教学常规管理制度
教学常规管理制度
教学常规管理制度
教学常规管理制度是指学校或教育机构为规范教学活动，提高教学质量而制定的管理
制度。
以下是一些常用的教学常规管理制度：
1. 上课纪律：规定学生应按时到课，不迟到、早退或旷课；要求学生安静听讲，不扰
乱教学秩序；禁止学生使用手机或其他电子设备；要求学生穿着整齐干净等等。
2. 课堂秩序：要求教师在课堂上进行有序教学，按时开始和结束课程；教师要提前备课，掌握教材内容并有条理地讲解；引导学生互相尊重，遵守课堂纪律等等。
3. 作业管理：规定教师布置作业的方式和要求；确定作业提交时间和方式；规定教师
及时批改作业并及时反馈成绩和评价，并确保学生及时得到作业帮助和指导等等。
4. 考试管理：明确学校或教育机构的考试制度和规则；确定考试的时间、地点和方式；明确考试的内容和评分标准；规定对作弊行为的处罚措施等等。
5. 教学评估：规定对教师的教学进行评估的方式和标准；确定评估的频率和程序；给
予教师及时的反馈和指导，促进教学质量的提高等等。
这些教学常规管理制度的制定和执行能够提高学校的教学质量，营造良好的教育环境，有利于学生的学习和发展。
教学常规管理制度
教学常规管理制度教学常规管理制度是一所学校教学工作的基本规范和准则，是保证教学质量的重要措施。
为了加强教学管理，提高教学质量，根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际，特制定本制度。
一、教学工作计划管理1. 教学工作计划是学校教学工作的重要依据，由校长室负责组织编制。
教学工作计划应包括学期教学工作计划、月度教学工作计划和周教学工作计划。
2. 学期教学工作计划应明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求。
月度教学工作计划应具体明确每周的教学内容、教学目标和教学措施。
周教学工作计划应详细列出每周的教学任务、教学时间、教学方法、教学评价等。
3. 教师应按照教学工作计划进行教学，并根据实际情况及时调整教学计划。
教导处应定期检查教学工作计划的执行情况，并对教学工作计划进行修订和完善。
二、课程设置与课时安排1. 课程设置应符合国家课程设置要求，保证国家课程、地方课程和学校课程的开设。
2. 课时安排应合理，确保各学科教学时间充足。
学校应根据实际情况，合理分配各学科课时，确保语文、数学、英语等主要学科的课时量。
3. 教师应按照课程标准和教学计划进行教学，不得随意删减或增加教学内容，不得占用学生自主学习时间进行集体补课。
三、课堂教学管理1. 教师应认真备课，备好课是上好课的前提。
教师应根据课程标准、教学内容和学生的实际情况，编写教学计划、教学设计和教学反思。
2. 教师应认真上课，上课是教学工作的核心。
教师应按照教学设计和教学计划进行教学，注重启发学生思维，调动学生的积极性，提高课堂教学质量。
3. 教师应认真批改作业，批改作业是教学工作的重要环节。
教师应及时批改学生作业，及时反馈学生的学习情况，加强对学生的辅导和指导。
四、教学质量管理1. 教学质量管理是学校教学工作的重要内容，学校应建立健全教学质量管理制度。
2. 学校应定期进行教学质量检查，加强对教学质量的监控和评估。
教学质量检查可以采取听课、查阅教学资料、学生评教等方式进行。
小学教育教学常规管理制度(5篇)
小学教育教学常规管理制度一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
三、教研组活动1、每位老师要正常参与各教研组的活动，如有特殊情况要向教研组长请假(事假扣____分)，否则缺一次扣____分。
2、教研活动时要认真参与，做好教研活动的过程性记录材料，并及时送交到教研组长手里，如不执行每次扣____分。
3、教研活动需要讨论时要有讨论稿，并积极发言，活动结束后讨论稿上交教研组长处作存档用，如不执行每次扣____分。
以上制度扣分结果将直接计入教师个人年度考核结果中。
小学教育教学常规管理制度（2）是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
高中教学常规管理制度(7篇)
高中教学常规管理制度（7篇）高中教学常规管理制度【篇1】为了创造一个良好的学习、生活、工作环境;为了你能在一个良好的氛围中学习好、生活好、工作好;为了你能在本班有更大的发展，为了你能够顺利地考上大学，特制定班级管理制度，但愿通过你的努力，C177的纪律、学习、生活等方面再上一个新的台阶!下面为扣分、加分的具体细则：一、早操缺操者扣2分(值日人员除外)，迟到或早退者扣1分;二、课间操1、缺操者(除请假外)扣2分，迟到扣1分2、体育委员不在扣2分，没有带班牌扣1分;3、课间操后不按要求回教室者扣1分4、队伍没站整齐、不认真、乱讲话者扣1分;三、眼保健操溜出教室者扣2分;在教室里走动、闲谈等其他的没做操者酌情扣1分四、集会缺席者扣2分，不遵守集会纪律者酌情扣1——5分;五、卫生1、没有打扫者扣3分;不听安排者扣3分没有带劳动工具者扣1分2、打扫不干净者扣2分;大扫除未到或没有者(未经检查离开者)扣2分3、没有倒垃圾者扣2分;走廊没有打扫扣2分;4、乱丢、乱扔纸屑、果皮、塑料袋等扣2分，劳动工具没整理扣2分。
六、就餐纪律1、提前就者扣1分(值日人员外);乱倒饭菜、水等扣1分;2、不在规定地点或插队就餐者扣1分;七、课堂纪律1、迟到、早退、讲小话、走离座位、调座位、睡觉等违纪者扣2分;2、旷课、与老师顶撞、吵架等严重违纪者扣2——3分;3、打架、侮辱老师等重大违纪者扣5——10分4、写字时间不认真者2分/次。
上课吃零食扣2分/次。
八、其他纪律1、课前乱起哄者扣2分;没有按要求穿校服者扣2分;2、打架者扣5分，请人聚众斗殴者扣10分;3、唱歌时吵闹、没有唱歌者酌情扣1——2分;4、吸烟者10分，赌博者扣10分，进电游室、网吧者扣10分;5、在电脑室、阅览室不听从老师的安排者扣2分;违纪者酌情扣2——5分;6、对老师不礼貌者扣2——5分，被老师点名批评者扣1分;7、破坏值日表或辱骂值日班干部者扣3分;8、每退步10名(年级组排名)扣1分;9、缺作业(包括课外的)者每次扣1分;10、班干部没有履行职责扣2分;11、学校或年级组扣分者，班上加倍扣分;空档缺到扣2分/次(班主任批准者除外)，迟到、讲话、干扰他人扣1分。
教学常规管理制度
教学常规管理制度教学常规管理制度是学校为了确保教学质量和教学秩序，根据教育法律法规和学校实际情况制定的一系列规章制度。
这些制度涵盖了教学活动的各个环节，包括课程设置、教学计划、教学方法、教学评价、教学资源管理等方面。
以下是教学常规管理制度的主要内容：1. 课程设置与教学计划学校应根据国家教育方针和课程标准，结合学校实际情况，科学合理地设置课程。
每个学期初，学校应制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学进度和教学方法，确保教学活动有序进行。
2. 教学方法与教学手段教师应根据学生的认知水平和学习需求，采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，学校应鼓励教师利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，提高教学效果。
3. 教学评价与反馈学校应建立科学合理的教学评价体系，包括学生学业成绩评价、教师教学质量评价等。
评价结果应作为教师教学改进和学生学习指导的重要依据。
同时，学校应定期组织教学反馈活动，收集学生、家长和教师的意见和建议，不断优化教学管理。
4. 教学资源管理学校应加强教学资源的管理和利用，包括教材、教辅资料、教学设备等。
学校应定期对教学资源进行检查和更新，确保教学资源的质量和适用性。
同时，学校应鼓励教师开发和利用校内外的教学资源，丰富教学内容。
5. 教学纪律与教学秩序学校应加强教学纪律的管理和监督，确保教学活动的正常进行。
教师应严格遵守教学纪律，按时上课，认真备课，公正评价学生。
学生应遵守课堂纪律，尊重教师，积极参与教学活动。
对于违反教学纪律的行为，学校应及时进行处理。
6. 教师培训与发展学校应重视教师的专业发展，定期组织教师培训和学术交流活动，提高教师的教学能力和专业素养。
同时，学校应鼓励教师参与教育科研和教学改革，促进教师的创新和成长。
7. 学生学习指导与辅导学校应关注学生的学习需求和学习困难，提供必要的学习指导和辅导。
教师应根据学生的学习情况，制定个性化的教学计划，提供有针对性的教学支持。
中学教学常规管理制度(5篇)
中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。
2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。
3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。
4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。
5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。
二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。
2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。
3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。
4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。
5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。
2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。
3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。
4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。
四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。
3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。
五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。
常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。
对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。
六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。
家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。
2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。
3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。
七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。
2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。
老年大学教学常规管理制度
老年大学教学常规管理制度第一章总则第一条为规范老年大学的教学管理，提高教学质量，制定本制度。
第二条老年大学教学管理制度适用于老年大学的教学活动。
第三条老年大学的教学活动应当遵循“健康、快乐、学有所获”的原则，促进老年人的身心健康。
第四条老年大学应当遵守国家规定的教育法律法规，积极配合教育主管部门的工作。
第五条老年大学应当尊重老年学员的个性和特点，为他们提供有针对性的教学服务。
第六条老年大学教学管理制度应当依法、公平、公正地管理老年学员的教学活动。
第七条老年大学应当建立健全教学管理机构，明确教学管理的职责和权利。
第八条老年大学应当建立健全教学管理制度，包括招生、教学计划、教学质量等方面的规定。
第二章教学管理第九条老年大学应当根据老年学员的需求，制定合理的教学计划，合理安排各门课程的教学时间和教学内容。
第十条老年大学教学活动应当注重学员的参与性，鼓励学员积极参与课堂讨论和互动。
第十一条老年大学应当建立健全教学评估制度，对老年学员的学习情况和学习成绩进行评估。
第十二条老年大学应当建立健全教学督导制度，对教学活动进行督导和检查。
第十三条老年大学应当建立健全教学档案管理制度，详细记录老年学员的学习情况和成绩。
第十四条老年大学应当建立健全教师管理制度，对教师的任职、职称、教学评价等方面进行管理。
第三章学员管理第十五条老年大学应当严格执行招生政策，合理安排老年学员的招生计划。
第十六条老年大学应当建立健全学员管理制度，对老年学员的入学资格、学习状态等方面进行管理。
第十七条老年大学应当建立健全学员奖励和惩罚制度，对学员的学习成绩和表现进行奖惩。
第十八条老年大学应当建立健全学员活动组织管理制度，组织丰富多彩的活动，丰富老年学员的课余生活。
第十九条老年大学应当建立健全学员退学管理制度，对学员的退学申请进行审核和决定。
第二十条老年大学应当建立健全学员档案管理制度，详细记录学员的学习情况和表现。
第四章组织管理第二十一条老年大学应当建立健全教学管理委员会，明确教学管理的组织结构和职责分工。
教学常规管理制度
教学常规管理制度
教学常规管理制度是指在学校教学过程中，为了保证教学的有序进行和质量的提高，
制定的一系列规章制度。
下面是一些常见的教学常规管理制度：
1. 课堂纪律管理制度：规定学生在课堂上应遵守的行为规范，包括上课准时、安静听讲、尊重教师和同学等。
违反纪律的学生将受到相应的处罚措施。
2. 课堂秩序管理制度：规定教师在课堂上的教学方法和管理方式，如如何组织课堂活动、如何调动学生的参与和积极性等。
同时也规定学生在课堂上的学习和表现要求。
3. 作业管理制度：规定作业布置、提交和批改的要求，包括作业的数量、要求和截止
日期等。
教师需要按照规定的要求及时布置作业，并在规定时间内批改和评价学生的
作业。
4. 考试管理制度：规定学生参加考试的相关规定，包括考试的时间、地点、方式、内
容和评分标准等。
教师需要按照规定的要求组织和监督学生的考试，同时保证考试的
公平和公正。
5. 学生成绩管理制度：规定学生成绩的评定和管理方式，包括考试成绩、平时成绩和
综合评价等。
教师需要按照规定的要求及时记录和统计学生成绩，并向学生和家长及
时反馈。
6. 学生违纪管理制度：规定学生违反校规和纪律的处理办法和流程，包括违纪的分类、责任的追究和处罚的决定等。
教师需要按照规定的程序处理学生的违纪行为，并向学
生和家长解释相关的处理结果和原因。
以上是一些常见的教学常规管理制度，学校可以根据自身情况和需求进行具体的制定
和实施。
制度的正常运行需要教师、学生和家长的共同配合和遵守。
教学常规管理制度
教学常规管理制度教学常规管理制度1一、小学教师教案要求:1、语文每课（数学单元）要有教学目的要求（包括结合教材内容进行思品教育）；（25分）2、教学重点、难点（语文每课、数学单元）；（25分）3、教学过程；（较详细30分，一般25分，较简单20分，太简单15分。
少一个单元扣5分，包括语文书中的基础训练，数学总复习，语数期末复习教案）（30分）4、每学期每人每科写教学后记15次以上。
（20分）5、按年级进度，提前两周备课，不允许无教案上课。
6、各科组长每月月中检查一次教案，并做好记录，在教案本上签名，写日期、备课节数。
7、满分为100分，拿别人的教案来交或让别人帮抄教案、复印别人教案0分。
8、青年教师（5年教龄以下）写详案。
9、写两种或两种以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。
2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，丁：50~59分。
50分以下无此项奖励。
二、小学语、数老师批改作业要求：1、语文：（1）生字本（1、2年级有写字本、听写本）：①学生写得好的`字在字旁打一小圆圈，写错的字在字的旁边打个叉，学生订正，全部由老师批改，每次作业打一个分；②作业量够30分；老师批改认真30分；学生书写认真20分，错字更正，整洁20分。
满分100分。
（2）单元测试和练习册选做：①本子数与班级人数相符得10分。
（少一本扣1分，特殊情况有证明例外，迟交1本扣0.5分）；②本子书写整洁10分。
（较多乱涂乱画，写字马虎潦草,每本扣1分）；③作业量符合要求30分。
（全班同学都少1次扣5分，个别人少1次扣0.5分）；④老师认真批改30分。
（有些不认真批改扣5分，全班少改一次扣5分，个别人少改一次扣0.5分）；⑤学生订正好20分。
（绝大多数订正得15分；约半数订正得10分；少于半数订正得5分；全部都不订正0分。
）（3）作文：①篇数够（7篇以上）得40分。
（全班少一篇扣5分,个别学生少做一篇扣1分)；②老师认真批改得40分。
教育教学常规管理制度
教育教学常规管理制度教育教学工作是学校的中心工作，为了加强学校的教育教学常规管理，建立良好的教学秩序，提高教学质量，促进学校的发展，特制定本教育教学常规管理制度。
一、教学计划与备课1、教学计划每学期开学初，各学科教师应根据课程标准、教材要求和学生实际情况，制定详细的教学计划。
教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、教学评价等方面的内容。
教学计划应经教研组长审核，并报教务处备案。
2、备课教师应认真备课，做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源。
备课应体现教学目标明确、教学内容准确、教学方法得当、教学过程合理、教学反思深刻。
教师应提前一周备好课，教案应书写规范、内容完整、条理清晰。
二、课堂教学1、教师应严格按照课程表上课，不得随意调课、停课。
2、教师应提前两分钟到达教室，做好上课准备。
3、课堂教学应注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4、教师应关注全体学生，因材施教，注重个体差异，确保每个学生都能得到充分的发展。
5、教师应合理使用教学资源，如多媒体、教具等，提高课堂教学效率。
6、教师应注重课堂管理，维持良好的课堂秩序，营造和谐的教学氛围。
三、作业布置与批改1、作业布置作业布置应根据教学目标和学生实际情况，做到适量、适度、有针对性。
作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。
教师应严格控制作业量，不得加重学生的课业负担。
2、作业批改教师应认真批改作业，做到全批全改，及时反馈。
批改作业应注重评价的准确性和激励性，采用等级评价和评语相结合的方式。
教师应督促学生及时订正作业中的错误，并进行二次批改。
四、辅导与答疑1、辅导教师应根据学生的学习情况，有针对性地进行辅导，帮助学生解决学习中的困难。
辅导形式可以是个别辅导、小组辅导等。
辅导时间应合理安排，不得占用学生的休息时间。
2、答疑教师应及时解答学生的疑问，做到耐心、细致、准确。
对于共性问题，教师应集中进行讲解。
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教学常规管理制度 为了进一步加强学校教学管理，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，提高教育教学质量，让教师在教学工作中有规可循，使教学工作逐步趋向规范化、科学化，特制定本常规。 一、备课 ⒈制定学期教学计划，包括以下内容：（1）教学对象分析。分析学生知识、能力、情感等情况，包括后进生转化措施，优秀生提高措施。（2）学期教学要求。在认真学习课标和通读教材的基础上，把握教材内容体系和教学要求。（3）教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括作文、实验、复习、检测等时间安排。 学期计划内容要全面，针对性强，具有较强的耐操作性，并且要求在每学期开学后两周内上交教导处。 ⒉提前备课。认真按课时备课，写好教案。教龄三年内老师必须写详案。教学方案不论详简，都要按照各学科教学常规要求执行。 ⒊确定课时教学目标。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际，准确、具体、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。 ⒋设计教学过程和方法。根据教学目标设计教学过程，教学过程应简约而完整。根据学生实际选择教学方法，根据学校现有条件选择教学媒体。 ⒌板书设计和作业（活动）设计要围绕教学目标，有利于反馈和巩固。 ⒍老师要写教学反思，及时总结教学的成败优劣和提出改进措施。教学反思字数不限。 7.教学总结，包括本学期工作成效、不足、改进措施等。 二、上课 ⒈做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课老师必须在教室门口候课，并检查、督促学生做好课前各项准备工作。 ⒉明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。 ⒊围绕教学目标组织教学。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础知识，培养基本能力，掌握基本方法。 ⒋贯彻学生主体性原则，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯。 ⒌既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对后20%信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。 ⒍要根据教学实际使用多媒体上课，科学合理地运用现代教育技术手段。 ⒎上课精神饱满，教态大方，语言规范、清晰、准确、速度恰当，富有启发性和感染力，精心设计板书，书写规范。 ⒏按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到、不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通信工具。未经教务处同意，不随意调课。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。 三、作业布置和批改 1．教师作业。为了提高学生练习的目的性、针对性，提高作业的有效性。大力倡导教师先做作业（包括学生所有的课后作业、试卷等） 2.精心选、编作业。布置作业目的明确，有较强的针对性。作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，减少机械抄写的作业。 3.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。对不认真完成作业的学生应及时了解情况，予以教育和帮助。 4.认真、及时批改作业。做到有发必收，有收必改，作业批改量按照各学科教学常规要求执行。要根据学生情况有针对性地写上评语，建立学生错题集，对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，及时指导。 5.认真讲评。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时订正；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。 6.技能学科作业。除了平时的口头作业、常规训练等，兴趣小组作为技能学科作业评价的主要依据。兴趣小组必须有记录，有成果展示。 四、质量测评 ⒈质量测评可采取考试、考查两种方式。质量测评以课程标准为基本依据，结合学生实际，采用多种评价方式，全面关注学生的成长。技能学科各阶段教学目标的达成情况将作为质量测评的一个重要依据。 ⒉重视过程性评价，利用课堂提问、作业、师生对话等方式，及时了解学生的学习情况。考查、考试应重点考核学科主干知识，学生的能力和情感、态度、价值观。 ⒊校内测试提倡本校老师命题，命题时应注意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。 ⒋试卷题量和难度适宜。总体难度不低于0.75。试卷难度结构，七、八、九年级分别为8：1：1；7：2：1；7：2：1。 ⒌做好测评后的统计分析。对学生的测评情况进行讲评，引导学生分析原因和总结规律，对优秀生和后进生要及时进行个别指导，不得公布学生成绩名次，不能用对答案的方法代替讲评。 ⒍每学期写一份所任班级教学质量分析报告。同时将任教班级学生各项平时、期末成绩输入学籍网。 ⒎考试要严密组织，严肃考纪，认真监考，杜绝作弊现象，认真阅卷，公平公正，讲求信度。 五、教研活动参与 1.教研活动参与率。指积极参与组内、校内以及各级各类教研活动，认真记录及时汇报、反思。 2.听课。教师听课15节以上，中层领导20节以上，记录详细及时且有点评。听课节数校内至少三分之二。 3.读书笔记。每每周200字以上读书笔记，撰写一篇读书心得体会。 4．评课稿。听课之后及时点评，及时反思，撰写2－3篇评课稿. 5.与任教学科对口的案例或论文1篇。
附：评估细则 一、检查标准：严格按照“温州市农村义务教育学校教师‘教学规范达标’评估表”进行检查（县指导意见另有规定的按县指导意见实施）。 二、检查内容：备课、上课、作业、质量测评、教研活动参与 三、检查形式：一学期一般检查两次，检查由教导处或“有效性教学管理领导小组”组织各教研组长实施。每学期至少有一次正校长直接全程参与的教学常规检查，并由校长作总体反馈（有详细会议记录）。每次常规检查必须盖章、签日期。 四、每次教学常规检查，按以下办法计分，检查多次的取平均分，最后各项累计为常规得分。（满分30分） 等级 备课 上课 作业 质量测评 教研活动参与 A 6 6 6 6 6 B 5 5 5 5 5
C 3 3 3 3 3
D 某项未提供相关材料的视为0分 五、评价细则 （一）备课检查：（教学计划、总结以及备课本） 要求：1、兼任两个或两个以上学科的教师，一门详备，一门简备。兼任两个或两个以上级段的任选两个级段主备。兼任综合实践或地方课程的，每学期必须提供2-3个方案及详细的课时教案。（详案是指符合温州市各学科常规要求、教案环节齐全过程详细的教案；简案是指教学目标正确，情景设计、教学环节和转承明确，但可以不写具体问题解决过程，只需扼要写出结果的教案。） 2.每月精备6课时。提供手写详细教案、课件、反思等。40周岁以上的教师课件提供适当放宽。教龄3年以下的要求每课都精备。 3.提倡以“导学稿”的形式备课。 等级评定：有计划、有总结、课时数足够、备详案、有课件、有反思的，评为A。 课时数足够，但其中几项稍有不足的，评为B. 课时数严重不足，或课时数达60%以上，但其中几项有明显不足的评为C 未提供检查资料,本项为0分. （二）上课检查：（公开课、平时上课） 1、按规定完成公开课任务的，且提供相关材料的，此项评定为B。特别优秀的,可评为A 2.县级以上公开课获奖的，且提供公开课教案、课件、文件等相关资料的，此项为A。 3.未完成公开课任务的此项为C 4.有以下现象的，本项最终评定降一级。 a.拒绝其他教师听随堂课的 b.私自调课的 c.上课迟到或早退的。 5.有旷课现象的，本项为0分。 （三）作业检查：（学生作业本、教师作业） 1、能分层布置、精选作业,批改次数在90%以上,有进行二次批改，且有教师作业的评为A 2、学生作业能达到A，但无教师作业的；或学生作业不能达到A,但有教师作业的，评为B. 3、批改作业次数不多，学生不交作业情况较严重，常规检查结果应评定为C。 4、未批改作业且无教师作业的, 本项为0分. 5、技能学科作业评价以兴趣小组为主要依据,结合平时作业布置检查及常规训练等. 兴趣小组活动达12次以上,有详细记录,且有较好的成果展示(提供相关的文字.图片资料),平时作业布置检查,常规训练及时认真的,评为A 兴趣小组活动达12次以上,有详细记录,成果展示一般;平时作业布置检查,常规训练比较及时认真的,评为B 兴趣小组活动达12次以上,有记录,没有成果展示;平时作业布置检查,常规训练比较及时认真的,评为C 没有带兴趣小组的,本项评定为0分. （四）质量测评（命题、质量分析） 1、每学期出一份自己任教学科的试卷，并有细目表或有说明出题意图。选择一次学生测评情况做好具体分析，提供书面质量分析报告。 有出一份任教学科的试卷，并有细目表.有提供详细的书面质量分析报告。评为A 有出一份任教学科的试卷，没有有细目表,但有简单的说明出题意图。有提供详细的书面质量分析报告。评为B 有出一份任教学科的试卷，没有有细目表或简单的说明出题意图。有提供书面质量分析报告。评为C 未提供相关资料,或试卷及质量分析报告有严重的抄袭现象的,本项为0分. 2.技能学科质量测评 技能学科任课教师提供本学科任教年级本学期详细阶段教学目标,测评项目(以便教导处问卷调查),提供任教班级学生考核成绩.选择一个班级做好具体分析,提供详细的书面质量分析报告. 有提供任教班级学生考核成绩,有详细的质量测评报告,学生问卷调查优秀的,评为A 有提供任教班级学生考核成绩,有详细的质量测评报告,学生问卷调查良好的,评为B 有提供任教班级学生考核成绩,有质量测评报告,学生问卷调查合格的,评为C 未提供相关资料或学生问卷调查不合格的,此项为0分. （五）教研活动参与：（听课、心得体会、评课稿、教学论文或案例、教研活动参与率等） 1、听课检查： （1）教师15节（校内2/3），领导校内20节以上（校内2/3），听课记录中要有点评。 （2）每缺一节扣0.5。最多扣3分. 2、读书笔记每周200字以上，读书心得体会1篇 3、评课稿2-3篇 4、教学论文或案例1篇 5、会议记录 6、教研活动参与率(公差不作为缺勤,事假病假以缺勤论处) （1）1-5材料齐全,不是抄袭,不是网上下载,且教研活动参与率达90%以上,评为A （2）1-5材料齐全, 且教研活动参与率达80%以上,评为B (3)1-5材料缺1项,或教研活动参与率少于70%,评为C (4)缺2项及两项以上材料, 且教研活动参与率少于50%,本项为0分. 说明：1、考核总分将作为评优、评先及绩效工资分配重要依据。 2、以上考核项目的时间均以一学期计算。