人教版英语九年级全一册教案：Unit10 SectionA(3a-3c)-学习文档
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2020—2021学年人教版英语九年级全册Unit10sectionA3a-3c教案
举例：针对词汇运用难点，教师可以通过提供职业场景和例句，帮助学生理解词汇的具体用法。在听力技巧方面，教师可以指导学生通过预览问题、听前预测等方法，提高听力理解效率。针对口语连贯性难点，教师可以设计口语练习，如角色扮演、模拟采访等，帮助学生提前准备并熟练运用相关表达。至于思维拓展，教师可以通过提问方式引导学生思考个人职业规划与社会发展的关系，激发学生的思考兴趣。
2. 3b部分：听力练习，让学生听一段关于职业规划的对话，并根据对话内容完成练习。
3. 3c部分：小组活动，学生讨论自己的职业理想，并采访同学的职业规划，然后进行汇报。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.提高学生的语言能力：通过学习关于职业规划的词汇和表达，使学生能够自信地运用英语进行讨论和交流。
-听力技巧：如何从对话中快速捕捉到职业规划的关键信息，并能够将这些信息与相应的职业词汇联系起来。
-口语连贯性：在口语表达时，如何组织语言，使表达清晰、连贯，避免因词汇或句型掌握不牢固而产生的停顿和错误。
-思维拓展：在讨论职业规划时，如何引导学生进行深入思考，将自己的职业选择与社会需求和个人兴趣相结合。
五、教学反思
在完成Unit 10 Section A 3a-3c这一章节的教学后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问学生关于职业规划的问题，成功引起了他们的兴趣和好奇心，为后续的教学打下了良好的基础。学生在讨论自己未来职业的过程中，表现出极大的热情和积极性。
在新课讲授环节，我发现学生对职业规划的基本概念和重要性理解得比较快，但在难点部分，如如何将个人兴趣与社会需求相结合，还需进一步引导和讲解。在接下来的实践活动中，分组讨论和角色扮演活动让学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的实践能力。
2. 3b部分：听力练习，让学生听一段关于职业规划的对话，并根据对话内容完成练习。
3. 3c部分：小组活动，学生讨论自己的职业理想，并采访同学的职业规划，然后进行汇报。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.提高学生的语言能力：通过学习关于职业规划的词汇和表达，使学生能够自信地运用英语进行讨论和交流。
-听力技巧：如何从对话中快速捕捉到职业规划的关键信息，并能够将这些信息与相应的职业词汇联系起来。
-口语连贯性：在口语表达时，如何组织语言，使表达清晰、连贯，避免因词汇或句型掌握不牢固而产生的停顿和错误。
-思维拓展：在讨论职业规划时，如何引导学生进行深入思考，将自己的职业选择与社会需求和个人兴趣相结合。
五、教学反思
在完成Unit 10 Section A 3a-3c这一章节的教学后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问学生关于职业规划的问题，成功引起了他们的兴趣和好奇心，为后续的教学打下了良好的基础。学生在讨论自己未来职业的过程中，表现出极大的热情和积极性。
在新课讲授环节，我发现学生对职业规划的基本概念和重要性理解得比较快，但在难点部分，如如何将个人兴趣与社会需求相结合，还需进一步引导和讲解。在接下来的实践活动中，分组讨论和角色扮演活动让学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的实践能力。
最新人教版九年级全一册英语Unit 10第二课时SectionA(3a～3c)
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课堂小测 一、用所给单词的适当形式填空 1. You are _______s_u_p_p_o_s_e_d_______ (suppose) to shake hands when you meet a Chinese friend. 2. I am very sorry to keep you ___w_a_i_ti_n_g____(wait). 3. Don't visit your friends without ___c_a_l_li_n_g____ (call) first in Western countries.
exam.
—Never mind. ______, the exam is a little difficult.
A. In all B. First of all C. Above all D. After all
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( B )3. Everyone must follow the rules here. ______, you
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三、本课时主要短语串联应用(用方框内所给短语的适当形 式填空)
no big deal, at noon, get mad, make a plan to, keep sb.doing, be relaxed about, make an effort to, after all, drop by, as … as one can
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Sadly，my stupid car broke down(抛锚) half the way and refused to start again even if I 8. __m_a_d_e__a_n_e_f_f_o_r_t _to___ have it repaired. It was almost 12:00 noon. I had to take a taxi instead. But it failed to help that much because of the heavy traffic at the rush hour. By the time I arrived，it was almost 1:00 p. m. I felt very sorry even though my uncle said it was 9. _n__o_b_i_g_d_e_a_l__.
课堂小测 一、用所给单词的适当形式填空 1. You are _______s_u_p_p_o_s_e_d_______ (suppose) to shake hands when you meet a Chinese friend. 2. I am very sorry to keep you ___w_a_i_ti_n_g____(wait). 3. Don't visit your friends without ___c_a_l_li_n_g____ (call) first in Western countries.
exam.
—Never mind. ______, the exam is a little difficult.
A. In all B. First of all C. Above all D. After all
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( B )3. Everyone must follow the rules here. ______, you
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三、本课时主要短语串联应用(用方框内所给短语的适当形 式填空)
no big deal, at noon, get mad, make a plan to, keep sb.doing, be relaxed about, make an effort to, after all, drop by, as … as one can
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Sadly，my stupid car broke down(抛锚) half the way and refused to start again even if I 8. __m_a_d_e__a_n_e_f_f_o_r_t _to___ have it repaired. It was almost 12:00 noon. I had to take a taxi instead. But it failed to help that much because of the heavy traffic at the rush hour. By the time I arrived，it was almost 1:00 p. m. I felt very sorry even though my uncle said it was 9. _n__o_b_i_g_d_e_a_l__.
人教九年级全一册 Unit10 SectionA 3a-3c 课件 (6)
__H__ea_v_y_t_ra_ff_ic_________________ 4同义句 I try my best to be on time when I met my friends.
I make an effort to be on time when I met my friends.
5 We value the time we spend with our family and friends in our everyday lives.(英译汉)
3 making plans with friends 1 Being on time 2 visiting a friend’s house
Careful reading 细读—把握细节
1 Who are pretty relaxed about time, Colombians or Swiss people? Colombians 2 Colombians usually make plans to meet friends, don’t they? No, they don’t 3. What are you supposed to do if you want to visit your friends in Switzerland ?
show time
要求：1 声音洪亮。 2 富有感情。 3 积极主动。
Different countries have different customs
Different countries have different customs.
。 In Arab
In France 。
。 In Gemany
When in Rome, do as the Romans do
I make an effort to be on time when I met my friends.
5 We value the time we spend with our family and friends in our everyday lives.(英译汉)
3 making plans with friends 1 Being on time 2 visiting a friend’s house
Careful reading 细读—把握细节
1 Who are pretty relaxed about time, Colombians or Swiss people? Colombians 2 Colombians usually make plans to meet friends, don’t they? No, they don’t 3. What are you supposed to do if you want to visit your friends in Switzerland ?
show time
要求：1 声音洪亮。 2 富有感情。 3 积极主动。
Different countries have different customs
Different countries have different customs.
。 In Arab
In France 。
。 In Gemany
When in Rome, do as the Romans do
人教九年级全一册 Unit10 SectionA 3a-3c 课件 (3)
listen to teacher come to school late carefully in class
do homework every day
raise your hand before you talk
talk in class
copy others’ homework
You are (not) supposed to …
4. What do you always do to see friends in Switzerland?
You are supposed to make plans. 5. What do people in Switzerland think of time?
They think it’s very important to be on time.
sleep.要想梦成真，少睡多用心。 An hour in the morning is worth two in the
evening.一日之计在于晨。
Write a composition about customs of our daily life and try to use “be (not) supposed to” and “be (not) expected to” to composed your work.
a Swiss student . In which Country is it OK to be 15 minutes late for dinner?
Colombia
Switzerland
首先，迅速浏览，掌握大意。 速读全文，抓 住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽 可能多地捕获信息材料。其次，带着问题，回 到原文中去寻找、捕获有关信息。要领是： 1) 明确题意，顺藤摸瓜。2) 按照要求，寻找 答案来源。3) 找准关键词，明白其暗示作用。 4) 再读课文，看答案是否符合题意。
人教英语九年级全一册Unit10Section A 3a—3c(共25张PPT)
don’t have ______ to make plans to We ______usually ______ meet our friends. It’s polite for boys to _______ shake _______ hands and for girls to _____ kiss _______ each ______ other on the side of the face. We often just ______ town center. walk ________the around
I _______ ____ _____ make an effort to be on time.
I always _______the house _____ _______ leave early to _____ avoid heavy traffic ________.It’s _________ impolite to _____ keep others _________ waiting
Ideas and customs about…
Colombia
Switzerland
being on time visiting a friend’s house
making plans with friends
being on time
relaxed about time. We’re pretty________
being on time
It’s very ____________to _____ important be ____ on_______. time
Example: If someone invites you to meet him or her at noon,then you are expected to be there at noon. If you’re even 15 minutes late, your friend may get mad.
I _______ ____ _____ make an effort to be on time.
I always _______the house _____ _______ leave early to _____ avoid heavy traffic ________.It’s _________ impolite to _____ keep others _________ waiting
Ideas and customs about…
Colombia
Switzerland
being on time visiting a friend’s house
making plans with friends
being on time
relaxed about time. We’re pretty________
being on time
It’s very ____________to _____ important be ____ on_______. time
Example: If someone invites you to meet him or her at noon,then you are expected to be there at noon. If you’re even 15 minutes late, your friend may get mad.
人教版九年级英语全册教学设计：Unit10sectionA
学情分析
教学目标
1.语言目标:
1)能掌握以下单词和短语:custom, bow, kiss, greet, be supposed to, relaxed, value, capital, noon, mad, effort, drop by, after all,get mad, make an effort等。
教学资源
PPT, handouts, MP3, video …
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Step 1情景导入
Teacher: When you are new to a place,you need to know about some special customs the place has.You need to ask someone about them.What should you say first?
2)了解西方国家的风土人情和习俗。
3)通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。
4)了解不同国家的不同的时间观念,加强对中国文化的理解。
教学重难点
教学重点:掌握be supposed to /expected to及It is adj. to do sth.句型的用法
2.教学难点: 1)使学生了解中西方人们见面礼仪的差别,养成跨文化交际意识。
2.让学生熟读3a短文，完成3b表格的内容。学生可
分组讨论完成。（10分钟）
3.
材料分析
本部分围绕“文化礼仪”这一话题展开，谈论不同国家在不同情境下的文化习俗，涉及的国家有：the United States,Japan,Korea,Switzerland,Brazil,Mexico等，表示行为举止的动作有：kiss,meet,wear,arrive ,behave,此外还复习了一些相关的形容词，如late,polite,impolite,important,等。本部分的核心结构是be supposed /expected to及It is adj. to do sth.句型。
教学目标
1.语言目标:
1)能掌握以下单词和短语:custom, bow, kiss, greet, be supposed to, relaxed, value, capital, noon, mad, effort, drop by, after all,get mad, make an effort等。
教学资源
PPT, handouts, MP3, video …
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Step 1情景导入
Teacher: When you are new to a place,you need to know about some special customs the place has.You need to ask someone about them.What should you say first?
2)了解西方国家的风土人情和习俗。
3)通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。
4)了解不同国家的不同的时间观念,加强对中国文化的理解。
教学重难点
教学重点:掌握be supposed to /expected to及It is adj. to do sth.句型的用法
2.教学难点: 1)使学生了解中西方人们见面礼仪的差别,养成跨文化交际意识。
2.让学生熟读3a短文，完成3b表格的内容。学生可
分组讨论完成。（10分钟）
3.
材料分析
本部分围绕“文化礼仪”这一话题展开，谈论不同国家在不同情境下的文化习俗，涉及的国家有：the United States,Japan,Korea,Switzerland,Brazil,Mexico等，表示行为举止的动作有：kiss,meet,wear,arrive ,behave,此外还复习了一些相关的形容词，如late,polite,impolite,important,等。本部分的核心结构是be supposed /expected to及It is adj. to do sth.句型。
人教新目标九年级英语-Unit10 SectionA (3a-3c) 课件
1. Where I’m from①, we’re pretty relaxed② about time.在我来的地方，对于时间相当宽松。
①Where I’m from在我来的地方,where“在……的地 方”。
由 “where” 引导的地点状语从句。 Where he lives, there are many animals. Where there is a will, there is a way. ② be relaxed about 对某事随意,宽松，不加以拘束,不严格 I’m relaxed about what you wear to school.
2. 顺便访问 ___d_r_o_p__b_y_________
3. 计划做某事 m__a_k__e__p_l_a__n_s___to___do /plan to do 4. 尽可能多地 a__s__m__a__n_y__/_m__u__c_h...as one can 5. 准时 o__n__t_i_m___e_________ 6. 在正午 a__t__n_o__o_n_______ 7. 大动肝火_g__e__t_m___a_d________ 8. 竭尽全力做某事_m__a__k_e__a__n__e__f_fo__r_t to do ... 9. 没做某事_w___it_h__o__u_t__d_o__i_n__g___ 10. 没什么大不了的_I_t_'s___n_o___b_i_g__d__e__a_l_.
3b Read again and fill in the chart
Ideas and
Colombia
Switzerland
customs about...
Being on time ...be relaxed ...be very
人教版英语九年级 全 一册Unit10 SectionA 3a-3c导学案(无答案)
Unit 10 Section A 3a-3c导学案just walk around the town center, seeing as many of our friends as we can!In Switzerland, it's very important to be ___ ___. We're the _____of clocks and watches, after all ! If someone invites you to meet them at noon, then you’re expected to bi there at noon.. If you're even fifteen minutes late, your friend may __ __. So I _____ ___ ______ to be on time when I meet my friends. I always leave the house early to ______ heavy traffic because I think it’s _____ to keep others _______. Also, we never visit a friend's house _______ ________ first. We usually make plans to see friends. We usually plan to do something interesting, or go somewhere together.Step 6运用拓展---举一反三Role-play a conversation. Student A is Teresa and Student B is Marc. Teresa is late and Marc is mad.A: Hi, Marc. Sorry I’m a little late.B: Teresa, you’re 10 minutes late!A: It’s just 10 minutes! It’s no big deal!B: Well, in Switzerland, you’re supposed to …Step 7 Summary 总结提升•这节课我学会了__________________ •这节课我懂得了__________________Step 8 Homework Write a short passage about manners in Colombia and Switzerland in 80 words.。
人教版九年级英语全册Unit10 SectionA (3a-3c)课件
About making plans with friends
They almost always make plans. “We almost always make plans to see friends. We usually plan to do something interesting, or go somewhere together.”
They don’t usually have to make plans. “We don’t usually have to make plans to meet our friends. We often just walk around the town center, seeing as many of our friends as we can.”
3. Do you know about the ideas or customs about time in other countries?
Look at the pictures.
Who are thБайду номын сангаасy? Where are they from?
Teresa Colombia a Colombian (girl)
About being on time
It’s very important to be on time. “… If you’re even 15 minutes late, your friend may get mad. So I make an effort to be on time … it’s impolite to keep others waiting.”
Ideas and customs about …
九年级英语Unit10 Section A (3a-3c)
4.I try my best to be on time when I meet friends.
So I make an effort to be on time when I meet my friends. 请努力按时完成。
Please _m_a_ke__a_n_e_ff_o_r_t t_o___ finish it on time.
…can/could/should/needn’t…
Let’s challenge: find sentences to match the 1m. Weaendinogns’t care much about time and have a casual life.
2. We think it is very important to be with famils about being on time
visiting a friend’s house
making plans with friends
Colombia
be relaxed about time
often drop by their friends’ homes don’t have to make plans
In Switzerland, it’s very important to be on time.
Different ideas and customs about
being on time
Read quickly
Ideas and customs
being on time
visiting a friend’s house
We value the time we spend with our family and friends in our everyday lives.
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一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【课型】reading（阅读课）
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【本课时教学设计】Fra bibliotek步骤过程
措施（教室活动与学生活动）
教学重点：
1、掌握Section A 3a-3c所有重点单词，短语和句型。
2、培养快速阅读和细节阅读的阅读技巧
教学难点：
1、运用相关词汇、句型描述不同国家间时间概念、拜访友人等文化差异。
2、培养学生跨文化交际意识。
建议
教法
情景交际法，任务型教学法，
阅读的教学模式：
Pre-reading:读前准备
While-reading:读中活动训练阅读技巧
教材
分析
【本部分话题】
关于哥伦比亚和瑞士两国不同礼仪习惯的介绍。
【本部分重点掌握目标】
培养学生快速阅读（skimming）和细节阅读(scanning)的技巧，掌握关键词和短语编创对话进行输出，巩固礼仪习俗。
【本部分教材内容分析】
3a-3c部分为阅读板块。3a的阅读材料是关于哥伦比亚和瑞士两国不同礼仪习俗的介绍，要求学生阅读文章回答一个关键问题，培养学生快速阅读的能力。3b的活动引导学生进一步关注细节，根据文章信息，找出两国间不同的礼仪习俗，培养学生细节阅读的能力。3c依据3a文章展开对话进行输出，巩固文章介绍的礼仪习俗。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【课时】Section A 3a-3c（第2课时）
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【单元名称】Unit 10 You’re supposed to shake hands.
单词：relaxed, value, capital, noon, mad, effort
熟练掌握短语：1. drop by 2. after all 3. get mad 4. make an effort 5. do something interesting 6. a bit late
句型：
be supposed /expected to do sth.
Post-reading:读后拓展阅读内容
教学
流程
（详见相应教学设计）
教学
评价
1、本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2、阅读活动设计从易到难，紧扣训练阅读技巧，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3、读后活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
【通过本部分的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本部分的学习，学生能够运用快速阅读（skimming）和细节阅读(scanning)的技巧，掌握关键词和短语编创对话进行输出，巩固礼仪习俗，增强文化差异的意识。
教学
目标
1、语言知识目标
通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型。
You are supposed to arrive on time in Switzerland.
It is important to do sth./ It is +adj. +(for sb.) to do sth
It’s polite for boys to shake hands and for girls to kiss each other on the side of the face.
Unit10SectionA（3a-3c）教案
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【教材版本与册数】新目标人教版九年级
2、语言技能目标
1）运用快速阅读（skimming）获取文本大意。
2）运用细节阅读（scanning）获取文本细节信息。
3）通过阅读文本输入达到语言输出，能够描述相关国家的习俗礼仪和表达建议。
3、情感态度价值观：
通过本部分学习，学生能够了解各国礼仪方面的差异，并对他人提出合理、可行的建议。
教学重难点
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【本课时教学设计】Fra bibliotek步骤过程
措施（教室活动与学生活动）
教学重点：
1、掌握Section A 3a-3c所有重点单词，短语和句型。
2、培养快速阅读和细节阅读的阅读技巧
教学难点：
1、运用相关词汇、句型描述不同国家间时间概念、拜访友人等文化差异。
2、培养学生跨文化交际意识。
建议
教法
情景交际法，任务型教学法，
阅读的教学模式：
Pre-reading:读前准备
While-reading:读中活动训练阅读技巧
教材
分析
【本部分话题】
关于哥伦比亚和瑞士两国不同礼仪习惯的介绍。
【本部分重点掌握目标】
培养学生快速阅读（skimming）和细节阅读(scanning)的技巧，掌握关键词和短语编创对话进行输出，巩固礼仪习俗。
【本部分教材内容分析】
3a-3c部分为阅读板块。3a的阅读材料是关于哥伦比亚和瑞士两国不同礼仪习俗的介绍，要求学生阅读文章回答一个关键问题，培养学生快速阅读的能力。3b的活动引导学生进一步关注细节，根据文章信息，找出两国间不同的礼仪习俗，培养学生细节阅读的能力。3c依据3a文章展开对话进行输出，巩固文章介绍的礼仪习俗。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【课时】Section A 3a-3c（第2课时）
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【单元名称】Unit 10 You’re supposed to shake hands.
单词：relaxed, value, capital, noon, mad, effort
熟练掌握短语：1. drop by 2. after all 3. get mad 4. make an effort 5. do something interesting 6. a bit late
句型：
be supposed /expected to do sth.
Post-reading:读后拓展阅读内容
教学
流程
（详见相应教学设计）
教学
评价
1、本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2、阅读活动设计从易到难，紧扣训练阅读技巧，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3、读后活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
【通过本部分的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本部分的学习，学生能够运用快速阅读（skimming）和细节阅读(scanning)的技巧，掌握关键词和短语编创对话进行输出，巩固礼仪习俗，增强文化差异的意识。
教学
目标
1、语言知识目标
通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型。
You are supposed to arrive on time in Switzerland.
It is important to do sth./ It is +adj. +(for sb.) to do sth
It’s polite for boys to shake hands and for girls to kiss each other on the side of the face.
Unit10SectionA（3a-3c）教案
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【教材版本与册数】新目标人教版九年级
2、语言技能目标
1）运用快速阅读（skimming）获取文本大意。
2）运用细节阅读（scanning）获取文本细节信息。
3）通过阅读文本输入达到语言输出，能够描述相关国家的习俗礼仪和表达建议。
3、情感态度价值观：
通过本部分学习，学生能够了解各国礼仪方面的差异，并对他人提出合理、可行的建议。
教学重难点