啄木鸟

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商标

[1]啄木鸟品牌源自于时尚前沿意大利,将欧洲时尚潮流与古老东方文化完美融合,崇尚休闲、自然、品味、典雅,在中国相继推出皮鞋、服饰、皮具、毛巾等系列产品,广东啄木鸟

皮具有限公司于2001开始全权负责(PLOVER)品牌皮具在中国市场的全面运营工作,是一家集研发、生产、销售、售后服务及全面管理的卓有成效的现代化企业。为适应企业的快速发展,公司投资一亿多元于广州兴建大型现代化工业园,计划于今年(2011年)正式启用。品牌的“有心,自有天地!”的自然休闲生活概念和精英生活方式品牌皮具在中国市场的全

面运营工作.

“smilebird”品牌,起源于西方自然森林神奇鸟类,浸润独特的西方地缘文化优势,秉承欧洲“smilebird”的珍贵唯一性,二十一世纪初进入亚洲市场,针对中国消费者的文化品味,主要从事时尚男女皮包,皮带,钱包等开发,不仅在设计、研发上独具优势,在质量上更是严格,以高品质和高质量产品,深受国内消费者的青睐!目前,“smilebird”结合品质和工艺优势,在产品多元化的全球战略中,基于对流行文化和消费者心理的精确把握,融汇东西文化的设计理念,与流行同步。在以实力和经验竞争的经营环境下“smilebird”除自身实力外,还需要强有力的合作伙伴,与公司同步发展,强强联合,才能赢得竞争,期待更多事业伙伴加盟。

啄木鸟皮具 - 公司简介

广州啄木鸟皮具有限公司是一家皮具专业设计、生产及品牌运营公司,旗下拥有著名皮具品

牌---“smilebird”,并以独立运作或合作开发的形式在香港、意大利等地设立产品设计工

作室。

公司坐享东西方国际大都市前沿时尚资讯,并以其“追求卓越、张扬个性”的企业理念吸引

着一批时尚嗅觉敏锐、品位超凡脱俗的行业精英共创品牌辉煌。除产品采用名师设计外,还

特别从国外进口优质的皮料,而整个生产过程更是实施严格的质量控制,确保“产品设计新

颖,用料精良,工艺卓越”,因此“smilebird”自创立伊始,就以其“休闲、个性、活力”

的品牌形象赢得了众多自信得体、魅力非凡之个性人事的喜爱,与其共领商务休闲之时尚潮

流。

凭借卓越的品牌形象、独特的产品风格、强有力的网络整合能力、高效的客户服务系统和快

速应变的物流系统,“smilebird”已赢得了众多经销商的鼎力支持,营销网络遍布全国各

地。

啄木鸟皮具 - “啄木鸟”品牌之区别

商标

由于中外文化的差异,许多商标在中国市场推广产品时没有全面细致的考虑到中国文字的博大精深和中国人的理解情况,因此不会在中国注册带中文字的商标诸如:D&G 、ELLE、LV、HogoBoss、Gucci等等。但现在中国普通商场(高端商场没有这种要求)却要求如果商标没有中文则不能进场,或销售产品时价签上一定要标中文字品牌。设想顶级商场要把商标都翻译成中文,有的就会变得好笑或造成商标的混淆,例如HogoBoss翻译过来就是“老板”消费者还以为跟抽油烟机的是一个商标。

综上所有,由于国外商标没有在中国注册中文字商标,故他们的许多品牌优势反倒被许多擦边球品牌给钻了空子。此商标案例在当今商标界都是客观存在的。

案例一:华远公司“利奥纳多头像”俗称“老人头像”他们在国内推广全系列产品时,遭到了其他公司恶意注册了18类商标“老人头”三个中文字,另还附加了一个带胡须的头像,两者相加就出来了“老人头像”和中文字的“老人头”了,这样我们平常习惯把“利奥纳多”叫成老人头,在消费者的心目中占有很好美誉度的商标,就这样被混淆了。

案例二:意大利阿尔皮纳公司在中国大陆注册了“袋鼠”图案但中文字袋鼠和Australia

都被另外两家公司所注册,而其他两家公司无论是产品开发还是公司的销售额都无法与阿尔皮纳公司相提并论,更有甚者还出现了“时尚风格袋鼠”这样中文注册的商标,现在成了真正的袋鼠图案商标没有中文注册。

商标

案例三:中外合资企业九江啄木鸟服装有限公司和香港啄木鸟集团有限公司之“”图案早在八十年代就在中国大陆生产服装,并取得了不菲的业绩。2000年商标授权青田啄木鸟鞋业生产皮鞋,2001年又授权广东啄木鸟皮具有限公司生产皮具,目前产品涵盖了几大系列。因为市场的原因,九好公司将商标转让给了东莞七好公司,他们于2003年才开始生产和销售皮具、服装。明显东莞七好公司成立日期晚于前面的几家公司,只有这种图案的商标真正像动物世界里的“啄木鸟”,虽然翻译成中文是千鸟类的意思,但它涵盖的范围却很广,正象法国鳄鱼(lacoste),它的商标翻译成中文也不是鳄鱼的意思。

七好集团有限公司拥有的商标“”不管是意大利文还是英文都是巨嘴鸟的意思,唯一能使其自圆其说的是中文“啄木鸟”三个字,有了这个前提七好公司就这样把巨嘴鸟图案变成啄木鸟图案了。现阶段国内许多商场把判断一个品牌的合法性确定为是否有中文注册这就大错特错了。

七好公司仅仅只享有18类25类“啄木鸟”文字部分商标,就连25类皮鞋“啄木鸟”商标

都不是七好公司的,是杭州啄木鸟鞋业有限公司的。故七好公司不享有“啄木鸟”品牌的所有权。商标是法律概念,品牌是市场概念,品牌的内涵比商标更广,不仅包括文字商标,还包括图形商标和商誉、美誉度和知名度,商标不使用和推广永远成为不了品牌,“啄木鸟”品牌的声誉不是七好公司的“啄木鸟”文字商标创造的,而是香港啄木鸟集团有限公司和九江啄木鸟服装有限公司图形以及其他公司类似等等商标创造的。

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[1]啄木鸟品牌源自于时尚前沿意大利,将欧洲时尚潮流与古老东方文化完美融合,崇尚休闲、自然、品味、典雅,在中国相继推出皮鞋、服饰、皮具、毛巾等系列产品,广东啄木鸟皮具有限公司于2001开始全权负责(PLOVER)品牌皮具在中国市场的全面运营工作,是一家集研发、生产、销售、售后服务及全面管理的卓有成效的现代化企业。为适应企业的快速发展,公司投资一亿多元于广州兴建大型现代化工业园,计划于今年(2011年)正式启用。品牌的“有心,自有天地!”的自然休闲生活概念和精英生活方式品牌皮具在中国市场的全

面运营工作.

“smilebird”品牌,起源于西方自然森林神奇鸟类,浸润独特的西方地缘文化优势,秉承欧洲“smilebird”的珍贵唯一性,二十一世纪初进入亚洲市场,针对中国消费者的文化品味,主要从事时尚男女皮包,皮带,钱包等开发,不仅在设计、研发上独具优势,在质量上更是严格,以高品质和高质量产品,深受国内消费者的青睐!目前,“smilebird”结合品质和工艺优势,在产品多元化的全球战略中,基于对流行文化和消费者心理的精确把握,融汇东西文化的设计理念,与流行同步。在以实力和经验竞争的经营环境下“smilebird”除自身实力外,还需要强有力的合作伙伴,与公司同步发展,强强联合,才能赢得竞争,期待更多事业伙伴加盟。

啄木鸟皮具 - 公司简介

广州啄木鸟皮具有限公司是一家皮具专业设计、生产及品牌运营公司,旗下拥有著名皮具品

牌---“smilebird”,并以独立运作或合作开发的形式在香港、意大利等地设立产品设计工

作室。

公司坐享东西方国际大都市前沿时尚资讯,并以其“追求卓越、张扬个性”的企业理念吸引

着一批时尚嗅觉敏锐、品位超凡脱俗的行业精英共创品牌辉煌。除产品采用名师设计外,还

特别从国外进口优质的皮料,而整个生产过程更是实施严格的质量控制,确保“产品设计新

颖,用料精良,工艺卓越”,因此“smilebird”自创立伊始,就以其“休闲、个性、活力”的品牌形象赢得了众多自信得体、魅力非凡之个性人事的喜爱,与其共领商务休闲之时尚潮流。

凭借卓越的品牌形象、独特的产品风格、强有力的网络整合能力、高效的客户服务系统和快速应变的物流系统,“smilebird”已赢得了众多经销商的鼎力支持,营销网络遍布全国各地。

啄木鸟皮具 - “啄木鸟”品牌之区别

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由于中外文化的差异,许多商标在中国市场推广产品时没有全面细致的考虑到中国文字的博大精深和中国人的理解情况,因此不会在中国注册带中文字的商标诸如:D&G 、ELLE、LV、HogoBoss、Gucci等等。但现在中国普通商场(高端商场没有这种要求)却要求如果商标没有中文则不能进场,或销售产品时价签上一定要标中文字品牌。设想顶级商场要把商标都翻译成中文,有的就会变得好笑或造成商标的混淆,例如HogoBoss翻译过来就是“老板”消费者还以为跟抽油烟机的是一个商标。

综上所有,由于国外商标没有在中国注册中文字商标,故他们的许多品牌优势反倒被许多擦边球品牌给钻了空子。此商标案例在当今商标界都是客观存在的。

案例一:华远公司“利奥纳多头像”俗称“老人头像”他们在国内推广全系列产品时,遭到了其他公司恶意注册了18类商标“老人头”三个中文字,另还附加了一个带胡须的头像,两者相加就出来了“老人头像”和中文字的“老人头”了,这样我们平常习惯把“利奥纳多”叫成老人头,在消费者的心目中占有很好美誉度的商标,就这样被混淆了。

案例二:意大利阿尔皮纳公司在中国大陆注册了“袋鼠”图案但中文字袋鼠和Australia

都被另外两家公司所注册,而其他两家公司无论是产品开发还是公司的销售额都无法与阿尔皮纳公司相提并论,更有甚者还出现了“时尚风格袋鼠”这样中文注册的商标,现在成了真正的袋鼠图案商标没有中文注册。

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案例三:中外合资企业九江啄木鸟服装有限公司和香港啄木鸟集团有限公司之“”图案早在八十年代就在中国大陆生产服装,并取得了不菲的业绩。2000年商标授权青田啄木鸟鞋业生产皮鞋,2001年又授权广东啄木鸟皮具有限公司生产皮具,目前产品涵盖了几大系列。

因为市场的原因,九好公司将商标转让给了东莞七好公司,他们于2003年才开始生产和销售皮具、服装。明显东莞七好公司成立日期晚于前面的几家公司,只有这种图案的商标真正像动物世界里的“啄木鸟”,虽然翻译成中文是千鸟类的意思,但它涵盖的范围却很广,正象法国鳄鱼(lacoste),它的商标翻译成中文也不是鳄鱼的意思。

七好集团有限公司拥有的商标“”不管是意大利文还是英文都是巨嘴鸟的意思,唯一能使其自圆其说的是中文“啄木鸟”三个字,有了这个前提七好公司就这样把巨嘴鸟图案变成啄木鸟图案了。现阶段国内许多商场把判断一个品牌的合法性确定为是否有中文注册这就大错特错了。

七好公司仅仅只享有18类25类“啄木鸟”文字部分商标,就连25类皮鞋“啄木鸟”商标都不是七好公司的,是杭州啄木鸟鞋业有限公司的。故七好公司不享有“啄木鸟”品牌的所有权。商标是法律概念,品牌是市场概念,品牌的内涵比商标更广,不仅包括文字商标,还包括图形商标和商誉、美誉度和知名度,商标不使用和推广永远成为不了品牌,“啄木鸟”品牌的声誉不是七好公司的“啄木鸟”文字商标创造的,而是香港啄木鸟集团有限公司和九江啄木鸟服装有限公司图形以及其他公司类似等等商标创造的。

啄木鸟1

“啄木鸟行动”查找不规范用字活动方案 沂源县沂河源学校 一、活动目的: 为进一步贯彻党的十八大关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求,贯彻落实党的十八届三中全会精神和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》,响应山东省教育厅等九部门转发的关于开展第18届全国推普周活动的通知要求,进一步提高我校语言文字工作规范化水平,推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响,我校决定,开展一次“小小啄木鸟在行动”的查找不规范用字活动。 现将有关事项通知如下: 二、活动任务: (一)清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等;学生作业、试卷;学校的各种档案材料;学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。 (二)四、五年级要组织学生对学校附近主要街道的单位标牌、店牌、指示牌、广告牌(包括夜景文字设施)和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况进行检查并拍照,填写社会用字调查表(附电子照片),上报学校,协调相关部门对辖区内主要街道的不规范用字情况进行纠正。 (三)号召广大学生对电视台播出的节目用语用字情况进行监督检查。 三、活动安排: (一)活动的准备阶段:2015年9月15日—9月27日 1.学生动员。召开全体学生动员会,充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作,激发学生的活动兴趣。 2.家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义,听取家长的反馈意见,尊重家长的合理化建议,争取家长对活动最大程度的支持,尽量避免学生出校后带来的安全隐患。 (二)活动的实施阶段: 2015年9月28日—10月10日 第一步:在学习过程中找错别字(四、五年级) 1. 学生准备一记录本,在自己的作业本中去寻找错别字,及时地把它记录下来。 2.同学之间互查,找出同学们容易写错的字,将找到的错别字记录下来。分小组组成合作组,在组长的安排下在报纸、杂志上找错别字。 3.分小组检查班内黑板报、手抄报用字用语情况。学生填写《学校不规范用字整改统计表》,班主任将评选出3份于10月9 日上交教务处。 第二步:寻找错别字(四、五年级) 1.学生在班主任组织带领下,检查校内、外各种标牌、指示牌、标语(牌)等环境用字用语情况,校内、外橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书,校内、外公文,学校出版的印刷书、报、刊,音像,电子文章,学校自制的奖状、证书、各种宣传资料,集体活动各项用字用语情况,网络(主要是校园网)的各种用字用语情况等,找到错别字并填写调查表,上报给班主任。

啄木鸟与狮王的故事

木鸟与狮王的故事 从前,在一座花果繁盛的山林之中,住着一只聪明能干的啄木鸟。 啄木鸟有一个好朋友,是山林之王——狮子。狮王凶猛贪吃,每天都要捕食一只梅花鹿。这天,狮王又捕到一只梅花鹿,满心欢喜地大吃大嚼起来,一不小心,被一根鹿骨卡住了咽喉。 狮王痛苦不堪,既咳不出,也咽不下,咽痛难忍,并且无法再吃任何食物。几天下来,狮王竟饿得面黄肌瘦,皮包骨头,奄奄一息了。 啄木鸟几天未见好朋友的面,这天便飞来看望狮王,一见此景,大吃一惊,忙问:「狮王,您病了吗?怎么瘦成这样?」 狮王无法说话,只能含含糊糊地哼哼道:「…痛…」并用手指着自己的喉咙,比划着里头有东西。 啄木鸟立即明白了:「狮王放心,我能医治。只是我治好了您的病,您这山林之王能报恩吗?」 狮王一听,连忙点头。 啄木鸟又说:「每天供给我食物,可以吗?」 狮王又点点头,示意啄木鸟快为自己治病除痛。 啄木鸟心想:「虽说狮王是我的好朋友,然而它生性凶残贪婪,怎知它不会加害于我?」于是就对狮王说:「狮王,您先好好休息,我回去准备准备,

好给你治病。」 狮王听了,点点头,靠在床边休息,凉风轻轻拂过,狮王觉得喉痛好些,便昏昏沉沉地睡着了。 啄木鸟在林中转了一圈,吃饱饭,又来到狮王家中,见狮王已熟睡在床,心中暗喜,便蹑手蹑脚地来到狮王身边,轻轻掀起狮王上唇,把事先准备好的木棒塞进狮王口中,将其上下牙撑开,再钻进狮王口中。 「哎哟!好臭喔!」一进狮口,它险些儿被血腥之气熏倒,只得强忍恶心,用长嘴叼住那梗在狮王喉中的鹿骨,慢慢一顺,叼着那鹿骨飞出狮王之口,再小心地将撑住狮王上下牙的木棒取出,然后飞到附近的树上。 狮王醒来,顿觉咽喉舒爽,疼痛消失。 啄木鸟从树上飞下,以鹿骨示意给狮王看,说:「就是这只调皮的骨头梗在狮王喉咙中,现在取出,病痛皆无。」 狮王很高兴地说:「好朋友,你救了我一命,我当终生相报。以后,你每天到我这儿来吃饭吧!」 啄木鸟辞别狮王,高高兴兴地飞走了。 几天之后,狮王正在吃鹿肉,啄木鸟被老鹰追捕,惊慌地飞来,找狮王相救:「狮王,老鹰追我,快救救我!」老鹰见狮王在,便悻悻然地飞走了。

幼儿园大班教案《啄木鸟》含反思

幼儿园大班教案《啄木鸟》含反思 大班教案《啄木鸟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质,通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感,在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受,快来看看幼儿园大班《啄木鸟》含反思教案吧。 活动目标: 1、通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感。 2、初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质。 3、在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受。 4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 5、有感情地学唱歌曲。 活动准备: 1、《啄木鸟》音乐磁带 2、图谱一张 3、啄木鸟以及大树头饰重点难点: 让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同 活动过程: 一、开始部分 故事导入:在一个森林里,有几棵大树生病了,于是请

来了啄木鸟医生,经过检查发现是害虫在捣乱,于是啄木鸟 笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了,大树的病好了,又长出 了茂盛的树叶,所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带 来的音乐讲的就是这个故事,我们来听听看。(幼儿完整欣 赏一遍音乐) 二、基本部分 (一)完整欣赏乐曲 师:请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情?啄木鸟 在干什么?(啄木鸟在给大树检查,啄虫子)现在请小朋友 把手指伸出来,我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。(边 欣赏音乐边做动作) 1、欣赏第一段音乐 (1)师:刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子,那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢? (从上到下)那我们一起来跟大树学一学。提问:检查了几 颗大树呀?(四棵)复习第一段。还可以在么检查(两只手 一起检查)师幼一起表演。 2、欣赏第二段音乐 师:刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了, 那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢?怎么用动作表 示的呢?小朋友一起来学一学。师:每棵树的蛀虫一样多吗?(不一样),第一棵树上有三条虫子,我们一共啄三下,第

我是小小啄木鸟_小学生

我是小小啄木鸟 我是小小啄木鸟 森林中有这么一种鸟,叫做啄木鸟,它是森林中的医生,是给大树治病的。字林中也有一群这样的“啄木鸟”,他们是纠正错别字的。 我是这大家族中的一员,经常早出晚归,为“大树”治病。 今天,寒风懔冽,北风呼呼地从畔吹过,刮在脸上,就如同被刀子刮过一样,留下钻心的寒冷和痛苦。要不是为了完成老师布置的作业,我是打也不会离开我温暖的窝的。 我把手插入口袋,戴上帽子,迈着焦急的步子寻找错别字。看着路两侧花花绿绿、参差不齐的喷彩招牌,我失望了。因为,一般情况下,这种巨幅喷彩招牌是不会出错的。我只好把希望转到小摊挂的手写招牌上。我拐入一个热闹的小巷,果真有许多兜售日常用品的小摊。它们有的用一张塑料布摊在地上,上面搁一张木制手写招牌;有的用一张大木桌,在下面栓一张木制或泡沫手写招牌;有的干脆用一个喇叭大声叫卖……我走过去,吃力的看着那由红、绿、蓝几种颜色“涂”成的一幅幅招牌。 终于发现一只“害虫”了,我诚恳谦虚地向摊主指出错误,谁只好心当成狼肝肺,一开口就碰了一鼻尖灰,摊主不但不听劝吿,还以傲慢、冷冰冰地口吻“训诫”我:“小孩还敢挑大人的刺,不得了,放在过去,早被打得满地找牙,还不滚开!”听了这句浸满年龄的偏见和高傲、轻的话,我的肺都快炸了。欲想狂揍一番,单却力不从

心也!唉!无赖,只得含恨离去。 离开这片喧喧嚷嚷、人流如织的“金钱巷”,我投向了人烟稀疏的僻巷,在这里有一个小卖部,我想进去买瓶水喝。可还没进门,我就发现了一个大而显目的别字:“玩”和“完”。招牌上写的是“出售玩具”,如果写成“完具”不就被人误解成卖旧工具吗?这样玩具不就卖不出去了吗?于是,我疾步走到店主面前,向她说明来意并指出语病。还好,店主是位和蔼的妇女,听完后,她欣然答应了。着使我十分开心,因为我拯救了一棵大树。 美好、愉快的旅程结束了。我做了回称职的字林医生!

美术:啄木鸟

美术:啄木鸟 活动目标: 1.了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。 2.培养幼儿积极参与活动的兴趣及绘画技能。 3.在活动中体验共同游戏的乐趣。 活动准备: 1.背景图一幅、课件、音乐《啄木鸟》、画纸、油画棒、彩笔等。 2.大树(另一位老师扮演)。 活动过程: 一、以儿歌形式引出课题,认知啄木鸟 师:小朋友真高兴,今天新老师来上课,讲什么?猜一猜?猜不出,看一看,谜底就在画里边。 1.请幼儿欣赏课件:故事《苹果树请医生》。 2.教师边说儿歌边“诗画” 故事内容。 师:故事已看完,小朋友,你们看,这就是那棵苹果树(出示背景图)。 教师边说儿歌边诗画故事内容:粗大一棵树,原来枝叶密,现在叶发黄,快来治治病。 师:苹果树请医生,先请来(猫头鹰) 猫头鹰仔细看,拍拍翅膀空中转,睁大眼睛把气叹!只捉老鼠不捉虫。 师:又请来,(小喜鹊) 小喜鹊喳喳叫,睁大眼睛摇摇头,只捉树叶小小虫,不捉树干大大虫。 师:最后请来(啄木鸟) 啄木鸟抓树桩,两个三角挂树上,画上身子画尾巴,它在树上捉虫忙。 二、激发幼儿“诗画” 啄木鸟 师:啄木鸟真能干,真想请来啄木鸟,小朋友们想不想?(想) 1.引导幼儿看课件示范“诗画”啄木鸟。 师:(观看完后)啄木鸟是怎么捉虫子的?伸出一只手做大树,另一只手做啄木鸟和幼儿一起做捉虫子状。 2.教师示范“诗画”啄木鸟步骤。

师:啄木鸟本领大,我也来画画看: 师:示范第一遍,注意讲解绘画要点 先画一个大树桩,两个三角挂树上,画上身子画尾巴,它在树上捉虫忙。 3.幼儿书空练习 师:小朋友伸小手,说儿歌,再跟老师画一遍。 4.幼儿自由绘画啄木鸟, 师:啄木鸟对我说,想请小朋友把它画,不知你们想不想?(想)拿起笔,画一画,比一比谁的啄木鸟既能干又漂亮。(背景:课件示范“诗画”啄木鸟)教师巡回指导,对有困难的幼儿给与及时的引导、帮助。 三、作品展示,欣赏交流 把幼儿作品粘到“诗画”故事内容的背景图上,互相欣赏,交流各自的作品。 四、感知体验,情感升华(扮演大树的教师出场) 师:哎呀!小朋友你们看,这棵大树怎么了? 幼儿:好像是生病了,叶子都落了! 师:让我们做啄木鸟去给它治病吧!(播放音乐)做音乐游戏。 活动延伸: 根据兴趣,教师带领幼儿到外面继续玩啄木鸟和大树的游戏。(随音乐飞出教室) 课后反思: 从孩子点出发,发现能力强的孩子总能紧跟老师的步伐,一步一步的完成啄木鸟的制作,反之,能力弱的孩子简单的操作还可以紧跟,但是复杂化了,特别是在第三步折纸的环节中,大部分幼儿都没有折出来,他们就只会默默的坐着,看着老师或同学伸出援助之手。他们对于这样的孩子他们已经习惯“帮助”,也由于种种,有时我们也只能让他们接受这样的“帮助。

幼儿园科学教案啄木鸟朋友(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园科学教案啄木鸟朋友(三篇)目录: 幼儿园科学教案啄木鸟朋友一 幼儿园科学教案好玩的报纸二 幼儿园科学教案手电筒亮了三

幼儿园科学教案啄木鸟朋友一 活动目标 1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的“外科医生”。 2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟,了解禽类动物的基本特征。 3、知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。 活动准备课件-照片:啄木鸟 活动过程 一、导入 1、用谜语引出主题 有种鸟儿本领高,尖嘴能给树开刀, 坏树皮,全啄掉,勾出害虫一条条。 2、谁能猜出来这是什么动物? 二、展开 出示课件-照片:啄木鸟 1、啄木鸟是什么样子的?你发现啄木鸟有什么奇特的地方? 引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形 重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。 2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。 啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴, 他的嘴巴能啄开树皮,在生病的树上打洞。 啄木鸟的舌头能伸缩,舌头有短勾,能伸到树洞里勾出害虫。

啄木鸟有两只短短的脚,脚趾有尖锐的勾,能牢牢地抓住树干, 啄木鸟的尾巴坚硬,啄树皮时,尾巴能支持起身体。 3、你知道啄木鸟有什么本领?为什么叫他啄木鸟? 4、组织幼儿思考并讨论,丰富幼儿对鸟类的认识。 (1)你们喜欢啄木鸟吗?为什么? 啄木鸟是我们人类的朋友,你还知道哪些鸟呢?他们长得什么样? (2)啄木鸟头上有坚硬的嘴;身上长着一身的羽毛;还有一对翅膀; 身体下有一双脚;身后有尾巴等。 三、结束 交流讨论:啄木鸟是怎样出生的? 教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”, 它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋, 经过孵化,硬壳而出后才变得和妈妈一样。

南京路小学“小小啄木鸟”活动优秀组织奖申报材料

南京路小学“小小啄木鸟”活动优秀组织奖申报材料为了做好文明城的创建工作和迎接七城会的到来,作为这个城市的小主人,南京路小学的少先队员们用积极的行动来维护城市的形象,并以小手拉大手的方式,通过孩子的宣讲,来影响家长,从而提高广大市民的素质。学校对此次活动非常重视,认真组织安排,进行了一系列有意义的活动: 一、活动的准备阶段 1.学生动员。召开全体学生动员会,充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作,激发学生的活动兴趣。 2.家长动员。召开班级家长会,发放《告家长书》,充分宣传开展本次活动的意义,听取家长的反馈意见,尊重家长的合理化建议,争取家长对活动最大程度的支持。家长是学校开展研究性学习的宝贵资源,他们可以为活动分担咨询、答疑的工作,甚至可以提供一定的在校外场所进行实践活动的机会,这也有助于避免小学生出校后带来的安全隐患。 学校在活动前做好动员,明确活动意义和活动的目标,在“小小啄木鸟行动”动员会上,由大队部对参加此次活动的全体团员学生进行了集中教育。在教育中,我们将此次活动意义归结为四个方面:一是有利于增强同学们的城市主人翁意识,有助于提升城市文明形象、提高市民文化素质;二是以实际行动为“七城会”的召开做出应有贡献是我们每位南京路小学少先队员的责任和光荣;三是积极参加此项社会实践活动,既是对广大少先队员的考验,又能让大家在活动中增长才干和能力;四是有利于培养市民和我们同学自身讲究文明礼仪,遵守国家规范使用语言文字的良好习惯。 同时,我们也给参加活动的全体队员明确了此次活动的目标:1、培养自己的社会调查实践能力。2、培养自身发现问题、研究问题、解

决问题的能力。3、提高自己的社会交际能力以及与别人沟通的技巧。 4、发展创新思维能力。 5、养成勇于纠正错别字的习惯。 6、培养与同组队员分工合作的能力。 7、培养良好的文明习惯。 二、活动的实施阶段 (一)、啄不文明用字 1:在学习过程中找错别字 学生准备一记录本,在自己的作业本中去寻找错别字,及时地把它记录下来。 同学之间互查,找出同学们容易写错的字,将找到的错别字记录下来。分小组组成合作组,在组长的安排下在报纸、杂志上找错别字。看看哪个小组“捉到”的错别字最多,评选出第一批“金啄木鸟”、“银啄木鸟”、“铜啄木鸟”。 2:上街寻找错别字 队员在小队组织和老师的带领下,到街上的招牌、广告等地方去寻找使用错误的汉字,并记录下来。评选一批“捉虫小能手”、“金啄木鸟小队”。 第3步:寻找病因 各小组对所收集的错别字进行分析整理,寻找造成使用错误的病因,这一环节有一定的难度,老师要加强活动前的辅导和过程中的指导,力求使学生的归纳整理工作能顺利进行。 在分小组总结的基础上,老师对各小组的分析结果进行综合。整理出造成错别比较全面、科学的病因:A.观察不仔细、多加或漏写一笔的。B.同音字替代的。C.读音不准,张冠李戴的。D.形近字混淆的。E.理解字义不正确,对形声字组合出现偏差的。F.在书写合体字时,由于没有掌握好汉字的组合规律,以至书写不规范而写错的。 3:总结出预防常见错别字的方法,可用顺口溜或儿歌等形式,也

关于啄木鸟的作文200字_周记作文

关于啄木鸟的作文200字_周记作文 篇一:我是小小“啄木鸟” 这星期,老师布置了一个作业,像“啄木鸟”一样到大街上寻找生活中的错别字。于是,我今天早早地起了床,和爸爸妈妈一起上街了,去完成这充满乐趣的任务。 爸爸妈妈东张西望,而我却拿着科学学具袋里的放大镜,活像一个小侦探在破案。我们在五花八门的招牌里来回穿梭,也没看见错别字的影子。我眼珠子骨碌一转一个好办法蹦上了我的脑门,我对妈妈说:“妈妈我们去商场看看吧!商场一定有”害虫“。果然不出我的所料;商场卖”秀“花针两元一盒,应该是绣花的”绣“,可商场人员写成了”秀“。我们走过一家中介所,也发现了”害虫“:他们招聘船员大”付“一名,应该是这个”副“,可他们写成了这个”付“。 这次活动告诉了我:我们一定要好好学语文,写字要认真,要写规范字。我这只小”啄木鸟“要不断地捉错别字“害虫”,呼吁人人都写规范字。 篇二:啄木鸟的外形谢季宸 啄木鸟是森林著名的益鸟,它可以把树皮底下的虫子吃掉,它还是森林医生呢! 它喜欢停在树枝上,一双白色的小爪子紧紧地抓住树枝,它一共有四肢脚趾,身体就像一个字母S一样,它小巧玲珑,一双灵活的眼睛下面是一只尖尖的嘴。它身上的羽毛非常鲜艳有:蓝色、绿色、红色、白色。它头上的羽毛像红色的头巾,那黑色张开的羽毛像一把雨伞,腹部的羽毛像白色的群子。 啄木鸟喜欢一天到晚的啄害虫,它啄害虫的声音很清脆,它的歌声很柔美,当傍晚它会安安静静的睡觉,不打扰别的动物。 啄木鸟可以给很多大树治病,大树是离不开它的。啄木鸟真不愧是一个森林医生啊! 篇三:啄木鸟 一天,啄木鸟妈妈领着几只小啄木鸟在草丛里玩耍。 “唉!”忽然传来一阵叹息声。啄木鸟妈妈顺着声音望去,原来是一棵树爷爷在叹气。 “怎么了?”啄木鸟妈妈好奇地问道。 树爷爷伤心地说:“我全身痒痒!” 啄木鸟妈妈说:“您不要着急,我给您看看!” 啄木鸟妈妈领着小啄木鸟飞到树爷爷身上,看见树爷爷身上有许多小洞。 于是啄木鸟妈妈就用尾巴支着身子,用爪子抓住树干,伸出它尖尖的嘴巴,伸进树洞里,把一只黑色的毛毛虫叼了出来。小啄木鸟们学着妈妈的样子,也捉起虫来。

啄木鸟,自我介绍

啄木鸟,自我介绍 篇一:自我介绍 设计理念: 《自我介绍》是苏教版小学语文第一册“练习1”中的口语交际训练。本设计力求贴近生活,贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在“演中说”,“说中创”,在活动中积极参与,大胆实践,自主发展,从而提高学生的口语交际能力。 教学目标: 1、创设情境,激发学生口语交际的兴趣,鼓励学生大胆当众说话,能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。 2、通过观察、练说、讨论、角度体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力。 教学重点难点: 1、让学生在双向互动的情境中学习语言,利用语言,形成口语交际能力,这是本课的教学重点。 2、在学生说话、交际过程中出现用词不当,表意不明时,教师以敏锐的观察力,迅速、准确地指出问题所在,上出口语交际课的“语言味道”,这是本课教学难点。 教具准备: 1、制作电脑课件

(1)、动画——“盈盈”的自我介绍等片断。 (2)、课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。 2、小记者证、话筒、啄木鸟头饰、“小百灵”奖章等。 教学过程: 一、动画激趣,引入新课 1、播放动画片断——“盈盈”的自我介绍。 盈盈:大家好!我叫“盈盈”,今年刚满一周岁。我的名字是“中国·高邮双黄鸭蛋节”组委会给我起的。为什么起这个名字呢?哎呀——我给忘了,小朋友们知道吗?请你们帮帮我。 2、组织学生思考、讨论、交流。 3、播放动画片断。 盈盈:哦,我想起来了,这名字好听、好记,还有很丰富的含义呢。 4、教师小结,引出课题。 听了“盈盈”的介绍,你一定也想把自己介绍给大家吧。(板书课题:自我介绍) 二、指导点拨,激趣促说 1、课件出示:课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。说话要求:(1)要大胆当众说话,说普通话,会用礼貌用语。说话时,身体要站直,表情举止要大方,不拘谨。说话音量要适中,口齿要清楚,话要说得完整、通顺、不重复。 (2)说说自己叫什么名字?今年几岁?自己的名字是谁给起的?为什么起这个名字?

幼儿园中班科学教案:啄木鸟朋友

中班科学教案:啄木鸟朋友 中班科学活动啄木鸟朋友教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的“外科医生”。学会按照一定的顺序观察啄木鸟,了解禽类动物的基本特征。适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看中班科学啄木鸟朋友教案吧。 幼儿园中班科学教案:啄木鸟朋友 活动目标 1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的外科医生。 2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟,了解禽类动物的基本特征。 3、知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。 活动准备课件-照片:啄木鸟 活动过程 一、导入 1、用谜语引出主题 有种鸟儿本领高,尖嘴能给树开刀, 坏树皮,全啄掉,勾出害虫一条条。 2、谁能猜出来这是什么动物? 二、展开 出示课件-照片:啄木鸟 1、啄木鸟是什么样子的?你发现啄木鸟有什么奇特的地方? 引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形 重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。 2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴, 他的嘴巴能啄开树皮,在生病的树上打洞。 啄木鸟的舌头能伸缩,舌头有短勾,能伸到树洞里勾出害虫。 啄木鸟有两只短短的脚,脚趾有尖锐的勾,能牢牢地抓住树干, 啄木鸟的尾巴坚硬,啄树皮时,尾巴能支持起身体。 3、你知道啄木鸟有什么本领?为什么叫他啄木鸟? 4、组织幼儿思考并讨论,丰富幼儿对鸟类的认识。 (1)你们喜欢啄木鸟吗?为什么? 啄木鸟是我们人类的朋友,你还知道哪些鸟呢?他们长得什么样?(2)啄木鸟头上有坚硬的嘴;身上长着一身的羽毛;还有一对翅膀;身体下有一双脚;身后有尾巴等。 三、结束 交流讨论:啄木鸟是怎样出生的? 教师告诉幼儿鸟类还叫禽类, 它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋, 经过孵化,硬壳而出后才变得和妈妈一样。

啄木鸟阅读答案

啄木鸟阅读答案 阅读。 啄木鸟 啄木鸟是位好医生,它专门在大森林里给树林治病。 你看,它头顶上有一簇红色的毛,就像一顶红丝绒的小帽子。啄木鸟的脸部两侧各嵌着一只又圆又黑的小眼睛,像黑得透亮的珠子。它的嘴又尖又硬,这是“大(dàdài)夫”的听诊器和手术刀,有三四厘米长,它身上的毛十分鲜艳:背上的毛是黄绿色的,腹部的毛是淡黄色的,翅膀上的毛是黑白相间的。 腹部下面有两条金黄色的腿,每条腿的末端(duāndān)都有四只脚趾(zh ìzhǐ),两只朝前两只朝后,每只脚趾还有一只弯弯的小钩子,可以钩住笔直的树干。它还有一条扇形的尾巴;“大夫”要动手术了,尾巴就牢牢地抵住树干,和两条腿一起组成一把三条腿的椅子。这样“大夫”就可以稳稳当当地坐在上面做它的手术了。 啄木鸟医生整天在森林里飞来飞去,哪棵树身上有虫子它都能知道。 开始治病了,啄木鸟医生先用爪子牢牢地抓住树干,又用尾巴抵住,然后用坚硬的嘴巴“笃(dǔwū)笃笃”地啄着树干,把树干啄出一个小洞,看到虫子了,它立刻分泌(bìmì)出毒液,把虫毒死,最后它伸出带钩的舌头钩出害虫,吞进肚里;有时还拿去喂它的小宝宝呢。 啄木鸟真不愧为森林里的好医生,人类的好朋友! 1.选择括号里正确的读音,用“√”表示。 2.认真读课文,然后填空。 啄木鸟身上的毛十分鲜艳,主要有()、()、()几种颜色。 3.读句子填空。 啄木鸟的脸部两侧各嵌着一只又圆又黑的小眼睛,像黑得透亮的珠子。 这句话运用的修辞手法是 [ ] A.比喻 B.拟人 C.夸张 把___________比作___________。 4.仔细读第五自然段,练习用“先……然后……最后……”写一句话。___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.为什么说啄术鸟是位好医生?

啄木鸟一年级作文

啄木鸟一年级作文 啄木鸟一年级作文1 一天,天气晴朗,森林里召开大会。有人说:“最近,有一棵千年老树身体里有了一些害虫,我们应该把大树身体里的害虫赶出来。”小马说:“谁会有这么大的本事呢?”小蜜蜂说:“叫青蛙来吧!”大家听了点了点头。青蛙一到,听别人说要它帮大树治病,它摇摇头说:“我不会治大树的病。”大家伤脑筋了,青蛙又说:“叫啄木鸟来治吧!”大家听了异口同声地说:“好!我们怎么没想到呢?” 啄木鸟听了,很有自信地说:“治大树的病吗?我还以为治黄鼠狼的病!” 啄木鸟说着就飞到大树的身上,正准备给大树治病的时候,大树说:“你想干什么?我可是一棵千年老树啊!” 啄木鸟说:“那又怎么样?我来给你治病。”大树听了吃惊地说:“真的?我的病青蛙也治不了,你会治?” 啄木鸟认真地说:“当然了!所有的树都是我治好的!”大树相信了。它忍着一阵阵巨痛。啄木鸟把大树里的虫子一只一只地捉了出来。大树的病好了,它连声说:“谢谢!谢谢!”大树的病好了,小动物们很高兴! 啄木鸟一年级作文2 我们实验小学正在开展“走近江阴文明”主题活动,在方老师

的引领下,我与好朋友王凤轩商量到黄山湖公园去捡垃圾,争做“小小啄木鸟”。 星期六的下午,我们迎着明媚的阳光、柔和的春风相约来到了黄山湖公园。妈妈说:“我们江阴正在建设滨江花园城市,我们要争当城市的文明使者。”于是我们戴上了“文明之春,幸福江阴”的志愿者小红帽,手拿垃圾袋,眼睛盯着路面开始了“啄木鸟”行动。“一个烟头”王凤轩突口而出,她小跑着捉起了第一条“害虫”。我可急了,真想自己变成一只鸟儿在空中飞来飞去,随时将“害虫”消灭。我迫不及待地将目光转移到草地上寻找“害虫”。 一张餐巾纸非常刺眼地躺在那里,我急急地“飞”过去捡了起来。哈哈,我和王凤轩看着第一份“战利品”嘻嘻嘻地笑起来。就这样,我们一路欣赏着生机勃勃的万物生灵,一边寻找着我们的’“猎物”。亭台中、花坛里、小湖边都留下我们“飞”过的痕迹,只是我们的成果并不很多。但我很开心,因为“不能随地扔垃圾”的文明行为已经入耳入心在我们江阴市民的心中了。最后,我们俩手拉着手将“战利品”送回了本该就属于它们自己的“家”。 啄木鸟一年级作文3 一天,啄木鸟看见树爷爷哭个不停。啄木鸟奇怪地问:“树爷爷,您为什么哭呀?”树爷爷难过地说:“我的身体里都是虫子。”啄木鸟说:“我来给您治病吧。”于是,啄木鸟用尾巴当椅子坐,用嘴左敲敲右敲敲,查到虫子在哪里,又用嘴伸进洞里虫子吃完了。

幼儿园中班教案《啄木鸟》含反思

幼儿园中班教学计划《啄木鸟》带反思 中班教学计划《啄木鸟》包含对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。让孩子们尝试折叠成单个菱形。您可以使用添加绘画的方法在啄木鸟上添加眼睛,了解啄木鸟的形状特征和特殊技能,并学习查看图标。折叠啄木鸟,培养孩子对折纸活动的兴趣,体验成功的喜悦和幸福。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《啄木鸟》。 [活动] 1.了解啄木鸟的形状特征和特殊技能,学会看啄木鸟的插图。 2,尝试将其折叠成单个钻石,可以使用添加绘画的方法为啄木鸟添加眼睛。 3.培养孩子对折纸活动的兴趣,体验成功的喜悦和幸福。 4.培养幼儿的技能和艺术气质。 5.进一步研究,在规定范围内平均进行美术活动。 [活动准备] 1.收集有关啄木鸟的图片并掌握一些相关知识。 2,啄木鸟折纸样品1份,彩色纸一些,折纸步骤1套,一棵小苹果树,请看医生录像,一棵树。 3、《啄木鸟》歌曲。 【活动步骤】

首先,打一棵小苹果树,请医生录制啄木鸟的治疗录像,并为啄木鸟拍照,以引导孩子了解啄木鸟的形状特征和特殊技能。 老师:孩子们,几天前,老师给你讲了一个小苹果树和一个医生的故事。你是否记得?谁在治老苹果树?今天,老师邀请了啄木鸟。您看到(显示啄木鸟的图片)引导孩子观察。问题:啄木鸟长什么样?啄木鸟的能力是什么?孩子们真的很好!我们今天可以学习啄木鸟吗? 其次,在这个例子中,孩子们学会了啄木鸟。 1.呈现步骤图,并与孩子讨论每个步骤的含义,提醒孩子理解并参考折纸步骤图。 老师:请看一下,(显示步骤图)谁会开始说每个步骤图是如何折叠的?还有谁想说?请2-3个孩子 2,以啄木鸟折纸为例,说明困难部分,并激发孩子学习如何掌握折痕。 老师专注于将钻石折叠成一颗钻石。 老师:首先看看老师是如何折叠的。(老师示范)孩子们很乐观。仔细看这个地方很重要。只要您掌握了它,它就会被折叠起来。 3,托儿示意图,学会折啄木鸟。 在优美的音乐伴奏下,孩子们尝试将啄木鸟折成一个菱形,然后由老师指导。

作文《我是一只啄木鸟》范文

我是一只啄木鸟 我是一只普通的啄木鸟。声名远扬,连人类都知道我的芳名。 我们是一个大团体都生活在树林中,有时也在人类的居所旁的大树上时不时的来两声,人类称我们为“树林医生”。 我来介绍介绍“树林医生”吧。 首先是我们的脚趾上有四只脚趾头,二、三两趾向前,一、四两趾向后,所以我们能牢牢的抓住树木,然后我们还有坚硬的尾羽,啄木时能用它来撑住树干,像坐在椅子上一样,舒服极了。当我们发现虫穴时,就用凿子似的嘴巴把树皮凿开,然后伸出一条蚯蚓似的长舌。告诉你个秘密,其实我们的舌头不是真正的长,而是一条有弹性的结缔组织连着舌根,这个延长部分从腭下突出来,伸展向上绕过后脑壳,从脑顶的前部进到右鼻孔固定,当舌根从后脑及下腭向外滑出时,舌头就可以伸得长长的,也因为我们的舌头上有粘性的液质,所以能把小虫粘住。我们有些同胞舌尖还有细钩,又是粘,又是掏,使小虫无处可躲,无处可逃。如果虫穴很深,我们的长舌头够不着,就用声波骚扰战术,测知虫穴部位后,用硬喙重重敲击,时上时下,或左或右,使树干孔隙发出共鸣,躲在里面的虫虫感到四面受敌,就四处逃窜,使我们抓虫的机会就大大增加。 我知道你想问什么了。是头部对吧!我们老是啄木为什么没有一个患有脑震荡的呢? 我们家族有锐利的嘴,每天它都要啄木五六百次,但一点也不头晕。这是因为我们的头部有强大的肌肉组织,头骨由骨密质和骨松质组成,既防震,又能保护头脑。所以我们啄树的时候,头部和喙的运动方向,严格的保持直线运动…… 噢!我该去捉虫了,我快饿扁了,Goodbay! 本文运用第一人称,介绍“树林医生”啄木鸟,给读者以真实、生动、亲切之感。说明的主要段落集中在第四段。作者依次介绍了啄木鸟的脚趾、尾羽、嘴巴、舌头、声波骚扰战术等生物特性,还介绍了啄木为什么不患脑震荡的原因。介绍条理,语言准确有情趣。

在安全上要当“啄木鸟”

在安全上要当“啄木鸟” 通过对事故案例的学习,使自己深深认识到,安全生产关系到员工生命、财产安全和企业稳定的大局。安全工作必须做到“婆婆嘴”、“刀子心”与“ 啄木鸟”。 安全上的“婆婆嘴”。安全是只有起点,没有终点,是常抓不懈又常抓常新的工作,“安全第一,预防为主”,重在提高安全意识,就是要针对每一岗位不断地提出安全要求,根据每一个工作环节“不厌其烦”的做好安全叮嘱。基层站队每天从事的工序繁多,安全风险大,要求我们在安排班组任务和操作中,将安全事项具体到各岗位,反复讲,讲反复。严格克服麻痹、侥幸和图省事思想,“婆婆嘴”并不是简单的“絮叨”重复,而是有针对性的嘱托,强调实际的工作行为和操作要领,是一种直接的安全教育。当然,安全教育单单靠说也不够的,还要采取针对岗位责任制,关键工序,岗位操作知识和能力的培训、考试等形式多样的方式方法,重在实际效果。只有持续改进,甚至“耳朵根磨出茧子”,也要反复“磨叨”不歇“嘴”,强化接受“频率”和“响度”,逐步养成安全潜意识。 安全上的“刀子心”。安全需要“磨破嘴皮子”的去讲,去要求。而“刀子心”,是对安全违章,事故,坚决予以制止和处理,决不放过。分析总结我们发生的安全事故,绝大多数是由管理不严、习惯性违章造成的,这是最大的隐患,隐患变成现实,就是事故,避免事故的前提是消灭隐患,一靠安全教育,解决思想认

识与观念上的问题;二靠制度,建章立制,用制度规范行为,人的自觉性是有限度的,用制度建设,解决制约问题。头上有“高压线”,左右是“万丈渊”,只有“向前”按制度规范去做,否则就严惩。往往我们在实际工作中总认为员工长期在野外工作,很辛苦,面对一些违章操作该罚的不罚,该管的不管,助长了坏毛病,留下了事故的隐患。有效的制度约束,严厉的处罚是绝不可少的,我们安全规章中有“四不放过”的规定,是指事故发生后做到“四不放过”,这是必要的,但这是不完整的,它应该是对一切事故和无后果的违章行为。我们提出,对一切事故和违章行为都要“四不放过”。在纠违章,抓安全上,只要不违反国家法律、法规,抓多严,多狠都不为过,这看似不讲情面,实际是对管理者的保护,也是对岗位员工的爱。 安全上的“啄木鸟”。把安全工作永远当作薄弱环节,做安全工作“如履薄冰”,这是安全特殊性的选择。按照安全管理岗位上的设置,基层单位有安全监督和安全员,这些岗位人员就要向“啄木鸟”保护大树那样,“啄虫子”,不厌烦。围绕所有岗位,发现问题,查找隐患,挑出毛病,纠正违章。当然安全需要人人“啄木鸟”,各岗位员工都要纠正违章,安全操作。防止事故发生,要靠全方位的安全工作,单单凭“讲”,用罚,都是不全面,不科学的,要形成安全防范网,变事故管理为隐患管理。安全生产科学中“海恩法则”,说的是“一切事故的背后总有征兆,而征兆背后又有苗头”。

我是小小啄木鸟作文

我是小小啄木鸟作文 Revised final draft November 26, 2020

我是小小啄木鸟 我是小小啄木鸟 森林中有这么一种鸟,叫做啄木鸟,它是森林中的医生,是给大树治病的。字林中也有一群这样的“啄木鸟”,他们是纠正错别字的。 我是这大家族中的一员,经常早出晚归,为“大树”治病。 今天,寒风懔冽,北风呼呼地从畔吹过,刮在脸上,就如同被刀子刮过一样,留下钻心的寒冷和痛苦。要不是为了完成老师布置的作业,我是打也不会离开我温暖的窝的。 我把手插入口袋,戴上帽子,迈着焦急的步子寻找错别字。看着路两侧花花绿绿、参差不齐的喷彩招牌,我失望了。因为,一般情况下,这种巨幅喷彩招牌是不会出错的。我只好把希望转到小摊挂的手写招牌上。我拐入一个热闹的小巷,果真有许多兜售日常用品的小摊。它们有的用一张塑料布摊在地上,上面搁一张木制手写招牌;有的用一张大木桌,在下面栓一张木制或泡沫手写招牌;有的干脆用一个喇叭大声叫卖……我走过去,吃力的看着那由红、绿、蓝几种颜色“涂”成的一幅幅招牌。 终于发现一只“害虫”了,我诚恳谦虚地向摊主指出错误,谁只好心当成狼肝肺,一开口就碰了一鼻尖灰,摊主不但不听劝吿,还以傲慢、冷冰冰地口吻“训诫”我:“小孩还敢挑大人的刺,不得了,放在过去,早被打得满地找牙,还不滚开!”听了这句浸满年龄的偏见和高傲、轻的话,我的肺都快炸了。欲想狂揍一番,单却力不从心也!唉!无赖,只得含恨离去。 离开这片喧喧嚷嚷、人流如织的“金钱巷”,我投向了人烟稀疏的僻巷,在这里有一个小卖部,我想进去买瓶水喝。可还没进门,我就发现了一个大而显目的别字:“玩”和“完”。招牌上写的是“出售玩具”,如果写成“完具”不就被人误解成卖旧工具吗这样玩具不就卖不出去了吗于是,我疾步走到店主面前,向她说明来意并指出语病。还好,店主是位和蔼的妇女,听完后,她欣然答应了。着使我十分开心,因为我拯救了一棵大树。 美好、愉快的旅程结束了。我做了回称职的字林医生!

啄木鸟行动——寻找错别字

啄木鸟行动——寻找错别字 西区中心小学理清丽设计背景: 小学生写错别字的现象非常普遍,我们在查阅学生作业时,发现不少学生一次作业或一篇作文中的错别字少则一两个,多则十几个,甚至更多,许多教师为此非常头疼。笔者通过粗略统计,在小学学习阶段,错别字的出现呈现正态分布的态势,即随着年级的增高,识字量增大,错别字渐渐增多,中年级即三年级达到顶峰,四五高年级又渐渐呈下降趋势。错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”。 活动目标: 1、引起学生对错别字的注意,养成寻找错别字的习惯。 2、学生有意识的减少错别字。 活动准备: 安班级人数和兴趣分成3个小队:火眼金睛队,街头稽查队,网络卫士队 小队长组织队员进行活动 小队长收集队员的资料,制作本组的PPt 活动过程: 一、少先队仪式(略) 二、中队长进行中队介绍

62中队有48名队员,我们是一个团结的中队,一个积极向上的中队。 本次活动我们中队分为三个小队,分别是: 1、火眼金睛队 2、街头稽查队 3、网络卫士队 三、火眼金睛队的小队长介绍本队的活动 1、活动介绍 组长:黄湘如 组员:谢怡昕、胡熙悦、贺琪轩、张芷榕、谢雨欣、庄语晴、陈媛雯、刘潇蔓 2、活动主题介绍: 作业本找错别字 3、活动过程: 小队长组织队员先收集班级学生的作业本,然后,周六9:00集中学校门口,接着来到小队长的家里开始活动。小队长利用PPT展示活动过程。 4、成果展示: 小队长把队员收集的资料制作成PPT进行展示。 5、活动收获: 经过这一次的活动,大家有了以下的收获: 1、发现我们平时的作业错别字真不少,我们要加倍努

力,争取下次无错字; 2、做每件事都要认真仔细,减少粗心大意; 3、大家懂得了只有齐心协力、团结友爱才可以成功!我们的错字原来有这么多 四、街头稽查队的小队长介绍活动 1、小队长直接用图文并茂的形式介绍他们的这次活动,这个小队利用周末时间走上街头,拿起手机或相机拍下街头巷尾出现的错别字。 2、小队长收集图片制作成PPT,并利用电脑技术把错别字直接呈现出来。 3、小队长介绍活动收获,这次活动,我们收获满满的: 1、平时要注意规范用字,准确用词; 2、加强学习,防止错别字的产生,多了解字的意思; 3、要做一个认真、细心的学生,防止错别字传给他人,误导他人。 4、加深了对错字和别字的认识。 五、网络卫士队的小队长介绍活动: 1、小队长介绍网络卫士队的活动内容:通过电脑、平板、手机等,寻找网络用语中的错别字。小队长组织队员利用课间或放学之后的时间展开活动。 2、小队长记录下了队员活动时的照片,并配以有意思

啄木鸟的教学设计

啄木鸟的教学设计 啄木鸟的教学设计范文 活动意图: 1、集体舞教学对于舞蹈教学来说是比较难的一种组织形式,本次活动以“啄木鸟为大树治病“这一情节为主线,贯穿整个活动的始终,将一些单调枯燥的动作转化在有趣的游戏情境当中,从这些情境中可以帮助幼儿降低记忆的复杂、记忆动作的顺序及学习动作的重点、难点。 2、平日里发现好多孩子都是以自我为中心缺乏合作的意识,所以本次活动的最后还设计了两人合作完成舞蹈的环节,让幼儿在活动中体会到合作的快乐,以提高幼儿的合作意识! 活动过程: 一、活动目标: 1、通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象,自由创编舞蹈的动作。 2、探索并尝试结伴舞蹈,培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐。 3、教育幼儿鸟类是人类的好朋友,从小要学会爱护它们、保护它们。 二、活动准备:

A:课件:①一片树林②啄木鸟啄虫的短片③大树生病 B:大树1棵、大树树冠 C:地板上贴有两种颜色的树叶 D:幼儿右脚、右手戴上叶子(绿色男孩、黄色女孩) E:磁带《匈牙利进行曲》、电子琴 三、活动过程: 1、导入活动主题: (1)老师:小朋友,前面就是美丽的树林,现在我们来扮演你喜欢的小动物到树林里玩好吗? 幼儿:好!(听音乐《匈牙利进行曲》进入到活动场地) (2)老师:现在请小朋友摆住造型不动 (3)老师:你是树林里的什么( 提问2—3名幼儿回答) (4)老师:你们看我是树林里的什么( 老师做小鸟飞的动作) 幼儿:小鸟 (5)老师:对,我是一只小鸟我的名字叫什么,你们想知道吗? 幼儿:想! 2、引起幼儿学习兴趣(目的:为幼儿下一步学习做铺垫) (1)老师:小朋友请看大屏幕(放:啄木鸟捉虫的'片段) (2)老师:现在你们能叫出我的名字吗? 幼儿:啄木鸟

啄木鸟行动调查报告

啄木鸟行动调查报告 一、调查背景: 为了全面实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》,创建市中区用语用字的良好环境,把第十一届推普周活动引向深入,同时增强学生的社会责任感和社会实践能力,按照区语委办的部署,我校决定今年推普周期间在全校开展“规范社会用字,打造文明嘉州”为主题的学生自愿者啄木鸟行动。 xx中学自建校以来,周边地区这几年一直处于大拆迁、大开发、大建设的时期,该地区的外来人口特别多,已占到该地区总人口的30%,同时,该地区的居民文化素养不高,在规范用字、用语方面做得远远不够,不规范用字、用语现象随处可见。因此,作为七中人,每个学生要为家乡的发展作出自己的贡献。这次行动在净化城市文字环境,对提升市镇形象有着重要的意义。 二、调查准备: 1.根据区教育局关于“啄木鸟行动”的文件精神,制定我校的《“啄木鸟”行动方案》,明确行动内容、地点及参加人员。 2.利用周一升国旗和国旗下讲话的机会进行广泛的动员。

三、调查结果分析: 街头的文字在某种程度上代表了一个城市的文化品位。我校学生在嘉州大道进行了一番调查,结果发现,街头文字比较“纯净”,反映了近年来城区居民文化素质的不断提高。然而,仍有一些现象不容忽视,如个别店铺招牌和广告宣传语中滥用繁体字和已废止的简化字,有的还出现错别字和语法错误等现象。其中,王浩儿街、慧园街及其周围店面、百货大楼附近区域人口密集区用字不规范现象相对突出。在这些不规范用字现象中,招牌、店名中滥用繁体字(非艺术作品、非手书字)的现象最为突出。虽然简化汉字已被国家大力推行了几十年,但一些人在公共场所有关设施的用字上,仍旧对繁体字情有独钟。如七中对面乐王铝合金,店名中1个字全部用的是繁体字;龙游路某商务会所“龙游商务会所”3个字用的是繁体字;七中对面“嘉宝美容美髪店”3个字为繁体字……少先队员还发现,一些商标品牌如“罗西尼”、“飞亚达”等商标文字中间也夹杂有繁体字,一些广告、宣传标语中也存在不少繁体字。 在乐山街头,像这样的繁体字屡见不鲜。笔者询问了一些写有繁体字广告牌的单位,大部分的人认为,这是“有学问”的表现,可以吸引更多的眼球,有人甚至认为,港台地区很流行繁体字,用繁体字还是一种“时尚”。写繁体字与“有学问”这能划等号吗?有的生造字,就像是它的繁体的

啄木鸟的日记

啄木鸟的日记 导读:在幽静的小径上,有一本精致的日记本。我走近去捡起日记本,翻开一看,原来是啄木鸟的日记: 10月8日天气:晴 每天,我都在这个美丽的森林里玩耍、工作。今天菊花妹妹们都绽开了笑脸,她们那迷人的微笑让人陶醉。看着她们那迷人的微笑,谁都会快乐起来。青草、绿叶他们也在风中舞蹈。柳树姐姐舒展着她那嫩绿细长的头发。我也在美丽的森林里为树爷爷服务。每天,我都为他们捉虫子,每次替他们捉虫子,他们都会舒服地伸个懒腰,他们舒适的样子是我最大的快乐。 10月9日天气:阴 一声巨响打破了森林的宁静,一个伐木工人挽起袖子,嘴里叼着烟,熟练地抡起斧头,准备砍杨树爷爷。我惊呆了,等回过神后,杨树爷爷已经倒下了,我悲痛欲绝。当我飞过伐木工人的头顶时,不经意发现他的脑袋内有一只灰色的叫“金钱”的.小虫。我尽力把那虫子捉出,可它早在伐木工人的脑内生根了,我无能为力,只得逃离了那片美丽的森林。 10月10日天气:雨 昨天,我飞出森林,可森林里的朋友怎么办,我飞回森林,眼前的一幕让我惊呆了,树爷爷全部被砍光,花草也没有了,任何植物都不见了,我的泪水伴着雨水一起涌出。我美丽的家园呢?我只好伤心离去……

合上日记本,我感慨万千,是呀,地球是我们唯一的家园,一旦破坏,我们别无去处。我们不能为了一时利益和金钱,而使那只叫金钱的小虫也在我们的脑中生根。我们不能竭泽而渔呀! 啄木鸟的日记 1.保护啄木鸟作文 2.啄木鸟的自述 3.关于啄木鸟的作文 4.小小啄木鸟作文 5.有关啄木鸟的作文 6.啄木鸟与人作文 7.啄木鸟的作文 8.作文:啄木鸟的自白 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

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