田径微课稿(一)——获全国体育专业基本功大赛一等奖
一、田径
（一）短距离起跑—蹲踞式起跑
（五点支撑距离好，升起重心臀高肩、后腿略屈肩过线、枪响蹬地要推手）
各位评委老师好！
我是——号选手，今天我抽到的内容是《蹲踞式起跑》，授课对象是初中一年级、水平四的学生，共40人，其中男生20人，女生20人，分4排站立。本次课为短距离跑单元的第三次课“蹲踞式起跑”，课型为新授课。教学的重点是：五点支撑，难点是：鸣枪时的推手蹬地。我的微课开始！
（1）导入语
（口哨）大家向我靠拢，刚才大家热身活动的“长江黄河”游戏反应速度非常快，为大家点个赞！
（2）5米男女对抗赛
下面我们来个5米男女对抗赛
听规则：女生蹲着起跑与男生俯撑起跑比赛。男生有信心吗？女生敢吗？选三位男生三位女生。谁来？这么多同学想参加呀？请这三位男生、这三位女生出来。（手势）
准备好了吗？“各就位”——预备——“口哨”，女生全胜。
大家说为什么女生比男生先到达终点呢？规则不公平呀？都是手脚支撑开始呀。主要是手脚之间的位置不一样。大家思考各就位时怎样支撑？手脚位置怎样放最科学？大家分成4组分别研究，研究结果告诉老师。
（3）学生研究体验（老师巡回观察）
你们组研究的情况如何？两脚间距离一拳。很好哟
你们组研究情况如何？脚前后距离1脚半左右。恩，很好
你们组呢？前脚离起跑线也是1脚半左右。
（4）研究总结
好，大家都过来，现在同学们告诉老师，各就位时怎样支撑？来这位同学讲一下。双手，双脚，一侧膝关节，完全正确，就是五点支撑。
手脚之间具有怎样的距离最科学呢？这位同学说得好，前脚与起跑线的距离约为一脚半的距离，后脚与前脚也是一脚半的距离；
还有呢？总结得很好啊，左右脚距离约一拳。那手怎样放呢？对，约与肩宽，紧贴起跑线后沿，看来大家都是专家呀！
那现在我们一起做刚才大家研究结果即“各就位”的动作。我们比比谁做得又快又好，好不好？
（5）练习研究结果（练习各就位技术）
大家准备，各就位：一量二蹲三放，注意五点支撑的距离。（老师领着学生做“各就位”动作）
很好，再来一次,“各就位”，这一次比上一次好多了，给自己鼓励鼓励！
小明你的手再靠分开一点秒好了。
这排同学的位置都很好。一句话总结：五点支撑距离好
（6）第二次重心高低比赛
那下面我们再来比一次，这次距离10米，1、2排女生比，3、4排男生比各选三位男生三位女生比赛。1、3排同学用刚才讲的姿势，2、4排同学在刚才的姿势上，把臀部抬高，重心稍微靠前，我们再来试一次，准备了，各就位—这三位男生、这三位妇生把臀部抬高，重心稍微靠前—跑，
大家看到没有把臀部抬高男生和女生都起跑最快。大家说说是为什么呀？对，薛小涛一语言中啊，就是重心的位置，那我们在“各就位”的基础上来学一下“预备”动作。
（7）“预备”示范
看老师示范一下，看老师提臀动作（老师各就位做好）“预备”，看清楚了吗？臀部慢慢抬起，高于肩部，后腿略屈，肩部略微超过起跑线，支撑住。用两句口诀总结：升起重心臀高肩、后腿略屈肩过线。记住了吗？，好的。
（8）学生练习，老师指导
下面大家一起练习。各就位做好，“预备”——
这位同学臀部抬高一些，体会：升起重心臀高肩
这位同学肩再向前送些，手臂支撑住。体会后腿略屈肩过线。
放下，再来——预备：升起重心臀高肩、后腿略屈肩过线。——放下。好，大家都做得很好了。
（9）看视频
现在老师给大家看一个奥运会田径100米比赛的起跑视频，大家注意观察发令枪响的那一瞬间，运动员们手脚的动作，明白了吗？注意力集中哟，很快的哟！（放视频）
同学们，你们观察清楚了吗？哪位同学告诉老师，他们起跑有什么动作要领呢？这位同学总结得很好，听到发令信号时，双脚蹬地，双手推地。先看老师做一次完整示范。
（10）完整示范
注意观察老师双脚蹬地，双手推地的动作（老师示范）“各就位”——“预备”——“跑”看清楚了吗？总结为一句话：枪响蹬地要推手（11）分排小组长带领练习（老师指导）
下面就看大家的表演了，每组组长发令。第一排先做练习，第二排注意观察提示，后面依次靠上来！注意体会五句口诀：五点支撑距离好，升起重心臀高肩、后腿略屈肩过线、枪响蹬地要推手
（指导纠错）有的同学后腿没用力，应是后腿先蹬地发力。
双手推地不明显。
（12）赛前小组长带领自由练习
（口哨）下面分别自再练习5分钟，然后我们进行蹲踞式起跑大赛，以小组为单位。看哪一组同学做得最标准。各小组长带领同学到指定的地方练习。大家开始练习！注意体会五句口诀：五点支撑距离好，升起重心臀高肩、后腿略屈肩过线、枪响蹬地要推手
（13）蹲踞式起跑大赛
（口哨）大家聚过来，我们来一次“蹲踞式起跑大赛”，现在开始，裁判员到位，一组运动员准备，各就位——预备——口哨，好、很好
二组，各就位——预备——跑。不错，很标准
经过激励的角逐，经裁判组讨论，恭喜你们，全部获得冠军！大家掌声鼓励！
好，今天人们学习就到这里。我们一起说说今天学习的起跑要领4句口诀：五点支撑距离好，升起重心臀高肩、后腿略屈肩过线、枪响蹬地要推手。都记住了吗？下面我进行放松练习。
各位评委，我的微课到此结束，谢谢大家！
（二）跨越式跳高—过杆技术
（双腿依次过杆要记牢、摆腿过杆积极压、两腿伸直跳更高，身体切莫向后仰）
各位评委老师好！
今天我抽到的教学内容是《跨越式跳高》的过杆技术，授课对象是水平四、初一年级的学生，共40人，其中男生20人，女生20人，分4排站立。本次课为本单元的第二次课，课型为新授课，教学的重点是：直腿摆,摆动腿过杆后的积极下压。难点是：过杆后的积极下压。
下面开始上课。
游戏导入：翻山越岭组织场地图
男女
1 1
1 1
1 1
1 1
（1）导入语
（口哨）同学们，以这位同学为中心集合。刚才大家准备活动都很积极，活动得很充分。上节课学习的助跑起跳，结合我们今天的场地布置，大家知道我们今天学什么吗？今天我们学习跳高的过杆动作。
（2）翻山越岭泳戏
我们先玩个游戏，名叫翻山越岭。要求利用上节课的斜线助跑和起跳技术，直腿跨过障碍，不能碰到障碍。看我们场地上的器材摆放，前面有4排5个体操垫作为障碍。依次连续跨过。看老师做个示范，注意观察老师如何直腿翻山越岭的。（老师示范）
同学们明白了吗，好，现在男生高垫场地，女生到低垫场地，看哪组翻山越岭最快，碰到的垫子最少。要求连续过4圈。男生与男生比女生与女生比。
各就位——口哨
你们组很快，但要注意直腿过哦！
你们组直腿摆过很漂亮，加油！
女生组直腿摆过也很漂亮，加油！注意不要碰到体操垫。
大家靠过来，祝贺女生一组和男4组获胜
有请获胜组同学发表获奖感言，谈谈获胜秘诀。
男生组来说说你的秘诀。嗯，对，尽量向上摆腿。
女生组呢？直腿摆过起轻松些，身体不要后仰
还有吗？积极上摆，积极下压。很棒。（老师给你个大拇指）
总结成三句口诀：双腿依次过杆要记牢、摆腿过杆积极压、两腿伸直跳更高。这也就是的们今天要学的过杆技术要领。
（3）示范剪刀腿
下面老师给同学们做一次示范，注意看老师这几个要领。直腿摆、过最高点后积极下压，身体是否后仰。
（老师示范）
看清楚了吗？是不是有点象剪刀腿。
（4）练习剪刀腿（老师巡回指导）
大家面对我成两臂距离队形散开自由练习5分钟。注意体验我们的口诀：双腿依次过杆要记牢、摆腿过杆积极压、两腿伸直跳更高。
注意快速向上摆腿
起跳腿快速跟进。
摆动腿过最高点后的积极下压
不要为了摆高腿后仰身体
（5）学生展示剪刀腿
口哨（手势）孩子们过来，刚才的练习中同学都很认真，练得很好。
有同学愿意出来展示一下吗？这么多同学举手呀！有请这位同学给我们展示。
好，很好，他的腿很直，很漂亮。同学们，掌声送给他。
还有同学要来展示吗？
有请这位同学给我们展示。
这位同学右腿摆运腿下压很明显，下压时左腿好象被无形的力量向上提了一下的感觉。很漂亮。
（6）用刚才的剪刀腿再过地次体操垫
同学们我们用刚才练习的剪刀腿再来做一次翻山越岭的练习，注意体验我们的动作要领：双腿依次过杆要记牢、摆腿过杆积极压、两腿伸直跳更高各小组长带领练习。（老师巡回指导）
这个直腿摆得很好。
你的摆动腿压得很漂亮
注意身体不要后仰
（7）过橡皮筋
口哨（手势）孩子们过来，刚才翻山越岭的练习，是否感觉更轻松了。下面我们尝试一下跳高过橡皮筋好吗？
有孩子主动试一下跳高过橡皮筋吗，好，看你们两个这么活跃，就你们先来尝试一下。
好很、很好。很轻松。摆腿、下压、身体动作都很标准。老师为你点个赞。（竖大姆指）
看老师也跳一次，给大家示范，注意观察老师空中过杆动作，看我们的口诀是否准确（老师示范）
在家看清楚了吧。好，你们来尝试一下。老师为你们准备了三组不同高度的橡皮经，大家选择适合自己的高度的橡皮筋试跳。左脚起跳的同学站边，右脚起跳的站左边。左边跳完右边跳，跳完回到队尾。开始练习。
注意摆动腿快速摆高，很好，
身体不要后仰，双手向上摆动带动身体向上跳，不是有：
摆动腿积极下压。
过橡皮筋时腿申直，避免脚跟碰到橡皮筋。注意体验：两腿伸直跳更高
（8）调高橡皮筋度练习（时间不够不要，7分钟报时为限）
大家做得很好，现在我们自由调整以下高度，挑战一下自己但要保证过杆技术漂亮哟。现在高度增加了，大家还能一次过吗？注意落地屈膝缓冲，不要受伤。
看，摆动腿挂到橡皮筋了，把腿伸直。
注意，身体不要后仰，收腹。
注意，起跳腿挂绳了。
看，身体太紧张了，放松舒展身体
（9）总结
口哨，同学们都靠过来。
同学们今天表现太棒了。绝大部分同学学得很好，那大家知道过杆动作要领是什么吗？对，就是我们的4句口诀：“双腿依次过杆要记牢、摆腿过杆积极压、两腿伸直跳更高，身体切莫向后仰”。下面我们进行放松练习。
我的微课到此结束，谢谢各位专家。
（三）蹲距式跳远——腾空技术（抬、收、并、蹲、飞）
各位评委老师好，我是——号选手，今天我抽到的教学内容是蹲距式跳远的腾空技术教学，授课对象是初中一年级水平四的学生，本班共40人，其中男生20人，女生20人，分四排站立。本次课是蹲距式跳远的第二次课，课型为新授课。教学场地为沙坑两个，IPAD 一个。教学重点为：空中蹲距式跳远腾空后蹲距动作的形成和控制。难点为：蹲距动作的形成
（1）导入语
口哨。同学们，都到老师这边来。经过刚刚的热身运动和上节课的助跑和踏跳复习，调查整一下呼吸，接下来我们做一个腾空腿法创意大赛
（2）腾空腿法创意大赛练习
同学们发挥自己的各种创意，跳起腾空后在空中作腿部单个动作POS或多个动作组合腿法，看谁的动作最有创意，空中POS最漂亮，大家可以助跑起跳可以原地起跳但只能是单脚起跳。各小组长带领队员找一个宽敞的地进行创意练习。然后，各组选出创意最好动作最漂亮的出来展示。现在开始。（老师巡回观察）你们组很活跃，好创意这么多呀！
你们组还用手拍这些空中POS，来我看看，不错，漂亮，有创意。
别着急，我马上过来看。
好，很漂亮，注意要求单脚起跳哟。
（3）腿法创意比赛
口哨。同学们都过来，刚才看大家都非常积极的做各种空中腿法创意练习和探讨，每组选一个您们觉得最棒的出来PK。
一组的同学作陈同了武术的腾空两次侧踹，很漂亮，也很有力度感
二组的同学作出了跆拳道的多飞腿，空中这么点时间能做出三次腿，了不起。
三组的女生，这个动作漂亮，我想想，嗯是不是很像健美操的“鹿跳”动作。就是。
四组的“云中漫步”了不起。
同学们，您们能在空中1秒钟内做出这么漂亮又复杂的动作真了不起。说明我们在空中改变或控制自己的身体姿态的能力很强。老师给您们点赞。
今天我们要学的是蹲距式跳远的腾空技术，比起您们刚才的动作简单多了。
（4）“腾空步”模仿
下面我给大家做一个腾空步示范，注意观察老师空中手臂、起跳腿和摆动腿的姿态。（老师示范）看清楚上吗？再看一遍，一会您们来拷贝老师的动作。（老师示范）看清楚了吧，腿是？对空中弓步，手一上一下，好的。下面各小组长带领练习。（老师巡回指导）
摆动腿提膝再积极一点就更好了。
你的手臂应这样（老师做出手臂一上一下动作）。
好，这个空中动作漂亮。
（5）“腾空步收腿成蹲踞”模仿
口哨。同学们都靠过来。刚才大家都做得很漂亮。下面人们在这基础上增加一个动作，就是刚才空中成腾空步后快速收并起跳腿成蹲距。老师给你们做一个示范，注意观察我起跳腿收并摆动腿的过程。眼睛睁大看哟，只一瞬间就过了哟。（老师示范）看清楚了吗？再看一次，注意观察收并过程。（老师示范）谁来说说老师刚才示范动作过程。
你来说（手势指向一位同学）。对，弓步后收并起跳腿。还有吗？
你说，手势指向一位同学）。收并腿后两膝盖快贴到胸部了。对并腿后还要尽力将两腿向胸部靠，象蹲在地上那种姿势。
我们用五个字概括要领为：抬、收、并、蹲、飞。即抬摆动腿，收起跳腿，两腿并拢，继续收两腿成蹲距，然后空中习行。下面各小组长带领练习腾空步收腿成蹲踞动作。注意落地要缓冲别受伤（老师巡回指导）
你的起跳腿跟进加快些，动作就能更好了。
你的收并腿做得好，两膝关节再靠近胸部就更完漂亮了。
漂亮，抬、收、并、蹲、飞都做得好。耶（击掌）
（6）蹲踞式跳远练习
口哨。孩子们都过来。刚才看了大家作的动作都很漂亮，下面我们接合上节课学的助跑起跳技术，跳得会更高，空中再完成我们刚才学的技术肯定会飞得更漂亮。看老师加上上节课的技术跳沙坑示范一下。注意观察空中动作的几个要领：抬、收、并、蹲、飞。（老师示范）看清楚了吗？是不是空中飞得很漂亮。好，男生在这个沙坑，女生在那个沙坑，分别依次练习。注意三点，一是体验空中动
作，不看跳的远度，二是着地时注意缓冲别受伤。三是，排队的同学注意观察跳远同学的技术。好各自排队练习。（老师巡回指导）
好！收腿很漂亮。（鼓掌）。
好，两膝关节再靠近胸部就更完漂亮了。
漂亮，飞很好。
（转身向女生这边）女生们，不错哟。加油
这个蹲距动作比男生还漂亮。
你的，收并腿再快些，就更漂亮了。
（7）个人展示
口哨。孩子们都靠过来。刚才我看大家练得很认真，技术也很漂亮，下面我们来一个男女生跳远PK赛，各小组选派一人，共4人。不是比谁跳得远是比谁空中蹲距动作最漂亮。我用我的ipad给你们连拍拍下来比一比。记住我是连拍哟，可以看到整个过程哟。
都选好了吗？
有请1号男选手上场。（拍照）注意是腾空技术哟，不是远度哟
有请2号男选手上场。（拍照）漂亮
有请1号女选手上场。（拍照）不愧为空舞蹈家漂亮
有请2号女选手上场。（拍照）完美
好，大家过来看看他们的成果。看，这个动作好漂亮。看，这个腿收成蹲距好标准。看个腿相对收慢了一点点。大家评评，谁的技术最完美？
真是巾帼不让须眉。一组女生和4组男生最漂亮。别外两个也不错，一个腿收并再快些，一个把双腿再靠近胸部一些就更完美了。
（8）总结
好，同学们今天我们蹲距式跳远腾空技术就学到这里，记住要领了吗？对，五个字“抬、收、并、蹲、飞”。下面我们来一段轻松的音乐放松我们的身心。
我的微课到此结束，谢谢各位评委。
小学教师教学基本功比赛方案
小学教师教学基本功比赛方案根据教育局靖教基〔2012〕2号文件精神，为贯彻落实国家和省教育工作会议精神，激励广大教师加强教学基本功训练，引领教师专业成长，努力造就一支师德修养高、教育观念新、理论功底厚、业务素质精、教育技能强、教学基本功硬的教师队伍，特制订《靖江外国语学校小学教师教学基本功比赛方案》。 参加对象 小学部45周岁以下(含45周岁)，具备教师资格且当年度考核合格的在职教师均必须参加相应学段、学科的比赛。教学多门学科的老师可选报一门学科，第三周完成报名工作 二、教研组比赛内容 1．教学资源库建设（含网络资源库） 2．研究性学习课程实施、管理 3．校本课程的开发、使用 4．社团活动组织、管理、活动成果展示 比赛方法 1.解题比赛、命题能力比赛、课程标准通识考试等专业知识及专业理论项目的比赛以笔试形式进行。 2.粉笔字项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手作为一组参加比赛，比赛时间为10～15分钟。所有选手书写内容相同，字体楷、行两类。
3.即兴演讲项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手作为一组参加比赛。每个选手的演讲时间为3～5分钟。评委提前准备好难度相当的若干个比赛演讲题目，赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序。所有选手在指定封闭区域候赛。参赛选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备1～2分钟后开始比赛。完成比赛的选手不得返回候赛区域。 4.教学设计项目的比赛集中组织，选手在封闭的条件下完成指定课题的教学设计，教学设计的时间根据各学段、学科实际情况确定。 5.课件制作项目的比赛集中组织，选手在封闭的条件下，利用提供的素材库完成课件制作，课件制作的时间根据各学段、学科实际情况确定。 6.说课项目的比赛可以作为一组进行，也可以分成2组或3组同时进行。每一组选手在赛前抽签确定比赛顺序。选手在比赛前1小时获得说课课题，先在封闭的条件下进行赛前准备，然后进行说课比赛，说课时间为10分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。每一组同一天比赛的课题应相同，不在同一天比赛的课题不得重复。 7.课堂教学项目的比赛可以按常态教学的方式组织，也可以按模拟教学的方式组织；比赛时间可以是整堂课，也可以是教学片段（时间至少20分钟）。 8.其他专业技能项目及教研组的比赛办法在各学段、学科的比赛方案中确定。
体育教师基本功比赛知识
体育教师基本功比武理论知识 1、体育教学：指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。 2、体育课程：指教师在学校课程表规定的时间内，根据大纲规定内容，对一个班级的学生进行系统教学的形式。 3、体育教学要素：通常分为教师、学生、体育教学内容和体育教学手段（物质条件和组织方法）。 4、体育教学方法：常用的教学方法有：语言法（动作讲解）、直观法（动作示范）、练习法（完整法、分解法、重复练习法、变换练习法、循环练习法）、游戏法、比赛法、综合法、电化教学法、自学自练法、预防与纠错法、“尝试错误”教学法。 5、体育教学原则：指体育教学必须遵循的准则，它反映体育教学的客观规律。基本原则有：自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理运用运动负荷原则、巩固和提高原则。 7、体育教学组织：指体育教师根据体育教学特点、任务和实际情况，对学生、场地器材等进行合理安排的各种措施。 8、课堂常规：指体育教师为了保证体育教学的正常进行，对师生双方提出和一系列基本要求，属教学管理的一项具体规定。 9、分组教学：指在体育教学中，体育教师将全班同学，按一定条件分成若干小组，在教师领导下，分别进行练习的一种组织形式。 10、教学分组：指体育教学中，体育教师为了方便教学，按学生的年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础等条件，进行综合考虑，把学生分成若干小组进行教学的组织形式。11、分组不轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师统一领导下，按内容安排的顺序，依次进行学习的一种教学组织形式。 12、分组轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师的指导和小组长的协助下，各组学生分别练习不同性质的内容，按预定时间互相轮换练习内容的一种教学组织形式。 13、体育教学内容：指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习总称。16、学期教学计划：又称教学进度表，它是把年度教学计划中所规定的两个学期的各项教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式文件，是教师编制教案的依据。 17、单元教学计划：又称单项教学进度，它是把某年级的某项材，按课次顺序订出每次课的教学任务、要求和组织教和教学进度，保证各项主教材有重点、有步骤、有系统地进行教学。 18、课时计划：又称教案，它是教师根据学期和单元教学计划，结合班级具体实际，编写出的每堂课的具体执行方案。 19、教学目的：是用普通语言表达出来的关于教育意图的一种广泛的陈述。 20、教学目标：指学习者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一种明确的陈述。 21、体育基本技术：指合理完成体育动作的基本方法。 22、体育基本技能：指人们在掌握体育基础知识、基本技术的基础上，通过反复练习所获得的科学锻炼身体的能力。 23、体育课的结构：指组成一堂课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配等。一般由准备、基本和结束三个部分组成。 24、队列练习：指全体学生按一定的队形，在教师口令的统一指挥下，进行协调一致的动作，其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练习中的队形变化。 25、队形练习：队列练习基础上所做的各种队形、图形的变化。 26、准备活动：指进行较剧烈运动前所进行的一系列身体练习。目的是在于提高中枢神经系统的兴奋性，加强各系统、器官机能的能力，克服生理惰性，预防运动创伤。 28、专门性准备活动：指主要是与完成基本部分主教材有关的肌肉、关节、韧带和器官、系统做好准备的身体练习。
体育教师基本功比赛题
教师基本功比赛理论测试题 一、名词解释： 1．水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。 2．运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。 3．体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。 二、填充题： 1．体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。 2．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级、高中学段。 3．《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项。 4．根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚。 5．人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。 6．一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为1.22米最大为1.25米。 7．国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为34.92度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为2.135米。 8．排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：0比分和3：0的比局获胜。
教师教学基本功比赛评分表.
教师教学基本功比赛评分表 项目评分内容分值得分 教案10分1.教学目标明确、重点突出； 2 2.教学内容符合教学大纲的要求，注 重理论联系实际，讲求科学性和探索 性， 2 3.教学方法的选用恰当有效； 2 4.教学步骤符合学生的认知心理； 2 5.教案文字运用准确、得当，字迹工 整、规范。 2 教学材料 10分 真实、规范、齐全。10 三笔字10分1.没有繁体字、异体字和错别字； 3 2.掌握正确的笔画、笔顺和间架结 构； 2 3.掌握正确的写字姿势、执笔方法和 用笔方法； 2 4.写字做到正确规范、笔画清楚、熟 3
练有力、匀称美观、行款整齐。 说课 说教材（5分） 70分 1.阐明教材的特点、地位和作用及本 2 课在教材中的地位； 2.教材处理恰当，符合教学实际。 3 说教学目标（10分） 1.教学的知识传授、能力培养、思想 4 教育等方向目标完整、具体、明确。 2..教学重点、难点把握准确及确定依 3 据； 3.确定教学目标的依据充分，符合教 3 学大纲的要求，符合教材的内容，符 合学生的特点。 说教学对象（5分） 1.对学生学习本课的知识、技能、经 2 验基础及其心理特征、思维差异、学 习习惯等差异分析准确。 2.采取的教学对策有助于学生克服学 3 习上的困难和心理障碍 说教学方法（10分）
1.本课时的教法选择； 2 2.面向全体，因材施教，主体突出； 2 3.注重实践活动，充分调动学生学习 2 的主动性、积极性； 4.重视学习兴趣和道德情感培养； 2 5.重视学习方法的指导、学习习惯的 2 培养和学习能力的提高。 说教学过程（25分） 1整体设计新颖、合理，有理论性 6 2.教学方法、教学媒体的选择符合教 4 学原理，切合学生实际，适合教学要 求 3.教学环节的设计合理，能用教学理 5 论加以阐述 4.教学过程中充分发挥学生的主体作 5 用，使学生积极、主动参与教学活动 5.注重反馈、矫正，使学生对教学目 5 标有较高的达成度 说板书设计（5分） 1.讲清板书如何设计 1
体育教师基本功比赛教案
瑞安市体育教师基本功比赛教案 姓名：吴小明 联系电话：652554 单位：瑞安市安阳实验中学
《双手向前掷实心球》教学设计 一、指导思想： 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣；竞赛中提高运动技能。 二、设计思路 本课根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，结合水平四（八年级）学生生长发育的需要、场地和器材的实际情况，选择双手向前掷实心球作为学习内容，素质练习（往返接力）为辅内容。在教学中尽可能体现学生的主体性，发挥教师的主导作用，挖掘学习内容的趣味性，培养学生对运动的兴趣，调动练习的积极性。在教学中，通过教师示范、学生观察体会、教师引导、语言激励、学生尝试体验等方法，让学生在学练中快乐轻松的掌握双手向前掷实心球动作技术，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。 二、学练目标： 1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更健康、更自信。 2、引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。 3、体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。 三、教材分析： 双手向前投掷实心球是人民教育出版社《体育与健康》七---九年级第5章《田径》学习内容之一，主要能够发展学生的上下肢力量、腹背力量和协调用力等身体素质。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。重点：两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球，难点：上下肢协调配合。双手向前投掷实心球单元教学共4次课，本次课是第1次课。从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了实心球的各种投法、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性。 四．学情分析 本课的教学对象是我校八年级（12）班学生，他们活泼、好动、有丰富的想像力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事。针对这一实际情况，在教学中学生通过观看教师示范、实践练习、教师纠错、巡回指导、分组分层教学等方法，在练习中去发现问题、解决问题，在轻松愉快的气氛中掌握投掷实心球的方法，体验成功的乐趣。往返接力能提高学生快速跑的能力，以竞赛和游戏的形式进行，培养学生团结友爱、勇于进取的优良品质。 6、教法、学法设想 1）、教法设想 采用直观法教学法、语言法、讲解与示范法、练习法、纠正法、评价法等教法，让学生观看挂图和教师的示范进行练习；学生在练习时，教师巡回指导学生，
体育教师基本考试考试试题2体育基本知识
体育教师基本功大赛试题2 第二部分体育基本知识 1、奥运会的由来和发展？ 现代奥林匹克运动兴起于欧洲资本主义工业时代，但其渊源可以追溯到古希腊的奥林匹克运动会，古奥运会每四年一届，从公元前776年有文字纪录的第一届奥运会到公元393年，共举办了293届。自1896～2000年，夏季奥林匹克运动会共举行了24届，因第一次和第二次世界大战而中断3届（1916、1940、1944）。欧洲举办了14届；美洲举办了6届；亚洲举办了2届；大洋洲举办了2届。第1 届奥运会仅有13个国家的311名男运动员参加，有9个比赛项目，42 个单项。到2000年第27届奥运会，参加的国家和地区达到200个，参赛的男女运动员超过万人。 2、国际奥委会的主要宗旨是什么？ 和平、友谊、进步 3、国际奥委会宪章、格言、会旗分别是什么？ 奥林匹克宪章，亦称奥林匹克章程或规则，是国际奥委会为奥林匹克运动发展而制订的总章程。第一部章程的倡议和制订者是顾拜旦。1894年6月在巴黎国际体育会议上正式通过。主要内容是奥林匹克运动基本宗旨、原则、以及举行奥运会的有关事宜。数十年来，曾多次修改、补充，但由顾拜旦制订的基本原则和精神未变。 奥林匹克格言，亦称奥林匹克座右铭或口号，系奥林匹克运动宗旨之一。格言"更快、更高、更强",是顾拜旦一位密友迪东于1895年提出的。他将这句话刻在他所办学校的门楣上。顾拜旦对此颇为赞赏，经他提议，1913年获国际奥委会正式批准，将它定为奥林匹克格言。1920年它又成为奥林匹克标志的一部分。此外，也有把"体育就是和平"、"重要的是参加，而不是取胜"作为格言的。 国际奥委会的会旗。旗为白底无边，中央有五个相互套连的圆环，即我们所说的奥林匹克环。环的颜色自左至右为蓝、黄、黑、绿、红，象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见。国际奥委会会旗系1913年根据顾拜旦的构思而设计制作的。 4、国际奥委会的第一位中国委员是谁？历年的中国委员是谁？ 1922年，中国的王正廷当选为国际奥委会委员，这是国际奥委会中第一个中国委员。此后， 1939年孔祥熙、1947年董守义、1981年何振梁、1996年吕圣荣、2000 年于再清先后当选为国际奥委会中国委员。此外，1970年的徐亨、 1988年吴经国当选为国际奥委会中国台北委员。 5、中国首次正式被接纳为国际奥委会会员是什么时候？ 1924年中华全国体育协进会成立，1931年获国际奥委会正式承认，被接纳为会员。1949年中华全国体育协进会改组为中华全国体育总会（中国奥委会），1954年国际奥委会承认中华全国体育总会(中国奥委会）的合法席位。1979年中国奥委会成立，1958年中国奥委会中断了和国际奥委会及其他体育组织的联系。1979年
小学青年教师基本功比赛活动方案
瓦窑中心学校青年教师基本功及庆祝新中国成立60周年深入开展“我爱我的祖国” 主题教育活动演讲比赛的方案 一、活动目的： 为加强青年教师队伍的建设，更新观念，教学创新，特别是进一步培养青年教师严格笃学，爱岗敬业精神，提高青年教师教学能力和教学水平，使青年教师更好地担负起教书育人的重担，建设一个教学基本功结壮，综合素质高的师资队伍。经研究决定，举行青年教师基本功及庆祝新中国成立60周年深入开展“我爱我的祖国” 主题教育活动演讲比赛。 二、领导机构： 组长：李俊伟 副组长：吴绍周张大根 成员：王小梁张省林肖红光杨德何王应芹杜春才评委组：组长：肖红光 组员：杨淑毅张志顺杨金荣杨辉杨发元陈晓明 三、比赛项目：三笔字（毛笔字、粉笔字、钢笔字）；主题为“我爱我的祖国”演讲。 四、比赛时间：2009年7月10日一天 上午：8：00——9：00参赛教师到多媒体教室进行三笔字比赛；评委参加计时。 9：00——11：00其他教师到多媒体教室集中。下午：13：30——16：00教师演讲比赛； 16：00——17：00颁奖及领导讲话。
五、参赛教师：35周岁以下青年教师（参加过区级以上基本功比赛的不再参加） 六、参赛人员：瓦窑小学、老营小学各两人，其他村一人。 七、比赛要求： 1、三笔字：由教导处统一内容材料，在统一规定的时间内，现场书写，现场投影评分。字体工整清撤，美观，讲求书写速度。字体使用楷书或行书，不使用草书。 2、参赛教师自带钢笔、毛笔、黑板。 3、演讲：庆祝新中国成立60周年深入开展“我爱我的祖国”主题教育活动进行3分钟的演讲。要求：用普通话，语音标准、语气语调恰当、连贯流通、条理清楚、观点明确。 八、分值：本次竞赛三笔字占60分，（毛笔字、粉笔字、钢笔字）各占20分，演讲占40分。得分：去掉一个最高分和最低分，算剩下五位评委的平均分。 九、设奖情况： 个人获奖：一等奖：4名；二等奖：8名；其它三等奖；学校奖励按各选手总分排名，分别设一等奖：2所；二等奖：4所；三等奖：6所；（其中瓦窑小学、老营小学按参赛教师平均分的凹凸为学校获奖名次）。 十、其他事项： 1、各学校要高度重视本次活动。 2、全体教职员工到现场观看。 3、教导处负责准备好纸、墨水。 4、各教职员工往返途中注意安全，活动期间不得酗酒。 瓦窑镇中心学校二0 0九年六月一日
体育优质课评比与体育教师基本功比赛个人总结
体育优质课评比与体育教师基本功比赛个人总结 2011-03-14 15:57:02| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅 基本功大赛比赛总结（霍丕兰） 蒙阴县小学体育教师基本功大赛于2010年03月11日在刘洪中学隆重举行，我作为一名普通的小学体育老师有幸参加这次比赛，同全县的优秀体育老师同场竞技的同时，有幸欣赏到他们高超的外堂技术、过硬的心理素质及一名体育老师的勇敢不怕输的精神，从他们那看到了自己的不足。 毕业半年，在没有老师的监督，同学的陪伴下自己懒了很多，不再坚持每天训练的习惯，也很少参加活动，这么多年所学的东西在随着时间的飞度而流失，特别体操的跳马项目上，它的基本的动作要领都忘了，这个项目是小学基本的动作，但是作为一名小学老师竟然忘掉动作要领，更谈不上去优美的完成这一动作，当看到比自己年龄大的老师自然、优美、流畅的完成次动作时，自己感到无比的惭愧，对自己专业技术不足、自己的懒做感到无比的惭愧。在参加完这一项目后，就暗暗对自己说，一定尽力把自己的所落下的补回来！ 这次体育基本功比赛全面的考察作为一名老师的“一专多能”的素质，涉及到体育项目的各个方面，从外堂的田、径赛，球类，体操，武术到内堂的理论特别是一个老师对新课改的内容的理解。在比赛中看到自己的“专”和真正的“专”的差距以及“多能”中的“不能”。现在想想当时的表现真是感觉无比羞愧！ 这次比赛让自己充分体会到了，作为一名小学体育老师并不是自己想的那么简单，无论从技术还是理论自己需要学的还很多，我要以这次比赛为界，时刻告诫自己体育老师应具备的素质及要求，坚持每天锻炼的习惯，全面提高自己的素质，向“一专多能”的方向努力靠近。 2011年小学体育教师基本功比赛总结 界牌中心小学侯克萍 本次比赛虽然然时间不长，老师们都很快回到自己的工作岗位上，但比赛对我们的影响不会就此止步。此次比赛，有以下几点感受： 一、比赛严密组织，为每一位老师提供一个很好的平台。 大赛中，裁判员公平公正。增强比赛的透明度，比赛气氛和谐轻松。大家都抱着学习交流的态度。收获颇多。 二、通过和各校老师的交流提高了我的业务素质，适应新课程对教师提出的更高要求，以后应不断强化教师的自身学习，促进教师的专业成长与进步，优化教师队伍建设，推动课程改革向纵深发展， 三、积极参与，在准备的过程中会收获很多。 参赛教师扎实苦练，表现出了过硬的基本功，全新的教学理念，良好的业务素质。通过竞赛，促进了校际之间、教师之间的交流，展现了课改以来教学工作的丰硕成果，切切实实促进了师资队伍整体素质的普遍提高。 通过此次比赛和发现自己很多不足，基本功，特别是体育教师，一定要坚持锻炼，保持身体素质，同时不断学习新的知识，丰富自己的业务水平。 经过这一天的基本功比赛使我学习到很多东西，深深感受到自己在一些方面还存在着很多不足，需要去进一步的努力学习．需要在平时更加注重对基础知识的巩固． 我在三大球的比赛中，尤其是足球比赛中明显表现出了弱点；在后面的体育舞蹈和韵律操方面还存在着严重的不足，今后我将会更加努力的去学习． 参加完比赛让我更加清楚的知道今后自己将要在哪方面去提升自己，看到了自己的不
教师基本功比赛细则
教师基本功比赛“粉笔字”、“普通话”、“课件制作”竞赛活动细则 “教学新秀”评选活动中的“教学基本功”竞赛包括普通话、粉笔字和课件制作三个项目，“粉笔字”、“普通话”、“课件制作”采用集中现场演示、评委评分的方式进行。活动安排如下： 一、时间及地点 时间：5月31日（星期一）15:00—18:30 地点：主校区A1-204教室、A1-205教室、A1-305教室 二、参加人员 校领导、领导小组成员、“教学新秀”参赛教师、各学院（部）任课教师。 三、活动方式 1．所有选手及评委在A1-203教室集中，教务处宣讲要求和安排。 2. 参赛选手分成三组，分别在三个教室同时进行单项比赛。 3. 第一组选手为“课件制作”得分排名前16位的老师（课件赛前提交，评委已对所有作品打分），到A1-205教室抽签决定顺序，依次演示自己的课件，对所做课件的内容、目的、思路、特点等各作5分钟的说明，并对评委提出的问题进行答辩。评委对选手进行评分，评委代表对课件制作比赛活动进行点评。 4. 第二组15名选手到A1-305教室参加“普通话”竞赛，每位选手随机抽题并在4分钟内完成朗读和演讲内容。评委对选手进行评分。 5. 第三组16名选手到A1-204教室参加“粉笔字”比赛，比赛按两人一组进行（文科和理科分开），分别于5分钟内在黑板上书写规定内容。评委对选手进行评分，评委代表对粉笔字比赛活动进行点评。 6. 完成“课件制作”、“粉笔字”、“普通话”比赛的选手，接着到相应赛场进行另一项目的比赛。 7. 所有选手赛程中不得离场，比赛结束后将点名并公布比赛结果。 8. 按要求到现场观摩的教师中途不得退场，各学院（部）的考勤人数计入各学院（部）的团体总分。
体育教师基本功大赛总结范文(3篇)
体育教师基本功大赛总结范文（3篇） 篇一 自201x年国家调整了学校体育学科课时量后，各个学校最缺少的就是体育老师，有的学校让老教师（快退休的教师）带体育课、也有的学校让男教师带体育课，也有的学校让英语老师带体育课（因为随之调整的英语可是减少了）~~~~~总之这都是对政策的误解，对体育学科的不尊重。 当然这也许是学校领导无可奈何的举措，就拿我们学校来说吧，校领导很想用专职老师，但是教育局分下来的老师严重缺编，聘请代课的老师也聘请不到（因为每月的工资太少，大学毕业的体育生去打工也不来学校。），所以学校无奈之下用信息老师和音乐老师代体育课，接下来的事就是更头疼了，全校的体育课都上不了了，我们学校是一个有2000多人的学校只有200米不到的田径场地，场地中央还用做了篮球场地，每当上课时操场都是乱成一锅粥，专职的老师想上也上不下去（老师说话学生听不到，老师组织孩子活动经常被别兼职老师班级的学生撞到。），操场成了兼职老师的班级孩子的乐园，全操场乱跑。学校找兼职老师谈话，兼职老师说我的专业不是有体育，我也不会组织体育课，这是学校领导的安排，我又能怎么办。是的说的很在理呀。这究竟是什么原因呢？ 原因其实不难就能想的到，作为我这么笨的人都能看出来，为什么我的政府和教育管理部门就不知道呢？古话说再穷也不能穷教育，再腐败教育是绝对不能腐败的。 昨天从微信平台和学校政治学习会议上分别传来一个好消息，我的一个朋友也是去年和我一起参加安徽省基本功比赛的一个朋友，他有幸代表安徽省参加了全国体育教师基本功比赛，比赛昨天刚刚结束，他获得了全国一等奖，从他的身上看到的和我和他交谈的让我感受很多，他是一个身高只有1米7不到的小男生，曾经大学毕业在自己的家乡参加招聘考试几次拒之门外（内幕很深），他再大学期间自学了很多体育专业技能，并且成绩优异，以至于在参加体育教师基本功时任何一个项目都难不倒他，而我们其他的参赛选手只能选择自己一个擅长的去比赛，通过他我想当下的示范类的体育大学，应该改变或加强自己的
体育教师基本功比武资料1
第一部分名词解释1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。4、社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。5、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。6、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。8、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。9、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。作为学习领域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。10、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中，每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于个体的社会适应，同时，它们又能促进个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。作为学习领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。11、运动参与：指学生主
体育教师教学基本功比赛理论考试试题及答案
体育教师教学基本功比赛理论考试试题 及答案 、填空（每空１分共２０分） 1、学生前后重叠成一行叫 （路 ）。左右并列成一线叫 （ 列 ） 。 2、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧 （ 30 厘米 ） 处计算。 3、铅球场地落地区是 40 度扇形落地区，其角度线为 （5 ） 厘米。构成标枪场地的起掷弧寛 （ 7）厘米，其半径为 （ 8 ）米。 4、义务教育是我国教育体系中的基础教育， 是培养 （面向现代化 ） . （ 面向世界 ）、（ 面 向未来 ）的人才和提高中华民族素质的战略措施。 5、 （ 学生 ） 是体育教学的主体。 6、 体育课 ）是学校体育各种措施的基本组织形式。 7、 体育 （ 器材 ） 和 （ 场地 ）是上好体育课和开展课外体育活动的物质保证。 8、 实现学校体育目的任务的基本途径有 体育教学 ）、（ 体育锻炼 ） 运动 竞 ）。 9、 运动技能形成的三个阶段是 （ 粗略掌握动作阶段 ） 、（ 改进和提高阶段 ）、（ 动 作巩固运用自如阶段 ） 。 二、选择填空（每题 1.5分共 15分） 1、 分腿腾越（纵放器械）是（ ）生考核内容。 A 、 初中男 B 、高中男 C 、初中女 2、 体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核的（ ）。 A 、 5% B 、 10% C 、15% 3、 体育课免修的条件是（ A ）。 A 、 有医生的证明 B 、有生理缺陷 C 、家长申请 4、 体育教学内容分为基本部分和选用部分， 其中选用部分站整个教学内容的（ ）。 A 、 30% B 、 25% C 、40% 5、 体育教学中的 “主导 ”指的是什么（ B ）？ A 、 教材 B 、教师 C 、教学手段 6、 投掷项目的技术一般包括几个阶段（ A ）？
体育教师基本功知识考试试卷
咸宁市首届中小学体育教师教学技能比赛 专业基础知识水平测试试卷（小学组） 学校： 姓名 一、填空（本大题共15空，每空1分，共15分；将答案填写在题中的横线上：错字、别字均不得分） 1、体育与健康课程教学中，必须加强学生良好的体育道德和 主义 主义 主义精神的培养。 2、武术运动中，拳术的基本手型有 、掌、 3、学校体育课的教学必须把 作为指导思想。 4、体育课程教学内容的构建，应当面向 学生。 5、运动文化是 文化发展的富贵财富。 6、现代奥运会的格言：更快、 、 。 7、体育课程是突出 的一门课程。 8、体操包括基本体操、 和器械体操。 9、自然界的空气、日光、 是维持人们生活必不可少的基本物质。 10、学校课余体育训练具有 性和 的特点。 二、判断（本大题共30小题，每小题1分，共30分：将答案填在题目前面的括号内，正确的画“√”，错误的画“×”） （ ）1、体育课程标准提倡“三维健康观”。 （ ）2、身体锻炼是体育学科的唯一特点。 （ ）3、学校安排的“体育活动”课应该是教学课的延伸和补充。 （ ）4、助跑是为了获得最大的水平速度，它是急行跳远的关键技术。 （ ）5、良好的体能靠身体锻炼是可以达到的。 （ ）6、北京申办2008年奥运会的口号是“新北京、新奥运”。 （ ）7、体育就是运动。 （ ）8、体育活动是促进学生身体发展和健康的唯一手段。 （ ）9、学校运动队训练的主要目的是以竞技体育运动为主。 （ ）10 、体育教材像其他学科教材一样有着严密的系统性和逻辑性。 （ ）11、竞技运动起源于游戏。 （ ）12、运动参与和运动技能学习领域是体育课程的主干学习领域。 （ ）13、少年儿童的业余训练，一定要抓好专项技术细节的训练。 （ ）14、以学生为中心，就是当前课改的理念。
(完整版)教师基本功大赛实施方案
靠山小学教师基本功竞赛活动方案 一、指导思想 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能，是良好职业素质的体现，为了提升学校教师的职业素质，进一步培养中青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，进一步提高教师的教学基本技能、教研能力和创新能力及实践能力，根据上级领导、教育局下发的关于提高教师队伍素质的要求，我校就开展教师教学基本功大赛做如下安排。 二、比赛对象： 中心校：未参加素养大赛、50岁以下全体教师。 村小学：未参加素养大赛、50岁以下教师一人。 三、比赛内容、时间、地点： 比赛时间：2018年4月（具体时间另行通知） 教师基本功比赛分为诵读、钢笔、课堂教学展示三项比赛。 1.经典诗文诵读：时间3—5分钟，诵读篇目（10篇）在比赛前三天下发，比赛当天，参赛选手提前5分钟现场以抽签方式抽取诵读篇目，经典诵读评分标准（见附件1）比赛地点：四楼大会议室 2.课堂教学展示 时间10分钟，内容自定，完整一课时；课堂教学展示评
分标准（见附件2） 地点：网络教室 3.钢笔字 钢笔字比赛用纸由学校统一准备，教师自备钢笔，黑色墨水书写。钢笔字评分标准（见附件3） 内容现场公布。时间15分钟 比赛地点：四楼网络教室 四、比赛评委：李铁成王影田晓杰李艳宾贾亮 五、比赛流程： 参赛选手于4月日上午抽签确定参赛次序，并根据参赛顺序提前抽签确定诵读内容。评分方法比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该教师的最终得分。注：打分时小数点后面保存两位有效数字，如9.13分。每位选手比赛项目完成后现场统计并公布各项总得分。 靠山镇中心小学校 2018年3月
体育教师基本功理论复习资料(名词解释一)
（体育科学名词解释一) 1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。 2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。 3、终身体育： 4、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。 5、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。 6、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。 7、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。作为学习领域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。 8、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中，每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于个体的社会适应，同时，它们又能促进个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。作为学习领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 9、运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。经常参与体育活动的学生，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。作为学习领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。 10、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的基础。 11、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。 13、学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。
信息技术教师基本功比赛试题
信息技术教师基本功比赛试题 一、填空题。 1、义务教育阶段信息技术教育内容分为(基础性内容)和(拓展性内容)。 2、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于(68)学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的(70%)。 3、课程教学内容：小学阶段分为模块一(信息技术简介)、模块二(操作系统简单介绍)、模块三(用计算机画画)、模块四(用计算机作文)、模块五(网络的简单应用)、模块六(用计算机制作多媒体作品)、模块七(LOGO绘图)。 4、信息技术课中设计的任务主要以(典型作品设计)和(项目型作业)或实践活动为主。 5、信息技术课程的总体目标是(提升学生的信息素养)。课程的三维培养目标是(知识与技能)、(过程与方法)、(情感态度和价值观)。 6、教学评价必须以(教学目标)为依据，本着对发展(学生个性)和(创造精神)有利的原则进行。 7、评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取(考查学生实际操作)或评价学生作品的方式。 二、选择正确的答案。(把序号填在括号里) 1、小学信息技术课程教学内容安排有：信息技术初步认识、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和(A)。 A、用计算机制作多媒体作品 B、计算机系统的硬件和软件 C、用计算机处理数据 2、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用和(B)。 A、信息技术发展趋势 B、认识信息技术相关的文化、道德和责任 C、计算机与信息技术。 3、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和(C)。 A、版式的设计 B、特殊效果的处理 C、文章的编辑、排版和保存 4、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和(A)。 A、学会使用电子邮件 B、网页制作 C、网络通信基础 三、简答题 1、中小学信息技术课程的主要任务是什么? 答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 2、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面? 答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通；协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。
体育教师教学基本功比赛理论考试试题_及答案(同名23556)
体育教师教学基本功比赛理论考试试题及答案 一、填空（每空１分共２０分） 1、学生前后重叠成一行叫(路)。左右并列成一线叫( 列)。 2、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧( 30厘米)处计算。 3、铅球场地落地区是40度扇形落地区，其角度线为(5 ) 厘米。构成标枪场地的起掷弧寛( 7)厘米，其半径为( 8 )米。 4、义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养(面向现代化) . (面向世界)、( 面向未来)的人才和提高中华民族素质的战略措施。 5、( 学生)是体育教学的主体。 6、（体育课）是学校体育各种措施的基本组织形式。 7、体育（器材）和（场地）是上好体育课和开展课外体育活动的物质保证。 8、实现学校体育目的任务的基本途径有（体育教学）、（体育锻炼）、（运动竞赛）。 9、运动技能形成的三个阶段是（粗略掌握动作阶段）、（改进和提高阶段）、（动作巩固运用自如阶段）。 二、选择填空（每题1.5分共15分） 1、分腿腾越（纵放器械）是（ B ）生考核内容。 A、初中男 B、高中男 C、初中女 2、体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核的（B ）。 A、5% B、10% C、15% 3、体育课免修的条件是（ A ）。 A、有医生的证明 B、有生理缺陷 C、家长申请 4、体育教学内容分为基本部分和选用部分，其中选用部分站整个教学内容的（A ）。 A、30% B、25% C、40% 5、体育教学中的“主导”指的是什么（B ）？ A、教材 B、教师 C、教学手段 6、投掷项目的技术一般包括几个阶段（ A ）？
A、4 B、3 C、2 7、田径比赛全能项目中的径赛项目，起跑犯规应几次罚下（ A ）？ A、3 B、2 C、1 8、中国奥委会为了抗议企图制造两个中国的图谋，于哪年退出了国际奥委会并与其中断了一切联系（ A ）。 A、1958年 B、1952年 C、1956年 9、八个球队进行单循环比赛，需比赛几场（A ） A、28 B、32 C、34 10、在跳高、跳远、三级跳远比赛中，每次试跳的一般时限为（ A ）。 A、1分钟 B、1分30秒钟 C、3分钟 三、判断（每题1分共10分正确的划“√”错误的划“×”） 1、学生报数时，从头至尾各个都要转头报数（×）。 2、体育教学应以增强学生体质为主（×）。 3、急行跳远中，最后一步应比倒数第二步大些，以利于快速有力踏跳（×）。 4、体育教学中，保护和帮助者的位置，以不妨碍学生做动作，而且有利于学生完成动作为原则（√）。 5、拳术基本步型中，开立步是两脚左右站立和前后平行站立（×）。 6、决定跑的速度的主要因素是步长和步频（√）。 7、投掷项目的技术关键均是最后用力（√）。 8、跳远比赛是以运动员最后三次试跳的最好成绩决定名次（×）。 9、《国家体育锻炼标准》是体育课的标准（×）。 10、二列或二列以上的横队中，前后重叠的学生叫一伍（√）。 四、名词解释（每题3分共15分） 1、身体素质：是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。 2、帮助：帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等，协助其完成动作。 3、体育教学：是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向
体育教师基本功及教学方法(3篇)
体育教师基本功复习 一名词解释（每题4分，共20分） 1体育（与健康）课程：体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。 2体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。 3健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。 4社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 5体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
二填空题（1－15题每空0.5分，16－22题每空1分，共45分） 1体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为a 精学类教材b 简学类教材 c.介绍类教材d锻炼类教材四类教材层次。 2体育（与健康）课程价值主要表现在a.增进身体健康b_提高心理健康水平 c.增进社会适应能力 d.获得体育与健康知识和技能四个方面。 3体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为a.体育（与健康）课堂常规 b 体育（与健康）教材内容c课的组织教学d突发事件处理。 4体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a运动参与b运动技能 c 身体健康 d 心理健康e社会适应五个学习领域，五个学习领域f相互联系 g. 相互影响 5 a 国家b地方 c 学校三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。 6《学生体质健康标准》从a形态b机能c素质三个方面综合评定学生的体质健康状况。 7体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是a根据“健康第一”的指导思想b 根据水平阶段的学习目标 c 根据学生的不同的需求。 8体育（与健康）课程教学选择内容的基本要求是a 健身性 b 科学性c 兴趣性 d 实效性e. 简易性f 地域性。 9体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是a 实践性b 灵活性c 综合性 10体育（与健康）课程教学，教学分组的主要形式为a 随机分组 b 同