培训有效性评价表
培训有效性评价报告
WORD格式
培训效果调查问卷代码：ZJ-6.1-05
编号：
培训部门综合办公室培训类别入职
日期2007年5月28日至6月1日地点公司
培训主题：新员工入职培训
评价：
1、您对课程内容的看法：□非常好□好□还行□一般□不足较多
2、时间安排：□非常好□好□还行□一般□不足较多
3、教学方法：□非常好□好□还行□一般□不足较多
4、授课质量：□非常好□好□还行□一般□不足较多
5、授课认真程度：□非常好□好□还行□一般□不足较多
6、教材和资料准备的充分程度：□非常好□好□还行□一般□不足较多
7、这次培训的实用性：□非常好□好□还行□一般□不足较多
8、培训的参与性：□非常好□好□还行□一般□不足较多
9、您的收获：□非常好□好□还行□一般□不足较多
综合评述：（在此，您可对培训的内容、方式方法、各个讲师的培训质量、整体效果等给予具体评价，并提出改进的意见和建议！）
专业资料整理。
培训有效性评估表
知识掌握程度：□全面□一般□很差;实际运作能力：□效果明显□有一定提高□几乎没有提高;
工作效率：□明显提高□有一定提高□几乎没有提高;工作效果：□很好□一般□较差.
工号:
知识掌握程度：□全面□一般□很差;实际运作能力：□效果明显□有一定提高□几乎没有提高;
工作效率：□明显提高□有一定提高□几乎没有提高;工作效果：□很好□一般□较差.
培训有效性评估表
培训项目
培训对象
培训时间
培训讲师
培训简况（包括内容、教程、考核情况等）：
培训课程评估记录（包括讲师场地的准备、教学水平、方法、时间等）：
学员考核成绩评估记录（包括笔试、面试、现ຫໍສະໝຸດ 考核等）：□笔试：平均分：
□现场提问：提问人次:满意率:
□抽查人数:合格率:
学员实际操作能力评估记录(抽查):
工号:
知识掌握程度：□全面□一般□很差;实际运作能力：□效果明显□有一定提高□几乎没有提高;
工作效率：□明显提高□有一定提高□几乎没有提高;工作效果：□很好□一般□较差.
其它方面补充记录：
总体评估结论：□有效□尚可□无效,需改进
评估参加人员：
表格编号:FM-079C
培训签到及有效性评估记录
培训签到及有效性评估记录
培训名称 授课人
培训地点 培训时间
培训有效性考评方式：口试笔试 实操 综合验证 课时h
培训内容：
记录人：
参培事业部/部门/岗位：
序
号
姓名 岗位 考评结果 序号 姓名 岗位 考评结果
1 合格不合格 9
合格不合格
2 合格不合格 10
合格不合格
3 合格不合格 11
合格不合格
4 合格不合格 12
合格不合格
5 合格不合格 13
合格不合格
6 合格不合格 14
合格不合格
7 合格不合格 15
合格不合格
8 合格不合格 16
合格不合格
迟到： 请假： 旷课：
培训效果评价：
评估人：
起重、夏季九防、登高培训有效性评估记录
培训效果良好，充分发现员工学习的漏项，及时补漏。
评估参加人员
评估时间
培训课程本身的评估记录（包括教材、场地的准备，教学水平、方法、时间等）
准备比较充分，教学方法贴近实际，历时4天，总培训时间为12课时
学员考评估记录（包括笔试、面试、现场提问、答辩等的评分或评级）
采取提问的方式，及时了解员工的学习情况，做好补充和解释
其他方面补充记录：
培训以总公司下发的学习材料为基础，结合公司实际情况，制定的具体预防控制措施加以讲解，培训后将培训材料课件下发各车间部门巩固学习。
620R－01.02.b
培训有效性评估表
编号:
培训项目
登高作业培训
培训对象
公司内涉及登高作业人员
人数
培训间
培训教师
培训地点
培训简况（包括内容、教材、考核情况等）：
此次培训共分为两部分：高处作业安全视频学习及PPT教学讲解。利用总公司下发的学习材料对相关内容进行了深浅出的系统培训，培训贴近实际操作需要。
培训效果评估表
培训效果评估表说明：本表的目的，在于了解您对本次培训效果的总体满意程度，为我们培训工作的持续改进提供支持，请您完整而如实地回答，感谢您的支持与合作。
注：本次参加培训人，回收有效反馈表份。
培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表训记录及培训效果评估表培训效果评估表课程内容：培训师姓名：培训日期：培训地点：请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打“√”：培训评估报告一、培训评估：认为培训老师 “满意”的占比20%，“很满意”的占比为：70%，认为培训老师一般的10%。
认为课程内容“满意”的占比为：20%，“很满意”的占例为：70%，认为课程内容一般的10%。
认为培训总体效果“满意”的占比20%，“很满意”的占比为：80%。
认为培训方式“满意”的占比60%，“很满意”的占比为：30%，认为培训方式一般的10%。
总的来说，学员对于“课程内容”、“培训总体效果”、“培训方式”、 “培训老师”、的满意度都很高，几乎无人认为“差”或者“很差”。
以上四项评估内容中，最为满意的是“培训总体效果”，满意度在100%，其次是“课程内容”和“培训方式”，以及“培训老师”满意度均为90%二、客观问卷评估结果 （一）培训内容评估分析1、课程适合我的工作和个人发展需要40%60%从上表可以得出企业文化这个课程对于员工的工作和个人发展需要是很有用的，只有一部分学员对于企业文化课程表现出不满意的态度，总体上是满意的。
由于此次培训包含了从事不同工作的人员，在较短的培训中很难全方位的涉及到所有工作面，很难顾及是否适合每位学员从学员的评价中看，还是对课程适合程度还是满意的。
2、课程内容深度适中、易于理解虽然参加培训的新员工水平参差不同，但是企业文化这个内容还是相对而言很简单的，只有个别学员对于公司企业文化不是很了解。
培训有效性评价记录
培训内容
生产工艺流程培训
培训目的
增强对生产工艺流程的了解，以便对数据的异常能及时反映。
考核方式
□笔试提问□操作
考核时间
2015-8-20
参与考核人员
粮化化验员
考核情况分析
培训结束后通过现场随机抽查提问的方式，对三名化验员进行了考核。通过考核，发现抽查到的三名化验员对榨油厂的生产工艺流程有了进一步的了解，当发现数据出现异常后会及时和榨油厂反映沟通，以便参数的调整，保证产品的合格率。三名化验员均考核合，培训效果良好。
结果评价
培训有效，考核合格，满足培训的目的。
评价人
评价时间
年月日
审核
Hale Waihona Puke 审核时间年月日
法律法规的培训有效性评估
员工培训有效性评估表
培训项目
法律法规的培训■计划内□计划外□外培
培训日期
2011年1月5日
培训对象
部门主管
培训教师
顾问公司
培训简况（包括教材、内容、目的等）:
教材: PPT
内容：基本法律法规的讲解,了解法律法规在公司的作用。
目的：为加强系统专门化队伍建设, 提高监管队伍依法监管的能力和水平, 提高系统法制人员的业务水平。
区域经理
3
产品ห้องสมุดไป่ตู้发部
部门经理
2
综合管理部
部门主管
2
记录人/日期: 2011年1月5日审核人/日期:
以案例，国家法律法规知识为重点，认真聆听了xxx等人就中国法制社会、职务犯罪、行政法与行政诉讼法以及证据的基本理论等知识的讲解，增强了我公司的法律应用能力，受益匪浅。加深了理解和记忆，达到了培训的预期效果。
1培训后续效果评估记录（包括对培训知识的掌握和运用能力、观念变化、行为改进、工作改善、团队合作、效率提升及创新能力等）:
②通过培训,使我公司进一步地意识到自身的不足。这次培训,老师除了讲相关的专业法律知识,也讲了一些证据法、刑事诉讼法、行政案件审理等相关的法律知识。
③通过培训,使我公司进一步牢固树立正确的人生观和价值观。
其他方面补充记录:
工作单位或部门
培训计划有效性评估表
培训计划有效性评估表一、简介培训计划有效性评估是一个系统性的过程，用来评估培训计划满足预期目标的程度。
有效性评估可以帮助培训组织确定培训计划的成效，从而进一步改进和提升培训质量，确保投资的有效利用。
下面是一个培训计划有效性评估表，用于评估培训计划的有效性。
二、表格内容1. 培训计划概况- 培训计划名称：- 培训时间：- 培训地点：- 培训对象：- 培训目标：2. 培训内容评估- 培训内容是否满足培训目标？- 培训内容是否与参与者的实际工作相关？- 培训内容是否能够满足参与者的需求？- 培训内容是否能够激发参与者的学习兴趣？3. 培训方式评估- 培训方式是否能够有效地传递知识和技能？- 培训方式是否能够吸引参与者的注意力？- 培训方式是否能够激发参与者的学习兴趣？- 培训方式是否能够促进参与者的互动和交流？- 培训方式是否能够激发参与者的团队合作意识？4. 培训师评估- 培训师的专业能力评估- 培训师的授课风格评估- 培训师的互动能力评估- 培训师的组织能力评估5. 参与者评估- 参与者的满意度评估- 参与者的学习效果评估- 参与者的学习动力评估- 参与者的学习态度评估6. 培训成果评估- 培训计划的成果是否能够满足预期目标？- 培训计划的成果是否能够体现在参与者的工作表现上？- 培训计划的成果是否能够对组织绩效产生积极影响？- 培训计划的成果是否能够对参与者的职业发展产生积极影响？7. 培训计划改进建议和措施- 根据评估结果，提出改进培训内容、方式、师资等方面的建议和措施。
三、评估方法在进行培训计划有效性评估时，可以采用多种方法，包括问卷调查、面试访谈、观察记录等，以获取多方面的信息和意见。
采用不同的评估方法可以更全面地了解培训计划的实际情况，并为改进提供更准确的依据。
四、评估结果分析在进行评估结果分析时，需要对各项评估指标的得分进行统计和比较，查找差异和规律，并结合实际情况对结果进行解释和分析。
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培训有效性评价表
№ Q/BD-R-05-06
部 门 受训人数 调查时间
培训日期 培训方式 培训对象
培
训
项
目
1. 2. 3. 4.
5.
6.
受 训 人 员 效 果 情 况
姓 名 岗位/ 工种 培训项目代码 培训运用工作情形 有形无形效益评估 评估结论
□1 □4 □2 □5 □3 □6 □ 培训后工作情形未改善 □ 训后工作情形部分改善 □ 训后工作情形很大改善 工作效率：□高 □中 □低 工作心态：□高涨 □不满 创造能力：□高 □中 □低 □ 很好
□ 一般
□ 较差
□1 □4 □2 □5 □3 □6 □ 培训后工作情形未改善 □ 训后工作情形部分改善 □ 训后工作情形很大改善 工作效率：□高 □中 □低 工作心态：□高涨 □不满 创造能力：□高 □中 □低 □ 很好
□ 一般
□ 较差
□1 □4 □2 □5 □3 □6 □ 培训后工作情形未改善 □ 训后工作情形部分改善 □ 训后工作情形很大改善 工作效率：□高 □中 □低 工作心态：□高涨 □不满 创造能力：□高 □中 □低 □ 很好
□ 一般
□ 较差
□1 □4 □2 □5 □3 □6 □ 培训后工作情形未改善 □ 训后工作情形部分改善 □ 训后工作情形很大改善 工作效率：□高 □中 □低 工作心态：□高涨 □不满 创造能力：□高 □中 □低 □ 很好
□ 一般
□ 较差
□1 □4 □2 □5 □3 □6 □ 培训后工作情形未改善 □ 训后工作情形部分改善 □ 训后工作情形很大改善 工作效率：□高 □中 □低 工作心态：□高涨 □不满 创造能力：□高 □中 □低 □ 很好
□ 一般
□ 较差
□1 □4 □2 □5 □3 □6 □ 培训后工作情形未改善 □ 训后工作情形部分改善 □ 训后工作情形很大改善 工作效率：□高 □中 □低 工作心态：□高涨 □不满 创造能力：□高 □中 □低 □ 很好
□ 一般
□ 较差
□1 □4 □2 □5 □3 □6 □ 培训后工作情形未改善 □ 训后工作情形部分改善 □ 训后工作情形很大改善 工作效率：□高 □中 □低 工作心态：□高涨 □不满 创造能力：□高 □中 □低 □ 很好
□ 一般
□ 较差
□1 □4 □2 □5 □3 □6 □ 培训后工作情形未改善 □ 训后工作情形部分改善 □ 训后工作情形很大改善 工作效率：□高 □中 □低 工作心态：□高涨 □不满 创造能力：□高 □中 □低 □ 很好
□ 一般
□ 较差
□1 □4 □2 □5 □3 □6 □ 培训后工作情形未改善 □ 训后工作情形部分改善 □ 训后工作情形很大改善 工作效率：□高 □中 □低 工作心态：□高涨 □不满 创造能力：□高 □中 □低 □ 很好
□ 一般
□ 较差
□1 □4 □2 □5 □3 □6 □ 培训后工作情形未改善 □ 训后工作情形部分改善 □ 训后工作情形很大改善 工作效率：□高 □中 □低 工作心态：□高涨 □不满 创造能力：□高 □中 □低 □ 很好
□ 一般
□ 较差
□1 □4 □2 □5 □3 □6 □ 培训后工作情形未改善 □ 训后工作情形部分改善 □ 训后工作情形很大改善 工作效率：□高 □中 □低 工作心态：□高涨 □不满 创造能力：□高 □中 □低 □ 很好
□ 一般
□ 较差
□1 □4 □2 □5 □3 □6 □ 培训后工作情形未改善 □ 训后工作情形部分改善 □ 训后工作情形很大改善 工作效率：□高 □中 □低 工作心态：□高涨 □不满 创造能力：□高 □中 □低 □ 很好
□ 一般
□ 较差
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