幼儿园大班毕业诗歌

幼儿园大班毕业诗歌
幼儿园大班毕业诗歌

幼儿园大班毕业诗歌

今天,我站在这里,

和老师、小朋友在一起,我是多么欢喜。

暑假结束,我就要上小学,做个一年级的小学生,

今年这里有一年级,我希望还坐在这干净、明亮的教室里,读书写字多么神气!

亲爱的老师、亲爱的老师,我有很多话想对您说:

二年前我第一次来到这里,玩具仍满地,还要发脾气。

今天,站在这里的还是我自己,

脸上再也没有泥,手帕、袜子自己洗,

还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,

懂得了许多道理。

亲爱的老师、亲爱的老师,我从心里感谢您!

●我想对老师说

亲爱的老师,我想对你们说——

二年来,您给了我许多关爱,

生病时,您对我问寒问暖,

睡觉时,您陪伴在旁边,还讲故事给我们听,

上课时,您教给我们许多知识和本领。

从前,我是一个什么也不懂的小娃娃,

现在,我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。亲爱的老师,我想叫你一声妈妈,我从心里感谢您!

今天我想对爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨亲爱的爸爸、妈妈,爷爷奶奶、叔叔阿姨我想对你们

谢谢你们对我的培养,让我健康快乐地成长,

以前,我也常常让你们担心,惹你们生气,

现在我已经长大了,

要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生,

爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨放心吧,

我爱你们,我是你们永远的骄傲!

●对弟弟、妹妹说

亲爱的弟弟、妹妹们,今天我想对你们说——

金色阳光幼儿园是我们成长的乐园,

这里有敬爱的老师,美丽的校园,可爱的小伙伴,我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。今天,我们毕业了,不久就要进小学,

希望你们好好学习本领,将来和我们一样,

背上小书包,做个小学生。

●对朋友说

亲爱的朋友们,我想对你们说——

虽然我们有过许多的矛盾,但我们仍是最好的朋友,希望你留下我的电话号码,有空我们常联系。

再见吧,我亲爱的朋友们,你是我永远的好朋友!

老师说

亲爱的孩子们,老师也想对你们说:

昨天的小娃娃已经长大,

不久,你们将去当一名光荣的小学生。

虽然,老师非常非常舍不得你们,

但是,小雏鹰长大了,

应该到更广阔的天空展翅翱翔。

希望你们努力、努力、再努力,

因为只有不断努力,才会成为一名出色的少先队员,亲爱的孩子们,老师会想念你们的,

希望你们健康、快乐成长!

幼儿大班语言诗歌教案

幼儿大班语言诗歌教案 通过提问的方式,学会分析诗歌,理解诗歌的结构,学习用动作表现重叠的动词词组。以下是小编为大家整理分享的幼儿大班语言诗歌教案,欢迎阅读参考。 幼儿大班语言诗歌教案活动目标: 1、看图学习儿歌,感知理解儿歌的内容,以及儿歌每一句都重复的结构形式。 2、通过提问的方式,学会分析诗歌,理解诗歌的结构,学习用动作表现重叠的动词词组。 3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物,与同伴一起分享快乐。 活动准备: 幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。 活动过程: 1、谈话活动"我喜欢-",引出诗歌《喜欢》 -教师:小朋友,你喜欢什么?你喜欢做什么?鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。 -教师:下面,我们一起来学一篇诗歌《喜欢》 2、幼儿阅读画面,初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿说说:画面上有谁?他喜欢做什么?启发幼儿用"xx喜欢-"说一句话。 3、教师引导幼儿看图,倾听教师朗诵诗歌,并学习朗诵诗歌。 -教师:诗歌里有谁?他们喜欢在什么地方做什么? -带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。 4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习,感知诗歌重复的结构和重叠的词语。 -教师:你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的?(每一句都有"喜欢在-"、每一句后面四个字两两重复)重复的词组有什么用?你会做一做这个动作吗? -带领幼儿读一读四个字的动词词语,再请小朋友用身体做做这个动作,加深对词语的理解和认识。 -启发幼儿边念儿歌边表演动作。 5、鼓励幼儿根据诗歌的结构,把握动物的习性,尝试仿编诗歌。 -教师:除了这些动物外,你还知道那些动物?他们喜欢在哪里做什么?鼓励幼儿仿编诗歌,重点提醒幼儿用重叠的四字成语,表达动物或人物的动态。 -教师梳理幼儿仿编的内容,采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录,最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。 [幼儿大班语言诗歌教案]

幼儿园大班语言诗歌的教案

幼儿园大班语言诗歌的教案引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。以下是专门为你收集整理的幼儿园大班语言诗歌的教案,供参考阅读! 1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美,并学会朗诵诗歌。 2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。 1、背景挂图:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。 2、图片:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。 3、人手一份:纸和记号笔。 一、观察图片,熟悉诗歌内容。 1、今天,老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方,请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片),问:小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地),小朋友说的真好,我们继续往下看,(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗? 2、这里的小主人知道小朋友们要来,早早的就出来欢迎了。(小朋友们好,你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友),并请小朋友一起模仿

它们的动作、声音等。 3、师:小主人们都来欢迎小朋友了,可是他们遇到了一个困难,找不到自己的家了,想请小朋友们帮忙把它们送回家,你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中,并说出完整的句子。比如:蓝蓝的天空是白云的家)。 4、小朋友们把小主人都送到了自己的家,小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。 二、学习诗歌《家》。 1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。(老师完整朗诵诗歌一遍) 2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念) 3、朋友念得真好,这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图,幼儿拍手、朗诵诗歌)。 4、现在,老师来问,你们来回答。(如:师:蓝蓝的天空,幼儿:是小鸟的家),再让幼儿问,家长回答。 5、现在,老师要考考你们,我抽去几张图片,看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评,我们小朋友念得好吗,给点掌声) 三、仿编诗歌。 1、师:蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太

幼儿园毕业诗朗诵稿

幼儿园毕业诗朗诵稿 幼儿园毕业诗朗诵稿幼儿园里飞出的小鸟夏天的赤峰, 酷暑中透着一丝丝凉爽。 在今年的这个季节里, 我们在幼儿园毕业,即将走进小学的课堂。小鸟总要飞向天空, 我们是从幼儿园里飞出的小鸟。 记不住刚入园时的哭闹, 毕业时,我们却记住不少...... 幼儿园里,我们慢慢长大, 老师的关爱,让我们懂得礼貌。 小鸟总要飞向天空, 我们是从幼儿园里飞出的小鸟。 部队幼儿园,有着鲜亮的特点。 在这里,知道了飞机和大炮; 在这里,学会了一切从零的开始; 在这里,学会了自己的事情自己做; 在这里,有妈妈一样温暖的怀抱。 一笔一划教我们写字, 一字一词教我们童谣。 听树叶沙沙,在为我们歌唱。

小星星眨着眼睛,走进梦乡。 园长呀,老师呀,做饭的老奶奶...... 为了我们吃饱,睡好,玩得好。 你们多辛苦,我们都知道...... 当我刚会走,就想跑的时候, 是你伸出手,没有让我摔倒。 当我调皮捣蛋,弄坏玩具, 是你告诉我,那样做不是乖宝宝。 午睡时间,是你把歌谣轻唱; 两餐一点,是你把饭菜做好。 是花朵总有开放的时候 飞走的小鸟还会回巢。 我们是从幼儿园里飞出的小鸟, 我们用今天的成绩作为回报。 我们是从幼儿园里飞出的小鸟, 我们用今天的成绩作为回报。 幼儿园毕业诗朗诵稿今天,是我最后一次站在这里,和老师、小朋友在一起, 我是多么欢喜。 再过几天,我就要进小学, 做个一年级小学生,

坐在明亮的教室里, 读书写字,多么神气! 亲爱的老师, 我有许多话想说给您: 三年前我第一次到这里, 玩具扔满地,还要发脾气; 今天,站在这里的还是我自己, 脸上再也没有泥, 手套袜子自己洗, 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事, 懂得了很多道理。 亲爱的老师, 我从心底感谢您! 再见吧,老师, 以后我一定来看您, 幼儿园毕业诗朗诵稿A、三年前我第一次来到这里,玩具扔满地,还要发脾气。 B、今天,站在这里的还是我自己, 脸上没有泥,手帕、袜子自己洗, C、还会唱歌、跳舞、讲故事, 懂得了许多道理。 齐:今天,是我最后一次站在这里,

幼儿园大班诗歌朗诵4篇

幼儿园大班诗歌朗诵4篇 我们的祖国真大我们的祖国真大,北方有冬爷爷的家.十月就飘大雪花.我们的祖国真大,南方有春姑娘的家.一年四季盛开鲜花.啊!伟大的祖国妈妈,东西南北中的孩子们,在同一个时候,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜.幼儿园大班诗歌朗诵(2):《祖国祖国我们爱你》:小小蜡笔穿花衣,红黄蓝绿多美丽。 小朋友们多么欢喜,画个图画比一比。 画小鸟飞在蓝天里,画花朵长在春天里。 你画太阳、我画国旗,祖国祖国我们爱你。 这里是五彩的乐园,这里是苗壮的土地,这里是妈妈的希望,这里是娃娃的摇篮。 在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心?在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱?告诉我,你那一抹清泪为谁流淌?告诉我,你那花一样的笑脸为谁绽放?是你,是我,是他,是我们光荣的幼儿教师。 用闪烁着智慧的灵光,用太阳般光亮的音容,为小苗抽芽,为绿叶撑伞,为花儿开放,为鸟儿飞翔,是你,是我,是他,是我们,是我们光荣的幼儿教师,在这里,在这里放飞着爱的梦。 幼儿园大班诗歌朗诵(3):国徽五颗星,照天空。 天安门,在正中。 齿轮麦穗红绸绕。 看见国徽挺起胸。

幼儿园大班诗歌朗诵(4):这里是五彩的乐园,这里是苗壮的土地,这里是妈妈的希望,这里是娃娃的摇篮。 在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心?在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱?告诉我,你那一抹清泪为谁流淌?告诉我,你那花一样的笑脸为谁绽放?是你,是我,是他,是我们光荣的幼儿教师。 用闪烁着智慧的灵光,用太阳般光亮的音容,为小苗抽芽,为绿叶撑伞,为花儿开放,为鸟儿飞翔,是你,是我,是他,是我们,是我们光荣的幼儿教师,在这里,在这里放飞着爱的梦。

幼儿园大班语言诗歌

幼儿园大班语言诗歌《小雨点》(含课件及说课稿)活动目标: 1.理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点) 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点) 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。活动准备: 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨…… 活动目标: 1.理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点) 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点) 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。 活动准备: 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2. 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程: 一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。 提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方? 二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。 提问:1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁? 2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。 1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。 提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。 2.师幼完整朗诵诗歌。 3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。 四、幼儿听音乐离开活动室。

幼儿园大班毕业诗歌朗诵6篇

幼儿园大班毕业诗歌朗诵6篇 再见了,老师妈妈 老师,老师,我的好老师,让我和您说句悄悄话—— 我盼着长大又怕长大,长大了就要离开幼儿园这个家。 我怕长大还是长大了,我,就要毕业离园啦。 老师,老师,我的好老师,让我轻轻叫一声老师--妈妈。 我是您搀扶着长大的“丑小鸭”,我是您梦中开放的“七色花”。 您用泪花送走您淘气的娃娃,我用小手做一个娃娃给您留下。 它和我一样的眉毛,一样的嘴巴,每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。 再见了,我的老师妈妈,也许,我会走得很远很远,远在天涯,也忘不了幼儿园的家。 放心吧,我的老师妈妈,将来,我会长得很高很大,再高再大,也是您培育的娃娃。 每年每年的夏天,我都要回来,搂着老师妈妈的脖子,说上许多许多的悄悄话—— 老师: 亲爱的孩子们,你们就要从幼儿园毕业了, 你们就要进入一个新的环境,走进小学的大门, 三年来,老师和你们朝夕相处, 三年来,老师看着你们一天天长大懂事,

你们聪明、活泼、阳光、可爱,你们是老师眼中的好学生, 幼儿园就要毕业了,其实老师很舍不得你们。 三年的时光好快呀光阴如流水, 亲爱的孩子,三年的时光里有多少美好的记忆, 记住我们曾经表演过奥特曼,记住我们曾经表演过阿凡提,记住我们的环保时装秀, 记住我们一遍又一遍地排练《洗乐乐》(说幼儿名字) 亲爱的孩子,记住你们相处的快乐时光吧,记住你们彼此的名字。 老师也会记得你们花朵般的笑脸,你们像阳光下一棵一棵的小树, 你们的生活才刚刚开始,未来的日子会更加丰富, 老师相信,你们都是优秀的孩子,到了小学会学到更多的知识和道理, 亲爱的孩子,老师爱你们, 分别的时刻,老师送给你们深深的祝福,祝女孩子们越长越漂亮, 男孩子们越长越帅气,祝你们好好学习,天天向上, 祝你们健康、快乐、茁壮成长,祝你们在将来的学习中都能取得好成绩, 老师会永远为你们加油、喝彩,为你们欢喜! 孩子: 亲爱的老师,我们就要从幼儿园毕业了, 我们就要进入一个新的环境,走进小学的大门, 三年来,老师和我们在一起, 三年来,老师看着我们一天天长大、懂事,

幼儿园大班语言教案:诗歌《妈妈的心》

幼儿园大班语言教案:诗歌《妈妈的心》 活动目标: 1.理解并掌握诗歌内容,并能有感情的朗诵诗歌。 2. 体验妈妈对自己的爱,并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。 3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。 活动准备: 1.画一幅妈妈照顾自己的画,布置“亲情树”。 2.面具。 3.一位妈妈讲述从怀孕到出生,以及如何照顾孩子的故事。 4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等 活动过程: 一、找妈妈 1.师:“小朋友,母亲节快到了,让我们欢迎妈妈的到来!” 在音乐声中,妈妈们头戴面具出场。 2.师:“妈妈为什么头戴面具呢?原来,妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。 3.交待游戏规则:头戴面具,身穿同样服饰的妈妈站成一排,幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。 二、妈妈讲故事。 一位妈妈讲述从怀孕到出生,以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。 提问:“听了这个故事你们有什么感受?” 三、学习诗歌《妈妈的心》 1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌,名字叫《妈

妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。 2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌,提问诗歌内容:诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?(了解诗歌的基本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的? 3.幼儿学习朗诵儿歌: (1)理解并记住诗歌内容,结合图示进行朗诵。 (2)配乐朗诵,感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。 4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最后一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。 5.平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的? 幼儿可结合课前画的画讲述。 6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。 四、观看录像。 1.观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己,以及许多孩子失去妈妈的录像, 2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。 3.让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如:亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等,并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。 五、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面,然后当作礼物送给妈妈。 本次诗歌活动《妈妈的心》,在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》,妈妈讲故事,等环节导入活动,然后通过欣赏诗歌,帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌,

幼儿园大班语言公开课教案诗歌我想

幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。 过程: 一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。 师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,

头和手都不能伸出窗外,准备好了吗? 幼:准备好了。 师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。)2.出示小动物,感知诗歌内容。 师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。 师:请小朋友告诉老师,森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗? 幼:会。 师:好,请你跟小象打招呼。 幼:小象,好。 小象:小朋友,好。 师:小朋友,你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦,请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答师:小朋友都很棒。 师:如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。 师:好,请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好,我们跟小象已经

幼儿园大班诗歌毕业诗

幼儿园大班诗歌:毕业诗今天,是我最后一次站在这里, 和老师、小朋友在一起, 我是多少欢喜。 再过几天, 我就要进小学, 做个一年级小学生, 学习更多的知识和道理, 争取早日戴上红领巾。 亲爱的老师、阿姨, 我有很多话想告诉您: 我刚到这里时, 瘦瘦小小, 有时还耍小脾气。 今天,站在这里的还是我自己, 脸上再也没有泥, 手帕、袜子自己洗, 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事, 懂得了很多道理。 亲爱的老师、阿姨, 我从心里感谢您! 再见吧,老师! 再见吧,阿姨!

以后我一定来看您, 向您报告我的学习成绩! 老师,辛苦了(教师节美诗) 是谁-- 把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁-- 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师! 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁-- 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了!老师!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了!老师! 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意! --您辛苦了,老师! 光阴似箭,岁月如梭。六年的小学生活不知不觉就要结束了,在我们即将毕业之际,我要向尊敬的老师,亲爱的母校道一声真诚的——“谢谢”! 再回首,母校的一砖一瓦,依旧那么清晰;再回首,母校的一草一木,依然那么青翠!在那明亮的教室里,在那美丽的操场上,都留下了我们美好的回忆!老师的谆谆教诲,伙伴们的欢声笑语,都深深地印在我的脑海里!新华小学,是我们健康成长的沃土,是我们儿童希望的乐园!在这里,我们为将来成为祖国的栋梁之材打好了扎实的基础! 我们都曾是年幼无知的小孩,如今成长为一个个懂事的小学毕业生,这花费了老师多少心血啊!每天深夜,人们都已入睡,可老师的屋里还亮着灯!老师啊,您就是黑夜里的一盏灯,为我们开辟前进的道路!放心吧,辛勤的园丁们,我们将在新的开始中更加努力,我们会用优异的成绩来回报母校! 我怀念母校,也舍不得朝夕相处的同学!他们,是成长在身边的伙伴,当我伤心时,他们安慰我;当我遇到难题时,他们帮助我;当我高兴时,他们与我一起分享……忘不了献爱心时我们的热忱,忘不了班队活动时我们的活跃,忘不了学习时,我们的专心致志,更忘不了树阴下我们的欢笑,也忘不了操场上我们的英姿! 小学这匆匆而过的两千多个日夜,它带走了我们,却带不走我们留下的欢声笑语,带不走我们记下的酸甜苦辣,带不走我们洒下的多少拼搏的汗水…… 最后,让我们一起再次祝福我们的母校:人才辈出!桃李芬芳!让我们一起再次祝福我们的师长:身体健康!工作顺利!让我们一起互相共勉:在以后的人生路上一路顺风!万事如意! 幼儿散文:微笑 微笑小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。” 大象说:“我愿意问朋友们干活,让他们高兴。” 小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。” 小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢? 一天,一群小蚂蚁正在忙着搬东西, 他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。

大班毕业诗朗诵

大班毕业诗朗诵 (集体)今天,是我最后一次站在这里, 和老师、小朋友在一起,我是多么欢喜。 再过几天,我就要进小学,做个一年级小学生, 坐在明亮的教室里,读书写字多么神气。 亲爱的老师、亲爱的老师,我有很多话想对您说: (第一组):三年前我第一次来到这里, 玩具扔满地,还要发脾气。 今天,站在这里的还是我自己, 脸上再也没有泥,手帕、袜子自己洗, 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,懂得了许多道理。(集体)亲爱的老师、亲爱的老师,我从心里感谢您! 再见吧,老师!再见吧,老师! 以后我一定来看您,向您汇报我的学习成绩! (第二组)亲爱的老师,我想对你们说: 三年来,您给了我许多关爱, 生病时,您对我问寒问暖, 睡觉时,您陪伴在旁边,还讲故事给我们听, 上课时,您教给我们许多知识和本领。 从前,我是一个什么也不懂的小娃娃, 现在,我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。(集体)亲爱的老师,我从心里感谢您! (第三组)亲爱的爸爸、妈妈,我想对你们说―― 谢谢你们对我的培养, 让我健康快乐地成长, 以前,我也常常让你们担心,惹你们生气, 现在我已经长大了, 要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生, 爸爸妈妈放心吧,我爱你们,我是你们永远的骄傲。 (第四组)亲爱的弟弟、妹妹们,我想对你们说―― 峦庄镇中心幼儿园是我们成长的乐园, 这里有敬爱的老师,美丽的校园,可爱的小伙伴, 我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。 今天,我们毕业了,不久就要进小学, 希望你们好好学习本领,将来和我们一样, 背上小书包,做个小学生。 (集体)亲爱的朋友们,我想对你们说―― 虽然我们有过许多的矛盾,但我们仍是最好的朋友, 希望你留下我的电话号码,有空我们常联系。 再见吧,我亲爱的朋友们,你是我永远的好朋友!

大班语言---诗歌《我想》

大一班语言公开课活动设计----诗歌<<我想>> 执教:蔡嘉文 设计意图:我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。 过程: 一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。 1.活动导入 师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。 师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外,准备好了吗? 幼:准备好了。 师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。) 2.出示小动物,感知诗歌内容。 师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。

师:请小朋友告诉老师,森林里有什么? 幼儿自由回答 师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗? 幼:会。 师:好,请你跟小象打招呼。 幼:小象,好。 小象:小朋友,好。 师:小朋友,你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦,请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答 师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答 师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答 师:小朋友都很棒。 师:如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。 师:好,请小朋友跟蔡老师说一遍“如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手”。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作) 师:好,我们跟小象已经握握手了,做了好朋友了,我们不打扰小象了,跟小象说再见吧! 幼:小象,再见。 依次介绍小猴和小鹿,引导幼儿学会:如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿顶顶牛。 二、欣赏、理解诗歌,并表演诗歌。 1.有一首诗歌,写的就是刚才我们在森林里讲的事情,名字叫《我想》。 2.教师示范朗诵一遍。 3.师幼一起朗诵2—3遍,边朗诵边做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”的动作。 三、仿编诗歌 师:小朋友,那么大的森林里面,你们猜猜,还藏着哪些小动物?

幼儿园 大班诗歌大全

幼儿园大班诗歌大全. 1看浪花 三个孩子光脚丫,坐在海滩看浪花。哗-哗-- 一束束浪花像问号,在问孩子想什么? "我想让海水变淡水,哗啦哗啦浇庄稼!" 哗--哗-- 一束束浪花像稻穗,绿浪滚滚连天涯。 "我想到海地去探险,身着潜水服装戏黑鲨!" 哗--哗-- 一束束浪花像马鬃,万马奔腾甩尾巴。 "我想到海地去采矿,爆出万千金疙瘩! " 哗--哗-- 一束束浪花像彩绸,万里海疆普彩霞。 三个孩子看浪花,说说笑笑忘回家。哗--哗-- 一束束浪花像小手,抚摸孩子的小脚丫。 2 十二月歌 正月新春舞龙灯,二月郊外放风筝,三月清明杨柳绿,四月牡丹花正红,五月端午赛龙舟,六月荷花满池塘,七月牛郎会织女,八月中秋桂花香,九月登高过重阳,十月满园橘子黄,冬月雪中看红梅,腊月迎新贴窗花。 3 元宵节 窗外月儿圆又圆,全家欢聚吃汤圆。正月十五元宵节,家家户户庆团圆。 4看花灯 元宵夜,看花灯,大街小巷人欢腾。纸做的金鱼吐泡泡,纱做的猴子眨眼睛,走马灯里猫追鼠,荷花灯上立蜻蜓。各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。

5 轻一点,再轻一点 脚步,轻一点,再轻一点,上夜班的阿姨,在屋里正睡得甜。 开门,轻一点,再轻一点,楼上的大姐姐,正把习题细细算。 说话,轻一点,再轻一点,爸爸和客人正在亲切的交谈。我们做什么事情,都要把别人挂在心间。 6 捉浪花 风来了,浪花闹,风停了,浪花跳,跳上妹妹的小脚丫,惹得妹妹哈哈笑。朵朵浪花朵朵好,捉朵回家妈妈瞧,捧起来看不见啦,回头一看又来了…… 7 小雨睡在哪里 夜里很黑,夜里很静,小鱼小鱼,你睡在哪里?狐狸的脚印通向洞里,小狗的脚印通向窝里,松鼠的脚印通向树里,你的脚印通向哪里?夜里很黑,夜里很静,小鱼小鱼,你睡在哪里? 8 风从哪里来 风啊,你从哪里来?昨天晚上,你来敲我的小窗,一见到我,就送来一阵清凉。风啊,风啊!你真是好心肠,我真想去拜访你的家乡。今天早晨,你来到我得纸船上,轻轻一推,船就到了池塘中央。风啊,风啊!你真是好心肠,我好想看看你的模样。我知道,你来过我的小窗,你到过我的船上,可是--风啊!你一直没告诉我,到底你来自哪个地方? 9 春天在哪里? 春天在哪里?春天在哪里?春天在那青翠的山林里。这里有红花,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。

幼儿园大班语言教案:诗歌

幼儿园大班语言教案:诗歌 1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。 活动准备 1、幻灯片:幼儿园的一天 2、诗歌磁带 活动过程 一、导入 1、启发性谈话:小朋友的成长变化。 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗? 2、观看幻灯片:幼儿园的一天 提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活,说一说在幼儿园最快乐的事。 3、教师:请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》,我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 二、展开

1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。 诗歌里的小朋友是怎么说的?你记住了哪几句? 教师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里, 读书、写字多么神气! 2、欣赏诗歌的第二段。 教师:刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事, 有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。 3、教师:你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢? 引导幼儿大胆说自己的心里话,一同欣赏诗歌的第三段。 4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 请幼儿和老师一起朗诵。

三、结束部分 教师小结,集体唱歌曲《老师再见了》,活动自然结束。附:儿歌 毕业诗 今天,是我最后一次站在这里, 和老师、小朋友在一起, 我是多么欢喜。 再过几天,我就要进小学, 做个一年级小学生, 学习更多的知识和道理 争取早日戴上红领巾。 亲爱的老师阿姨, 我有很多话想对您说: 我刚来这里时, 瘦瘦小小,有时还发小脾气。

最新幼儿园大班毕业诗

最新幼儿园大班毕业诗 今天,是我最后一次站在这里, 和老师、小朋友在一起,我是多么欢喜。 再过几天,我就要进小学,做个一年级小学生, 坐在明亮的教室里,读书写字多么神气。 亲爱的老师、亲爱的老师,我有很多话想对您说: 三年前我第一次来到这里,玩具仍满地,还要发脾气。 今天,站在这里的还是我自己, 脸上再也没有泥,手帕、袜子自己洗, 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事, 懂得了许多道理。 亲爱的老师、亲爱的老师,我从心里感谢您! 再见吧,老师!再见吧,老师! 以后我一定来看您,向您汇报我的学习成绩! ●对老师说 亲爱的老师,我想对你们说―― 三年来,您给了我许多关爱, 生病时,您对我问寒问暖, 睡觉时,您陪伴在旁边,还讲故事给我们听, 上课时,您教给我们许多知识和本领。 从前,我是一个什么也不懂的小娃娃, 现在,我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。 亲爱的老师,我从心里感谢您! ●对爸爸、妈妈说 亲爱的爸爸、妈妈,我想对你们说―― 谢谢你们对我的培养,让我健康快乐地成长, 以前,我也常常让你们担心,惹你们生气, 现在我已经长大了,要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生,爸爸妈妈放心吧,我爱你们,我是你们永远的骄傲。 ●对弟弟、妹妹说 亲爱的弟弟、妹妹们,我想对你们说―― 上中路幼儿园是我们成长的乐园, 这里有敬爱的老师,美丽的校园,可爱的小伙伴, 我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。 今天,我们毕业了,不久就要进小学, 希望你们好好学习本领,将来和我们一样, 背上小书包,做个小学生。 ●对朋友说 亲爱的朋友们,我想对你们说―― 虽然我们有过许多的矛盾,但我们仍是最好的朋友, 希望你留下我的电话号码,有空我们常联系。 再见吧,我亲爱的朋友们,你是我永远的好朋友! 老师再见了

幼儿园大班语言:春风(诗歌)

幼儿园大班语言:春风(诗歌) 一、设计构思: 1.教材简解: 新《纲要》明确指出教育活动内容的选择,应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野。春天对于幼儿来说,比较熟悉,一提到春天,就会想到一副万物复苏、生机盎然的景象。小草醒了、树叶绿了、麦苗高了、花儿开了、冰融化了......春天悄悄的来了。在田野里、在草地上、在花园中、在小河边,总洋溢着人们幸福快乐的笑脸,是春风带来了这一切。因此我选用了《春风》这首诗歌,这是一首描绘春天来到的诗歌,诗歌内容浅显易懂,却又不失童趣,诗句优美工整,朗朗上口。 2. 活动重难点: 重点:欣赏诗歌、理解诗歌内容,感受春天来到大自然的变化。 难点:根据诗歌内容,尝试仿照句式创编诗歌。 3.设计理念: 幼儿园语言教育为幼儿提供促进他们语言和其他方面发展的良好环境,通过不同类型的语言教育活动来载动幼儿语言学习的内容。诗歌也是幼儿语言教育中的一块,通过学习诗歌,感受诗歌语句的优美,体验诗歌的意境美,模仿句式大胆想象创编诗歌。从中所形成的综合的语言能力,能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性,如对语词排列的敏感性;对通过词句变化造成优美动听效果的敏感性;对不同情境中的敏感性,等等。活动中,为幼儿创设一个良好、宽松的学习环境也相当重要,从而充分调动幼儿学习的积极性。 4.活动流程:

(一)播放音乐,导入活动,激发幼儿学习兴趣。 (二)完整欣赏诗歌《春风》,理解诗歌内容,感受春天来到大自然的变化。 (三)再次倾听配乐诗歌《春风》,进一步感受诗歌语言的优美。 (四)大胆想象,尝试仿照句式创编诗歌内容。 (五)寻找春天结束活动。 二、活动目标: 1.欣赏诗歌、理解诗歌内容,感受春天来到大自然的变化。 2.根据诗歌内容,尝试仿照句式改编诗歌。 3.体验诗歌的意境美,激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。 三、活动准备: 音乐《春天在哪里》;小草、树林、田野、花园、小河等相关图片;配乐诗《春风》 四、活动过程: (一)播放音乐,导入活动,激发幼儿学习兴趣。 教师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。 (本环节自评:教师以歌曲《春天在哪里》导入活动,引出活动课题,在唱唱跳跳的氛围中展开活动,为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围,激发幼儿参与活动的积极性。) (二)完整欣赏诗歌《春风》,理解诗歌内容,感受春天来到大自然的变化。 1.师:现在是什么季节啦?你从哪里感觉到现在是春天了呢?(幼儿根据已有经验,自由讲述。) 师:我们来欣赏一首诗歌,在诗歌里找找春天有没有来了! 2.完整欣赏诗歌《春风》,教师根据幼儿回答分别出示相应图片。

幼儿园大班语言:喜欢诗歌

幼儿园大班语言:喜欢(诗歌) 活动目标: 1、看图学习儿歌,感知理解儿歌的内容,以及儿歌每一句都重复的结构形式。 2、通过提问的方式,学会分析诗歌,理解诗歌的结构,学习用动作表现重叠的动词词组。 3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物,与同伴一起分享快乐。 活动准备: 幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。 活动过程: 1、谈话活动我喜欢-,引出诗歌《喜欢》 -教师:小朋友,你喜欢什么?你喜欢做什么?鼓励幼儿用我喜欢说一句完整的话。 -教师:下面,我们一起来学一篇诗歌《喜欢》 2、幼儿阅读画面,初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿说说:画面上有谁?他喜欢做什么?启发幼儿用xx喜欢-说一句话。 3、教师引导幼儿看图,倾听教师朗诵诗歌,并学习朗诵诗歌。 -教师:诗歌里有谁?他们喜欢在什么地方做什么?

-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。 4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习,感知诗歌重复的结构和重叠的词语。 -教师:你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的?(每一句都有喜欢在-、每一句后面四个字两两重复)重复的词组有什么用?你会做一做这个动作吗? -带领幼儿读一读四个字的动词词语,再请小朋友用身体做做这个动作,加深对词语的理解和认识。 -启发幼儿边念儿歌边表演动作。 5、鼓励幼儿根据诗歌的结构,把握动物的习性,尝试仿编诗歌。 -教师:除了这些动物外,你还知道那些动物?他们喜欢在哪里做什么?鼓励幼儿仿编诗歌,重点提醒幼儿用重叠的四字成语,表达动物或人物的动态。 -教师梳理幼儿仿编的内容,采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录,最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。

幼儿园毕业诗歌朗诵稿

幼儿园毕业诗歌朗诵稿 今天,是我最后一次站在这里, 和老师、小朋友在一起,我是多么欢喜。 再过几天,我就要进小学,做个一年级小学生, 坐在明亮的教室里,读书写字多么神气。 亲爱的老师、亲爱的老师,我有很多话想对您说: 三年前我第一次来到这里,玩具仍满地,还要发脾气。今天,站在这里的还是我自己, 脸上再也没有泥,手帕、袜子自己洗, 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事, 懂得了许多道理。 亲爱的老师、亲爱的老师,我从心里感谢您! 再见吧,老师!再见吧,老师! 以后我一定来看您,向您汇报我的学习成绩! 对老师说 亲爱的老师,我想对你们说: 三年来,您给了我许多关爱, 生病时,您对我问寒问暖, 睡觉时,您陪伴在旁边,还讲故事给我们听, 上课时,您教给我们许多知识和本领。 从前,我是一个什么也不懂的小娃娃, 现在,我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。

亲爱的老师,我从心里感谢您! 对爸爸、妈妈说 亲爱的爸爸、妈妈,我想对你们说—— 谢谢你们对我的培养,让我健康快乐地成长, 以前,我也常常让你们担心,惹你们生气, 现在我已经长大了,要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生, 爸爸妈妈放心吧,我爱你们,我是你们永远的骄傲。 对弟弟、妹妹说 亲爱的弟弟、妹妹们,我想对你们说—— 上中路幼儿园是我们成长的乐园, 这里有敬爱的老师,美丽的校园,可爱的小伙伴, 我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。 今天,我们毕业了,不久就要进小学, 希望你们好好学习本领,将来和我们一样, 背上小书包,做个小学生。 对朋友说 亲爱的朋友们,我想对你们说—— 虽然我们有过许多的矛盾,但我们仍是最好的朋友, 希望你留下我的电话号码,有空我们常联系。 再见吧,我亲爱的朋友们,你是我永远的好朋友! 老师说

幼儿园大班古诗《登鹳雀楼》

教学资料参考范本 幼儿园大班古诗《登鹳雀楼》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、初步理解古诗的大意,知道个别词的意思。 2、学习吟唱古诗,感受古诗的韵律美。 活动准备:ppt、flash 活动重点:学习吟唱古诗。 活动难点:初步理解古诗的大意,知道个别词的意思。 活动过程: 一、导入 1、出示鹳雀楼的图片 师:小朋友们,你们在图片上看到了什么? 师:噢,看到了一座塔楼。其实,这座塔楼有一个很好听的名字 叫鹳雀楼。很久以前,有一位叫王之涣的诗人,他登上了这座鹳雀楼,看到了很美丽的景色,于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。 2、欣赏古诗 师:诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢? 我们一起来听一听这首古诗吧! 二、理解古诗大意 1、出示落日图片,理解诗句“白日依山尽”。 师:从图片上你看到了什么?那太阳是怎样落下去的呢? 师:太阳挨着大山慢慢地落下了。诗人看到这个画面,于是就写 下了“白日依山尽”这句诗句。出示诗句“白日依山尽”。 2、出示黄河图片,理解诗句“黄河入海流”。 师:现在你又看到了什么?

师:这条河叫黄河,黄河流啊流,流到大海中去了。诗人看到这个画面,于是就写下了“黄河入海流”。出示诗句“黄河入海流”。 2、理解诗句“欲穷千里目,更上一层楼”。 师:现在诗人站在鹳雀楼的底楼,但是他想要看到更高更远的风景。那他该怎么办呢?(走到更高的楼层上,就能看到更高更远的风景了。)出示诗句“欲穷千里目,更上一层楼 三、幼儿吟唱古诗 1、欣赏吟唱 师:这么好听的古诗,我们跟着音乐一起来念一念吧! 2、认字吟唱:根据出示的文字吟唱古诗 3、动作表现 师:现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。(请个别幼儿演示) 四、结束总结 师:古诗里“欲穷千里目,更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。

大班语言诗歌说课稿

大班语言诗歌说课稿 说课活动分课前说课和课后说课两种形式,不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点,说明在备课中自己拿不准的疑点,求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。 大班语言诗歌说课稿:《春风》 1.教材简解: 新《纲要》明确指出教育活动内容的选择,应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野。春天对于幼儿来说,比较熟悉,一提到春天,就会想到一副万物复苏、生机盎然的景象。小草醒了、树叶绿了、麦苗高了、花儿开了、冰融化了......春天悄悄的来了。在田野里、在草地上、在花园中、在小河边,总洋溢着人们幸福快乐的笑脸,是春风带来了这一切。因此我选用了《春风》这首诗歌,这是一首描绘春天来到的诗歌,诗歌内容浅显易懂,却又不失童趣,诗句优美工整,朗朗上口。 2. 活动重难点: 重点:欣赏诗歌、理解诗歌内容,感受春天来到大自然的变化。 难点:根据诗歌内容,尝试仿照句式创编诗歌。 3.设计理念: 幼儿园语言教育为幼儿提供促进他们语言和其他方面发展的良好环境,通过不同类型的语言教育活动来载动幼儿

语言学习的内容。诗歌也是幼儿语言教育中的一块,通过学习诗歌,感受诗歌语句的优美,体验诗歌的意境美,模仿句式大胆想象创编诗歌。从中所形成的综合的语言能力,能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性,如对语词排列的敏感性;对通过词句变化造成优美动听效果的敏感性;对不同情境中语言运用的敏感性,等等。活动中,为幼儿创设一个良好、宽松的学习环境也相当重要,从而充分调动幼儿学习的积极性。 4.活动流程: 播放音乐,导入活动,激发幼儿学习兴趣。 完整欣赏诗歌《春风》,理解诗歌内容,感受春天来到大自然的变化。 再次倾听配乐诗歌《春风》,进一步感受诗歌语言的优美。 大胆想象,尝试仿照句式创编诗歌内容。 寻找春天结束活动。 1.欣赏诗歌、理解诗歌内容,感受春天来到大自然的变化。 2.根据诗歌内容,尝试仿照句式改编诗歌。 3.体验诗歌的意境美,激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。 音乐《春天在哪里》;小草、树林、田野、花园、小河

幼儿园大班语言诗歌的教案

幼儿园大班语言诗歌的教案 引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。以下是专门为你收集整理的幼儿园大班语言诗歌的教案,供参考阅读! 1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美,并学会朗诵诗歌。 2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。 1、背景挂图:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。 2、图片:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。 3、人手一份:纸和记号笔。 一、观察图片,熟悉诗歌内容。 1、今天,老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方,请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片),问:小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地),小朋友说的真好,我们继续往下看,(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗? 2、这里的小主人知道小朋友们要来,早早的就出来欢迎了。(小朋友们好,你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友),并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。 3、师:小主人们都来欢迎小朋友了,可是他们遇到了一个困难,找不到自己的家了,想请小朋友们帮忙把它们送回家,你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中,并说出完整的句子。比如:蓝蓝的天空是白云的家)。 4、小朋友们把小主人都送到了自己的家,小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。

二、学习诗歌《家》。 1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。 (老师完整朗诵诗歌一遍) 2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念) 3、朋友念得真好,这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图,幼儿拍手、朗诵诗歌)。 4、现在,老师来问,你们来回答。(如:师:蓝蓝的天空,幼儿:是小鸟的家),再让幼儿问,家长回答。 5、现在,老师要考考你们,我抽去几张图片,看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评,我们小朋友念得好吗,给点掌声) 三、仿编诗歌。 1、师:蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮),树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友准备了笔和纸,请你想一想、画一画,还有谁可以住在这些漂亮的地方?画好后带上你的画回到座位上。(幼儿按照小组到座位上画一画) 2、幼儿操作,老师巡视。 3、(幼儿操作回座位),谁愿意来介绍一下,你画了什么,什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如:蓝蓝的天空是太阳的家,密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家,快乐的幼儿园是老师的家。 四、教师小结: 我们小朋友可真能干,今天不但学会了朗诵诗歌,而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。 蓝蓝的天空是白云的家, 密密的树林是小鸟的家,

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