高中语文必修二+第二单元+《孔雀东南飞》第9-10课时+达标过关+.doc
人教版高中语文必修2第二单元《孔雀东南飞》学案 Word版缺答案

《孔雀东南飞》学案学习目标1.学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想的写法;。
2.了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。
3.了解偏义复词、古今异义字的特点,掌握“相”等一词多义及在不同语境里的用法。
4.通过品读语言来感悟本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。
自主预习1、查字典,给加点字注音。
公姥.( )伶俜.( ) 腰襦.( )葳蕤..( ) 聘.礼( ) 磐.石( ) 拊.掌( ) 否.泰( )赍.钱( )踯躅..( )冥.冥( )摧藏.( )奄.奄( )自缢.( )钱帛.( )蒲苇..( )婀娜..( )遗.施( )窈窕..( )鹄舫..( )鸳鸯..( )暝. ( )龙子幡.( )青骢.马( )槌.床( )蹑. ( )纨. ( )2、结合注释,解释加点词语。
无所施.( ) 白.公姥( ) 启.阿母( )致.不厚( )萦.苦辛( )卒.大恩( )若见录.( )赍.钱 ( )否泰.. ( ) 逆.以煎我怀()3、找出下面的通假字。
终老不复取箱帘六七十摧藏马悲哀合葬华山傍槌床便大怒府吏见丁宁蒲苇纫如丝奄奄黄昏后4、辨析下列的词类活用。
孔雀东南..飞手巾..掩口啼头上玳瑁光.卿当日.胜贵府吏马.在前留待作遗施..兰芝惭.阿母逆以煎.我怀足以荣.汝身便利..此月内5、辨析下列划线词语的古今异义。
古义今义可怜体无比汝岂得自由再拜还入户槌床便大怒自可断来信渠会永无缘供养卒大恩共事二三年谢家来贵门感君区区怀古义今义何乃太区区好自相扶将处分适兄意千万不复全零泪应声落便利此月内叶叶相交通多谢后世人涕落百余行6、偏义复词:两个意义相关或相反的词,连接起来当作一个单词使用,实际上只取其中一个词的意义,另一个词只作陪衬。
找出下列句子中的偏义复词,并解释。
便可白公姥姥昼夜勤作息作勤心养公姥姥我有亲父兄兄我有亲父母母逼迫兼弟兄兄其日牛马嘶马7、“相”,①副词,表示动作偏指一方,可称代“你”“我”“他”等, 读“xiāng”。
高中语文新人教必修2课件:第二单元《孔雀东南飞(并序)》

第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
裁 衣
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
仲 卿 求 情
第9章 扩声系统调音
兰
芝 赠 物
第9章 扩声系统调音
严 妆
第9章 扩声系统调音
辞 阿 姥
第9章 扩声系统调音
辞 小 姑
第9章 扩声系统调音
誓 别
第9章 扩声系统调音
兰 芝 殉 情
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
讨论文章的开头与结尾的比兴手法 找一找课文中运用“赋”的语段,并加以分析
第9章 扩声系统调音
如何理解刘、焦之死?
· 刘、焦之死在当时有必然性。因为他们面临的抉择只有两种可能:或向焦 母刘兄屈服,违背自己的爱情誓约;或者以一死来维护两人的爱情誓约。刘、焦 不可能随心所欲地选择第三个可能鲁因为他们所处的社会条并不是他们自己选定 的,而是既定的、从过去承继下来的。刘、焦之死,固然有外来的压力,但也有 其内在的原因。这原因就是他们自身的思想也不能摆脱当时占统治地位的封建意 识形态。《礼记·本命》中载:“妇有七去:不顺父母去,无子去,淫去,妒去, 有恶疾去,多言去,窃盗去。”焦母迫害刘兰芝用的是第一条。《礼记》中还规 定:“子甚宜其妻,父母不悦,出。”焦母压制焦仲卿用的就是孝顺这一条。刘 兰芝回娘家后,也遭到家长制的威压.那么刘兰芝、焦仲卿是不是从根本上反对 这些封建教条呢?没有。刘、焦两人所反复辩解的是他们并没有违反这些封建规 范。他们的认识不能不受时代的局限。刘兰芝、焦仲卿与焦母刘兄不同的是:刘 焦的爱情理想与这些封建
高中语文(课本预习+文本探究+课堂达标)第7课 孔雀东南飞(第一课时)新人教版必修2

孔雀东南飞(第一课时)[学习目标]1.掌握课文中的重要文言知识2.了解故事发生的时代背景,整体把握故事情节。
[学习重点]掌握概括故事内容和故事情节的基本原则。
[学习难点]概括故事内容和故事情节。
[天天预习]1.课内词汇徘徊箜篌公姥槌床伶俜腰襦葳蕤妆奁玳瑁自缢纨素拊掌2.每日成语(1)半青半黄:是指庄稼半熟半不熟,也可以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。
(2)不屑一顾:意思是不值得一看,比喻不重视。
(3)不知所云:本为谦词,谓自己思绪紊乱,不知道说了些什么。
今泛指言语混乱或空洞。
易误解为“听者没有理解”。
(4)不可开交:是无法摆脱或结束。
前面加”忙得””打得”等。
(5)筚路蓝缕:指驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林。
形容创业的艰苦。
(6)不以为意:不把它放在心上。
表示对人、对事抱轻视态度。
不以为然:不认为是对的。
表示不同意或否定。
3.文体知识《孔雀东南飞》(又名《古诗为焦仲卿妻作》)是我国古代最优秀的民间叙事诗。
开头一篇小序,叙述了故事发生的时间、地点和人物,以及成诗的经过。
全诗353句,1765字,沈归愚称为“古今第一首长诗”,因此它也被称为我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗。
如果说《陌上桑》是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作,那么《孔雀东南飞》就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。
后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”,并且前两者又被称为“乐府双璧”。
[文本研读]1.读小序,了解故事背景(里面的重要信息有哪些?)2.理清文章脉络,整体把握故事情节,并给每一部分拟一个简短的标题。
3、概括本诗的内容提要。
(概括内容的依据是人物的出现、场景变化、事件过程、主要活动)[问题探究]基础知识积累:1.古今异义:2.可怜体无比汝岂得自由举手常劳劳本自无教训否泰如天地蹑履相逢迎处分适兄意叶叶相交通2.偏义复词便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父母逼迫兼弟兄其日牛马嘶3.一词多义:(1)谢:谢家来贵门阿母谢媒人多谢后世人(2)相:吾已失恩义,会不相从许及时相遣归还必相迎取好自相扶将誓天不相负不得便相许登即相许和蹑履相逢迎怅然遥相望誓不相隔卿相见常日稀久久莫相忘儿已薄禄相。
高中人教版语文必修二孔雀东南飞原文及译文

高中人教版语文必修二孔雀东南飞原文及译文推荐文章庄子《秋水》原文及译文热度:高中文言文季氏将伐颛臾原文及译文热度:人教版高一语文必修三蜀道难原文及翻译热度:高中语文《勾践灭吴》原文及译文热度:高中语文必修二《荷塘月色》原文赏析热度:《孔雀东南飞》,原题为《古诗为焦仲卿妻作》,是中国文学史上第一部长篇叙事诗,与《木兰辞》并称乐府诗双璧。
下面是店铺给大家带来的高中人教版语文必修二孔雀东南飞原文及译文,希望对你有帮助。
高中人教版语文必修二孔雀东南飞原文序曰:汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣,自誓不嫁。
其家逼之,乃投水而死。
仲卿闻之,亦自缢于庭树。
时人伤之,为诗云尔。
孔雀东南飞,五里一徘徊。
“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌(kōng hóu),十六诵诗书。
十七为君妇,心中常苦悲。
君既为府吏,守节情不移。
贱妾留空房,相见常日稀。
鸡鸣入机织,夜夜不得息。
三日断五匹,大人故嫌迟。
非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施。
便可白公姥(mǔ),及时相遣归。
”府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。
共事二三年,始尔未为久。
女行无偏斜,何意致不厚?”阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。
吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。
便可速遣之,遣去慎莫留!”府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取!”阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许!”府吏默无声,再拜还入户。
举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。
卿但暂还家,吾今且报(fù)府。
不久当归还,还必相迎取。
以此下心意,慎勿违吾语。
”新妇谓府吏:“勿复重(chóng)纷纭。
往昔初阳岁,谢家来贵门。
奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息,伶俜(pīng)萦(yíng)苦辛。
谓言无罪过,供养卒大恩;仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳(wēi)蕤(ruí)自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。
高中语文(课本预习 文本探究 课堂达标)第7课 孔雀东南飞(第二课时)必修2

孔雀东南飞(第二课时)[学习目标]分析人物形象[学习重点]分析人物形象,体会作者的感情。
[天天预习]1.课内词汇否极泰来与府吏要鹄舫踯躅踟蹰赍钱摧藏奄奄哽咽窈窕络绎2.每日成语(1)差强人意:基本上能让人满意,勉强符合人的心意,意思是基本肯定的。
(2)猝不及防:猝:突然,出其不意。
事情来得突然,来不及防备。
(3)处心积虑:用心精力,费尽心力。
贬义词。
(4)诚惶诚恐:惊慌害怕,惶恐不安。
(5)城下之盟:敌人兵临城下时被迫接受的屈辱盟约。
指被迫签订的屈辱条约。
(6)穿云裂石:形容乐器声或歌声高亢嘹亮。
(7)擦边球:比喻做在规定的界限边缘而不违反规定的事。
3、文体知识乐府诗:原指汉武帝刘彻设立的“乐府”,就是掌管音乐的官府。
它的任务是制定乐谱,采集歌词和训练乐工。
后来,把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”,就成了一种音乐性的诗体名称了,其中属于汉代的叫“汉乐府”,成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。
以民歌俗曲为主体的乐府诗,形式上有鲜明的特点。
从结构体制看,有专用的诗题,常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等,如《陇头歌》、《蒿里行》、《白头吟》、《西洲曲》,后人称为“乐府歌行体”。
从语言句式看,大多篇无定句,句无定字,以杂言为主,语句多口语化,通俗生动。
南朝乐府且多用谐音双关的隐语,如“雾露隐芙蓉,见莲不分明”,“莲”谐“怜”,显示民歌的特色。
从音韵节奏看,押韵比较自由多样,五言多隔句韵,七言多连句韵,四言的《观沧海》四句才押一韵。
更不讲究平仄、对仗,纯粹是一种朴素、自然是节奏美。
从表现方法看,除一般的比兴手法外,多用排比铺陈,叙事曲折淋漓,长于用对话和细节来刻划人物,如《陌上桑》、《木兰辞》、《孔雀东南飞》等。
[问题探究]一、分析刘兰芝的人物形象1.规律总结:我们在阅读叙事故事时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题,具体说来大致包括三种题型:①叙事故事对人物进行描写的具体方法;②概括指出人物的性格特征;③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。
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《孔雀东南飞》学案学习目标1.学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想的写法;。
2.了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。
3.了解偏义复词、古今异义字的特点,掌握“相”等一词多义及在不同语境里的用法。
4.通过品读语言来感悟本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。
自主预习1、查字典,给加点字注音。
公姥.( ) 伶俜.( ) 腰襦.( ) 葳蕤..( ) 聘.礼( ) 磐.石( ) 拊.掌( ) 否.泰( )赍.钱( )踯躅..( )冥.冥( )摧藏.( )奄.奄( )自缢.( )钱帛.( )蒲苇..( )婀娜..( )遗.施( )窈窕..( )鹄舫..( )鸳鸯..( )暝. ( )龙子幡.( )青骢.马( )槌.床( )蹑. ( )纨. ( )2、结合注释,解释加点词语。
无所施.( ) 白.公姥( ) 启.阿母( )致.不厚( )萦.苦辛( )卒.大恩( )若见录.( )赍.钱 ( )否泰.. ( ) 逆.以煎我怀()3、找出下面的通假字。
终老不复取箱帘六七十摧藏马悲哀合葬华山傍槌床便大怒府吏见丁宁蒲苇纫如丝奄奄黄昏后4、辨析下列的词类活用。
孔雀东南..飞手巾..掩口啼头上玳瑁光.卿当日.胜贵府吏马.在前留待作遗施..兰芝惭.阿母逆以煎.我怀足以荣.汝身便利..此月内5、辨析下列划线词语的古今异义。
古义今义可怜体无比汝岂得自由再拜还入户槌床便大怒自可断来信渠会永无缘供养卒大恩共事二三年谢家来贵门感君区区怀古义今义何乃太区区好自相扶将处分适兄意千万不复全零泪应声落便利此月内叶叶相交通多谢后世人涕落百余行6、偏义复词:两个意义相关或相反的词,连接起来当作一个单词使用,实际上只取其中一个词的意义,另一个词只作陪衬。
找出下列句子中的偏义复词,并解释。
便可白公姥姥昼夜勤作息作勤心养公姥姥我有亲父兄兄我有亲父母母逼迫兼弟兄兄其日牛马嘶马7、“相”,①副词,表示动作偏指一方,可称代“你”“我”“他”等, 读“xiāng”。
《孔雀东南飞》课件-统编版高中语文选择性必修下册
互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。
古文中对它的解释是:“参互成文,含而见文。”
由上下文意互相交错,互相渗透,互相补充来表达一
风 中国 幻灯片模板 个完整句子意思的修辞方法。
秦时明月汉时关
——王昌龄《出塞》
烟笼寒水月笼沙
作者运用夸张的手法,浓墨重彩, 极力书写兰芝的外形美及其不卑不亢的 性格, 激起人们对兰芝命运的同情,对 焦母的愤恨。“严妆”辞别,是刘兰芝
中国风幻灯片模板 对封建礼教的示威和对婆婆的无声反抗。
第二部分
君当作磐石,妾当作蒲苇。 5、夫妻分别,立誓不相负 举手长劳劳,二情同依依 。
中国风幻灯片模板 焦仲卿 “不誓 久不 当还相归隔。卿誓,天且不暂相还负家!去”。两 卿 移吾个 对 。今“刘且誓兰赴”芝府的字,感,情可执见著焦不仲
《孔雀东南飞》(又名《古诗为焦仲卿妻作》)便是《玉台新咏》 中选录的一首叙事诗,全诗357句,1785个字,沈归愚称为“古今 第一首长诗”。它与《木兰诗》并成为“乐府双壁”
《木兰诗》收录于北宋郭茂倩编篡的《乐府诗集》中。
中国风幻灯片模板 “乐府”,本是掌管音乐的机关名称,最早设立于汉武帝时,南北
朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱,收集歌词和训练音乐人才。 歌词来源有二种:一部分是文人专门作的,一部分是从中国民间收集的。
后来,人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府,或称乐府诗、乐府歌 辞,于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。
1、“安上治民,莫善于礼,移风易俗,莫善于乐” 2、“感于哀乐,原始而发”(百姓) 3、“观风俗,知得失”(官府)
解题——
《孔雀东南飞》主要是民国时期开始的叫法。在《玉台新咏》、 《乐府诗集》、《古乐府》均题为《古诗为焦仲卿妻作》。
《孔雀东南飞+并序》课件++2023—2024学年统编版高中语文选择性必修下册
2 兰芝被休(2-6)(开端) (“兰芝自请遣归,仲卿向母求情,终不获允。”)
3 夫妻暂别(7-12)(发展) ( 刘兰芝辞别焦家。)
双双殉情(24-31) (结局) 5 (焦仲卿、刘兰芝的诀别殉情。)
魂化鸳鸯(32) (尾声) 6
(焦、刘两家合葬已经逝去的子女。)
悲剧根源?
兰芝不会生育 ? 门不当户不对? 焦母恋子,婆媳矛盾尖锐? 美色误人?
相关拓展
➢ 封建礼教的“三从四德”: 在家从父,出嫁从夫,夫死从子。妇德、妇言、妇容、妇工。
➢ 《礼记·本命》“七出”之罪 : 妇有七去,不顺父母去,无子去,淫去,妒去,有恶疾去, 多言去,窃盗去。
《礼记》:子甚宜其妻,父母不悦,出。
知识迁移——“严妆”在中国古代文学语境中的意蕴
“脂粉香泽,用意修饰,花钿绣袄,极其华艳,香风拂拂,光采照 人”自言“今日之妆,乃迎新送旧,非比寻常”
——《杜十娘怒沉百宝箱》
“发筐开彦,对镜栉掠;已而髻,已而簪,顾影徘徊,一笔一划 细细勾勒妆,继而“解幞出裙帔,炫然新制,就着之。掩衿提领,结 束周至”。
➢《孝经》:“夫孝,天之经也,地之义也,人之行也”, “人之行,莫大于孝”,“五刑之属三千,而罪莫大于不孝”
悲剧原因
直接原因 社会原因 性格原因
婆媳矛盾 封建礼教 封建家长制 兰芝倔强刚强不愿服输 仲卿较为软弱缺乏主见
明晰主旨
诗歌通过刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲 剧故事的叙述,揭露了封建家长制和封 建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶, 歌颂了兰芝仲卿忠贞不渝的爱情和对压 迫者的反抗精神,反映了人民群众对被 迫害者的无限同情和追求婚姻自由、珍 惜爱情生活的强烈愿望。
"遣"、"逼"两字,集中表现了故事的矛盾冲突, 全诗围绕"遣"、"逼"两字展开故事情节。
高中语文必修二教学案第二单元第6课时《孔雀东南飞》
第二单元第6课时《孔雀东南飞》【考点要求】1、根据作品相关背景、正解诗歌内容,体悟作者情感和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言,理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏,理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境,能用自己的语言再现其意境或内涵【教学目标】1、通过鉴赏《孔雀东南飞》的优美诗句,学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。
2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法,艺术价值。
3.掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”的一词多义。
4.识记有关文学常识,背诵有关名句。
基础知识过关1、第2段和第9段用了__________和______________手法,这种写作手法有利于塑造人物形象,也为诗歌带来了声律和色彩之美。
第2段从十三岁说到十七岁,写出了她的________________,还在强调兰芝____________________,__________________。
同时为下文情节的发展作铺垫,以激起读者的同情。
而第13段有类似的内容,不仅不重复,更突出兰芝_____________________________。
第9段运用该写法,不但写出人物的_________,更写出人物的___________________。
第21段写太守办喜事豪华排场用的也是这种手法,作用是________________________________________。
而且太守家的喜和兰芝明为允婚、暗作死计的悲凉心境形成对照,强化了悲剧性。
2、诗中涉及的部分文化常识箜篌:古代来自西域的译词。
一种拨弦乐器,弦数因乐器大小而不同,最少的五根弦,最多的二十五根弦,分卧式和竖式两种。
琴弦一般系在敞开的框架上,用手指拨弹。
结发:束发,扎结头发,古人男20岁束发而冠,女子15岁束发而笄,表示成年。
“结发”有三种含义,第一指束发,初成年,古代人成年之后开始束发,因而结发指成年;第二是指成婚,古代人新婚夜要男女左右共髻束发;第三是指妻子,后亦指元配。
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第二单元 《孔雀东南飞》第9课时达标过关
班级 姓名 学号 评价
【难 中 易】
阅读汉乐府《双白鹄》一诗,完成题目。
飞来双白鹄,乃从西北来。十十将五五,罗列行不齐。妻卒①染疲病,不能飞相随。五里一
返顾,六里一徘徊。吾欲衔汝去,口噤不能开。吾欲负汝去,毛羽何摧颓。乐者新相知,忧
来生别离。 踌躇顾群侣,泪落纵横随。
注:“卒”通“猝”,突然。
下列分析不正确的一项是( )
A.本诗采用了拟人的手法和对话的形式,反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。
B.本诗与《孔雀东南飞》都采用了以美禽起兴的艺术手法。
C.通过本诗与《孔雀东南飞》的对比,使我们认识到《孔雀东南飞》的起兴不是与下文情节
全无关系,而是有一定的暗示的。
D.“十十将五五”一句是以白鹄们结伴而飞,反衬出一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的悲
剧画面。
【难 中 易】
下列各句中,没有语病的一句是( )
A. 2017年春节期间,央视播出的《中国诗词大会》涌现出了很多博学多才的“诗词英雄”,
这档节目以其独特的文化气韵引发社会各界广泛关注。
B. 对于台湾“2•13”游览车事故,贺陈旦表示,初步来看肇事原因不是道路条件,而因为
“驾驶的问题”,司机从除夕后已经连续工作17天。
C. 今年,全省将在改善空气质量、水质等方面采取新动作,同时全面推进排污许可制度,
完成火电、造纸行业企业排污许可证申请与核发工作。
D. 不少企业没有认识到工业旅游对企业核心品牌竞争力的关键作用,认为工业旅游影响企
业正常生产经营,甚而认为工业旅游可有可无。
【难 中 易】
翻译题
1、多谢后世人,戒之慎勿忘。
译:
2、女行无偏斜,何意致不厚?
译:
2、虽与府吏要,渠会永无缘。
译:
第二单元《孔雀东南飞》第10课时达标过关
班级 姓名 学号 评价
【难 中 易】
阅读下面一首汉乐府《十五从军征》,完成后面的题目:
十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从
狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷①,井上生旅葵。②舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时
熟,不知贻阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。
[注]①旅谷:野谷。②旅葵:野葵菜。
1. 下面对诗句的解说,不正确的一项是 ( )
A.“家中有阿谁”表现出老兵在归途中急切盼望得到家人消息的心情。
B.“松柏冢累累”得到的回答与老兵的希望形成对比,家破人已亡。
C.“不知贻阿谁”以饭熟不知给谁说明家乡已成寂寥无人的荒村。
D.结尾两句以细致的动作描写,表现出老兵的神情恍惚和内心痛苦。
2. 对这首乐府诗的分析,不恰当的一项是 ( )
A.这首五言古诗,揭露了汉代兵役制度的野蛮和统治阶级的穷兵黩武。
B.从十五到八十,六十余年未着一字,而着重写“归”,可谓匠心独运。
C.将典型情绪与典型环境融为一体,以强烈的对比表现出民生多艰。
D.诗句语言平实无华,情调悲怆幽远,景物描写与心理描写十分成功。
【难 中 易】
填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )
美感如何形成?朱光潜提出美感其实是“态度”问题。“实用的态度”以善为最高目的,“科
学的态度”以真为最高目的,“美感的态度”则以美为最高目的,各自功能不一样。①审美
的态度一般人最为缺少,②生活忙忙碌碌,会觉得没有“味道”。培养美感的态度和审美的
眼睛,③没有什么实用的价值,④可以“免俗”,可以净化心灵。⑤养成“美感的态度”,就
要学会超越和玩味,⑥在审美过程中求得“直觉”和“形象”。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 但 因为 虽然 但是 因而 从而
B 因为 所以 不仅 而且 至于 /
C 而 因为 虽 却 所以 从而
D 但 所以 虽 却 至于 /
【难 中 易】
下列交际用语中使用不得体的一项是( )
A. 本公司竭诚为客户服务,欢迎垂询。
B. 明天上午十时登门拜访,敬请赐见。
C. 阔别十载,但您的照片我一直惠存。
D. 先生大才,承蒙屈就,我们甚感荣幸。
品味人生
1、不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远飞不到高空。想象
力是翅膀,客观实际是空气,只有两方面紧密结合,才能取得显着成绩。
2、想停下来深情地沉湎一番,怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去
重温旧梦,怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过,
所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
3、真正痛苦的人,却在笑脸的背后,流着别人无法知道的眼泪,生活
中我们笑得比谁都开心,可是当所有的人潮散去的时候,我们比谁都落寂。
4、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的
响应;温暖是一丝不苟的配合。
5、幸福,是一种人生的感悟,一种个人的体验。也许,幸福是你风尘
仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许,幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问
候;也许,幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许,幸福是你历经艰
辛获得成功时赞赏的掌声。关键的是,你要有一副热爱生活的心肠,要有
一个积极奋进的目标,要有一种矢志不渝的追求。这样,你才能感受到幸
福。
6、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱
是孤苦无助时慈祥的微笑。
7、淡淡素笺,浓浓墨韵,典雅的文字,浸染尘世情怀;悠悠岁月,袅
袅茶香,别致的杯盏,盛满诗样芳华;云淡风轻,捧茗品文,灵动的音符,
吟唱温馨暖语;春花秋月,红尘阡陌,放飞的思绪,漫过四季如歌。读一段
美文,品一盏香茗,听一曲琴音,拾一抹心情。
8、尘缘飞花,人去楼空,梦里花落为谁痛?顾眸流盼,几许痴缠。把
自己揉入了轮回里,忆起,在曾相逢的梦里;别离,在泪眼迷朦的花落间;心
碎,在指尖的苍白中;淡落,在亘古的残梦中。在夜莺凄凉的叹息里,让片
片细腻的柔情,哽咽失语在暗夜的诗句里。
9、用不朽的“人”字支撑起来的美好风景,既有“虽体解吾犹未变兮”
的执着吟哦,也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀;既有“我以我血荐轩辕”
的崇高追求,也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。 33 我是一只蜜蜂,
在祖国的花园里,飞来飞去,不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜;我是一只
紫燕,在祖国的蓝天上,穿越千家万户,向祖国向人民报告春的信息;我是
一滴雨点,在祖国的原野上,从天而降,滋润干渴的禾苗;我是一株青松,
在祖国的边疆,傲然屹立,显示出庄严的身姿。
10、母爱是一滴甘露,亲吻干涸的泥土,它用细雨的温情,用钻石的
坚毅,期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点,而是
一条流动的河,这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
11、青春是盛开的鲜花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙
的乐章,用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰,用它矫健的
翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流,用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
12、失败,是把有价值的东西毁灭给人看;成功,是把有价值的东西包
装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱
中走出来的。成功与失败循环往复,构成精彩的人生。成功与失败的裁决,
不是在起点,而是在终点。
13、母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖
如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
14、不要吝惜自己的爱,敞开自己的胸怀,多多给予,你会发现,你
也已经沐浴在了爱河里。
15、奉献是爱心,勇于付出,你一定会收到意外之外的馈赠。
16、人生就像一条河,经历丰富,才能远源流长。伟大的一生,像黄
河一样跌宕起伏,像长江一样神奇壮美。 人生就像一座山,经历奇特才能
蔚为大观。伟大的一生,像黄山一样奇峰迭起,像泰山一样大气磅礴。 经
历就是人生的硎石,生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石,生命
的活力在提炼中释放。 经历就是体验,经历就是积淀。没有体验就没有生
存的质量;没有积淀,就没有生存的智慧。人生的真谛在经历中探寻,人生
的价值在经历中实现。
17、生命不是一张永远旋转的唱片;青春也不是一张永远不老的容颜。
爱情是一个永恒的故事,从冬说到夏,又从绿说到黄;步履是一个载着命运
的轻舟,由南驶向北,又由近驶向远。
18、过去与未来,都离自己很遥远,关键是抓住现在,抓住当前。
19、采一点晨曦,装点一天的清新,捧一把阳光,温暖一季的心情。
雨中潇洒走一回,去释放心底的罗曼蒂克。一段白云下的遐想,找回的是
心灵空间的宽广和飞翔。听一曲欢快流畅音乐,脸上没有了忧郁的浮云,
心中燃烧着一团艳阳。把笑意写在脸上,人生四季的良辰美景,即如小桥
流水,也如风清月明!
20、生命本是一场漂泊的漫旅,遇见了谁都是一个美丽的意外。我珍
惜着每一个可以让我称做朋友的人,因为那是可以让漂泊的心驻足的地方。
有时候会被一句话感动,因为真诚;有时候会为一首歌流泪,因为自然。要
快乐,不止此时,而是一生!