三年级上册美术教案- 13我的动物朋友 ｜苏少版 (8)
三年级上册美术教案-13我的动物朋友｜苏少版(13)
三年级上册美术教案－ 13我的动物朋友 | 苏少版 (13)教学目标1. 知识与技能：通过观察、描绘，学生能够掌握动物的基本特征，并能够用线条和色彩表达出自己对动物朋友的情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强保护环境的意识。
教学内容1. 动物特征的认识：引导学生观察并描述动物的外貌特征、生活习性等。
2. 绘画技巧的教授：教授学生如何运用线条、色彩等绘画技巧来描绘动物。
3. 情感表达：鼓励学生通过绘画表达自己对动物朋友的情感。
教学重点与难点1. 教学重点：动物特征的认识和绘画技巧的运用。
2. 教学难点：如何引导学生用绘画表达自己的情感。
教具与学具准备1. 教具：动物图片、PPT、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 观察与讨论：引导学生观察动物的特征，讨论并描述它们的外貌和生活习性。
3. 绘画技巧的教授：通过PPT和示范，教授学生如何运用线条、色彩等绘画技巧来描绘动物。
4. 实践与指导：学生进行绘画实践，教师进行个别指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 我的动物朋友2. 内容：动物特征的认识、绘画技巧的运用、情感表达作业设计1. 必做题：描绘自己喜欢的动物朋友，要求运用本节课所学的绘画技巧。
2. 选做题：用文字描述自己对动物朋友的情感。
课后反思1. 教学效果：学生对动物特征的认识和绘画技巧的掌握情况。
2. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
本节课通过观察、讨论和实践，学生掌握了动物的基本特征，并能够用线条和色彩表达出自己对动物朋友的情感。
通过本节课的学习，学生不仅提高了观察力、表达力和创造力，还培养了热爱大自然、关爱动物的情感，增强了保护环境的意识。
第13课 我的动物朋友-苏少2011版三年级美术上册教案
第13课我的动物朋友-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解不同的动物种类和它们的特点；2.学会使用简单的素描技法描绘动物；3.提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1.引入：“我们家附近有动物园，大家去过了吗？有哪些动物呢？”（回答后教师展示图片）。
2.学习笔画和色彩，画出苏少的《我的动物朋友》。
3.创作小草帽狗。
三、教学过程1.引入（10分钟）教师通过向学生提问的方式，了解学生们对动物、动物园的了解程度，引起学生对课题内容的兴趣。
2.学习笔画和色彩，画出苏少的《我的动物朋友》（40分钟）1.教师将苏少的《我的动物朋友》展示给学生看，让学生们看出绘画中使用了哪些素材。
2.教师将苏少的《我的动物朋友》分别细讲，并指导学生勾勒出这些动物的轮廓，选择合适的颜色进行涂色。
3.教师在黑板或白板上画出一只动物，让学生们在笔记本或画纸上，跟着教师的步骤一步步进行模仿与练习。
4.教师让学生根据自己的喜好，选择自己喜欢的动物进行模仿创作。
3.创作小草帽狗（30分钟）1.教师给出卡片或画纸，让学生根据素描画出一只草帽狗。
2.让学生在上面涂上适合的颜色，并装裱在草纸上或者是装饰盒里，制作成一件精美的小礼品。
四、教学评价1.通过此次的教学，学生们能够了解不同的动物种类和它们的特点；2.学生们能够使用简单的素描技法描绘动物；3.学生们提高了观察能力和动手能力。
五、教学后记这次教学对我来说是一次挑战，因为三年级的学生们对色彩的掌控不太成熟，素描技巧需要针对他们的特点进行教学。
但是，我也在这次教学中获得了很多收获。
我在教学过程中注重了开放性思维，在引入过程中让学生尽量说出自己的想法，这种方式可以有效地增强学生的兴趣，让他们更好地融入到教学的氛围之中。
此外，我也通过多次练习和教学体验，注重细节的处理，让学生更好地掌握笔画和色彩的应用技巧。
三年级上册美术课件-第13课 我的动物朋友-萌宠猫咪｜苏少版 (共28张PPT)
选择你喜爱的画材，完成一幅“萌宠猫咪”画作。 1、注意表现“猫咪”的动态、眼神、皮毛质感； 2、添加简单、有趣的背景。
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
我 的 动 物 朋 友
兔 子
我 的 动 物 朋 友
山 羊
我 的 动 物 朋 友
小 狗
我 的 动 物 朋 友
猩 猩
我 的 动 物 朋 友
鸭 子
我 的 动 物 朋 友
马
法国小女孩--蒂皮
马 尔 科 姆 阿 瑟
一只聪明的猫要帮助它穷困潦倒的主人翻身，于是它向主 人要了一双靴子和一个布袋，穿过荆棘到森林里打猎。它 把每次获得的猎物都先给了国王，它用机智和勇敢打败了 富有的食人妖魔，最终它帮助主人得到了国王的青睐和公 主的爱慕
萌宠猫咪
你知道吗？
古埃及人首先把猫驯化为家养宠物， 而最终猫也成为他们宗教崇拜的对象。 大约在公元前2000年，女神巴斯特(Bastet) 就被描绘成猫头人身的女人，被当作 丰产和康复之神加以崇拜。
用 几 根 线 条 画 一 画 猫 咪
画猫咪，你感到难点在哪里？ 动态 （走、蹲、坐、趴、躺、跳……） 眼神 （水灵灵）皮毛质感 （蓬松、柔软）
三年级美术上册《我的动物朋友》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《我的动物朋友》的学习中，我将采用情景创设的教学策略。通过运用多媒体展示动物的生活场景，让学生仿佛置身于动物的世界，激发他们的学习兴趣。同时，结合课本内容，设计富有教育意义的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中感受动物的特点，进而引导他们关注动物的生活，培养他们的同情心和责任感。
三年级美术上册《我的动物朋友》优秀教学案例
一、案例背景
在当代社会，三年级的学生正处于好奇心和探索欲强烈的阶段，他们对周围的世界充满了无尽的好奇。本章节《我的动物朋友》是三年级美术上册的一个重要课程，旨在引导学生们通过观察、思考和创作，表达对动物朋友的独特情感。本课程紧密结合学科特点，以我国义务教育阶段美术课程标准为指导，培养学生们观察力、想象力和创造力。通过本章节的学习，让学生们了解不同动物的外形特征、生活习性，培养他们关爱动物、保护自然的意识。在教学过程中，运用人性化的语言，激发学生们的学习兴趣，鼓励他们积极参与，从而提高他们的审美情趣和美术素养。
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论：根据教师提出的问题，学生分组进行讨论，共同探讨动物的特点、生活习性等。
2.每个小组选择一种动物：各小组在讨论的基础上，选择一种动物作为绘画对象，并分析该动物的外形特征、生活习性等。
3.小组合作绘画：各小组根据讨论成果，合作完成一幅表现所选动物的作品。
（四）总结归纳
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱动物、保护自然的情感，使他们认识到人与自然和谐共处的重要性，树立环保意识。
2.通过对动物生活的了解，引导学生关注动物的生活环境，培养他们尊重生命、珍惜生命的价值观。
小学美术苏少版三年级上册第13课《我的动物朋友》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
师:看来同学们对动物的了解很全面,既然动物们想和我们做朋友,那我们应该怎么和它们相处呢?请同学们观察两幅图片,你觉得那一幅更像是好朋友?为什么?
生:……
第一张图片
师:一位游客为了拍出一张特别的照片无情的将一只海龟踩在了脚下,那只可怜的海龟看着真令人心痛。而从第二幅图中我们能感受到人和小鹿之间的亲昵,好像在说悄悄话一样。其实动物和我们一样,有着丰富的情感。那我们怎样表现对它们的友好呢?老师这里有一个骆驼的头饰,现在我想请一位同学上来,带上这个头饰,扮演一下我们的动物朋友,如果老师想让你们彼此表现友好,你们会怎么表现?有哪位同学上来试一试,其他的同学请仔细观察。
生:盲人和警察,导盲犬是盲人的好朋友,是盲人心中最亮的灯塔,指引着他们战胜黑暗。警犬是警察的好朋友,他能帮助我们做许多我们做不到的事情。
师:第二个声音是回事谁呢,让我仔细听听?
生:……
师:没错这是马鸣声,马和人类的朋友关系可以追溯到很久很久以前了,那它又适合和谁做好朋友呢?
生:……
师:有了马的帮忙古代的商人能够将东方的茶叶和瓷器沿着丝绸之路运到罗马,马术运动员和马也是一对默契的好朋友,能够完成一个个优美的跳跃。
生:……
师:有了大黄牛的帮助农名伯伯可轻松多了。相信他一定很喜欢这位朋友。
师:你们看在干旱的沙漠骆驼和当地的人们就是一对好朋友,他们平日里相互照顾,当风沙袭来时他们相互依靠相互取暖共渡难关。
师:再来看接下来谁需要我们帮忙呢?原来是小狗和小花猫,你能给他们找一个伙伴吗?请一位同学上来画一画,画的时候要是能把他们之间亲昵的样子画出来就更好了。
生:……
师: 同学们画的很好,小猫小狗有了他们的陪伴再也不会感到孤单了。
5欣赏学生作品,拓展思路。
新苏教版三年级美术上册全册教案之第13课 我和动物朋友
新苏教版三年级美术上册全册教案之第13课我和动物朋友教学目标1、认知目标：引导同学通过观看四周的人和动物，发觉身边的人和动物之间发生的动人故事，采纳绘画或不同材料、不同方法, 表现不同的人和动物相处时好玩的情景。
进一步培育同学的观看力量和造型力量。
2、情感目标：让同学在观赏、争论、嬉戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培育同学对动物、对生命、对大自然的喜爱之情，并让同学在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。
3、审美目标：培育同学了解自然，爱惜生命，喜爱自然的情感。
提高同学制造力及表现事物的力量。
进展艺术感知力量和造型表现力量。
教学重难点让同学在活动参加中熟悉、了解、体验人和动物相处时的乐趣, 引导同学主动观看、探究、讨论、捕获人和动物相处中最具有表现力的一面，从而把握表现、绘画人和动物的方法。
引导同学主动探究讨论画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时好玩的情景。
进一步培育同学的观看力量和造型力量。
教学课时：2课时教学预备老师预备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。
同学预备：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等（还可以适当地带些蔬菜、水果等）教学过程1、观赏激趣：让同学观看观赏多媒体课件《我的野生动物伴侣》这本书。
一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经受，把我们带入一个奇异的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个动物给她带来奇趣、欢快、惊险、幻想，最终都成为她最好的伴侣。
引导同学主动观看、捕获人和动物相处中最具有表现力的一面。
老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导同学观看，依据现有的图片进行联想，拓宽同学的思路。
2、嬉戏导入：同学分组活动接龙，开小火车叙述大自然界中的食物链。
最新苏教小学美术三年级上册《13我的动物朋友》word教案
（苏少版）小学美术教学设计2. 师：小朋友们认识得动物可真多！看都有谁？（PPT9-PPT13家畜系列之马、牛、狗、骆驼）动物朋友大家一眼就认出来了，不过，老师想问得是这组动物和刚才看到得那组动物有什么重要约一万五千年前洞窟壁画（西班牙）走进博物馆 走进博物馆彩陶（古代波斯）彩陶（古代土耳其）3. 师：你觉得这些动物生动吗？你能认出这些动物吗？你从哪里看出来得？你们说得这些正是这个动物区别于其他动物最明显得地方，我们管它叫什么？（学生回答。
板书：特征4. 师：除了这些画在器皿和岩石上得动物形象，还可以把动物得形象直接塑造成了文字。
看下这张图片，你能认出是什么字吗？（PPT18马、牛、羊）设计意图：引导学生感受文化之美，体会远古时期人类绘画得奇妙，主动观察并总结出“特征”得概念。
PPT21 猫眼睛（学生模仿）PPT22猫（2）第二组。
PPT23 羊角和水牛角同时出现（学生选择模仿）。
PPT24导比较除了角以外其他部位得区别)比一比，我们哪里不一样？设计意图：通过展现动物最明显得特征，诱导回忆已“知”动物得形象再现，游戏得形再来猜一猜尾巴短，耳朵长，红眼睛，白衣裳，三片嘴唇胆子小，青菜萝卜吃得香。
你从哪些地方猜出是兔子？（学生回答）兔子大家太熟悉了，请你根据这些特征在第一张纸上画一画兔子。
（学生动手画记忆中得兔子）请画好得小朋友把你得兔子举起来我们一起看看。
呀，小朋友们画得兔子都很有趣，一眼就能看出是兔子，兔子得特征都画出来了。
不过，这些都是我们记忆中兔子得印象，有好你们觉得他画得好不好？你觉得哪里画得好？（学生回答）现在请你把你观察到得兔子得一个特征在刚才得纸上画出来，看看你有没有进步。
好，谁来展示一下你得进步？（请几个同学展示，说说自己得所见所画）设计意图：初次绘画，从默画特征到细看特征，（PPT24 红色形状显示外形，教师示范）我打算把羊画在草地上，我选一张绿色得纸，首先定外形？（强调构图大小适合）接下来，我要画它得特征了。
三年级上册美术课件-第13课 我的动物朋友｜苏少版 (共18张PPT)
用橡皮泥或泥土捏一只或几只 你喜欢的动物，或者小组成员合作 完成一组动物。
记得要注意我的动物朋 友的基本特征哦！
你能说一说我的动物朋 友的故事吗？
评一评、比一比
课后延伸：
寻找更多的有关动物的知识资 料还有图片或照片，然后制作更多 的动物朋友的泥塑作品，送给你的 朋友、你的爸爸妈妈。
第一关
猜谜语——看看谁是猜谜大王
• 身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然 没率兵和将，威风凛凛山大王。
• 大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害 虫人人夸。
面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班， 捉鼠本领高。
手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。 调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。
头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼 一声，百兽躲进洞。
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，一叫千门万户开
第二关
猜一猜：我是谁？
看！我的朋友多开心！
你知道怎样塑造这些动物吗？
1、构思——你要塑造什么动物，捏好 基本的造型。
2、塑造——动物的身体与头部。
3、装饰——上动物的细部纹理特征， 使动物更加生动。
讨论一下： • 你准备塑造我喜欢的哪种动物？ • 或者小组成员一起合作塑造哪组
苏少版美术三年级上册《第13课 我的动物朋友》教学设计5
苏少版美术三年级上册《第13课我的动物朋友》教学设计5一. 教材分析《第13课我的动物朋友》是苏少版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，让学生在绘画中体验到动物的魅力。
教材中提供了多种动物的图片，供学生观察和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于动物的形象也有了一定的认识。
但学生的观察能力、创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察动物的特点，鼓励学生创新，用独特的视角和方式表现自己的动物朋友。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描绘出动物的特点，用绘画的方式表现自己的动物朋友。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，提高自己的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的热爱和保护意识，体验绘画的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察并描绘出动物的特点，用绘画的方式表现自己的动物朋友。
2.难点：学生能够创新表现动物的方式，用独特的视角和技巧描绘出自己的动物朋友。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察动物的特点，激发学生的创新思维。
2.讨论法：学生之间相互讨论，分享绘画的心得和方法。
3.实践法：学生动手绘画，提高自己的动手能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术三年级上册》2.绘画工具：水彩笔、铅笔、橡皮等3.动物图片：教材中提供的多种动物图片4.投影仪：用于展示教材和学生的作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本课的主题，引导学生关注身边的动物朋友，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的动物图片，引导学生观察动物的特点，如外形、颜色、表情等。
然后邀请学生分享自己观察到的动物特点。
3.操练（10分钟）教师邀请学生动手绘画自己的动物朋友。
在绘画过程中，教师巡回指导，引导学生观察并描绘动物的特点，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并评价。
苏少2011版三年级美术上册《我的动物朋友》教案及教学反思
苏少2011版三年级美术上册《我的动物朋友》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标通过本课的学习，学生能够：•了解和认识一些动物的形态特征、生活习性和形象特点；•能够选择自己所喜欢的动物为主题进行绘画创作；•学习使用一些绘画基本技巧，如画线、涂色、描绘形状等；•提高学生对色彩、形状、比例、空间的感知和表现能力；•培养学生的绘画兴趣和创造能力，激发他们的想象力和创新能力。
1.2 教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：•认识不同的动物形态和特点；•了解动物的生活习性和食性；•学习使用不同的绘画材料和工具；•绘制自己所喜欢的动物形象；•展示和交流绘画作品，分享创作心得。
1.3 教学过程第一步：导入课堂开始，教师给学生展示一些生动的动物图片，引起学生的兴趣和关注，鼓励他们讲述自己对动物的了解和认知。
第二步：知识扩展在学生的基础上，教师补充一些关于动物形态特征、生活习性和形象特点的知识，与学生进行互动交流，并以动画或PPT等方式呈现生动形象的内容，以使学生能够加深认识。
第三步：学习绘画技能在补充知识的过程中，教师会帮助学生了解和掌握一些基本的绘画技能，例如画线、涂色、描绘形状等技能，以便后面进行实际的创作。
第四步：实践创作在学习技能后，学生开始进行实际的创作。
教师引导学生选择自己所喜欢的动物进行创作，并使用所学的绘画技能，创作出自己心目中的动物形象。
第五步：展示交流学生完成绘画作品后，教师组织学生进行展示和交流，鼓励他们分享自己的创作心得和技能体会，相互借鉴和学习。
二、教学反思该次课程设计帮助学生了解和掌握了一些绘画技能和动物知识，提高了他们的创造能力和想象力。
但是，在实际的教学过程中，还存在一些需要改进的地方。
2.1 学生表现参差不齐在学习过程中，学生对于不同的绘画技能和细节表现能力存在差异。
一些学生表现不够流畅，难以形象地表现出自己心目中的动物形象。
此时，教师应该加强技能训练和技术指导，帮助学生提高绘画技能和表现能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的动物朋友
一、谈话导入
师：老师有这样一些朋友，它们有的能上天飞，有的能下地跑，有的能入水游；
有的高大强壮，有的小巧玲珑。
虽然我们语言不通，但我们就是好朋友，他们是谁呀？
师：对了，它们就是我们的动物朋友。
二、图片故事
师：生活中，有太多我们与动物朋友相处的故事
图1：在英国伦敦举行的游泳比赛上，一只松鼠坐在参赛者的头上为他加油。
图2：在日本福岛，狗狗每天都会来看因遭受核辐射而被暂时隔离的小主人。
图3：系列：警犬的故事
......
此情此景，无限感伤，军人叔叔们返家的路，怎能不洒满泪水。
三、学生讲故事
师：同学们，你们一定也有很多与动物朋友的故事吧？谁来告诉大家？
生说一说，师生动作互动
师总结：是啊！人与动物的感人故事总是一次又一次地带给我们正能量。
动物们不计回报的付出，我们对动物无私的关爱，都让人感动！今天，老师也请了一些我的动物朋友，你们看：
四、出示范作
师：长颈鹿：
师：大象：
导盲犬：
师：同学们，你们发现了没，今天，老师用了什么方法来表现我们和动物朋友的？
生：剪纸贴画
师：是的，今天，我们将用这种特别的方法来表现“我的动物朋友”。
师：想要学会它，掌握四种小方法。
五、分层介绍方法
（一）概括外形，会夸张
教师示范一：1、演示画斑马外形。
（二）动态变化，抓得准
出图1、2：
1、《我和小猫比弯腰》
2、《我跟小猴学跳舞》
师：考考你：我说你来学
1、我跟企鹅学走路
2、我跟青蛙跳跳跳
师总结
（三）添加细节，会观察
作品赏析+示范
1、人物：发型、表情、服装。
2、动物：神态、斑纹。
教师示范二：添加斑马纹，人物发型由你定。
（四）组合成趣，会合作
师：夸张的外形，丰富的细节，还需要你们团队合作会组合。
组合黑板作品：
师：也许在奶奶家喂过黄黄的小鸡，也许你想和狮子合个影！
游戏：你们敢来试试吗？
师总结：
人物是谁？动物是谁？你们之间发生了什么事？你分到的任务是什么？
小组一分钟讨论。
六、学生讨论：一分钟
七、学生讲创意
师提问：（2位学生）：人物是谁？动物是谁？你们之间发生了什么事？你分到的任务是什么？
师：看来大家胸有成竹，桌上的黑色底板就是你们拼贴展示的舞台。
快速了解作业要求：
1、大胆想象，设计具有故事情节的画面。
2、分工明确，选材合理，设计简洁概括。
3、画好后快速剪下，贴到黑色背景最恰当的位置，大家一起组合固定。
师：音乐声停你也停，比比哪组快又好，开始！
八、学生作业时间：
师：准备好作业展示台
九、讲评作品：
师：我为你们今天的表现感到骄傲，来给自己一点掌声！
十、拓展：
师：同学们，表现“我的动物朋友”，方法还有很多，比如，可以用泥塑，造型立体。
可以用废旧材料，环保又特别。
不管是哪种方法，表达的都是我们与动物朋友的爱。
十一、总结下课
师：如果老师把你们的作品串起来就是一本漂亮的绘本，题目就是《我的动物朋友》，送给你们班，希望同学们能永远成为动物的好朋友！。