2024年关于防止和纠正幼儿园小学化现象自查报告
幼儿园小学化倾向自查报告大全(17篇)
幼儿园小学化倾向自查报告大全（17篇）小学幼儿园自查报告为进一步规范幼儿园办园行为，防止和纠正学前教育“小学化”现象，切实保障幼儿健康快乐成长，新学期伊始，我们将对我园进行自查整改，坚决杜绝“小学化”倾向。
但在教育教学过程中为迎合家长的需求，过早地对大班幼儿开展拼音，写字，计算等内容的教学。
这些做法违背了幼儿认知规律，遏制了幼儿的想象力和创造力的发展，严重损害了幼儿的身心健康，通过这次会议，我园会逐渐进行整改，科学地遵循幼儿的成长规律来办园，真正做到“一切为了孩子，为了孩子的一切“。
在自查整改过程中还望有关部门监督检查。
1、教室数量有限。
2、教师数量，教师资质有限。
整改方法：1、在招生方面尽量限制招生数量，如果条件允许，可以把大型综合活动室让出一部分做为一个班级，以减轻大班额的压力。
2、向社会招聘有资质，有素质，有能力的人来我园任教，对于大班额现象，我相信我园会在以后的整改过程中努力克服困难，最终得到圆满解决。
我们幼儿园使用的是经辽宁省中小学教学用书编审委员会审定通过的幼儿园探究式活动课程——幼儿操作包，没有统一购买其它教辅材料，在教育教学中我们积极创设多种区域活动空间对幼儿实施德、智、体，美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展。
对此，我园设有一个大型综合活动室，活动室友设有娃娃家、超市、医务室、美工区、建构区、旅游区，教室设有图书角、自然角、美工区等，各区配备了丰富的玩具，游戏材料和幼儿教育读物，真正做到了资源共享，使幼儿在一个更加宽松的环境中成长。
我园根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动，每天保证幼儿有2小时的户外活动时间，但有时由于受天气和人员的限制，在实际执行的过程中出现偏差，如：天气阴冷，人员短缺时幼儿的户外活动时间相对缩短。
在今后的工作中我们会加大管理力度，尽可能地不占用幼儿游戏时间和户外活动时间。
我园设置并有效实施五大领域课程，但同时在大班也出现超越幼儿教育阶段的学科课程，这种现象主要出现在大班如：过早地认识拼音，一些文字，同时个别班级个别老师有布置文字类家庭作业现象。
幼儿园去小学化自查报告5篇
幼儿园去小学化自查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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防止和纠正幼儿园小学化现象自查报告
防止和纠正幼儿园小学化现象自查报告防止和纠正幼儿园小学化现象自查报告《防止和纠正幼儿园小学化现象自查报告》是一篇好的内容，好的内容应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。
为了深入贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基20xx8号）和市教育局（转发省教育厅《转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作、防止和纠正“小学化”现象的通知》20xx42号）、县教育局文件精神，提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园更好地发展，xxx小学幼儿班严格按照县教育局委有关文件要求，迅速对所我校开展了针对性的学习文件精神和自查自纠工作，现将我校防治和杜绝“小学化”现象、规范开展保教工作自查情况汇报如下：一、领导重视全校成立了防止和纠正幼儿园“小学化”领导小组，由校长xxx同志任组长、该幼儿教师为成员，组织领导小组成员认真学习了《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和有关文件精神，研究制定了督促检查和整改的意见。
二、宣传学习1、召开教师会议，个人简历认真组织学习了《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和有关文件精神，研究制定了工作方案。
2、小学、幼儿园分别采取不同形式对广大幼儿家长进行宣传，使他们充分了解遵循教育规律、规范办园、科学保教的重大意义。
三、督查有无存在问题小学管学前教育领导深入到幼儿园，从设施设备、使用教材、教学方法和教学内容等方面着手，对幼儿园“小学化”办学现象进行全面督查。
通过检查发现不存在在教学方法与教学内容方面小学化，进行超前汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练，并留有家庭作业。
四、整改措施1、积极筹措资金，更换、添置保教设备和幼儿教玩具。
2、加强师资专业化培训，严禁使用小学教材，规范教育方法和教学内容，保证幼儿的活动时间。
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幼儿园关于纠正“小学化”倾向的自查自纠报告
幼儿园关于纠正“小学化”倾向的自查自纠报告自查自纠报告：纠正“小学化”倾向一、问题反思我们幼儿园发现了一些存在的问题，即园内存在一定的“小学化”倾向。
这对幼儿的身心发展和教育特点并不适应，所以我们决定积极主动地改进这些问题。
首先，我们发现在幼儿的学习内容中，存在大量的课文、作文、算术题等“小学化”教育内容，给幼儿过早地引入学习内容，给幼儿造成了较大的学习压力。
其次，在幼儿的学习活动中，存在大量的课堂训练，拼音、汉字、算术题等学习内容缺乏趣味性，过多的纸笔训练也限制了幼儿的运动发展。
此外，我们还发现，园内存在过多的课程安排，每周的课程安排过于紧张，让幼儿在有限的时间内，需要应付大量的课堂活动，过多的课业负担对于幼儿来说是极大的压力。
同样，对于幼儿来说，幼儿园是他们活动的天地，但片刻的休息时间被过多的课程所取代，幼儿缺乏充足的休息和自由活动的机会。
另外，我们也发现部分老师在教育教学过程中，缺乏对幼儿差异的认知和关注，将所有幼儿都默认为同质化学习，忽视了幼儿个体的特点和差异，这种教学方式容易导致幼儿的自尊心受到伤害，对教学兴趣的抑制，丧失主动性和创造性。
二、问题分析与解决措施针对以上存在的问题，我们制定了以下解决措施，以纠正“小学化”倾向。
1.调整教学内容将课文、作文、算术题等“小学化”教育内容进行适当的减少和调整，增加与幼儿兴趣和实际生活紧密相关的学习内容，以激发幼儿学习的兴趣和动力。
鼓励幼儿通过游戏和体验活动来学习，培养幼儿的创造力和实践能力。
2.改进学习活动增加趣味性和多样性的学习活动，融入音乐、美术、手工等元素，使学习内容更加丰富有趣。
适当减少纸笔训练的时间，增加幼儿的自由活动时间和户外活动时间，促进幼儿全面的身心发展。
3.调整课程安排合理调整每周的课程安排，减少课业负担，给幼儿留出更多的自由活动和休息时间。
鼓励幼儿通过自主选择和探索来进行学习，提高幼儿的学习兴趣和学习主动性。
4.关注幼儿个体差异加强对幼儿个体差异的认知和关注，采用个性化的教学和评估方法，根据不同幼儿的发展特点和学习能力，制定针对性的教学计划和活动内容。
2024年幼儿园“小学化专项治理工作总结、自查汇报、整改措施
1.提高思想认识。
我园组织全体教职工认真学习国家关于幼儿园“小学化”治理的相关政策，深刻认识到“小学化”教育对幼儿身心健康发展的危害，增强了治理工作的责任感和使命感。
2.加强师资培训。
针对“小学化”现象，我园加大师资培训力度，提高教师队伍的专业素质，确保教育教学质量。
3.调整课程设置。
我园严格按照国家幼儿园课程标准，调整课程设置，注重培养幼儿的全面发展，避免过早传授小学课程内容。
4.改进教学方法。
我园积极改进教学方法，以游戏化、情境化、生活化为原则，让幼儿在愉悦的氛围中学习、成长。
5.加强家园合作。
我园加强与家长的沟通，引导家长正确看待幼儿教育，共同抵制“小学化”现象。
二、自查汇报在开展幼儿园“小学化”治理工作中，我园认真进行自查，现将自查情况汇报如下：1.课程设置方面：我园自查发现，部分课程设置存在一定程度的“小学化”倾向，如过早传授小学课程内容，忽视幼儿身心发展特点。
2.教学方法方面：部分教师教学方法过于单一，缺乏创新，未能充分调动幼儿的学习兴趣。
3.师资队伍方面：自查发现，部分教师专业素质不高，对幼儿教育理念和方法掌握不足。
4.家园合作方面：部分家长对幼儿教育存在误解，过分追求幼儿学习成果，忽视幼儿身心健康。
三、整改措施1.加强师资培训：提高教师队伍的专业素质，确保每位教师都能熟练掌握幼儿教育理念和方法。
2.调整课程设置：严格按照国家幼儿园课程标准，注重培养幼儿的全面发展，避免过早传授小学课程内容。
3.改进教学方法：以游戏化、情境化、生活化为原则，创新教学方法，充分调动幼儿的学习兴趣。
4.加强家园合作：加强与家长的沟通，引导家长正确看待幼儿教育，共同抵制“小学化”现象。
5.建立长效机制：建立健全幼儿园“小学化”治理长效机制，确保治理工作取得实效。
6.加强监管力度：对幼儿园“小学化”现象进行常态化监管，对违规行为及时予以纠正。
四、未来展望幼儿园“小学化”治理工作任重道远，我园将始终保持高度重视，持续加大整改力度，为幼儿的全面发展贡献力量。
幼儿园纠正小学化教育方式自查报告范文
幼儿园纠正小学化教育方式自查报告范文一、引言自20XX年开展以来，本幼儿园高度重视幼儿教育方式的，不断探索和促进幼儿园教育的发展，以更好地满足幼儿的需求。
但随着社会变革的加快，一些小学化教育方式在幼儿园中的出现引发了我们的重视。
为了更好地纠正这种现象，我们制定了本自查报告，以便及时修正和改进。
二、问题及原因分析1.小学化的学业压力：部分教师使用传统的教育方式，注重小学课程的教学，忽视幼儿个体差异，给幼儿带来了过早的学业压力。
2.课堂上的强制性评估：部分教师过于注重幼儿学习的结果而忽略过程，采用了强制性的评估方式，导致幼儿焦虑情绪增加，对学习产生厌恶情绪。
3.长时间坐姿教学：部分教师习惯性地使用固定的坐姿教学方式，忽视幼儿对于上课时间等身体活动的需求，导致幼儿注意力不集中，难以专注于学习。
4.老师主导的教学活动：部分教师过于强调教师的主导地位，缺乏幼儿参与的机会，导致幼儿失去学习的主动性和自主性。
三、改进措施我们意识到这些问题对幼儿的影响和教育目标的背离，为了积极纠正小学化教育方式，采取了以下改进措施：1.营造宽松的学习环境：创造富有童真、有趣的学习环境，通过使用丰富多样的教具、游戏和互动活动来激发幼儿学习的兴趣，降低幼儿的学业压力。
2.强调评估的整体性和多样性：注重幼儿学习的过程，推崇观察评估的方式，并记录幼儿在多个方面的发展和进步，充分肯定幼儿的努力和成就。
3.推动多样化的活动：通过多种形式的活动，如户外游戏、手工制作、音乐舞蹈等，鼓励幼儿参与到各种实践活动中，促进他们的全面发展。
4.建立教师与幼儿的平等关系：尊重幼儿的个体差异，让幼儿在学习中有更多的选择权，鼓励他们提出自己的主意和想法，并与教师一起制定学习计划。
四、改进效果评估自改进措施实施以来，我们进行了一系列的改进效果评估1.幼儿学习兴趣增加：幼儿对学习的兴趣明显提高，参与积极性增强，学习效果得到了有效改善。
2.学习环境改善：通过教育环境的优化，幼儿在课堂上能够更加专注于学习，注意力集中时间增加。
2024防止幼儿园小学化现象的策略自查
2024防止幼儿园小学化现象的策略自查近年来，幼儿园小学化现象越来越引起社会的关注。
为了让孩子们更好地适应未来的学习生活，我们需要从现在做起，防止幼儿园小学化现象的发生。
一、深入了解小学化现象1.小学化现象的定义：指的是幼儿园教育内容和教学方式过于偏重小学阶段的知识和技能，忽视了幼儿阶段的认知特点和心理发展需求。
2.小学化现象的表现：幼儿园教学中过度强调汉语、数学等学科知识的学习，以及提前进行小学课程内容的教授。
二、自查策略1.加强幼儿园师资培训幼儿园教师是防止小学化现象的第一道防线。
我们需要加强师资培训，提高教师对小学化现象的认识，让他们了解幼儿阶段和小学阶段教育的差异，以及如何更好地引导幼儿学习。
2.调整教学内容和方法幼儿园教学内容应符合幼儿的认知特点和心理发展需求。
我们需要对教学内容和方法进行自查，避免过度强调学科知识的学习，注重培养幼儿的学习兴趣、思维能力和创造力。
3.加强家园合作家长是幼儿园教育的合作伙伴。
我们需要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿阶段教育的目标，引导他们正确对待幼儿的学习，避免过度强调成绩和竞争。
4.完善幼儿园评价体系幼儿园评价体系应注重幼儿的综合发展，而不是单一的学科成绩。
我们需要建立科学的评价体系，关注幼儿的个性差异，鼓励他们发挥自己的特长。
5.增加幼儿户外活动和游戏时间户外活动和游戏是幼儿学习的重要方式，也是防止小学化现象的有效手段。
我们需要合理安排幼儿的户外活动和游戏时间，让他们在自然和愉悦的环境中成长。
6.开展多样化的教育活动幼儿园应开展多样化的教育活动，满足幼儿的不同需求。
我们可以通过组织主题活动、社会实践、亲子活动等，丰富幼儿的学习体验，培养他们的综合素质。
7.注重幼儿的心理健康幼儿阶段是心理发展的重要时期，我们需要关注幼儿的心理健康，及时发现和解决心理问题，帮助他们建立健康的心理素质。
防止幼儿园小学化现象，需要我们从多方面入手，加强师资培训、调整教学内容和方法、加强家园合作、完善幼儿园评价体系、增加户外活动和游戏时间、开展多样化的教育活动以及注重幼儿的心理健康。
关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象的自查报告
关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象的自查报告关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告为规范我园保教工作，坚决纠正“小学化”倾向，提高幼儿园保教质量，促进幼儿园更好的发展，我园严格按照上级要求，迅速对幼儿园开展自查自纠工作，现将我园防止与杜绝“小学化”现象，规范开展保教工作自查情况汇报如下：一、严格遵循幼儿身心发展规律开展保教工作1、树立端正的办园理念精神为指导，以五大领域为主线，以素质教育为基础，秉承“寓教于乐”的教育理念；突出科学启蒙教育特色；坚持“一切为了孩子”的办园宗旨；实现“面向全体幼儿”，培养好奇、好问、好学的健康乐群、善于发现、勇于表达、全面和谐发展的有个性的接班人，为幼儿一生的发展打好基础，“为家长提供优质服务”的办园目标。
2、坚持科学的教育方式，以游戏为基本活动，使幼儿“在生活中、活动中健体，在探索中求知，在环境中审美”，注重活动和创造性游戏的开展。
二、领导重视成立了防止和纠正幼儿园“小学化”领导小组，由园长任组长、各班主任为成员。
组织小组人员认真学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，研究制定了督促检查和整改意见。
三、宣传学习1、召开教师会议，认真组织学习有关文件精神，充分认识幼儿教育“小学化”现象问题的危害性和严重性。
防止和纠正幼儿园“小学化”现象。
2、分别采取不同形式对广大幼儿家长进行宣传，使他们充分了解遵循教育规律、规范办园、科学保教的重要意义。
四、存在问题及整改计划领导小组在检查的过程中发现幼儿园内存在提前教授汉语拼音、识字、计算等小学课程内容的现象，并且有的班级幼儿活动区域设置不合理等。
针对发现的问题，我园制定了以下整改计划。
1、将幼儿教育管理纳入工作管理日程，安排专人负责，对幼儿园的办学工作经常督查，发现问题立即纠正。
2、严禁发生提前教授小学教育内容。
坚持以游戏为基本活动，科学制定保教工作计划，合理安排与组织幼儿一日生活，运用多种形式促进幼儿身心全面和谐发展。
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2024年关于防止和纠正幼儿园小学化现象自查报告
一、引言
近年来，随着社会竞争的加剧和家长对教育的重视，幼儿园小学化现象逐渐严重，引发社会各界的广泛关注。
为了提高幼儿园的教育质量，建设和谐健康的教育环境，我园积极开展防止和纠正幼儿园小学化现象的工作。
现将本园在2024年的自查工作报告如下。
二、组织领导
本园高度重视幼儿园小学化现象的防止和纠正工作，设立专门的领导小组，由园长亲自担任组长，其他幼儿园教师和教研人员参与。
领导小组负责制定工作计划、组织开展自查工作，并及时跟进问题整改。
三、开展自查工作
1.制定自查标准
本园根据幼儿园小学化现象的特点，制定了相关的自查标准。
包括教学内容是否符合幼儿身心特点，教学方法是否灵活多样，评价制度是否合理公正等。
2.开展专项调研
本园组织幼儿园教师开展专项调研，深入了解教师对幼儿园小学化现象的认知程度和存在的问题。
调研结果作为制定整改措施的重要依据。
3.课程设计和实施的监督
本园加强对课程设计和实施的监督，确保教学内容符合幼儿身心特点，教学活动充分体现幼儿园的游戏性质和趣味性，避免过度强调认知技能和学习成绩。
4.提高教师的专业素养
本园注重培养教师的专业素养，组织各类教育培训和学习交流，加强教师对幼儿身心发展的理解和教学方法的研究，提高教师的教育教学水平。
5.建立家园沟通平台
本园建立家园沟通平台，与家长保持密切联系，及时了解家长对教育教学的意见和建议。
在园内开展家长会、家庭访谈等形式，增强家园合作，共同关注幼儿的成长和发展。
6.建立评价体系
本园建立了科学公正的评价体系，避免过度强调评分和排名，注重对幼儿综合发展的全面评价，为幼儿提供多样化的成长空间和发展机会。
四、自查结果分析
根据本园的自查工作情况，幼儿园小学化现象得到一定程度的防止和纠正，但仍然存在一些问题：
1.一些教师仍然存在教学内容和方法不适应幼儿身心特点的情况，需要加强培训和指导。
2.评价制度中仍然存在着过于重视分数和排名的情况，需要进一步调整评价体系，注重对幼儿的综合评价。
3.与家长的沟通存在一些问题，需要加强与家长的互动和合作，更好地了解家长的需求和意见。
五、整改措施
针对存在的问题，本园制定了以下整改措施：
1.加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学水平，确保教学内容和方法符合幼儿身心特点。
2.调整评价体系，注重对幼儿的综合评价，避免过度强调分数和排名。
3.加强与家长的沟通和合作，建立双向的沟通渠道，及时了解家长的需求和意见。
4.建立常态化的自查和评估机制，定期组织自查，及时发现问题并进行整改。
六、总结与展望
通过本园的自查工作，幼儿园小学化现象得到了一定的防止和纠正，但仍然存在一些问题需要进一步解决。
在未来，本园将继续加强教师的培训和专业素养提升，加强与家长的沟通和合作，推动幼儿园的健康发展，为幼儿的全面发展提供更好的教育环境和服务。
通过不断的自查和整改工作，相信本园能够有效地防止和纠正幼儿园小学化现象，实现幼儿园教育的健康有序发展。