四年级上册语文教案19.奇妙的国际互联网_苏教版-学习文档
苏教版四年级上册《奇妙的国际互联网》语文教案
为什幺这一段中的 网 入网 上网 都要加上引号
学生回答：这里已经不是指的普通的网了 而是有了新的含义
学生齐读课文，教书巡视，学生整体感知
2 学生默读课文整体感知奇妙，读后小组讨论奇妙（朗读便于记忆，默读 便与思考）
学生回答奇妙的特点
大 块 多（板书）
3 奇妙之一：大
国际互联网给我们的工作、学习、娱乐、交往、购物提供了种种方便，功 能太多了，真是奇妙啊！
② 说明什幺？
A．还有很多功能，能不能说说你知道的？
B．还有很多功能等待我们去开发。
6 这些都和什幺有关？ 学生自由发言 人们的生活
学生齐读最后一段 体会和人的关系（板书 快捷方便 丰富多彩）
7 这些都是网的什幺？ 奇妙 总结全文
二 同学们， 《奇妙的国际互联网》这篇课文，从互联网的结构、它是怎幺 工作的以及它与人类有什幺关系这几个方面说明了国际互联网的奇妙，但这 只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，所以就需要同学们不断地学 习和探索。
七、作业：
课请平同学们调查现在人们都在用网干什幺？
（1）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数
条、亿万台）
（2）作者用什幺方法来说明它的大的？（打比方）它像什幺？（巨型的
蜘蛛网）
（3）我们用朗读来表现这张团团包住地球的巨大的网。
（4）作者为什幺要大家这样去 想象 ？
（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想
象一下，这张能把地球 团团包住 的神奇的网。
（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。 （齐读）
4 奇妙之二：快
同学们现在让我们像学习大这个特点一样来自学快要求
⑴抓关键词突出互联网之 快 。
苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》教学案例
苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》教学案例教材分析：世界在飞速发展，科技在不断进步，过去人们难以想象的事，今天正一一变为现实，“国际互联网”就是其中一项发明。
本文紧扣时代脉搏向我们介绍了这一“奇妙”的新事物。
这是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
教学案例1：1.出示句子：假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。
2.齐读3.国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网)4.你从哪个词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台)5.我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。
6.国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。
7.让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。
(齐读)8.这里的“网”是指一般的网吗?那它指什么?(国际互联网);这里的“线”是指一般的“线”吗?9.“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。
10引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的();也有的是看不见的()，这些“线”上飞速流动着()、()、()它们能够在短短的几秒钟内跨过()传到()。
11.理解“地球村”，说说为什么要加上引号。
12.同学们，国际互联网是怎么工作的呢?(出示)国际互联网是看得见的()、()看不见的()来传递文字、声音、图象等信息的。
(1)情境体验，了解关系。
学到现在我们也比较累了，来轻松一下。
(2)现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行?(3)前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。
我儿子在一旁就嚷嚷开了：“妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊?”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。
四年级上册语文教案-19 奇妙的国际互联网｜
19.奇妙的国际互联网【教材分析】这是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
全文可分三个部分。
第1自然段从人们平时谈论的话题切入文章，引出问题：“‘网’是怎么回事”。
第2、3自然段解答问题，具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。
第4自然段总结课文，点明“互联网和我们息息相关”。
理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处是教学的重点、难点。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字,两条绿线内4个字只识不写。
理解“咫尺”“天涯”“无所不有”“”快捷“息息相关”等新词。
3.认识课文中引号的作用，理解这些加引号的词语在文中的特殊意思。
了解科普文形象化比喻的语言特点。
4.凭借课文具体的语言材料，了解国际互联网的奇妙之处，认识其与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
【教学重难点】1.认识课文中引号的作用，理解这些加引号的词语在文中的特殊意思。
2. 凭借课文具体的语言材料，了解国际互联网的奇妙之处，认识其与我们的生活息息相关，能用语言表述。
【课时安排】2课时【资料链接】电脑:电脑是电子计算机的俗称。
电子计算机的发明是20世纪科学技术最卓越的成就之一。
1946年，美国科学家研制成功了世界上第一台电子数字计算机——“埃尼阿克”。
从那时算起，至今已经历了四代：第一代（1946～1957年）称为电子管计算机时代。
第二代（1958～1964年）称为晶体管计算机时代。
第三代（1965～1971年）为中小规模集成电路计算机时代。
第四代（1972～）为大规模集成电路计算机时代。
因特网:网络是指利用计算机技术和现代通讯技术把各个地区的计算机互联起来，组合成一个规模巨大、功能很强的计算机网络，能使一个地区、一个国家乃至全世界的计算机共享信息资源。
苏教版四年级上册语文教案《奇妙的国际互联网》教学设计
苏教版四年级上册语文教课方案《巧妙的国际互联网》教课方案教课目的：1、正确流畅的朗诵课文。
2、学会生字，理解有关词语，用“巧妙”“甚至”造句。
3、经过频频朗诵，理解国际互联网和我们息息有关。
教课要点、难点：教课以认识有关互联网的知识，指导学生朗诵为主。
教课时间：两课时教课过程：第一课时教课要求：1、初读课文，整体感知课文内容。
2、学习生字新词。
教课过程：一、导入课题1、同学们 ,你们家有电脑吗？上网了吗？2、板书课题：巧妙的国际互联网齐读4、学生怀疑：国际互联网是如何一种事物？它又巧妙在哪里呢？5、让我们再次读课题,把你的盼望，好奇读出来。
二、初读课文。
1、出示自学题，学生自学。
2、检查自学（1）生字卡片正音（2）联系上下文或查词典理解词语。
（3）分自然段指名朗诵。
3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学研究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
5、小组沟通：同学们能把你自学的结果与同学们沟通吗？三、指导写字四、作业：1、抄录词语。
2、持续研究问题。
3、朗诵课文第二课时教课要求：1、有感情地朗诵课文。
2、认识文中引号的作用。
3、依靠详细的语言资料，理解国际互联网与我们息息有关。
4、用“巧妙”“甚至”造句。
一复习：1、复习词语。
2、上节课我们提出了哪些问题？二、、全班沟通，指导朗诵。
1、此刻我们来沟通一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来沟通一下。
3、指名读，出示：你能够想象一下，若是有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网” 起来的。
（1）齐读（2）国际互联网有什么特色呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）你从哪个词语领会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（4）我们再次用朗诵领会这张团团包住的巨大的网。
（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗诵，而且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的奇特的网。
四年级上语文说课19奇妙的国际互联网_苏教版
四年级上语文说课19奇妙的国际互联网_苏教版四年级上语文说课-19奇妙的国际互联网苏教版（2019）一、说教材《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构，工作原理与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越来多。
本课的教学目标是:1>理解课文内容，了解国际互联网的结构、工作原理和人们密切的关系。
2>感悟、体会国际互联网的奇妙之处。
3>激发学生爱科学，用科学的兴趣和感情。
教学重点：了解它的工作原理、构造和作用，体会起奇妙之处。
二、说教法和学法：本课选择了目标教学法，谈话教学法。
用运多媒体课件。
语文课，重在通过对语文文字的接触、揣摩，培养学生的语感，积淀语言。
如何在说明性文体课上上出语文味，是一大难点。
但本设计应突出了语文学科的第一特性。
根据本课的特点及学生的认知规律，选择以读代讲，以合作探究代讲以图引文，图文结合。
利用多媒体手段，抓住文中重点句子体会互联网的奇妙。
通过课前预习、读、疑、想、议启发学生提出问题，到课文中去解决问题。
在解决问题的过程中，启发学生思维，鼓励学生表达。
三、说教学程序几方面说明了国际互联网的奇妙，但这只是网络知识的一个很小的方面，犹如冰山一角，还有许多需要同学们不断的学习、探索。
6）课外作业巧布置，你把你的作业发送到老师的电子信箱，老师将在网上批改你的作业。
这样的作业和课文内容紧密结合，这应该是学生所喜欢的一种方式。
四、说这节课的得失这节课有以下两个优点：1、注重学生各项能力的培养。
2、教学中，注意了教师角色的转变，充分体现学生的主体作用。
不足之处：没能很好利用网络，让学生亲自感受作用之大、之奇妙。
由于时间关系，没能点明沉溺网络的危害。
苏教版四年级上册语文教案《奇妙的国际互联网》教学设计
苏教版四年级上册语文教案《奇妙的国际互联网》教学设计教学目标：1、准确流利的朗读课文。
2、学会生字，明白得有关词语，用“奇异”“甚至”造句。
3、通过反复朗读，明白得国际互联网和我们息息相关。
教学重点、难点：教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。
教学时刻：两课时教学过程：第一课时教学要求：1、初读课文，整体感知课文内容。
2、学习生字新词。
教学过程：一、导入课题1、同学们, 你们家有电脑吗？上网了吗？2、板书课题：奇异的国际互联网齐读4、学生质疑：国际互联网是如何样一种事物？它又奇异在哪里呢？5、让我们再次读课题, 把你的期望，好奇读出来。
二、初读课文。
1、出示自学题，学生自学。
2、检查自学（1）生字卡片正音（2）联系上下文或查字典明白得词语。
（3）分自然段指名朗读。
3、出示问题：（1）国际互联网是什么模样的？（2）国际互联网是如何工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？三、指导写字四、作业：1、抄写词语。
2、连续研究问题。
3、朗读课文第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。
2、认识文中引号的作用。
3、凭借具体的语言材料，明白得国际互联网与我们息息相关。
4、用“奇异”“甚至”造句。
一复习：1、复习词语。
2、上节课我们提出了哪些问题？二、、全班交流，指导朗读。
1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么模样的呢？哪个小组情愿来交流一下。
3、指名读，出示：你能够想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。
（1）齐读（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、许多条、亿万台）（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的庞大的网。
（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，同时闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的奇异的网。
苏教版四年级上册语文教案《奇妙的国际互联网》教学设计
苏教版四年级上册语文教案《奇妙的国际互联网》教学设计苏教版四年级上册语文教案《奇妙的国际互联网》教学设计1、出示自学题，学生自学。
2、检查自学（1）生字卡片正音（2）联系上下文或查字典理解词语。
（3）分自然段指名朗读。
3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？三、指导写字四、作业：1、抄写词语。
2、继续研究问题。
3、朗读课文第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。
2、认识文中引号的作用。
3、凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。
4、用“奇妙”“甚至”造句。
一复习：1、复习词语。
2、上节课我们提出了哪些问题？二、、全班交流，指导朗读。
1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。
3、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。
（1）齐读（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。
（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。
（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。
（齐读）（7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？（8）“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。
（9）引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（）；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（）。
(公开课设计)苏教版四年级上册语文《奇妙的国际互联网》教案
19.奇妙的国际互联网【教材分析】这是第七册的第19篇课文，是一篇讲读课文。
这是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
全文可分三个部分。
第1自然段从人们平时谈论的话题切入文章，引出问题“‘网’是怎么回事”。
第2、3自然段解答问题，具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。
第4自然段总结课文，指出互联网对我们的意义和价值。
【学情分析】进入四年级，,学生开始有了自我意识，对一些事物开始有了自己的理解，不再一味依从老师，阅读理解与思维表达开始进入个性化阶段。
阅读教学中，教师要以最大的开放态度对待学生，让学生创造思维的积极性得到鼓励。
另一方面，教师也要善于引导学生尊重真理、尊重差异。
【教学策略与设计说明】本文分两个课时进行讲授，主要是通过阅读课文来了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
通过初读课文，让学生掌握课文大意，同时扫清生字词障碍；再读课文时，则是精读，具体品味其中的重点词句，学会说明文的一些写作手法。
最后是总结课文。
【教学目标】1.了解国际互联网的结构和工作原理。
2.了解国际互联网的奇妙之处，认识到国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
3.认识引号在文中的作用。
4.有感情地朗读课文。
【教学重点】1.认识引号在文中的作用。
2.了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关。
3.有感情地朗读课文。
【教学难点】了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
【教学准备】学生：课前预习生字生词，把握文章基本大意；了解说明文常用手法、特征。
教师：多媒体课件。
准备谜语题。
【课时安排】两课时。
【教学流程】第一课时：谜语导题，引出互联网；词语开路，解释词语；言语品析；写作延伸；布置作业。
教案设计：苏教版四年级上册语文奇妙的国际互联网教案
苏教版四年级上册语文奇妙的国际互联网教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校苏教版四年级上册语文奇妙的国际互联网教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
奇妙的国际互联网是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍, 让我们了解到国际互联网的奇妙之处, 认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
下面由我为大家整理了苏教版四年级上册语文奇妙的国际互联网教案, 供大家参考。
语文奇妙的国际互联网教案1教材分析：这是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍, 让我们了解到国际互联网的奇妙之处, 认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
设计意图：设计本篇的教学注意以下几点：必须顾及学生的生活实际和知识实际, 防止抽象化。
标题是“奇妙的国际互联网”, 介绍对象十_大网”……起来的。
(1)齐读(2)国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网)(3)你从哪个词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台)(4)我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。
(5)国际互联网看不见, 摸不着, 请你听老师的朗读, 并且闭上眼睛想象一下, 把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。
(6)让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。
(齐读)(7)这里的“网”是指一般的网吗?那它指什么?(国际互联网);这里的“线”是指一般的“线”吗?(8)“网”不再指普通的网, “线”不再指普通的“线”, 它富有了新的含义, 所以要在“网”和“线”上加双引号, 这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。
四年级上册语文19《奇妙的国际互联网》苏教版
课后作业
认真回顾课文，结合自己的生活实际， 写一篇读后感，谈谈自己对国际互联网的认 识。
chensd321@ 2017年9月
这些“线”上飞速流动着文字、图像、 声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山， 传到世界各地的电脑上。
【读一读】 这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音， 它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世 界各地的电脑上。 【想一想】 1.它奇妙在什么地方呢？请用一个字来说明。
快
2.从哪些词体会到它传播信息快捷呢？ 飞速 几秒钟 万水千山
再读一读课文，想一想课文段落如何划分
揭题 （① ） 分说
“网”是怎么回事
“网”的结构和工作原理
“网”和人们关系密切
②-③ （ ）
总结 （④ ） 互联网和我们息息相关
课后练习
1.完成课后描红，抄写生字； 2.理解生词的意思。
第二课时 分析课文
【学习目标】 1.理解课文内容，了解国际互联网的结构和工 作原理，感悟和体会奇妙之处； 2.认识国际互联网和我们的学习及生活息息相 关，懂得爱科学、用科学。
全球最大的由众多计算机网络互联而 成的开放性网络。 （国际互联网） 很多的山和水。本课形容路途遥远。 （ 万水千山 ） 呈现，显露。 （ 显现 ） 极远的地方。 （ 天涯 ）
什么都有。形容很多。 （ 无所不有 ） ①形容距离遥远，也指相距遥远的不同 地方。②形容说话漫无边际。 （ 天南海北 ） 呼吸相关联，形容关系密切。 （ 息息相关 ） （速度）快，（行动）敏捷。 （ 快捷 ）
你还体会到互联网奇妙在哪些地方？
电脑里不仅能传来对方的声音，还 能显现他的形象。
电脑里不仅能显现他的形象，还能传 来对方的声音。
【注意】 “不仅……还…… ” 这一关联词，后者表达的意思比前者更迚一层。
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19.奇妙的国际互联网
【教材分析】
这是第七册的第19篇课文，是一篇讲读课文。
这是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
全文可分三个部分。
第1自然段从人们平时谈论的话题切入文章，引出问题“‘网’是怎么回事”。
第2、3自然段解答问题，具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。
第4自然段总结课文，指出互联网对我们的意义和价值。
【学情分析】
进入四年级，,学生开始有了自我意识，对一些事物开始有了自己的理解，不再一味依从老师，阅读理解与思维表达开始进入个性化阶段。
阅读教学中，教师要以最大的开放态度对待学生，让学生创造思维的积极性得到鼓励。
另一方面，教师也要善于引导学生尊重真理、尊重差异。
【教学策略与设计说明】
本文分两个课时进行讲授，主要是通过阅读课文来了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
通过初读课文，让学生掌握课文大意，同时扫清生字词障碍；再读课文时，则是精读，具体品味其中的重点词句，学会说明文的一些写作手法。
最后是总结课文。
【教学目标】
1.了解国际互联网的结构和工作原理。
2.了解国际互联网的奇妙之处，认识到国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
3.认识引号在文中的作用。
4.有感情地朗读课文。
【教学重点】
1.认识引号在文中的作用。
2.了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关。
3.有感情地朗读课文。
【教学难点】
了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
【教学准备】
学生：课前预习生字生词，把握文章基本大意；了解说明文常用手法、特征。
教师：多媒体课件。
准备谜语题。
【课时安排】
两课时。
【教学流程】
第一课时：谜语导题，引出互联网；词语开路，解释词语；言语品析；写作延伸；布置作业。
第二课时：教学导入，回顾所学内容；精讲课文；总结课文。
【教学过程】
第一课时：。