“小课题研究”课题意向调查表
关于海淀区实验小学六年级学生开展“小课题研究”的通知
六年级的同学：
你们好！作为学校最高年级的学生，下学期你将和同学们合作完成一项既有趣又有挑战性的任
务——研究一个你感兴趣的小问题。寒假期间，请你认真思考并填写下面的选题意向调查表，下学
期开学时交给班主任老师。你可以研究语文、数学、英语学科学习方面的小问题；也可以利用你
在语文、数学、英语学科学习中掌握的知识、方法，去调查、了解、分析甚至解决你所感兴趣的生
活中的小问题。
海淀区实验小学六年级学生开展“小课题研究”课题意向调查表
姓名：___________ 班级：____________ 选题对应学科：____________
准备研究的问题是什么？
我要研究这个问题，原因是：
温馨提示：同学们在选题的时候一定要选择自己感兴趣的、有研究价值的、贴近生活、小、实而
新、能操作的题目作为我们的选题，并且把题目清楚、简洁地表达出来。相信同学们在寒假期间一
定能从生活中的点点滴滴寻找出自己最想研究的“小课题”！
微型课题调查表(3)
二〇一三年四月三十日
微型课题《探究听写在英语教学中的运用》第一次
研究课有效课堂展示评价学生问卷调查表
学生姓名
在英语课堂展示中的存在困难
贺丽如
老师这节课上得比以前好，主要以听写为主，调动了我们的参与积极性，准备很充分，我们目标也很明确，所以效果不错。建议老师以后语速再慢一点就好了。
陈忠莹
我觉得在这次研究课上，我的参与意识较强，但是胆子太小，有的时候不敢表达自己的想法，导致几个抢答题都放弃了，真的很可惜。
李珺
我在听写过程中问题不大，能够听懂绝大部
分单词和短语，这主要靠平时多积累英语单词，
同时和汉语意思联系起来，一起记住。我的感受
是：熟能生巧。
王江
我最怕的就是听写，手忙脚乱的，有时连句简单的单词和都突然想不起来。特别是到白板上听写时更紧张。所以这节课上我的表现不好，没跟上老师的节奏。
唐昱
我喜欢上听写课，主要是因为我的基本功比较扎实，平时只要学过的单词我都会牢牢地记住。本节课上，我虽然也有点紧张，但是很快就在老师的指引下，进入状态，听得很清楚，写得也很好。以后会继续努力的。
语文《小课题研究申报表》
语文《小课题研究申报表》.小课题研究申报表任教学科：语文主持人姓名：电子邮箱：小课题名称：提高学生写作水平的方法研究时间：2012年9月至2014年9月问题描述：在我三年的六年级语文教学中，我发现农村教学中大部分时间都用于文本分析，而作文教学的时间相对较少。
同时，我也发现学生在写作中存在以下问题：缺乏兴趣、缺乏写作素材、语言表达乏味。
作文教学是语文教学的重要组成部分，作文在语文总分中占有较高的比重。
教师和学生都认为作文是最难的部分。
因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的根本任务。
问题界定：本课题研究的关键词包括热爱生活、观察事物、有效开展、激发学生情感。
热爱生活是指通过感受生活的美好和善于观察事物，将生活中的素材转化为写作的素材。
观察事物是指通过用简单的语言描述身边的事物，培养学生善于观察事物的能力，从而提高他们的语言表达能力。
有效开展是指每天布置任务，激发学生之间互相竞争，让学生养成观察事物的惯，进而提高他们的语言表达能力。
激发学生情感是指通过有效的手段方法，激发学生的情感，让他们热爱写作。
研究内容：本课题研究的内容包括如何激发学生的写作兴趣、如何提高学生的写作水平、如何有效地开展作文教学。
具体方法包括通过观察事物、热爱生活、有效开展等手段，激发学生的写作兴趣和提高他们的写作水平。
同时，本研究还将探讨如何有效地开展作文教学，提高作文教学的效果。
___教研室意见：经过审核，本课题研究符合学校教研室的研究方向和需求，同意支持该研究项目的开展。
希望负责人能够认真负责，按时完成研究任务，取得实质性成果。
课题组负责人所在单位意见：经审核，本课题研究符合学校教学目标和任务要求，同意支持该研究项目的开展。
希望负责人能够认真负责，按时完成研究任务，取得实质性成果。
课题研究内容：本研究旨在探讨如何提高学生的写作水平，通过研究分析学生的基础情况，设计课堂情景，提高教师的应变能力和师生互动，进而提高学生的语言表达能力和研究兴趣。
课题选题调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解您的兴趣和需求，从而为我们的课题研究提供有力的数据支持，我们特设计了这份调查问卷。
本问卷旨在收集关于课题选题的相关信息，您的宝贵意见将对我们的研究工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您所在的行业：（）教育行业（）医疗行业（）IT行业（）金融行业（）其他行业4. 您所在的城市：__________________________二、课题兴趣程度5. 您对以下课题感兴趣的程度如何？（1表示非常不感兴趣，5表示非常感兴趣）（）课题A：人工智能在医疗领域的应用（）课题B：新能源技术的研发与推广（）课题C：城市可持续发展策略研究（）课题D：农村电商发展现状及对策（）课题E：教育信息化与教学改革三、课题研究方向6. 您认为以下哪个研究方向最具潜力？（1表示非常不同意，5表示非常同意）（）A. 技术创新与产业升级（）B. 社会发展与政策研究（）C. 教育改革与人才培养（）D. 环境保护与可持续发展（）E. 其他方向7. 您认为以下哪个研究方向最符合我国当前国情？（1表示非常不同意，5表示非常同意）（）A. 技术创新与产业升级（）B. 社会发展与政策研究（）C. 教育改革与人才培养（）D. 环境保护与可持续发展（）E. 其他方向四、课题研究方法8. 您认为以下哪种研究方法最适合课题研究？（1表示非常不同意，5表示非常同意）（）A. 文献研究法（）B. 调查研究法（）C. 实验研究法（）D. 案例研究法（）E. 其他方法9. 您认为以下哪种研究方法在课题研究中最为重要？（1表示非常不同意，5表示非常同意）（）A. 文献研究法（）B. 调查研究法（）C. 实验研究法（）D. 案例研究法（）E. 其他方法五、其他建议10. 您对课题研究还有哪些其他建议或意见？__________________________感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见和建议对我们来说至关重要，我们将认真对待并加以改进。
小学生研究报告表格
小学生研究报告表格小学生研究报告表格简介本文档展示了一个小学生完成的研究报告表格。
这个研究报告表格的目的是对小学生的学习方法进行调查和比较分析，以便更好地了解小学生的学习习惯和喜好，从而为优化教学方法提供指导。
研究问题1.小学生喜欢在什么时间学习？2.小学生更喜欢哪种学习方式：独立学习还是小组合作学习？3.小学生在学习中更喜欢使用哪种学习资源？4.小学生在学习中更注重哪些方面的问题？5.小学生希望老师在教学过程中提供什么样的帮助？调查方法为了回答以上问题，我们设计了一份问卷调查，共有五个问题。
被调查的样本包括50名小学生，年龄在9到12岁之间。
问卷采用了多项选择题和开放性问题，以获取全面而准确的调查结果。
调查结果问题1：小学生喜欢在什么时间学习？调查结果显示，绝大多数小学生（80%）更喜欢在下午3点到6点之间学习。
这可能是因为当天早上上课后，他们有足够的时间休息和娱乐。
只有少数学生（10%）喜欢在晚上学习。
问题2：小学生更喜欢哪种学习方式：独立学习还是小组合作学习？对于学习方式的选择，小学生的喜好呈现出明显的分歧。
有一半的学生（50%）更倾向于独立学习，因为他们认为这样可以更专注地学习和思考。
另外一半的学生（50%）则更喜欢小组合作学习，他们认为这样可以与同学们共同分享知识和经验。
问题3：小学生在学习中更喜欢使用哪种学习资源？在学习资源的选择上，调查结果显示，小学生对电子设备（如电脑和平板电脑）的喜爱较高，有60%的学生更喜欢使用电子设备进行学习。
而传统纸质资源（如教科书和练习册）则受到40%的学生的青睐。
问题4：小学生在学习中更注重哪些方面的问题？对于学习中注重的问题，小学生的回答各不相同。
但从整体来看，他们更注重以下几个方面：•个人兴趣：60%的学生认为学习内容与自己的兴趣相关性更高。
•好的学习环境：55%的学生认为安静、整洁的学习环境对于学习效果更有帮助。
•与同学的互动：45%的学生认为与同学们的互动和讨论有助于学习。
调查问卷表课题研究
«小学语文加强写字指导的研究»调查问卷
1、你今年几年级了？A、四年级B、三年级C、五年级
2、你喜欢写字吗？
A、非常喜欢
B、比较喜欢
C、一般喜欢 D 、不喜欢
3、你喜欢写字的原因是什么？
A、写字很重要
B、大家夸我写的好
C、写字很简单
D、字写好看了给人美的享受
E、其他
4、你认为写一手好看的字对你而言怎么样？
A非常容易B比较容易C非常难
5、你不喜欢写字的原因是什么？
A、我写的不怎么样，怎么努力都写不好
B、没意思，写好了又不拿奖，也没什么意义
C、老师没夸过我
D、大家都说我写的不好看
E、说不上
F、其他
6、在你所在的班级中，你觉得你写的字怎么样？
A、非常好看
B、还可以吧
C、一般
D、难看
7、父母对你的写字姿势、方法进行过指导吗？
A 多次B偶尔C没有
8、父母给你检查作业时注重什么？
A、只要写正确就算对
B、写不正确不规范，虽正确但不完全对
C、不太在意
9、你的执笔姿势正确吗?
A非常正确B正确C说不清楚,，我也不知道正确不正确D不正确
10、你有练字的习惯吗？
A、没有
B、偶尔练
C、坚持练
11、你认为自己不能把字写好的原因是什么？
A、作业太多，保证不了质量
B、字型结构太复杂，掌握不了
C、写字太累太麻烦，懒得写
D、其他
12、你希望自己的字能比现在更好看一些吗？
A、是的，非常希望
B、一般吧
C、无所谓
D、其他。
中学小课题研究活动表
6、在物理实验结论的应用与延伸中引导学生创新，掌握知识的最终目的是应用知识解决实际问题，从而进一步巩固和延伸所获取的知识并向知识与技能的深度、广度作更进一步的探索。
3、培养学生的实验能力，千方百计地创设良好的物理实验环境，使学生经常置身于物理实验的环境之中，使学生在不知不觉中增长了知识，体会到物理的巨大魅力，学习物理时兴趣盎然那是很自然的。
4、恰当运用多媒体辅助实验教学，能以其灵活、生动、形象的图形和动画表现形式及强大模拟功能而使物理实验教学内容化难为易，化静为动，化抽象为具体，化微观为宏观，有助于学生掌握重点、突破难点，引发兴趣，进而巩固知识，发展能力和提高素质，通过人机交互、信息共享，拓展了学生的视野，能很好地培养学生创造性思维能力。
济南育文中学小课题研究活动表
时间
2012.3——2012.5
研究人
课
题
初中物理实验改进创新研究
教育
教学教材中安排的演示实验还不算太少，可是要求学生动手操作的实验实在少得可怜。演示实验是教师做给学生看的，这对提高学生的动手能力当然是不利的，同时还会导致实验在学生的心目中仅仅是一个可有可无的过程，长此以往，学生学习物理的兴趣也会骤减。
2、依托生活经验，巧用身边之物创新物理实验
3、在物理实验结论的应用与延伸中引导学生创新
4、尽可能做到“一个物理规律可用多个实验来探究，一个或一套器材可探究多个物理规律”
5、在实验中及时帮助学生总结实验探究和创新实验的方法
课题调查问卷模板
课题调查问卷模板引言感谢您花费时间来参与我们的调查问卷。
本调查旨在了解人们在特定课题上的看法和经验，以便我们能够更好地理解当前社会的情况和需求。
您的回答将对我们的研究至关重要。
请您在填写问卷时，根据实际情况如实回答，我们承诺对您的回答进行保密处理。
感谢您的参与！一、个人信息请您在下面的选项中选择适用于您的个人信息。
1.年龄：–18岁以下–18-25岁–26-35岁–36-45岁–46岁及以上2.性别：–男性–女性–其他3.教育程度：–小学–初中–高中–大学本科–研究生及以上4.职业：–学生–上班族–自由职业者–其他二、课题调查请您回答以下问题，您可以根据自己的经验和观点提供回答。
1.您对于课题的了解程度如何？–完全不了解–了解一点–了解较多–非常了解2.您认为课题对社会的影响有多大？–极小–较小–一般–较大–非常大3.您是否在课题上有经验或专业背景？–是–否4.您认为课题对您个人的影响有多大？–没有影响–微小影响–一般影响–较大影响–非常大影响5.您对于课题的态度是？–支持–中立–反对6.您认为需要进行哪些措施来解决课题？–提升宣传和教育力度–加强相关法律法规建设–加大投入研究和开发–推动国际合作–其他（请注明）7.您对于当前社会在课题上的应对措施满意度如何？–完全不满意–不太满意–一般–比较满意–非常满意8.您认为您在课题上可以做出什么贡献？–提供专业知识和经验–参与相关活动和组织–宣传和推广相关信息–直接参与研究和开发–其他（请注明）三、意见和建议请您提出对于课题研究及相关工作的意见和建议，我们将非常重视您的反馈。
结语再次感谢您参与本次调查问卷的填写。
您的回答对我们的研究具有重要价值。
我们将根据您的反馈结果，优化我们的工作，进一步提高研究的质量。
如有需要，您也可以选择提供联络方式，以便我们进一步交流和沟通。
非常感谢您的支持！。
学生课题调查问卷模板
一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年龄：（1）12-15岁（2）16-18岁（3）19-21岁3. 年级：（1）初中（2）高中（3）大学本科4. 专业/课程：____________________5. 家庭经济状况：（1）一般（2）较好（3）较好二、课题背景了解6. 您是否了解本次课题的研究背景？（1）非常了解（2）比较了解（3）不太了解7. 您认为本次课题的研究意义是什么？（1）很有意义（2）有一定意义（3）意义不大（4）不知道三、课题研究态度8. 您对本次课题的研究持何种态度？（1）非常感兴趣（2）比较感兴趣（3）一般（4）不太感兴趣（5）完全不感兴趣9. 您认为参与课题研究对您的成长有哪些帮助？（1）知识技能提升（2）团队合作能力增强（3）创新思维培养（4）时间管理能力提高（5）其他（请说明）：____________________ 10. 您是否愿意投入时间和精力参与课题研究？（1）非常愿意（2）比较愿意（3）一般（5）完全不愿意四、课题实施过程11. 您认为课题实施过程中最需要关注的问题是什么？（1）课题研究方法的选择（2）课题组成员之间的沟通与合作（3）课题研究资源的获取（4）课题研究进度安排（5）其他（请说明）：____________________12. 您认为如何提高课题研究的效果？（1）加强课题组成员之间的交流与合作（2）优化课题研究方法（3）提供必要的物质资源支持（4）加强课题研究过程的监督与管理（5）其他（请说明）：____________________五、课题成果评价13. 您认为课题研究成果的评价标准有哪些？（1）研究成果的创新性（2）研究成果的实用性（3）研究成果的可行性（4）研究成果的完整性（5）其他（请说明）：____________________14. 您对本次课题研究成果的满意度如何？（2）比较满意（3）一般（4）不太满意（5）非常不满意六、其他建议15. 您对本次课题研究还有什么其他建议或意见？____________________感谢您参与本次问卷调查，您的宝贵意见对我们改进课题研究具有重要意义。
课题调查表
课题调查表一、背景介绍本次课题调查旨在探究某一特定领域的现状与发展趋势，为进一步研究提供基础数据分析。
通过对相关问题的调查，可以更全面地了解该领域的现状和问题所在，为未来的研究方向提供参考依据。
在此次调查中，我们将采用问卷调查的方式收集数据，并对收集到的信息进行整理和分析，以期得出客观、准确的结论。
以下是本次课题调查的具体内容安排。
二、调查内容1.调查对象：本次调查的对象为某一特定领域的相关从业者和研究者。
2.调查方式：采用问卷调查的方式进行，包括在线问卷和实地调查。
3.调查内容：主要涉及该领域的现状、问题及发展趋势等方面。
4.问卷设计：问卷将包括开放式和封闭式问题，以获取更详细和准确的信息。
三、调查目的1.了解该领域的发展现状，包括从业者数量、研究领域、技术应用等方面。
2.探究该领域存在的问题与挑战，为未来研究和发展提出对策建议。
3.分析该领域的发展趋势，为相关企业和机构提供参考意见。
四、调查计划1.调查准备：制定调查计划、设计问卷、确定调查对象等。
2.调查实施：分阶段进行在线和实地调查，确保数据的全面性和准确性。
3.数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，形成初步结论。
4.结果呈现：撰写调查报告，总结调查结果，提出建议意见。
五、调查效果评估1.评估标准：根据调查数据的质量、结论的有效性等方面进行评估。
2.评估方法：可以采用专家评审、同行评议等方式进行评估。
3.结果应用：结论将为相关领域的研究和发展提供决策参考。
六、调查总结通过本次调查，我们将深入了解某一特定领域的现状和问题所在，为未来研究和发展提供有益参考。
希望通过本次调查，能够为相关领域的发展贡献一份力量，推动行业的健康发展。
以上为本次课题调查的基本内容和安排，感谢各位参与者的支持与配合！。
小课题问卷调查表
中学数学初高中过渡的问卷调查表亲爱的同学们，你进入高中快一个月了，你的感受如何？作为你们的老师，非常关心，非常想更好地帮助你度过高中生活，作为我们课题组也需要充分地了解你的真实感受,需要在教育科研上得到你们的支持与合作，所以我们设计了这张调查表，请大家认真填写。
同时也希望你把填写此表作为你对自己一个月的数学学习的一次难得的反思与回顾的机会，这会有利于我们以后更好的实现教与学的双边互动。
1、你认为高中数学课堂教学中，与初中相比，最大的区别是（）（A）教师讲得多（B）节奏快，容量大（C）师生合作交流多，民主气氛浓厚（D）重复的次数太少2、你在初中时每天数学课前预习的时间平均为（）（A）接近1小时（B）接近半小时（C）接近十分钟（D）不经常预习（E）没有预习的习惯3、你在高中时每天数学课前预习的时间平均为（）（A）接近1小时（B）接近半小时（C）接近十分钟（D）不经常预习（E）没有预习的习惯4、进入高中后，你学习方法的最大变化是（）（A）课堂上做笔记（B）经常整理（C）经常预、复习（D）与初中一样5、进入高中后，你学习数学的动力是（）（A）兴趣爱好（B）高考的压力（C）有实用价值（D）老师管得严6、众所周知：高中教材以外还有许多数学内容需要补充，而这与教学时间常发生矛盾，你认为老师选择的出发点应该是（）（A）为了高考（B）为了激发学生的学习兴趣（C）为了学生将来的运用（D）为了培养学生的能力7、能适应高中数学学习的大致时间为（）（A）接近一周（B）接近一个月（C）接近半学期（D）半学期以上8、你目前的数学成绩是（）（A）优秀（B）良好（C）中等（D）暂时落后9、如果你（或其他同学）学习上很努力，但数学成绩还是出现不理想情况，你认为最主要的原因是（）（A）老师的教学方法不当（B）自己的学习方法需要改进（C）前进道路上的正常现象（D）他（或她）的学习能力不行。
10、在你心目中，数学学科在所有学科中按你喜爱的程度排在（）（A）第一（B）第二（C）第三（D）第四或以下11、你认为高中数学课堂教学中，你最不喜欢（）（A）老师从头讲到尾（B）让同学们讨论（C）节奏太快（D）气氛沉闷12、你对目前课堂上计算机辅助教学的态度是（）（A）不需要（B）量嫌多（C）量嫌少（D）无所谓（E）正好13、在课堂上，你对老师（或参考资料）的例题解法目前状况是（）（A）满足于听（看）懂（B）经常揣摩他（她）是怎么想出来的（C）经常想有没有别的方法（D）我应该怎么思考,努力寻找它们的规律（E）先自己思考，暂不理会别人的解法14、求解数学题中，下列哪个因素对你的成功最重要（）（A）老师讲过的类似例题（B）自己的感觉（C）解题目标的导向（D）不断尝试15、当你在数学学习中遇到难题而不得其解时，你常选择（）（A）不了了之（B）向老师求教（C）与同学讨论（D）自己继续思考16、你的试卷或作业中出现错误而没有及时订正，是由于（）（A）觉得没有必要（B）懒于订正（C）还是不会（D）不存在此情况17、你认为数学作业的评价应该（）（A）象考试一样进行评分（B）只要评定正误（C）象批改作文一样写上评语（D）打个日期以示学生完成（E）象书信一样进行师生交流18、你认为学好数学的关键是（）（A）优秀的数学教师（B）好的学习方法（C）自身聪颖的天资（D）自身付出的努力（E）初中的数学基础19、你最喜欢的数学老师应当是（）（A）幽默风趣，妙语连珠（B）知识渊博，旁征博引（C）思路严谨，一丝不苟（D）作风民主，紧跟时代20、你初中的数学成绩是（）（A）优秀（B）良好（C）中等（D）落后一.设计思路:以研究理论为指导，从学生的学习习惯、学习方式、学习成绩、自我感受、调适时间、初高中教学方式对比入手，通过无记名问卷调查，但按性别、毕业学校类别来分类，其目的一方面是希望了解学生的真实感受与评价，另一方面也是希望了解性别差异、初中毕业学校有无高中班级对以上指标的影响。