多把尺子量自己36页PPT
【教科版】用手来测量PPT公开课课件
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
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研讨
我们的测量结果不一样，是什么原因造成的？
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小 朋 友 们 再 见
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活动手册
用手来测量桌子的高度
请大家说一说你量的ຫໍສະໝຸດ 子有几拃？【教科版】用手来测量PPT公开课课件
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1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
认识自己ppt优秀课件18 人教版
更令人震惊的是，一次偶然的机会，他走上了文 学创作的道路，他把对生活的敏感，怯懦的性格， 孤僻忧郁的气质，难以排遣的孤独和危机感，无 法克服的荒诞和恐惧，融入到小说之中，形成独 特绚丽的风格，成为那个时代资本主义社会的精 神写照。他的《变形记》、《判决》、《城堡》 等作品享誉全球，经久不衰，成为奥地利最富盛 名的作家，被誉为“西方现代派文学的宗师和探 险者”。他就是世界级文学大师、现代派文学的 开山鼻祖弗兰兹.卡夫卡。
1.正确认识自己的意义。
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋
和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地 发展自己的能力。
探究与分享：小刚与队友
☆学校举行一次足球比赛，赛前小刚与队 友进行了下面的对话：
小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应 该由我来当队长。
她 们 一 样 吗 ？
每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己
独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各
自不同的性格和特点。
请你思考：你的特点是什么？
性格外向，喜欢组织活动…… 富有爱心，经常热情助人…… 观点独特，擅长设计思考…… 冷静沉稳，语言犀利…… ……
1.正确认识自己的意义。 （1）正确认识自己，可以促进自我发展。
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• 夫卡的成功告诉我们，有些东西无法改 变，比如，性格，容貌，高矮等，对于这 些与生俱来的缺陷，我们没有必要去改变 它（当然也无法改变），更不要为此懊恼 和自卑。每个人都有自己的优点，但也都 有自己的缺陷，与其抱怨上天对自己的不 公，不如去寻找一片适合自己生长的土地。 天地之宽，社会之大，只要你肯用心，无 论你是一朵什么样的花，都会有一个完美 的春天。
森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物 们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼 “大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了， 难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石， 拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大 吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不 服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮 鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多 大。
七年级《道德与法治》第三课发现自己,认识自己
这些同学是通过哪些途径认识自己的？
如何正确认自己（用 多把尺子量自己）
2、我们可以通过自我评价来认 识自己。(P29)
对自己有一个适当的自我评价 ，能帮助我们接受自己，对自己抱 有正确的态度，不骄傲也不自卑； 能帮助我们调节和控制自己的行。
故事感悟
在放学回家的路上，三位同学之间的对话： 小 查刚 ，：所我以买我东是西一总个是做反事复认挑真选 ，， 仔十细分的仔人细。的检自我观察和分析 小红：我的同桌为人热情，同学们经常找他帮
忙 缺， 乏而热找情我。的人却很少。我认识到我对待他人与他人比较中分析 小亮：那天，我婉转地给老师指出了课堂上的
2、进入初中，随着自我意识的不断增 强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的 外部世界，而且越来越关注自我。
故事感悟
邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日 能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小，手腿 粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁， 而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力 终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠 军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚 世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带 来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中 选拔运动员的传统观念。
邓亚萍的故事告诉我们什道理？
探究与分享 （P27）
1 你如何看待小刚对自己的认识？
小刚没能正确客观地 认识自己。
2 这样的认识给他带来怎样的影响？
由于过于自负，导致 朋友对他越来越不信 任和疏远。
正确认识自己的意义
2、正确认识自己，可以促进 与他人的交往。（P27）
正确认识自己，有助于我们 认识到自己离不开他人和社会， 从而更好地理解、宽容和善待他 人，与他人积极互动。
初中道德与法治_多把尺子量自己教学设计学情分析教材分析课后反思
《认识自己》第二目题——《多把尺子量自己》教案一、课标要求了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念，主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯。
二、教学目标【知识目标】初步掌握正确认识自己的途径和方法；学会正确对待他人的评价；形成客观、完整的自我概念。
知道正确认识自己的重要性。
【能力目标】掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己、能够积极接纳自己。
【情感、态度与价值观目标】提高自我认识程度，树立自信心，形成正确的人生观、世界观、价值观。
三、教学评价任务设计1、通过对三个同学的描述进行分析，能够找出认识自己的方法；2、通过自我反思的环节，明确要用全面客观的眼光认识自己。
3、通过相关练习题，当堂检测学生对知识点的掌握情况。
四、教材分析本课时主要帮助学生正确认识自己，明确认识自己的途径和方法，引导学生在生活中正确地对待他人评价。
“多把尺子量自己”，主要分析说明从不同角度和方面来正确认识自己。
本目题主要表达了三层意思：1、认识自己包含的内容和角度；2、认识自己的途径；3、认识自己是一个过程。
五、学情分析进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断地提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力、价值如何？我想成为怎样的人等，因此认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
初中学生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，本课引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
六、教学重难点【重点】掌握正确认识自我的途径【难点】学会正确对待他人评价七、教学方法【教法】启发式讲授法、案例教学法、多媒体演示等教学方法【学法】小组合作探究、自主发现法、对话法、故事法等八、教学准备学生准备：课前对“探究与分享”、“方法与技能”活动进行准备。
教师准备;搜集资料、编制学案、制作课件、提前了解班级学生在日常生活学习中本节课内容的认识，并提前批阅学生学案。
多把尺子衡量事例
多把尺子衡量事例一、测量身高当我们在身高上多把尺子衡量时，便能看到不同的人，不同的高度。
从矮小的人到高大的人，每个人都有自己独特的身高。
有些人可能仅仅只有一米五左右，而有些人则能够达到一米八以上。
这种多样性让我们感受到人类的差异和美好。
二、评估体重除了身高之外，我们也可以用多把尺子来衡量人们的体重。
每个人的体重都是不同的，有些人可能偏瘦，体重只有几十斤，而有些人则可能偏胖，体重超过百斤。
通过多把尺子衡量体重，我们可以了解到每个人的身体状况和健康情况。
三、度量时间时间也是可以用多把尺子衡量的。
每个人的时间分配都不尽相同，有些人可能每天只工作几个小时，而有些人则可能工作十几个小时甚至更久。
通过多把尺子衡量时间，我们可以了解到不同人在工作和休闲上的差异，也能更好地安排自己的时间。
四、测量知识知识是人类的宝藏，也可以用多把尺子来衡量。
每个人的知识水平都不相同，有些人可能只有一些基础的知识，而有些人则可能掌握了很多专业领域的知识。
通过多把尺子衡量知识，我们可以了解到每个人的学习能力和知识储备，也能够更好地培养自己的学习能力。
五、评估情绪情绪是人类内心的一面镜子，也可以用多把尺子来衡量。
每个人的情绪都是不同的，有些人可能常常快乐，笑容满面，而有些人则可能经常忧愁，面带忧郁。
通过多把尺子衡量情绪，我们可以了解到每个人的内心世界，也能更好地关心和理解他人的情感。
六、衡量成就每个人都有自己的成就，而这些成就也可以用多把尺子来衡量。
有些人可能在事业上取得了很大的成就，有很高的职位和收入，而有些人则可能在家庭中取得了很大的成就，有一个幸福和睦的家庭。
通过多把尺子衡量成就，我们可以了解到每个人的努力和奋斗，也能更好地欣赏和尊重他人的成果。
人类是一个多样而复杂的群体，每个人都有自己独特的特点和价值。
通过多把尺子衡量事例，我们能够更好地了解和欣赏这种多样性，也能够更好地关心和理解他人的差异。
让我们用尺子去衡量，用心去感受，让世界更加多彩和美好。
长度的测量 PPT课件
１、了Байду номын сангаас长度的单位及换算关系。
２、根据生活经验估测物体的长度，能正确 使用刻度尺测量长度。
３、知道长度的测量结果是由数值和单位组 成，知道测量有误差。
４、认识测量长度的工具及其发展变化的过
程，培养对科学技术的热爱，体验长度间
接测量的探究过程
到底谁高?
姚明
我身高6尺8寸,在古 代可以说是身高8尺 开外 我的个子高
1cm＝10-2m C(厘)＝10-2
1mm1＝0-3 m m(毫)＝10-3 1μm＝10-m6 μ(微)＝10-6 1nm＝10-9m n(纳)＝10-9
拾级而上
μm nm
km
m
dm cm mm
如图台阶，每高 一个台阶表示大 10倍，每低一个 台阶小10倍，你 能把其它的长度 单位放在相应位 置吗？
秦始皇统一中国后，下令 统一度量衡，其中 “度” 是指长度， “量” 是指容量， “衡” 是指质量。
【“美 梦”篇】
找一找：
1、在国际单位制(SI)中长度的(主)单位是 什么？
2、常见的长度单位有哪些？分别用什么 字母表示？
3、长度单位之间的换算关系是怎样的？
1km＝103m K(千)＝103 1dm1＝0-1m D(分)＝10-1
我身高7英尺2英 寸,我的个子高
奥尼尔
做一做、想一想：
请你目测一下课桌的长和高，比较他们的长度。
不用尺，你如何证实自己的目测结果？
◆信息快递◆
测量就是将待测的量与一个公认 的标准量进行比较。这个公认的标 准量就称为单位。
秦始皇统一度量衡
早在2200年前的春秋战国 时期，各国使用的尺寸、 升斗、斤两标准不一。
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36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克பைடு நூலகம்吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特