第8课正义的胜利
七年级下册政治知识点8课
七年级下册政治知识点8课政治是一门关于国家和政治组织的学科，它包括政府和政治制度、政治理论、政治组织和政治过程等方面的内容。
在七年级下册政治课上，我们学习了第八课，重点掌握了以下几个知识点。
一、中国特色社会主义的基本内涵和主要优势中国特色社会主义的基本内涵是：中国共产党领导、中国特色社会主义事业、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化。
中国特色社会主义制度的主要特点是保障人民当家作主、实行全面法治、推进均衡发展、推进社会主义市场经济、保障社会公平正义。
中国特色社会主义相比其他社会主义国家的主要优势有三个方面。
一是中国共产党领导能够保证整个社会的稳定和繁荣；二是中国特色社会主义制度可以使人民当家作主，发挥广大人民群众的主体作用；三是中国特色社会主义市场经济能够促进社会的发展和繁荣。
二、中国特色社会主义建设的历史条件和现实基础中国特色社会主义建设的历史条件主要有两个方面。
一是中国共产党领导革命和建设取得的胜利，为进一步实现社会主义现代化打下了坚实的基础；二是和平与发展成为时代的主题，创造了有利的国内外环境。
中国特色社会主义建设的现实基础主要包括三个方面。
一是中国经过多年改革开放，已经成为全球第二大经济体；二是中国政府依靠主流民意推出了许多具有中国特色的政策，满足了广大人民的基本需求；三是中国依托国际社会的合作与交流，成为了一个活跃的重要成员。
三、实现中华民族的伟大复兴的时间背景和人类发展的历史趋势实现中华民族的伟大复兴需要一个长期而又较为严峻的历史时期，特别是在改革开放之后，人类社会发展的历史趋势表明，多样性、和平与发展成为全球主要的发展方向，而民族复兴则是中国人民应该追求的未来之路。
最后，我们要认真学习这些政治知识，了解中国特色社会主义的基本内涵和实践，对于我们维护国家稳定、爱国主义精神和在中国特色社会主义事业中发挥自己的作用具有至关重要的意义。
3-8世界反法西斯战争胜利的影响
第三单元第二次世界大战第8课世界反法西斯战争的胜利的影响★教学目标：★重点难点：1、重点：法西斯的暴行；二战的经验教训。
2、难点：多角度思考二战给当今世界带来的影响★教学建议：1、本课重心是引导学生进行历史反思，以增强学生的社会责任感、使命感，进一步培养学生以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神。
2、本课可采用“情景—探究—感悟”教学模式。
3、本课后可以组织学生开展探究活动课——《世界大战的启示—战争给人类带来了什么？》【课时安排】1课时【教学用具】多媒体课件【导入新课】第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争。
这场战争给人类造成了前所未有的破坏和灾难。
它给我们留下的灾难和思考，将深深留在人们几代人的心中难以抹去。
正所谓：前事不忘，后世之师。
怎样才能避免这一切历史重演呢？由此导入新课。
【讲授新课】一、空前的浩劫在这次战争中，法西斯屠杀无辜平民，毁灭人类文明，残暴本性暴露无遗。
举“纳粹残杀犹太”和“南京大屠杀”两例，并指导学生看教材。
1.奥斯威辛集中营奥斯威辛集中营位于波兰南部，是第二次世界大战中德国法西斯在欧洲建立的最大的集中营之一，在1940年至1945年间，约有400万人在这里惨遭杀害，为使后人永世不忘这一段血腥的历史，并使其永不再现，1947年7月2日，波兰议会通过一项法案，把奥斯威辛集中营改为殉难者纪念馆，1979年被列入世界遗产名录。
2.南京大屠杀1937年12月13日，是南京人心中永远的痛。
1937年12月13日，侵华日军在中国南京制造了惨绝人寰的南京大屠杀，30万中国平民和解除了武装的军人惨遭杀害。
周恩来总理说过：“可以原谅，但是不可以忘却。
”通过老师介绍或让学生通过网络查找一些关于奥斯威辛集中营、南京大屠杀的图片及有关文字资料，了解法西斯犯下的滔天罪行，加深对侵略战争血腥性的认识。
二、正义的审判1. 纽伦堡审判对战败国德国的处置，是美、苏、英、法四大国根据雅尔塔协定和波茨坦协定的规定进行的。
人教版八下道德与法治8.1公平正义的价值知识点梳理
人教版八下道德与法治第八课维护公平正义第一节公平正义的价值知识点梳理一、认识公平1、公平含义指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2、公平内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
3、公平的具体要求权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平要求每个人受到行为规范的约束；机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
4、公平的意义或作用(1)公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。
公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
二、正义的力量5、正义的内涵一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
6、抗日战争的性质中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。
7、抗日战争胜利的历史意义面对侵略战争，中华儿女不屈不挠，浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业。
这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开辟了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。
8、正义在现实生活中的价值或力量①正义是法治追求的基本价值目标之一。
②正义是社会制度的重要价值。
③正义是社会和谐的基本条件。
它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
9、国家或政府维护正义要做到①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
③制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱；④出台体现正义的原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障。
语文5年级上册第8课课堂笔记
语文5年级上册第8课课堂笔记一、生字词1. 会认的字- “侵”（qīn）：这个字就像一个坏人悄悄地进入别人的地盘，比如“侵略”，侵略者总是不怀好意地侵犯别人的国家或领土。
- “略”（lüè）：它和“侵”经常一起出现。
“略”有夺取、攻占的意思，也有简单、大致的意思，像“战略”“简略”。
- “筑”（zhù）：想象一下，用泥土、石头等材料建造东西，就像小鸟筑巢一样，人们修筑地道也是这样一点点构建起来的。
- “堡”（bǎo）：城堡的“堡”，冀中的地道就像一个个地下城堡，保护着当地的百姓。
- “党”（dǎng）：中国共产党在冀中人民开展地道战中起到了领导的作用，党就像一盏明灯，带领人民走向胜利。
- “丘”（qiū）：小土山的意思，冀中的地形有很多小土丘，这对地道的布局等可能也有一定影响哦。
- “妨”（fáng）：妨碍的“妨”，在地道里，人们会巧妙设计，避免互相妨碍。
- “蔽”（bì）：遮蔽、隐藏的意思。
地道可以隐蔽自己，让敌人找不到。
- “陷”（xiàn）：陷入的“陷”，敌人就很容易陷入冀中人民地道战的陷阱里。
2. 会写的字- “侵”：左半部分是单人旁，右半部分是“今”字加一点。
写的时候要注意结构，单人旁要写得窄一些。
- “略”：左右结构，左边是“田”，右边是“各”。
“田”字写得方正，整个字要写得紧凑。
- “筑”：这个字笔画较多，上半部分是“竹”字头，要写得扁一些，下面是“巩”，最后一笔横要长一些，把字稳稳托住。
- “堡”：上中下结构，上面是“保”，中间的“口”要写得小而端正，下面是“土”，整个字看起来很稳固。
- “党”：上面是“尚”，下面是“儿”。
“尚”字的中间部分要写得紧凑，整个字重心要稳。
- “丘”：独体字，第一笔是撇，中间一竖要写直，最后一笔横要长一些。
- “妨”：左右结构，左边是女字旁，右边是“方”。
女字旁要写得窄一些，右边的“方”字横要平。
2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册 全册知识点提纲
初中政治知识点八年级下册知识点班级：姓名：目录八年级下册第一单元坚持宪法权威第1课党的主张和人民意志的统一（公民权利的保障书）：党的领导、国家权力属于人民、人权+治国安邦的总章程：设置国家机构、规范权力运行第2课保障宪法实施坚持依宪治国：宪法地位、宪法权威+加强宪法实施：宪法监督制度+宪法意识第二单元权利义务第3课权利内容+如何行使第4课义务内容+如何履行第三单元制度、机关第5课政治制度、经济制度第6课权力机关、国家主席、行政机关、监察机关、司法机关第四单元法治精神第7课自由平等第8课公平正义八年级下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威1.1党的主张和人民意志的统一1、党的领导地位是如何确立的？2、为什么坚持中国共产党领导？填空3、如何坚持中国共产党的领导？（党自身角度）/中国共产党与宪法法律之间的关系。
（1）中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。
（2）中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法法律治国理政。
4、我国宪法的基本原则、原则和我国的国家性质P3 填空（1）宪法的基本原则：尊重和保障人权。
（2）宪法的基本原则：一切权力属于人民。
（3）我国的国家性质是：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
5、宪法如何保障国家权力属于人民？P3-5①宪法规定了国家性质和人民当家作主的地位；②宪法规定了社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础；③宪法规定了社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和方式；④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；⑤宪法还规定国家武装力量属于人民。
6、最大的人权是什么P6：人民幸福生活是最大的人权。
7、我国人权的主体和内容P7:人权的主体：包括我国公民和外国人，不仅保护个人，也保护群体。
人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括经济、社会、文化方面的权利。
2020春部编版道德与法治八年级下册同步课件 第四单元 第八课 第1课时 公平正义的价值
八年级政治·下
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(3)正义是 社会制度 的重要价值。 ①制度的 生命 在于正义，制度的 效用 在于保障正义。 ②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得 到社会的关爱。 ③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维 护正义的有力保障。
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归纳总结 公平的价值
(1)公平对个人的价值。 公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使 个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身 潜能，提高工作效率。
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(2)公平对社会的价值。 公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关 系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。 公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发 展。
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针对训练
1．“公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地释放能量。”这句话
的意思是( )
①公正的制度使人们获得公平的保障 ②公平可以激发自身潜能，提高工
作效率 ③获得公平可以让人们找到自己的尊严与价值 ④要学会正确对
待社会生活中的不公平现象
A．①②
B．②③
C．③④ D．①④
持，就难以实现社会的公平
A．①②③④
B．①②④
C．②③④
D．①②③
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解析：本题考查学生对正义制度的认识与理解，制度的生命在于正义，制 度的效用在于保障正义。①②③④说法全部正确。故选 A。 答案：A
中国历史八下一问一答
第一课中国人民站起来了1、第一届中国人民政协会议时间地点、内容和意义分别是什么？1）时间地点：1949年9月、北平2）内容：①通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》（简称“共同纲领”，）②选举中华人民共和国中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席。
③决定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为代国歌，以北平为首都并改名为北京，采用公元纪年。
④决定在首都天安门广场建立一座人民英雄纪念碑。
3）作用：为新中国的成立作好准备工作。
2、新中国成立时既是临时宪法又是政府施政方针的是哪部文件？1949-1953年中国最高行政机关名称是？总理是？1）《共同纲领》2）政务院；周恩来。
3、新中国成立的标志是什么事件？开国大典时鸣炮28响的含义是什么？1）新中国成立的标志：1949年10月1日（“国庆节”由来）开国大典2）28响含义： 1921年中国共产党建立以来，领导中国人民经历了28年的艰苦斗争终于取得新民主主义革命的胜利。
中国历史八下一问一答（2）班级姓名第一课中国人民站起来了1、新中国成立的意义是什么？（1）国内意义：开辟了中国历史新纪元（中国历史揭开了新的篇章）。
中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家（标志新民主主义革命已经取得胜利，标志着半殖民地半封建社会结束；）；中国人民从此站立起来了，成为国家的主人。
（2）国际意义：壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和压迫人民争取解放的斗争。
2、标志祖国大陆获得统一是什么事件？西藏和平解放谈判时西藏地方政府代表是谁？西藏和平解放意义是什么？1）标志：1951年10月，西藏和平解放2）阿沛〃阿旺晋美3）意义：祖国大陆获得了统一；各族人民实现了大团结。
第二课最可爱的人1、抗美援朝发生的背景是什么？起止时间是？目的和性质分别是？1）背景：A)1950年朝鲜内战爆发，美国以“联合军”的名义侵略朝鲜。
并越过“三八线”打到鸭绿江边，严重威胁新中国的安全;B)美国第七舰队侵入台湾海峡，阻止中国人民解放军解放台湾，干涉新中国内政;C)应朝鲜政府的请求。
2024新部编版道德与法治八年级下册全册知识点汇总
初中道德与法治知识点八年级下册知识点目录八年级下册第一单元坚持宪法权威第1课党的主张和人民意志的统一（公民权利的保障书）：党的领导、国家权力属于人民、人权+治国安邦的总章程：设置国家机构、规范权力运行第2课保障宪法实施坚持依宪治国：宪法地位、宪法权威+加强宪法实施：宪法监督制度+宪法意识第二单元权利义务第3课权利内容+如何行使第4课义务内容+如何履行第三单元制度、机关第5课政治制度、经济制度第6课权力机关、国家主席、行政机关、监察机关、司法机关第四单元法治精神第7课自由平等第8课公平正义八年级下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威1.1党的主张和人民意志的统一1、党的领导地位是如何确立的？2、为什么坚持中国共产党领导？填空3、如何坚持中国共产党的领导？（党自身角度）/中国共产党与宪法法律之间的关系。
（1）中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。
（2）中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法法律治国理政。
4、我国宪法的基本原则、原则和我国的国家性质P3 填空（1）宪法的基本原则：尊重和保障人权。
（2）宪法的基本原则：一切权力属于人民。
（3）我国的国家性质是：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
5、宪法如何保障国家权力属于人民？P3-5①宪法规定了国家性质和人民当家作主的地位；②宪法规定了社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础；③宪法规定了社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和方式；④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；⑤宪法还规定国家武装力量属于人民。
6、最大的人权是什么P6：人民幸福生活是最大的人权。
7、我国人权的主体和内容P7:人权的主体：包括我国公民和外国人，不仅保护个人，也保护群体。
人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括经济、社会、文化方面的权利。
历史九下课本目录
历史九年级下册目录第1课俄国向何处去（2）1、二月革命（2）2、“阿芙乐尔号”的炮声（2）3、“退一步，进两步”（4）4、老师发的本节题-----（6）俄国十月革命背景、过程、意义（2）列宁社会主义建设方面所做的探索---战时共产主义政策的目的、作用。
新经济政策时间、特点、作用第2课苏联的崛起1、理想与成就（7）2、斯大林模式（8）3、老师发的本节题：（10）（1）苏联成立。
（2）二三十年代苏联社会主义建设的重大成就（3）斯大林模式的形成、基本特征、表现、作用（积极、消极）（4）俄国不同时期的名称第3课凡尔赛-----华盛世顿体系（11）1、凡尔赛和约（11）（1）第一次世界大战前的欧洲图（11）2、老师发的题：（11）（1）巴黎和会与《凡尔赛和约》召开时间、召开目的、中心问题及内容（2）华盛顿会议与《九国公约》目的、时间、签订。
（4）“凡尔赛”----华盛顿体系（2）第一次世界大战后的欧洲图（13）2、〈九国公约〉（14）（1）说一说：凡尔赛---华盛顿体系中蕴藏着哪些矛盾？（14）第4课“大危机”与“新政”（17）1、“美国的悲剧”（17）2、老师发的本节题：（17）（1）德莱赛《美国的悲剧》被誉为“美国最伟大的小说”（2）1929—1933年经济危机背景、原因、爆发、特点、后果（3）罗斯福新政的背景、目的、时间、实质、特点、中心措施、评价罗斯福新政2、“黑色星期四”（18）3、罗斯福新政（20）第6课邪恶的轴心（29）1、希特勒的法西斯恐怖（29）（1）说一说：你对纳粹暴行是如何看待的？（29）2、老师发的本节题：（29）（1）德意日法西斯统治的特点（2）法西斯专政的建立的标志（3）法西斯暴行（4）法西斯同盟的建立3、非洲之角的战火（31）（1）埃塞俄比亚抗意斗争形势图（31）4、愤怒的《格尔尼卡》（32）5、“死亡工厂”（33）（1）材料阅读，我们决不会注意到这样的事实。
小国的安全也将发生疑问。
《资源与评价》历史九下电子版(第二单元)
第6课邪恶的轴心国一、基础过关慧眼识真擦亮慧眼，认真识别，只有一个答案是正确的，相信你是最棒的噢!1．为了嫁祸于德国共产党，德国纳粹党策划的阴谋是（）A.屠杀西班牙居民 B．制造国会纵火案 C．策划慕尼黑阴谋 D．在各地设立集中营杀害犹太人2．为了转移德国人民对垄断资产阶级的仇恨，纳粹党把德国人的全部苦难归罪于（）A.西班牙人 B．犹太人 C．英国人 D．捷克人3．1922年，在意大利建立法西斯专政的是( )A.墨索里尼 B．希特勒 C.张伯伦 D.俾斯麦4．制造“水晶之夜”事件的是（）A.意大利纳粹党 B．日本关东军 C．德国纳粹党 D．西班牙纳5．第二次世界大战期间，掌握德国国家政权的是 ( )A.台尔曼B.兴登堡 C．希特勒 D．墨索里尼6．1935年，意大利在非洲点燃侵略战火，首先侵略的国家是（）A．埃及 B．埃塞俄比亚 C．刚果 D．苏丹7．下列国家中，深受绥靖政策危害的是（）A．埃及 B．埃塞俄比亚 C．刚果 D．苏丹8．毕加索的画风独特，他创立了新的画派是（）A.野兽派 B．抽象派 C．古典派 D．立体派9．大型壁画《格尔尼卡》的作者是（）A．达芬奇 B．毕加索 C．列宾 D.凡·高10．1937年，日本攻占南京后制造了（）A.九一八事变 B．西安事变 C.南京大屠杀 D．卢沟桥事变二、能力提升图说历史小小的地图，蕴含着丰富的史实，不要轻视它哟!11.当纳粹的罪恶在艺术家的笔下凝固成一幅幅经典的画作时，第二次世界大战也拉开了残酷的序幕。
请你从右图中汲取有效的信息铭记历史：(1)这幅绘画作品的名称是什么?作者是谁?(2)作者是哪国人?他创作这一作品的背景是什么?(3)作者创立了哪一画派？这一画派的主要特点是什么感悟历史历史需要我们去积累、体验、感悟。
请用心体会，展示一个特别的你！12．材料—：我们决不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。