2022《让儿童在问题中学数学》读后感
《我是这样教数学》读后感(精选多篇)
《我是这样教数学》读后感(精选多篇)第一篇：《我是这样教数学》读后感近日在长沙参加湖南省数学研讨会并拜读了首都基础教育名家华应龙老师的课堂实录《我是这样教数学》一书。
书中收录了华应龙老师12节教公开教学的课前思考、课堂实录、课后反思和专家的评价细细读来收获颇多。
透过华老师的这些课我看到了他课堂教学中独特的色彩和丰富而深层意蕴。
他把学生真正推到了教学的核心地位把枯燥的数学通过引人入胜的教学情境和灵活多样的教学过程引发了学生的学习兴趣使学生沉浸在学习的乐趣之中。
他的课堂里学生兴奋、有激情、思维活跃、有创见。
更重要的是他把学科知识与学科教学知识结合在一起统一在一起因而得心应手驾驭自如期间充满着创造。
他在课堂上就是一个高效的组织者、探究的引领者、谦和的合作者。
如果用一句话来概括他的课堂教学的特点那就是：智慧的课堂。
学科之间是相通的教育的智慧是可以学习的。
我将会把华老师的这种科学的教学方法和教学理念应用到自己的语教学中求真、务实、创新力争成为一名智慧的小学语课堂教学的探究者。
我和所有读了这本书的老师都是带着诸多的思考与感叹带着对华老师的敬佩走出这本书的。
在老师们的章中出现频率最高的词汇分别是：“感谢差错、善待差错”、”;像农民种地那样教书”、“千金难买回头看”、”;圆的认识”、“蹲下来和孩子说话”、”;正确的可能只是模仿；错误的却可能是创新”、“课前的慎思”、”;课后的反思”“细节成就完美”等等。
很多老师被华老师渊博的知识、巧妙的课堂设计、爱思考爱钻研的精神、严谨的治学态度等等所折服更为他高尚的为”;人师”的品质所感动。
有的老师准备再去细细品读这本书；有的老师感叹说当华老师的学生该是一件多么幸福的事呀；有的写道：读着他的故事听着他的思考我明白教育没有学科界限只要心在教育坚持学习与反思教育的智慧就会和我们不期而遇；有的年轻老师表示：我将用这篇章鼓励自己用农民种地的精神鞭策自己努力做一个简单平实和勤劳快乐的种地人。
趣味数学的读后感范文(通用16篇)
兴趣数学的范文〔通用16篇〕兴趣数学的范文〔通用16篇〕兴趣数学的篇1我读了《爱上数学——兴趣数学》90篇后，我懂得了生活中有很多的数学知识，让我把不会的题目都知道了，这本书有一种魔力，把单调的数学变成了有趣的数学故事和数学游戏。
如今我就给你们说说我知道的数学知识吧。
我知道了蜜蜂的窝为什么是正六边形的，因为只有是六边形的窝它们才能住的舒适、暖和；我知道人的身高就等于人把手臂伸展的长度一样；我还知道用鸡和兔的脚来数鸡和兔的个数。
其实还有很多生活中的数学问题，只要我们仔细观察就能发现，让我们一起去探究吧！兴趣数学的篇2我读了《兴趣数学》后，深有感触。
这本书讲了吉米和安可两位得意的孩子找到了一本有魔法的书，它带他们遨游数学世界。
在数学世界里，他们结识了小数点，又结识了加，减，乘，除四位兄弟，并学会了四那么运算。
在抢救小数点时，又学会了自我拷贝数等数学知识，最后终于救出了小数点。
《兴趣数学》的数学知识很微妙，常常令人弄不懂，自我拷贝数我一点儿也不明白是怎么回事，于是只得去请教妈妈。
吉米他们的知识真丰富啊！但他们不是生来就有的，而是通过智慧得来的。
在数学世界里，他们虽然有时搞不懂，但是能巧妙的运用老师上课教的知识来通过一道道关卡，最终获得知识。
我真应该向他们学习知难而上的精神！《兴趣数学》这本书真好！兴趣数学的篇3一缕轻柔的月光透过窗户，撒在书桌上。
已经夜晚十点了，外面已一片寂静，我看着《兴趣数学》，心里久久不能平静。
这本杂志我已经订阅了2年了，这本书里有许多数学难题和有趣的故事。
难题有相遇问题、盈亏问题、鸡兔同笼问题、浓度问题......而且字字幽默幽默，方法巧妙。
不过你可不要小看这些故事，因为往往难题就躲在其中。
当然，它还会给你介绍各种数学名人，如律师费马，有了他的费马大定理，就有解开谜底的怀尔斯，当然“数学王子”高斯也在其中......最后，书里就是有能让你开怀大笑的笑话啰。
就像“小静啊，假如你能完成这个科研工程，我就跟学校申请把你的名字挂在学校图书馆墙上！半年后，图书馆墙上挂上了一个大大的“静”字。
数学读后感
数学读后感数学读后感1我读了一本有趣的数学书《马小跳玩数学》，里面教了很多巧算数学题的方法，现在我和大家一起来分享。
有一天，马小跳和爸爸去看花博会，导游介绍一个最大的郁金香花园，长18米宽14米，马小跳对这个漂亮的花园产生了兴趣，想知道它的面积，可马小跳没带纸和笔无从下手，爸爸一下就算出是252平方米，因为他用了速算的方法。
爸爸告诉马小跳十几乘以十几的计算规律是：个位数相加，再加10；最后的和再乘以10；个位数相乘；把两个积相加。
马小跳按照爸爸的方法来计算花园，18×14就是：8+4=12，12+10=22，22×10=220，4×8=32，32+220=252。
同学们，你们也可以试一试这个方法，真的很简单也很方便，你们学会了吗？数学读后感2第一次看到书名《印度数学》，和封面上的小标题—世界上最神奇的数学课。
我就在想，印度数学？它和我们学的数学有什么不一样么？数学还有不同的？“最神奇的数学”，为什么神奇？神奇在哪？难道不用加减乘除？带着满心的疑问，我翻开了书。
书里讲的也是加减乘除，那神奇在哪呢？它的神奇就在它算式的算法。
咦？难道不是按个位，十位的竖式计算方法吗？没错，印度数学的计算方法还真不是这样，不信？我举个例子吧。
比如两位数减两位数：92-43，它的计算方式是把92分成90+2,43分成50-7，再从高到低计算，整数相减，个位相加。
我最喜欢的是“结网计数”这篇，因为它完全是用画图来计数。
书里还有许多计算方法是我看不明白的，比如面积计算法，一元一次和两元一次的计算。
果然，印度数学的这些计算方法和我们学的很不同，但是真的很有趣。
我真是第一次知道，原来数学还有这样的啊。
数学读后感3我读了《马小跳玩数学》让我知道了数学的重要性。
数学在我们身边无处不在。
如果没有数学就没有时间观念，就没有时、分、秒。
如果没有数学，就没有米、分米、厘米……如果没有数学就没有两、斤、克、千克……如果没有数学，就没有……如就从我们身边的小事说起，我去超市买东西，买45元的东西，拿100元应找回多少元？如果没有数学怎么会知道应找回多少，如果不懂数学他们找我1元钱我也不会知道对错。
希沃白板5——让孩子们在快乐中学数学
希沃白板5——让孩子们在快乐中学数学摘要：新时代呼唤新技术，新技术呼唤新课堂。
为全面落实“双减”政策，本文作者从自己所在学校智慧课堂的实施情况说起，为大家分享了自己如何利用希沃白板5进行智慧课堂教学，提升学生学习兴趣，提高教学质量的操作方法。
关键词：希沃数学课堂教学学习兴趣希沃白板5是一款由希沃（seewo）自主研发，专为老师打造的互动教学平台。
它针对当下的教育信息化教学场景，为广大老师们提供课件制作、互动授课、在线课堂、微课录制、课件资源库等多项功能，能满足老师们线上、线下教学的多个场景，让老师能一站式完成教学环节的主要流程。
下面我就来谈谈我是怎样在课堂上利用希沃白板5进行教学的？一、利用希沃课件，让学生的学习兴趣高涨比如我在上二年级数学《按份数平均分》一课时，采取学生们非常喜欢的动画片——《喜羊羊与灰太狼之竞技大联盟》来引入新课。
将《喜羊羊与灰太狼之竞技大联盟》中平均分蛋糕的片段制作成微课。
片段中分蛋糕的要求是：不能多，不能少。
并引用族长的话：哪里有比赛，哪里就由我来当裁判，引出今天的新课：按份数平均。
在新课中，将整个教学内容融入到动画中去，进一步提升学生的学习兴趣。
首先出示例题。
例题出示后，首先让孩子们分析题意，让学生知道：已知数学信息是什么，要求的问题是什么?接下来思考：该怎么解决?教材提供的情景比较简单，直接提出了分桔子的操作活动。
在分之前，“６份”是看不见的抽象概念。
于是组织学生思考“怎样表示要平均分成６份”。
接下来，我采用蒙层的办法，擦出6个盘子。
引导孩子们：平均分成6份，就是要把这些桔子放在这6个盘子里，每个盘子里的桔子不能多，也不能少，都要一样多。
让学生明白这6个盘子的作用。
从平均分成6份，到平均装在6个盘子里，将抽象变成了具象。
学生理解的难度降低了。
同时体会到了“６份”的含义及在平均分活动中的价值，为除法概念的建立作了充分的准备。
在分桔子时，我们非常重视平均分的过程，充分体会平均分方法的多样化，尊重其他分法。
学虫数学阅读读后感
学虫数学阅读读后感
《学虫数学》是一本面向儿童的数学启蒙读物，以生动有趣的故事和形象的插图，引导孩子们探索数学的奥妙。
在阅读完这本书之后，我深深地感受到了数学的美妙和重要性。
首先，这本书让我重新认识了数学。
以前，我对数学的印象都是枯燥乏味的公式和题目，但通过这本书的讲解，我发现数学其实是非常有趣的。
书中的主人公小虫子爱上了数学，他通过各种各样的活动和游戏，探索数学的奥妙，学会了如何应用数学解决生活中的实际问题。
通过这些故事，我也深深感受到了数学的实用性和生活中的普遍性。
除此之外，这本书也让我意识到了数学教育的重要性。
数学是一门基础学科，它不仅仅是为了应对考试而学习，更是为了培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。
而在这本书中，作者将数学融入到生活中，通过故事的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会数学知识，充分激发了他们的学习兴趣和学习热情。
最后，我认为这本书的故事情节设计得非常巧妙。
每个故事都有一个主题，通过小虫子的经历和思考，阐述了这个主题的重要性和应用。
同时，也设置了一些趣味性和挑战性的小游戏，让孩子们在参与中更好地理解和掌握数学知识。
总之，《学虫数学》这本书不仅为儿童提供了一种有趣的数学学习方式，也为我们重新认识数学提供了启示。
希望更多的孩子们能够读到这本书，爱上数学，享受数学带来的快乐。
《马小跳玩数学》读后感
《马小跳玩数学》读后感《马小跳玩数学》读后感1寒假来临，我终于有很多时间可以好好享受阅读的饕餮盛宴。
其中有一本《马小跳玩数学》的数学读本，让我受益匪浅。
这本书讲的主要内容就是一些发生在马小跳身上关于数学的趣事。
在这本书上，我见到了许多之前没有见过的题型，比如：盈亏问题、行程问题、质因数、公因数、公倍数、体积、表面积和棱的计算等。
每次这些令人费解的题都会以故事的形式出现在书里，使人如身在其中，不知不觉一个题就算了很长时间。
不仅让我锻炼了思维，还让我乐在其中，一点也不枯燥乏味。
如书名所示，马小跳理所当然是这本书里的主角，里面的人物还有路曼曼、夏林果、丁文涛、毛超、张达、唐飞、杜真子、牛皮、小非洲、安琪儿等人，他们各有各的性格特征，马小跳古灵精怪，丁文涛聪明绝顶、夏林果乐于助人......其中我最欣赏的是马小跳这个人物。
马小跳非常讲义气，每次安琪儿因为不会做题或者错题而被留下时，马小跳总是会很热心的帮她解决难题。
马小跳不但讲义气，而且生性聪明，每次别人特意给他出难题为难他时，他都能迎刃而解。
他还有一个最大的优点——乐于分享。
一次，他的妈妈给他买了很多巧克力，他把其中的大部分都分给了同学们。
数学就像我们呼吸的空气一样，生活中不可或缺，时时刻刻围绕在我们身边。
只要我们用心学，掌握方法，理清思路，计算准确，学好数学并不是件难事，反而充满了乐趣。
读故事，做游戏，玩出数学好成绩。
让我们一起来实践这句话吧！《马小跳玩数学》读后感2我在暑假期间看了以一本书，名叫《马小跳玩数学》，书的作者是杨红樱。
她写的《淘气包马小跳》系列很受儿童喜爱。
当我拿到这本书时，我心里蹦出的第一个想法就是：马小跳是着么玩数学的呢？。
这本书里，主要讲的是马小跳教我们怎么去学奥数。
书中的主人公有：笨女孩——安琪儿、数学小达人人——马小跳、又胖又可爱的唐飞、体育健将将——张达……《马小跳玩数学》中，马小跳用生动的例子告诉我，怎么样去学数学，学好数学的方法。
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《让儿童在问题中学数学》读后感
“儿童数学教育丛书”从“在问题中学数学”“在对话中学数学”“在涂画中学数学”三个不同的维度展开，提供了创设“好吃又有营养”的儿童数学教育的三种途径和方式，最终实现“发展儿童数学关键能力”这一目标。
《让儿童在问题中学数学》让我明白发展儿童发现和提出问题的意愿与能力是学习的重要目标。
使儿童一方面在不断发现、提出、分析和解决问题的过程中学习、应用和发展所学的知识与方法，另一方面又在学习过程中，不断发现和提出新问题。
《让儿童在对话中学数学》让我真正学会“对话”这种强调沟通合作、注重互动交往和创造性开发的教学方式。
把“对话”引入小学数学课堂，能为教学带来全新的活力。
本书从对话需要读懂、对话需要伙伴、对话需要分享、对话需要活动、对话需要环境等五个方面给了我操作性极强的策略和建议。
《让儿童在涂画中学数学》一书让我明白，儿童在涂画中学数学，能更符合儿童的认知发展规律。
开启儿童的思维、激发儿童的自身潜能，唤起儿童的创造活力，还能培养儿童的专注力和观察、分析、想象的能力。
《发展儿童数学关键能力》一书提出，儿童数学关键能力是与一类或几类课程内容的焦点相对应的，直指小学数学课程目标的核心。
它有利于我把握课程内容的线索和层次，抓住教学中的关键，并在教学中发展儿童的数学素养。