第一章学案10
(完整版)人教版高中生物选修一第一章学案和习题1

商丘市一高2010-2011学年下学期 高三生物选修1 1.1果酒和果醋的制作 编制:秦伟 审定: 备课组长: 使用时间: 总第 期11.有细胞结构而没有核膜的一组生物是 ( )A .噬菌体、细菌B .变形虫、草履虫C .蓝藻、酵母菌D .放线菌、圆褐固氮菌 2.酒厂用酵母菌酿酒时,经检测活菌数量适宜但却不产生酒精,应采取的措施是 ( ) A .降低温度B .隔绝空气C .加缓冲液D .加新鲜培养基3.将葡萄汁制成果酒和果醋后 ( )A .能量减少,有机物种类变化B .能量增加,有机物种类不变C .能量不变,有机物种类变化D .能量减少,有机物种类不变4.细胞结构是原核细胞、生长繁殖过程不需氧、体内不含有氧呼吸酶的微生物是 ( ) A .酵母菌B .醋酸菌C .乳酸菌D .变形虫5.在醋酸菌利用葡萄酒生产葡萄醋的过程中,因为培养环境的改变,醋酸菌也可能出现变异现象,这种变异来源是 ( )A .染色体变异B .基因突变C .基因重组D .等位基因分离 6.(多选)若在制作葡萄酒时,在发酵液中同时生成了葡萄醋,可能的原因是 ( ) A .密封不严,有氧气进入 B .有空气中的醋酸菌进入 C .发酵罐消毒不彻底 D .发酵液灭菌不彻底 7.(多选)制作葡萄酒的过程中,涉及的操作过程有 ( ) A .发酵装置的消毒 B .接种菌种 C .通人氧气量和酸碱度的控制 D .发酵过程高温加热 8.下列关于果酒和果醋制作的叙述,错误的是 ( )A .制作果酒时瓶口需密闭,而制作果醋时中断通氧可能会引起醋酸菌死亡B .温度对酵母菌酒精发酵的影响很大,而对醋酸菌的发酵影响不大C .在变酸的果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的D .制作果酒和果醋时都应用70%的酒精对发酵瓶消毒并注意无菌操作9.利用微生物发酵制作果酒,该过程利用的微生物是___________,其代谢类型是 ____________,与生产实际相关的反应式是_______________,在不灭菌的情况下,如何使酵母菌成为优势菌种?____ ________________________________________________________________。
青花瓷 初中物理版第一章声现象复习学案

第一章声现象复习学案---青花瓷(初中物理版)襄汾中学 李博例题1.如图7甲所示的这些现象说明:正在发声的物体都在____________。
从情景图乙的现象表明:声音___________________________________传播。
练习一.锣发声时,用手按住锣面使______停止,锣声消失.登上月球的宇航员们若不使用无线电装置,即使相距很近也无法交谈,这是由于__________不能传声.例题二:声音在不同物质中传播的速度大小不同。
根据课本小资料知道:多数情况下,声音在气体中的速度比在液体中_________,在固体中的速度比在液体中_________,声音在空气中传播的速度受_________影响。
练习二:张明和王红欲测一段铁路的长,但没有合适的刻度尺,他们查表知道声音在空气中的传播速度为340m/s ,在钢铁中的传播速度为5000m/s ,于是张明站在欲测铁路的一端,王红站在另一端,张明用锤子敲击一下铁轨,王红在另一端听到两次响声(一次是从_________中传来的,另一次是从_________中传来的),两次声响的时间间隔为2s ,求这段铁路有多长?2.遇障碍听回声距(离)至少17米如果回声到达某人耳比原声晚0.1 s以上,此人才能把回声和原声区分开来,在15摄氏度空气中要把回声与原声区分开,则此人与障碍物的距离至少应为_______米。
【例8】汽车以15m/s的速度向对面高山驶去,在司机鸣笛后4s听到了回声,求听到回声时,汽车距高山多远?(声音在空气中传播速度为340m/s)可以改变声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”);这是由于 发生了改变。
练习一:春节联欢晚会上,“小沈阳”在节目中分别模仿了刘欢、阿宝的声音,模仿得惟妙惟肖,从物理角度说,他是模仿声音的 ,特别是把阿宝的高音也能唱上去,其中“高音”是指 高。
(填“音调”、“音色”或“响度”)例题二:(09江苏)如图1所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究()A .声音能否在真空中传播B .声音产生的原因C .音调是否与频率有关D .声音传播是否需要时间【解析】本题考查的是声音产生的条件。
(学案)第一章第一节自然环境的服务功能含解析

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第一章自然环境与人类社会第一节自然环境的服务功能课程标准素养目标结合实例,说明人类活动与自然环境服务功能之间的关系。
1.能够结合具体区域,说出自然环境的组成和主要特点。
(区域认知)2.结合实例,能够从不同的角度和层面说明自然环境服务功能。
(综合思维)3.结合具体案例,分析可持续利用自然环境服务功能的重要性和自然环境服务可持续利用的具体措施。
(人地协调观)4.结合具体的自然环境,说出自然环境服务功能。
(地理实践力)必备知识·素养奠基一、自然环境服务功能的类型1.自然环境服务功能的概念和类型:(1)概念:是指人类从自然环境中获得的各种益处。
[连一连]将下列功能与对应的自然环境服务功能连接起来。
2.自然环境服务功能的含义:功能类型含义供给服务为人类提供自然资源,满足人类生存和发展的空间与物质需求调节服务为人类提供相对适宜的生存环境文化服务人类从自然环境中获得的精神享受、审美体验等非物质收益,可以陶冶人们的情操,丰富人类的精神世界支撑服务维持自然环境自身的相对稳定状态森林能够提供哪些服务功能?提示:①供给服务:提供森林资源、水资源等;②调节服务:调节气候、净化空气和水质、涵养水源等;③文化服务:提供美丽的风景,也供人类旅游休憩、获得精神享受等;④支撑服务:作为生物的栖息地、维持生物多样性、增加土壤肥力等。
二、可持续利用自然环境的服务(1)人类获取各种服务不能超出自然环境服务功能的极限,特别是不能超出自然环境的支撑服务功能的极限。
(2)人类需要对自然环境提供的不同服务,进行综合权衡,选择最优的利用方案。
[辨一辨]判断下列说法的正误。
①可持续利用自然资源时不能够超过供应的数量和速度。
(√)②任何有害物质对自然环境都会产生危害。
(×)③开垦东北湿地损害了自然环境的供给服务。
七年级数学上册 第一章 有理数复习导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册数学学案

第一章有理数复习复习整理有理数有关概念和有理数的运算法则,运算律以及近似数等有关知识.重点:有理数概念和有理数的运算;难点:对有理数的运算法则的理解.知识回顾(一)正负数、有理数的分类正整数、零、负整数统称整数,试举例说明.正分数、负分数统称分数,试举例说明.整数和分数统称有理数.(二)数轴:规定了原点、正方向、单位长度的直线,叫数轴.(三)相反数的概念,只有符号不同的两个数叫做互为相反数.0的相反数是__0__.一般地:若a为任一有理数,则a的相反数为-a.相反数的相关性质:1.相反数的几何意义:表示互为相反数的两个点(除0外)分别在原点0的两边,并且到原点的距离相等;2.互为相反数的两个数,和为0.(四)绝对值一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作∣a∣;一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是__0__.一个有理数a的绝对值,用式子表示就是:(1)当a是正数(即a>0)时,∣a∣=a;(2)当a是负数(即a<0)时,∣a∣=__-a__;(3)当a =0时,∣a ∣= 0 .(五)有理数的运算(1)有理数加法法则:______________________; (2)有理数减法法则:______________________;(3)有理数乘法法则:______________________;(4)有理数除法法则:______________________;(5)有理数的乘方:________________________.求n 个相同因数的积的运算,叫做有理数的乘方.即:a n=aa …a (有n 个a ).从运算上看式子a n ,可以读作a 的n 次方;从结果上看式子a n ,可以读作a 的n 次幂. 有理数混合运算顺序:(1)先乘方,再乘除,后加减;(2)同级运算,从左到右进行;(3)如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行(六)科学记数法、近似数把一个大于10的数记成a ×10n 的形式(其中a 是整数数位只有一位的数),叫做科学记数法.1.把下列各数填在相应的大括号内:1,,-789,25,0,-20,,-590,78正整数集{1,25,…};正有理数集{1,25,78…}; ,-789,-20,,-590…};负整数集{-789,-20,-590…};自然数集{1,25,0…};正分数集{78…};,,…}.2.如图所示的图形为四位同学画的数轴,其中正确的是( D )3.在数轴上画出表示下列各数的点,并按从大到小的顺序排列,用“>”号连接起来. 4,-|-2|,,1,0.4.下列语句中正确的是( D )A .数轴上的点只能表示整数B .数轴上的点只能表示分数C .数轴上的点只能表示有理数D .所有有理数都可以用数轴上的点表示出来5.-5的相反数是__5__;-(-8)的相反数是-8;-[+(-6)]=__6__;0的相反数是__0__;a 的相反数是-a .6.若a 和b 是互为相反数,则a +b =__0__.7.如果-x =-6,那么x =__6__;-x =9,那么x =-9.8.|-8|=__8__;-|-5|=-5;绝对值等于4的数是±4.9.如果a >3,则|a -3|=__a -3__,|3-a |=a -3. 10.有理数中,最大的负整数是__-1__,最小的正整数是__1__,最大的非正数是__0__.11.33=__27__;(-12)2=__14__;-52=-25;22的平方是__16__. 12.下列各式正确的是( C )A .-52=(-5)2B .(-1)1996=-1996 C .(-1)2003-(-1)=0 D .(-1)99-1=013.用科学记数法表示:1 305 000 000=1.305×109;-1 020=-1.02×103. 14.120万用科学记数法应写成1.20×10624000.15.千万分位;5.47×105精确到__千__位.16.计算:(1)12-(-18)+(-7)-15;解:原式=12+18-7-15=30-22=8;(2)-23÷49×(-23)3; 解:原式=-8×94×(-827) =163; (3)(-1)10×2+(-2)3÷4;解:原式=1×2-8÷4=2-2=0;(4)(-10)4+[(-4)2-(3+32)×2].解:原式=10000+[16-(3+9)×2]=10000+(16-24)=10000-8=9992.。
八年级地理上册学案课堂练习参考答案

八年级地理上册学案课堂练习参考答案学案一第一章第一节中国的疆域一、选择题:1、B2、C3、B4、C5、D6、D二、读图题7、⑪邻国:①俄罗斯②蒙古③哈萨克斯坦④印度隔海相望国家:⑤日本⑥菲律宾临海:⑦东海⑧南海大洋:⑨太平洋⑩印度洋⑫略8、⑪当我国2月份时,黑龙江省冰天雪地,而海南省则春暖花开。
因为我国南北跨的纬度近50度,冬季南北温差很大。
⑫当夏季北京时间6点时,乌苏里江上已是旭日东升,而西部的帕米尔高原上则是第繁星满天。
说明我国东西跨的经度广,时区差大。
学案二第二节中国的行政区划一、选择题1、D 2、C 3、B 4、C 5、B二、综合题7、⑪陕西省西安⑫①晋③鄂⑤川或蜀⑦宁⑧内蒙古⑬②郑州④重庆⑥兰州8、填图略9、⑪A E C⑫学案三第三节中国的人口一、选择题 1、B 2、C 3、D 4、A 5、A 6、C 7、A 8、D二、9、× 10、×三、综合题11、⑪黑河----腾冲一线⑫此线东南部地形平坦,土壤肥沃,气候温和湿润,交通便利,经济发达,城镇集中,所以人口稠密。
能力培养:略学案四第四节中国的民族一、选择题 1、B 2、C 3、D 4、A二、判断题 5、√ 6、× 7、× 8、×三、⑪汉族 92% ⑫边疆地区。
能力培养:1、⑪①新疆维吾尔自治区②甘肃省③内蒙古自治区④宁夏回族自治区⑤青海省⑥陕西省⑫回族藏族⑬①新疆维吾尔自治区③内蒙古自治区③内蒙古自治区⑭汉族汉族2、壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、蒙古族、藏族3、张岳说得对。
学案五第一节中国的地形(第一课时)(一)、选择题1、A2、D 3、A4、C 5、B 6、C 7、D 8、C 9、A (二)、⑪一三⑫青藏长江中下游巫山⑬4000 黄土高原⑭地势西高东低,呈阶梯状分布的特点。
学案六中国地形第二课时1、A2、B3、A4、A5、D6、C7、C8、B9、D 10、B11、⑪内蒙古高原黄土高原⑫大兴安岭祁连山⑬分布着厚厚的黄土而得名,千沟万壑支离破碎的状态学案七第二节中国气候第一课时1、A2、B3、D4、D5、B6、D7、A8、⑪A B ⑫33℃左右冬季南北温差很大⑬5℃左右夏季南北普遍高温⑭42℃左右,15℃左右 9、⑪密集大⑫16℃海南省⑬淮河秦岭青藏高原学案八中国气候第二课时1、C2、D3、D4、D5、D6、B7、D8、C9、C 10、⑪①湿润地区②半干旱地区⑫800 400 ⑬半湿润地区干旱地区学案九中国气候第三课时1、C2、B3、B4、B5、⑪乙图⑫寒冷干燥⑬太平洋印度洋夏季风⑭画图略青藏高原海拔高⑮大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山学案十中国河流第一课时1、B2、D3、B4、C5、⑪夏秋季夏秋季我国降水多⑫河流结冰⑬黄河流域降水量远小于珠江流域降水量。
(小学教育)2019年六年级数学上册 第一章 丰富的图形世界学案鲁教版五四制

2019年六年级数学上册第一章丰富的图形世界学案鲁教版五四制一、知识回顾常见的几何体有________、________、________、________、________(至少列举5个). 篮球类似于几何体的中的__________,易拉罐与几何体中的__________形状相似,魔方与几何体中的__________形状相似,粮食堆在地上的形状类似于几何体中的________。
二、新课学习(一)生活中的立体图形1、棱柱(1)特点:底面______________________________(2)棱柱与圆柱的区别:侧面______________________________底面:________________________棱________________________________侧面:________________________侧棱______________________________(3)分类:分类标准________________________,分为____________________________________,长方体和正方体都是____________(4)规律:一个三棱柱有____个顶点,___条棱,____侧棱,____个面,____个侧面。
四棱柱呢?五棱柱呢?……例1 图1是一个五棱柱,它的底面边长都是4 cm,侧棱长6cm,回答下列问题:(1)这个五棱柱一共有多少个面?它们分别是什么形状?哪些面的形状、面积完全相同?(2)这个五棱柱一共有多少条棱?它们的长度分别是多少?图1例 2 一个棱柱共有12个顶点,所有的侧棱长的和是72厘米,则每条侧棱长是()A.6厘米B.9厘米C.12厘米D.24厘米2、棱锥(1)特点:(2)棱柱与圆锥的区别底面_____________ 底面__________________________侧面_____________ 侧面__________________________3、圆台怎样形成的???________________________________________特点:________________________________________4、棱台怎样形成的???____________________________________特点:____________________________________5、几何体的分类(1)(2)请观察上面两组几何体,说出分类依据__________________例3下面几何体中,含有曲面的是()( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 )A.( 1 )( 2 ) B( 1 )( 3 ) C( 2 )( 3 ) D( 2 )( 4 )例4写出图中立体图形的名称.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________⑥__________ ⑦__________ ⑧__________ ⑨__________(二)图形的构成元素、感受几何体的形成1、图形的构造:图形是由,,构成的,面面相交得,线线相交得,一只蚂蚁行走的路线可解释为____________________;汽车雨刷刷动形成平面可解释为________________;宾馆的长方形门绕着它的一条边旋转一周形成圆柱可以解释为__________ 。
初中地理七年级上册第一章第一节地球和地球仪学案
新人教版初中地理七年级上册第一章第一节《地球和地球仪》学案第一课时学案学习目标:知道地球的形状和大小;了解地球仪的基本构造。
学习重难点:学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。
学会观察地球仪和使用地球仪。
(难点)学习过程:一、自主学习(要求:阅读教材图文资料,标画地球的形状,找出描述地球大小的数据)二、自主学习检测(目的)正确描述地球的形状,记住地球的平均半径、赤道周长、地球表面积1、在古代,关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。
2、读图1.1回答:麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
3、读图1.1和1.2回答:地球的真实形状是一个__________________________________不规则球体。
4、读图1.2回答:地球的表面积约_________平方千米,地球平均半径约________千米,地球赤道周长__________千米。
三、系统总结地形状:。
球地球表面积:。
和大小:最大周长:。
地平均半径:。
球仪地球仪:地球的模型四、课堂达标1.人类的家园是指()A.每个人的家庭B.自己的家乡C.我们的祖国D.地球2.关于地球形状的叙述,正确的是()A.棋盘似的正方体B.倒扣的盘子C.球体D.圆形3.地球的平均半径是()A.6378千米B.6371千米C.6357千米D.4万千米4.地球的表面积是()A.5.1亿平方千米B.5.1亿千米C.5.1亿立方千米D.5.1平方千米5.关于地球仪正确的叙述是()A.地球仪是地球的模型B.地球仪是缩小了的地球模型C.地球仪是用颜色和符号来表示事物的D.地球仪可以方便我们知道地球的面貌6.关于地轴错误的叙述是()A.地球自转轴B.地球自转的旋转中心C.地球上就有地轴D.地球仪上才有地轴7.关于北极的描述,正确的是()A.地轴南段与地球表面的交点B.地轴北段与地球的交点C.地轴与地球表面的交点D.地轴北段与地球表面的交点五、生活拓展阅读下列材料,思考问题:地球的形状在古代,由于条件的限制,不能认识地球的真面目,如古代巴比伦人认为大地是龟背般隆起的空心山。
八年级地理上册 第一章第一节中国的疆域学案 湘教版
第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域(1课时)一、学习目标【三维目标】1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点,学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置;牢记中国版图的轮廓。
2.会运用地图分析比较我国地理位置的优越性;3.通过认识我国优越的地理位置,激发爱国之情、兴国之志,增强改革开放的意识。
【重点难点】重点:中国的地理位置及优越性。
难点:学会阅读中国政区图,形成对我国疆域的空间想像力。
【学法点拨】自主学习,读图辨图,形象记忆,小组合作,探究交流,巩固提高。
二、自主学习(要求:认真学习教材的大字内容后,1~3题闭卷完成,其它内容开卷。
)1.阅读教材P2,联系已学知识,完成下列问题。
①南北半球分界线是赤道﹙即0度纬线﹚。
东西半球分界线是东经160°和西经20°组成的经线圈。
②七大洲中面积最大的洲是亚洲,跨经度最广的大洲是南极洲,跨经度最广的大洋是北冰洋。
③在世界地图上找出亚洲面积最大的国家。
请用铅笔在下图中勾勒一下祖国版图的轮廓,说说她像什么?用五角星标注出(40°N、116°E ),注意不要漏掉某某岛、某某岛等岛屿。
2.读“中国在地球上的位置示意图”(图1)和图2,回答问题。
①在图1中用笔描出东西半球和南北半球的分界线,请说出我国所在的半球位置。
东西半球的东半球,南北半球的北半球。
②在图2中描出北回归线,我国的纬度位置怎样?这样的纬度位置对气候、农业生产有何影响?(提示:所跨的纬度广,气候类型和农业的类型多样)我国领土南北跨越的纬度近50度,大部分在温带,小部分在热带,因而我国的气候类型多样。
我国所处的纬度位置和南北的气候差异,为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
③在图2填写渤海、黄海、东海、南海、某某岛、某某岛、某某海峡、琼州海峡、。
【知识】领海与专属经济区:依据《中华人民某某国领海及毗连区法》,中华人民某某国领海的宽度从领海基线量起为十二海里;依据《中华人民某某国专属经济区和大陆架法》,我国的专属经济区,为领海以外并邻接领海的区域,从测算领海宽度的基线量起延至二百海里。
化学选修4第一章化学反应与能量复习学案
高一化学化学反应与能量复习学案编号:04【学习目标】1、能正确书写热化学方程式。
2、燃烧热的计算3、能用盖斯定律和热化学方程式进行有关反应热的简单计算。
【使用说明】利用一节课,认真阅读课本完成学案,下课收齐。
下节课修改10 分钟后结合错题统计讨论10分钟,师生探究、学生展示20分钟,巩固落实5分钟。
加*的内容为本章重难点。
【基础自学】一、化学键与化学反应中能量变化的关系1、化学反应中能量变化的原因物质中的原子之间是通过相结合的,断开反应物中的化学键要能量;形成生成物中的化学键要能量。
2、决定化学反应中能量变化的因素(1)E(吸收) E(释放)——放热反应E(吸收) E(释放)——吸热反应(2)∑E(反应物)∑E(生成物)————放热反应∑E(反应物)∑E(生成物)————吸热反应二、化学能与热能的相互转化1、两条基本的自然定律⑴质量守恒定律:自然界中物质发生变化时,不变。
⑵能量守恒定律:化学能是能量的一种形式,可以转化为能量,如转化为等。
2、化学能转化为热能——放热反应常见的放热反应有3、热能转化为化学能——吸热反应常见的吸热反应有【思维拓展】1、“放热反应都不需要加热,吸热反应都需要加热”这种说法对吗?不对吸放热与反应条件无关。
2、凡是有能量变化的过程一定发生了化学变化吗?3、是否存在反应物的总能量等于生成物的总能量的化学反应?为什么?4、吸热反应(放热反应)与反应物、生成物具有的总能量、化学键强弱有何关系?三、焓变、反应热1、在吸热反应中,由于生成物的总能量反应物的总能量,所以吸热反应的反应热 0,即△H为、(填+、—)。
在放热反应中,由于生成物的总能量小于反应物的总能量,所以放热反应的反应热 0,即△H为。
2、计算△H的方法:△H= 的总能量- 的总能量=*四、热化学方程式观察例1——例3中的热化学方程式例1.在2000C、101KPa时,1molH2与碘蒸气作用生成HI的反应,有关文献上表示为:例2.在250C、101KPa时,有2mol由H2和O2化合生成1molH2O的反应,一个生成气态水,一个生成液态水,其化学方程式可表示为:例3. 合成氨的反应热可以表示为:【自主总结】:1、热化学方程式定义:能表示参加反应和关系的化学方程式。
初二数学:上册第一章丰富的图形世界学案北师大
第一章丰富的图形世界班别:姓名:学号:一、知识整理:1、认识几何体:(1)棱柱:棱柱上下底面大小形状,侧面都是(直棱柱)可以根据棱柱的底面形状分为三棱柱、四棱柱、五棱柱……也可以分为直棱柱和(2)圆柱:圆柱两底面大小,侧面是(3)圆锥:圆锥只有个底面,侧面是(4)球:球的表面是2、几何体的构成:图形是有构成的,点动成线,线动成面,长方形绕其中一边旋转一周得到直角三角形绕一条直角边旋转一周得到半圆绕直径旋转一周得到3、几何体的展开图:(1)正方体的展开图共有11种;(2)棱柱侧面展开图是一个由n个小组成的大(3)圆柱侧面展开图是一个(4)圆锥侧面展开图是一个4、几何体的截面形状:5、几何体的形状图:我们从 、 和 三个不同的方向观察同一几何体可以得到几何体的三个形状图。
二、课堂练习1、如图,四个几何体分别为长方体、圆柱体、球体和三棱柱,这四个几何体中有三个的某一种形状图都是同一种几何图形,则另一个几何体是( )A .长方体B .圆柱体C .球体D .三棱柱2、如果一个六棱柱的一条侧棱长为5cm ,那么所有侧棱之和为3、快速旋转一枚竖立的硬币(假定旋转轴在原地不动),旋转形成的立体图形 是4、将如左下图所示的直角三角形绕直角边旋转一周,所得几何体的从正面看到的形状图是( )5、如图是每个面上都有一个汉字的正方体的一种展开图,那么在正方体的表面,与“迎”相对的面上的汉字是( )A.文B.明C.奥D.运6、将图中剪去一个正方形,使剩余的部分恰好能折成一个正方体,应剪去 号小正方形。
几何体 截面形状正方体 圆柱 圆锥 球第1题图第5题图第4题图 1 27、下面形状的四张纸板,按图中线经过折叠可以围成一下直三棱柱的是( )8、下列各个平面图形中,属于圆锥表面展开图的是( )9、圆柱的侧面展开图可能是( )10、用一个平面去截一个几何体,不能截得三角形截面的几何体是( ) A .圆柱 B .圆锥 C .三棱柱 D .正方形 11、一个三棱柱的截面不可能是( )A .三角形B .四边形C .五边形D .六边形12、如图所示的几何体的从上面看到的形状图是( )13、如图是由若干个小正方形所搭成的几何体及从上面看这个几何体所看到的图形,那么从左边看这个几何体时, 所看到的几何图形是( )三、课后作业 1、下列所列举的物体,与圆锥的形状类似的是( ) A .足球 B .字典 C .易拉罐 D .标枪的尖头2、几何体的下列性质:①侧面是平行四边形;②底面形状相同;③底面平行;④棱长相等.其A B C D第13题第12题图中是棱柱的性质的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个 3、一个三棱柱的侧面数,顶点数分别是( )A .3,6B .4,10C .5,15D .6,154、用一个平面沿与侧棱平行的方向去截一个直棱柱,则截面的形状应为( )A .梯形B .正方形C .平行四边形D .长方形 5、下列几何体不能展开成平面图形的是( ) A .圆锥 B .球 C .圆台 D .正方体 6、下面图形不是正方体的展开图的是( )A B C D7、用一个平面去截长方体,截面 是六边形(填"能"或"不能")8、如图是由一些相同的小正方体构成的几何体的三种形状图,在这个几何体中,小正方体的个数是( )从正面看 从左面看 从上面看 A .6个 B .5个 C .7个 D .4个9、如图表示一个由相同小立方块搭成的几何体的从上面看到的形状图俯视图,小正方形中的数字表示该位置上小立方块的个数,请画出该几何体的三种形状图。
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学案10 电容器的电容 [学习目标定位] 1.知道电容器的概念和平行板电容器的主要构造.2.理解电容的概念及其定义式和决定式.3.掌握平行板电容器电容的决定式,并能用其讨论有关问题.
一、电容器 1.在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质——电介质(空气也是一种电介质),就组成一个最简单的电容器,叫做平行板电容器. 2.把电容器的一个极板与电池组的正极相连,另一个极板与负极相连,两个极板就分别带上了等量的异号电荷,这个过程叫做充电.用导线把充电后的电容器的两极板接通,两极板上的电荷中和,电容器又不带电了,这个过程叫做放电. 二、电容 电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值,叫做电容器的电容,公式C
=QU,单位是法拉,符号是F,1 F=1 C/V,1 F=106μF=1012 pF.电容是表示电容器储存电荷的特性的物理量. 三、平行板电容器的电容 平行板电容器的电容C与极板的正对面积S成正比,跟两极板间的距离d成反比,公式表达式为C= εrS
4πkd,式中k为静电力常量,εr是一个常数,与电介质的性质有关,称为电介质的相对介电
常数. 四、常见电容器 1.常见的电容器,从构造上看,可以分为固定电容器和可变电容器两类. 2.加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度,超过这个限度,电介质将被击穿,电容器损坏,这个极限电压称为击穿电压.电容器外壳上标的是工作电压,或称额定电压,这个数值比击穿电压低.
一、电容器 电容 [问题设计] 照相机的闪光灯是通过电容供电的,拍照前先对电容器充电,拍照时电容器瞬间放电,闪光灯发出耀眼的白光.拍照前、后的充电过程和放电过程,能量发生怎样的变化? 答案 拍照前的充电过程由电源获得的电能储存在电容器中;拍照后的放电过程,两极板间的电场能转化为其他形式的能量. [要点提炼]
1.任何两个彼此绝缘又相距很近的导体,都可以看成一个电容器. 2.电容器的电容在数值上等于两极板间每升高(或降低)单位电压时增加(或减少)的电荷量.
C=QU=ΔQΔU,对任何电容器都适用.Q为电容器的带电荷量,是其中一个极板上带电荷量的绝对值. [延伸思考] 是否可以根据C=QU认为,电容器的电容与电容器所带电荷量成正比,与电容
器两极板间的电势差成反比? 答案 不可以.电容是电容器本身的一种属性,大小由电容器自身的构成情况决定,与电容器是否带电、带多少电荷量均无关. 二、平行板电容器的电容 [问题设计]
平行板电容器由两块平行放置的金属板组成.利用平行板电容器进行如下实验: (1)如图1所示,保持Q和d不变,增大(或减少)两极板的正对面积S,观察电势差U(静电计指针偏角)的变化,依据C=QU,分析电容C的变化.
图1 (2)
图2 如图2所示,保持Q和S不变,增大(或减小)两极板间的距离d,观察电势差U(静电计指针偏角)的变化,依据C=QU,分析电容C的变化. (3)如图3所示,保持Q、S、d不变,插入电介质,观察电势差U(静电计指针偏角)的变化,依据C=QU,分析电容C的变化.
图3 答案 (1)实验结论:S增大,电势差U减小,电容C增大. (2)实验结论:d增大,电势差U增大,电容C减小. (3)实验结论:插入电介质,电势差U减小,电容C增大. [要点提炼]
1.平行板电容器的电容与两平行极板正对面积S成正比,与电介质的相对介电常数εr成正比,与极板间距离d成反比,其表达式为C=εrS4πkd,两板间为真空时相对介电常数εr=1,其他任何电介质的相对介电常数εr都大于1. 2.C=QU适用于所有电容器;C=εrS4πkd仅适用于平行板电容器. 三、平行板电容器的动态分析 [问题设计]
1.如图4所示,电容器充电后保持和电源相连,此时电容器两极板间的电压不变.
图4 (1)当两极板的正对面积S增大时,电容器的C、Q、E如何变化? (2)当两极板间距d增大时,电容器的C、Q、E如何变化? 答案 (1)根据C=εrS4πkd,S增大时,C增大.根据C=QU得Q=CU,所以Q增大,电场强度E=Ud不变. (2)根据C=εrS4πkd,d增大时,C减小,由于Q=CU,所以Q减小,电场强度E=Ud减小. 2.在图4中,电容器充电后和电源断开,此时电容器的带电荷量不变. (1)当两极板的正对面积增大时,电容器的C、U、E将如何变化? (2)当两极板间距d增大时,电容器的C、U、E将如何变化? 答案 (1)根据C=εrS4πkd,S增大时,C增大,由于U=QC,所以U减小,电场强度E=Ud减小. (2)根据C=εrS4πkd,d增大时,C减小,由于U=QC,所以U增大,电场强度E=Ud=QCd=QεrS
4πkd·d
=4πkQεrS,所以E不变. [要点提炼] 1.分析方法:抓住不变量,分析变化量.其理论依据是: (1)电容器电容的定义式C=QU;
(2)平行板电容器内部是匀强电场,E=Ud; (3)平行板电容器电容的决定式C=εrS4πkd. 2.两种典型题型 (1)电压不变时:若电容器始终与电源相连,这时电容器两极板间的电压是不变的,以此不变量出发可讨论其他量的变化情况. (2)电荷量不变时:若电容器在充电后与电源断开,这时电容器两极板上的电荷量保持不变,在此基础上讨论其他量的变化.
一、对电容的理解 例1 有一充电的电容器,两板间的电压为3 V,所带电荷量为4.5×10-4 C,此电容器的电容是多少?将电容器的电压降为2 V,电容器的电容是多少?所带电荷量是多少?
解析 由C=QU可求电容.
C=QU=4.5×10-43 F=1.5×10-4 F. 电容器电压降为2 V时,电容不变,仍为1.5×10-4 F.此时电荷量为Q′=CU′=1.5×10-4×2 C=3×10-4 C.
答案 1.5×10-4 F 1.5×10-4 F 3×10-4 C 二、平行板电容器的电容 例2 对于水平放置的平行板电容器,下列说法正确的是( ) A.将两极板的间距加大,电容将增大 B.将两极板平行错开,使正对面积减小,电容将减小 C.在下极板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的陶瓷板,电容将增大 D.在下极板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的铝板,电容将增大 解析 影响平行板电容器电容大小的因素有:(1)随正对面积的增大而增大;(2)随两极板间距离的增大而减小;(3)在两极板间放入电介质,电容增大.据上面叙述可直接看出B、C选项正确;对D选项,实际上是减小了两极板间的距离.所以本题正确选项应为B、C、D. 答案 BCD 三、平行板电容器的动态分析 例3 如图5所示,用静电计可以测量已充电的平行板电容器两极板间的电势差U,现使B板带正电,则下列判断正确的是( )
图5 A.增大两极板之间的距离,静电计指针张角变大 B.将A板稍微上移,静电计指针张角将变大 C.若将玻璃板插入两板之间,则静电计指针张角变大 D.若将A板拿走,则静电计指针张角变为零
解析 电容器上所带电荷量一定,由公式C=εrS4πkd,当d变大时,C变小.再由C=QU得U变大;当A板上移时,正对面积S变小,C也变小,U变大;当插入玻璃板时,C变大,U变小;当将A板拿走时,相当于使d变得更大,C更小,故U应更大,故选A、B. 答案 AB 针对训练 两块大小、形状完全相同的金属平板平行正对放置,构成一平行板电容器,与它相连接的电路如图6所示,接通开关S,电源即给电容器充电.则( )
图6 A.保持S接通,减小两极板间的距离,则两极板间电场的电场强度减小 B.保持S接通,在两极板间插入一块电介质,则极板上的电荷量增大 C.断开S,减小两极板间的距离,则两极板间的电势差减小 D.断开S,在两极板间插入一块电介质,则两极板间的电势差增大 答案 BC 解析 保持S接通则两极板间电势差U不变,减小两极板间的距离d时,根据电场强度公式E=U/d,两极板间电场的电场强度将增大,A错误;根据平行板电容器电容的定义式和决定式,可得C=QU=εrS4πkd ,当在两极板间插入一块电介质时,介电常数εr变大,导致电容C变大,而U不变,所以极板上的电荷量增大,B正确;同理,断开S时极板上的电荷量Q不变,减小两极板间的距离d时电容C变大,则电势差U一定变小,C正确;如果在两极板间插入一块电介质,则C变大,Q不变则电势差U一定减小,D错误.本题正确选项是B、C.
1.(对电容器及电容的理解)电容器是一种常用的电子元件.对电容器认识正确的是( ) A.电容器的电容表示其储存电荷的能力 B.电容器的电容与它所带的电荷量成正比 C.电容器的电容与它两极板间的电压成正比 D.电容的常用单位有μF和pF,1 μF=103 pF 答案 A 解析 电容是表示电容器储存电荷本领大小的物理量.电容的大小是由电容器本身结构决定的,与两板间电压及电容器所带电荷量无关.单位μF与pF的换算关系为1 μF=106 pF. 2.(对电容器及电容的理解)某电容器上标有“25 μF 450 V”字样,下列对该电容器的说法中正确的是( ) A.要使该电容器两极板之间电压增加1 V,所需电荷量为2.5×10-5 C