信息技术课学生违纪行为应对点滴
如何处理学生的行为问题
如何处理学生的行为问题在教育领域，学生的行为问题是常见的挑战之一。
学生的行为问题可能影响他们的学习效果，也会对整个班级的学习氛围产生负面影响。
因此，及时而有效地处理学生的行为问题，对于保障教育教学质量具有重要意义。
本文将探讨如何处理学生的行为问题，为教育者提供一些可行的方案和策略。
一、建立积极的教室管理体系良好的教室管理是解决学生行为问题的基础。
教师应该制定明确的规则和纪律，确保学生在教室内遵守这些规则。
教师可以将纪律规则以清晰简洁的方式呈现给学生，并与学生一起制定奖励机制，以激励他们遵守规则。
同时，教师还应积极倾听学生的声音，鼓励他们参与决策，并为他们提供合理的反馈。
二、采用适当的奖罚机制奖罚机制是促使学生改变行为的有效手段。
对于良好行为，教师应该及时给予表扬和奖励，以增加学生的积极性和主动性。
对于不良行为，教师可以采取适当的处罚措施，如口头警告、写检讨、留校或者适当的体罚。
然而，教师在处理学生问题时应注意适度，避免过度惩罚和体罚，以免引起学生的反感和心理抵抗。
三、倾听学生的需求和关切学生的不良行为往往是他们内心需求和关切的表达。
教师应该积极倾听学生的声音，理解他们的需求，帮助他们克服困难。
通过与学生进行交流和沟通，教师可以更好地了解学生内心的想法和情感状态，从而针对性地制定行为管理策略。
此外，教师还应该提供心理辅导和支持，引导学生正确处理情绪，增强学生的情绪调控能力。
四、培养学生的自我管理能力学生行为问题的最终目标是帮助他们培养良好的自我管理能力。
教师可以通过课堂活动和社交情境的模拟来培养学生的自我控制和自我约束能力。
此外，教师还可以提供培训和指导，教授学生一些解决问题和处理冲突的技巧，使他们能够自主地处理行为问题，并逐渐成长为自律和负责任的人。
五、与家长建立紧密合作家庭教育与学校教育是互相联系的，对于学生行为问题的解决必须与家长紧密合作。
教师应与家长保持良好的沟通，及时告知学生的行为问题和改进进展。
学生违纪处分及防范措施
学生违纪处分及防范措施第一部分：学生违纪现象的背景学生违纪是指学生在学校中违反规定、不遵守纪律的行为。
这样的行为严重影响教育教学的进行，给学校、学生和家长都带来了困扰和压力。
为了解决这一问题，需要采取一系列严格的处分和有效的防范措施。
第二部分：学生违纪的原因学生违纪的原因有多个方面。
首先，社会环境的变化导致了学生价值观念的多元化，部分学生缺乏正确的道德观念。
其次，学校和家庭对学生的教育监管不到位，缺乏及时纠正和引导。
最后，学生自身特点和心理状态也对违纪行为起到一定的影响。
第三部分：学生违纪的危害学生违纪行为的危害是多方面的。
首先，违纪行为会破坏学校的正常教育秩序，影响教师的教学效果和学生的学习氛围。
其次，违纪行为会降低学生的学业水平和道德素质，对他们的成长发展造成不利影响。
最后，学生违纪行为如果得不到及时纠正，容易逐步演变成犯罪行为，对社会产生恶劣影响。
第四部分：学生违纪的常见形态学生违纪的形态多种多样，主要包括欺凌、作弊、违反校规、旷课、吸烟等行为。
这些行为在学校中屡见不鲜，严重影响了学校的正常运转。
第五部分：学生违纪的处理方法学生违纪的处理方法需要合理、公正、严肃。
首先，学校应建立健全的违纪处理制度，明确各项规定和程序，确保处理决策的公正性。
其次，对于不同类别的违纪行为，可以采取不同的处分方式，如罚款、停课、警告等。
最后，还需要加强对学生的教育和引导，引导他们自觉遵纪守法。
第六部分：学生违纪处理中应遵循的原则在处理学生违纪时，应遵循一些原则。
首先，要依法依规处理，保障学生的合法权益。
其次，要确保处理过程的公正和透明，避免人为的偏袒和不公。
最后，要注意惩戒与教育相结合，促使学生认识错误、改正错误，成为更好的人。
第七部分：学生违纪的防范措施为了预防学生违纪行为，学校和家庭应采取一系列措施。
首先，学校要加强学生纪律教育，组织丰富多样的活动，增强学生的组织纪律性。
其次，教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生、了解学生，及时发现和解决问题。
如何应对学生的问题行为
如何应对学生的问题行为学生在校内会遇到各种各样的问题，有些问题要求老师及时进行干预和处理，以避免问题进一步恶化。
本文将从以下几个方面为大家介绍如何应对学生的问题行为。
一、发现问题学生的问题行为可能包括但不限于下列情况：公然违反校规校纪、发生冲突打架、认真听课态度不佳、作业不合格、爱讲脏话等等，而我们要做的，就是要尽早的发现问题。
1.认真观察老师需要认真观察每一个学生的表现和行为，及时发现问题，给予适当的帮助与教育。
家长也应认真观察自己孩子的表现和行为，这能帮助家长解决问题并规范孩子的行为。
2.听从学生反应学生会通过各种渠道向老师和父母反应学校和家庭发生的问题。
如果我们引起足够的重视，就可以有所改变。
二、及时制止问题行为及时制止问题行为有助于避免问题进一步恶化，而要想及时制止，我们可以借助以下几个方法：1.立即予以警告和制止遇到学生违反校规或者其他的问题行为时，老师应该及时给予警告和制止，让其意识到自己的不合理行为造成的后果。
2.家校协同遇到学生的问题行为，学校应该及时通知家长，并请家长配合教师，对学生的不良行为进行引导和纠正。
三、采取适当的措施对于不同的问题行为，采取适当的措施是非常重要的，以下介绍两种典型的情况：1.适当的惩罚对于一些明显违反校规、学风的问题行为，或者嘴上不服管教、不听话的行为，老师要及时惩罚，加强对学生的警示和教育，在尊重和保护学生的前提下引导其切实做好自我规范。
2.给予慰问和帮助对于一些身上带有情绪问题的学生，我们应该关注他们，给予慰问和支持，寻求更好地解决方案。
同时，教师需要向学生洪泽头脑明确的目标，引导其学会规划和执行，让其变得更加自信、积极、可持续地面对生活。
四、加强教育和引导加强教育和引导也是解决学生问题行为的重要途径之一，对于这点我们应该做到以下几个方面：1.集中学生们的认知教育学生要有良好的习惯、礼仪和行为规范，让学生深刻认识到自己的不良行为给他人带来的危害和损失。
教师如何处理学生的行为问题
教师如何处理学生的行为问题学生的行为问题是每个教师都需要面对和应对的挑战之一。
在教学过程中，学生可能出现各种不良行为，如捣乱、缺乏纪律、懒散等。
这些行为问题如果不及时处理，会严重影响学校的教学秩序和学生的学习效果。
因此，教师应该学会适当地处理学生的行为问题，以促进良好的教学环境和学生的全面发展。
一、明确纪律规范教师在处理学生的行为问题时首先要明确学校的纪律规范，并向学生们进行宣传和普及。
教师可以通过班会、开展主题教育活动等形式，向学生们传达学校纪律的重要性和遵守纪律的必要性。
同时，教师还可以通过课堂活动、实践教学等方式加深学生们对纪律规范的理解和认同，让他们明白良好的行为是为了自己和他人的利益。
二、积极引导和激励教师在处理学生的行为问题时应采取积极引导和激励的方式，鼓励学生树立正确的行为观念和价值观。
教师可以通过正面激励、奖励制度等方式，表扬学生的积极行为和努力，让他们感受到良好行为所带来的积极回报。
同时，教师还可以运用情感教育、心理辅导等手段，帮助学生认识到不良行为的后果和对自己和他人的伤害，激发他们主动改正行为的动力。
三、制定行为奖惩机制学生的行为问题需要有相应的奖惩机制来引导和规范。
教师可以制定行为奖励规定，对良好行为进行奖励，如表扬、积分、星级评定等，激励学生良好行为的养成；同时，也需要建立行为惩罚措施，对违反纪律的学生进行相应处罚，如批评、警告、罚款等，以起到警示和震慑的作用。
但是，教师在奖惩过程中应该注意公平、公正，避免随意判断和人身攻击，以免伤害学生的自尊心和发展潜力。
四、关注个体差异每个学生都是独特的个体，他们的行为问题也会因人而异。
教师在处理学生的行为问题时应关注个体差异，并采用个性化的方式进行咨询和辅导。
教师可以与学生进行面对面的沟通，了解他们的内心想法和需求，以更好地找到解决问题的途径。
同时，教师还可以与学生的家长沟通合作，共同关注学生的行为问题，制定相应的行动方案。
五、加强班级管理班级是学生学习、成长的重要环境，良好的班级管理对于解决学生的行为问题至关重要。
学生违纪处罚与纠正措施
学生违纪处罚与纠正措施违纪行为是指学生在校园生活中不遵守学校规章制度的行为。
这些行为不仅有损学生形象，还会对学校的教育秩序产生不良影响。
因此，学校必须采取相应的措施，对学生进行处罚和纠正。
本文将从以下几个方面展开讨论学生违纪处罚与纠正措施。
第一，加强违纪规定的宣传教育。
在学生入学时，学校应向他们详细介绍学校的规章制度，并强调违纪将面临的处罚和纠正措施。
此外，学校还可以通过班会、家长会等形式不断加强对违纪行为的宣传教育，引导学生自觉遵守规定。
第二，建立健全的纪律管理机制。
学校应成立专门的纪律管理部门，负责处理学生的违纪行为。
该部门应制定明确的违纪处罚和纠正措施，并按照公正、公平、公开的原则执行。
此外，学校还应建立反馈机制，及时向学生和家长通报学生的违纪情况，并进行相应的教育。
第三，积极开展心理辅导。
学校在处理学生违纪行为时，要注重开展心理辅导工作。
对于一些表现出问题的学生，学校应该耐心倾听他们的困惑和烦恼，并帮助他们找到解决问题的方法。
通过心理辅导，可以帮助学生认识到自己的错误，并引导他们改正不良行为。
第四，灵活运用处罚和奖励相结合的原则。
学校在处理学生违纪行为时，不仅要给予相应的处罚，还可以根据学生的不同情况给予适当的奖励。
比如，对于一些悔过自新的学生，可以给予表扬和奖励，以激励他们更好地规范自己的行为。
第五，开展集体处罚。
对于一些严重违纪的学生，学校可以采取集体处罚的方式进行惩戒。
比如，学校可以限制他们的课余活动时间，或要求他们进行集体劳动。
通过集体处罚，可以增强学生的群体意识，促使他们重新认识到自己的错误。
第六，完善违纪记录制度。
学校应建立完善的违纪记录制度，将每一起违纪行为都进行详细记录，并按照一定的程序进行处理。
这样一来，不仅可以及时了解学生的违纪情况，还可以为学校的管理工作提供依据。
第七，加强家校合作。
学校应积极与家长合作，共同给予学生正确的教育。
学校可以通过家长会、家长学校等形式，向家长传达学校的管理理念和措施，并邀请家长参与学生的违纪处理工作。
学生违纪处理与教育措施
学生违纪处理与教育措施一、违纪现象与原因学生违纪是一种常见的现象，包括迟到早退、旷课、作弊、打架斗殴等行为。
造成学生违纪的原因有多种，例如学习压力过大、兴趣缺乏、家庭环境不良等。
针对这些原因，学校需要采取相应的教育措施。
二、建立明确的规章制度学校应当建立明确的内部管理规章制度，明确学生行为规范以及对违纪行为的处罚措施。
这样一来，学生将明确自己的行为边界，并对违纪行为的后果有所顾忌。
三、引导学生树立正确的价值观违纪行为往往与学生的价值观念有关。
因此，学校应当注重培养学生的正确价值观念，包括诚实守信、友善合作、勤奋努力等。
只有当学生树立了正确的价值观，才能理解并遵守学校的规章制度。
四、加强班级管理班级是学生的第二个家，班主任应当承担起班级管理的责任。
班主任需要通过定期班会、个别辅导等方式，及时了解学生的情况，并及时发现和纠正违纪行为。
同时，班级应当形成良好的集体氛围，通过集体荣誉感的建设来约束学生的行为。
五、建立专门的违纪处分机构学校应当设立专门的违纪处分机构，主要负责对学生的违纪行为进行处理。
这个机构应当由专门的管理人员组成，能够独立、公正地处理违纪案件。
同时，学校还应当公布这个机构的设置和工作流程，确保处分工作的透明与公正。
六、采取合理的处罚措施学校对于学生的违纪行为应当采取合理的处罚措施。
一方面，处罚措施应当具有警示和教育的作用，能够让学生明确违纪行为的严重性和后果；另一方面，处罚措施也不能过于严厉，应当充分考虑学生的心理和成长环境。
七、实施个别化辅导一些学生的违纪行为可能与个别问题有关，例如学习困难、家庭问题等。
学校应当加强对这些学生的个别化辅导，发现并解决他们的问题。
只有从根本上解决了学生的问题，才能避免其再次违纪。
八、家校合作违纪行为的背后往往有家庭环境的影响。
学校应当与家长保持紧密联系，共同关注学生的表现和情况，并及时沟通交流。
家长的关心和支持对学生的行为改变起到了至关重要的作用。
九、情绪管理与压力释放学生的违纪行为与情绪管理和压力释放有关。
学生失范行为解决措施
学生失范行为解决措施学生失范行为解决措施学生失范行为是指学生在校园环境中违反规定、做出不恰当行为或表现出不当态度的情况。
这些行为可以包括违反学校纪律、欺凌同学、故意损坏学校财物、缺席课程、迟到、早退等。
当学生出现失范行为时，学校应采取相应的解决措施来纠正学生的行为，并帮助他们重建正确的价值观和行为准则。
首先，学校应建立严格的纪律规定和惩罚制度。
学生在入学时应被告知学校的纪律要求，包括不允许欺凌、偷窃、故意损坏财物等。
对于违反纪律的学生，学校可以采取惩罚措施，如警告、罚款、留校察看等。
这些措施可以起到震慑作用，使学生意识到自己的错误，并推动他们改正不良行为。
其次，学校应加强对学生的教育和引导。
学校可以组织一些专题讲座或班会，向学生传授正确的价值观和行为准则。
这些教育活动可以涵盖诚信、友善、尊重他人、自律等方面的内容，帮助学生明确正确的行为标准，并激发他们积极向上的动力。
此外，学校应积极与学生的家长合作。
家庭是学生个性形成的重要环境，家长在学生的行为塑造中起着关键作用。
学校可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现，并共同制定解决方案。
家长可以提供更多的关心和支持，与学校共同监督学生的行为，确保他们能够遵守学校的规定和纪律。
最后，学校应提供适当的辅导和支持措施。
对于一些出现失范行为的学生，可能存在一些潜在问题，如情绪困扰、学习困难、人际关系问题等。
学校可以安排专业人员对这些学生进行个别辅导，帮助他们解决问题，并提供必要的支持和帮助。
通过这种方式，学校可以帮助学生理解自己的行为背后的原因，并找到合适的方式来应对困难。
总之，学生失范行为的解决措施需要学校、家长和学生本人的共同努力。
学校应加强纪律教育，加强对学生的引导和教育，并与家长合作，提供适当的辅导和支持。
通过这些措施的综合应用，学校可以有效应对学生失范行为，帮助他们恢复正确的行为准则，实现个人成长和发展。
学生违反纪律惩戒措施
学生违反纪律惩戒措施
一、前言
良好的校园纪律有利于学生健康成长,维护学校正常教学秩序。
但无可否认,个别学生因各种原因违反校纪校规的情况时有发生。
为规范学生行为,学校制定了相应的惩戒措施,旨在教育学生遵守纪律,端正学习态度。
二、违纪行为及相应惩戒措施
1. 轻微违纪行为:如上课时间做小动作、说小话、迟到等,可给予批评教育、课堂惩罚或通报批评。
2. 一般违纪行为:如旷课、违反校园秩序、打架斗殴等,可给予警告处分、责令家长陪读或暂时离校受训等处分。
3.严重违纪行为:如酗酒滋事、吸食毒品、严重扰乱校园秩序等,可给予记过、留校察看或开除学籍处分。
三、惩戒原则及注意事项
1. 惩戒力度与违纪情节相当,既避免重惩轻违,也防止从轻发落。
2. 坚持惩戒与教育相结合,使学生受到应有的惩戒,同时引导其改正错误。
3. 坚持事实清楚、证据确凿、程序正当、处分公正的原则。
4. 尊重学生合法权益,保护学生人格尊严,不得有体罚或侮辱行为。
四、后记
学校惩戒措施的出台旨在维护良好校风学风,让广大学生养成良好的
行为习惯。
我们希望通过惩戒与教育相结合,引导学生端正学习态度,遵纪守法,最终成长为有理想、有本领、有作为的新时代公民。
浅谈学生违纪事件处理策略
浅谈学生违纪事件处理策略导语：在教育领域，学生违纪事件是不可避免的。
然而，如何处理这些事件却直接影响到学生的成长和教育效果。
本文将通过深入剖析学生违纪事件处理的禁忌，为你提供一些实用的建议，帮助你更好地应对这类事件。
一、忽视问题，拖延处理在处理学生违纪事件时，最忌讳的就是忽视问题，拖延处理。
当学生出现违纪行为时，如果我们不及时采取措施，不仅会助长学生的不良行为，还会对其他学生产生负面影响。
因此，我们应该在第一时间了解情况，采取适当的措施，及时处理问题。
二、过于严厉，惩罚过度虽然惩罚是纠正学生错误行为的一种手段，但过于严厉、惩罚过度往往会适得其反。
在处理学生违纪事件时，我们应该根据学生的年龄、性格、家庭背景等因素，采取适当的惩罚措施，让学生认识到自己的错误，并引导他们积极改正。
过于严厉的惩罚不仅会伤害学生的自尊心，还可能引发更严重的后果。
三、偏袒一方，不公正处理在处理学生违纪事件时，我们必须保持公正、公平的态度。
如果我们偏袒一方，不仅会让学生失去对我们的信任，还会让其他学生感到不公平。
因此，我们应该在了解情况后，客观地分析问题，对当事学生做出公正的处理。
四、忽略家庭，缺乏家校合作学生违纪事件往往与家庭环境有关。
在处理学生违纪事件时，如果我们忽略了家庭因素，往往难以取得良好的效果。
因此，我们应该积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同参与学生的教育管理。
通过家校合作，我们可以更好地帮助学生纠正错误行为。
五、忽略心理因素，缺乏心理辅导学生违纪事件往往与心理问题有关。
在处理学生违纪事件时，如果我们忽略了心理因素，往往难以帮助学生真正解决问题。
因此，我们应该为学生提供心理辅导服务，帮助他们排解情绪、解决心理问题。
通过心理辅导，我们可以更好地帮助学生纠正错误行为，促进他们的健康成长。
总结：学生违纪事件处理是教育工作中不可避免的一部分。
在处理这类事件时，我们必须避免忽视问题、拖延处理、过于严厉、偏袒一方、忽略家庭和忽略心理因素等禁忌。
学生违纪行为处理与纠正办法
学生违纪行为处理与纠正办法引言学生违纪行为是学校管理中不可避免的问题。
为了维护学校秩序，保证教育质量，必须制定一套科学合理的违纪行为处理与纠正办法。
本文将对学生违纪行为的种类、处理方法以及纠正办法进行探讨，并给出一些具体的建议。
一、学生违纪行为的种类学生违纪行为可以分为学业方面的违规行为和校园生活方面的违规行为。
学业方面的违规行为包括抄袭、迟交作业等；而校园生活方面的违规行为包括旷课、打架斗殴等。
二、对学业方面违规行为的处理方法对于学业方面的违规行为，学校可以采取以下处理方法。
首先，提醒学生遵守学术道德，严禁抄袭行为，并开展相关教育活动。
其次，要建立严格的作业管理制度，对于迟交作业的学生进行惩罚，并要求补交作业。
此外，学校还可以开展课堂上的互动教学，提高学生的学习积极性，减少学生违规行为。
三、对校园生活方面的违规行为的处理方法对于校园生活方面的违规行为，学校可以采取以下处理方法。
首先，要加强学生的道德教育，培养学生的公德心、责任心，减少违规行为的发生。
其次，学校可以设置违规行为的监控设施，如安装摄像头，以便及时了解学生的行为情况。
同时，学校应当制定明确的规章制度，并对违规行为进行惩处，如停课、罚款等，以示警示。
四、发现学生违规行为的途径学校可以通过多种途径来发现学生的违规行为。
首先，教师是最直接的观察者，他们应当关注学生的学习状态和行为举止。
其次，学生之间也是相互监督的。
学校可以鼓励同学们互相举报违规行为，营造良好的校园风气。
此外，学校还可以组织定期的巡查，借助现代科技手段对违规行为进行监控。
五、学生违规行为的纠正办法学生违规行为的纠正办法应当根据不同的情况进行采取。
对于一些轻微的违规行为，学校可以采取提醒、教育的方式进行纠正，并给予学生适当的惩罚。
对于一些严重的违规行为，学校应当及时采取措施进行制止，并采取相应的处分措施，如停课、记过等。
此外，学校还要与学生的家长进行沟通，共同协商解决问题。
六、对于违反违规行为的后果的处理学校应当告诉学生，违反违规行为将会产生相应的后果。
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信息技术课学生违纪行为应对点滴
寿海霞
(宁波市慈湖中学，浙江宁波315000)
摘要:中学信息技术课是一门提高学生信息素养，使
学生适应信息社会，并培养其终身学习的必修课。本文针对
当前中学信息技术课中，学生存在的种种特有违纪现象，提
出了有效的应对与引导措施。
关键词:电子教室任务激励量化扣分
信息技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立
足于“做中学”和“学中做”，强调学生的全员参与和全程参
与。正是这一特点，信息技术课不像其他学科在教室里集中
授课，而必须到计算机房上课，以获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。学生到机房上课，一开始会特别好奇，什么都想摸摸、试试，可一旦深入到知识点的学习，又觉得与期望中的“好玩”相差甚远，渐渐地各种在机房上课特有的违纪行为就冒出来了。通过多年的机房授课教学，对机房违纪行为，我总结出了以下几点应对措施。一、学号与机器号对应入座1.到机房上课按规定要穿鞋套。有时学生因忘带鞋套又不愿去别的班借，也不愿脱鞋上课，就会选择逃课。加之信息技术课在有些学生看来不过是一门“付课”(应付)，少上一节没关系。种种因素都会导致学生到课率下降。对号人座后，老师不用化太大气力就能马上发现有哪些学生不到，以便课后及时处理。只有一开始就抓起“旷课”这一违纪现象，以后才能保证学生的到课率。至于鞋套，一开始就要规范化。学校要确保一开学鞋套就到位，这样才能“理直气壮”地要求学生穿鞋套上课。2.计算机课有别于其他学科的一个更大的特点是:学生的作业基本上是“电子文稿”。而刚开始上课就要求学生以“姓名”为文件名上交作业到某一共享文件夹，这一操作是有一定难度的。就算学生学会了，也难免忘记重命名，导致教师在批改作业、记分时的不方便。对号人座后，教师在服务器上事先建立好对应的“机器号”文件夹，每个学生把文件交到该文件夹内。这样做不仅规范了学生交作业的位置，教师在改作业、记分时按学号操作也会很方便。更重要的是在服务器上做好“机器号”文件夹与机器一一对应的权限后，任何一位学生都只能访问自己的机器号文件夹，其他机器号都不能被访问，防止了学生相互之间复制抄袭现象。583.机房作为一个公用场所，键盘、鼠标等外设较易遭到损坏，电脑桌椅上被乱涂乱画的现象也较易发生。对号入座能大大地降低此类违纪现象的发生，一旦发生也能落实到人及时处理。二、充分利用“电子教室”软件1.利用“电子教室”软件的广播功能。学生一进人机房，在不知上课任务的情况下，想到的第一件事就是打开IE上网。如果网络被控不通，就想玩玩游戏什么的。利用“电子教室”广播，就可以把课件广播到每一台学生机进行集中控制。一般课件的第一张PPT可列出本堂课的教学目标及
操作任务，插上优美的背景音乐，让学生在愉悦轻松的心情
中大致了解本堂课的任务，马上参与到课堂教学中来。等
正式上课讲解时，也可利用“广播”功能，集中控制，以免个
别学生做自己的一套，不认真听课。久之，知识点自然能较
好地落实。
2.利用“电子教室”软件的示范功能。教师讲课时，一旦
把学生机广播控制起来，部分学生因不能做任何操作，就会
想到重启机子试图不被控制，或者注意力不集中，甚至干脆
趴着不听课。利用“示范”功能，可以在不结束“广播”的前提
下，指定某学生在自己的座位上操纵教师机完成老师刚才
讲解过的操作。随时随机的“示范”，不仅让学生感到“有事
可做”，而且学生的眼睛不能离开自己的屏幕，必须看清老
师的操作，听懂老师的讲解，跟上老师的步调，才能在突然
让其“示范”操作时不至于“挡机”、“脱节”。
3、利用“电子教室”软件的监视、转播功能。亲自动手操
作对于学生来讲是每堂课必须的，否则讲过的内容根本无
法转化成其自身的技能。但当学生有机会自己动手操作电
脑时，个别学生就会做不相干的事，如互相发信息、玩游戏
等。在学生操作练习时，利用“监视”功能，就能在教师机上
看到每位学生正在进行的操作。如发现不良信息，第一次小
声当面批评，屡犯的话，利用“转播”功能将其屏幕转播到所
有的学生机上，让大家一起来“欣赏”。经过一两次“转播”，
没有学生会再犯此类错误。
三、建立f化扣分制.并及时与班主任交流联系
计算机课时，教师要应对的状况是比较多的。学生机子
开不起来、突然死机、鼠标键盘失灵、显示器老化变色抖动、
各种软件问题等等是常碰到的事。再加之个别学生的种种
“调皮捣蛋”，如:吃东西(偷偷带进来的)，吃后还把废弃物
塞在机器的缝隙;关总电源导致整个机房断电;故意关别人
的机子;拔其他学生机的鼠标键盘插头;故意重启自己的电
脑离开老师的控制;在电脑桌椅甚至屏幕上涂涂画画等等。
所以建立量化扣分制，并及时与班主任交流联系就显得尤
为重要。量化扣分表如下:
违纪事实
扣分
1.关总电源
5分
2.擅自拔鼠标键盘插头
4分
3.故意关闭他人机子，导致作业文件丢失
2分
4.重启电脑离开老师的控制
2分
5.电脑桌椅、机子外设遭损坏
照价赔偿/2分
6吃东西
1分/人
7.旷课
1分/人
8.上课迟到
0.5分/人
9不穿鞋套溜进机房
0.5分/人
10.没按学号就座
0.5分/人
11.因注意力不集中，导致“挡机”、“火车脱节”等
0.5分/人
12.电子作业未交
0.5分/人
13.发信息
0.5分/人
14.玩游戏
1分/人
巧.严重违纪，影响教师上课情绪
2分/人
四、建立激励机制，让欣赏与鼓励引导着学生快乐学习
如果单单靠教师的各种制度限制或是电子软件的控
制功能，而没有真正引导学生快乐地自觉地投人学习，那
么上面的三大点做法到最后的效果可能就微乎其微了。因
此，要真正从根本上去杜绝学生的违纪行为，教师必须建
立一套激励机制。学生如果对这门课有了兴趣，对上课的
老师有了信任与信服感，那么今后的课堂中就不需要你扯
着噪子、瞪着眼睛，强调这、防制那个了。学生自然会在你
的轻言细语中合着你的拍子，遵守你提出的一系列的规
定，并且牢记于心。由此可见培养学生对学科兴趣的重要
性。那么在信息技术课中怎样培养学生的兴趣呢?关键是
教师要建立课堂激励机制，让欣赏与鼓励引导着学生去快
乐地学习。
1.以“任务”激励学生。合适的、贴近学生学习和生活
的“任务”不仅能激发学生的兴趣，更重要的是能让学生感
受到计算机这个现代的信息工具在学习、生活中的实际作
用，有利于学生把信息技术应用于其他科目内容的学习。
因此教师必须了解学生，结合学校的当前工作，在课前精
心地设计教学“任务”，而不能为完成知识点的教学，从书
中照抄照搬。如我在上“网上搜索”这部分内容时，在搜索
栏中输人的第一个“关键词”就是自己的姓名。首先我提出
一个问题:“同学们想不想进一步来了解寿老师?”学生对
周围的人一般比对明星还要来得关心，所以一下子就能抓
住学生的思想。对于高质量完成“任务”的学生，要充分发
挥其示范带头作用，给予不同的奖励。如在讲“计算机网络
交流信息”这一部分内容时，网上免费注册E-mail最快的
前五名学生，给他们每人回一封信，附件中是一张写有赞
美话句的贺卡。对于BBS中最先注册好的学生，每人送一套
“衣服”，帮他们设计一下形象，或者给他们每人发多少“工
资”等。对学生的“任务”及时加以评价，会让学生感觉到师
生之间及时的互动，可进‘步地激发学生去认真地完成教
师布置的“任务”。
2.以“爱好”激励学生。这一点在信息技术课堂教学中
具有特别重要的地位。学生特别喜欢上网、玩游戏等，可以
抓住学生的这些“爱好”，在课件设计时结合游戏等互动环
节，以提高的学生学习的积极性。如Excel“自动筛选”这一
课，我就设计了一个“成语接龙大比拼”游戏。首先提供一个
“成语大全”xcel文件，然后在讲解完“筛选”的基本操作后，
请学生用“筛选”这一功能成语接龙，三分钟内谁接得最多，
谁就能得到一次校园网上的表扬。
3以“环境”激励学生。“蓬生麻中、不扶自直”，环境对
学生的影响可见一斑，信息技术课中可充分地利用计算机
强大的功能，给学生创造一个奋发向上的环境。如:在课前
播放优美的背景音乐愉悦学生的心情;充分地利用校园网
的功能广播表扬优秀的学生;建好学生电子档案，分层地布
置任务，分层地进行评价;放下教师的架子，与学生平等地
相处，尊重学生，让他们有充分的空间舒展自我，活跃思维，
激发其创新潜能。
总之，信息技术教师除了加强自身教学能力，认真进
行常规教学外，还需管理好课堂，利用和维护好教学所需
的设备，对学生的种种违纪行为有较好的应对措施，特别
是要正面地去引导学生，让学生爱学、乐学，这样才能确保
课堂效率。
参考文献:
[1]人教版《普通高中技术课程标准》.
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