《奇妙的国际互联网》
《奇妙的国际互联网》阅读训练及参考答案
《奇妙的国际互联网》阅读训练及参考答案《奇妙的国际互联网》阅读训练及参考答案其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，( )几秒钟，对方( )能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里( )能传来对方的声音，( )能显现他的形象。
( )对方远在天涯，( )却让人感觉近在咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
1．在括号里填上恰当的.关联词。
2．在文中找出下面的反义词。
特殊——( ) 微小——( ) 远在天涯——( )3．文中加点的“网”“线”为什么要加引号？4．文中“地球村”表达了怎样的意思？5．在未来的日子里，互联网还会给我们的生活带来什么？参考答案：1．只要……就……不仅……还……虽然……但是……(答案不唯一)2．一般；庞大；近在咫尺3．因为这里的“网”是指国际互联网，“线”是指电线、光缆、无线电波，并不是我们平时常见的网和线，所以要加引号。
(意思对即可)4．“地球村”反映了有了互联网的世界，庞大的地球仿佛缩小了，人与人之间的距离仿佛更近了。
(意思对即可)5．生活的各个方面，购物，教育等。
(答案不唯一)【《奇妙的国际互联网》阅读训练及参考答案】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.。
关于《奇妙的国际互联网》课文内容
《奇妙的国际互联网》课文内容
关于《奇妙的国际互联网》课文内容
我们经常会听到人们谈论入网、上网的话题，你知道他们所说的网是怎么回事吗？
其实，这种网不是一般的网，而是指国际互联网。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的大网，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的大网。
不过，这张网是通过无数条线把亿万台电脑连接起来的。
这些线有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些线上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。
虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个地球村。
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。
人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛网上商场，用电子钱包付款，让商店把东西送到家中
可以这样说，国际互联网和我们息息相关。
有了这张网，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 了解国际互联网的定义、发展历程和基本功能；2. 学会使用互联网进行信息搜索和交流；3. 掌握网络安全和文明上网的基本原则。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方式，了解互联网在日常生活中的应用；2. 利用互联网进行资料查询，提高信息素养；3. 学会筛选和判断网络信息，培养正确的价值观。
情感态度与价值观：1. 培养学生对互联网的兴趣和好奇心，提高学习的积极性；2. 培养学生遵守网络规则、网络安全和文明上网的意识；3. 认识到互联网的积极作用，树立正确的网络观。
二、教学重点与难点：重点：1. 国际互联网的定义、发展历程和基本功能；2. 互联网在日常生活中的应用；3. 网络安全和文明上网的基本原则。
难点：1. 互联网的基本功能和使用方法；2. 筛选和判断网络信息的能力。
三、教学准备：教师准备：1. 相关知识点的学习资料；2. 互联网使用教程；3. 网络安全和文明上网的相关资料。
学生准备：1. 了解计算机的基本操作；2. 具备一定的英语阅读能力。
四、教学过程：步骤一：导入新课1. 提问：同学们，你们听说过国际互联网吗？它有什么作用呢？2. 学生回答，教师总结。
步骤二：自主学习1. 让学生阅读教材，了解国际互联网的定义、发展历程和基本功能；2. 学生分享学习心得，教师点评并讲解难点。
步骤三：课堂讨论1. 提问：互联网在日常生活中的应用有哪些？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评。
步骤四：实践操作1. 教师演示如何使用互联网进行信息搜索和交流；2. 学生跟随操作，巩固所学知识；3. 教师引导学生学会筛选和判断网络信息。
步骤五：课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 学生分享学习收获。
五、课后反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、实践操作和课堂小结等环节，让学生了解了国际互联网的基本知识，掌握了使用互联网的方法，培养了网络安全和文明上网的意识。
苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》课文
苏教版四年级上册19 课《巧妙的国际互联网》课文原文我们常常会听到人们讨论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗 ?其实，这类“网”不是一般的网，而是指国际互联网。
你能够想象一下，若是有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是如何的情形啊 !国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
可是，这张“网”是经过无数条“线”把亿万台电脑连结起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞快流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内越过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比方说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只需几秒钟，对方就能收到，这比一般的邮递不知快了多少倍。
我们还可以够在网上和亲友挚友通电话，电脑里不单能传来对方的声音，还可以展现他的形象。
固然对方远在天涯，却让人感觉近在眉睫。
国际互联网仿佛把一个宏大的地球都减小了，我们此刻生活的世界真像一个“地球村”。
国际互联网上的内容特别丰富，各样知识、各种信息无所不有。
人们能够在网上读新闻、听音乐、看电影，能够和天南地北的朋友聊天、游戏；能够在家里听老师上课，或许第1页/共2页在网上查阅资料，并向国内外专家讨教；还可以够在家里上班、开会；甚至能够足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商铺把东西送到家中能够这样说，国际互联网和我们息息有关。
有了这张“网”，我们的生活更为快捷方便，丰富多彩。
教材剖析巧妙的国际互联网是苏教版四年级上册第五单元中的一篇精读课文。
全文紧扣“巧妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动开朗，意思表达得深入浅出，加强了文章的可读性。
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《奇妙的国际互联网》教案及课后反思
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 了解国际互联网的基本概念和发展历程。
2. 掌握互联网的基本组成部分和主要服务。
3. 学会使用互联网进行信息搜索和交流。
过程与方法：1. 通过自主学习和合作探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 培养学生运用互联网技术进行创新性学习和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对互联网技术的兴趣和好奇心。
2. 增强学生对互联网信息的辨别能力和自我保护意识。
3. 引导学生正确使用互联网，促进学生全面发展。
二、教学内容：第一课时：国际互联网的基本概念和发展历程1. 引入：介绍国际互联网的起源和发展历程。
2. 自主学习：让学生通过网络或书籍了解国际互联网的基本概念。
3. 课堂讨论：分享学习成果，讨论互联网的发展对人类生活的影响。
第二课时：互联网的基本组成和主要服务1. 引入：介绍互联网的基本组成部分。
2. 合作探究：分组探究互联网的主要服务，如电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。
3. 成果展示：各组展示探究成果，进行互动交流。
第三课时：互联网的使用技巧1. 引入：讲解互联网的使用技巧，如信息搜索、网络安全等。
2. 实践操作：让学生实际操作互联网，掌握相关技巧。
3. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
第四课时：互联网信息的辨别和自我保护1. 引入：讲解互联网信息的辨别方法和自我保护意识。
2. 课堂讨论：讨论互联网信息的真实性、有效性及其影响。
3. 案例分析：分析互联网陷阱和网络安全问题，提高学生的防范意识。
第五课时：正确使用互联网，促进全面发展1. 引入：强调正确使用互联网的重要性。
2. 课堂讨论：讨论互联网对个人成长、学习和社会交往的影响。
3. 总结反思：引导学生树立正确的互联网观念，促进全面发展。
三、教学方法：1. 引入启发式教学，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 采用自主学习、合作探究、成果展示等教学方式，提高学生的参与度和实践能力。
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思第一章：互联网的基本概念1.1 互联网的定义1.2 互联网的发展历程1.3 互联网的主要组成部分第二章：互联网的接入方式2.1 宽带互联网接入2.2 移动互联网接入2.3 物联网接入第三章：互联网的基本应用3.1 浏览网页3.2 电子邮件3.3 即时通讯第四章：互联网的利与弊4.1 互联网的优点4.2 互联网的缺点4.3 如何正确使用互联网第五章：网络安全与隐私保护5.1 网络安全的基本概念5.2 网络病毒与防范措施5.3 个人隐私保护课后反思：本节课向学生介绍了互联网的基本概念、接入方式、基本应用以及利与弊，重点强调了网络安全与隐私保护。
通过本节课的学习，学生应该对互联网有了更加全面的认识，了解互联网在我们日常生活中的重要作用，也认识到使用互联网时需要注意的问题。
在教学过程中，我采用多媒体教学手段，通过展示图片、播放视频等方式，使抽象的互联网知识更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣。
我还组织学生进行小组讨论，分享彼此对互联网的认识和体验，使学生在互动中加深对互联网的理解。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，由于互联网知识更新迅速，教材内容可能有些滞后。
在今后的教学中，我需要不断更新教学内容，关注互联网的最新发展动态，以便为学生提供更加准确和实用的知识。
网络安全与隐私保护部分的内容较为复杂，学生可能难以完全理解和掌握。
针对这个问题，我计划在今后的教学中增加一些实际案例分析，让学生通过案例来深入了解网络安全与隐私保护的重要性。
我还计划组织一些实践活动，如网络安全演练等，提高学生的实际操作能力。
通过本节课的教学，学生对互联网有了初步的认识，但在今后的工作中，我还需要不断改进教学方法，关注学生的学习需求，努力提高教学质量，使学生能够更好地掌握互联网知识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
第六章：社交媒体与网络文化6.1 社交媒体的定义与类型6.2 社交媒体的影响与作用6.3 网络文化的特点与发展第七章：电子商务与在线支付7.1 电子商务的基本概念7.2 常见的电子商务模式7.3 在线支付的安全与隐私保护第八章：互联网产业与创业8.1 互联网产业的发展现状8.2 互联网产业的未来趋势8.3 互联网创业的机会与挑战第九章：互联网法规与伦理9.1 互联网相关法律法规简介9.2 网络伦理问题及其应对9.3 维护网络秩序的责任与义务第十章：未来互联网的发展趋势10.1 5G与物联网技术10.2 与大数据10.3 互联网对人类生活的影响与挑战课后反思：通过本节课的学习，学生对互联网产业、电子商务、社交媒体等有了更深入的了解，认识到互联网不仅是一种技术，更是一种文化和产业。
19《奇妙的国际互联网》ppt课件
•互联网概述与发展历程•奇妙现象：跨越时空的沟通•奇妙现象：无限知识宝库•奇妙现象：智慧生活新篇章目录•奇妙现象：科技助力产业升级•挑战与机遇并存，共创美好未来互联网定义及特点随着TCP/IP协议族的出现和完善，互联网逐渐从学术研究领域走向商业化。
Web技术的出现推动了互联网的普及和快速发展，使其成为现代社会不可或缺的基础设施。
互联网的起源可追溯到20世纪60年代美国国防部的ARPANET项目。
互联网起源与历史互联网已经覆盖全球大多数国家和地区，用户数量持续增长。
发展中国家的互联网普及率逐年提高，但仍存在数字鸿沟问题。
随着移动互联网的兴起，互联网的普及率和影响力进一步扩大。
全球范围内普及情况跨越地域限制多样化沟通方式便捷高效030201实时通讯工具应用社交媒体影响力信息传播迅速互动性强塑造个人品牌在线教育资源共享打破地域限制通过互联网，学生可以接触到来自世界各地的优质教育资源，不再受地域限制。
个性化学习在线教育平台可以根据学生的需求和兴趣提供个性化的学习资源，提高学习效果。
互动与合作在线教育平台鼓励学生之间的互动和合作，促进了知识的共享和交流。
搜索引擎功能强大多语种支持信息检索高效支持多种语言搜索，打破语言障碍，拓宽知识视野。
个性化推荐学术搜索引擎专业针对学术领域进行深度搜索，提供更精准的学术资源。
学术论文库丰富汇集全球各大出版社、学术机构的论文资源，方便用户查找和引用。
学术交流平台多样支持在线学术交流、研讨会直播等功能，促进学术合作与共享。
学术资源获取便捷多元文化交融体验全球文化汇聚01实时互动沟通02虚拟现实技术助力03智能家居便捷性语音控制通过智能音箱或手机APP，实现对家居设备的语音控制，如开关灯光、调节温度等。
场景定制根据个人需求和生活习惯，定制不同的家居场景模式，如回家模式、睡眠模式等。
远程控制通过手机APP或互联网，实现对家居设备的远程控制，随时随地管理家庭环境。
电子商务改变消费习惯购物方式变革个性化推荐支付便捷性移动支付普及程度覆盖广泛便捷高效安全可靠工业4.0时代来临智能制造工业大数据工业物联网物联网在各领域应用智能家居智慧城市农业物联网机器学习自然语言处理计算机视觉通过训练大量数据，使计算机具有自主学习能力，不断优化自身性能。
《奇妙的国际互联网》课件
对全球化的推动
经济全球化
01
互联网促进了全球范围内的经济交流与合作，推动了经济全球
化的发展。
文化全球化
02
互联网使得各种文化能够相互交融，推动了文化全球化的发展
。
政治全球化
03
互联网使得全球范围内的政治事件和舆论能够快速传播，对政
治全球化产生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ影响。
04 国际互联网的安全与挑战
CHAPTER
网络犯罪与信息安全
数字鸿沟的扩大
由于技术发展不平衡，不同国家和地区的互 联网接入和使用水平存在巨大差异，导致数 字鸿沟的扩大。
网络治理与法规挑战
要点一
网络治理的复杂性
国际互联网的跨国性和开放性使得网络治理面临诸多挑战 ，包括如何制定全球性的网络治理规则和标准，如何协调 不同国家和地区的法律和监管差异等。
要点二
法规制定的紧迫性
隐私泄露的风险
在互联网上，用户的个人信息和行为数据可能被非法收集和使用，导致隐私泄露和滥用 。
数据安全的挑战
数据泄露和数据篡改是国际互联网面临的主要威胁之一。加强数据加密和访问控制，确 保数据的完整性和机密性是隐私保护和数据安全的关键。
网络霸权与数字鸿沟
网络霸权的形成
一些国家或组织利用技术优势和资源控制国 际互联网，实施网络霸权，对他国进行信息 监控和干预。
国际互联网的发展历程
总结词
从阿帕网到全球性网络
详细描述
国际互联网的发展始于20世纪60年代的阿帕网（ARPANET），最初是为了实现 美国各大学之间的科研信息交流。随着技术的发展和网络的不断扩大，国际互联 网逐渐发展成为一个全球性的信息交流平台。
国际互联网的特点和功能
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18奇妙的国际互联网教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课8个生字。
理解由生字组成的词语。
3．了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
重点难点理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处教学过程：一、谈话导入1、说到上网同学们肯定都不陌生，你会上网吗？你都上网做些什么事情？有什么感受?（改为：这节课我们来学习19课。
齐读课题。
读了课题后，你最想问什么？（什么是国际互联网？奇妙在什么地方？国际互联网有什么作用？）对国际互联网，你已经有了哪些了解。
2、今天就让我们跟随课文一起走进奇妙的国际互联网。
进一步了解国际互联网。
二、初读课文1、提要求，自读课文。
2、检查自学效果：PPT出示生词话题蜘蛛跨过一封信悉尼邮局查阅付款（改为：蜘蛛一封信悉尼邮递查阅付款跨过千山万水传到世界各地远在天涯近在咫尺无所不有息息相关快捷方便丰富多彩（着重强调“封”的读音，范写“封”，提示两个“土”的不同；范写“款”，强调“士”的第二横短）学生书空。
PPT出示句子：第一组：（1）我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？（2）这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。
课件出示引导的三种用法：（1）直接引用；（2）着重强调；（3）特殊含义。
读后请学生选择，之后再读体会。
第二组：（1）你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情境啊！（2）不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆（lǎn）、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
（3）国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
（4）甚至可以足不出户逛（guàng）“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……（5）有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
（引导学生体会加引号的词语实际指的是什么，指出：现在这些词语的意思都随着语言环境的变化，不再是原来的意思了。
然后再出示：引号的三个用法，让学生选择。
最后再齐读体会。
）指名分段读课文。
小结。
3、想一想课文为我们介绍了互联网哪些方面的内容。
（改为：课文围绕“国际互联网”，向我们介绍了哪些方面的内容？）PPT出示填空（课文是从结构（什么样子）、工作原理（怎样工作）及与作用（有哪些用途）三方面来介绍的）（改为：PPT出示：什么是国际互联网？国际互联网是怎样工作的？国际互联网有哪些作用？三、精读课文：1．什么是国际互联网？国际互联网又是怎样工作的呢？请同学们仔细默读课文第二节，用波浪线划出第一个问题的答案，用括号括出第二个问题的答案。
（1）什么是国际互联网？这张网有什么特点？（大）课文是用怎样的方法让我们感受到这张网很大的？课件出示图片。
（引出“打比方”的说明方法，板书）齐读第二节的前三句话，想象、感受这张网的大。
（2）国际互联网又是怎样工作的呢？课件出示：不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆（lǎn）、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
轻声读读，你能从国际互联网的工作方式中感受到互联网的什么特点？（快）哪几个告诉了我们互联网传递信息的“快”？（飞速流动、跨过）这两个词让你想到了什么画面？（电光火石、电闪雷鸣、飞瀑激流等）自由朗读、感受。
指名读。
齐读。
仅仅这样介绍，作者觉得还不能让我们感受到互联网的“快”。
于是，作者又用了“举例子”的说明方法（板书）让我们去感受到互联网的“快”。
作者举了什么例子？（从北京到悉尼有几千公里远，坐飞机也要十个小时以上，而通过互联网发一封信只要几秒钟，这真是快得不可思议呀！国际互联网真的很奇妙！）不但如此，我们还可以在网上和亲朋好友通电话，我们在电脑里不仅可以听到对方的声音，还可以看到对方的形象。
这真是远在天涯，近在咫尺呀！这不由让我们想到了唐代大诗人王勃的“海内存知己，天涯若比邻”。
即使你远在天边，也仿佛就在眼前。
古人不能实现的梦想，今天，通过国际互联网变成了现实。
是的，目前国际互联网已经遍布世界的每个角落。
通过互联网，仅仅需要几秒钟，我们就能知道知道几千甚至几万公里之外的事情。
难怪作者说——（课件出示）国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
这里的“地球村”让你想到了什么？（各个国家就像一个村子里的邻居一样。
）让我们齐读第二节，感受国际互联网的奇妙！2．互联网的奇妙还不至于此，请同学们默读课文第三节，想想互联网有哪些作用？课件出示文字。
齐读。
课文已经很清楚地向我们介绍了国际互联网的作用。
（1）作者是怎样向我们介绍的？讨论分号的使用。
小结。
（2）讨论：作者在介绍时用了三个“可以”，一个“还可以”，一个“甚至可以”。
这样说有什么好处呢？（避免语言单调，突出互联网的作用）（3）那个省略号省略了什么？（还有更多的用途）你能想到还可能有哪些用途吗？小结：互联网真是奇妙呀！3．因此，作者由衷地感叹——齐读课文最后一节。
同学们，国际互联网是现代生活的必要工具。
我们必须学会使用工具，让它为我所用，不能仅仅把互联网当作玩游戏的平台。
我们要合理使用互联网，让它使我们的生活更加快捷方便，丰富多彩！四、总结课文：总结主要内容及作者使用的说明方法。
五、课堂练习：描红、仿影、临写《习字册》上的“封”和“跨”。
五、作业：阅读《网络是什么》一文，结合自己的生活实际，写一篇读后感，谈谈自己对国际互联网的认识。
三、再读课文，理清课文思路：（一）1．出示第一自然段，指名朗读。
2．这段虽然只有一句话，却连续出现了三个引号。
（师板书‚‛）这个标点符号我们并不陌生，以往较多出现在什么场合？（人物的语言要加上引号）对，给人物的语言加上引号，这引号就表示直接引用。
出示：引号的作用：①表示直接引用；3．引号的作用常见的还有下列这些（出示）：②表示特定称谓；③表示特殊含义需要强调。
4．那么，这里所说的‚网‛指的是什么呢？（国际互联网）互联网的“奇妙”在哪里？（2-3小节介绍了国际互联网的奇妙之处。
）2、学习第二小节（1）、国际互联网奇妙在什么地方呢？在你觉得奇妙的地方画出来用写写感受（2）、交流（一）奇妙之一：大板书：样子大出示：你可以想象一下……连接起来的。
1，你从哪些词感受到它的大的呢？（巨型团团包住大网无数条亿万台）2，作者是用什么方法来说明它的大的呢？（巨型的蜘蛛网,蜘蛛网你见过吗？纵横交错紧紧地抓住物体。
这里用它来比喻互联网把地球紧紧包住，这种比喻的说明方法就叫做——打比方。
同时，还使用了无数和亿万这两个数字来说明，这种方法叫做——列数字。
3，谁能用朗读来体现互联网的大？4，作者为什么要让大家去想象呢？（国际互联网看不到，摸不着）请一个同学来读一读，其他同学闭上眼睛想象一下这张网的神奇。
你想象到了什么？5，让我们再次齐读，感受这张奇妙而巨大的网。
6，这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的丝线，棉线，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。
至此，我们对国际互联网的结构有了大致了解。
（相机板书：结构）（二）奇妙之二：快1，那么国际互联网是怎么工作的呢？相机板书：快出示：这些“线”上……电脑上。
2，为什么能让你感受到快。
（几秒钟万水千山）这里连用了几个数字让我们感受到了国际互联网的工作速度快，这种说明方法就叫做——列数字。
5，作者接下来用了什么方法来证明国际互联网的快？相机板书：举例子出示：比如说……快了多少倍。
（悉尼是澳大利亚的一个港口。
北京在地球北半球，悉尼是在南半球，两地相距遥远，但在国际互联网上发信，几秒钟就能收到，说明它的快速，所以举这个例子）师小结：对，这里举了个例子，让我们觉得文字传得确实快。
这里还将它和普通邮递进行比较，一般来讲，从北京到悉尼的航空信件最快也要一个星期。
（相机板书：作比较）更让我们觉得高科技的发达。
那声音传得快吗？图像呢？3，指名朗读，大家听一听，他的朗读是否让我们感受到了快。
想象一下，当你坐在电脑前，在网上和亲朋好友通电话，对方虽然跟你远在天涯，却让你感觉近在咫尺，就像邻居一样，通话如此的方便，那是多么奇妙的一种情形啊，难怪，课文中把表面积达5.1亿平方千米大的地球，形容为一个小小的村子，就叫做——地球村。
3、小结：第二自然段从互联网的结构以及工作原理写出了它的奇妙，作者采用了打比方、列数字、举例子、作比较的方法让我们感受到它的大与快奇妙之三多国际互联网到底有哪些用途呢？（1）学生朗读，教师概述：（2）比较一下，你认为这几个‚可以……‛中，哪一个最为神奇？（‚甚至）（3）‚甚至‛，表示的是一种递进的关系。
让我们通过朗读把这种关系表达出来。
（4）国际互联网就这几方面的用途吗？课文中用什么告诉我们还有许多用途？（……）（5）你知道国际互联网还有哪些用途？请用‚可以……‛这样的句式写在省略号的旁边。
（7）老师这里也为大家提供了互联网的几种功能。
出示：开发国际国内市场，扩大产品出口汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊随时了解世界各地发生的重大事件如果请你用‚可以……还可以……甚至可以……‛这种句式来排列，该怎么说？五、导读第四自然段。
1．看来，国际互联网和我们的关系越来越密切能不能用课文中的一个词形容？请默读最后一段。
板书：息息相关2．‚息息相关‛是什么意思？3．齐读最后一个自然段，说说这段在全文中起什么作用。
六、总结全文，拓展延伸。
1．学了这一课，用一句话谈谈你的收获？2．是啊，网络构成了一个新的大千世界，包罗万象。
有人说，互联网有百利而无一害，可也有人不这么认为。
你们是怎么看待的呢？3．作业超市（任选一题）：（1）课外阅读：认真阅读《网络是什么》一文，结合自己的生活实际，写一篇读后感，谈谈自己对国际互联网的认识。
（2）合作探究：‚网上商场‛是怎么购物的？‚电子钱包‛又是怎么付款的？（有条件的可以将读后感或研究的结果通过电子邮件发给老师）七、生字教学。