材料的准备需要提前做好，确保每个小组都能顺利进行实验。
优点： 1. 通过实验探究的方式激发幼儿的探索欲望，培养他们对科学的兴趣。
2. 引导幼儿进行小组合作，培养他们的团队合作能力。
3. 在总结讨论环节，鼓励幼儿进行思考和提出问题，促进他们的思维发展。
幼儿园大班科学课《颜色变变变》教案设计
幼儿园大班科学课《颜色变变变》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《趣味科学探索》第四章《奇妙的颜色》，详细内容为：引导幼儿观察颜色的变化，探索混合颜色产生的神奇现象，培养幼儿对颜色的感知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色混合的基本原理，能够自主完成颜色混合实验。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的能力，增强幼儿团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：颜色混合的基本原理，如红、黄、蓝三原色的认识及混合。
难点：让幼儿通过实际操作，观察和掌握颜色混合的规律。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，水彩纸，实验操作台。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，水彩纸，实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一幅多彩的画，引导幼儿观察画中的颜色。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的颜色，讨论颜色混合的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解红、黄、蓝三原色的概念，让幼儿了解颜色的基本组成。
（2）通过演示实验，让幼儿观察红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行颜色混合实验，记录实验结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（2）教师点评每组的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书主题：颜色变变变2. 板书内容：红、黄、蓝三原色颜色混合规律：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，展现出颜色混合的神奇效果。
2. 答案：幼儿完成画作，教师评价并给予建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，实验操作环节能够积极动手实践。
但在分享实验结果时，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他颜色混合的规律，如绿色、紫色等。
幼儿园大班科学公开课教案颜色变变变
幼儿园大班科学公开课教案颜色变变变幼儿园大班科学公开课教案：颜色变变变引言幼儿园大班是孩子们理性思维开始发展的重要阶段。
科学公开课能够激发孩子们的好奇心，培养他们对事物的观察能力和实验探索的兴趣。
本文将介绍一节关于颜色变化的科学公开课教案，旨在通过实际操作，让幼儿体验颜色变化的奥秘，培养他们的观察力和逻辑思维。
一、引入为了激发孩子们的好奇心，可以使用一些引人入胜的引子。
例如，向孩子们展示一幅由红、蓝、黄三种颜色组成的图案，并询问孩子们是否知道这幅图案中的颜色是否可以变化。
二、实验目的向孩子们明确本次实验的目的：通过实验探索，了解颜色的变化原理，并培养他们的观察力和实验操作能力。
三、实验材料准备1. 几个透明杯子2. 红、蓝、黄三种食用色素3. 水4. 白色牛奶四、实验过程1. 给每个孩子发放一个透明杯子，并向他们演示将红色食用色素加入一杯水中，使其变为红色。
然后鼓励孩子们自己尝试将蓝色和黄色食用色素加入另外两个杯子中，观察颜色的变化。
2. 接下来，带领孩子们进行一个小游戏，每个孩子都将获得一个透明杯子和一些白色牛奶。
他们需要将不同颜色的食用色素滴入牛奶中，观察牛奶的颜色是否会发生变化。
鼓励孩子们用不同颜色的食用色素来尝试，以探索颜色的变化规律。
3. 在孩子们进行实验的同时，教师应该积极互动，引导他们观察并描述实验结果。
帮助孩子们用自己的语言解释为什么会出现颜色变化，并提出一些问题来启发他们的思考，例如：“为什么红色和蓝色混合后会变成紫色呢？”4. 最后，为了让孩子们更深入地理解颜色变化的原理，可以让他们自由探索其他材料或液体中的颜色变化。
例如，带领他们尝试将红色和黄色的水彩颜料混合在画纸上，观察颜色的变化结果。
五、总结与反思在实验结束时，帮助孩子们总结实验过程中他们观察到的现象，并让他们思考探索过程中的问题和困惑。
通过与孩子们的互动，可以巩固他们对颜色变化的理解，培养他们的逻辑思维和表达能力。
结语通过这堂关于颜色变化的科学公开课，孩子们不仅能够亲自动手进行实验，还能够通过观察和思考，发现颜色背后隐藏的奥秘。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思教学目标•了解不同颜色的名称及其特点。
•认识颜色变化规律，提高观察力和思维能力。
•培养幼儿的合作交流精神。
教学准备•四种颜色的纸片（红、蓝、黄、绿）各五张。
•磁力板、磁性字母。
•PowerPoint课件。
教学过程1. 导入环节让幼儿们观察教室内的物品，问：“这个东西是什么颜色的？”引导幼儿们认识和说出各类颜色。
2. 学习环节a)磁力板配对：老师给每位幼儿分配一张纸片，让幼儿在磁力板上找到与自己颜色相同的字母，并拼凑成单词。
完成后，幼儿要在班级中贴上自己的作品。
b)颜色变换游戏：老师将纸片打乱，随机拿出一张，让幼儿猜拿出了哪一种颜色的纸片，然后搜寻自己的纸片，最终在磁力板上拼凑成单词并大声朗读。
c)班级合作：将幼儿分成两组，每组选出一名代表，用选好的纸片打出自己组的名称，然后放在桌子上，然后两组的代表可以合作将彼此的纸片组成其他颜色，并给出新的名字，以此锻炼幼儿的合作交流精神。
3. 小结环节引导幼儿总结课程内容，让幼儿用自己的话描述今天学到了什么。
教学反思本次教学中，我通过配对游戏和颜色变换游戏，让幼儿们了解不同颜色的名称及其特征，培养了幼儿的合作交流精神，同时也提高了幼儿的观察能力和思维能力。
但在教学过程中，我发现一些问题，如：1. 活动设计不够丰富。
我们只是采用了部分常规游戏，欠缺足够的创意和新思路，可能不能完全激发幼儿的学习热情。
2. 活动难度不够。
过于简单的活动可能会引起幼儿的枯燥感，未能激发幼儿的学习兴趣，因此下次我们会设计更多具有挑战性的活动，以提高学习效果。
针对以上问题，我认为下次教学我们需要重新设计活动，添加更多有趣和富挑战性的元素加强项目的独特性，这样才能更好地激发幼儿的学习能力和兴趣。
幼儿园大班获奖活动教案《颜色变变变》
幼儿园大班获奖活动教案《颜色变变变》一、活动目标1.了解三原色的特点，知道三原色相混合会产生新的颜色。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和实验能力。
3.激发幼儿对色彩的探究兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1.物质准备：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.经验准备：幼儿已具备一定的绘画基础。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示红、黄、蓝三原色颜料，引导幼儿观察颜色特点。
师：小朋友们，你们看看这些颜色，它们有什么特别的地方呢？（二）基本部分1.教师演示颜色混合实验，引导幼儿观察颜色变化。
师：现在我要把红色和黄色混合在一起，你们猜猜会发生什么变化？2.幼儿观察实验结果，发现红色和黄色混合后变成橙色。
师：红色和黄色混合后变成了橙色，这就是颜色变变变。
3.教师继续演示蓝色和黄色混合的实验，引导幼儿观察颜色变化。
师：我把蓝色和黄色混合在一起，你们猜猜会变成什么颜色？4.幼儿观察实验结果，发现蓝色和黄色混合后变成绿色。
师：蓝色和黄色混合后变成了绿色，这也是颜色变变变。
5.教师再次演示红色和蓝色混合的实验，引导幼儿观察颜色变化。
师：我把红色和蓝色混合在一起，你们猜猜会变成什么颜色？6.幼儿观察实验结果，发现红色和蓝色混合后变成紫色。
师：红色和蓝色混合后变成了紫色，这也是颜色变变变。
（三）实践部分1.教师发放调色板、画笔和颜料，引导幼儿进行颜色混合实验。
师：现在请大家动手试试，用红、黄、蓝三原色颜料混合，看看能产生哪些新的颜色。
2.幼儿进行颜色混合实验，教师巡回指导。
3.教师邀请幼儿分享实验成果，展示颜色混合后的作品。
（四）结束部分师：今天我们一起学习了颜色变变变，知道了红、黄、蓝三原色相互混合可以产生新的颜色，你们真厉害！2.教师鼓励幼儿回家后继续进行颜色混合实验，探索更多有趣的色彩变化。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿在家中继续进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。
2.课堂活动：下一节课，教师邀请幼儿分享家庭作业成果，交流颜色混合实验的趣事。
大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思
大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思【--大班科学教案】大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友引导小朋友发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高小朋友的观看力量和辨别力量，激发小朋友对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望，鼓舞小朋友用语言来表达自己的操作过程及结果，快来看看小朋友园大班优秀科学《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标1.激发小朋友对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望。
2.引导小朋友发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高小朋友的观看力量和辨别力量。
3.鼓舞小朋友用语言来表达自己的操作过程及结果。
4.在活动中，让小朋友体验胜利的喜悦。
5.培育小朋友动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
活动预备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透亮杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望，发觉颜色混合后产生的一些新变化。
活动难点小朋友能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程一、出示彩带，引出主题，激发小朋友活动爱好师：今日老师带了一件神奇的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是特别美丽的了。
染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。
今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。
二、变魔术吸引小朋友留意力，提高小朋友操作的欲望师：先请孩子们认真观看杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看认真哦。
(出示红、黄两种颜色的杯，让小朋友看清后，把两色混合，观看它们的变化结果。
)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真奇妙，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思
大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思1. 教学目标通过本次课程的学习，大班幼儿将能够：•理解颜色变化的原理和基本概念。
•掌握各种物质的颜色变化。
•提高观察力和动手能力。
2. 教学准备•红、蓝、黄三种色素。
•盐水、苏打水、醋、食用色素。
•透明杯子、餐具碗、餐具盘子、餐具勺、水壶、李子。
•一份讲解PPT。
3. 教学过程3.1 导入1.教师先向幼儿们询问他们喜欢哪个颜色，告诉幼儿们今天的主题是关于颜色的变化。
2.通过PPT来展示会有哪些颜色物质的变化，并引导幼儿想象这些物质的变化。
3.2 操作展示1.将李子切一块，并倒入透明杯中，用白开水泡5分钟。
2.将餐具碗和餐具勺清洗干净，倒入食用色素。
3.将餐具盘子里倒入盐水，再倒入蓝色色素、苏打水和醋。
4.将以上杯子和餐具放在桌面上，让幼儿们观察这些物质使用后是会有哪些变化。
5.教师引导幼儿们提出变化的原因。
3.3 练习操作1.给每位大班幼儿发放一份餐具盘子和三瓶颜料液体。
2.首先让幼儿们尝试自由混合这些颜色，让他们注意观察颜色变化。
3.教师提示孩子们用餐具勺小心地搅拌，观察颜色的变化。
4.教师鼓励幼儿们积极体验，并邀请有兴趣的幼儿上来分享他们所混合的颜色。
3.4 反思本次课程旨在通过颜色变化的实验来提高幼儿们的观察力和动手能力，同时让他们对颜色有一个更为全面的认知。
但有几点教师需要注意：1.幼儿对颜色的认知程度因人而异，不能让幼儿对于某种颜色形成偏见。
2.混合液体要注意安全，告知幼儿不要乱喝和乱倒。
3.需要加强与幼儿的互动，引导他们积极参与课程，提升学习效果。
4. 总结通过这节课程，大班幼儿们不仅深入了解到颜色变化的原理，还提升了自己的动手能力。
在之后的生活中，他们也将更加注重观察，更有兴趣去发掘周围的事物。
5. 课后作业每位幼儿可自由选择颜色涂绘所喜欢的东西，比如花、植物、小动物等，并在下节课前提交作品。
幼儿园大班集体教学教案——颜色变变变(以科学领域为主)
幼儿园大班集体教学教案——颜色变变变背景介绍在幼儿园的学习中，颜色是非常常见也非常重要的一个元素，它会赋予物品生命，也会让幼儿为之着迷。
如何让幼儿从颜色中体验到科学的魅力呢？本次教学，我们将通过一个小小实验来让幼儿体验颜色的神奇世界。
教学目标1.让幼儿能够认识和分辨不同颜色；2.让幼儿了解颜色的混合原理；3.让幼儿体验颜色变化的魅力；4.培养幼儿的科学探究兴趣和创造力。
教学准备1.红、黄、蓝、白等多种颜色的水彩笔；2.小杯子、小勺子等材料。
活动流程1.导入：老师带着幼儿们唱《彩虹歌》，并引导幼儿谈论自己最喜欢的颜色是什么，以及颜色在哪些环节中起到了什么作用，从而让幼儿们了解颜色的应用和重要性。
2.实验环节：老师提供红、黄、蓝、白等多种颜色的水彩笔，让幼儿在纸上任意挥洒，然后在小杯子中加入适量的水后用小勺子搅拌，让幼儿看到颜色的变化，体验颜色混合的奥妙。
3.总结：通过颜色的变化和混合，引导幼儿认识到颜色是由三种基本颜色（红、黄、蓝）混合而来的，从而让幼儿了解颜色的本质和原理，同时培养幼儿的探究兴趣和创造力。
4.评价：老师让幼儿自由画画，并在画纸上运用之前学到的颜色混合原理，让幼儿将自己画的图案彩绘出来，从而检验幼儿的学习效果。
注意事项1.确保幼儿在实验中注意安全，避免发生意外；2.教师需要提前将活动要点准备好，以便在上课时能够比较顺畅地开展活动；3.在活动过程中引导幼儿积极参与，鼓励幼儿主动思考和探究，培养幼儿的创新能力。
结语在幼儿园的学习中，科学领域的知识也是非常重要的一部分。
通过这次集体教学活动，让幼儿从颜色中感受科学的神奇，不但能够激发幼儿的科学兴趣和探究欲望，还能够在潜移默化中培养幼儿的创造力和想象力。
教师们也应该在日常的工作中更好地将科学融入到幼儿的生活当中，为他们打开科学的大门，让幼儿们在创新和探究中健康成长。
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幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，下面给大家带来幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案5篇，希望大家喜欢！幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案篇1活动目标1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。
活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。
染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。
二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。
(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。
)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?三、探索活动“三原色变变变”引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
1.教师介绍实验材料。
师：今天老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.教师介绍实验操作步骤与方法。
师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。
请孩子们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。
听明白了吗?(听明白了)好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。
3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导关注能力弱的幼儿，帮助他们完成操作。
4.集中交流，梳理小结。
师：好了，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了。
通过实验，你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢?(引导幼儿说一说“__颜色与__颜色混在一起变成了__颜色”。
)小结：(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，四、探索活动“间色变变变”引导幼儿操作，探索混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
1.教师介绍实验材料。
师：刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，仔细观察又会发生什么变化呢?请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.教师介绍实验操作步骤与方法。
师：在实验之前我想再请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。
请孩子们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。
好，现在就请开始操作吧。
3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。
4.集中交流，梳理小结。
师：好了，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了，通过实验，你又发现了什么变化呢?小结：(出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色，五、幼儿根据取得的调色经验，操作涂色师：现在每个小魔术师都来动一动手，给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色，比一比，谁的本领大。
幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种风景涂上相应的颜色幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案篇2活动目标1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。
2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
3﹑各种水果宝宝的图片活动过程1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。
那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。
）2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。
（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
（2）将变色结果记录在表上。
3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
（2）引导幼儿说一说“__颜色与__颜色混在一起变成了__颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。
不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力。
）老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。
（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。
激发了幼儿的求智、探索的欲望。
）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。
在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。
6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。
（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。
这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。
）幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案篇3活动目标1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣；3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。
活动准备为了让活动进展的更顺利，我做了如下的活动准备：每组幼儿一个调色盘，一张记录表和一支笔。
还在最后环节给每个幼儿准备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签活动过程1、以魔术表演的形式进行导课，激发幼儿兴趣让幼儿通过观看表演、观察其变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。
提问：颜色是怎么变出来的呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。
2、幼儿亲手操作通过观看老师小魔术表演，孩子们已经迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。
例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。
如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。
3、谈话小结可以请每个幼儿都能分享一下自己探索颜色多变性的秘密，可以用语言表述的形式分享给同伴们。
把自己的探究的结果告诉大家：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言交流增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。
创设浓烈的师幼互动氛围。
4、游戏：《我的陀螺转起来》孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮助，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再一次体现。
而且，通过这一次，他们一定懂得，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。
最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得成功的快乐。
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案篇4一、活动目标：1.初步探索感知颜色的变化，并体验探索的乐趣。
2.初步学会用简单的表格记录颜色的变化。
3.培养幼儿良好的实验操作习惯。
二、活动准备：1.红、黄、蓝颜料2.橡胶吸管、透明的小杯子、操作盘3.记录表4.幼儿穿上围兜和袖套三、活动过程：1.引题：老师变颜色，引起幼儿的兴趣。
2.示范实验操作并提操作要求A、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的.颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。
B、用棉签调匀然后观察变成了什么颜色了。
C、用棉签把颜色图在空的表格里3.交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。
”4.幼儿操作教师观察指导A、引导幼儿不要挤，保持桌面的干净B、引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。
C、完成后再为蔬菜图色四、活动评价：出示大的表格，引导幼儿说一说他们的实验结果，巩固幼儿的认识。
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案篇5教学目标1.愿意参与活动，通过活动初步感知颜色的变化。
2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
教学重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。