小学音乐湘文艺版四年级上册《第十一课(演唱)西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
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小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）西风的话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
1、歌曲：《西风的话》演唱、歌曲处理
2、竖笛演奏《西风的话》。
3、介绍音乐家黄自。
教学目标
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、指导学生竖笛演奏歌曲。
3、感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点
用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景，竖笛演奏。
教学难点
竖笛演奏的气息、强弱。
教学准备
手风琴、课件、竖笛
教学过程
一、发声练习：
二、检查复习：
三、学唱歌曲：
1、初听歌曲，在听到过程中请大家思考：歌曲的旋律是怎么样的？速度是怎么的？（平缓级进、较慢的）
2、简单介绍作曲家黄自
3、复听歌曲：仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？
（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征。
小学音乐《西风的话》课件1
情绪
速度
力度
深情
中速
轻柔
哪些是西风的棉袍 今天我来看你们 你们变胖又变高 你们可记得池里荷花变莲蓬 花少不愁没颜色
我把树叶都染红……
秋季
西 人音版 四年级
风 的 话
乐句：是构成一首乐曲的一个具有特性的基本
结构单位。它能表达出相对完整的意义，如同文章 中的一句话一样，故称为乐句。
乐段：常由几个乐句组成，是构成独立段落的
最小结构，就如同文章中的段落。
听一听这首歌曲有几个乐句？几个乐段？ 四个乐句，一个乐段。
听音乐说说对这首歌曲的感受？
演唱西风的话
素材教材分析：歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。
歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
反映农村日常生活的镜头，颂扬少年儿童的美好心灵。
全曲共八乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。
这首歌为大调式，一段体。
由四个乐句组成。
这四个乐句都采用了相同的节奏：X X X X X X| X - X - |，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，加之粒度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。
这首歌曲的情绪比较平和，没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有>、<和f等力度记号，但对比应该适中。
本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。
小知识：黄自黄自字今吾，作曲家。
江苏川沙（今属上海市）人，生于1904年3月23日，1938年5月9日卒于上海。
黄自是我国著名作曲家、音乐教育家。
他早年留学美国，1929年回国后，长期在国立上海音乐专科学校任教，他倡导音乐创作走民族乐派的道路，探索音乐的民族风格。
他的音乐创作以声乐为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高的艺术性，为我国专业音乐教育事业，作出了卓越贡献。
他创作的主要作品有歌曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《踏雪寻梅》、《西风的话》及清唱剧《长恨歌》等。
湘教小学音乐四上11(演唱)西风的话
教学目标1、能用和谐、统一的声音有感情地演唱二声部歌曲《西风的话》。
2、借助竖笛的帮助,在合奏、视唱中自主学会演唱二声部歌曲《西风的话》。
3、能与同学配合进行合奏合唱,体验合作的乐趣。
2学情分析四年级的学生,已经初步学会了通过视唱的方法学习演唱歌曲,但由于这首歌是二声部,学习的难度相对增加,因此想借用竖笛帮助学生唱准音调。
但由于歌曲是F调,学生只学了C调指法,因此,需要把歌谱译为固定调记谱,出现了降si这个音,需要提前学习。
3重点难点4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前练习1、用竖笛进行C大调音阶练习。
2、二声部歌曲《梦之船》吹奏。
3、二声部音程练习(视唱、视奏)活动2【讲授】感受体验1、师:同学们,今天老师给大家带来一个看不见却每到秋天都要来看望大家的朋友,他就是西风爷爷,这个看不见的西风爷爷会唱一首歌向大家介绍自己,这首歌曲叫《西风的话》,请大家边听歌曲边思考:西风爷爷的到来给大自然带来什么样的变化?西风爷爷是一个什么样的“人”?初听,了解歌词含义。
2、师:这是一个神奇的爷爷,我们一起来欣赏他给大自然带来的变化。
3、虽然他很了不起,但却很慈祥温和,为了表现西风爷爷的形象,歌曲有什么音乐特点?在演唱西风爷爷讲的话时,我们要注意什么?复听,了解歌曲节奏、力度、速度等特点,并思考演唱要注意的事项。
4、除了西风爷爷,歌曲里还有一个什么样的角色? 这个角色在歌中起到什么作用? 我们怎样才能唱好它? 再听,找出二声部伴唱声部,了解伴唱声部的作用,并思考演唱时要注意的事项。
活动3【活动】合奏合唱5、大家自学两个声部的曲谱,找出难点。
6、一起分别试奏,学生试奏时,老师弹奏另一个声部。
7、合奏曲谱8、大家会吹奏这首曲子,能不能把乐谱唱出来呢?同桌两人互相唱一唱,唱不好的用竖笛帮你确定一下音高。
9、一起来试,一二组吹第一声部,三四组唱第一声部,老师弹奏另一个声部,吹一遍后交换。
同样方法学唱第二声部。
四年级上册音乐课件-西风的话2湘教版(2014秋)
西风的话
欣赏歌曲《西风的话》
1. “西风”的话语是热情欢快的，还是柔美 抒情的呢? 歌曲的速度是怎样的呢？ 2.柔美抒情的旋律，舒展缓慢的 节拍，“西风”像一位长者，亲 切的话语中充满了关爱之情。平 实的话语，把我们的思绪引向了 对时间和生命价值的思考。她都 说到了什么，想要告诉我们什么 呢？
教师寄语：
“用歌声表达心声，用歌声赞美自然， 用歌声体悟生命的可贵……” 相信每一位同学通过这节课的学习， 真的懂得了“西风的话”。让我们珍 惜时光，关爱生命，用智慧和汗水燃 烧我们的青春，谱写出属于我们自己 的辉煌乐章！
谢谢！
领会了歌词的含义，看看歌曲的旋律线是如何展开的呢？试着划一 划。想一想，随着旋律的上行、下行，力度的强弱、音乐的情绪是如何 变化的呢？
下面,让我们 用“lu”来轻声模仿西风的声音， 伴随轻轻吹起来的“西风” ，到秋 天里去感受那份美同学们听一听乐曲中有你熟悉的旋律吗？唱一唱，一 起感受它那独特的韵味吧！
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小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）西风的话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学目标】1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、培养学生的聆听音乐、观察乐谱、表现音乐的能力【教学重点】：用自然舒展、抒情柔和的声音歌唱秋色的美景；【教学难点】：引导学生在二声部演唱中保持声音的和谐平衡。
【教材分析】：歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。
歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
反映农村日常生活的镜头，颂扬少年儿童的美好心灵。
全曲共八乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。
这首歌为大调式，一段体。
由四个乐句组成。
这四个乐句都采用了相同的节奏：X X XX XX | X –X –|，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，加之粒度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。
这首歌曲的情绪比较平和，没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有>、<和f等力度记号，但对比应该适中。
师生问好一：身势导入师：请同学们模仿老师做一个动作，看清楚了，就轻轻的跟着老师一起做。
（师做动作，生模仿，稳定恒拍后，师用钢片琴敲击伴奏音）师：下面，老师要加大动作难度，仔细看！老师做的有什么不一样的地方？生：第一次是左右摊手，第二次是双手齐摊手师：你观察得真仔细！同学们一起来做。
小学音乐湘文艺版四年级上册《第十一课(演唱)如果幸福你就拍拍手》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D008
• 英文歌词创作于19就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福就快快拍拍手哟， 看那大家都一齐拍手。（拍 手）
如果感到幸福你就跺跺脚，（拍胳膊） 如果感到幸福你就跺跺脚，（拍胳膊）
如果感到幸福就快快跺跺脚哟， 看那大家都一齐跺跺脚。（拍胳膊）
如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福就快快拍拍肩哟， 看那大家都一齐拍拍肩。（拍 肩）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手） 如果感到幸福你就拍拍手, （拍手） 如果感到幸福就快快拍拍手哟， 看哪大家一起拍拍手。（拍手）
幸福就在我们的身边，我 们要学会发现幸福，感受幸福， 希望同学们在今后的生活中能 够更加幸福快乐！
小学音乐湘文艺版四年级上册 《第十一课（演唱）如果幸福你就拍拍手》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
幸福拍手歌
– 幸福拍手歌 – （西班牙儿童歌曲） – 编辑
• 《如果幸福你就拍拍手》又名《假如幸福的话就拍 拍手吧》，是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。这 首歌曲曲调与1938年的苏联音乐电影《伏尔加-伏尔 加》中的插曲《Molodejnaya》相类似。
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【名师授课教案】
教学目标
知识与能力
复习旋律进行的方式，能在聆听音乐片段中分辨出旋律进行的方式：级进、跳进或同音反复。
过程与方法引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
情感态度与价值观
培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力
教学重点掌握旋律进行的方式：级进、跳进、同音反复；
教学难点能体验歌曲旋律的内在韵律。
教具准备多媒体课件教法运用示范法、讲授法。
学法指导听讲、跟唱。
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入
新课
（检查预习）
课前音乐:《在希望的田野上》
师：同学们，我们刚才听到的歌曲你们知道它的名字是什么吗?这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季），它表现了怎样的情绪？（喜悦的、热闹的），其实秋天不光是一个收获的季节，也是一个多情的季节。
接下来我们来学习《西风的话》。
回忆，展开想象
激发兴趣，引入新课。
小学音乐湘文艺版四年级上册《第十一课(演唱)如果幸福你就拍拍手》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D004
教学重难点: 1、用欢快的、富有弹性的声音演 唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；
2、能准确演唱连续附点音符的节 奏。
作业：
课后大家一起自编自创一段歌词， 下节课让我们一起来分享一下
小学音乐湘文艺版四年级上册 《第十一课（演唱）如果幸福你就拍拍手》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件同学们Biblioteka 们感到 幸福吗？教学目标：
1、能学会演唱歌曲《如果幸福你 就拍拍手》，并感受歌曲幸福快
乐的情绪。
2、能准确演唱附点音符的节奏， 并能够清晰的吐字。
3、通过小组合作，能随音乐的节 拍自如地表演动作。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)西风的话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）西风的话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《西风的话》
教学目标：
1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点：
1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备：音乐课件
教学过程：
一、导入
提问导入：同学们，欢迎来到老师的音乐课堂！今天老师给大家带来了一首歌曲请大家一起来欣赏《西风的话》。
二、赏“风
1、听录音范唱
提问：
1歌曲的情绪如何？
2.歌曲可以分为几个乐句3歌曲的速度是怎样的？
2、再次欣赏，体会歌曲结构
师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
三、唱“风”美“风”
1、按节奏唱旋律。
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欢快活泼 柔和抒情； 较慢 较快.
这么好听的歌曲，它的作曲家 是谁呢？
我国20世纪30年代著名作 曲家,音乐教育家。是中国早 期音乐教育影响最大的奠基 人。被当时的音乐界誉为 “爱国歌曲之王”。他的代 表作品有清唱剧《长恨歌》, 歌曲《花非花》,《踏雪寻梅》 《九一八》等。
小学音乐湘文艺版四年级上册 《第十一课（演唱）西风的话》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
学习目标
1、了解我国著名音乐教育家——黄自
2、通过学习，能用优美连贯的声音演唱 歌曲
3、体会《西风的话》独特的音乐风格， 理解歌词，知道珍惜时间，热爱生活
歌曲的情绪和速度怎样？
黄自
朗读歌词，西风说了什么话？你想到了什 么？
一字多音
七度大跳 音程