城乡差距对“90后”大学生的影响
城乡收入差距对经济发展的影响分析
城乡收入差距对经济发展的影响分析随着社会经济的发展，城乡收入差距逐渐成为一个不容忽视的问题。
如何解决城乡收入差距，并促进经济发展，成为了我们面临的重要挑战之一。
本文将从不同角度探讨城乡收入差距对经济发展的影响。
首先，城乡收入差距对经济发展的影响体现在消费能力的差异。
城市居民由于相对较高的收入水平，有更多的购买力，能够享受到更多高档消费品和服务。
而农村居民受限于低收入和基础设施的限制，消费水平相对较低。
消费能力的差异导致市场需求的变化，城市市场对高端产品和服务的需求较大，而农村市场则对基本生活必需品的需求较多。
这种市场需求的差异也间接影响到产业结构的调整和经济发展的速度。
其次，城乡收入差距对人力资源配置的影响也不可忽视。
相对较高的城市收入和生活质量吸引了大量农村劳动力向城市转移，导致农村的劳动力短缺。
城乡人才流动不平衡，造成农村的劳动力资源浪费和产业结构的短板，限制了农村经济的发展。
同时，城市劳动力的过剩也会对城市产业带来危机，造成就业压力和社会不稳定因素的增加。
另外，城乡收入差距对教育资源的分配产生了重要的影响。
城市的高收入水平和发达的教育资源使得城市居民更容易获得优质教育，增加了他们的人力资本和竞争力。
相反，农村地区由于教育资源匮乏和收入水平低，往往面临着教育质量的不均衡和人才培养的困境。
这种不公平的教育资源分配加剧了城乡发展的差距，限制了农村居民的发展空间和就业机会。
此外，城乡收入差距还对社会稳定产生了影响。
长期以来，城乡收入差距扩大使得社会的贫富分化日益加剧，社会不公平感与不满情绪逐渐增加。
这种不平等现象容易导致社会矛盾的激化，给社会带来不稳定因素。
社会不稳定不仅对经济发展构成威胁，也会对社会和谐造成重大伤害。
如何解决城乡收入差距，促进经济发展呢？首先，政府可以加大对农村地区的投资力度，改善农村基础设施和公共服务水平，提高农村居民的收入水平和生活品质。
其次，改革农村土地制度，提高农民土地流转的自由度和效率，促进农村集体经济发展。
城乡差距的名词解释
城乡差距的名词解释城乡差距，指的是城市和农村之间在经济、社会、文化等方面的差异和不平衡。
它是一个综合性概念，涵盖了许多不同的方面，包括收入差距、教育差距、就业机会差距等等。
本文将从不同维度探讨城乡差距的含义，并分析其原因及其对社会发展的影响。
一、经济差距经济差距是城乡差距的主要方面之一。
从收入差距来看，城市居民的平均收入往往高于农村居民。
这种差距主要源自城市发展对经济多元化、技术创新、资本流动等方面所产生的促进作用。
城市为农村提供了更多的就业机会，城市居民受教育程度普遍较高，这些都是导致经济差距的主要原因之一。
然而，经济差距并不仅仅是体现在收入方面。
城市地区在基础设施建设、交通网络、公共服务等方面有着明显的优势，而农村地区则相对缺乏这些资源和服务。
这也导致了城乡居民生活水平、医疗条件、文化娱乐等方面的差距，进一步扩大了城乡差距的范围。
二、教育差距教育差距是城乡差距的另一个重要方面。
城市地区的教育资源相对丰富，学校数量多、师资力量强、教学设施先进，而农村地区的教育资源相对较为匮乏。
这使得农村学生面临着与城市学生相比更不公平的竞争环境。
教育差距在很大程度上影响着农村居民的职业发展和社会地位。
由于缺乏良好的教育资源和优质的教学环境，农村学生往往面临着就业困难和职业选择的限制。
这导致了城乡居民在就业领域的差距，并间接影响了城乡差距的扩大。
三、社会差距社会差距是城乡差距的又一个重要方面。
城市地区通常拥有更多的社会资源和文化体验，多元化的社交圈子让城市人的社会交往更加广泛，而农村地区由于社会资源有限，往往形成封闭的社会圈子，社会交往的机会相对较少。
这种社会差距也体现在人们的生活方式、价值观念和社会地位上。
城市居民更容易接触到新事物、新思潮，更加开放和进步；而农村居民则在传统文化的影响下，往往保守和守旧。
这种差距在一定程度上限制了农村居民的思维和行为方式，进而加大了城乡差距。
四、城乡差距的原因城乡差距的形成和维持有着复杂的原因。
城乡收入差距对经济发展的影响
城乡收入差距对经济发展的影响在中国的经济发展过程中，城乡收入差距一直是一个备受关注的问题。
不可否认，城乡收入差距对经济发展有着深远的影响。
本文将从不同角度分析这种影响。
首先，城乡收入差距对经济发展造成了消费不均衡。
由于农村地区收入较低，人们的消费能力也相对较弱。
这导致了农村市场的疲软，无法有效地吸引资金流入。
相比之下，城市消费能力强，市场活力高，吸引了大量的消费资金。
这种消费不均衡直接导致了经济的失衡发展，阻碍了整体消费市场的健康扩张。
其次，城乡收入差距给公共服务带来了一定的压力。
由于农村地区收入较低，无法支撑其基础设施建设和公共服务的发展。
例如，医疗、教育等领域的投入水平普遍低于城市。
这导致了一些农村地区的公共服务质量较差，无法满足居民的需求。
而在城市地区，由于收入较高，可以提供更好的公共服务，为经济发展提供更好的支撑。
此外，城乡收入差距也可能导致农村人口大规模流失。
由于农村地区发展相对滞后，人们纷纷选择外出打工或者迁往城市谋求更好的生活。
而这种人口流动会导致农村地区的劳动力减少，影响了农业的发展和农村地区的产业结构调整。
同时，也给城市带来了就业压力和社会管理难题。
相反，缩小城乡收入差距有利于经济发展的长期稳定。
首先，缩小收入差距可以提高农村地区的消费能力，带动农村市场的活跃。
这将吸引资本流入农村地区，促进农村地区的经济发展与城市地区的协调发展。
其次，缩小城乡收入差距可以促进农村地区的公共服务水平提升。
这不仅能够改善农村居民的生活质量，也为农村地区的产业升级提供了更好的基础。
除了上述影响之外，城乡收入差距还存在一定的社会问题。
不公平的收入分配可能导致社会不稳定，加剧社会矛盾和不满情绪。
这对经济的发展来说是不利的，因为社会稳定是发展的基础。
综上所述，城乡收入差距对经济发展有着深远的影响。
不仅会导致消费不均衡、公共服务压力，还可能引发人口流失等问题。
然而，缩小城乡收入差距有利于经济的长期稳定和社会和谐。
90后高职大学生心理健康
90后高职大学生心理健康初探摘要：针对90后高职大学生心理和生理成熟的不同步性特点，在工作中，笔者通过分析不同生源地和不同家庭背景的高职大学生的心理特点，对其常见的自卑、惰性、逆反等心理问题作初步探究。
关键词：90后；高职大学生；心理健康90后高职大学生正处于18～24岁这样一个年龄阶段。
在这一阶段，他们生理发育已接近完成，但其心理发育还处在没完全成熟的“心理断乳期”。
90后高职大学生接受新兴事物能力比较强，对事物有独特见解。
他们常常表现出一些心理矛盾和冲突，渴望独立但依赖性又很强，情感丰富但起伏较大，并且不稳定。
根据心理普查结果显示，近30%的90后高职大学生有着不同程度的心理问题或心理障碍。
如何促使90后高职大学生心理日益成熟，成为心理健康的成年人，是高职教育面临的一个主要问题。
本文通过对90后高职大学生心理健康状况的了解，比较分析他们不同的心理特点，揭示他们在心理方面所表现出的问题及成因。
1 不同类型90后高职大学生的心理特点分析1.1 城镇和农村90后高职大学生心理健康的差异调查显示，不同生源地的90后高职大学生，心理健康水平表现出极显著的差异，农村大学生明显低于城镇大学生。
分析其原因，一方面可能与生长环境有关。
农村物质条件相对欠缺，当农村学生来到新学校后，面对新同学就会产生自卑心理。
另一方面，城镇心理健康教育设施比较完善，大多数中小学都设立了心理咨询室，并由专业心理教师开展心理健康教育和心理辅导工作。
而在广大农村，中小学学生的心理健康教育基本上是空白。
另外，父母对于子女的心理健康教育也是造成城乡差距的重要原因。
城镇学生的父母文化水平较高，能意识到心理健康教育对于子女成长的重要性；而农村学生的父母意识相对薄弱，对于子女的关心只停留在物质层面，对其心理健康程度重视不够。
1.2 独生和非独生子女90后高职大学生的差异根据以往国内研究，独生子女心理健康水平弱于非独生子女。
研究报告认为，独生子女从小娇生惯养，生活自理能力差，心理承受能力也较差。
教育差距与教育公平问题
教育差距与教育公平问题城乡教育差距是我国教育领域面临的一个重要问题。
近年来，尽管政府采取了一系列措施来改善农村教育状况，但城乡教育差距仍然较为明显。
为了进一步了解城乡教育差距及其影响因素，我们团队开展了一次深入的调研活动，旨在分析城乡教育差距，并提出相应的对策。
一、城乡教育差距的表现1.教育资源分配不均：城乡之间在教育资源分配上存在明显的不公平。
城市学校拥有更好的师资、设施和教学资源，而农村学校往往缺乏这些资源。
这使得农村学生在学业竞争中处于劣势地位。
2.教育质量差距：由于师资、设施等方面的原因，农村教育质量相对较低。
这导致农村学生在升学和就业方面面临更大的困难，进一步加大了城乡之间的教育差距。
3.教育观念差异：城市和农村在教育观念上存在一定的差距。
城市家长更重视孩子的素质教育，注重全面发展；而农村家长往往更关注孩子的考试成绩，容易忽视孩子的兴趣爱好和个性发展。
二、城乡教育差距的影响1.社会公平问题：城乡教育差距加剧了社会不公平现象，影响社会和谐稳定。
农村学生因为教育质量较低，难以获得更好的就业机会，从而影响整个国家的经济发展。
2.人才培养问题：城乡教育差距导致优秀人才储备不足，影响国家科技创新和经济发展。
农村孩子往往因为教育条件有限，无法充分发挥潜力，造成人才资源的浪费。
3.教育满意度：城乡教育差距使得农村家长对教育满意度较低，容易引发社会矛盾。
这不仅影响教育政策的实施，也不利于社会和谐发展。
三、缩小城乡教育差距的对策1.增加农村教育投入：政府应加大对农村教育的财政支持力度，改善农村学校基础设施，提高农村教育质量。
2.加强师资培训：提高农村师资水平，吸引优秀教师到农村任教，促进城乡师资力量的均衡发展。
3.推进教育改革：深化教育体制改革，实现教育资源公平分配。
探索多元化教育评价体系，引导学校关注学生的全面发展。
4.强化家庭教育引导：加强家庭教育宣传，引导农村家长树立正确的教育观念，关注孩子的兴趣爱好和个性发展。
教育资源优化配置对缩小城乡差距的作用
教育资源优化配置对缩小城乡差距的作用当今社会，城乡差距问题日益凸显，影响着社会的和谐与持续发展。
教育资源的优化配置在缩小这一差距中扮演着至关重要的角色。
城乡教育资源的分配不均衡，使得乡村孩子面临着教育质量低下、师资力量不足等一系列问题。
因此，通过教育资源的合理配置，可以有效提升农村地区的教育水平，从而为缩小城乡差距提供强有力的支持。
教育资源包括师资力量、教育设施、教学资料及其他与教育相关的资源。
当前，一些大城市享有丰富的教育资源，而乡村地区则相对匮乏。
城市学校通常配备丰富的教学设备、雄厚的师资力量以及良好的学习环境，乡村学校却常常面临师资短缺、设备老旧等问题。
这种不平衡现象直接影响了学生接受教育的质量，导致城乡学生在知识、技能及综合素质上的差距加大。
通过优化教育资源配置，可以改善农村地区的教育现状。
例如，实施师资交流计划，将城市优秀教师派往偏远山区任教，使乡村学生能够与城市学生享受同样的优质教育。
这不仅提高了乡村教师的教学水平，还激励了当地学生的学习兴趣和动力。
长此以往，农村地区学生的学业成就水平有望逐步接近城市学生。
除了师资力量，改善教育设施同样重要。
政府和社会各界应加大对农村学校基础设施建设的投入，提高教学环境。
建设现代化的校园、完善的图书馆和实验室等，都将为学生提供更为优越的学习条件。
同时，应关注数字教育的发展，通过引入在线教育资源，实现城乡教育信息化。
这种方式不仅能降低教育成本，还能让农村地区的学生接触到更为广泛的知识领域。
在课程设置方面，优化配置也显得尤为关键。
应根据城乡学生的实际需求和兴趣，将课程内容进行精细化调整，制定适合不同地区特点的教学方案。
围绕劳动教育、农田科学等课程主题，结合当地实际，让学生在学习中体会真实生活，促进他们对家乡发展和现代农业的认识。
这种本土化的教育方式有助于培养学生的实际能力和创新精神，从而提升他们未来的发展潜力。
社会力量亦应参与到城乡教育资源的优化配置中。
城乡差距调查报告
城乡差距调查报告城乡差距调查报告一、引言城乡差距一直是社会发展中的重要问题之一。
随着中国经济的快速发展，城市和农村之间的差距也逐渐显现出来。
本文将通过一项调查研究，探讨城乡差距的原因和影响，并提出一些解决办法。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查和实地访谈相结合的方式。
我们在不同的城市和农村地区选择了一定数量的样本，并通过问卷调查了解了他们的生活状况、教育水平、收入情况等。
同时，我们还进行了一些实地访谈，与一些城市和农村居民进行了深入交流，了解他们对城乡差距的看法和感受。
三、城乡差距的原因1.经济发展不平衡城市作为经济发展的中心，享有更多的资源和机会。
而农村地区由于基础设施的不完善和产业结构的单一，往往无法吸引足够的投资和人才。
这导致了城乡之间的经济差距逐渐扩大。
2.教育资源不均衡城市的教育资源相对丰富，拥有更好的学校和教育机会。
而农村地区的教育条件相对较差，师资力量不足，教育资源匮乏。
这导致了农村居民的教育水平普遍较低，限制了他们的职业发展和收入水平。
3.社会保障体系不完善城市居民可以享受到更好的社会保障待遇，包括医疗保险、养老保险等。
而农村地区的社会保障体系相对薄弱，很多农民无法享受到应有的保障待遇。
这导致了农村居民的生活质量较低，增加了城乡差距。
四、城乡差距的影响1.人口流失由于城市的吸引力和农村的相对贫困，很多农民选择离开农村，进入城市谋求更好的生活。
这导致了农村地区的人口流失，进一步加剧了城乡差距。
2.社会不稳定城乡差距的扩大会导致社会的不稳定。
农村地区的居民由于生活条件的不公平，可能会产生不满和抵触情绪，进而引发社会不稳定因素。
3.资源浪费城市和农村之间的差距导致资源的不均衡分配。
城市地区拥有更多的资源，而农村地区却无法充分利用自身的资源。
这种资源浪费不仅浪费了国家的资源，也限制了农村地区的发展。
五、解决办法1.加大对农村地区的投入政府应该加大对农村地区的投入，改善农村的基础设施和公共服务水平，提高农村居民的生活质量。
莫让农村学生沉淀在高等教育的“中下层”——由农村大学生比重下降引发的思考
入； 一个本科生 ４ 年最少花费 ２ ８ ． 万元， 相当于贫困县一个 农民 ３ 年的纯 ５
收 入 。 在 在 一 些 地方 已经 出现 明显 的 因教 致 贫 、 现 因教 返 贫 的现 象 。 肃 省 甘
村 困难大学生的成长提供条件。要帮助他们解 决学费等方面的困难 ， 保证
让 每 个 考上 大学 的 农 民 子 弟 都能 顺 利 完成 学 业 。
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由农村大学生比重下降 引发的思考
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（ 首都师范大学） 要】 农村大学生 比重下降， 农村学生大多沉淀在高等教育 的“ 中下层 ”这是教育问题 ， ， 更是严重的社会 问题。我们应该对这一问题进行反思， 采
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２０ ０ ４年抽样调查显示， 由于教育因素返贫的农户， Байду номын сангаас返贫总数 ５ ％ ②当全 ０。 家人受穷之后 ， 读了大学还难 以改变命运 ， 以回报家庭， 难 这就让人们对高 等教育失去信，、让孩子去打工， Ｃ， 赚钱养家 １３ 由 乡之 间的差距 引起的 。 ．是 城 有数据显示，０ ７ ｔ虽然农村膳 比 ２０ ， ｑ 人均纯收入实际增长 ９ ５ ， １８ 年 以来 的最 高增幅；Ｈ 乡届民收入 。％ 为 ９ ５ ｆ城 比却扩大到 ３ ３ １ 绝对差距达 到 ９ ４ ． ３： ， ６ ６元， 成为改革开放 以来差距最 人 的一年 。 教育是一种人力资源投资， ⑨ 在城乡收入差距 大和 大学学赞 岛的 大背景下， 农民显然缺乏这种投资能力。 ２ ．农村大学生比重下 降的危害思索 农村大 学生 比重下降不仅是教育问题 ，而且是很重要的社会问题， 它
城乡二元结构对社会融合的影响分析
城乡二元结构对社会融合的影响分析随着现代化进程的加速，城乡二元结构已经成为中国社会发展中的一个重要问题。
城市与农村之间的巨大差距带来了社会融合的挑战。
本文将从不同角度探讨城乡二元结构对社会融合的影响，并提出一些可能的解决方案。
首先，城乡二元结构对教育机会的不均衡分配造成了社会融合的困难。
由于城市教育资源相对丰富，农村地区的学校往往无法提供与城市学校相媲美的教学质量。
这导致了农村儿童的教育水平相对较低，与城市学生之间的差距越来越大。
这种教育差距将会导致未来劳动力市场的失衡，进一步加剧社会融合的问题。
为了减轻这种二元结构对社会融合的负面影响，政府应加大对农村教育的投入，提高农村学校的教育资源，保障每个孩子都能获得良好的教育。
其次，城乡二元结构对就业机会的不平等造成了社会融合的困境。
在城市，大量的工作机会吸引了大量农民工和农村居民涌入城市。
然而，由于教育和技能水平的差距，农民工往往只能从事低收入和边缘性的职位，无法享受城市的福利和社会保障。
这种不平等的就业机会导致了财富和福利的不公平分配，加剧了社会融合的难题。
为了解决这个问题，政府应加强对农村劳动力的培训和教育，提高他们的技能水平，同时加强社会保障制度，在城市和农村之间建立更公平的就业机会。
此外，城乡二元结构还造成了社会文化和价值观念的差异，阻碍社会融合的进程。
由于城市和农村的生活方式和价值观念的差异，城市居民和农村居民之间存在着隔阂和偏见。
这种文化差异限制了不同群体之间的交流和了解，导致社会融合的困难。
为了促进社会融合，政府应加大对文化教育的投入，推出针对农村居民的文化活动和交流项目，增进城乡之间的文化交流，减少彼此之间的误解和偏见，促进共同价值观的形成。
最后，城乡二元结构对社会融合的影响还体现在社会服务和基础设施的不平等分配上。
由于城市资源的集中，农村地区缺乏适当的基础设施和社会服务。
农村地区的医疗卫生、交通和公共设施等方面的不足限制了农村居民的生活质量和社会融合的机会。
城乡收入差距对经济发展的影响与调控
城乡收入差距对经济发展的影响与调控随着经济的不断发展，城乡收入差距问题逐渐凸显出来。
不平等的收入分配问题不仅对社会造成了不良影响，而且对经济发展产生了诸多的负面影响。
因此，适当调控城乡收入差距已经成为当务之急。
本文将探讨城乡收入差距对经济发展的具体影响，并提出调控措施。
一、城乡收入差距对经济发展的影响1. 经济不平衡发展：城乡收入差距导致经济发展出现不平衡态势。
相对较低的农村收入水平使农民面临购买力不足的问题，无法充分释放消费潜力。
这就导致了部分市场需求无法得到满足，进而影响了产业结构的优化与调整。
2. 社会不稳定因素：城乡收入差距过大将直接导致社会不稳定的因素增加。
农民工迁徙到城市，为了争取更高的收入，可能采取不稳定的就业方式，并且由于社会保障体系的缺失，容易出现社会矛盾。
3. 技术进步的阻碍：城乡收入差距过大也会阻碍技术进步的发展。
农村地区的技术水平相对滞后，缺乏资金和相关的技术支持。
而城市地区的投入则更多地聚焦于技术创新，导致技术进步的差距进一步拉大。
二、调控城乡收入差距的措施1. 完善农村社会保障体系：加强农村社会保障体系建设，提高农民的社会保障水平，使农民能够分享到经济发展的成果，进一步减少城乡收入差距。
2. 加大教育投入：提高农村地区的教育资源配置，加大对农村学校的投入力度。
通过提高教育水平，增加农民的技能和专业知识，促进农民就业机会的增加，进而缩小城乡收入差距。
3. 发展农村产业：加大对农村产业的扶持力度，推动农村经济的发展，提高农村居民的收入水平。
通过培育农村产业，不仅能够增加农民的收入来源，还能够吸纳更多的农民就业，减少城乡收入差距。
4. 实施税收调节政策：通过税收调节，降低高收入群体的税负，增加中低收入群体的收入。
这样一来，不仅能够减少城乡收入差距，还能够激励高收入群体更多地投资和消费，推动经济的发展。
5. 加强农村土地管理：加强对农村土地的管理，落实土地承包经营权确权登记，保护农民的土地承包权益，提高农民的土地收益。
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城乡差距对“90后”大学生的影响
作者：庞云枫 徐芳芳
来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2013年第03期
伴随着改革开放春风成长的“90后”，在享受着经济飞速地发展带来物质生活的提高的同
时，也承受着由于经济发展不均衡带来贫富差距的压力。这种差距逐步拉大的现实直接投射到
大学校园的城乡学生差距中。城乡差距普通高校两极化趋势一、研究背景
伴随着改革开放春风成长的“90后”，在享受着经济飞速地发展带来物质生活的提高的同
时，也承受着由于经济发展不均衡带来贫富差距的压力。这种差距逐步拉大的现实直接投射到
大学校园的城乡学生差距中，尤其是在以“90后”为主要成员的大学校园里。因为存在攀比心
理、嫉妒心理等不良心理因素的影响，这使得“90后”大学生在面对城乡差距带来的不同的生活
状态的问题上突显矛盾。本研究针对大学生由于城乡差距而造成的两极化趋势做出解读。
二、调查问卷设计与发放
本研究的调查数据来自于在2012年期间对武汉地区13所普通高校的大学生进行的问卷调
查。调查对这13所高校采取整体抽样法确定每个学校的问卷数量，再在各个高校内随机发放
问卷。共发放问卷2014份，回收有效问卷2000份，有效回收率99.3%。调查结果显示：在
2014份有效问卷中，有52.4%的大学生来自于城市和城镇，来自于农村的占47.0%。这也说明
在大学校园里，农村与城镇的生源比例相差不大。
三、调查结果分析
本文将主要分析城乡属性与大学生的性格以及社会意识的趋势关系，再结合问卷探讨产生
城乡差异的原因。
1.城镇大学生趋于外向，农村大学生趋于内向
我们可以发现城市中外向和比较外向的大学生的比例远高于比较内向的大学生的比例，城
镇中上述两者间的差距减小，而农村中后者却超过了前者。我们再进行横向比较会发现更加有
趣的现象，从城镇（61.6%）到农村（49.3%），外向和比较外向学生的比例呈逐步下降趋
势，比较内向和内向大学生的比例却呈逐步上升的态势，这更加验证了我们的猜想：城市比农
村的大学生的性格更加活泼，开朗一些。
这与大学生本身的生活环境有关。城市的交通更发达，文化发展更繁荣，父母亲的文化素
质也较高，他们对子女的教育也更加重视，不仅送他们去上各种补习班（钢琴、游泳、篮球
等），还会全方位锻炼他们，发掘他们的天分。此外城市运动设施更加完善，这也给城市孩子
们出去锻炼提供了很好的便利。而对于农村的大学生来说，他们父母大都是土生土长的农民，
文化素质不高，没有较多机会与孩子进行深入交流。而且农村的教育条件远不及城市，孩子们
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很少有机会接触外面的世界，因而他们的眼界没有城市孩子们宽广。所以对城市的孩子来说，
他们身上是一种奔放、坚强、拼搏、向上的城市化的性格。而农村的孩子身上是一种勤劳、大
方、热情、朴实的传统化的性格。
2.社会责任意识相差不大
调查发现，“90后”大学生的社会意识并不弱。随着社会经济政治文化的全面发展，本应与
时代共同进步的大学生给社会留下社会责任意识弱的印象。社会责任意识是公民的世界观、人
生观、价值观在社会中的具体体现，是公民在社会实践过程中逐步形成的。那么大学生的社会
责任意识是否缺失，城乡差距对于社会责任意识在大学生身上是否产生了影响呢？
基于调查，在关于是否给老人让座方面，大学生中基本上没有选择无所谓态度（分别为
4.7%、3.6%和3.8%），从这一方面反映当今的大学生并没有形成像社会上所描述的那样冷
漠。而来自城市与农村的大学生对于此选择相差不大。数据表明城乡差距并没有使大学生在社
会责任意识方面产生差异。
大学生在接受了高等教育形成了自己的价值观和世界观，已经有了自己的判断能力。使得
在遇到的一些社会现象方面，有自己的主观判断，与主流的价值观的偏差不大，进而使得城乡
差异在这一方面的影响差别不大。
3.农村学生更加感恩父母
调查发现，来自农村的“90后”大学生更加感恩父母。孝是中华文化传统提倡的行为，也是
自古以来中华优秀的文化。“百行孝为先”充分反映了中华民族极为重视孝这一观念。孝的一般
表现为孝顺、孝敬等。在大学期间的学生一般少有机会回家，那么电话就成了他们联络父母的
主要途径。有调查显示，“90后”更倾向电话问候父母让他们不必担心。所以本次调查也在电话
内容选择，考虑农村、城镇和城市孩子给父母电话的主要目的，来观测他们感恩的态度。考虑
的目的为“问候父母”“诉苦”“谈事情”“要生活费”“其他”。
调查发现，农村学生在“问候父母”上比例更多（分别为44.9%、50.8%和58.2%），参照其
他选项，我们不难得出农村学生更加重视与父母的亲情关系，那么他们对父母的感恩意识在某
种方面看更加重于城镇和城市的学生。这反映出农村学生更加体谅父母所做的一切，同时城镇
和城市学生在某种程度上需要更加体谅父母，因为感恩是一种很优秀的品德。
四、研究发现及调查结果讨论
经过研究发现：第一，城乡与大学生性格的内外向之间存在相关关系，处于城镇的大学生
的外向比例明显高于农村的大学生；第二，城乡大学生在社会责任意识方面不存在显著差异；
第三，农村学生在交际上略逊与城市和城镇学生；第四，城镇和城市学生需要在感恩意识上进
行培养。
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五、政策建议
结合我国目前的发展状况与形式，城乡差距将会长期存在，而其作为一个重要的因素，将
伴随着新一代的学生成长。因而给予研究，降低由于城乡差距带来的对大学生在个性心理上的
不利影响具有深远的意义。
首先，政府在保持国家经济的迅速发展的同时，也要注意日益扩大的城乡差距，加大对农
村地区的资金投入，如政策倾斜，鼓励支持农村经济发展，提高农村文化教育的质量。同时农
村基础教育建设不仅需要物质上的更新，更加需要教师资源上的提升。
其次，高等教育院校应该提供给农村的孩子公平与公正的上学机会，在学校里，注意对于
来自农村大学生的补助以及心理帮助等工作，注意全面观察城市与农村大学生之间的差异。同
时也需要定向帮助某地区的农村教育，可以利用支教等方式来提升该地区的基础教育。
再次，家庭方面，家长注意对于孩子在小时候的社会责任方面的教育工作，并且以身作
则，从小培养孩子的责任意识。当然，家庭对于教育的基本的投资在孩子的以后的责任意识的
形成过程中。因此，提高家庭的收入，对于农村与城市的家长对于孩子的教育投资具有重要的
影响。当然，这一点需要政府与家庭的共同的努力。
最后，对于大学生本身，不要受到外界的不良影响，要具有正确的价值观，有自己的判断
标准，外界的环境对于大学生自身的社会责任意识的影响不应该成为一个约束条件，很多不足
需要靠自己来弥补，而不是期望环境变化带来的改变。
参考文献：
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[2]郑春生.我国城乡大学生能力自我评价差异——基于全国175所高校的调查分析[J].社会
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[3]任庆伟.论我国计划生育政策的成果、问题及对策[M].改革与开放，2010，（3）.